七年級(jí)思想品德教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的七年級(jí)思想品德教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級(jí)思想品德教案1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，是苦樂(lè)交織的一種認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)和自我的活動(dòng)；認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無(wú)窮快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。
能力目標(biāo)：提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力，并學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自身權(quán)利。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂(lè)，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)之不易，從而學(xué)會(huì)感激家庭、感激學(xué)校、感激社會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力，通過(guò)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀，從而樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，并能夠正確對(duì)待。
難點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到“學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)”。
教學(xué)方法：事例分析法； 講解法；談話法；討論法
教學(xué)過(guò)程
（一） 導(dǎo)入
1.多媒體展示：四季的美麗圖片
提問(wèn)：為什么會(huì)有四季？
2.“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰(shuí)？出自哪里？
3.世界上有幾大洲？幾大洋？
4. What’s your name? How old are you?
(簡(jiǎn)單的問(wèn)題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在開(kāi)始就讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性)
你們都是從哪里學(xué)到這些知識(shí)的呢？（課堂、電視、課外書(shū)……）
無(wú)論是那種途徑，都是通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí)，以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中，我們的同學(xué)一定對(duì)學(xué)習(xí)有著不同的感受吧，今天我們一起來(lái)詠嘆一下學(xué)習(xí)。
（二）新課
1.詠嘆學(xué)習(xí)
先來(lái)看一下我們的古人是怎么樣來(lái)詠嘆學(xué)習(xí)的
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！薄皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”……
春天，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)如何？綠滿窗前草不鋤。
夏季，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)。
秋季，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶，起舞明月霜天高。
冬季，讀書(shū)之樂(lè)何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心。
——朱熹<四時(shí)讀書(shū)樂(lè)>
你從中讀到了什么？
你覺(jué)得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢？
引出讀書(shū)有苦有樂(lè)，到底是苦大于樂(lè)還是樂(lè)大于苦呢？
2.自由辯論：學(xué)習(xí)中苦大于樂(lè)VS學(xué)習(xí)中樂(lè)大于苦
總結(jié)陳辭：是學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程；是苦樂(lè)相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂(lè)。我們學(xué)習(xí)中的苦是暫時(shí)的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會(huì)煙消云散。
讓我們一起喊出“快樂(lè)學(xué)習(xí)吧！”
3．當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂(lè)還是苦的時(shí)候，在世界的.另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書(shū)”的吶喊。
A .多媒體出示《我要讀書(shū)》的圖片資料（見(jiàn)課件）
討論：1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢？
2.請(qǐng)同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。
3.請(qǐng)大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
B.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。
第四條：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。
第十一條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
結(jié)合以上材料，你有什么啟示?
C.看漫畫(huà)：放牛娃的理想
說(shuō)說(shuō)你的感受
(三)作業(yè)：
根據(jù)圖畫(huà)和這節(jié)課所學(xué)的，結(jié)合實(shí)際，寫(xiě)一點(diǎn)心得體會(huì)。
七年級(jí)思想品德教案2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體味家庭中的親情之愛(ài)，理解父母對(duì)我們的愛(ài)，以實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)與父母的情感。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確處理與父母之間沖突，掌握與父母溝通技巧。
知識(shí)目標(biāo)：知道每個(gè)家庭中，親情之愛(ài)的表現(xiàn)形式并不一樣，了解我們與父母發(fā)生沖突的原因所在，親子沖突的危害，知道要以恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)對(duì)與父母的沖突。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：溝通傳遞愛(ài)。
難點(diǎn)：能以恰當(dāng)方式化解與父母的沖突。
情景導(dǎo)入、生成問(wèn)題
課前活動(dòng)（調(diào)查）
1．在家庭中，你愛(ài)所有的親人嗎？為什么？
2．你是因?yàn)樗麄兲貏e愛(ài)你，你才愛(ài)他們的嗎？
3．翻翻自己和家人的照片，選擇你最喜歡的幾張，說(shuō)說(shuō)你的感受。
學(xué)生回答案提示：
師：每個(gè)家庭中都有著割舍不斷的親情，蘊(yùn)含著濃濃的情，深深的愛(ài)。
今天我們學(xué)習(xí)愛(ài)在家人間，讓我們的家庭更和諧，更溫馨。
自學(xué)互研、生成能力
�。ㄒ唬┳灾黝A(yù)習(xí)
1．每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。
2．每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同。
3．作為兩代人，由于我們與父母在心智，學(xué)識(shí)，經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解，感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。
4．親子沖突處理不好，就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。
5．互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)來(lái)解決。
6．如果和父母發(fā)生沖突，我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。
（二）合作探究
知識(shí)模塊一、體味親情。
探究一：教材第x頁(yè)探究與分享。
找一位你認(rèn)為重要的家人，嘗試和他一起完成以下任務(wù)。
答案提示：第一“碰”：雙方有差距說(shuō)明我們對(duì)自己的家人了解不深，關(guān)心不夠。
第二“碰”：知道原因后，我的想法會(huì)有變化。因?yàn)楦改甘菒?ài)我們的，我們要理解，體諒父母。
第三“碰”：我發(fā)現(xiàn)了家庭中存在著割舍不斷的親情。
探究二：教材第x頁(yè)閱讀感悟。
教材第x頁(yè)閱讀感悟“絕癥母親對(duì)孩子的愛(ài)”
�。�1）學(xué)生分享這兩篇文章。
（2）從這兩篇文章中，你感受到了什么？
答案提示：（1）略。（2）感受到了父母對(duì)子女那種濃濃的情，深深的`愛(ài)。家中有親情，我們要以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母對(duì)我們的親情之愛(ài)。
知識(shí)模塊二、愛(ài)的碰撞。
探究三：教材第x頁(yè)探究與分享。
（1）類(lèi)似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請(qǐng)選擇兩三件，記錄下來(lái)。
�。�2）想起這些，你心里的感受是怎樣的？
答案提示：（1）略。（2）想起這些，我心里充滿了對(duì)父母的愧疚之情。父母是愛(ài)我們的，可我有時(shí)卻不理解父母對(duì)我的愛(ài)，反而抱怨父母。
探究四：教材第x頁(yè)下面的探究與分享。
�。�1）結(jié)合下面的情境，填寫(xiě)內(nèi)容。
�。�2）在上述情境中，父母更關(guān)注哪些問(wèn)題？你希望父母更關(guān)注哪些問(wèn)題？與父母交流時(shí)，你期望得到什么，而父母經(jīng)常給予你什么？按照這些提示，完成表格。
（3）審視表格中填寫(xiě)的內(nèi)容，反思自己可以從哪些方面改善或增進(jìn)親子關(guān)系，并與同學(xué)交流分享。
答案略。
知識(shí)模塊三、溝通傳遞愛(ài)
探究五：教材第x頁(yè)下面的探究與分享
�。�1）如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做？以小組為單位，分別扮演小強(qiáng)和媽媽進(jìn)行情境表演。
（2）反思同學(xué)們的表演，看看哪些結(jié)果是自己所期望的。
（3）討論自己怎樣表達(dá)才能讓親子溝通更順暢。
探究六：教材第x頁(yè)和父母溝通的技巧
�。�1）分享教材“和父母溝通的技巧”。
�。�2）實(shí)踐演練：設(shè)置情境，以小組為單位，模擬子女和父母之間的溝通。
交流展示、生成新知
1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。
2．合作探究部分，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。
七年級(jí)思想品德教案3
教材分析
教材地位和作用
學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑是人教版思想品德七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課中的第二個(gè)框題的內(nèi)容，第八課的主題是學(xué)會(huì)拒絕，而本框題的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，可見(jiàn)本框題在本課中占有重要的地位。
本框題是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，使我們的學(xué)生能夠通過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，分清社會(huì)中的各種誘惑，逐漸形成辨別是非能力，從而抵制不良誘惑。
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，依據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的實(shí)際情況，再結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定了本框題的教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解社會(huì)中不良誘惑的危害性，掌握抵制不良誘惑的方法。
能力目標(biāo)：
初中生的三觀處于哺育時(shí)期，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不夠清晰，特別是對(duì)社會(huì)中不良誘惑的控制力度仍是不夠，因此將能力目標(biāo)定制為掌握抵制不良誘惑的方法，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)對(duì)不良誘惑的控制力度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
為了達(dá)到以上的教學(xué)的目標(biāo)，結(jié)合初中的大綱要求，我制定了本框題的教學(xué)難點(diǎn)及教學(xué)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：各種誘惑，尤其是要認(rèn)清不良誘惑存在的危害。
教學(xué)難點(diǎn)：抵制不良誘惑的方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn)的依據(jù)：學(xué)生只有了解身邊不良誘惑的危害，才會(huì)有意識(shí)去避免不良誘惑的侵蝕。初中生的世界觀，人生觀，價(jià)值觀都處在發(fā)育時(shí)期，對(duì)社會(huì)認(rèn)識(shí)不夠清晰，尤其對(duì)身邊的不良誘惑控制力度不夠，因此在學(xué)會(huì)一定的抵制不良誘惑的方法的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)不良誘惑的控制。
學(xué)法
我們的初中生好動(dòng)，好奇，愛(ài)發(fā)表意見(jiàn)，希望能夠得到老師和同學(xué)的肯定，那么我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，可以抓住這個(gè)特征，采取多種形式豐富多彩的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)方法
在本框題的教學(xué)中，我會(huì)采用講授法和討論法。對(duì)于本框題的存在的理論知識(shí)，學(xué)生還不清晰，所以只有通過(guò)一定的講授法，才能使框題的理論觀點(diǎn)更加細(xì)致化，讓學(xué)生更易接受理論方面的知識(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，在講授的過(guò)程中會(huì)穿插討論法，也只有通過(guò)學(xué)生之間的相互討論，才能讓學(xué)生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害，才能更加全面總結(jié)抵制不良誘惑的方法。
教學(xué)程序
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
導(dǎo)入新課：(2—3分鐘)
導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課題的切入口和教學(xué)內(nèi)容的連接點(diǎn)，因此我對(duì)本框題所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景是要能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)此我將會(huì)給學(xué)生講述一名技巧運(yùn)動(dòng)員的故事。
講授新課：(35分鐘)
在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的`重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了分組競(jìng)賽和插入短暫的小品。采取分組競(jìng)賽的原因，是因?yàn)槠湟豢梢杂行У乜刂普n堂的紀(jì)律，其二可以使全體的同學(xué)都參與到這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮他們的積極主體性。關(guān)于小品是對(duì)電腦的誘惑，插入這個(gè)短暫的小品，是因?yàn)檫@個(gè)小品是較接近初中生的生活，許多的學(xué)生都面臨著這個(gè)誘惑，更是有的學(xué)生因?yàn)榈种撇蛔?duì)電腦的誘惑而耽誤了學(xué)習(xí)。因此對(duì)于這個(gè)小品，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到各種誘惑就在我們的身邊。
七年級(jí)思想品德教案4
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
七年級(jí)思想品德(下)第一單元內(nèi)容
教學(xué)目的和要求
1、熱愛(ài)生活珍愛(ài)生命
2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒
3、通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生了解并理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn),提高運(yùn)用知識(shí)的能力.
