小學(xué)心理健康教案匯編[15篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的小學(xué)心理健康教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)心理健康教案1
一、教學(xué)目的:
幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。克服學(xué)習(xí)上的困難,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的自信心。
二、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
古往今來,凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈、濃厚的興趣。這天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。
(二)新課傳授
1、邊讀課文,邊思考:“小雨原先對學(xué)習(xí)不感興趣,之后對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣?”
提示:原先他不喜歡數(shù)學(xué),是因?yàn)榛A(chǔ)差,家庭環(huán)境不好,影響了他對數(shù)學(xué)的興趣。之后在老師的幫忙下,他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),才由厭學(xué)變成了樂學(xué)。
2、要想做學(xué)習(xí)的主人,就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的'興趣呢?
A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。
。ㄈ┗顒用骼
1、對話資料第一次能夠按照書上帶給的例子進(jìn)行示范。
2、重新編組后的對話資料,就不要重復(fù)書上的資料,學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣,答出自己喜歡的學(xué)科。互相交流,增加學(xué)習(xí)興趣的廣度,以便學(xué)好各門功課。
3、教師小結(jié):教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征-----一個(gè)是它的穩(wěn)定性,我們每個(gè)人就應(yīng)有自己的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)興趣確定后,就要持續(xù)相對穩(wěn)定,持之以恒,將來才能有所作為;另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性,小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),就應(yīng)學(xué)好各門功課。興趣是能夠培養(yǎng)的,透過興趣的轉(zhuǎn)移,學(xué)好自己原先不喜歡的學(xué)科。
。ㄋ模┛偨Y(jié)全課
小學(xué)心理健康教案2
一、教學(xué)內(nèi)容分析及學(xué)情分析:
學(xué)情分析:我們不少同學(xué)意志脆弱,經(jīng)不起任何的挫折、失敗,遇上根本算不上挫折的一點(diǎn)點(diǎn)不如意就猜疑推諉,傷心沮喪。當(dāng)今社會競爭激烈,困難壓力日漸增大,如果心理素質(zhì)不健全,意志不堅(jiān)強(qiáng),知難而退,將不能面對社會和生活的挑戰(zhàn)。
內(nèi)容分析:通過名人故事和殘疾人馬麗翟孝偉的舞蹈讓學(xué)生感受他們是怎樣正確勇敢地面對挫折的。不管遇到什么樣的挫折,內(nèi)心的希望不能喪失,對目標(biāo)的追求不能喪失,只有心中充滿希望才能使我們在挫折中茁壯成長。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
1、讓學(xué)生明確生活中人人都會遇到挫折;
2、從名人故事中學(xué)習(xí)如何正確對待挫折;
3、樹立遠(yuǎn)大理想,為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值勇敢的沖出坎坷。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生正確對待生活中的挫折;
2、學(xué)會以積極的方式和方法戰(zhàn)勝挫折,培養(yǎng)學(xué)生對挫折的承受力,迎接社會和生活的挑戰(zhàn)。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):正確面對生活中的挫折、失。
難點(diǎn):學(xué)會以積極的方式和方法戰(zhàn)勝挫折,培養(yǎng)學(xué)生對挫折的承受力;
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、搜集:(1)名人戰(zhàn)勝挫折的故事;(2)名言警句
2、查找資料:(1)馬麗翟孝偉的舞蹈《牽手》(2)歌曲《隱形的翅膀》《超越夢想》
六、教學(xué)流程圖:
1、講授挫折
2、從名人故事中體會如何面對挫折3、樹立遠(yuǎn)大理想勇敢的面對挫折,沖出坎坷;
七、教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入:全班沉浸在《隱形的翅膀》歌曲中。邊聽邊唱
。ǘ┙處熤v授——挫折
人們?yōu)檫_(dá)到一定目的而進(jìn)行的努力遇到障礙、干擾或打擊,而無法接近和實(shí)現(xiàn)預(yù)期的的情緒狀態(tài)稱為挫折。
。ㄈ⿴熖岢鰡栴}:同學(xué)們,你們在生活中、學(xué)習(xí)中遇到過挫折嗎?
列舉一、二
如:某次考試沒考好,班干部落選,沒當(dāng)上升旗手,受到家長批評,朋友的誤會等等。
。ㄋ模┲鞒秩诵〗Y(jié):
人生是一條漫長的旅途。有平坦的大道,也有崎嶇的山路,有燦爛的鮮花,也有彌補(bǔ)的荊棘。在這旅途上,每個(gè)人都會遭受挫折。而生命的價(jià)值就是堅(jiān)強(qiáng)的闖過挫折,沖出坎坷!你跌倒了,不要乞求別人把你扶起來;你失去了,不要乞求別人替你找回!
