《七色光》教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《七色光》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《七色光》教案1

　　活動目標

　　1．在玩玩、學學、說說中理解故事內容。

　　2．會用“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式描述光與物體色彩的關系。

　　3．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4．能簡單復述故事。

　　重難點：

　　會用“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式描述光與物體色彩的關系。

　　會用“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”的句式大膽連貫表達。

　　活動準備

　　1．黃、橙、綠、藍、青、紅、紫色的光線寶寶貼絨。

　　2．向日葵、橘子、草、大海、小螃蟹、番茄、茄子等卡片若干。

　　3．圖譜、課件

　　活動過程：

　　1．認識七彩光知道光是有七種顏色構成的

　　（1）我是太陽公公，我有好多調皮的光線寶寶，你們知道它們分別是誰嗎？根據(jù)幼兒的回答一一出示相應的顏色。以問好的形式特別關注青色

　　(2)太陽光有幾種顏色組成的？我們一起來數(shù)數(shù)

　　2．光線寶寶出游記——學習句型

　　（1）光線寶寶出去玩：學習短句——我是XX光線寶寶，我要到XX去。

　�。ǔ鍪舅{色）調皮的光線寶寶天上玩夠了，就偷偷地溜到地上來玩。你們猜猜藍色光線寶寶會上哪里去玩呢？輔助提問：你為什么猜到藍色光線寶寶會到大海里去玩？

　　小結：光線寶寶會選擇跑到與自己顏色相一樣的東西上去。

　　教師示范：我是藍色光線寶寶，我悄悄地跳到大海里去玩（出示圖譜）

　　提問：剛才藍色光線寶寶是怎么到大海里玩的？真是一個調皮的光線寶寶，你覺得它還會怎樣調皮的到大海里去玩？（根據(jù)孩子們的用詞，用動作模仿）

　�。�2）光線寶寶變變變：學習短句———我會把XX變得怎么樣？

　　看我會把大海變得怎么樣了？（藍藍的）

　　（3）光線寶寶變魔術：——完整使用句式“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”

　　①教師示范根據(jù)圖譜提示用句式完整講述句式“我是ⅹⅹ光線寶寶，我要到XX去玩，我會把ⅹⅹ變得怎么樣？”描述。

　　剛才老師把藍色光線寶寶下來游玩的事，編成一句話，這句話中要說清，我是什么顏色的光線寶寶，我要上哪里去玩？我會把它變成怎么樣？

　　教師示范，我是藍色光線寶寶，我悄悄地跳到大海里玩，我會把大海變得湛藍湛藍的。

　　②誰能把剛才藍色寶寶下來游玩的事情講一遍？個別學說，集體學說

　　3．光線寶寶變魔術：學說句型

　　藍色光線寶寶玩得可樂啦，誰聽見了也下來了？（出示紅色光線寶寶）（出示果園）紅色光線寶寶上哪里去玩？（果園里）我會把果園里的誰變得怎么樣？

　　4．光線寶寶出游啦——使用句型

　�。�1）嘻嘻、哈哈，藍色光線寶寶與紅色光線寶寶玩得不亦樂乎，其他光線寶寶聽見了，也都忍不住下來玩了�，F(xiàn)在請每個小朋友去找一個你喜歡的'光線寶寶，找到它想去的地方圖片。

　　（2）拿到圖片以后請你回到座位上，和邊上的小朋友按照剛才的“我是什么顏色的光線寶寶，我要到XX去玩，我會把XX變得怎么”的句型說說，比比誰說得最好！

　�。�3）幼兒聽要求后分散找圖片，并使用句式兩兩描述、個別描述。

　�。�4）你還會變成什么光線寶寶，想到哪里去玩，會把XX變得怎么樣？（讓幼兒想象按句型自編）

　　5． 完整欣賞故事

　　剛才，老師把調皮的七彩光下來旅游的事情編成一個故事講給小朋友們聽。 “聽了這個故事，你覺得有什么有趣的地方？”

　　6、拓展

　　“七彩光線寶寶把世界變得那么豐富多彩，如果沒有光會怎么樣？

　　活動反思：

　　大班幼兒的求知欲很強，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且還對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發(fā)出更深一步的思索。此次活動《調皮的七彩光》是主題《七彩世界》中的一個語言活動，這個活動充分調動幼兒的已有的生活經(jīng)驗，通過《調皮的七彩光》這個故事讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調皮的七彩光寶寶從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的熱愛，感受生活的樂趣。

　　教具是否有利于語言活動的展開也是重要的一個方面，活動過程中為激發(fā)孩子學習興趣，在孩子觀看圖片時，大陽公公、光線寶寶生動有趣的擬人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼兒能清晰的觀察到光線寶寶的七種顏色，讓孩子更好的理解故事內容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備，孩子們積極地參加活動，看圖片聽故事，逐步解決活動中的實際問題。提問準備的很充分，活動中每一次的提問都有明確的目的，在第一次聽故事時要求幼兒帶著問題“七彩光寶寶會來到哪里，那里會有什么變化�！� 幼兒目的明確，但在幼兒回答后，我沒能及時地進行調整，幼兒繼續(xù)帶著問題聽第二遍故事，聽一聽里面形容顏色的好聽的詞語，這樣不僅能使在第一遍中已經(jīng)聽到那些詞語的幼兒進一步感受在幼兒回答出光線寶寶來到地上使自然界的各種事物有了好看的顏色時，我若能及時追問延伸，讓幼兒關注大自然中的多種色彩，并運用好聽的形容詞來說一說，這樣的效果會更好，也避免了老師枯燥地說教。在幼兒說到各種動詞時也要及時給于肯定和鼓勵，進行語言的隨機教育，使幼兒更深切地感受到大自然的有趣和體驗用詞的美。