教學(xué)方法：
歸納法、練習(xí)法、案例分析法等。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
〖一學(xué)生課堂迅速瀏覽課本：
〖二教師引導(dǎo)學(xué)生了解該教材考試范圍：
〖三歸納本教該教材的知識(shí)第一單元要點(diǎn)，明確個(gè)知識(shí)點(diǎn)的能級(jí)要求：
第十四課：生命只有一次
考點(diǎn)聚焦
1.了解生命的獨(dú)特性，體會(huì)生命的可貴。
2、知道人類(lèi)是自然界的一部分，培養(yǎng)保護(hù)自然的意識(shí)和能力。
看書(shū)思考：
1、人最寶貴的是生命(教材5-8頁(yè))
(1)生命是美好的
(2)如何呵護(hù)生命
2、過(guò)有意義的.生活(教材15-16頁(yè))
(1)我們?cè)鯓硬拍苁棺约荷畹酶幸饬x?
3、克服煩惱，悅納自己(教材28-30頁(yè))
(1)克服煩惱，悅納自己的必要性
(2)如何克服煩惱，悅納自己
4、積極情緒和消極情緒(教材39-40頁(yè))
(1)情緒的多樣性
(2)我們需要積極情緒
5、做情緒主人(教材44-46頁(yè))
(1)需要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒
(2)如何調(diào)節(jié)情緒
6、讓我們快樂(lè)起來(lái)(教材47-48頁(yè))調(diào)節(jié)情緒的方法
拓展分析
1.人類(lèi)生命的獨(dú)特性。生命是地球上最寶貴的東西，地球因生命的存在而變得生機(jī)勃勃。地球上的生命是自然界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物，其歷史已有40億年，而人類(lèi)的歷史只有幾百萬(wàn)年。自然界經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月，才造就了人類(lèi)。樹(shù)葉繁茂，尋不到完全相同的兩片樹(shù)葉，人海茫茫，找不出沒(méi)有任何差異的兩個(gè)人。每個(gè)人的生命都是獨(dú)特的。生命屬于我們只有一次，任何代價(jià)都換不回來(lái)。
2.人最寶貴的是生命。
(1)生命是珍貴的，熱愛(ài)生命，尊重火命，呵護(hù)生命，這應(yīng)是我們生活的主旋律。珍愛(ài)生命.不僅僅是用生命培育生命，更是用生命善待生命。用生命拯救生命.用生命熏陶生命。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自己做起，讓每個(gè)都充滿生命之愛(ài)，讓永不枯萎的生命之花開(kāi)遍每一個(gè)角落。
(2)人類(lèi)是自然界的一部分，我們不僅要愛(ài)護(hù)自己、愛(ài)護(hù)他人，還要愛(ài)護(hù)地球上的其他生物。然而，從我們呱呱落地，來(lái)到人世，就向生命的家園——地球不斷地索取。我們的地球，可愛(ài)的家同，它敞開(kāi)胸懷.把山山水水、花草樹(shù)木、飛禽走獸、空氣陽(yáng)光……都無(wú)私地奉獻(xiàn)給了人類(lèi)。世世代代，人類(lèi)與地球共處。然而，地球給人類(lèi)以精華，人類(lèi)卻給地球以“垃圾”.于是地球回報(bào)人類(lèi)以人災(zāi)難……人類(lèi)應(yīng)當(dāng)對(duì)大自然的報(bào)復(fù)進(jìn)行反思，我們?cè)僖膊荒艽輾埖厍蛄�。人�?lèi)必須學(xué)會(huì)與大自然和睦相處，這才是明智的選擇，也是心靈的覺(jué)醒。包括我們?nèi)祟?lèi)在內(nèi)的各種各樣的生物都在地球上生活和繁衍，地球是所有生物的共同家園。人類(lèi)為了珍愛(ài)自己的生命，使由已生活得更美好，必須保護(hù)生命的家園-一地球、
例題分析：
有一天，許多小動(dòng)物聚在一起討論生存問(wèn)題。小猴子說(shuō)：“我們趕緊走吧!森林都被砍光了�！毙◆~(yú)說(shuō)：“河水污染得太厲害了，我們也活不下去了�！毙∶庾诱f(shuō)：“我們整人提心吊膽，說(shuō)個(gè)定哪天就上餐桌了�！薄�
請(qǐng)回答：聽(tīng)到這些聲音，你有何想法，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
點(diǎn)撥：此題旨在使學(xué)生理解人與自然應(yīng)相互依存，和睦相處，要保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，要尊重和關(guān)愛(ài)其他生命。人類(lèi)并不是大自然的主宰者，而是大自然的看護(hù)者。
七年級(jí)思想品德教案5
重點(diǎn)重點(diǎn)：調(diào)控情緒的方法
難點(diǎn)：如何運(yùn)用方法調(diào)控自己的不良情緒
難點(diǎn)重點(diǎn)：調(diào)控情緒的方法
難點(diǎn)：如何運(yùn)用方法調(diào)控自己的不良情緒
教學(xué)過(guò)程共案?jìng)�(gè)案
一、學(xué)習(xí)導(dǎo)航：
（一）預(yù)習(xí)檢測(cè)：（1、2題每題3分，第3題4分，共10分）
1、笑是人的積極情緒的反應(yīng)。一個(gè)人發(fā)笑時(shí)， 、 、
2、生活中，人與人難免會(huì)有誤會(huì)、矛盾和沖突，這會(huì)引起我們情緒上的不滿而牢騷不斷。我們應(yīng)學(xué)會(huì)既 ，又，還 。
3、遇到心情不好時(shí)，該如何面對(duì)呢？
（二）質(zhì)疑問(wèn)難：。
二、探究交流：
林肯說(shuō)：“人快樂(lè)的程度多半是自己決定的�！比松H遇對(duì)快樂(lè)程度的影響，其實(shí)遠(yuǎn)不及我們對(duì)時(shí)間的反應(yīng)來(lái)得重要。在同樣的客觀條件下，有的人不管生活怎樣艱難困苦，起伏變化，都能始終不改愉快、樂(lè)觀的精神。其主要原因就是能夠坦誠(chéng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，懂得適應(yīng)社會(huì)，自我調(diào)節(jié)情緒。
■探究交流：換個(gè)想法好
●歌曲欣賞：
�。∨笥涯闶窍矚g哭來(lái)還是喜歡笑，啊！我看到如果能笑還是笑笑笑笑。
人生路上幸福歡樂(lè)總是能找到， 在生活當(dāng)中憂愁苦悶雖然免不掉。
人生路上幸福歡樂(lè)總是找不到， 啦啦啦……
啊朋友你是喜歡哭來(lái)還是喜歡笑，啊我看到如果能笑還是笑笑笑笑。
看春回大地陽(yáng)光明媚青春多美妙，千萬(wàn)不要淚水浸泡自己尋煩惱。
笑比哭好，笑比哭好，笑比哭好！
●思考討論：上述歌曲告訴我們什么道理？
我們時(shí)時(shí)在追尋快樂(lè)，卻不一定能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的真諦。只要我們用心把握自己，用積極、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中充滿陽(yáng)光與快樂(lè)。前面我們學(xué)過(guò)情緒調(diào)節(jié)常見(jiàn)的方法，那么我們又該如何在生活中真正的快樂(lè)起來(lái)呢？
■探究交流：換個(gè)想法好
■閱讀思考：閱讀P47相關(guān)內(nèi)容。
●議一議：你對(duì)“笑一笑，十年少”這句話是如何理解的呢？
●試一試：日常生活中，影響我們情緒的`常常是各種不同的“想法”，如何使自己的不良情緒得到正確的排解呢？不妨換個(gè)想法試試。請(qǐng)同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋，結(jié)合例題，完成P47“換個(gè)想法”問(wèn)題。
1、孤單——進(jìn)入初中后，我還沒(méi)有一個(gè)知心朋友。
原來(lái)想法：
換個(gè)想法：
2、矛盾——好朋友要抄我的作業(yè)，該怎么辦？
原來(lái)想法：
換個(gè)想法：
在生活中，人與人之間難免有誤會(huì)和矛盾，這會(huì)引起我們情緒上的不滿。我們要學(xué)會(huì)得體地表達(dá)自己的不滿。
■探究交流：善于表達(dá)不滿
●七嘴八舌——善于表達(dá)不滿 結(jié)合情境一完成下面問(wèn)題：
情境一、：好朋友的不告而別。
表達(dá)不滿：你沒(méi)有事先打招呼就走了，我感到很生氣。事后你也不打個(gè)電話來(lái)說(shuō)明一下，讓我好牽掛呀
情境二：有人背著我說(shuō)三道四。
表達(dá)不滿：
情境三：我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)事，媽媽反而批評(píng)我沒(méi)有抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。
表達(dá)不滿：
情境四：我們是為他好才去安慰他的，他卻把我們大罵一通。
表達(dá)不滿：
三、訓(xùn)練反饋：
（一）精挑細(xì)選理解生活（每題1分，共4分）
1、數(shù)學(xué)課上，李明旁邊的幾個(gè)同學(xué)嘀嘀咕咕說(shuō)個(gè)不停，弄的大家都煩。老師再一次警告后，要求李明坐到教師最后面的一個(gè)空位上。為此，李明應(yīng)該（ ）
A、憤怒地站起來(lái)，大聲說(shuō)：“我沒(méi)說(shuō)話，憑什么讓我到后面去？” B、平靜地坐到后面，下課后向老師說(shuō)明真實(shí)情況，作出解釋 C、從心里記恨老師，就是不站起來(lái) D、賭氣走出教室，從此對(duì)老師不理不睬
2、“愛(ài)的微笑像一把神奇的鑰匙，可以打開(kāi)心靈的迷宮。”下列對(duì)微笑評(píng)述錯(cuò)誤的是 （ ）
A、微笑是一種無(wú)聲的親切的語(yǔ)言 B、微笑是一種無(wú)聲的動(dòng)人的音樂(lè)
C、微笑是人類(lèi)一種高尚的表現(xiàn) D、微笑永遠(yuǎn)存在于朋友之間
3、俄國(guó)著名詩(shī)人普希金在一首詩(shī)中寫(xiě)道：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨�！边@首詩(shī)在情緒問(wèn)題上給我們的啟示是 （ ）
�、倜鎸�(duì)困境，不能使自己情緒太過(guò)低落②生活欺騙了我們，我們對(duì)生活的態(tài)度必然是悲觀的③我們面對(duì)生活中的苦與樂(lè)，應(yīng)該該哭就哭，該笑就笑④對(duì)待生活，我們應(yīng)該多以微笑
A、①② B、①③④ C、①②③ D、②④
4、軍軍今年上初一了，他特別愛(ài)玩電腦游戲，常常為此完不成作業(yè)，還發(fā)出這樣的嘆息：“我怎么管不住自己呢！” 這主要表明軍軍 （ ）
A、情緒不穩(wěn)定 B、興趣太廣泛
C、情緒穩(wěn)定，太放任自己 D、不能接受別人的幫助
�。ǘw驗(yàn)探究關(guān)注生活（每題2分，共6分）
在生活中，我們每個(gè)人都可能遭遇不同的事情，處于不同的情境中，自然也產(chǎn)生各種各樣的情緒。你能打開(kāi)心扉袒露一下自己的情感世界嗎？
（1）寫(xiě)出自己成長(zhǎng)中的心靈故事。（你曾經(jīng)歷的，讓自己或悲傷、或沮喪、或恐懼、或憤怒、或憂慮、或抱怨的事。要求寫(xiě)出事情的前因后果，以及當(dāng)時(shí)自己所采取的具體行動(dòng)等。）
四、學(xué)習(xí)感悟：