。ㄎ澹┟鎸ι钪械.挫折,我們應(yīng)該如何面對呢?讓我們先來聽一聽看一看一名人是怎樣面對挫折的,我們從中來學(xué)習(xí)。
1、聽故事,(愛迪生、梅西的故事)
2、討論:愛迪生、梅西怎樣面對挫折
3、欣賞馬麗翟孝偉的舞蹈《牽手》想想背后的故事;
4、小記者采訪:學(xué)生談感想
。┲鞒秩耍赫埿蕾p詩朗誦《在春光里播種希望》
(七)師小結(jié):
夢想希望使我們在挫折中茁壯成長,不管遇到什么樣的挫折,內(nèi)心希望不能失去,對目標(biāo)的追求不能喪失!
。ò耍┓答
1、師:假如你再次遇到挫折,你會以怎樣的態(tài)度心情去面對?(請3—5名學(xué)生談一談)
2、互贈名言共勉(書寫名言并互贈,請二、三名學(xué)生讀一讀)
。ň牛┎シ鸥枨冻綁粝搿
。ㄊ┲鞒秩丝偨Y(jié):
為了追求自己的理想,我們要飛翔,去接受風(fēng)雨的洗禮;為了實(shí)現(xiàn)人生得夙愿,我們要飛翔,去迎接春風(fēng)和朝陽。雖然我們并不堅(jiān)強(qiáng)的翅膀也許會受傷,但我們一定要飛向遠(yuǎn)方。讓我們攜手并肩,去感悟人生的真諦,譜寫生命的樂章!
八、教學(xué)反思:
現(xiàn)在的學(xué)生大多為獨(dú)生子女,大多嬌生慣養(yǎng),大多意志脆弱,經(jīng)不起任何的挫折和失敗,遇上根本算不上挫折的一點(diǎn)點(diǎn)不如意就傷心沮喪。因此,培養(yǎng)學(xué)生面對挫折是目前急需的。所以,我設(shè)計(jì)了本節(jié)班隊(duì)活動,想通過一些實(shí)例來教育學(xué)生不管遇到什么樣的挫折,內(nèi)心的希望不能喪失,對目標(biāo)的追求不能喪失!從本堂課來看,學(xué)生積極的參與活動,并能從中受到啟發(fā)。從學(xué)生的反饋來看確實(shí)達(dá)到了預(yù)期的效果。如果在設(shè)計(jì)的話,我會再找出一些反面的例子讓學(xué)生來正確認(rèn)識挫折的兩重性。
小學(xué)心理健康教案3
活動設(shè)計(jì)
每個(gè)人都會面臨失敗和競爭,人的心理承受能力越高,挫折帶給他的消極作用越小。相反,如果心理承受能力低,必然會使自己總是處于一種不利的狀態(tài)下,影響自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步?梢,培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志,有助于他們順利走過漫長的學(xué)習(xí)和生活歷程,使他們具有健康的心理。
輔導(dǎo)目的
教育學(xué)生遇到挫折不要屈服,而要正確認(rèn)識挫折,善于吸取教訓(xùn),從挫折中奮起,以更大的信心迎接新的挑戰(zhàn),從而形成能夠經(jīng)受挫折考驗(yàn)的健康心理。成功對于每個(gè)人來說,都是催化劑,學(xué)生品嘗了成功的喜悅,于是更加奮發(fā)圖強(qiáng),形成良性循環(huán)!拔沂浅晒φ摺睗M足每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在過關(guān)中品嘗成功的喜悅。
輔導(dǎo)方式
1、講述與討論
2、角色扮演
輔導(dǎo)前準(zhǔn)備
1、故事錄音:《牛頓——受辱發(fā)奮》。
2、收集班中一些能夠在挫折中奮起,并取得成功的典型事例,并作好介紹的準(zhǔn)備。
3、準(zhǔn)備好名人、偉人戰(zhàn)勝挫折,取得成就的事例。
輔導(dǎo)步驟
一、談話引入揭示課題
1、談話 。
同學(xué)們,老師想請摔過跤的站起來,誰能說說摔跤的滋味。
2、揭題。
在生活中,人人都希望走一條平坦的路,但人生不可能是一帆風(fēng)順的,有成功,也有失敗,有順境,也有逆境。有人說,挫折是人人有份的“快餐”,也就是說,在學(xué)習(xí)和生活中,我們隨時(shí)都可能遇到各種困難失敗,乃至遭受不幸。這時(shí)候,你是被挫折嚇倒,一蹶不振,還是以頑強(qiáng)的意志走向成功呢?老師想請同學(xué)回答這個(gè)問題。學(xué)生回答后,教師答:對,我們應(yīng)該在哪里跌倒,就在哪兒爬起來。
