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《小鴨找朋友》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《小鴨找朋友》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小鴨找朋友》教案1
活動目標(biāo)：
1、樂于參與講述活動，感受小鴨找到朋友時快樂的心情。
2、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌語言拒絕別人。
3、能對圖片進(jìn)行觀察比較，并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1、課件：《小鴨找朋友》。
2、教學(xué)掛圖：《小鴨找朋友》。
3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜?shù)念^飾若干。
4、各種小動物圖片各一張。
活動過程：
1、歌曲表演導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒感知、理解講述對象。
（1）師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒說說對小鴨子的認(rèn)識，初步感知講述對象。
教師：小鴨子是什么樣子的？它有什么本領(lǐng)？
�。�3）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的'地點(diǎn)，猜測情節(jié)的發(fā)展。
教師：你們在圖片上看到了什么？這是在什么地方？小鴨子在干什么？它為什么不開心？接下來會發(fā)生什么事情？
2、逐一播放課件內(nèi)容，幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行講述。
（1）播放第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。
教師：接著誰來了？小鴨會對它說什么？小鳥會怎么回答小鴨呢？小鳥很禮貌的拒絕了它，你能學(xué)一學(xué)嗎？為什么不能和小鴨子一起游泳呢？
�。�2）自由講述第二張圖片，通過提問引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的原因。
教師：誰來了？小鴨子會怎樣說？小兔子會答應(yīng)嗎？為什么？
�。�3）講述故事結(jié)局，引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到朋友時快樂的心情。
教師：小烏龜會說什么？它們在做什么？為什么會這樣？小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的？
3、出示教學(xué)掛圖，幼兒完整地進(jìn)行看圖講述，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
（1）鼓勵幼兒根據(jù)教學(xué)掛圖自由講述。
�。�2）請幼兒合作講述故事內(nèi)容，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒絕別人。
教師：小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時候，是怎樣說的？你拒絕好朋友的時候可以怎樣說？
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因。
教師：為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢？小鴨子有沒有生氣，為什么？小烏龜為什么會小鴨子一起玩？
（4）師幼小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩，小烏龜會游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩，但是它們很有禮貌地拒絕了，小朋友要向它們學(xué)習(xí)，拒絕別人的時候要有禮貌地說：“對不起！”然后說說為什么。
4、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，拓展幼兒知識經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講述，豐富幼兒詞匯。
�。�2）幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴，學(xué)說拒絕他人時的禮貌用語。
�。�3）幼兒討論：還有哪些動物不能和小鴨子一起在池塘里玩？有誰可以和小鴨子一起玩呢？
�。�4）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動物圖片，師幼進(jìn)行小結(jié)。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒熟悉各種小動物的生活習(xí)性后，鼓勵幼兒將其編入故事，仿編成更長、更有趣的故事，老師用繪畫的方式記錄仿編內(nèi)容。
《小鴨找朋友》教案2
一、目標(biāo)：
1、在情境表演中初步了解故事內(nèi)容。
2、在游戲過程中嘗試用“你能和我一起游泳”的句式來邀請朋友。
3、通過情境表演感受與同伴之間的快樂。
二、過程：
�。ㄒ唬┰O(shè)置情境，初步感知講述對象。
教師扮演母鴨，小朋友扮演小鴨戴胸飾，伴隨《母鴨帶小鴨》的.音樂入場。
師：今天天氣真好！媽媽帶你們一起來游泳了。
�。ǘ┰谇榫秤螒蛑姓{(diào)動已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用邀請語進(jìn)行邀請。
1、請一名教師扮演小兔（小鳥、烏龜）。
師：那是誰�。浚ㄐ⊥谩⑿▲B、烏龜），我們邀請它和我們一起去游泳吧？哪個能干的寶寶來邀請它？
�。ㄈ┠７聦W(xué)習(xí)小動物的話，引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
1、教師帶幼兒一起坐下來梳理故事內(nèi)容。
師：剛才我們在路上都碰到了誰？我們是怎么邀請它的？它是怎么回答我們的？
師：為什么小兔、小鳥不和我們一起游泳啊？
2、小朋友選擇自己喜歡的角色，在老師的幫助下進(jìn)行情境表演。
�。ㄋ模╈柟毯瓦w移新的講述經(jīng)驗(yàn)
師：寶寶們，除了這幾個小動物，我們還能邀請誰和我們一起游泳��？（音樂游戲結(jié)束）
《小鴨找朋友》教案3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力
2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣，并進(jìn)行初步的環(huán)保意識教育。
3、啟發(fā)幼兒抬物走，發(fā)展幼兒的協(xié)作能力，體驗(yàn)合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
活動重點(diǎn)：
幫助幼兒正確掌握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走，指導(dǎo)幼兒正確掌握兩人合作抬物走。
活動準(zhǔn)備：
1、木制斜坡4條。
2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團(tuán)、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境：
