體育的教案
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的體育的教案，希望能夠幫助到大家。
體育的教案1
第一節(jié) 小鬧鐘
目的:放松全身肌肉,為全身活動作準(zhǔn)備,發(fā)展小孩的想象力和語言能力。
配合語言:隨著擺的節(jié)奏,嘴里喊"滴""答"。
第二節(jié)洗臉
目的:活動腕、肘、肩關(guān)節(jié)，上肢肌肉，逐步培養(yǎng)小兒生活和語言能力。
動作:一、二、三、四右手伸開五指并攏，在臉前上下洗4次
二、二、三、四右手按順時鐘轉(zhuǎn)動4次
三、二、三、四左手伸開五指并攏，在臉前上下洗4次
四、二、三、四左手伸開五指并攏，左手按順時鐘轉(zhuǎn)動4次配合語言:洗洗臉，洗洗臉。
第三節(jié) 刷牙
目的:活動肩、肘、腕關(guān)節(jié)及上肢肌肉，培養(yǎng)小兒刷牙意識，為2歲半后正確掌握刷牙方法做準(zhǔn)備。
動作:一、二、三、四右手握拳，伸出食指，在嘴前方由上向下4次
二、二、三、四右手握拳，伸出食指，在嘴前方由下向上4次
三、二、三、四左手握拳，伸出食指，在嘴前方由上向下4次
四、二、三、四左手握拳，伸出食指，在嘴前方由下向上4次配合語言:刷刷牙,刷刷牙。
第四節(jié) 拉手風(fēng)琴
目的:活動胸部肌肉，發(fā)展小兒想象力、思維和語言能力。
動作:兩手握拳，兩臂屈曲放于體側(cè)，兩手由胸前向體側(cè)展開，每個音符展開一次
配合語言: 1、2、3、4、5、6、7、1。
第五節(jié) 小鴨走路
目的:活動膝、髖關(guān)節(jié)、下肢肌肉，發(fā)展想象力、思維和語言能力。
動作:小兒兩手放背后、抬頭、腰微彎。
一、二、三、四向前走
二、二、三、四向前走
三、二、三、四向后退
四、二、三、四向后退配合語言:小鴨走嘎!嘎!嘎!
第六節(jié) 小鳥飛
目的:活動全身各部位肌肉，訓(xùn)練小兒動作的協(xié)調(diào)性及平衡能力，發(fā)展小兒想象、思維、語言能力。
動作:兩臂側(cè)平舉，上下擺動，向前跑
第七節(jié) 小白兔跳
目的:訓(xùn)練小兒腿部力量，全身動作的'協(xié)調(diào)性平衡功能及發(fā)展小兒想象、思維、語言能力。
動作:兩手張開，掌心向前，放在頭兩側(cè)做耳朵，雙腳做跳的動作配合語言:小白兔跳一跳。
第八節(jié) 小鬧鐘
目的:放松全身肌肉，使機體由緊張狀態(tài)恢復(fù)到安靜時水平。
動作:同第一節(jié)
體育的教案2
一、設(shè)計意圖
此活動旨在讓幼兒通過操作實驗，培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和動手操作能力。力求讓幼兒在玩中學(xué)、想中學(xué)、議中學(xué)。
二、活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)比較實驗的方法和記錄實驗結(jié)果。
2.萌發(fā)對實驗活動的興趣。
3.初步感知斜坡高度、球的重量與速度的關(guān)系。
三、活動準(zhǔn)備
1.有一定長度的木板、積木若干。
2.各種球若干：大小、重量相同的球；大小相同、重量不同的球；大小、重量都不同的球。
3.圖形記錄表、筆每人一份。
四、活動過程
1.幼兒進入活動室，看見場地中間放著木板和一筐球、一筐積木。老師：小朋友，今天我們用這些積木和木板搭斜坡，玩斜坡上滾球的游戲（老師與孩子們一些選材料，搭斜坡）。幼兒有的單獨搭，有的合作搭，搭好后拿不同的球從斜坡上滾下，老師觀察，并和幼兒一起玩斜坡滾球的游戲。小月：將木板搭成形，讓球從不同的方向滾下斜坡。明明：先搭一個小斜坡玩球，再不斷墊高，使斜坡越來越斜，不斷地將球從每一個高度的斜面上滾下。亮亮：再斜坡底端豎著放塊小積木，防止球滾得太遠，當(dāng)每次球滾下來擊倒小木塊發(fā)出“啪”的一聲時，他都得意地說“我成功了”。林林：因為幾次球都從斜坡邊滾落，于是他想辦法，將積木、盒子圍在斜坡地四周，防止球從旁邊滾落。教學(xué)反思：由于給幼兒提供了自由探索地機會，每個孩子都在積極動手、動腦、神情投入，交流自然，他們有地不斷變化斜坡地高度，有時不停地找各種球放到斜坡上往下滾。老師發(fā)現(xiàn)幼兒操作中地創(chuàng)造性思維，及時給予肯定，并對孩子玩同一個游戲但關(guān)注點不同，做到心中有數(shù)。
2.老師在斜坡底端加一塊小木板，一手拿一個球放在斜坡最上面，然后，同時松手，讓球從斜坡上滾下，請身邊地小朋友觀察，哪個球滾得快。孩子們很快模仿老師，幾個小朋友一起玩比賽。這時，孩子們大部分從獨自玩，自然而然地過渡到幾個人一起合作玩，有地喊口令，有的拿球，有的做裁判，玩得興趣更濃。幼兒都有好勝心，幾次比賽如果失敗，孩子們會比較自己的球與同伴的球有什么不同，根據(jù)第一次嘗試的經(jīng)驗去換球，也有的改變斜坡的高度，力求使自己的球比同伴的滾得快。教學(xué)反思：在老師的隱性引導(dǎo)下，幼兒這一次的嘗試更有目的性，對斜坡的高度、球的重量、大小與速度的關(guān)系有了初步的感知。比賽的形式讓幼兒覺得活動更有趣味。