《七色光》教案2

　　七色光

　　教學目標：通過詩歌、欣賞、舞蹈、游戲等藝術活動，讓學生珍惜生活，表達愛的情感。學習吹畫的方法，感受吹畫自然呵成的效果，欣賞兒童畫作品，使學生更加熱愛生活。聽賞歌曲《七色光之歌》，學跳二拍子節(jié)奏的兒童舞步，在一定的位置隊形中，能和著音樂的節(jié)拍，用集體舞愉快地表達。

　　教學準備：歌曲、吸管、顏料。

　　教學過程：

　　一：詩歌切入，朗讀練習，說一說為什么心里開花，教師也可以談自己的感受。

　　小小的我，

　　畫下花朵朵，

　　老師走過來，

　　問我，

　　畫的是什么？

　　我認真回答，

　　那是開在心里的花朵。

　　二：欣賞兒童畫作品，從畫的內容、色彩分析。讓學生談談自己的生活，引發(fā)他們熱愛豐富多彩的生活。

　　三：讓學生共同參與（分組）吹“花”的游戲，選擇自己喜愛的顏色，（說說顏色名稱，然后用吸管吹畫，感覺隨機、自然的`效果，想象還象什么？）制作一幅如花的世界。

　　四：

　　1、 聽賞歌曲《七色光之歌》，學生可以列隊站好，隨老師跟著音樂邊跳簡單的二拍子舞步邊走隊形。

　　2、 體驗舞蹈音樂的情調，感受節(jié)拍、節(jié)奏的特點。指導學生逐步做到動作協(xié)調，互相配合默契。

　　3、 豐富集體舞的表現(xiàn)。在舞蹈過程中學生可根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈動作，變化舞蹈的隊形。

　　五：

　　1、 感知宣紙吸水的特性，教師引導學生嘗試紅、黃、藍三原色和橙、紫、綠三間色。

　　2、 觀察色彩相互的滲透變化，從中體驗色彩的奇妙與樂趣。

　　過程建議：

　　1、 請學生分組欣賞研究滴染法制作的“七色花”花瓣，觀察一下花瓣上的顏色是怎樣染上去的，象什么？

　　2、 欣賞：由彩色墨水在宣紙上暈染的特性所產生的美麗的圖案。

　　3、 學生嘗試制作“七色花”，教師指導。滴染過程中教師提示：滴在宣紙上的彩色墨水要適量，不要太多，顏色與顏色滴染是之間要有距離，避免多種顏色重復渲染而產生黑色。

　　4、 作品展示時，組織學生將滴染制作的“七色花”拼組成大花園，相互欣賞展開自評與互評，使學生體驗到美術創(chuàng)作的成就感和愉悅感，增強藝術創(chuàng)作的信心。

　　六：研究、了解光

　　1、 根據(jù)課題內容，探究人類對光明的向往的歷史故事，體會光明的重要性，啟發(fā)學生搜集資料，了解關于光的知識，讓學生談談光與色的聯(lián)系。

　　2、 欣賞畫家克利的作品，請同學們合作完成“色彩家族”的游戲。

《七色光》教案3

　　教材分析：本次語文七色光有四個欄目“練”“日積月累”“知識窗”“聽故事材料”，貼近學生的實際生活，使學生在興趣盎然之中學習。

　　教學理念：

　　1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。

　　2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。

　　教學目標：

　　１、讓學生感悟代詞的正確使用方法。

　�。�、促進學生語言的積累與運用。

　　3、培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。

　　教學重點：培養(yǎng)學生綜合運用文字的能力。

　　教學難點：培養(yǎng)學生的語言表達能力。

　　教具準備：學生資料

　　課時按排：二課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　導入：同學們，今天我們又在這有趣的《語文七色光》中見面了，我們會在這里學到許多新知識，增長見識。

　　一、選字填空

　　１、學生讀題，明確要求。

　�。�、讓學生多讀例句，然后小組里討論。

　　３、結合字義的`生活實際，舉例來熟練代詞的使用權用方法。

　　二、日積月累

　�。�、自由讀小詩

　�。�、在熟讀的基礎上背誦，體會詩中“我”美好的愿望。

　�。场⒐膭顚W生課外多背同首這樣的小詩，在班上交流。

　　第二課時

　　導言：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)在“語文七色光”園地中開展活動，請你們繼續(xù)努力。

　　一、知識窗

　�。�、自由讀，讀時不認識的字看拼音，然后分小組說一說通過這個知識窗你了解了什么？

　�。�、補充提問：你知道你父母的生日是哪一天嗎？你給自己的父母過過生日嗎？今年的父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)分別是哪一天？你想在父親節(jié)，母親節(jié)，老人節(jié)或他們的生日的時候為他們做點什么呢？

　�。�、說一說你還知道哪些特另的日子，在這些特別的日了里我們應該怎樣做？

　　二、“胖胖的小手”