(1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進(jìn)入場地。
(2)老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：鴨子捉魚(彎腰點(diǎn)頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。
2、引導(dǎo)幼兒積極參與游戲：
(1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領(lǐng)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
A.小鴨捉魚回來時必須從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。
B.上下斜坡時要注意重心，兩手側(cè)平舉。
(2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點(diǎn)分別站好，進(jìn)行游戲：小鴨捉魚。
A.老師指導(dǎo)：鼓勵幼兒勇敢走過斜坡，并站在斜坡旁進(jìn)行保護(hù)。
重點(diǎn)：及時糾正幼兒走斜坡時的動作。
B.游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有很多其它的東西(垃圾)，老師問："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變干凈?"老師啟發(fā)幼兒回答。
重點(diǎn)：初步讓幼兒知道要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。
C.讓小鴨子收拾垃圾，直到把池塘的垃圾撿干凈。
D.垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。
教學(xué)反思：
整合是為了動靜結(jié)合，在這節(jié)活動中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應(yīng)講行動的.知識(即經(jīng)驗(yàn))
激發(fā)幼兒的社會情感，要經(jīng)歷一個過程，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的，同時還要綜合各領(lǐng)域
在整合的同時要有一個偏重的領(lǐng)域，(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。
23、小班教案《小鴨小雞》含反思
活動目標(biāo)
通過這個故事使小朋友認(rèn)識到：小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、小鴨怎樣幫助小雞過河。
2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。
3、小朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
活動準(zhǔn)備
小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。
活動過程
1、出示小雞的圖片：問小朋友：“這是誰?”讓小朋友認(rèn)識小雞的外形特征和生活習(xí)性，問小朋友：“小雞會不會游水?”
2、出示小鴨的圖片，讓小朋友認(rèn)識小鴨外形特征和生活習(xí)性。問小朋友：“小鴨會不會游水?”
3、告訴小朋友小雞和小鴨是一對好朋友，有一天，他們要到河對岸去玩。
4、小雞不會游水，怎樣過河呢?讓小朋友看小鴨背小雞過河的圖片，讓小朋友認(rèn)識小朋友之間要互相幫助。
5、在河對岸上玩會怎么樣呢?出示小鴨掉進(jìn)土坑的圖片。讓小朋友自己看，自己說。
6、小雞是怎樣想辦法把小鴨從土坑里救出來?出示圖片，讓小朋友看到小雞提來一桶又一桶水，倒進(jìn)土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。
7、出示小雞和小鴨在河岸上高高興興玩耍的圖片，再次讓小朋友認(rèn)識到：小朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛。
8、故事小結(jié)：小朋友，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)反思
能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個故事以后都能團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、互相關(guān)心。
《小鴨找朋友》教案4
一、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走、跳、游、飛、爬。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
二、活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片若干張。
2、小動物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。
3、音樂《找朋友》。
三、活動過程：
（一）自由介紹“我的好朋友是×××”請幼兒介紹“我的好朋友是×××”，并與好朋友握握手，抱一抱。
（二）猜謎語“小鴨”，并引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會游泳，走起路來搖搖擺擺，唱起歌來嘎嘎嘎。
2、師：你怎么知道是小鴨子的？
�。ㄈ┲鸩匠鍪緢D片，講述圖片內(nèi)容。
1、小鴨子在哪里玩？它一個人玩心里高興嗎？那怎么辦呢？
2、出示小圖片“小兔”，看，誰來了？小鴨會對小兔說什么呢？小兔又會說什么呢？
練習(xí)說短句：“你能和我一起游泳嗎？” “對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥”，繼續(xù)練習(xí)對話。
�。�1）個別扮演角色說（與老師對說）
（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說。
（3）自由交流說。
4、講述最后一段討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”
�。ㄋ模┴S富詞匯“走、跳、飛、爬、游”
以各種形式開展
�。�1）老師說動物的名稱，幼兒說相應(yīng)的動詞。
�。�2）老師做動作，幼兒猜相應(yīng)的動詞。
�。�3）個別、集體、小組輪流說。
�。ㄎ澹┘w舞《找朋友》。
四、活動反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對動畫很感興趣，故將此活動的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動畫的形式，來吸引幼兒的注意力�；顒娱_始，我先將一幅不高興的'小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前，果不其然，幼兒的注意力迅速被吸引了過來，順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢？"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行講述，講述過程中及時引導(dǎo)幼兒說出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中，因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考，大膽回答問題。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。