3.引導(dǎo)幼兒討論
�。�1）我們剛才玩了哪幾種球？
（2）冰冰：玩了大球、小球。大海：玩了重球、輕球。民民：玩了彩色的球。小林：我們搭了高坡、低坡。紅紅：我們搭了不高也不矮的坡……教學(xué)反思：前面的嘗試活動使幼兒對斜坡的高低和球的大小、重量不同有了感性的認(rèn)識。但幼兒沒有
注意到大小相同、重量不同的球，于是，老師拿了兩個一樣大小、不同重量的球讓幼兒比較，為下面的實驗做好相關(guān)經(jīng)驗準(zhǔn)備。老師通過傳送儀出示記錄（如圖），讓幼兒對每組斜坡與球進行比較。
比較圖一，幼兒能說出一個斜坡高，一個斜坡低，兩個球是一樣的。
比較圖二，幼兒能說出斜坡一樣高，一個球輕、一個球重。老師肯定是一個球輕，一個球重。
比較圖三，有了前面兩次的比較，幼兒很快比較出第三張圖的相同點與不同點：斜坡一樣高，一個球大，一個球小。引導(dǎo)幼兒討論：怎樣進行以上三組實驗及用什么方法做記錄。
教學(xué)反思：老師在逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖示的過程重，幫助幼兒理解實驗條件和方法使實驗?zāi)茼樌M行。提供兩個人一張記錄表，一支筆。一人操作，一人記錄，然后交換，并互相檢查。老師參與孩子們的活動，觀察孩子們的`操作情況，并對有困難、操作不正確的幼兒給予幫助。喃喃：我和你一起玩，你玩球，我記錄。萬穗：我們?nèi)齻�人一起玩，你喊口令，我拿球、他記錄……教學(xué)反思：學(xué)習(xí)按圖中的要求進行實驗，對孩子使一個挑戰(zhàn)。實驗中常有孩子顧及到一個條件、忽視另一個條件，這就需要老師及時地發(fā)現(xiàn)，對老師全面觀察幼兒的活動情況提出了更高的要求。兩個人一張記錄表，讓孩子們合作實驗，使他們按表格要求，選擇材料時能互相提醒，互相幫助，不斷交流，為孩子們提高觀察能力、表達能力及科學(xué)實踐方法的能力提供了機會。
4.交流實際記錄結(jié)果明明：我拿兩個一個的球，放在一個高坡與一個矮坡上，高坡上的球滾得快。紅紅：我拿兩個一樣得球，一個重、一個輕的球，在一樣高的斜坡上，讓球滾下去，重的球滾得快。藍藍：我拿一個大、一個小的球在同樣高的坡上滾，大球滾的快。青青：我拿一個大、一個小的球在同樣高的坡上滾，小球滾的快。援援：老師我玩了兩次，有時大的快，有時小的快。玲玲：我拿兩個大小不同的球，在一樣高的斜坡上玩，好像差不多一樣快。老師耐心地聽每一個幼兒的發(fā)言，又適時地提醒幼兒從怎樣的條件下、怎樣操作、記錄的結(jié)果如何三方面，用連貫、完整的語句講述。老師小結(jié)：在第一張圖中，所有的小朋友都認(rèn)為高坡上球滾得快，早第二張圖中，所有的小朋友都認(rèn)為重球滾的快，第三張圖中，有些小朋友認(rèn)為大球滾的快，有些小朋友認(rèn)為小球滾的快，到底是大球滾得快，還是小球滾得快，以后，小朋友再去試一試。
教學(xué)反思：
這個活動得全過程是通過對比實踐得方法，讓幼兒在試中學(xué)、做中學(xué)、想中學(xué)、議中學(xué)，體現(xiàn)了幼兒科技教育中嘗試的精神和對待科學(xué)的態(tài)度。本次活動涉及到斜面高度、球的重量和速度的關(guān)系，前兩個實驗幼兒只要通過正確的操作不難總結(jié)出正確的經(jīng)驗，而后一個實驗根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，他們很難分出大小不同的球的重量是否一樣，老師也不點破，讓這點疑點留在頭腦中，等他們今后學(xué)習(xí)這方面的知識時，產(chǎn)生聯(lián)想，使認(rèn)識更深刻。本次活動存在的問題是：幼兒在搭斜坡時，由于個別孩子喜歡搭的很高，以致斜坡不穩(wěn)，落地聲音較響，影響了其他小朋友活動的順利進行，在今后的活動中應(yīng)提醒孩子注意。
體育的教案3
活動目標(biāo)
1、鍛煉幼兒身體的靈活性及反應(yīng)能力。
2、幼兒學(xué)會轉(zhuǎn)身拍球的動作。
活動準(zhǔn)備
1、音樂
2、幼兒每人一個球。
活動過程
一、導(dǎo)入
1、聽音樂做熱身運動。
2、活動身體，做游戲：長高了、變矮了。
二、展開
1、教師：請小朋友們按順序每人從球筐中拿一個球玩一玩，看哪個小朋友玩得花樣最多。
2、幼兒聽音樂四散場地自由玩球。
老師注意觀察每個孩子的玩法，及時發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)新玩法，給與鼓勵。
3、教師：我看到有好多的小朋友玩得球跟我們平時老師教給你們的不一樣，讓我們一起跟著他們學(xué)一學(xué)。
由孩子們自己當(dāng)老師先做示范，再集體練習(xí)球的多種玩法。
4、教師：現(xiàn)在老師來教小朋友們另一種新的玩法，名字叫：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拍拍。
(1)先讓幼兒根據(jù)字面意思，說出并拍出自己的想法。
誰能告訴老師，什么是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拍拍，可以練習(xí)一下嗎?