　�。薄⑾茸寣W生仔細聽，聽明白再以小組合作的方法談自己的想像。

　�。�、選取出組里講得最好的在全班把想像的故事講聽。

《七色光》教案4

　　教學目標：

　　1、讀準多音字的讀音，學會在語言表達中正確使用關聯(lián)詞語。

　　2、積累背誦有關愛親情主題的名言名句。

　　3、了解《孟母三遷》的故事。

　　4、開展以親情為主題的詩文朗誦會，豐富情感體驗，提升精神與道德素養(yǎng)。

　　教學重點難點：

　　1、多音字讀音訓練，關聯(lián)詞語訓練。

　　2、收集關于親情的名言，詩文，開展頌揚親情的朗誦活動。

　　教學準備：讓學生課前收集關于親情的名言名句和詩文。

　　教學流程：

　　1、知識窗：

　　講述《孟母三遷》的故事

　　請同學們復述這個故事，復述后閱讀孟母三遷的故事，看誰復述的完整。

　　2、日積月累

　　總結：這個世界上還有什么比母親的愛更偉大的呢，馬克思說母親的心是最仁慈的法官，最貼心的朋友，是愛的太陽……

　　請同學們自讀名人名言，說說自己的感受，帶著自己的.感受朗讀名言，在小組內賽讀。

　　在小組內開展背誦比賽，說說自己背誦的方法

　　3、基礎練習

　　A引導：母親不僅是為我們的生活忙碌著，還在我們心靈深處播種著。

　　找出這句話中的關聯(lián)詞。在習題中還有幾個關聯(lián)詞語，大家試一試。

　　請學生獨立完成。小組內訂正。

　　B多音字

　　為第一題中的多音字選擇正確的讀音。

　　小組內四個人共同完成，看哪一組完成的快。

　　同時給這個字的其他讀音組詞，說說自己的理解。

　　4、詩文詩文朗誦會

　　展示大家收集到的詩文，先在小組內展示，然后小組內朗讀比賽，推薦參賽選手。在班級內朗讀比賽。

　　班內朗讀比賽。

　　寫自己的感受。

　　5、教師小結：

　　6、作業(yè)布置

　　以親情為題寫一首小詩

《七色光》教案5

　　教學目標：

　　1、掌握字詞的正確讀音

　　2、找出病句的病因并進行改正。

　　重、難點：

　　教學過程：

　　練習：

　�。�1）劃掉錯誤的讀音。此項練習主要讓學生掌握字詞的正確讀音。

　�、僦笇�學生讀題，明確題目要求。

　�、趯W生自己讀詞語，劃去錯誤的讀音。

　�、蹖W生個別匯報，對于有爭議的讀音可在全班進行交流 ④鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)在生活中還有哪些字詞的讀音容易出錯，對讀音準確的學生，給予表揚。

　�。�2）修改病句。

　�、僮x句子，找出病句病因。第一句，“克服”與“錯誤”搭配不當。第二句，“參觀”與“圖書” 搭配不當。第三句，“兩個”與“新舊”這兩個詞語的`順序排列不當。

　�、谡页霾∫蚝螅�小組討論怎樣修改合適。

　　③小組匯報，全班交流。學生有不同的修改方法，不必強求一致，只要正確即可。在修改病句時，要使學生學會使用修改符號進行修改。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、熟記勉勵人的名言、俗語，激發(fā)學生積累語言的興趣。

　　2、了解精衛(wèi)填海故事的內容，以及其中蘊涵的道理。

　　3、通過交流，使學生了解更多近期國內外的大事，開闊學生視野。

　　重、難點：

　　教學過程：

　　1、日積月累

　�。�1）讀一讀、寫一寫。

　　本題要求學生養(yǎng)成積累詞語、名言及俗語的習慣。

　�、賹W生自由讀一讀詞語。

　�、趯W生個別匯報，還知道哪些內容相關的詞語。

　�、坌〗M交流。把自己寫的詞語與小組成員進行交流。

　　（2）讀名言、俗語。本項內容由兩句名言、一名俗語組成，其主題與本單元主題“目標專一、持之以恒”相一致。

　�、賹W生自由讀。

　�、谥该�讀，師生評議。

　　③初步理解這三句話的意思。

　�、苄〗M內檢查朗誦，對讀得好的同學提出表揚。

　�、菥毩暠痴b。

　�、迶U展積累，朗讀或背誦課前搜集的有關目標專一、持之以恒的俗語或名言。初步理解含義，感悟持之以恒精神的可貴之處。

　　⑦比一比，看誰積累的最多，內容最充實。

　　2、知識窗

　　本次知識窗的內容是了解《精衛(wèi)填海》的故事內容，明白其中蘊含的道理。教學時，可先讀一讀內容，然后議一議，從而更深刻地理解目標專一、持之以恒精神的可貴之處，使學生從中受到教育與啟發(fā)。

　　3、窗外事

　　本次訓練的內容是，調查最喜愛的電視節(jié)目、報紙的名稱及最近發(fā)生的國內外大事。讓學生先自己填寫，然后以小組合作的方式進行交流，最后全班交流心得。

《七色光》教案6

　　教學目標：

　　1.練習區(qū)別形近字和在語言環(huán)境重去辨別近義詞，修改病句，提高寫生的遣詞造句能力。

　　2.學生積累關于仁愛之心的名人名言。

　　3.鼓勵學生走進社會，通過訪問、寫作等實踐活動，能用愛心與人相處。

　　教學中難點：

　　提高學生區(qū)別形近字、近義詞和修改病句的能力。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學流程：