二、辯析事例導(dǎo)出問題
1、導(dǎo)言
挫折對不同的人有不同的意義,法國大作家巴爾扎克曾經(jīng)說過:苦難對天才是一塊墊腳石,對能干的人是一筆財(cái)富,對弱者是萬丈深淵。80年代末,在我國的南方某市,曾經(jīng)發(fā)生了兩個(gè)震撼全國的真實(shí)故事,故事的主人公都是十來歲的小男孩。下面請同學(xué)們來看這兩個(gè)故事。
2、利用投影出示這兩個(gè)故事
故事一:一個(gè)11歲的小男孩,他同桌同學(xué)手表丟了,那位同學(xué)告訴老師手表可能是他偷走了,老師找他了解一下情況,并沒有認(rèn)定是他偷的,但他承受不了這個(gè)刺激,竟然上吊自殺了。
故事二:一個(gè)年僅10歲的小男孩,在知道自己身患絕癥后,還頑強(qiáng)地與死神博斗,忍受著常人難以忍受的痛苦,堅(jiān)持接受化療。更感人的是,他經(jīng)常利用休息時(shí)間去化療,其他時(shí)間堅(jiān)持上學(xué),而且學(xué)習(xí)成績良好。
3、討論:你造成哪個(gè)男孩的做法?為什么?
4、小結(jié)
這是兩份截然不同的人生答卷!前者,在小小挫折面前,主動地放棄了生的機(jī)會何等脆弱!后者,在生與死的考驗(yàn)下,仍然努力奮發(fā)向上,是何等的剛強(qiáng)!這兩份答卷給我們提出了同一個(gè)問題:當(dāng)我們面對挫折的時(shí)候,應(yīng)該怎么辦?
三、聽錄音故事,激發(fā)學(xué)生討論。
1、學(xué)生聽錄音故事——《牛頓——受辱發(fā)奮》
2、引導(dǎo)學(xué)生討論:牛頓受辱后他認(rèn)識到什么?后來他是怎么做的?
3、教師結(jié)合同學(xué)們的討論,總結(jié)出一個(gè)人對待挫折應(yīng)該持的態(tài)度:(1)正確認(rèn)識挫折。人生的道路很長,遇到挫折是免不了的。有些是由于客觀原因造成的,如親人生病、去世,家里遇到天災(zāi)人禍等;有些是由于主觀原因造成的,如有的青少年受到引誘、威脅,自己意志又不夠堅(jiān)強(qiáng)而做了錯事等。既然挫折已成為現(xiàn)實(shí),我們就要承認(rèn)它和勇敢地對待它,而且要向它挑戰(zhàn)。(2)化悲痛為力量。要知道,遇到挫折悲觀失望、自怨自艾是沒有作用的,應(yīng)該以更大的勇氣去做自己該做的`事情,在人生新的起跑線上重新起步。
四、開展活動
活動一:挑選勇士
1、活動規(guī)則:由老師挑選登上“挑戰(zhàn)者”號輪船的水手,同學(xué)們只要回答出下面三個(gè)問題中的一個(gè),就可以成為光榮的水手:
(1)請你講一個(gè)自己面對挫折,鼓起勇氣克服困難的事例;
(2)講一個(gè)偉人克服挫折,取得成就的事例;
(3)講一句你最欣賞的名言。
2、學(xué)生自由發(fā)言,展開活動。老師給發(fā)言的同學(xué)戴上水手帽。
活動二:師生談心,解決心理問題。
1、活動方法:請同學(xué)們把最近遇到的困難和挫折寫在一張紙上(不必寫自己姓名),交給老師,由老師和同學(xué)們一起共同討論解決。
2、四人小組互相討論,尋找解決問題的辦法。
五、角色表演。
教師出示事先準(zhǔn)備好的角色表演情景,請同學(xué)們按情景需要認(rèn)真扮演,并針對情景中的情況進(jìn)行討論。
情景:班里的陳程同學(xué)在一次車禍中幸存下來,可她卻受了重傷住進(jìn)了醫(yī)院,同學(xué)們知道后,大家湊錢買了禮物去醫(yī)院看她,鼓勵她重新站起來,病好后,老師和同學(xué)們幫她補(bǔ)課,讓她把學(xué)習(xí)趕上來。
討論:當(dāng)別人遇到挫折或不幸時(shí),你該怎么辦?