我們時(shí)時(shí)都在追尋快樂(lè)，卻不一定能發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的真諦。但只要我們用心把握自己，用積極、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待生活，換一種想法，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中充滿陽(yáng)光與快樂(lè)。學(xué)完本節(jié)內(nèi)容后，相信你一定有頗多收獲。請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)大家一起共勉。
我的收獲是：
七年級(jí)思想品德教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
熱愛(ài)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，自覺(jué)融入新集體，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
2、知識(shí)與能力：
通過(guò)了解自己學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，增強(qiáng)自我調(diào)適的能力，提高生活適應(yīng)能力。
通過(guò)認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
教學(xué)過(guò)程：
1、情景設(shè)置，導(dǎo)入新課：
多媒體播放歌曲《中學(xué)時(shí)代》。
“什么時(shí)光最值得珍愛(ài)，是那美好的中學(xué)時(shí)代。什么時(shí)光最難以忘懷，是那美好的中學(xué)時(shí)代。友誼的陽(yáng)光在心里照亮……”
伴著熟悉的旋律和優(yōu)美的歌聲，營(yíng)造出中學(xué)生活的美好氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，喚起笑對(duì)新生活的樂(lè)觀心境。學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，若有所思時(shí)，教師提出問(wèn)題：聽(tīng)了歌曲，中學(xué)新生活給了你什么感受？高興，快樂(lè)，還是擔(dān)憂，害怕？
讓學(xué)生回答個(gè)人整體感受和印象。這樣的氣氛下，學(xué)生逐漸開(kāi)始思考自己幾個(gè)星期的初中生活，但對(duì)于這樣的生活也有許多不確定。問(wèn)題提出，學(xué)生的思維猶如看似平靜的湖面擊起了層層的波瀾，開(kāi)始思考問(wèn)題，參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。
教師語(yǔ)言激發(fā)：參天大樹(shù)的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石。告別小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，從現(xiàn)在開(kāi)始我們就是一名中學(xué)生了。中學(xué)是人生道路上的.一個(gè)新的起點(diǎn)，一切都是嶄新的。我們新生活開(kāi)始了。
板書(shū)：新生活新起點(diǎn)。
2、共同研究，學(xué)習(xí)新課：
（一）、小品表演：《小明和小華的新生活》
放學(xué)路上，小明和小華邊走邊說(shuō)。
小明：升入初中后，認(rèn)識(shí)了那么多的新老師、新同學(xué)，我真高興，希望他們能成為我的好朋友。
小華：可是到了初中，學(xué)習(xí)的科目也增多了，不知如何去學(xué)？
小明；是呀，而且現(xiàn)在老師講課的方式與小學(xué)相比差別很大，我真有點(diǎn)不適應(yīng)。
小華：班上同學(xué)學(xué)習(xí)都很努力，很自覺(jué)，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上課愛(ài)說(shuō)的毛病。
……
教師：感謝同學(xué)的精彩表演�？赐晷∑�，請(qǐng)大家思考：
�。ǘ嗝襟w顯示）
1、幾個(gè)詞來(lái)概括小明小華的中學(xué)新感受。
2、面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活，他們有哪些困惑和擔(dān)憂？
出謀劃策：小明和小華該怎么辦？
�。▽W(xué)生展開(kāi)討論，先解決前兩個(gè)問(wèn)題，充分發(fā)言）
教師學(xué)生共同明確：
中學(xué)新感受：激動(dòng)、興奮、新奇、愉快、困惑、擔(dān)憂……
小明和小華的困惑和擔(dān)憂主要來(lái)自：
1.面對(duì)新環(huán)境，不知如何與老師同學(xué)友好相處
2.中學(xué)科目增多，不知如何分配時(shí)間和精力
3.不能適應(yīng)初中教師的教學(xué)方式和方法
4.面對(duì)同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)，不知如何提高自制能力
活動(dòng)：開(kāi)拓視野
你能舉出幾個(gè)勇于挑戰(zhàn)新生活，面對(duì)新生活中的磨難不后退、不氣餒、變壓力為動(dòng)力、勇往直前的事例嗎？相反的事例呢？（先閱讀課本事例后舉例）
老師：很快適應(yīng)新生活、勇于挑戰(zhàn)新生活的人能夠取得學(xué)業(yè)和事業(yè)的成功，相反則不利于學(xué)業(yè)和事業(yè)成功。因此，我們走進(jìn)新生活，就要學(xué)會(huì)適應(yīng)新生活。
（二）分組探究
教師：初中生活給同學(xué)們提出了更高的要求，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面所談到的四個(gè)方面，分別給小明和小華出謀劃策，說(shuō)出一些具體的做法。然后，分小組公布你們的高見(jiàn)，其他小組予以補(bǔ)充
�。▽W(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）
師生共同研討明確：
1、積極面對(duì)困惑和擔(dān)憂，在心理上認(rèn)可和接受，同時(shí)確立新的奮斗目標(biāo)。（指導(dǎo)學(xué)生談一談初中階段的新目標(biāo)，由小目標(biāo)到大目標(biāo)）
2、如果感到不適應(yīng)，及時(shí)分析原因，調(diào)整心態(tài)，并采取適當(dāng)措施加以調(diào)整，使自己盡快適應(yīng)新環(huán)境。比如：
①、主動(dòng)與老師同學(xué)溝通，積極參加各項(xiàng)集體活動(dòng)等
�、凇⒅贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排分配時(shí)間。對(duì)于語(yǔ)、數(shù)、英等基礎(chǔ)學(xué)科，除講究課堂效率外，還要做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固好以學(xué)知識(shí)：對(duì)于政、史、生、地等科目，要抓住課堂４５分鐘，爭(zhēng)取當(dāng)堂消化，不留尾巴。
�、邸⒚鎸�(duì)老師新的教學(xué)方式，我們個(gè)人學(xué)習(xí)方式和方法也要隨之改變，主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
④、面對(duì)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，要變壓力為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)自主管理，克服依賴(lài)心理。
活動(dòng)：聯(lián)系實(shí)際
�。�1）當(dāng)你進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境后感到不適應(yīng)時(shí)，你是如何進(jìn)行調(diào)節(jié)的？
�。�2）拿出一張紙，試著給自己制定本學(xué)期的計(jì)劃，確立今后的奮斗目標(biāo)。（出示圖表）
學(xué)習(xí)方面
聽(tīng)課
自習(xí)
作業(yè)
生活方面
吃穿
家務(wù)
交友方面
興趣方面
3、主題升華：初中階段我們的學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)的難度加大，同時(shí)面對(duì)一張張新面孔，多少會(huì)有一些壓力，但是我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)新環(huán)境，把壓力變動(dòng)力，不斷提高自己的自理能力和自制能力，在學(xué)習(xí)、生活方面給自己提出更高的要求，相信自己：新學(xué)期，我能行！
師生：
站在新的起點(diǎn)，讓我們攜手共進(jìn)，快樂(lè)成長(zhǎng)，共同度過(guò)這美好的中學(xué)時(shí)光吧！
在《明天會(huì)更好》的歌聲中結(jié)束新課。
七年級(jí)思想品德教案7
一、課標(biāo)分析：
“我與他人的關(guān)系”部分：“理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和家庭其他長(zhǎng)輩”。
二、教材分析：
本課圍繞“父母與子女”這對(duì)親子關(guān)系展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，本課主要觀點(diǎn)：報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩
“心靈導(dǎo)航”欄目引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，是父母把我們帶到這個(gè)美好的世界。十幾年過(guò)去了，父母的臉上有了皺紋，我們漸漸長(zhǎng)大成人。通過(guò)活動(dòng)引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護(hù)、關(guān)愛(ài)而健康成長(zhǎng)的經(jīng)歷，理解生命是父母給予的，體會(huì)父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞，讓學(xué)生在享受愛(ài)、讀懂愛(ài)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)回報(bào)愛(ài)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)孝敬父母，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的關(guān)愛(ài)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
