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科學(xué)五年級下冊《橡皮泥在水中的沉浮》教案

時(shí)間:2024-07-23 13:57:59 教案 我要投稿
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科學(xué)五年級下冊《橡皮泥在水中的沉浮》教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的科學(xué)五年級下冊《橡皮泥在水中的沉浮》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學(xué)五年級下冊《橡皮泥在水中的沉浮》教案

科學(xué)五年級下冊《橡皮泥在水中的沉浮》教案1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  1、改變物體排開的水量,物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。

  2、鋼鐵制造的船能夠浮在水面上,原因在于它排開的水量很大。

  過程與方法:

  1、用刻度杯測量橡皮泥排開的水量。

  2、用橡皮泥制作成不同的形狀,使之能夠浮在水面上。

  3、根據(jù)橡皮泥排開的水量,做出沉浮判斷。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1、認(rèn)識到認(rèn)真細(xì)致地采集數(shù)據(jù)的重要。

  2、在探求原因的過程中,懂得證據(jù)的重要性。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  改變物體排開的水量,物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  認(rèn)識到認(rèn)真細(xì)致地采集數(shù)據(jù)的重要。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  水槽1個(gè),不溶水的橡皮泥若干塊,刻度杯1個(gè),記錄表(教材第8面)。

  【教學(xué)過程】

  一、觀察橡皮泥的沉浮(實(shí)心):

  1、導(dǎo)入:有的物體在水中是沉的,有的物體在水中是浮的。我們能想辦法改變它們的沉浮嗎?

  2、把一塊橡皮泥放入水里,觀察它的沉浮。

  3、把一塊橡皮泥做成各種不同的形狀,放入水中,觀察它的沉浮。

  4、分析:改變橡皮泥形狀,橡皮泥的質(zhì)量有沒有發(fā)生變化?橡皮泥的體積有沒有發(fā)生變化?(預(yù)設(shè):若學(xué)生對橡皮泥的體積是否改變無法確定,可出示刻度杯測量。從而得出,改變橡皮泥的形狀,質(zhì)量沒有變,體積也沒有變,橡皮泥的沉浮狀態(tài)不會發(fā)生改變。)

  二、讓橡皮泥浮在水面上:

  1、有沒有辦法能讓橡皮泥浮在水面上呢?(前提仍然是改變橡皮泥的形狀,不能有其他添加物,方法是做成船形或者空心的。)

  2、討論:同一塊橡皮泥,做成不同的形狀,有的沉入水中,有的浮在水面上,這是什么原因呢?(在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上概括:橡皮泥浸入水的體積發(fā)生改變,導(dǎo)致在水中排開的水量發(fā)生了變化。)

  三、比較橡皮泥排開的水量:

  1、講授:我們把物體在水中排開水的體積叫做排開的.水量。排開的水量可以用量杯來進(jìn)行測量。方法是:放入物體后的刻度減去量杯原有水的刻度就是物體排開的水量。(補(bǔ)充:排開的水量與我們平時(shí)說的是排水量是有區(qū)別的,前者指的是物體排開水的體積,而后者是物體排開水的重量。另外用量杯測量排開的水量還不是很精確,所以在讀數(shù)的時(shí)候一定要細(xì)致,特別是觀察刻度時(shí)視線要與水凹面持平。)

  2、取一個(gè)量杯,在量杯里倒入200毫升水,把橡皮泥做成實(shí)心團(tuán),放入量杯中,觀察它排開的水量,做好記錄。再把橡皮泥做成能浮在水面的各種形狀,觀察它們排開的水量,也記錄在表格中。(教材第8面)

  3、從上面的數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)了什么?(沉的形狀排開的水量小,即浸入水的體積小,浮的形狀排開的水量小,即浸入水的體積大。從上面的數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn),橡皮泥浮起來的原因在于它的質(zhì)量不變,而浸入水的體積增大。)

  4、鐵塊在水中是沉的,鋼鐵造的大輪船卻能浮在水面上,還能裝載貨物。對于這個(gè)問題,我們能解釋了嗎?如果要制造能裝載更多貨物的超大輪船,你認(rèn)為個(gè)怎樣做呢?

  板書設(shè)計(jì):

  3、橡皮泥在水中的沉浮

  橡皮泥的

  形狀量杯里的水量

 。ê辽┓湃牒

  水面刻度排開的水量

  (毫升)沉浮狀況

  實(shí)心團(tuán)200

  沉的形狀200

  浮形1200

  浮形2200

  浮形3200

  改變物體排開的水量沉浮可能發(fā)生改變

  船浮在水面上排開的水量很大

  教學(xué)后記:

科學(xué)五年級下冊《橡皮泥在水中的沉浮》教案2

  教材分析

  本課將用學(xué)生熟悉的橡皮泥作為研究材料,使橡皮泥在水中浮起來,并探索其中的原因,從而幫助學(xué)生理解鋼鐵制造的輪船為什么能夠浮在水面上。

  本課由三個(gè)部分組成。第一部分是“觀察實(shí)心橡皮泥的沉浮”;第二部分是“讓橡皮泥浮在水面上”;第三部分是“測量橡皮泥排開的水量,探索橡皮泥上浮的原因”

  學(xué)情分析

  學(xué)生對橡皮泥是比較熟悉的',一些學(xué)生或許在生活中已經(jīng)有了類似的經(jīng)驗(yàn),能夠把橡皮泥做成船的形狀,浮在水面上。但是,一般的學(xué)生都不會去考慮其中的原因,本課將帶領(lǐng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)揭開其中的秘密。

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念:

  1、改變物體排開的水量,物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。

  2、鋼鐵制造的船能夠浮在水面上,原因在于它排開的水量很大。

  過程與方法:

  1、用刻度杯測量橡皮泥排開的水量。

  2、用橡皮泥制作成不同的形狀,使之能夠浮在水面上。

  3、根據(jù)橡皮泥排開的水量,做出沉浮判斷。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  1、認(rèn)識到認(rèn)真細(xì)致地采集數(shù)據(jù)的重要。

  2、在探求原因的過程中,懂得證據(jù)的重要性。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  重點(diǎn):改變物體排開的水量,物體在水中的沉浮可能發(fā)生改變。

  難點(diǎn):認(rèn)識到認(rèn)真細(xì)致地采集數(shù)據(jù)的重要。

  教學(xué)過程

 一、談話導(dǎo)入

  1、談話

  2、導(dǎo)出課題并板書。

  二、觀察橡皮泥在水中的沉。▽(shí)心)

  1、學(xué)生猜測:如果改變橡皮泥的形狀,它在水中是沉是。

  2、觀察實(shí)心橡皮泥在水中的沉浮

  3、改變橡皮泥的形狀,觀察在水中的沉浮

  三、讓橡皮泥浮在水面上

  1、有沒有辦法能讓橡皮泥浮在水面上呢?

  2、分組討論

  3、分組匯報(bào)

  4、師解釋什么叫物體排開的水量。

  四、比較橡皮泥排開的水量

  1、出示問題:橡皮泥的沉浮和什么有關(guān)呢?

  2、分別做實(shí)驗(yàn):實(shí)心橡皮泥和各種浮在水面上的形狀

  3、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  4、實(shí)驗(yàn)小結(jié)

 五、自我評價(jià)與課外延伸

  六、全課總結(jié)

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?你還想知道什么?

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