六、教師總結(jié):
在一個(gè)人漫長的生命歷程中,沒有人能永遠(yuǎn)成功。爸爸媽媽也有做錯事的時(shí)候,而且,某件事沒做好,不等于你整個(gè)都失敗了,你還有很多拿手的事。所以,不必為做糟了一件事而傷心,先去做一件自己拿手的事情,從灰色的情緒中走出來,重新樹立自己的信心。摔了跟頭之后,最重要的是弄明白為什么摔倒,找到原因,對癥下藥,這是失敗給你的最好禮物。摔了跟頭是很疼的,但這能教我們以后走得更快更穩(wěn)。相信你會越走越好!
課程教學(xué)建議
學(xué)生意志的培養(yǎng),不是一天兩天的事情。這要求老師在上好心理教育課的同時(shí),注意各種方法和途徑進(jìn)行教育,及時(shí)了解學(xué)生的情況并針對個(gè)體差異,因材施教。
小學(xué)心理健康教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生認(rèn)識到在有充分思想準(zhǔn)備的情況下進(jìn)入中學(xué),會比較容易進(jìn)入狀態(tài)。
2、學(xué)生了解進(jìn)入中學(xué)前應(yīng)做好哪些思想準(zhǔn)備工作。
3、養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和積極的心態(tài)。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
我們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活就要劃上句號了。接下來迎接你的是一個(gè)新的階段-----中學(xué)階段。雖然從形式上看只是從一個(gè)校門走進(jìn)另一個(gè)校門,但這卻是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),擺在你面前的要求將越來越多,越來越高,你,做好準(zhǔn)備了嗎?
二、學(xué)習(xí)新課。
。薄⒚鞔_做好充分的思想準(zhǔn)備進(jìn)入中學(xué),會比較容易進(jìn)入狀態(tài),否則的話,既浪費(fèi)時(shí)間,又會對學(xué)生的心理產(chǎn)生不良的`影響。
。、那么,進(jìn)入中學(xué)前就做好哪些思想準(zhǔn)備呢?
3、你們知道中學(xué)和小學(xué)的區(qū)別嗎?你最關(guān)心哪一個(gè)方面?
。、從優(yōu)秀學(xué)生身上汲取經(jīng)驗(yàn)。
1)要真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作是自己的事,從學(xué)習(xí)中鍛煉意志。
2)在學(xué)習(xí)方法上要做到課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),遇到不明白的問題及時(shí)弄懂,不能積累下來。
3)為了使自己的身心得到全面發(fā)展,進(jìn)入中這后還要多參加各項(xiàng)活動,在活動中鍛煉自己的能力。
4)正確面對生理和心理上的變化。
你即將成為一名中學(xué)生了,做好足夠的心理準(zhǔn)備了邑?有些什么具體的打算?請寫下來
小學(xué)心理健康教案5
活動目的:
1、針對現(xiàn)在獨(dú)生子女自我意識較強(qiáng)的現(xiàn)象,通過游戲使學(xué)生懂得合作的意義,掌握與人合作的方式。
2、通過游戲,使學(xué)生感受到集體活動的快樂,培養(yǎng)學(xué)生的合群性,懂得每個(gè)人各有所長,應(yīng)學(xué)會取長補(bǔ)短。
3、通過游戲,讓學(xué)生明白同學(xué)間的合作和協(xié)調(diào)是使集體和諧的重要因素,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力。
活動重點(diǎn):
同學(xué)間協(xié)同合作精神及合群性的培養(yǎng)。
活動難點(diǎn):
讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)合作的重要性及合作的方式。
活動準(zhǔn)備:
相同面積的白紙若干、掛圖、小口玻璃瓶一個(gè)、細(xì)線五條、乒乓球五個(gè);顒硬襟E:
活動(一):試一試。
1、師:今天,我們來做個(gè)有趣的小游戲。
2、師準(zhǔn)備一個(gè)瓶頸較細(xì)僅容一個(gè)乒乓球通過的小口玻璃瓶,再用五根細(xì)線系住乒乓球,把球放入瓶中。然后請五名學(xué)生上臺,每人分別捏住一根細(xì)線。
師事先不提醒學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn),并引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真觀察、思考,在游戲之后請大家一起討論,回答老師的問題。
3、師渲染情境:這玻璃瓶代表一口枯井,你們捏著的乒乓球分別代表你們自己。有一天,你們幾個(gè)好朋友一起到枯井里去玩?菥锖枚嗦淙~,好好玩呀!可是,就在你們玩得正高興的時(shí)候,枯井里突然冒出水來了(師邊說邊往瓶里倒水)。水越升越高,哎呀,危險(xiǎn)!快逃呀,不然就沒命了!快!趕快逃……
4、針對游戲的結(jié)果,根據(jù)成敗分析原因,找出秘訣。
5、師小結(jié):每個(gè)人生活在世界上,
都離不開與他人的交往與合作。許多事情,只有大家合作,才可能順利完成。也只有心中有他人,合作才會成功。6、讓學(xué)生再做一次這個(gè)游戲,感受合作的重要性。
活動(二):玩一玩。
引入:合作是人與人之間的重要交往手段,會合作的人往往在做事中可以達(dá)到事半功倍的效果。那么,大家會合作嗎?讓我們一起來做幾個(gè)游戲,在游戲中學(xué)習(xí)合作,好嗎?