　　一、練

　　1.區(qū)別形近字區(qū)分形近字的練習，讓學生獨立完成。

　　2.區(qū)別近義詞。學生獨立完成書上的練習，然后集體訂正。讓學生利用近義詞進行造句練習。進一步辨別詞義。

　　3.修改病句。讓學生先讀一讀龍龍給我們的提示。學生嘗試獨立進行匯報交流，集體核對。

　　二、日積月累。

　　1.學生練讀這些句子。

　　2.在小組內進行交流。

　　3.擴展，向大家展示自己搜集的有關仁愛之心的'名人名言。

　　三、知識窗。

　　1.學生獨立閱讀《餃子的來歷》

　　2.學生來拓展說一說自己收集的一有關餃子來歷的其他傳說。

　　四、總結

《七色光》教案7

　　課題：語文七色光六

　　教學目標：1、練習使用詞典，會用詞典查找不理解的賜予。

　　2、積累成語及名言警句，了解同一意思不同程度的表達形式。

　　3、了解一些有卓越成就的名人的生平事跡。

　　4、展示自己的興趣收集，培養(yǎng)學生的交流及合作。

　　教學重、難點：培養(yǎng)學生的交流及合作。

　　教學準備：詞典

　　第一課時

　　教學流程：

　　一、第一項：練

　　1、首先復習查字典的方法。

　　2、讓學生明確要求，橫行成算式，豎行成成語。

　　（五）—（一）=（四）

　　湖心分

　�。ㄋ模�—（一）=（五）

　　海意裂

　　再讓學生說出幾個自己積累的帶有數(shù)字的成語并寫出來。

　　如：一本正經(jīng)二話不說三心二意四面八方

　　五顏六色六神無主七嘴八舌八仙過海

　　九牛一毛十全十美

　　3、讓學生自由讀、互相讀這三個句子，感受這三個句子的相同點和不同點。

　　引導學生根據(jù)句子表達程度的不同進行排序。

　　引導學生模仿這一形勢進行語感訓練。

　　如：這首歌比較好聽！

　　這首歌好聽極了！

　　這首歌非常好聽！

　　一、第二項：知識窗

　　1、讀知識窗的內容，然后交流一下搜集的資料，使學生更多地了解一些名人名家的生平和卓越成就，樹立為理想而勤奮學習的信心和決心。

　　2、學生發(fā)言。

　　四、：

　　今天你們有什么收獲？

　　第二課時

　　教學流程：

　　一、第二項：日積月累

　　1、學生自讀自悟。

　　2、指名讀，師生評議。

　　教師適當指導。

　　3、在小組內檢查朗讀。

　　小組代表匯報發(fā)言。

　　4、練習背誦。

　　5、進行背誦比賽，看誰背得最好。

　　6、擴展知識面，背誦其他有關此方面的.名言警句，教師要適時指導學生，不要勤于積累，還要用這些名言警句來指導自己的學習和生活。

　　二、第四項：大家一起來

　　1、課前收集自己喜愛的內容。

　　2、自己找伙伴交流，說說各自的興趣愛好及自己收集到的喜愛的東西，并交流一下自己從中獲得的知識和樂趣。

　　3、班長主持全班交流，讓學生體驗到表現(xiàn)自我的喜悅。

　　4、可以將自己在收集物品過程中獲得的知識和樂趣寫在本上，課后小伙伴互相交流，或者將自己的感想寫出來貼在自己喜愛的物品上和小伙伴交流。

　　三、：

　　同學們今天你們有什么收獲？

　　板書設計：這首歌比較好聽！

　　這首歌好聽極了！

　　這首歌非常好聽！

《七色光》教案8

　　教學目標：

　　1.正確書寫聲母的大寫字母。

　　2.總結歸類帶有提手旁和單立人旁的字。

　　3.理解并熟背日積月累的詞語。

　　4.了解足球的起源。

　　教學重點：

　　1.正確書寫聲母的`大寫字母。

　　2.總結歸類帶有提手旁和單立人旁的字。

　　教學難點：

　　1.理解并熟背日積月累的詞語。

　　2.了解足球的起源。

　　教學過程：

　　一、 基礎知識

　　1.復習大寫字母

　　2.師指導。

　　先自由地讀書中“練”1的漢字，不認識的字查查字典。然后在練習本上為這些漢字注音，最后把聲母改寫成大寫字母，寫在括號里。

　　3.鞏固練習

　　4.寫出帶有提手旁和單人旁的字

　　師：想一想這這些字都和什么有關?