《小鴨找朋友》教案5
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走、跳、游、飛、爬。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的.聽別人講述的習(xí)慣，并鼓勵他們在集體面前大聲的表述。
活動準(zhǔn)備：
1、教學(xué)圖片若干張。
2、小動物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。
3、音樂《找朋友》。
活動過程：
一、自由介紹“我的好朋友是×××”
請幼兒介紹“我的好朋友是×××”，并與好朋友握握手，抱一抱。
二、猜謎語“小鴨”，并引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會游泳，
走起路來搖搖擺擺，
唱起歌來嘎嘎嘎。
2、師：你怎么知道是小鴨子的？
三、逐步出示圖片，講述圖片內(nèi)容。
1、小鴨子在哪里玩？它一個人玩心里高興嗎？那怎么辦呢？
2、出示小圖片“小兔”，看，誰來了？小鴨會對小兔說什么呢？小兔又會說什么呢？
練習(xí)說短句：“你能和我一起游泳嗎？”
“對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧！”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥”，繼續(xù)練習(xí)對話。
（1）個別扮演角色說（與老師對說）
（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說。
�。�3）自由交流說。
4、講述最后一段
討論：“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢？”
四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”
以各種形式開展
�。�1） 老師說動物的名稱，幼兒說相應(yīng)的動詞。
�。�2） 老師做動作，幼兒猜相應(yīng)的動詞。
�。�3） 個別、集體、小組輪流說。
五、集體舞《找朋友》。
《小鴨找朋友》教案6
教案目標(biāo)：
1、理解，豐富相應(yīng)詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。
2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
3、活動中感受禮貌交往的快樂。
教案準(zhǔn)備：
立體動物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。
指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。
教案過程：
一、理解，學(xué)習(xí)動物之間的對話
1、講述理解詞：孤單
2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說？
學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙，討論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？
4、小結(jié)：小兔小貓因?yàn)椴粫斡�，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。
二、遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人
1、擴(kuò)展，引導(dǎo)幼兒對話
青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了，小鴨子又是一個人在池塘里游呀游：“哎，好孤單，真沒勁�！闭l來了？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎？
2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶，與小鴨對話
請小朋友看看，想想，你的`動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說。
3、交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的？
4、小結(jié)：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非�？鞓�。
三、活動，感受禮貌交往的快樂
你想和別的動物做朋友嗎？
引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。
四、總結(jié)：今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。
活動延伸：
日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時，要有禮貌的拒絕。
《小鴨找朋友》教案7
一、活動目標(biāo)
1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的.語言拒絕別人。
二、活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事《小鴨找朋友》，小動物頭飾。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對交朋友有一定的經(jīng)驗(yàn)，也懂得了一些粗淺地禮貌用語：如老師早，老師再見等。
三、活動過程
（一）談話導(dǎo)入，引發(fā)好奇心。
教師導(dǎo)入：“今天老師請來一位小動物，我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？”“會在地上走，會在水里游，走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來：嘎！嘎！嘎！”“是誰呀？”（小鴨子）
教師小結(jié)：小朋友真棒！能很快猜到是小鴨，有一天鴨去游泳，游著游著覺得自己玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢？我們來聽一聽故事《小鴨找朋友》。
�。ǘ┛凑n件，聽故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說禮貌用語。
教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》，并提問：
1、小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？
小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小青蛙會游泳能到水里和小鴨子一起玩。
（三）分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話，鞏固禮貌用語。
1、教師扮演小鴨子，小朋友集體扮演其他小動物，表演故事，熟練對話。
2、第一段：一只小鴨子在池塘里游泳，游啊游，游啊游，池塘里沒有一個朋友。