(2)老師進行更正，進一步加深幼兒的'印象。
(3)老師示范轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拍拍的動作。
講解玩法：
幼兒每人一球，活動開始，幼兒原地拍球五次，將身體旋轉(zhuǎn)一周后，繼續(xù)拍球五次，反復(fù)進行。
介紹玩球的規(guī)則：
拍球第五次時必須高過頭頂。
(4)幼兒自由練習(xí)玩球。
教師及時引導(dǎo)不會的幼兒，并與其合作，直到教會全體幼兒為止。
(5)老師和孩子們一起練習(xí)。首先先練習(xí)轉(zhuǎn)身拍球的動作。
教師：小朋友們拍得很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們一起聽口令來練習(xí)，準(zhǔn)備好了嗎?
老師進行數(shù)數(shù)，孩子們拍球轉(zhuǎn)圈。注意喊道5的時候，老師加重語氣，抬高聲音，
提醒孩子們用力拍才能高過頭。注意個別孩子的拍球姿勢。
5、與幼兒探討玩球的技巧
請學(xué)的快的幼兒談?wù)剬ν媲虻目捶ǎ缓�，全體幼兒一起跟著練習(xí)，看誰的辦法最好。
6、幼兒自己分組自由進行比賽。
7、全體幼兒聽口令一起練習(xí)。
8、比賽玩球《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拍拍》。
三、結(jié)束
1、把球放入筐里。
2、幼兒隨老師在音樂伴奏下做放松運動。
體育的教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1xx積極動腦筋，相互合作。
2xx提高操控轉(zhuǎn)向平衡。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
每人一張椅子
三、教學(xué)過程：
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按要求擺放椅子，男孩女孩相對各排一豎排。
準(zhǔn)備活動：根據(jù)老師的站位，幼兒在椅子上進行轉(zhuǎn)向練習(xí)（膝蓋對著老師）。
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1xx按要求做動作：1——站起來，2——坐下（多次練習(xí)）
2xx加動作：3——站到椅子左邊，4——站到椅子右邊（多次練習(xí)）
3xx老師報題目，幼兒按照得數(shù)做動作，練習(xí)（數(shù)字1-4）多次
4xx加要求：5——繞椅子跑若干圈，練習(xí)（數(shù)字1-5）多次
5xx加要求：6——男孩女孩互換位置，練習(xí)（數(shù)字1-6）多次
�。ㄈ┑谌糠郑�
休息
坐在位置上閉眼休息，倒數(shù)5個數(shù)
�。ㄋ模┑谌糠�
1xx站在椅子上按要求做動作：原地踏步，小跑，立定，向前（后、左、右、上、下）看齊。
2xx站在椅子上前平舉指向老師轉(zhuǎn)向。（四個方位）
�。ㄎ澹┑谒牟糠郑�
1xx直拼椅子游戲
提出游戲要求，提醒幼兒注意安全。
老師報數(shù)，幼兒根據(jù)數(shù)量進行拼椅子游戲。
2xx抱團拼椅子游戲
老師報數(shù)，幼兒根據(jù)數(shù)量進行拼椅子游戲。
3xx按數(shù)坐椅子
�。�1）每組4名幼兒拉圈，中間只留一張椅子。
請幼兒商量好誰先坐椅子，就是一號，再換一個小朋友坐就是3號，以此類推。
根據(jù)老師報號，幼兒拉手變化方位輪流坐椅子。
（2）每組8名幼兒拉圈，按報號坐椅子。
游戲數(shù)遍
（六）結(jié)束部分：原地踏步走放松，搬椅子出場
體育的教案5
設(shè)計思路：
新〈綱要〉在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確指出：要讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。大班幼兒對體育游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，結(jié)合本階段的主題《驚奇一線》，我設(shè)計了此次活動，通過幼兒自主探索、合作交流，激發(fā)幼兒積極參
與的興趣，體驗游戲的快樂。
活動目標(biāo)：
1、在自主探索、合作游戲中體驗玩繩子的樂趣；
2、探索繩子的不同玩法，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力；
3、掌握跳繩的基本方法，學(xué)習(xí)跳正繩、反繩。
活動重點：
掌握跳繩的基本方法，學(xué)習(xí)跳正繩、反繩。
活動難點：
大膽探索繩子的不同玩法
活動過程：
一、熱身運動
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做自編熱身操
二、談話導(dǎo)入
你們看，老師手里的這是什么？
教師小結(jié)：是一條繩子，但它可不是普通的繩子，它具有魔力，可以變魔術(shù)，你們想不想來玩一玩？
三、自由探索魔法繩的玩法
1、幼兒自由探索繩子的不同玩法
�、賹�(dǎo)語：在變魔術(shù)前老師有兩個小要求，就是不要影響到別人，選一個空地方，注意安全。
等下老師一吹口哨，就過來集合，現(xiàn)在請小朋友們來變魔術(shù)吧！
幼兒自由練習(xí)
2、請個別幼兒示范魔法繩的玩法
師：誰愿意來表演一下你的'玩法
教師小結(jié)：崽崽們都玩得很棒，也玩了很多花樣，尤其是能夠正跳、反跳的小朋友，你們真是太棒了。
有幾個寶寶跳得特別棒，我們請他們上來表演一下。你們看他們是怎么跳的。