　　提手旁的字多與手的動作有關，單立人的字與人有關，回想一下學過的生字，并聯(lián)系生活實際，試著寫一寫帶有這兩個偏旁的字。

　　二、日積月累

　　圖上的小朋友在做什么？讀下面的詞語，不認識的字可以請教‘不說話的老師’——字典。

　　1.借助字典讀熟

　　2.說一說意思。

　　三、知識窗

　　1.師：這篇短文主要講了足球的起源，足球起源于中國的“蹴鞠”，它有著兩前三百多年的歷史。

　　2：學生談收獲

　　四、想

　　短文中雖然出現(xiàn)了四個謎語，卻只有兩個謎底，前兩個謎語說的是一個字，后兩個謎語說的是一個字。請你們仔細閱讀謎面，抓住一些關鍵點來猜。

　　五、總結，說收獲。

《七色光》教案9

　　教學目標：

　　1、認識多音字，并能正確運用。

　　2、認識表示因果關系、轉折關系和遞進關系的關聯(lián)詞語，并能正確運用。

　　3、積累贊頌人物好、好品質的詞語。拓展閱讀古代民間傳說故事。

　　4、討論我們能為有困難的人們做些什么，再認真去做一做。

　　教學重、難點：

　　掌握關聯(lián)詞語的應用；認真去做一件幫助別人的事。

　　教學準備：

　　字典《新華詞典》《古代傳說故事》。

　　教學過程：

　　1、練。

　�。�1）多音字練習。

　　1先讀題目要求，說一說對要求的理解。

　　2根據(jù)要求自己嘗試完成歸類。

　　3全班交流練習結果，糾正錯誤。

　　4再找一些多音字進行練習，或變化一下練習形式再訓練。如：為帶點的字選擇正確的讀音：朝霞（zhāocháo）。

　�。�2）選擇關聯(lián)詞語填空。

　　1明確這些關聯(lián)詞語表示的關系。

　　因為……所以……（因果關系）

　　雖然……但是……（轉折關系）

　　不僅……而且……（遞進關系）

　　2根據(jù)這些關聯(lián)詞語所表示的關系選擇填空。

　　3交流填空結果，說明為什么這樣填。如（1）填“因為……所以……”，前半句“積極鍛煉身體”是后半句“身體結實”的原因。前后之間是因果關系。

　　4用這些關聯(lián)詞語造句。

　　2、日積月累。

　　這里出現(xiàn)的都是贊頌人物好、好品質的詞語。不僅要理解詞語的意思，更重要的是要積累這些成語，豐富學生的語言，并養(yǎng)成分類積累的習慣。

　�。�1）讀一讀題目的要求，說說你打算怎樣完成這項練習。

　　查詞典理解，抄寫，記住并正確運用等。

　�。�2）先結合自己原有的知識積累，說說你對這些詞語的理解。不理解的再查詞典理解。

　�。�3）把這些詞語抄寫在自己的.詞語積累本上。還可以從本單元的閱讀課文中積累一些這樣的詞語。

　　3、知識窗：“舍己為人”的由來。

　　向學生介紹“舍己為人”，培養(yǎng)學生學習、探究的習慣。

　　4、大家一起來。

　　本項訓練要求學生認真去做一做。分小組進行。

　�。�1）先討論我們能為別人做些什么。

　�。�2）再討論我們能幫助哪一種人。除題目中提到的這些人，還可以幫助誰。

　　（3）然后討論怎樣做，什么時間去做，簡要地寫己的行動計劃。

　�。�4）利用課余時間實施計劃。

　�。�5）召開一次主題班會，匯報此次行動的成果和自己的感受。

《七色光》教案10

　　教學目標：

　　1．引導學生學會觀察字形，區(qū)別形近字。

　　2．指導學生掌握生活中常見的“AABB”式詞語。

　　3．了解寓言的內容和寓意。

　　教學難點：

　　通過討論，使學生感覺到合作使人快樂。合作促人成功。

　　教學準備：

　　搜集一些有關“合作、團結”的名言。

　　教學流程：

　　一、練

　　1．觀察字形組詞語。

　　學生先觀察所給的字，在進行組詞練習。

　　指名回答。

　　2．照樣子寫一寫。

　　由學生自行完成，再開火車提問。

　　二、日積月累

　　1．學生自由讀。

　　2．指名讀，師生評議。

　　3．初步理解這三句俗語的'意思。

　　4．小組內檢查朗讀，對讀得好的同學用自己喜歡的方式表揚他。

　　5．練習背誦。

　　三、知識窗

　　本次知識窗的內容為了了解克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚和蝦》的內容與寓意。

　　四、開心一笑

　　本欄目的內容是讀一首兒歌《五個“小人”》兒歌反映的主題仍為“團結合作”。

　　板書設計：語文七色光（七）

　　1．組詞練習。

　　2．照樣子寫句子

《七色光》教案11

　　教材分析：

　　本次“語文七色光”安排了4項語文實踐活動，內容有：用獨體字組成合體字，填數(shù)字組成四字成語；積累格言警句；閱讀知識短文和聽力的訓練。練：（1）組合體字，這項練習教師需說明：一個字可以和其他字組成新的字。讓學生獨立完成，培養(yǎng)學生識字、辨字的綜合能力。（2）填數(shù)字、組成語。學生根據(jù)本單元的學習，自己獨立完成填空，激發(fā)其對學習數(shù)字成語的興趣。日積月累：積累格言警句，本欄目安排了兩句名人名言，目的是培養(yǎng)學生搜集積累名言警句的興趣和習慣，并從中受到啟發(fā)和教誨。知識窗：閱讀知識短文《海的名字》，了解關于以顏色命名海洋的一些知識，激發(fā)學生對大自然的熱愛。聽：聽力訓練《顛倒歌》，要求學生找出其中錯誤，培養(yǎng)其良好的傾聽習慣。

　　教學目標：

　　1、通過練習用獨體字組成合體字，進一步理解獨體字與合體字間的聯(lián)系，提高對字的綜合辨析能力。

　　2、通過讀、記、畫、說的方法積累四字詞語和名言警句，使學生養(yǎng)成積累的良好習慣。

　　3、通過閱讀知識短文，拓展學生的知識面，激發(fā)對自然科學的喜愛之情。

　　4、通過聽力訓練活動，讓學生聽句子，找錯誤，培養(yǎng)他們專心傾聽的好習慣。

　　教學重、難點：練習用獨體字組成合體字，并注意書寫的間架結構和筆畫變化。

　　教學準備：反映名言內容的漫畫和課件，關于海洋命名的資料。

　　教學時間：一課時。

　　教學過程：

　　一、導入新課。（課件演示）同學們，又到我們一起走進“語文七色光”的時間了，相信這一次你們一定會從那里獲得更多新的知識，讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、進行各項語文實踐活動。

　　1、練。

　�。�1）組合體字。①學生讀題，明確要求。②學生思考并獨立完成。③檢查完成情況。學生匯報朗讀組成的`合體字。④說說獨體字與合體字的關系，在書寫時應注意一些什么。⑤小組內交流。⑥教師小結。書寫中，“粉”中“米”第6筆的“捺”變成了“點”，“好、妨、奴”的“女”字第3筆是“提”不是“橫”，而且不出頭，“板”的木字旁第4筆由“捺”變“點”，“對”的“又”字“捺”變?yōu)椤包c”。⑦指名學生上黑板書寫，比一比誰寫得好。