一只小鳥從池塘邊飛過，小鴨（教師）連忙喊：“小鳥，小鳥，請你和我一起玩好嗎？”小鳥（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩�！�
教師提問：小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？小鳥不會游泳它會什么呢？
3、第二段：一只小兔從池塘邊經(jīng)過，小鴨（教師）連忙喊：“小兔，小兔，請你和我一起玩好嗎？”小兔（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩�！�
教師提問：一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢？小兔子不會游泳，它會什么？
4、第三段：一只小貓從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小貓，小貓，請你和我一起玩好嗎？（小貓會怎么說？）（對不起，我不會游泳，不能和你玩）（小貓真有禮貌，會用對不起）小貓（小朋友）說：“對不起，我不會游泳，不能和你玩。”
教師提問：小貓真有禮貌，會用對不起。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢？那小貓會什么呢？
5、第四段：一只青蛙從池塘邊路過，小鴨（教師）連忙喊：“小青蛙，小青蛙，請你和我一起玩好嗎？”“好呀！好呀！”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里，和小鴨子在池塘里一起游戲，玩得真快樂！
教師提問：小鴨邀請小青蛙成功了嗎？小烏龜是怎么回答的？為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢？
（四）角色表演“小鴨找朋友”
教師邀請一個小朋友扮演小鴨，請其他小朋友扮演小鳥、小兔子、小貓、小青蛙，模仿各種小動物的形態(tài)，并學(xué)說故事中的對話。
《小鴨找朋友》教案8
一、活動目標(biāo)：
1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
二、活動準(zhǔn)備：
flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?/p>
三、活動重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話
四、難點(diǎn)：
區(qū)分會游泳和不會游泳的動物
五、活動過程：
（一）興趣導(dǎo)入
出示一只在哭的小鴨子，問：小鴨子怎么了？他為什么哭呀？（幼兒自由回答）
老師小結(jié)：小鴨子一個人玩，真沒勁，它想找好朋友和它一起玩。
問：它會找誰和它一起玩呢？（幼兒猜測）
�。ǘ┩暾蕾p
觀看flash《小鴨找朋友》，并提問：
小鴨子找誰和它一起玩了？小動物和它一起玩嗎？為什么？
小結(jié)：原來，小鳥和小兔子不會游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。
（三）分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。
（1）故事的'名字叫什么？學(xué)說小鴨子找朋友，并認(rèn)字。
�。�2）一天，一只小鴨在池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨對它說什么？小鳥是怎樣回答的？小鳥很禮貌的拒絕了它，為什么不能和它一起游泳呢？
（3）一只兔子走過來了，小鴨說什么了？小兔子是怎么回答的？
�。�4）一只烏龜爬過來了，小鴨說什么了？小烏龜是怎么回答的？
（四）表演小鴨找朋友
老師扮演小鴨，請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜，學(xué)說故事中的對話。
《小鴨找朋友》教案9
一、活動設(shè)計(jì)背景
小鴨找朋友是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。
二、活動目標(biāo)
1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話。
教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。
四、活動準(zhǔn)備
小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾�，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片
五、活動過程
本次活動共設(shè)計(jì)了四個環(huán)節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣。通過生活有趣的動畫，讓幼兒了解故事，學(xué)說小動物之間的對話等等，第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入，引起幼兒興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。
第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞，熟悉故事中的'人物及它們的習(xí)性，主要針對第二目標(biāo)設(shè)計(jì)的，這也是本次活動的難點(diǎn)。
第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動物間的對話，主要是為第一個目標(biāo)也是本次活動的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，這是本次活動的重點(diǎn)。
第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進(jìn)行表演，也可以說是整個活動的延伸，鞏固幼兒已掌握的對話。
六、教學(xué)反思
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對動畫很感興趣，故將此活動的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動畫的形式，來吸引幼兒的注意力。活動開始，我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前，果不其然，幼兒的注意力迅速被吸引了過來，順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢？"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行講述，講述過程中及時引導(dǎo)幼兒說出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中，因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考，大膽回答問題。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。
《小鴨找朋友》教案10
教學(xué)目標(biāo):
1.感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。
2.學(xué)說故事中的對話，逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：豐富詞匯：飛、跳、游。
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT圖片/視頻過程：