3、教師講解動作要領(lǐng)，邊做示范
我們玩繩子時是雙手用力搖繩，將繩搖過頭，然后雙腳并攏跳過繩子。
幼兒自由練習(xí)，正跳、反跳。教師對個別幼兒進行指導(dǎo)。
教師小結(jié)：剛才小朋友和教師一起變的魔術(shù)就是我們?nèi)粘Ｉ钪型娴奶K游戲。
四、游戲：繩子魔法大比拼
游戲玩法：將繩子擺成一條直線當(dāng)小路，中間拱形門，最后放置兩根魔法繩，把幼兒分成相等的兩組。游戲開始：兩組幼兒分別在起點站好，排頭幼兒在走小路，鉆拱形門后，拿起地上的魔法繩，按教師說的方法跳一個，然后按原路跑回拍下一個小朋友的手之后站到隊伍的最后面，游戲依次進行，哪一組先跑完為勝。
教師小結(jié)：剛才做游戲的時候，有的小朋友已經(jīng)跳得很好了，但有的小朋友還差一點點，回去后大家都按照老師教的方法慢慢練，相信你們一定會跳得更好。身體會更棒。
五、放松運動
師：剛才小朋友和魔法繩做了很多的游戲有些累了，現(xiàn)在讓我們休息一下吧！（音樂起教師和幼兒做放松運動。）
體育的教案6
一、指導(dǎo)思想
本課堅持“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，針對三年級學(xué)生的生理和心理特點，采用了啟發(fā)式、對比式的教學(xué)方法，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。教學(xué)中注重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)一個動作可以分解的進行。本課根據(jù)學(xué)生情況把加速跑分解為步伐、步頻和前腳掌幾個關(guān)鍵點進行教學(xué)，最終使學(xué)生學(xué)會疾跑階段的加速。
二、教學(xué)內(nèi)容
本課教學(xué)內(nèi)容為50米快速跑：加速跑。是人民教育出版社出版的《體育與健康》第三冊的三年級教學(xué)內(nèi)容�？焖倥茉谛W(xué)體育課眾多教材中，是教學(xué)價值最高的基本體育教材之一。輔教材搭配上下共同鍛煉以及發(fā)展判斷能能力的游戲“警察與小偷”，力求達到全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)。
三、教學(xué)背景分析
（1）教學(xué)內(nèi)容分析
跑是人體最基本的活動技能，短距離快速跑在小學(xué)各年級教材中都出現(xiàn)，是重點教材，除跑的距離要求不同之外，技術(shù)要求可概括為一松，二大，三快，四平直，也就是動作協(xié)調(diào)自然，步幅大，步頻快，要平穩(wěn)，直線性強。要達到上述要求，腿的`后蹬前擺要快速充分有力，擺動腿用前腳掌積極著地緩沖。全身動作協(xié)調(diào)配合，但在不同年級的教學(xué)過程中應(yīng)有所側(cè)重。教材中要求一、二年級可重點要求跑的直線性，抬腿充分和擺臂正確，從小養(yǎng)成正確的跑姿。在這個基礎(chǔ)上，三、四年級后蹬跑的教學(xué)結(jié)合要求逐漸做到快速有力的后蹬，同時注意身體的平穩(wěn)性，擺臂正確。五、六年級可增加對擺動腿積極下壓著地的要求。
�。�2）學(xué)生情況分析
本課教學(xué)對象為三（1）班學(xué)生，學(xué)生對以前所學(xué)跑的只是掌握相對熟練。本班學(xué)生的小組合作能力較強，但學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)時興趣的依賴性比較強，注意力易分散，興趣點較多。針對學(xué)生的心理特征，我利用分散興趣點以及分解學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，對教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生注意每個興趣點最終得以強化動作的學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)目標(biāo)
1．通過各種方式的起跑練習(xí)，學(xué)生能夠了解快速跑中加速跑的環(huán)節(jié)。
2．學(xué)生能夠初步掌握由靜止過度到快速跑的方法，并通過練習(xí)發(fā)展自己身體的協(xié)調(diào)性，靈敏性，反應(yīng)能力以及奔跑能力和互相協(xié)作能力
3．通過學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、對比的學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的精神，在游戲中增強學(xué)生集體合作的意識與判斷力。
六、教學(xué)重難點
重點：
難點：
七、教學(xué)手段
在本課中我努力從調(diào)動學(xué)生興趣出發(fā)，運用游戲引入本課的及教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生更容易接受并進入狀態(tài)，從而達到教學(xué)的目的。利用分解教學(xué)法加深學(xué)生對每個動作的印象，在層層遞進的學(xué)習(xí)中掌握技術(shù)動作，突破本節(jié)課的重、難點。
八、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計
1．評價方式：運用激勵機制采取過程性評價。
2．評價內(nèi)容：動作完成的效果