建構(gòu)主義理論認(rèn)為，人是通過(guò)體驗(yàn)事物和反思自己的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建自己對(duì)世界的理解和認(rèn)識(shí)。新的課程改革理念更注重思想品德課教學(xué)要從學(xué)生生活出發(fā)，從學(xué)生認(rèn)識(shí)出發(fā)，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，堅(jiān)持知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)重心是讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的親情和孝敬父母的真情，在日常生活中，從小事做起，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)一系列活動(dòng)讓學(xué)生能從內(nèi)心深處體會(huì)父母為養(yǎng)育子女付出的辛勞以及父母對(duì)子女的愛(ài)是天底下最無(wú)私、最偉大的。學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感激之心和孝敬父母的真情。在日常生活中，盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)欣賞《母親》及相關(guān)圖片，引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護(hù)、關(guān)愛(ài)而健康成長(zhǎng)的經(jīng)歷，理解生命是父母給予的，體會(huì)父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞；通過(guò)活動(dòng)“說(shuō)一說(shuō)我的爸爸媽媽”，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感恩之心，懂得我們應(yīng)該孝敬父母；通過(guò)欣賞《感恩的心》及相關(guān)圖片，讓學(xué)生懂得孝敬父母應(yīng)從小事做起；當(dāng)父母年老，我們長(zhǎng)大成人時(shí)，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)；《黃香溫席》的故事引出孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分；學(xué)生討論：作為中學(xué)生應(yīng)如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？學(xué)生回答，總結(jié)，得出結(jié)論。
3、知識(shí)與技能：
認(rèn)識(shí)生命是父母賦予的，體會(huì)父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞，體會(huì)父母之愛(ài)是人世間最偉大的愛(ài)。知道孝敬父母，能夠尊重父母和長(zhǎng)輩。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感悟父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞，體會(huì)父母之愛(ài)的無(wú)私和偉大，產(chǎn)生感恩的心，懂得要用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)父母能做到心存孝敬，以禮敬奉，一言一行都深懷敬意。
六、教學(xué)策略、教學(xué)方法：
1、在教學(xué)過(guò)程中，本人以設(shè)計(jì)活動(dòng)為主，題材貼近生活、貼近實(shí)際、貼近心靈，努力做到讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感受，進(jìn)而改變自己，達(dá)到愛(ài)父母、感謝父母、用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答父母養(yǎng)育之恩的目的。
2、運(yùn)用多媒體，以學(xué)生為主體，采用啟發(fā)、活動(dòng)、討論、等多種教學(xué)方法。
七、教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課：自從我們出生到現(xiàn)在，我們的爸爸媽媽辛辛苦苦養(yǎng)育了我們十幾年，我們一天天長(zhǎng)大，他們卻在一天天變老。下面我們大家一起來(lái)回顧一下，我們是如何長(zhǎng)大的？在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的爸爸媽媽為我們做了些什么？
2、播放《母親》一歌同時(shí)觀看相關(guān)圖片。引發(fā)學(xué)生回想自己被父母呵護(hù)、關(guān)愛(ài)而健康成長(zhǎng)的經(jīng)歷，理解生命是父母給予的，體會(huì)父母撫養(yǎng)自己而付出的辛勞；渲染氣氛，引起學(xué)生情感共鳴，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、說(shuō)一說(shuō)：我的爸爸媽媽……通過(guò)學(xué)生的口說(shuō)出自己的父母每天都做些什么……體會(huì)父母的辛苦，感受父母對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的感恩之心，懂得自己應(yīng)該愛(ài)自己的爸爸媽媽。
(學(xué)生回答略)
老師講自己的親身經(jīng)歷。（略）
4、欣賞《感恩的心》，懂得孝敬父母應(yīng)從生活小事做起，當(dāng)父母年老，我們長(zhǎng)大成人時(shí)，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的'義務(wù)。
5、學(xué)習(xí)《黃香溫席》的故事，得出孝敬父母不僅是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分。
提問(wèn)：作為中學(xué)生我們應(yīng)如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？
6、學(xué)生思考、討論、總結(jié)：作為中學(xué)生我們應(yīng)如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？當(dāng)父母年老，我們長(zhǎng)大成人時(shí)，又應(yīng)該怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？
調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感官參與，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和感悟，啟迪學(xué)生的思維。
教師總結(jié)：略
7、作業(yè)：回家后為父母做一件力所能及的事。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩
1、天下父母無(wú)不疼愛(ài)自己的子女，這是一種天然的情感。
2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分。
3、孝敬父母在人生不同階段內(nèi)容不同。
(1)、作為中學(xué)生應(yīng)如何報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩？
(2)、當(dāng)父母年老，我們長(zhǎng)大成人時(shí)，就要承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)，這不僅是道德要求，也是法律規(guī)定。
七年級(jí)思想品德教案8
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：(同下)
二、自學(xué)活動(dòng)：
1、用實(shí)際行動(dòng)孝敬父母
(1)為什么?
(2)怎樣?
2、掌握與父母交流的技巧
(1)“愛(ài)的沖突”如何發(fā)生?
(2)怎樣化解?
3、體會(huì)老師的多重角色與工作特點(diǎn)
4、學(xué)會(huì)科學(xué)處理與老師的關(guān)系
(1)新的師生關(guān)系①老師對(duì)我們要求的變化
�、谖覀儗�(duì)老師要求的變化
(2)怎樣處理?
5、掌握基本的交往禮儀與技巧
(1)交往是人的基本需要
(2)與人交往必須具有的條件①尊重是交往的前提
�、诙Y貌是交往的“名片”
(3)掌握文明交往的藝術(shù)
三、練習(xí)驗(yàn)收：
1、分析論述：
一般來(lái)說(shuō)，在孩子與父母發(fā)生沖突時(shí)，父母的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子，正如俗話所說(shuō)，“可憐天下父母心”。由于所處的時(shí)代與環(huán)境不同，思想感情不一樣，兩代人意見(jiàn)不同而發(fā)生沖突的事在父母與孩子之間頻頻發(fā)生。下面，請(qǐng)你以小記者的身份對(duì)你所在的班級(jí)進(jìn)行采訪，真實(shí)記錄下來(lái)，并完成下列內(nèi)容：
(1)孩子與父母有哪些沖突?
(2)孩子與父母發(fā)生沖突的.原因有哪些?
(3)在家中與父母發(fā)生沖突時(shí)，作為兒女，應(yīng)該怎么做?
(4)寫(xiě)給父母的心里話。
2、活動(dòng)探究：
為了構(gòu)建民主、和諧、平等、教學(xué)相長(zhǎng)的新型師生關(guān)系，從20xx年3月開(kāi)始，我校在開(kāi)展建立新型師生關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校要求：全體教師要樹(shù)立民主意識(shí)，視學(xué)生為子女、朋友，真心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生;全體學(xué)生要樹(shù)立尊師意識(shí)，尊重老師，對(duì)老師有禮貌，積極配合老師的教育教學(xué)活動(dòng)。為此，各班準(zhǔn)備舉行一次座談會(huì)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：
(1)座談會(huì)的主題：
(2)座談會(huì)的目的：
(3)座談會(huì)的步驟：
(4)座談會(huì)圍繞討論的問(wèn)題：
(5)作為學(xué)生，構(gòu)建民主、和諧、平等、教學(xué)相長(zhǎng)的新型師生關(guān)系，我們應(yīng)該怎么做?
3.簡(jiǎn)答：
小明是一位初中生，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但他人向他請(qǐng)教問(wèn)題，他不喜歡幫助別人，總是說(shuō)：“你自己去想!”有時(shí)欺騙同學(xué)說(shuō)：“我不會(huì)!”他平時(shí)經(jīng)常叫同學(xué)外號(hào)，對(duì)待同學(xué)之間的小問(wèn)題總是大吵大鬧。為此，同學(xué)們都不喜歡和他交往，他也感到別人不愿意理他，可他不知道是什么原因。
(1)小明做的對(duì)嗎?
(2)請(qǐng)你幫幫小明，告訴他該怎樣做才能重新獲得友誼?