一、猜謎語引入教學(xué)活動
師：小朋友們，今天呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？
"會在地上走，會在水里游，走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"客人是誰呀？
幼：小鴨子。
（評析：以謎語引入，幼兒很感興趣，很快就能進(jìn)入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走，會在水里游"時，有的幼兒猜是烏龜，但說到后面"走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"時，幼兒一下子就能猜到是小鴨子。）
二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容
1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。
師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺得一個人玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢？我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》
2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒欣賞故事。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�、賻煟盒▲喺业降牡谝晃慌笥咽钦l？
幼：小鳥師：他們有沒有成為朋友��？
幼：沒有。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)樾▲B不會游泳。
師：小鳥會什么呢？
幼：會飛。
教師帶著幼兒學(xué)著小鳥，飛一飛。（理解詞"飛"）
�、趲煟盒▲B飛走了，小鴨又遇到了誰呀？
幼：小兔。
師：他們有沒有成為朋友��？
幼：沒有。
師：為什么呢？
幼：小兔子不會游泳，他會跳。
師：小兔子是怎么跳的呢？
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。（理解詞"跳"）
�、蹘煟盒⊥米犹吡�，小鴨又找到了誰呢？
幼：小烏龜。
師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友��？
幼：因?yàn)樾觚斠矔斡尽＃ㄒ龑?dǎo)幼兒說出"游泳"）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳（理解詞"游"）（評析：PPT形象生動，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，在教學(xué)過程中，我能注意啟發(fā)式提問，拓展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽地說，在表演模仿中理解動詞"飛、跳、游"）三、學(xué)說故事中小鴨子和小動物們的對話師：小鴨子想和小動物們做朋友，他是怎么邀請小動物的`呢？
幼：你能和我一起游泳嗎？
師：小鳥和小兔子都不會游泳，他們怎么和小鴨子說的？
幼：對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。
師：小烏龜會游泳，他是怎么跟小鴨子說的呢？
幼：好啊，我和你一起玩。
四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事播放視頻，幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。
�。ㄔu析：通過視頻播放，更有助與幼兒理解故事，學(xué)習(xí)模仿角色對話。）
五、教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料，鼓勵幼兒表演故事內(nèi)容。
教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動，要求教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言交往。因此，在本次活動中我運(yùn)用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻，參與故事表演等教學(xué)形式，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性。教學(xué)活動中，我運(yùn)用猜謎語的形式，很好的吸引了幼兒的注意，調(diào)動了幼兒參與活動的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法，給幼兒更直觀的視覺沖擊，較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容，初步講述故事，同時，讓幼兒模仿故事中小動物"飛、跳、游"的動作，幫助幼兒理解動詞"飛、跳、游"。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中，我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂趣，學(xué)習(xí)有禮貌的邀請小伙伴和自己一起活動。整個活動中，幼兒參與活動的積極性很高，并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動詞"飛、跳、游"，較完整的講述故事，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
《小鴨找朋友》教案11
活動目標(biāo)
1、知道小鴨要找會游泳的朋友，豐富相應(yīng)的動詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、學(xué)說禮貌用語：“請，對不起、謝謝”。
3、樂意參與活動，體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂。
活動準(zhǔn)備
《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小貓、小青蛙，動物掛飾若干
活動過程實(shí)錄
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
“嘎嘎嘎”誰來了？（出示小鴨）我們來跟小鴨打個招呼。（小鴨你好）
瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰會來做一做動作。（和小朋友一起做小鴨游的.動作）邊做游泳的動作邊說：“游呀游�！�
小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。
二、分段欣賞故事。
�。�1）學(xué)習(xí)小兔部分。
觀看小兔部分故事，提問：誰來了？（小兔），小兔跳來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小兔跳，邊跳邊練習(xí)說“跳呀跳”。小兔跳到了小鴨的身邊。
小鴨對小兔說：“小兔、小兔請你和我一起玩好嗎？”小兔會不會游泳呀？（不會）
小兔怎么說呀？（對不起，我不會游泳，不能和你玩。）請小朋友練習(xí)說“對不起，我不會游泳”。
小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
�。�2）學(xué)習(xí)小貓部分。