九、本課教學(xué)設(shè)計的特色
1、本節(jié)課教師運用游戲引入的方式，提高學(xué)生的興趣點，使學(xué)生愿意參與到本課的學(xué)習(xí)過程。
2、在課堂中通過分解練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)更具有針對性與有效性。
體育的教案7
活動目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒相互合作及靈活閃躲跑的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一條繩子(約2米)。
2、幼兒學(xué)會兒歌《魚兒游呀游》。形式和人數(shù)：集體游戲，10-20人。
玩法：
在場地上先指定"海面"的范圍，超出部分則為"沙灘"。游戲開始時，先指定一幼兒為漁夫，教師帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當(dāng)教師回答到"X人來變幼兒游"時，幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作，即興由一幼兒當(dāng)魚頭，后面的幼兒一一用繩子套住前面一幼兒的腰，兩手拿住繩子的'末端跟著"魚頭"游。待幼兒隨機組合完畢，此時漁夫可去抓任意一條魚的"魚頭"，當(dāng)"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當(dāng)魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。以最后剩下的一隊為優(yōu)勝隊，可由優(yōu)勝隊的幼兒推選出一幼兒當(dāng)"漁夫"，游戲重新開始。
建議：
1、幼兒人數(shù)與游戲進行中實際所需的人數(shù)有差距時，教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)節(jié)，也可多請1-2個漁夫。
2、游戲也可讓幼兒自由選擇同伴，不限制每條魚的組成人數(shù)，將兒歌后部分改為"誰來變成魚兒游?我來變成魚兒游。
3、教師應(yīng)注意幼兒用繩子所套的身體部位，以腰部為最適宜處。附兒歌《魚兒游呀游》：師：小小魚兒游呀游，在那游?幼：在這游。幾人來變魚兒游?
師：X(一般為2-5人)人來變魚兒游。
活動反思
我設(shè)計的活動比較適合本小班幼兒，因為我設(shè)計的是游戲活動，游戲是幼兒賴以生存的基本活動，目標(biāo)難易適中，游戲場景布置的比較到位。
體育的教案8
【活動目標(biāo)】
1、練習(xí)手和膝蓋著地爬，鍛煉動作的協(xié)調(diào)性。
2、主動參與活動，體驗有愛之情。
3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
【活動重點】
掌握手和膝蓋著地爬的動作。
【活動難點】
爬的過程中膝蓋不離地。
【活動準(zhǔn)備】
1、紅色棗子若干、小籃子、輪胎等。
2、音樂一段、錄音機等。
【活動過程】
一、熱身運動——小刺猬模仿操。
二、幼兒自由爬爬走走。
師：“刺猬寶寶們，我們到草地上去做游戲吧�！�
師：“刺猬寶寶肚子餓了吧，我們快去摘棗子吃吧�！�
幼兒自由的爬過“小上坡”、“山洞”、來到“棗園”。
教師提醒幼兒爬的過程中做到手和膝蓋著地爬行。
三、開展游戲情景，體驗快樂。
1、探索玩法。
“樹上棗子這么多，我們怎樣才能吃到棗子呢？”（幼兒討論）
2、“吃飽肚子讓我們休息一會吧�！保ㄓ變鹤鲆蛔龇潘傻膭幼鳎�
3、游戲：小刺猬運棗子
“現(xiàn)在有這么多的棗子，可刺猬的爺爺奶奶還沒吃，我們怎樣才能將這些棗子運回家呢？”（將棗子放在衣服口袋里，爬著運回家）
【教學(xué)反思】
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的.互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
體育的教案9
學(xué)練內(nèi)容
跳動：立定跳遠自主嬉戲
學(xué)練目標(biāo)
1、讓每位學(xué)生以飽滿的熱忱，積極的姿勢投入到學(xué)練中去
2、讓學(xué)生親自體驗立定跳遠起跳前兩臂的搖擺和膝關(guān)節(jié)彈性屈伸，塑自信、自強、的心理品質(zhì)。
3、培育學(xué)生在學(xué)練中的合作意識和團隊精神
教學(xué)挨次
體驗性導(dǎo)入
小青蛙快長大
1、通過迷語導(dǎo)入課
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)練小青蛙跳
3、引導(dǎo)小青蛙與小動物交朋友
與學(xué)生拉近情感的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，充分做好預(yù)備活動
自主性學(xué)練
一、小青蛙學(xué)本事
1、小青蛙玩瓶子
2、小青蛙連續(xù)跳瓶子
要求：自學(xué)自練、不規(guī)定動作
3、請學(xué)生演示
4、組織評價
樂于表揚“玩”的好的.學(xué)生，鼓舞學(xué)生“星”
二、小青蛙顯本事
1、小青蛙雙腳向前跳
2、小青蛙跳過肯定遠度的瓶子
要求：學(xué)生能向前向上跳起
3、小青蛙展現(xiàn)本事
教師組織學(xué)生評價
4、再次鼓勵小青蛙學(xué)本事
三、小青蛙體驗性學(xué)練
1、散點隊形，每人將瓶子放地上“玩”跳瓶子，可用各種姿態(tài)和跳
2、幾個同學(xué)自由組合，將瓶子放成各種圖形跳