　　（2）填數(shù)字、組詞語。①學生獨立思考完成填空。②開火車接讀成語。③通過“聽一聽、猜一猜”活動，說說對成語的理解。（課件演示或教師情景描述）如：花園里開著各種顏色的花，可用什么成語來描述？（五顏六色）蝴蝶和蜜蜂從各個方向趕來。（四面八方）④在理解的基礎上讀讀記記。⑤你們還知道哪些和數(shù)字有關的詞語？

　　2、日積月累。

　�。�1）同學們，你們知道了許多名人名言，今天，可愛的小松鼠又給我們帶來了名人名言，大家想知道嗎？打開書，趕快來看看吧！

　�。�2）學生自由讀。

　　（3）指名讀、齊讀。

　�。�4）結合生活實際，說一說名言的意思。

　�。�5）（課件演示）契訶夫名言漫畫圖；艾青名言。

　　（6）讓學生在理解的基礎上讀記。

　�。�7）誰能說一說你搜集的有關真?zhèn)畏矫娴拿�人名言�?/p>

　　（8）小結：同學們說得真不錯，希望你們記住自己喜愛的名人名言，給它們配上畫，并編成故事，告訴老師和同學，好嗎？

　　3、知識窗。

　�。�1）（課件演示）“�！钡漠嬅妫瑤煟和瑢W們見過大海嗎？你都知道哪些海？

　�。�2）打開書，看看書中提到了什么海？

　　（3）學生自由讀短文。

　　（4）指名學生讀短文。

　　（5）小組內交流。通過讀短文，你知道了什么？紅海為什么是紅色的？

　�。�6）學生匯報。

　�。�7）課件出示“紅海”“黃�！薄昂诤！碑嬅�。通過課前的資料收集，指名學生說說相關知識。

　　4、聽力訓練。

　�。�1）導言：頑皮的小猴今天要帶給同學們一首歌，可是，因為小猴在學唱歌的時候很不專心，他把歌詞弄錯了，大家來聽一聽，看看他錯在哪兒？告訴他，好嗎？

　�。�2）教師用較慢的語速范讀《顛倒歌》。

　　（3）學生邊聽邊思考、記憶。

　�。�4）教師用較快的語速再范讀一遍。

　�。�5）誰能說說其中的錯誤？請學生進行回答。

　�。�6）分角色扮演不專心的小猴，試著背一背《顛倒歌》。

　�。�7）大家評一評。

　�。�8）請表現(xiàn)好的同學介紹經(jīng)驗。

　�。�9）小結。同學們，同勇于發(fā)言一樣，專心傾聽也是一種學習能力和好的習慣，你們可不要像這只不專心的小猴一樣鬧笑話呀！

　　附：顛倒歌

　　咬牛奶，喝面包。

　　夾著火車上皮包。

　　東西街，南北走。

　　出門看見人咬狗。

　　拿起狗來打磚頭，

　　又怕磚頭咬我手。

《七色光》教案12

　　教材分析：

　　本次語文七色光有四個欄目"練"，"日積月累"，"知識窗"，"大家一起來"，貼近學生的生活實際，使學生在興趣盎然之中學習，在活動中積累，重在培養(yǎng)學生的學習能力與合作意識，培養(yǎng)熱愛科學的情感。

　　教學理念：

　　1、語文教學要貼近學生的生活，語文的課堂是開放的。

　　2、讓學生在交流與合作中學習語文，提高語文能力。

　　教學目標：

　　1、激發(fā)學生識記漢字的興趣。

　　2、讓學生積累一些名人名言，了解熱愛科學的重要性，同時讓學生養(yǎng)成積累的好習慣，從積累中受到優(yōu)秀文化的熏陶。

　　3、讓學生了解古時候和現(xiàn)代的交通工具，并讓學生知道現(xiàn)代的交通工具比古時候的先進得多，人類在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進。

　　4、培養(yǎng)學生的動手能力和語言表達能力。

　　教學難點：

　　主動獲取語文知識，積極與人交流，學會合作。

　　教具準備：

　　各種圖片，布置學生收集資料，做一個小作品。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入

　　同學們，這節(jié)課老師和你們一起走進我們的快樂園地---語文七色光。老師相信，只要你們認真動腦筋，團結合作，就一定有不小的收獲。

　　二、進行語文活動

　　第一項：練

　　1、出示書中的圖畫，看一看，說一說畫的是什么?把其中的`兩幅圖并在一起，問：看到這，你想到了什么?(學生交流)我們中華民族是個智慧的民族，人們用這樣的方法造出了許多的漢字，請同學們快翻開書來看一看吧。

　　2、看著圖畫填漢字，在小組中交流一下，派代表到前面板演并說出自己是怎么想的。

　　3、漢字多有意思呀!你也動筆畫一畫，寫一寫吧。

　　學生獨立創(chuàng)作，交流。

　　第二項：日積月累

　　1、不僅僅是中國人，全世界的人民都在用他們的勤勞與智慧不斷地創(chuàng)造著這個世界，他們在科學的道路上前進，為人類文明做出了貢獻，你們想不想像他們一樣呢?他們也把自己成功的秘密告訴了我們，快快到書中去尋找吧。

　　2、自由朗讀兩句名言。

　　3、小組合作：交流朗讀，說一說自己讀懂了什么?