觀看小貓部分故事，提問：這次是誰來了？（小狗）小貓是怎么走路的？。我們一起來學(xué)一學(xué)小貓走路，邊學(xué)邊講“走呀走”。
小鴨對小貓說：“小貓、小貓請你和我一起玩好嗎？”小貓會游泳嗎？（不會）
那么，小貓?jiān)趺凑f呢？（對不起，我不會游泳，不能和你玩。）請小朋友練習(xí)說一說“對不起，我不會游泳�！�。
小結(jié)：小貓不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
�。�3）學(xué)習(xí)小青蛙部分。
觀看小青蛙部分故事，提問：誰來了？（小青蛙）小青蛙怎么走路的？我們一起來學(xué)一學(xué)小青蛙走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。
小鴨對小青蛙說：“小青蛙、小青蛙請你和我一起玩好嗎？”小青蛙會游泳嗎？（會）
所以，小青蛙說？（好啊，我和你一起玩。）請小朋友練習(xí)說一說。
小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
三、完整欣賞故事
1、這個故事好看嗎？我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？
�。�1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
�。�2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小兔、小貓、小青蛙）
�。�3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小青蛙）
2、分角色表演。
老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。
要求：請小朋友聽好了，教師說：“小兔們，你們好�！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧�；教師說：“小貓，你們好。”小朋友們就扮演小貓了；以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進(jìn)行對話練習(xí)。在對話過程中，請能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起，我不會游泳，不能和你玩�！边M(jìn)行鞏固。
以集體形式進(jìn)行故事表演。
3、知識拓展。
小鴨子找到了小青蛙陪它游泳，心里真高興。那么，除了小青蛙可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小烏龜、小魚、小螃蟹等）
4、教師總結(jié)。
和朋友們一起玩最開心，我們一起和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活動室）
故事：
今天，天氣真好！小鴨子來到池塘里游泳。它一個人在水里游來游去的，覺得很孤單。
這時，小兔一蹦一跳地從池塘邊跳過，小鴨說：“小白兔，請你和我一起游泳吧�！�
小兔說：“對不起，我不會游泳。”
小雞嘰嘰嘰的叫著從遠(yuǎn)處走來，小鴨說：“小雞，請你和我一起游泳吧。”
小雞說：“對不起，我不會游泳�！�
一只青蛙呱呱的唱著歌，小鴨說：“小青蛙，請你和我一起游泳吧�！�
青蛙說：“好啊！”它噗通一聲跳到池塘里，和小鴨一齊快活地游來游去。
科學(xué)道理：鴨子和青蛙都會游泳。
故事：
今天，天氣真好！小鴨子來到池塘里游泳。它一個人在水里游來游去的，覺得很孤單。
這時，小兔一蹦一跳地從池塘邊跳過，小鴨說：“小白兔，請你和我一起游泳吧�！�
小兔說：“對不起，我不會游泳。”
小雞嘰嘰嘰的叫著從遠(yuǎn)處走來，小鴨說：“小雞，請你和我一起游泳吧。”
小雞說：“對不起，我不會游泳�！�
一只青蛙呱呱的唱著歌，小鴨說：“小青蛙，請你和我一起游泳吧。”
青蛙說：“好�。 彼弁ㄒ宦曁匠靥晾�，和小鴨一齊快活地游來游去。
科學(xué)道理：鴨子和青蛙都會游泳。
《小鴨找朋友》教案12
一、活動目標(biāo)：
1、初步了解常見動物的基本特征和生活習(xí)性。了解故事內(nèi)容，學(xué)說禮貌用語“請”“對不起”。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
二、活動準(zhǔn)備：
掛圖、各種動物圖片及毛絨玩具。
三、活動流程：
1、談話：寶寶，你喜歡小動物嗎？喜歡什么小動物呀？（幼兒自由回答）
針對幾個幼兒熟悉的動物進(jìn)行提問：它長什么樣子？走路什么樣子？喜歡吃什么？他的家在哪里？
2、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)禮貌用語：
咱們小朋友認(rèn)識這么多的小動物呀！今天老師也給小朋友帶來了一只小動物，你來猜猜它是誰？謎語引出：“嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子�！背鍪緢D片：小鴨咱們一起跟小鴨打個招呼吧！“小鴨你好呀！”“小朋友們好，我是小鴨子，很高興見到大家！”
�。�1）出示圖片：小鴨自己在河里游泳
小鴨今天想到小河里去游泳，可是它現(xiàn)在一個朋友也沒有，心情會怎么樣��？（不開心、不高興、很孤獨(dú)）小鴨子應(yīng)該怎樣做呢？（找朋友）咱們一起告訴小鴨吧：“小鴨小鴨，你去找好朋友和你一起游泳吧！”小鴨說：“謝謝！謝謝！”我們怎樣說�。俊安挥每蜌狻�
�。�2）出示圖片：小鴨遇到小白兔
小鴨游呀游呀，會遇到誰呢？
師：草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子，小鴨會怎樣跟小兔說呀？小兔會跟小鴨一起游泳嗎？為什么？（因?yàn)樾⊥貌粫斡荆┬⊥脮鯓诱f呢？
�。�3）出示圖片：小鴨遇到小花狗
小鴨又繼續(xù)游呀游呀，看到誰啦？
師：小鴨又遇到了小狗，他會怎樣邀請小狗呢？小狗會怎樣說呢？
師：小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩，這可怎么辦呢這到底為什么呢？（因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣�，不能到水里去）那還有哪些動物不能跟小鴨一起到河里游泳呢？（小貓、小雞、小狐貍、小羊…）這些小動物都不能跟小鴨一起游泳，那小鴨可以去找誰啊？（請幼兒自由回答）
（4）出示圖片：小鴨和小青蛙在河里快樂的游泳
小鴨有了小青蛙一起在河里游泳，這回心情怎么樣了？（開心、快樂）你是怎么知道的？（臉上的表情）
四、欣賞故事：
老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動物，現(xiàn)在老師把這幾只小動物編在了一首好聽的故事里，咱們一起來聽一下吧！
提問：小鴨遇到了幾只小動物？小鴨邀請它們的`時候是怎樣說的？（加動作來說一說）它們又是怎樣回答的？
五、自然結(jié)束：
有朋友的感覺真好��！如果有更多的朋友會更好的！現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧！（照圖片和毛絨玩具）你來幫小鴨邀請一下它們吧�。ň毩�(xí)說“請”“對不清”）
寶寶也有自己的好朋友吧！你的好朋友是誰？現(xiàn)在你也來邀請你的朋友，和好朋友一起做游戲吧！
六、教學(xué)反思：
如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮，吐字要清楚，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會比較好。
《小鴨找朋友》教案13
一、說幼兒
二、說活動教材：