3、演示的同學(xué)仔細演示
4、積極評價同學(xué)所做的動作
四、小青蛙探究性學(xué)練
1、小青蛙體驗雙臂搖擺，屈膝向前跳
2、同樣動作跳過肯定遠度的瓶子
3、仔細觀看的同時積極參加評價
4、連續(xù)學(xué)練
讓學(xué)生在“玩”中學(xué)練本事
讓學(xué)生通過看、練、思來完成動作
探性創(chuàng)新
小青蛙施展本事
1、給學(xué)生每人一只小皮球
2、組織學(xué)生利用小皮球與手中的瓶子自創(chuàng)嬉戲
3、自由組合八個組開頭學(xué)練
1、每人領(lǐng)取一只小皮球
2、自由組合學(xué)練小組后進展自創(chuàng)嬉戲練習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生制造性思維，培育合作精神，讓他們積極參加，并享受到勝利的喜悅
愉悅性放松
創(chuàng)設(shè)一種愉悅身心的情景，與學(xué)生進展輕松、開心的內(nèi)心溝通。
學(xué)生再次參加評價，相互贈“星”。
充分放松全身。
積極參加評價。
讓師生之間真正產(chǎn)生一種心靈的共鳴，讓學(xué)生更喜愛體育。
體育的教案10
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)立定跳遠，準(zhǔn)確的練習(xí)跳的動作。
2、通過游戲【青蛙跳】，發(fā)展自身的跳躍能力，
3、能夠大膽嘗試，克服游戲中遇到的困難。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒擁有立定跳遠的經(jīng)驗。
2、把呼啦圈放在地上，讓幼兒按照指定站著的位置跳進呼啦圈里。
【活動過程】
一、開始部分：準(zhǔn)備活動{5分鐘}
1、先繞操場慢跑1分鐘。
2、熱身運動。
二、授課內(nèi)容：（10分鐘）
1、學(xué)習(xí)立定跳遠【提問小朋友有幾種跳法】
2、小朋友按照老師所規(guī)定的`位置站好。一個一個地跳進呼啦圈里�！究梢郧嗤芴� 兔子跳 袋鼠跳】
3.小朋友跳的時候，老師要提醒小朋友注意安全。
三、復(fù)習(xí)部分【10分鐘】
1.讓小朋友把老師剛剛教的立定跳遠再復(fù)習(xí)一遍。
2.小朋友跳的時候，老師要提醒小朋友注意安全。
四 放松身體運動【5分鐘】
體育的教案11
活動目標(biāo)：
1、粗暴學(xué)習(xí)在地墊上橫向雙手著地爬行。
2、在游戲的過程中嘗試不斷協(xié)調(diào)自己的身體動作，用比較快的速度爬行。
3、在聽”反口令”的游戲中，體驗快樂。
活動準(zhǔn)備：
地墊、1～10的數(shù)字卡片
活動過程：
1、準(zhǔn)備活動-----聽指令：走走走。
幼兒四散地站在場地上，教師發(fā)語言指令，幼兒要與之做相反的動作。例如：教師說向左走，幼兒就要向右走。教師用同樣的方法讓幼兒練習(xí)向前（后）走，向左(右）跳，挺胸（彎腰）走，高人（矮人）走等等。
2、游戲活動。
1）螃蟹爬行。
教師講解螃蟹爬行的動作，啟發(fā)幼兒想一想：螃蟹是怎樣爬行的？請幼兒試一試，然后，再將又熱分成兩組，扮演螃蟹，學(xué)習(xí)在地墊上橫向爬行。游戲開始，排頭的幼兒兩手撐在墊子上，身體俯撐，向墊子另一端移動，到了另一端后，站起返回，排在本組隊末。游戲依次進行。
2）看誰爬得快。
教師發(fā)出指令后，排頭的兩名幼兒立即向墊子另一端做螃蟹爬行，到達終點后，站起跑回本組，拍第二名幼兒的手，然后排到隊尾。第二名幼兒繼續(xù)游戲。最先爬完的一組為優(yōu)勝隊。
3、放松活動。
幼兒圍成一個大圓圈組成一架電子計算機，每個幼兒身上掛一個數(shù)字卡片。游戲開始，教師出一道計算題，如：“2加3等于幾？”凡是身上掛“5”的'卡片的幼兒迅速跑到大圓圈中央，高舉雙手說：“等于5”。說完后就去捉圈上的幼兒，圈上的幼兒立即四散躲閃跑，被捉到的幼兒站在場外，游戲可以多次進行。
體育的教案12
目標(biāo)：
1.掌握屈漆團身走路的技能。
2.練習(xí)在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去，能保持身體的平衡。
3.會雙腳向前行進跳。
4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
準(zhǔn)備：
1.紅、黃、綠三色紙，布置好場地。
2.小圖的頭飾若干。
過程：
一、老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地。
1.“孩子們，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎?
(紅眼睛。短尾巴。長耳朵。)
2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。
二、做運動，幼兒分散站立。
1.孩子們，找一個位置站站好。
2.握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。
換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。
雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最后輕輕跳一跳。(兩遍)
三、預(yù)備練習(xí)。
1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎?
(分別請幼兒說一說)
2.看媽媽怎么跳的?