四、中考要求：
1、懂得用實(shí)際行動(dòng)孝敬父母，認(rèn)識(shí)與父母間“愛(ài)的沖突”，學(xué)會(huì)積極與父母溝通，化解和消除存在的矛盾。
2、認(rèn)識(shí)教師工作特點(diǎn)及在我們成長(zhǎng)中發(fā)揮的多種作用，與教師建立尊重、愛(ài)護(hù)、平等、民主的新型師生關(guān)系。
3、認(rèn)識(shí)交往是人的基本需要，學(xué)會(huì)尊重，養(yǎng)成禮貌習(xí)慣，掌握文明交往的藝術(shù)，做到文明交往。
七年級(jí)思想品德教案9
第五課
第一課時(shí)
課題：“播種友情”
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：初步樹(shù)立正確的友誼觀，學(xué)會(huì)和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼;友愛(ài)同學(xué)，增進(jìn)與同學(xué)之間的友情。
2、能力：積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格;學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確地交往與溝通，提高與同學(xué)、朋友交往的能力。
3、知識(shí)：了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。懂得同學(xué)友情在人們、學(xué)習(xí)和工作中的重要性;學(xué)會(huì)與同學(xué)、朋友正確交往的方式。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明確生活需要友情以及友情對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生明確閉鎖心理，積極尋找朋友，并能認(rèn)識(shí)應(yīng)交什么樣的朋友。
三、教學(xué)方法
事例引導(dǎo)式，討論式
四、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
(一)預(yù)習(xí)問(wèn)題設(shè)計(jì)
1、友情在生活和學(xué)習(xí)中的作用如何？
2、青春期閉鎖心理的危害？
3、克服青春期閉鎖心理的辦法有哪些？
4、我們?cè)趯ふ矣亚榈倪^(guò)程中應(yīng)注意什么？
(二)自主學(xué)習(xí)
1、你有朋友嗎？最知心的朋友是誰(shuí)？他(她)對(duì)自己印象最深的一次幫助是什么？
2、談?wù)剬?duì)“近朱者赤，近墨者黑”的理解。
3、(1)你喜歡和什么樣的.同學(xué)交往？
(2)你和朋友交往中對(duì)你產(chǎn)生了什么影響？
(三)合作學(xué)習(xí)
1、《中國(guó)青年報(bào)》曾就中學(xué)生在擇友、交友方面做過(guò)專(zhuān)門(mén)調(diào)查。在你有知心朋友嗎？這一欄的回答中，2500多名中學(xué)生，72%的同學(xué)非�？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥�。許多同學(xué)認(rèn)為只有擁有朋友和友情的生活才是快樂(lè)的、美好的。有的同學(xué)甚至認(rèn)為班上大多數(shù)同學(xué)都是自己的知心朋友。
28%的回答自己沒(méi)有知心朋友的同學(xué)，也并不是不想有朋友，而主要是因?yàn)樽约旱膫�(gè)性缺陷和接觸時(shí)間短等方面的緣故，暫時(shí)沒(méi)有找到。
議一議：從以上的調(diào)查和這份材料來(lái)看，你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？如何解決這些問(wèn)題？
2、閱讀教材p75頁(yè)許娜的事例。討論以下問(wèn)題：
(1)你有和許娜類(lèi)似的煩悶和苦惱嗎？
(2)象許娜這樣有什么危害？
(3)應(yīng)怎樣擺脫苦惱？
3、當(dāng)遇到下列情況時(shí)應(yīng)該怎樣做？
(1)當(dāng)你的朋友或同學(xué)生病時(shí)，你
(2)當(dāng)你的朋友在學(xué)習(xí)上或生活上遇到困難時(shí)，你
(3)當(dāng)班級(jí)組織集體活動(dòng)時(shí)，你
(4)當(dāng)遇到煩心事時(shí)，你
(5)當(dāng)同學(xué)邀請(qǐng)自己結(jié)伴去郊游時(shí)，你
七年級(jí)思想品德教案10
（一）課程標(biāo)準(zhǔn)要求。
1、養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)；
2、正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
3、正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念；
4、形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度；
5、積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
（二）主題探究。
主題探究：我們的班徽，我們的座右銘。
一、教材分析：
1、重點(diǎn)：
讓學(xué)生在自身所見(jiàn)所聞的基礎(chǔ)上體驗(yàn)嶄新的初中生活。
2、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)新的學(xué)校生活的熱愛(ài)，珍惜新起點(diǎn)。
二、綜合設(shè)計(jì)思路：
第一步：課前準(zhǔn)備
1、將全班學(xué)生分成幾大組，并選好組長(zhǎng)、分好工，作為開(kāi)展活動(dòng)的'基本單位。
2、各活動(dòng)小組通過(guò)各種途徑了解新學(xué)校的基本情況。（作為第一次開(kāi)展活動(dòng)，教師應(yīng)給學(xué)生提供一些方法。如可以采訪學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上學(xué)校的網(wǎng)站、向高年級(jí)同學(xué)調(diào)查等）
3、各小組選擇校園一角（盡量小組之間不要重復(fù)）做好介紹準(zhǔn)備。
第二步：導(dǎo)入新課
開(kāi)展我愛(ài)新校園的競(jìng)賽游戲，（幻燈片播放一組學(xué)校的圖片，然后進(jìn)入競(jìng)賽，出現(xiàn)“我愛(ài)新校園”五個(gè)字，每個(gè)字都鏈接著一組題目，請(qǐng)各組自由選擇并回答。）比一比哪組同學(xué)對(duì)新學(xué)校觀察得仔細(xì)，了解得具體。
在大家出色的表現(xiàn)中，我們初步認(rèn)識(shí)了新校園，大家一起來(lái)（選取幾個(gè)典型問(wèn)題集體回答）。
1、學(xué)校的地址：3、學(xué)校始建于：2、學(xué)校的校訓(xùn)：4、學(xué)�，F(xiàn)任校長(zhǎng)：
第三步：校園風(fēng)情展示。
帶學(xué)生走出教室，參觀校園，讓各組派代表向大家介紹事先準(zhǔn)備的校園一角資料，激發(fā)學(xué)生對(duì)新學(xué)校的熱愛(ài)。
第四步：七嘴八舌“大家出謀劃策”，讓學(xué)生直觀地感受到自己是校園的一份子。
第五步：結(jié)束。
美麗的校園因?yàn)橛辛舜蠹叶痈挥猩鷼猓疑钚�，初中三年的生活�?huì)帶給我們一片嶄新的天地，在人生旅途中留下深刻的記憶。
七年級(jí)思想品德教案11
教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
1.面對(duì)挫折采取積極向上的人生態(tài)度
2.努力從挫折中學(xué)習(xí)和探索智慧
3.善于用名人、英雄模范人物、先進(jìn)人物戰(zhàn)勝挫折的事跡和名言激勵(lì)自己
能力目標(biāo)：
運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法，初步形成自我高矮和應(yīng)對(duì)挫折的能力
知識(shí)目標(biāo)：
1.懂得挫折能夠磨煉意志，在挫折中增長(zhǎng)智慧
2.知道戰(zhàn)勝挫折的方法
教學(xué)重點(diǎn)尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法
教學(xué)難點(diǎn)挫折的兩重性
教學(xué)準(zhǔn)備powerpoint
課時(shí)安排一課時(shí)
教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程時(shí)間安排、板書(shū)設(shè)計(jì)、備注等
播放歌曲：
活動(dòng)思考：
教師講解：
小辯論：
學(xué)生辯論：
快樂(lè)猜猜看：
教師提問(wèn)：
學(xué)生回答：
教師歸納：
教師總結(jié)：
活動(dòng)：
學(xué)生交流：
教師總結(jié)：為學(xué)生播放《命運(yùn)交晌曲》的片段。
1.樂(lè)曲的名稱(chēng)是什么?
2.作曲家是哪一位?你對(duì)他了解嗎?
3.樂(lè)曲的主題是什么?聽(tīng)后有什么感受?
1808年，貝多芬發(fā)表了他的《第五交響曲--命運(yùn)》。
在貝多芬的《第五交響曲--命運(yùn)》里，“命運(yùn)”是活生生的。它會(huì)“敲門(mén)”，它會(huì)蹣跚，它會(huì)歡呼。短短的30分鐘里，表現(xiàn)了個(gè)人的孤獨(dú)感和人類(lèi)社會(huì)的沖突。從音樂(lè)中我們聽(tīng)到了貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍穆曇�。他的做法體現(xiàn)了一位不屈的勇者在挫折面前的姿態(tài)。
貝多芬一生遭受到數(shù)不清的磨難。貧困，幾乎逼得他行乞;失戀，簡(jiǎn)直使他絕望;雙耳失聰，對(duì)他的打擊更為慘重。他痛苦地把自己關(guān)在房子里，不愿與人見(jiàn)面。然而種種不幸、挫折磨礪了他的意志，激發(fā)了他的進(jìn)取精神。
我們?cè)谇懊娴膶W(xué)習(xí)中深深體會(huì)了“人生難免有挫折”這句話的含義，也明白了由于人的態(tài)度不同，其行為的結(jié)用也不同。今天，我將和同學(xué)們一起探討的主題是：“挫折面前也從容”。這節(jié)課我們將一同探究人們經(jīng)常使用什么方法戰(zhàn)勝挫折?
挫折是不是一件好事?
草地上有一個(gè)蛹,被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過(guò)了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來(lái)。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹?xì)ぜ糸_(kāi)，幫助蝴蝶脫蛹而出……
蝴蝶為什么會(huì)過(guò)早死去?
失去了成長(zhǎng)的.必然過(guò)程。蝴蝶的成長(zhǎng)必須在蛹中經(jīng)過(guò)痛苦的掙扎，直到它的翅膀強(qiáng)壯了，才會(huì)破蛹而出。人的成長(zhǎng)也是如此。人生在世，誰(shuí)都會(huì)遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，激發(fā)人的潛能,促使人奮進(jìn)。
艱難困苦，玉汝于成——艱難與困苦，幫助你走向成功。
怨天尤人：造成人的痛苦，磨損人的銳氣，摧毀精神支柱
從不屈服：激發(fā)進(jìn)取精神，磨練人的意志
這里的關(guān)鍵就在于你的態(tài)度如何!