《小鴨找朋友》這個簡單的故事，語言比較簡單，有重復(fù)性，有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性，讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩，有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話，適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事，我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈，是將語言與社會領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，既可以在故事中發(fā)展語言，又可以在活動享受禮貌交往的快樂。
三、說活動目標(biāo)：
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及我班孩子的年齡特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動目標(biāo)，活動目標(biāo)如下：
1、通過模仿小動物之間的對話，培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物，了解一些常見動物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
分析：從三條目標(biāo)來看，第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo)，意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，我想小班初期要注重幼兒語言表達(dá)的完整性，所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo)，在這個故事中，有的動物會游泳，有的動物是不會游泳的，因此不能下河，讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的，與以往的情感目標(biāo)所不同的是，這次是婉言拒絕別人的藝術(shù)，拒絕別人時我們也要有禮貌，這是人與人之間交往的藝術(shù)。
四、說活動的重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動物的對話
分析：我們制定重難點(diǎn)時往往是從所定的目標(biāo)出發(fā)，因?yàn)槭钦Z言活動，又是以故事的形式出現(xiàn)的，所以理解故事內(nèi)容，學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心，通過生動的FLASH帶動幼兒的表達(dá)欲望。
難點(diǎn)：區(qū)分會游泳和不會游泳的動物
分析：在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳，有的不會游泳，這也是每一個小動物的特有習(xí)性，讓孩子知道不會游泳的是不能下水的，否則要淹死的。
五、教具準(zhǔn)備
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，在活動前我做了充分的準(zhǔn)備：利用電腦、多媒體等自制動畫并對故事加以簡單的改編和加工，有利于幼兒對故事的理解，在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料，幫助幼兒明確自己的角色，增加興趣。這些材料可以在語言活動后，放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。
六、說教學(xué)方法：
為了充分利用幼兒的.有意注意，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我在教學(xué)中貫徹了直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時運(yùn)用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學(xué)方法。幼兒通過想一想、說一說、演一演等方式，參與活動，使每個幼兒都能得到發(fā)展。
七、說活動設(shè)計(jì)流程
下面我向大家介紹一下我的活動流程：
第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入活動。小班幼兒孩子年齡小，好奇心強(qiáng)，我從一只正在哭的小鴨子為契入口來集中幼兒的注意力，引起幼兒的活動興趣，發(fā)展幼兒的想象力和求異思維能力。
第二個環(huán)節(jié)：感知理解故事內(nèi)容。本環(huán)節(jié)是活動的重難點(diǎn)部分，在進(jìn)行此環(huán)節(jié)時我做了如下處理。
�。�1）借助課件，理解故事內(nèi)容。
�。�2）不連貫講故事，留一些空間供幼兒思考。
我在進(jìn)行活動時邊播放課件邊講述故事，突破了以往的那種完整講述故事的模式，便于幼兒理解。我把故事分成幾部分進(jìn)行講解，在講解故事時留給幼兒充足的想象思考空間，比如故事的第一部分我是這樣這樣講解的，一天，一只小鴨子去池塘里游泳，這時，一只小鳥飛來了，小鴨說：小鳥，你能和我一起游泳嗎？小鳥說：我沒有把答案直接呈現(xiàn)給幼兒而是啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的猜想，小鳥會對小鴨說什么話。然后再把這段故事播放一遍，來驗(yàn)證一下幼兒的猜想。這樣既提高了幼兒的思維能力又發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，從而更好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)會區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。這一環(huán)節(jié)主要是為第一個目標(biāo)也是本次活動的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的，第四個環(huán)節(jié)是根據(jù)故事情節(jié)來創(chuàng)編游戲，感受禮貌交往的快樂。此環(huán)節(jié)主要讓幼兒以游戲的形式來模仿故事中的小動物進(jìn)行表演，讓幼兒體會到有好朋友一起玩時快樂的。
八、延伸活動
將各種小動物掛飾放在區(qū)角活動中讓幼兒進(jìn)行表演游戲，將所學(xué)到的禮貌用語運(yùn)用到日常生活中。提醒幼兒不能答應(yīng)別人時要有禮貌的拒絕，做一個有禮貌的好孩子。
《小鴨找朋友》教案14
一、活動目標(biāo)：
1、理解故事，豐富相應(yīng)詞匯：孤單、蹦蹦跳跳。
2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。
3、活動中感受禮貌交往的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
二、活動準(zhǔn)備：
立體動物圖片：小鴨、小兔、小貓、青蛙。指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。
三、活動過程：
�。ㄒ唬├斫夤适�，學(xué)習(xí)動物之間的對話
1、講述故事理解詞：孤單
2、分別出示小兔、小貓，討論：小鴨請它們到池塘里玩，它們該怎么說？學(xué)習(xí)詞：蹦蹦跳跳
3、出示小青蛙，討論：青蛙會和小鴨在池塘里玩嗎？為什么？