教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))
3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。"(要求幼兒雙腳同時起跳，不必跳太高，雙放在體前。)
4.媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。
四、游戲部分。
1.媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進家里，媽媽：
“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰來也別開門，只有媽媽回來才可以開門。
a.媽媽跳出家，雙腳向前行進跳，沿行走路線跳至土坡前。
b.走過土坡，繼續(xù)向前跳。
c.剛采了個大蘑菇，大灰狼來了，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。
(大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了。)
d.媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進，團身走回土坡處，站起來，雙手舉起蘑菇走過土坡，然后將蘑菇移至體前，跳回家。
2.媽媽：紅眼睛，長耳朵，短尾巴……(幼兒分別答應(yīng))看，媽媽采了個大蘑菇，高興嗎?(歡呼)
3.媽媽向小兔簡單描述路上的經(jīng)過，重點描述遇到狼的過程，并鼓勵小兔遇到大灰狼要機智，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見我們
了，然后學(xué)矮人走。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來了才可以走。)
五、游戲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過……
2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進行總結(jié)。
3.再次游戲。
“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇�？墒莿偛排２螂娫拋碚f明天還有許多的兔寶寶要來我們家做客，那怎么辦呢?我們再出去采點蘑菇回來，明天好招待它們，你們愿意嗎?
六、放松。
媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來，找空地做放松。
“孩子們，你們一定很累了，來，跟著媽媽放松一下。
教學(xué)反思：
幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳，對扮演小動物非常感興趣，我根據(jù)幼兒思維形象的特點，設(shè)計了《小兔乖乖》，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節(jié)展開的，通過兔媽媽的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)習(xí)兩腳并攏，屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的'能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！痹谟螒蜻^程中充滿了趣味性、活動性、寓教育于游戲之中。
但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，需要進一步完善。在活動過程中，幼兒練習(xí)雙腳并攏跳的時候，時間可以再延長一些，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法、規(guī)則。
體育的教案13
目的要求
1、練習(xí)聽信號變換動作，并進行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的自控能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、聽從指揮的意志品質(zhì)。
準(zhǔn)備
1幼兒實現(xiàn)看過空軍叔叔的圖片。
2、錄音機、磁帶。
內(nèi)容與指導(dǎo)二、體育游戲：小空軍
1、幼兒隨《學(xué)做解放軍》做各種模仿動作打槍（上肢運動）、開炮（下蹲運動）、投彈（全身運動）等。
2、教師交代玩法：
師：小朋友，今天我們來玩?zhèn)�游戲，叫"小空軍"。我當(dāng)空軍隊長，你們當(dāng)空軍，大家要聽隊長的指揮。游戲開始，聽到隊長說'小空軍，架起飛機準(zhǔn)備起飛'，你們就兩手側(cè)平舉做開飛機狀。聽隊長說'向上飛'，你們就兩手側(cè)平舉，踮起腳尖飛，嘴里發(fā)出'嗡嗡'聲。聽對上說'向下飛'，你們就兩手側(cè)平舉彎腰飛，聽對上說'飛入云層'，你們就兩手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈飛。聽隊長說'降落'，你們就慢慢蹲下并在原地不動。
3、提出要求：要聽老師的`指令做動作。
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)幼兒聽信號變換動作，并進行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí)。
5、游戲結(jié)束。
體育的教案14
設(shè)計意圖
幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》強調(diào)：幼兒園要根據(jù)幼兒的特點，組織形式多樣、生動有趣的體育活動、并利用幼兒園感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，激發(fā)幼兒的參與體育活動的愿望。據(jù)此，我選擇幼兒感興趣、安全簡便的圈作為活動材料，以“小兔跳”等各種跳這樣一個游戲情節(jié)貫穿活動，吸引小班幼兒積極參與體育活動，在游戲中玩，在玩中發(fā)展動作�；顒幽繕�(biāo)：
1、探索各種跳法，能依據(jù)信號做動作。
2、練習(xí)單腳、雙跳、夾物跳著前進，發(fā)展動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、體驗體育活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
呼啦圈若干個、毛絨玩具若干個
活動過程
一、熱身運動（師幼做課前熱身）
師：寶寶們，我是兔媽媽，你們是兔寶寶，今天媽媽要帶你們一起去大森林旅游嘍，開心嗎？
師：跟著我一起出發(fā)吧！
兔子舞（音樂）
二、任務(wù)一：
探索跳法
師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個自己的'家。（每個孩子找一個呼啦圈站進去。）
師：寶寶們，我來問問你們，你們會跳嗎？那我請一個寶貝到中間來跳跳看，請�。ㄕ垉扇⒆釉诖笕χ虚g展示跳的動作）師：你們還有不一樣的跳法嗎？（再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法）
師：寶寶們跳起來真可愛，通過嘗試我們知道了跳有很多種，有雙腳跳，有單腳跳？這些寶寶們都會跳嗎？
師：這次出來旅游，兔村長可是讓我?guī)е蝿?wù)卡出來的，瞧！我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務(wù)！