某心理學(xué)家：把輕度的挫折比作“精神補(bǔ)品”，因?yàn)槊繎?zhàn)勝一次挫折，都強(qiáng)化了自身的力量，為下一次應(yīng)付挫折提供了“精神力量”。
“挫折處方單”
1)學(xué)生分成若干組，每組四人。
2)每個(gè)學(xué)生在三張紙上寫(xiě)同樣的內(nèi)容：“我目前面臨的最大的挫折是：XXXXX
3)然后傳遞給同組的另外三個(gè)同學(xué)，大家互相交流。
4)每個(gè)同學(xué)在紙上給同組的三個(gè)同學(xué)寫(xiě)戰(zhàn)勝挫折的良方。
5)最后，把“處方單”交給原來(lái)的同學(xué)。
總結(jié)古今中外的成功人士的成功經(jīng)驗(yàn)，人們戰(zhàn)勝困難的常用方法主要有：
1.樹(shù)立正確的人生目標(biāo)
2.正確認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法
3.激情探索創(chuàng)新的熱情
4.自我疏導(dǎo)
1)要樹(shù)立正確地人生目標(biāo)：一個(gè)人一旦樹(shù)里了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就不會(huì)輕屈服于各種挫折，而是以頑強(qiáng)毅力戰(zhàn)勝挫折，不斷前進(jìn)。
2)要正確的認(rèn)識(shí)挫折，采取恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法：遭遇挫折時(shí)，我們要冷靜分析造成挫折的原因，然后對(duì)癥下藥，就能找到有效的應(yīng)對(duì)挫折的方法。
3)激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情：全身心地去探索，去創(chuàng)造，是戰(zhàn)勝困難和挫折、克服消極心理的有效方法。
4)學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)：當(dāng)我們?cè)谠庥龃煺蹠r(shí)，往往會(huì)過(guò)多的自責(zé)：這些消極情緒對(duì)我們戰(zhàn)勝挫折是十分不利的。如果不加以克服，就會(huì)喪失繼續(xù)進(jìn)取的勇氣。如果善于自我調(diào)解、自我疏導(dǎo)，就能將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。
5)向他人求助：必要時(shí)求助于父母、老師或進(jìn)行心理咨詢。當(dāng)人們?cè)庥龅酱煺鄄恢霑r(shí)，不妨求助于父母、老師或者心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理醫(yī)生會(huì)對(duì)你動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，循循善誘，使你從“山窮水復(fù)疑無(wú)路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。5分鐘
一、艱難困苦，玉汝于成
二、尋找應(yīng)對(duì)挫折的有效方法
七年級(jí)思想品德教案12
一、知識(shí)結(jié)構(gòu)
善用法律保護(hù)自己
求助有路法律是維護(hù)權(quán)益的最有力武器
非訴訟手段是維護(hù)權(quán)益的常用手段
敢打官司打官司是最有效的手段
訴訟的三種類(lèi)型
善于斗爭(zhēng)維護(hù)自己的合法權(quán)益
同違法行為做斗爭(zhēng)是每個(gè)公民的責(zé)任
機(jī)智勇敢，不能硬拼
二、教學(xué)目標(biāo)
1知識(shí)目標(biāo)。
知道保護(hù)自己的幾種方法。
2能力目標(biāo)。
（1）逐步提高依法保護(hù)自己、維護(hù)自身合法權(quán)益的能力；
�。�2）學(xué)會(huì)與他人合作，機(jī)智勇敢地面對(duì)不法行為。
3情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。
�。�1）增強(qiáng)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇氣和信心；
（2）樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí)，逐步形成善于斗爭(zhēng)的能力。
三、教學(xué)方法
案例教學(xué)，探究式學(xué)習(xí)。其中，探究式學(xué)習(xí)的模式：提出問(wèn)題小組討論各組交流集體歸納教師指導(dǎo)整理歸納鞏固反饋
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1教師準(zhǔn)備。
(1)調(diào)查學(xué)生的法律知識(shí)基礎(chǔ)、存在的問(wèn)題，歸納分類(lèi)。
(2)準(zhǔn)備相關(guān)案例，案例以問(wèn)題方式呈現(xiàn)。
(3)制作教學(xué)課件，提供相關(guān)網(wǎng)站、相關(guān)法律書(shū)籍、資料等。
2學(xué)生準(zhǔn)備。
(1)收集相關(guān)案例，提出問(wèn)題。
(2)查閱相關(guān)法律書(shū)籍資料。
五、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課
我們知道學(xué)校、家庭、社會(huì)對(duì)我們未成年人給予了特殊的保護(hù)、特殊的愛(ài)，但是這些都是外界對(duì)我們的保護(hù)，更重要的是我們的自我保護(hù)。今天，我們就一起來(lái)探究如何運(yùn)用法律保護(hù)自己。
講授新課
一、第二框：善用法律保護(hù)自己【板書(shū)】
同學(xué)們通過(guò)預(yù)習(xí)提出來(lái)不少問(wèn)題，課前也收集了不少案例，我將同學(xué)們的案例和問(wèn)題進(jìn)行如下歸類(lèi)。
(一)出示案例
問(wèn)題1：
一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)一家照相館的櫥窗里，擺著自己的照片，她很吃驚，因?yàn)檎障耩^從來(lái)沒(méi)有與她談過(guò)這件事，她問(wèn)我該怎樣保護(hù)自己的肖像權(quán)？
問(wèn)題2：
一名學(xué)生騎自行車(chē)去看電影。到了電影院門(mén)口，他把自行車(chē)鎖好放在電影院門(mén)前的存車(chē)處，交了兩角錢(qián)的存車(chē)費(fèi)�？赐觌娪叭ト≤�(chē)，發(fā)現(xiàn)車(chē)沒(méi)有了。他不知如何是好。
問(wèn)題3：
北京科技大學(xué)的學(xué)生田某完成學(xué)業(yè)，后被告知學(xué)校沒(méi)有他的學(xué)籍，因此不能為其發(fā)畢業(yè)證書(shū)。這下他可慌了神兒。
問(wèn)題4：
一名初三學(xué)生放學(xué)后，騎車(chē)回家，因天黑沒(méi)有路燈，一不留神摔倒在正在施工的溝里，造成左手臂骨折。他想去找施工單位理論，媽媽說(shuō)：“是你不小心，怪誰(shuí)？”
問(wèn)題5：
酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)的陶陶自己到超市買(mǎi)了雙運(yùn)動(dòng)鞋，誰(shuí)料剛穿兩天，鞋就開(kāi)裂了。陶陶拿著超市的小票，要求退換。超市負(fù)責(zé)人以鞋已穿臟為由，不能換。陶陶失望極了。
問(wèn)題6：
學(xué)生林林的父母離婚后，她與母親一起生活。但是媽媽由于工廠效益不好下崗了，生活很困難，爸爸從來(lái)不給林林生活費(fèi)。眼看著林林不能繼續(xù)上學(xué)，同學(xué)們真想幫助她，可是能怎么辦呢？
�。ǘ┬〗M討論
面對(duì)同學(xué)們提出的這么多案例，我們今天集中討論第5、6兩個(gè)案例。下面我們就以小組為單位進(jìn)行探究。
第一，幫助受害者解決困難的辦法有哪些？先采用什么辦法？如果不行，還有什么辦法？要注意選擇方法的先后次序。
第二，每組選派一名代表發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充。比比看哪組發(fā)言最精彩。
�。ㄈ└鹘M交流
各組代表發(fā)言（略）。
�。ㄋ模┙處熤笇�(dǎo)
將學(xué)生歸納的內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整，肯定學(xué)生的思路。
二、第一目：求助有路【板書(shū)】
途徑：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟【板書(shū)】
機(jī)構(gòu)：消協(xié)、法律服務(wù)所、法律援助中心、律師事務(wù)所、公證處等。【板書(shū)】
這些機(jī)構(gòu)都可以幫助我們進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決問(wèn)題。如果能夠以協(xié)調(diào)的方式解決問(wèn)題，省時(shí)省力，是最好的。
可以提供法律幫助的機(jī)構(gòu)：（幻燈片）
法律服務(wù)所：寫(xiě)文書(shū)，出主意等。
律師事務(wù)所：處理法律事務(wù)、打官司、辯護(hù)等。
公證處：依據(jù)法律和事實(shí)證明合同、遺囑、身份等情況的真實(shí)性、合法性。
法律援助中心：“弱者的保護(hù)神”。
當(dāng)我們遇到法律困難時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際情況到相關(guān)的機(jī)構(gòu)請(qǐng)求幫助，相信一定會(huì)得到滿意的答復(fù)。
問(wèn)題5可以用協(xié)商或調(diào)解的方法解決，通過(guò)商家或廠家為陶陶換一雙新鞋。
問(wèn)題6先協(xié)商、調(diào)解，不行就可以通過(guò)打官司來(lái)解決。
那么什么是打官司打官司有幾種類(lèi)型怎樣打官司呢？
三、第二目：敢打官司【板書(shū)】
什么是打官司？打官司即訴訟，它是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，如果采取別的方式不能解決問(wèn)題，那么，我們就要使用訴訟手段，勇敢地到人民法院狀告侵權(quán)者，通過(guò)打官司討回公道。
訴訟有哪幾種類(lèi)型？
訴訟有三種類(lèi)型刑事訴訟：國(guó)家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人的參與下，揭露、證實(shí)、懲罰犯罪的'活動(dòng)。
民事訴訟：人民法院在當(dāng)事人參與
下，解決民事糾紛。
行政訴訟：“民告官”。
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案例一：被告人單某，自1993年6月起至1994年9月，連續(xù)盜用了20多個(gè)企業(yè)、事業(yè)單位停放在路旁的大小卡車(chē)28輛作為犯罪工具，到14個(gè)菜場(chǎng)和食品廠等單位盜竊20余次，共竊得豬肉、海鮮、蔬菜等副食品及食油、工業(yè)用銅、自行車(chē)等財(cái)物，價(jià)值人民幣6000余元。
刑事訴訟
案例二：某校一名高中生，騎自行車(chē)去看電影。到了電影院門(mén)口，他把自行車(chē)鎖好放在電影院門(mén)前的存車(chē)處，并向看車(chē)的阿姨交了兩角錢(qián)的存車(chē)費(fèi)，看完電影去取車(chē)，發(fā)現(xiàn)車(chē)沒(méi)有了。他問(wèn)看車(chē)的阿姨，阿姨說(shuō)不知道。當(dāng)即要求賠車(chē)，可是看車(chē)的阿姨卻說(shuō)，她不承擔(dān)賠車(chē)的責(zé)任。于是他將看車(chē)人告上法庭。
民事訴訟
案例三：陸先生在為自己創(chuàng)辦的公司取名時(shí)，以“資本家”三字為公司冠名，他的申請(qǐng)被上海市工商行政管理局駁回。陸先生一紙?jiān)V狀將上海市工商行政管理局告上法庭。
行政訴訟
那么，應(yīng)該怎樣打官司？
民事訴訟基本程序：向人民法院提出訴訟請(qǐng)求遞交民事起訴狀被告應(yīng)訴開(kāi)庭審理法庭調(diào)查法庭調(diào)解法庭宣判等。
（二）學(xué)生討論
討論題：“到法院打官司，是不光彩的事�！�
�。ㄈ┙處煔w納
此種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。首先，打官司無(wú)所謂光彩不光彩。打官司是為了維護(hù)自己的合法權(quán)益，否則自己的合法權(quán)益得不到保障，也是對(duì)違法犯罪分子的縱容，不利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定與發(fā)展。打官司是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。
所以我們要敢打官司，通過(guò)打官司討回公道。當(dāng)然，打官司要經(jīng)過(guò)一定司法程序，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。如果能夠協(xié)調(diào)解決，達(dá)成協(xié)議就無(wú)需打官司。
當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可以向有關(guān)部門(mén)求助，調(diào)解不成可以打官司，其實(shí)我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)保護(hù)自己，盡量使自己的合法權(quán)益不受侵害。這就要求我們要學(xué)會(huì)善于斗爭(zhēng)，保護(hù)自己。
四、第三目：善于斗爭(zhēng)【板書(shū)】
�。ㄒ唬┬〗M活動(dòng)
看誰(shuí)最機(jī)智？教師提供幾種情景，學(xué)生思考。
情境一：
一天放學(xué)，李智獨(dú)自背著書(shū)包往家走。突然，身后有人說(shuō)：“嘿，哥們兒，等會(huì)兒！”李智回頭一看，是個(gè)陌生人。還沒(méi)等他開(kāi)口，陌生人就說(shuō)：“最近哥們兒手頭有點(diǎn)緊，借點(diǎn)錢(qián)用�！�
假如此時(shí)你是李智，你會(huì)怎么辦？
情境二：
一天，王超乘公共汽車(chē)去上學(xué)，車(chē)上人挺多，好不容易找到一個(gè)座位，剛坐穩(wěn)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)穿著打扮很精神的男子，一只手拿著晨報(bào)，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包……
�。ǘ┙處煔w納
“猝然臨之而不驚”，這是膽略與智慧的表現(xiàn)。在險(xiǎn)境中，只要鎮(zhèn)定，迅速調(diào)整自己的言行，定會(huì)化險(xiǎn)為夷，保護(hù)自己。
對(duì)學(xué)生來(lái)講，保護(hù)自己的性命最重要，因此要學(xué)會(huì)借助社會(huì)力量保護(hù)自己。我們是未成年人，應(yīng)該受到社會(huì)的特殊保護(hù)，因此，當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，決不能硬拼。
當(dāng)國(guó)家、集體、他人和自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于運(yùn)用法律維權(quán)，要講究智斗，力求在使自己不受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。
請(qǐng)記�。罕Ｈ约鹤钪匾�，先把錢(qián)給他，想辦法脫身，然后機(jī)智巧妙地與之周旋，及時(shí)報(bào)警。無(wú)法脫身時(shí)，要大聲呼救。
�。ㄈ┬〗Y(jié)
我們?cè)鯓硬拍茏龅缴朴诙窢?zhēng)？面對(duì)歹徒我們應(yīng)該怎么辦？
遇事一定要冷靜，保全自己真聰明，
歹徒相貌記心中，時(shí)刻不忘“110”。
本課小結(jié)善用法律保護(hù)自己：
1.求助有路
2.敢打官司
3.善于斗爭(zhēng)
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同學(xué)們，你們的生活中有哪些類(lèi)似的問(wèn)題？或許同學(xué)們可以互相幫忙。
請(qǐng)上網(wǎng)查詢朝陽(yáng)區(qū)法律援助機(jī)構(gòu)的地址及電話。
七年級(jí)思想品德教案13
一、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
課標(biāo)分析：本節(jié)課主要落實(shí)內(nèi)容標(biāo)注一 2.7 ：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義。
教材分析：“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第四單元第八課第一框題內(nèi)容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn)，一個(gè)自尊自信的人必然要走自立自強(qiáng)之路，一個(gè)人只有自立自強(qiáng)才能更加自尊自信，二者相輔相成。同時(shí)又是第二框《描繪自強(qiáng)人生》的基礎(chǔ)，自立才能走向自強(qiáng)。并且與第九課《風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進(jìn)�。徊拍苣サZ出堅(jiān)強(qiáng)的意志。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自立品質(zhì)的重要作用，自覺(jué)克服依賴(lài)心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難，從而更好地服務(wù)社會(huì)。
學(xué)情分析：七年級(jí)的學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后，最大的不適應(yīng)，就是缺乏自立。由于小學(xué)的教育、教學(xué)方式和中學(xué)的不同，學(xué)習(xí)方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這些都對(duì)學(xué)生的自立提出了較高的要求，但是如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，依賴(lài)性較強(qiáng)，要在學(xué)習(xí)生活中走向自立難度較大。因此，教學(xué)中，通過(guò)生活感悟、創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)學(xué)生的自身體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)學(xué)生自立的意識(shí)和能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 情感態(tài)度價(jià)值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，克服依賴(lài)心理，培養(yǎng)自強(qiáng)自立的精神，努力使自己成為一個(gè)服務(wù)社會(huì)的人。
2、 能力：學(xué)會(huì)自己的事情自己安排，提高自立能力；遇到困難，學(xué)會(huì)靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨(dú)自克服困難的能力。
3、 知識(shí)：知道自立的含義，認(rèn)識(shí)自立的重要性，學(xué)會(huì)自立，懂得只有自立才能走向自強(qiáng)的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：懂得自立的意義，樹(shù)立自立自強(qiáng)的生活態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自立，成為服務(wù)社會(huì)的人。
二、 教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
課前播放動(dòng)畫(huà)兒歌《自己的事情自己做》，上課鈴響，停止播放。
（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用比較直觀的圖畫(huà)、歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣，直接導(dǎo)入課題。）
環(huán)節(jié)二：合作交流，互動(dòng)探究
板塊一：初始自立
出示圖片（自己的事情自己做；孟佩杰照顧母親；草根創(chuàng)業(yè)），了解自立的含義。
師：了解了什么是自立后，讓我們一起感受自立自強(qiáng)女孩朱凌媛的生活。
展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛 1 》。
思考：
朱凌媛為什么出去擺攤？
短片中的什么地方打動(dòng)了你。
思考感悟、交流分享：
學(xué)生以小組為單位，結(jié)合視頻材料，在自己思考的基礎(chǔ)上，對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交流探討，分享彼此的想法、感悟。并引導(dǎo)學(xué)生反思自我，找到差距。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：明確問(wèn)題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并聯(lián)想自己，換位思考，培養(yǎng)學(xué)生感悟、分析能力。 )
板塊二：少年需自立
師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，自己提貨，自己擺攤，她的行為讓我們感動(dòng)。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢？繼續(xù)關(guān)注朱凌媛。
展示視頻《自立自強(qiáng)女孩朱凌媛 2 》。
問(wèn)題思考：
她通過(guò)擺地?cái)偸斋@了什么？面對(duì)眾多人的關(guān)注，她卻拒絕了金錢(qián)資助，說(shuō)明了什么？
學(xué)生以小組為單位，在自主思考的基礎(chǔ)上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步體會(huì)自立才能走向自強(qiáng)。
歸納總結(jié)：
少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力，提高心理和道德品質(zhì)；自立才能走向自強(qiáng)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)由朱凌媛的事例引領(lǐng)學(xué)生感悟自立的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。）
師：在每個(gè)人的心中對(duì)自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你心中自立的榜樣。
學(xué)生說(shuō)出自己心中自立的榜樣。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感悟榜樣的共同特征：
自立自強(qiáng)，從而充分認(rèn)識(shí)自立的重要性，激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：榜樣在某種意義上就是方向，就是動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的自立意識(shí)。）
板塊三：走向自立
師：相信朱凌媛的自立自強(qiáng)給大家留下了深刻的印象，同學(xué)們心中的榜樣更是大家努力的方向，可是現(xiàn)實(shí)生活中并不是所有的人都可以自立自強(qiáng)的，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。
展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。
思考：他們遇到了什么煩心事？原因是什么？
學(xué)生積極發(fā)言。
師：相信大家都是樂(lè)于助人的，請(qǐng)大家想想辦法幫助他們吧。
學(xué)生討論、交流，發(fā)言，分享彼此的`經(jīng)歷和感悟。老師也談?wù)剬?duì)如何才能自立的認(rèn)識(shí)。
歸納概括：
自立是一種意識(shí)，在生活中自立更是需要方法和技巧的： 克服依賴(lài)性。 獨(dú)立思考，自主作出決定。 積極鍛煉。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：自拍視頻選取了身邊的人，身邊的事，這樣更貼近學(xué)生實(shí)際。由具體可依的問(wèn)題著手，激發(fā)學(xué)生的助人意識(shí)。在幫助別人的同時(shí)，自己找到一些自立的方法。）
環(huán)節(jié)三：課堂盤(pán)點(diǎn)，暢談收獲
師：感受到了同學(xué)們的熱情，相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。
同學(xué)們談自己的收獲。
教師也談自己的收獲。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：思品課學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是思想的提升，通過(guò)該環(huán)節(jié)，提升學(xué)生對(duì)自立的認(rèn)識(shí)。）
自立，是自尊自信的表現(xiàn)，自立才能自強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝挫折，才能形成堅(jiān)強(qiáng)的意志。像朱凌媛一樣，由自立走向自強(qiáng)的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學(xué)，都能成為自立的人。
環(huán)節(jié)四：活動(dòng)體驗(yàn)，感悟升華
師：我們每個(gè)人就是在不斷地反思中成長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際，回顧過(guò)去的生活，寄語(yǔ)自己。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足，需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達(dá)：我能獨(dú)立的完成作業(yè)，我驕傲！打掃房間，我能行！
出示課件：
師生共靜思，書(shū)寫(xiě)。
（設(shè)計(jì)意圖：回歸生活，回歸自己，讓學(xué)生更清醒的認(rèn)識(shí)自我，以便實(shí)現(xiàn)自己生活中的自立。）
環(huán)節(jié)五：實(shí)踐作業(yè)，拓展延伸
師：請(qǐng)同學(xué)們盤(pán)點(diǎn)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，哪些方面還缺少自立（生活、學(xué)習(xí)等），自己制定一份具體的計(jì)劃，可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)督促實(shí)施。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：將自立延伸到日常學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。）
七年級(jí)思想品德教案14
知識(shí)點(diǎn)1：為什么說(shuō)創(chuàng)建班集體是我們共同的目標(biāo)、前進(jìn)的動(dòng)力?