　　4、集體匯報，熟讀并試著背誦。

　　5、你還知道哪些名人名言，讀給大家聽聽。

　　6、課后，請大家收集自己喜歡的名言，準備辦一個小展覽，看哪一個小組辦的最好。

　　第二課時

　　一、導入

　　同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)在"語文七色光"中開展活動，希望你們比上節(jié)課更努力。

　　二、進行語文活動

　　第三項：知識窗

　　1、出示各種學生熟悉的交通工具圖片，說一說這些都是什么工具?討論交流：交通工具給我們的生活帶來了那些方便?你知道古時候，人們都乘坐哪些交通工具嗎?請看這些圖片(展示古代主要交通工具圖)

　　2、看了這些交通工具，你有什么感想?思考后在小組中交流，然后派代表在全班發(fā)言。(讓學生體會現(xiàn)代的交通工具比古時候的先進得多。)

　　3、你還知道哪些交通工具?交流課前收集的有關資料和圖片。

　　1、想象一下，如果你是科學家，你還想發(fā)明哪些交通工具?

　　學生自由暢談。

　　第四項：大家一起來

　　1、當個科學家是很多人的夢想，有很多同學已經(jīng)開始嘗試動手制作了，你們看(出示書中小制作的圖片。)仔細觀察，說一說這些制作是什么。

　　2、快拿出你的作品來和他們比一比吧。學生展示自己的作品，在小組中說一說自己的制做過程。每組選出一件最好的作品，進行集體交流，展示。

　　3、布置小展臺。

　　三、總結

　　看到你們的作品，老師真為你們感到驕傲，我相信，只要你們努力學習，插上知識的翅膀，放飛自己的夢想，未來的發(fā)明家一定是你們!

《七色光》教案13

　　目標：

　　知識：

　　抄寫難寫的字及容易寫錯的字。

　　能力：

　　根據(jù)詞褒義與貶義的色彩，提高學生理解和運用詞語的能力。

　　情感：

　　進一步擴大語言材料的`積累，提高學生的語言素養(yǎng)。

　　重點：

　　通過讀句子，提高自己詞語積累，學習相應的詞語。

　　難點：

　　了解對比描寫的好處。

　　教具：

　　有關大自然景色的描寫片斷。

　　教法：

　　練習鞏固。學法：自主探究。

　　流程：

　　一、組織教學

　　1.抄寫下面的字，每個字都要寫得正確清楚。

　　煉醒毅曉

　　瞬微鼓茫

　�。�1）學生嘗試完成，同桌互查。

　�。�2）師指導，歸類識字。

　�。�3）拓展練習。

　　2.根據(jù)詞的色彩分類：

　�。�1）學生獨立思考，同桌交流。

　�。�2）匯報、訂正。

　�。�3）體會詞語的妙處。

　　3.可以讓學生先讀文中擬人描寫的片段。

　　討論：文章中怎樣運用擬人的寫法把景物寫生動的？這樣寫好處是什么？

　　二、日積月累：

　　1.學生讀詞語，并理解意思。

　　2.嘗試背誦。

　　3.匯報自己找到的好詞佳句。

　　三、知識窗：

　　1.學生自己讀文章，了解作者朱自清的簡歷。

　　四、大家一起來：

　　1.搜集有關描寫大自然景色的詩文，小組交流。

　　2.選優(yōu)秀者在班級匯報、交流。

　　五、作業(yè)：

　　預習第五課《最后的時刻》。

《七色光》教案14

　　活動目標：

　　1、獲得光與色的感性經(jīng)驗，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。

　　2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關系。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

　　活動準備：

　　故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　今天老師帶來了幾個漂亮的色彩寶寶，他們是誰呢？我們來認識一下吧！

　　教師逐一出示七色寶寶，誰來了？（紅色寶寶）誰來跟紅色包包打個招呼？怎么說？幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。

　　色彩寶寶有了你們這么多的好朋友，今天我們來聽一個和色彩寶寶有關的故事。

　　二、基本部分

　　1.教師完整講述故事一遍提問：

　　太陽公公有幾個光線寶寶？他們的名字是什么？

　　教師小結：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。

　　2.這些調皮的七彩光寶寶去了很多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

　　3.教師邊演示課件邊講述故事一遍，提問：

　　調皮的七彩光寶寶來到那里？那里發(fā)生了什么變化？

　　幼兒回答問題并說好聽的句子。

　　他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么變化？

　　他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么變化？

　　他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么變化？

　　他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么變化？

　　他們經(jīng)過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么變化？

　　他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么變化？

　　4.調皮的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪里？會發(fā)生什么變化呢？哪位小朋友來說一說？請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。

　　5.剛才小朋友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了漂亮的顏色，那如果沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣?讓幼兒講述。

　　教師小結：如果沒有光，我們的世界會一片漆黑，所有的東西沒有了顏色，所以光對我們人類，動物，植物都是非常重要的。

　　三、結束：小朋友們，我們一起來當調皮的七彩光寶寶，到外面找好朋友，給好朋友顏色好嗎？放音樂出教室。

　　活動延伸：

　　課后在語言角投放七彩頭飾供幼兒創(chuàng)編表演故事。

　　活動反思：

　　大班幼兒的求知欲很強，他們不但對五彩繽紛的顏色十分喜愛，而且還對五彩繽紛的自然界充滿了好奇心，他們會由自然界中紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨、藍藍的大海、綠綠的草地等景象的觀察及認識引發(fā)出更深一步的思索。此次活動《調皮的七彩光》是主題《七彩世界》中的一個語言活動，這個活動充分調動幼兒的已有的生活經(jīng)驗，通過《調皮的七彩光》這個故事讓幼兒知道：色彩來源于光的作用，是調皮的七彩光寶寶從天空來到地上“玩”出來的。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色，畫畫更美麗，打扮東西更漂亮，游戲起來更有趣。本活動有利于幫助幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對自然界探究的欲望和對生活的.熱愛，感受生活的樂趣。