4、小結(jié)：小兔小貓因?yàn)椴粫斡�，不能和小鴨在池塘里玩，但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。
�。ǘ┻w移運(yùn)用，學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人
1、擴(kuò)展故事，引導(dǎo)幼兒對話
青蛙和小鴨玩了一會去捉害蟲了，小鴨子又是一個人在池塘里游呀游：“哎，好孤單，真沒勁�！闭l來了？它會和小鴨一起在池塘里玩嗎？
2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶，與小鴨對話
請小朋友看看，想想，你的動物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎？怎么對小鴨說。
3、交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰？怎么跟小鴨說的？
4、小結(jié)：小鴨找到了很多有禮貌的朋友，心里非�？鞓�。
（三）游戲活動，感受禮貌交往的快樂
你想和別的動物做朋友嗎？
引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的.相互交換指偶。
（四）總結(jié)：
今天我們學(xué)會了不能答應(yīng)別人的時候，也要用有禮貌的話告訴他，這樣我們就能找到更多的朋友。
四、活動延伸：
日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時，要有禮貌的拒絕。
五、活動反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，對動畫很感興趣，故將此活動的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動畫的形式，來吸引幼兒的注意力。活動開始，我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前，果不其然，幼兒的注意力迅速被吸引了過來，順勢讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢？"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后，引入活動主體部分，繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動畫。我先后播放了故事中的小動物——小兔子、小貓、小青蛙，為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容，我將故事分段來進(jìn)行播放，邊播放課件邊進(jìn)行講述，講述過程中及時引導(dǎo)幼兒說出重要的句子，最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中，因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動形象的多媒體課件，深深吸引了孩子們的注意力。他們在活動中積極思考，大膽回答問題。通過故事內(nèi)容，讓孩子們知道有了朋友的快樂，并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個活動氣氛活躍，效果較好。
《小鴨找朋友》教案15
活動目標(biāo)
正確數(shù)出動物的數(shù)量，大膽模仿動物的叫聲，學(xué)習(xí)兒歌。
初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備
PPT一份。
每一小朋友一份操作材料。
教學(xué)過程
謎語導(dǎo)入，引起興趣。
師：今天，邢老師給你們猜個謎語，仔細(xì)聽哦
謎語：嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路直搖晃，唱歌呷呷叫。
師：是誰啊？
幼：小鴨子。
師：沒錯，就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的？
幼：……
師：一只小鴨，嘎。一只小鴨，叫了幾聲？一起來學(xué)一學(xué)。
�。ㄓ變簺]叫一聲，再來【說一只小鴨叫幾聲？】）
通過故事，引出兒歌。
講述故事，學(xué)習(xí)兒歌。
師：一只小鴨子，沒有人和他玩，他很孤單，所以他要去找朋友，有了朋友，就會…很開心。你有朋友嗎？你的朋友是誰？
幼：......
師：有了朋友怎么樣？
幼：……
師：是呀，朋友越多越快樂。
師：（聲音導(dǎo)入）聽，誰也來了？
幼：小羊。
師：（出示圖片）幾只小羊？
幼：2只。
師：小羊的頭有什么？（加動作）
幼：2個角。
師：伸出小手，一起來學(xué)一學(xué)。2只小羊，咩咩。
幼：……
師：2只小羊叫了幾聲？誰來學(xué)一學(xué)？
幼：……
師：聲音真好聽，我們一起來試試。
幼：2只小羊，咩咩。
師：那喜歡吃肉骨頭的是誰呀？
幼：小狗。
師：（出示三只小狗的圖片）來了幾只小狗？
幼：3只。
師：（音樂）聽聽看，三只小狗，叫了幾聲？
幼：3聲。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)。3只小狗，汪汪汪。
幼：3只小狗，汪汪汪。
師：誰想來學(xué)學(xué)小狗，男孩子來試試，來站起來。女孩子也來試試。
幼：3只小狗，汪汪汪。
師：最后來的'朋友是誰？
幼：小雞。
師：幾只？伸出小手一起來數(shù)一數(shù)。
幼：1、2、3、4，4只。
師：4只。那反過來數(shù)數(shù)看。
幼：1，2，3，4，4只
師：真的是4只。小雞怎么叫？
幼：咩咩咩。
師：4只小雞叫幾聲？
幼：4聲。
師：我們一起來學(xué)學(xué)小雞。
幼：4只小羊，嘰嘰嘰嘰。
師：這個小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢�。ǔ鍪綪PT）看。邢老師，給你表演一遍。聽好哦。
師、幼：一只小鴨，嘎。兩只小羊，咩咩。三只小狗，汪汪汪。四只小雞，嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂。
2．分組練習(xí)，掌握兒歌
師：都能跟著念啦，真棒！這回邢老師念前面的小動物，你們來學(xué)動物的叫聲，別忘了幾只小動物就叫幾聲。最后一句，我們一起念。
師：真棒，這次我們一起站起來表演一遍吧。
幼：……
師：你們都很棒，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。
幼兒根據(jù)圖片，仿編兒歌。
1。師：（隨便拿起一張卡片）又有什么動物來了？
幼：……
師：有幾只？
幼：……
師：想想他是怎么叫的？叫幾聲？
幼：……
師：能不能用一句完整的話來說。
師：（拿起幾張）看看還有什么動物呀？
2。師：小籃子里也有許多的動物卡片，找一張，數(shù)一數(shù)有幾只？學(xué)一學(xué)
叫幾聲？好，去吧。
幼兒自由操作。
師：帶著你們的小卡片回來吧！誰來講講，你找到了什么小動物呀？
幼：2頭牛。
師：小牛怎么叫的？2頭小牛叫幾聲？2頭小牛，哞哞。說得真好，我們一起學(xué)一學(xué)。
幼：……
將幼兒講的卡片貼在黑板上。
師：你們看，這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來念一念。
師、幼：……
師：誰還想來念一念？
師：你們都想來念一念？你們可以念給朋友聽，也可以念給后面的老師聽。
幼：……
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