1.我們生活在一個(gè)班級(jí)中，如果沒(méi)有____________，各想各的，各做各的，班級(jí)就像一盤(pán)_____，不可能成為一個(gè)我們?yōu)橹甠____的'集體。而當(dāng)我們有了_____目標(biāo)后，我們就擁有了_____不懈動(dòng)力。
知識(shí)點(diǎn)2：各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體對(duì)創(chuàng)建新集體的重要意義。
2.彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級(jí)的美麗在于我們每個(gè)人的_____。每個(gè)人都能在班級(jí)中找到_____，誰(shuí)都無(wú)法替代。
知識(shí)點(diǎn)3：團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。
3.俗話說(shuō)：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。沒(méi)有班級(jí)中人與人之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，即使我們每個(gè)人都能奏出最美妙的音符，人們聽(tīng)到的，也只能是雜亂無(wú)章的噪音。我們只有_____，_______________，我們才能奏出最優(yōu)美的班級(jí)樂(lè)章，在集體中不斷成長(zhǎng)。
知識(shí)點(diǎn)4：如何創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體?
4.(1)要有_________，前進(jìn)的動(dòng)力。(2)要_________。(3)要_________，互助前行。
七年級(jí)思想品德教案15
【教學(xué)目標(biāo)】：引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新同學(xué)與新的班級(jí)，與同學(xué)友好相處，對(duì)新的學(xué)校和班級(jí)產(chǎn)生一定的歸屬感，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，同時(shí)對(duì)初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。
【教學(xué)重點(diǎn)】：珍惜新友誼
【教學(xué)難點(diǎn)】：珍惜新友誼
【教學(xué)方法】：事例分析法；講解法；談話法；討論法
【教具】：一張空白紙和一支筆。
【教學(xué)過(guò)程】：
在打開(kāi)課本之前，你們來(lái)猜一猜我們第一課主要講的是什么內(nèi)容？
好了，那么從踏入著所學(xué)校的大門(mén)開(kāi)始，你們已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一名中學(xué)生了�？梢哉f(shuō)，升上初中是你們?nèi)松缆飞系囊粋�(gè)新的起點(diǎn)，那么，我們?cè)撘允裁礃拥男膽B(tài)來(lái)迎接這個(gè)新的學(xué)習(xí)生活呢？你們都熟悉了這里的環(huán)境，適應(yīng)了新的校園了嗎？你們都認(rèn)識(shí)了周?chē)耐瑢W(xué)嗎？接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)“新學(xué)校，新同學(xué)”）
初中生活新體驗(yàn)
1、當(dāng)你踏入中學(xué)的校門(mén)，你已經(jīng)是一名中學(xué)生了，進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺(jué)？
2、開(kāi)學(xué)以來(lái)，你遇到了哪些新鮮的事？
3、你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎？喜歡這里的老師和同學(xué)嗎？
小結(jié)：初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋�(gè)新起點(diǎn)。從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，那么多新的同學(xué)組成了這個(gè)新的集體，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，一切都是嶄新的。
珍惜新友誼
那么這些新的同學(xué)怎么樣才能盡快地熟悉起來(lái)呢？老師這里就有一個(gè)游戲，讓大家盡快熟悉起來(lái)。串名字游戲
游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時(shí)間給你們互相認(rèn)識(shí)，并且呢要記住對(duì)方的名字。待會(huì)呢，老師就叫一個(gè)組的成員來(lái)自我介紹，介紹的時(shí)候說(shuō)，例如：我是性格開(kāi)朗、愛(ài)交朋友的徐璇，第二名學(xué)員輪流介紹，但是說(shuō)：我是性格開(kāi)朗、愛(ài)交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學(xué)員說(shuō)：我是性格開(kāi)朗、愛(ài)交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去??，介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字和所采用的修飾復(fù)述一遍。
注意：其中一組介紹的時(shí)候，其他組的同學(xué)也要認(rèn)真記住自我介紹的同學(xué)的名字，不可以說(shuō)話，待會(huì)老師還要考考其他同學(xué)記住了多少位同學(xué)的名字。
算一算你記住了多少新同學(xué)的名字？他們是誰(shuí)？
認(rèn)識(shí)新的同學(xué)成為了新的朋友，你快樂(lè)嗎？你還想認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)嗎？
小結(jié)：在我們這個(gè)新的班級(jí)里，有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分，讓我認(rèn)識(shí)你，也讓你認(rèn)識(shí)我，從記住對(duì)方的名字開(kāi)始，大家就成為了好朋友。
交流活動(dòng)
大家都想認(rèn)識(shí)更多的新同學(xué)，同時(shí)也想讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)你。（那大家想不想學(xué)到一種新的認(rèn)識(shí)新同學(xué)的方法，認(rèn)識(shí)更多的新同學(xué)也讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)你呢？）好，現(xiàn)在老師和大家來(lái)一個(gè)交流活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙和一支筆來(lái)，在紙的左邊畫(huà)上你的自畫(huà)像，自畫(huà)像可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的'右邊寫(xiě)下以下內(nèi)容：讓咱們盡快熟悉起來(lái)。
1、請(qǐng)同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準(zhǔn)備好）
2、大家先給自己畫(huà)一幅自畫(huà)像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫(huà)的是你。
3、在紙上寫(xiě)下你的基本信息：
姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛(ài)好興趣和你的家庭地址等，
4、收上來(lái)，打亂順序，發(fā)回給同學(xué)們。
5、你拿到的是誰(shuí)的自畫(huà)像？可以說(shuō)說(shuō)嗎？然后有請(qǐng)這兩位同學(xué)出來(lái)認(rèn)識(shí)一下，先微笑，再握手，表示很高興認(rèn)識(shí)對(duì)方。
小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)交流活動(dòng)，我們又認(rèn)識(shí)了班上的很多名同學(xué)。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，一班同學(xué)相處了一周了，還沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能說(shuō)出你的名字，你心里會(huì)有什么感覺(jué)？
通過(guò)剛才的交流后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的班級(jí)里，有這么多親密的伙伴。而且，有些同學(xué)呢，是跟自己同一所小學(xué)畢業(yè)的，有些呢是跟自己有著相似的興趣愛(ài)好，甚至呢有些同學(xué)還跟自己是同一個(gè)月出生的，這份成長(zhǎng)中的友誼，將使我們寶貴的初中
生活更加精彩，青春的生命將充滿陽(yáng)光。
與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)
那么現(xiàn)在我們來(lái)看看，通過(guò)剛才的交流活動(dòng)，你認(rèn)識(shí)了哪些同學(xué)，你跟哪些同學(xué)有相同之處。請(qǐng)翻開(kāi)課本第6頁(yè)，我們來(lái)做一個(gè)小作業(yè)。
我和——、——、——等是同一所小學(xué)畢業(yè)的；
我和等是同一個(gè)月出生的
我和等有著相似的興趣愛(ài)好
我和等是同一個(gè)區(qū)（鎮(zhèn)）的
總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多新的同學(xué)，結(jié)交了新的朋友，認(rèn)識(shí)了新同學(xué)之后，我們將在這個(gè)班級(jí)中共同學(xué)習(xí)和生活，并且呢一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。
老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進(jìn)步，在新的起點(diǎn)上共創(chuàng)新的輝煌。
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七年級(jí)思想品德的教學(xué)總結(jié)04-15
七年級(jí)思想品德教學(xué)反思02-17