　　教具是否有利于語言活動的展開也是重要的一個方面，活動過程中為激發(fā)孩子學習興趣，在孩子觀看圖片時，大陽公公、光線寶寶生動有趣的擬人化卡通形象，深深的吸引了孩子，使孩子的注意力得到高度集中，使幼兒能清晰的觀察到光線寶寶的七種顏色，讓孩子更好的理解故事內容，同時為幼兒的口語表達做充分的準備，孩子們積極地參加活動，看圖片聽故事，逐步解決活動中的實際問題。提問準備的很充分，活動中每一次的提問都有明確的目的，在第一次聽故事時要求幼兒帶著問題“七彩光寶寶會來到哪里，那里會有什么變化�！� 幼兒目的明確，但在幼兒回答后，我沒能及時地進行調整，幼兒繼續(xù)帶著問題聽第二遍故事，聽一聽里面形容顏色的好聽的詞語，這樣不僅能使在第一遍中已經(jīng)聽到那些詞語的幼兒進一步感受在幼兒回答出光線寶寶來到地上使自然界的各種事物有了好看的顏色時，我若能及時追問延伸，讓幼兒關注大自然中的多種色彩，并運用好聽的形容詞來說一說，這樣的效果會更好，也避免了老師枯燥地說教。在幼兒說到各種動詞時也要及時給于肯定和鼓勵，進行語言的隨機教育，使幼兒更深切地感受到大自然的有趣和體驗用詞的美。

《七色光》教案15

　　年級：一年級上學期。

　　課型：綜合課。

　　課時：第一課時

　　教學目標：

　�。薄⒅笇�學生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

　　２、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，并會使用其為歌曲伴奏；進行創(chuàng)編練習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及自主學習的能力。

　　教材分析：

　　《新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，F(xiàn)大調，是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。

　　教學重點：

　　一、學習用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

　　二、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

　　教學難點：

　　掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。

　　教具準備：手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節(jié)奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、師生用歌聲互相問好！

　　2、引言：今天，李老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師說，一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發(fā)言，比實驗小學（其它學校）的同學都要好，是不是？

　　生：是�。ù舐暤卣f）

　　小兔子（一只木偶由老師操縱）：是誰在說大話呀？

　　師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中�。▽嶒炐�學）的.同學比一比，比什么呢？

　　小兔子：嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活（悄悄地說）。你們學過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的游戲吧！你們想想可用什么動作來表現(xiàn)開火車？（個別提問3-4人）火車頭呢，可用什么動作？（個別提問2-3人）

　　3、選擇2種開火車的方式進行游戲。（全班分4列，各列按順序從前門開出，后門開進，還沒輪到走的同學原地做動作。）

　　二、節(jié)奏練習：

　　１、師：和小朋友們一起開火車開快樂，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎么說的。

　　小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我們 大 家│做朋 友 -‖

　　師：誰愿意和小兔子交朋友的請你也這樣說， 比如老師這樣說：我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。

　　2、師引導學生按小兔子說話的節(jié)奏創(chuàng)編語言。

　　3、學生讀節(jié)奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（師啟發(fā)學生這是三拍子的節(jié)奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。

　　三、歌曲教學。

　　1、導入：小兔子：真好聽，真好聽，同學們拍節(jié)奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎？為什么？過新年好不好？今天，我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。

　　2、學生安靜地聽錄音范唱，出示圖片（包含歌譜及過年畫面）（學生可跟著老師聽音樂輕輕按三拍子節(jié)奏擺動）。

　　3、把高興的心情唱出，學生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。

　　4、生利用前面學過的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節(jié)奏）。（師：我們用剛才說話的節(jié)奏來讀讀這首歌的歌詞。）

　　5、采用跟唱法學唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環(huán)節(jié))

　　6、學生連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對聲音提出要求。(可通過教師生動的范唱讓學生體會帶感情的演唱，盡量減少語言上的說教。)

　　7、引導學生用高興的心情演唱歌曲（我們過年的時候都很高興，所以唱這首歌時應該怎么唱？）。

　　四、創(chuàng)作練習：

　　1、在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節(jié)日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比如說“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的：……

　　2、學生分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱？

　　3、請個別小組演唱。

　　4、師：在快樂的節(jié)日里可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什么？

　　認識鈴鼓，掌握其演奏方法(可能有的學生在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓學生自己說說如何演奏)。

　　5、還可用什么打擊樂器為歌曲伴奏？

　　6、學生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）

　　7、各小組示范本組創(chuàng)作結果。

　　8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。

　　9、小兔子：這么好聽的聲音我要錄下來帶給實驗小學的同學聽聽！

　　10、給小朋友們錄音（邊唱邊打擊樂器）。

　　11、放給小朋友們聽一聽。

　　12、歌表演。（機動練習）

　　四、課堂小結：

　　這節(jié)課，我覺得小朋友表現(xiàn)得真好。你今天學會了什么？我們學會了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一起過得快樂嗎？我們一起和小兔子說聲再見，開著火車家吧!（全班分4列火車做律動出教室）

　　開始上課

　　五、教學流程圖：

　　引言

　　↓

　　復習

　　↓

　　節(jié)奏訓練——三拍子訓練

　　↓

　　新授

　　&nbs

　　p; ↓

　　導入

　　↓

　　聽錄音，看圖片

　　↓

　　隨琴跟唱

　　↓

　　1． 感受三拍子強弱規(guī)律

　　2． 根據(jù)節(jié)奏朗讀歌詞

　　↓

　　創(chuàng)編歌詞，樂器伴奏

　　↓

　　聽音樂，歌舞表演

　　↓

　　課堂總結

　　↓

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