師：親愛的兔寶寶們，請你們一起聽著媽媽的指令信號來跳，指令信號慢你就慢慢跳，指令信號快你就快快跳，你可以變來變?nèi)ビ?/p>
不一樣的跳，但是指令信號一停，寶寶們就要回到自己的家里休息，聽懂村長的任務(wù)了嗎？（快節(jié)奏）
師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請你用一只腳來跳回家。（慢節(jié)奏）
師：誰先找到家？寶寶們都找到了。這次我要請你們用雙腳跳回家了。（快節(jié)奏）
師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用單腳跳回家了（慢節(jié)奏）
三、任務(wù)二：
嘗試用跳的方法前進
�。ò押衾踩θ涸趫龅卣醒杆贁[成長s型，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進。）
師：現(xiàn)在寶貝們都會各種各樣的跳法，真厲害！我們出發(fā)去找下一張任務(wù)卡。
師：瞧！我們又收到了一張新的任務(wù)卡，我來讀一讀，村長說兔寶寶們第一個任務(wù)完成得真棒！接下來一個任務(wù)就是請大家去找最后一張任務(wù)卡，想找到這個任務(wù)卡，必須跳著通過一座彩色橋，當(dāng)你跳著前進時，如果碰到紅色圈，就要單腳跳，綠色圈要雙腳跳，跳完以后就從那邊回來排好隊繼續(xù)跳，聽懂了嗎？
四、任務(wù)三：
送動物回家
�。ò押衾踩Ψ旁趫龅匾活^拉成橫著的弧形，當(dāng)做小動物的家。）師：寶貝們，我們通過彩虹橋啦。瞧！最后一張任務(wù)來了，我來幫大家讀一讀：兔寶寶你們好，你們的任務(wù)都完成得很棒，現(xiàn)在森林里有很多動物都找不到家了，最后一個任務(wù)請你在這個大森林里去找一個小動物，然后把小動物夾在你的腿中間，跳著把它送回家，最后請你站守在它的家門外保護它。記住，一個家只能進一個小動物，聽懂了嗎？
師：有了寶寶們的幫助小動物們都回家了，我們的任務(wù)完成了開心嗎？
師：開心的兔寶貝們一起來放松一下吧！
師：我們帶著小動物回教室和其他朋友一起跳舞吧！
體育的教案15
【水平目標(biāo)】
水平一
【設(shè)計思想】
體育課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)和突出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，并將這一思想貫穿整個教育教學(xué)之中。真正的健康是由身體健康、心理健康和良好的社會適應(yīng)能力組成的。所以本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是按體育課程標(biāo)準(zhǔn)中所提到的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)來確定的，即運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)。通過本課教學(xué)讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)正確的自然快速奔跑的動作方法，培養(yǎng)自然跑的正確姿勢，發(fā)展體能，促進教學(xué)目標(biāo)的全面達成并讓學(xué)生體驗健康的含義。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，課中的身體練習(xí)和技能掌握比例控制適當(dāng)，讓學(xué)生有更多身體練習(xí)機會，培養(yǎng)他們對體育的'興趣和愛好，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，樹立“終身體育”思想。
【教學(xué)目標(biāo)】
樂于參與體育活動，讓每一位學(xué)生以飽滿的熱情、積極的姿態(tài)投入學(xué)練中，并在活動中掌握快速跑的方法。
【對教材的認(rèn)識】
本節(jié)課的主教材設(shè)計為輕松、自然的快速跑。為避免教材枯燥給學(xué)生學(xué)習(xí)興趣帶來的負面影響，為了較好地達成本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，為了讓學(xué)生掌握正確的跑步姿勢，本節(jié)課通過設(shè)置多樣情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使之積極、主動地投入到身體練習(xí)中。使學(xué)生在奔跑中保持上體較正直，曲肘自然擺動，輕松、自然、快速奔跑的基本姿勢。本節(jié)課輔助教材設(shè)計了模仿狗熊走的游戲，目的在于發(fā)展兒童的模仿、觀察、想象能力，培養(yǎng)創(chuàng)造力和敢于表現(xiàn)的精神。
【教學(xué)重點】
自然地邁開步子向前快跑。
【教學(xué)難點】
克服因力求跑快而動作僵硬變形。
【解決重、難點的措施】
突出重點
1．用“模仿交通工具”（開飛機、開火車、開汽車）的游戲，讓學(xué)生體會前腳掌先落地；用模仿爬山、踏腳踏船、騎自行車的游戲，讓學(xué)生體驗大腿高抬，為完成主教材打下基礎(chǔ)。本部分活動取名為“去春游的路上”，作為課的準(zhǔn)備部分，目的是激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，使創(chuàng)設(shè)的情境具有較強的實踐性。
2.設(shè)置題為“春游”為主教材的傳授部分，由“讓我的彩帶飄起來”“我和春風(fēng)賽跑”“我給自己加加油”“我讓春風(fēng)親親臉”等教學(xué)情境組成。在“讓我的彩帶飄起來”環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生正確體會輕松、自然跑的動作；在“我和春天賽跑”環(huán)節(jié)中，體會在輕松、自然跑的基礎(chǔ)上，加快速度；在“我給自己加加油”環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生練習(xí)正確的擺臂姿勢；在“我讓春風(fēng)親親臉”環(huán)節(jié)中，鞏固跑的動作方法。
突破難點
1．用正確、優(yōu)美的示范動作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．創(chuàng)設(shè)輕松、優(yōu)美的教學(xué)情境。
3．“我讓春風(fēng)親親臉”讓學(xué)生以一種愉快的心情體驗完整的快速跑動作方法。
4．練習(xí)中教師全面觀察、指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
5．教學(xué)中強調(diào)遵循由易到難、由淺入深的教學(xué)原則。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
上網(wǎng)搜集體育情景教學(xué)法，設(shè)計編制整節(jié)課情景，撰寫教案。
【教學(xué)過程】
整節(jié)課情境教學(xué)貫穿于始終，其核心在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動參與到體育活動中。教學(xué)過程設(shè)計如下。
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