"傳紙"游戲:
1、拿出準(zhǔn)備好的面積大于雙腳的紙,每張紙面積相等。
2、師:在很多情況下,我們都在做別人的助手,別人也在做我們的助手,因?yàn)槿撕腿酥g都要合作與協(xié)作才能做得很棒,現(xiàn)在我們就來看看大家可不可以通過合作與協(xié)作獲得成功。
3、師宣布游戲規(guī)則:每組6人,男女生各三個(gè)。每人腳下踩紙一張,最后一個(gè)手里面還拿一張紙。把這張紙依次向前傳至第一人,放在前方腳能跨到的地方,踩上去。后面的人依次向前移動,最后的一個(gè)人再將空出來的紙往前傳,依次重復(fù),看哪一組先到終點(diǎn)。
4、師提醒學(xué)生:傳紙必須是后一個(gè)學(xué)生傳到前一個(gè)那兒,不可跳過任何一個(gè)人。任何人的腳不可以落在地上,要始終落在紙上。不可跳,只能跨。
5、進(jìn)行游戲。
6、游戲后分組討論:幾個(gè)人怎樣才能共同做好一件事?在活動中每一個(gè)人是不是同樣重要?大家可以怎樣相處?
7、全班交流、討論結(jié)果。
活動(三):想一想。
1、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,從中尋找規(guī)律性的東西。
2、師:請大家仔細(xì)看圖,看看圖上發(fā)生了什么樣的情況,如果是你遇到圖上所發(fā)生的情況,你會怎么做?為什么?
共四幅圖,分別畫的是:
①在上坡路上,大家都再推著一輛載滿貨物的推車,可還是推不上去;
、"潔、齊、美"教室的評比活動就要開始了,大家都圍在一起為怎么布置教室想辦法③教室布置需要掛彩畫,誰來畫呢?
、芟掠晏,教室地板被每個(gè)同學(xué)踩得很臟。
3、引導(dǎo)學(xué)生討論,知道在上述情景中,應(yīng)該是"我也來幫一把"、"我也能出點(diǎn)主意"、"我來干這件事"、"我也有責(zé)任"。4、師小結(jié):在合作中,主動性往往取決于我們自己,要把
握住合作的機(jī)會,懂得互助、獻(xiàn)智、爭先、負(fù)責(zé),才能處理好與同學(xué)的'合作關(guān)系;顒(四):做一做。
1、師:現(xiàn)在咱們來玩一個(gè)組句游戲。請每組的每個(gè)同學(xué)在這張紙條上各寫一個(gè)字,然后拼成一句完整的話。
注意:誰和誰都不能商量,只能用自己的眼睛去看,用自己的腦子去想,前面一個(gè)人寫詞時(shí)盡量為后面一個(gè)人留有發(fā)揮的余地。2、發(fā)給每組第一個(gè)同學(xué)一張紙條。
發(fā)令:游戲開始。
3、收回紙條,讓每組第一個(gè)同學(xué)大聲朗讀本組的句子。
4、允許學(xué)生為句子中出現(xiàn)的笑話歡樂1分鐘。
5、引導(dǎo)學(xué)生交流討論,為什么有的組句子沒組好?有的組能把句子組完整,他們是怎么做到的?
6、師:孩子們,你們從這個(gè)游戲中懂得了一個(gè)什么道理?活動(五):教師總結(jié)。:今天的活動使我們懂得了做事和我們在游戲中出現(xiàn)的情況一樣,只有大家齊心協(xié)力,配合默契,才能合作成功。你我同樣重要!如果大家懂得爭取合作的機(jī)會,懂得利用各自的優(yōu)點(diǎn),懂得相互取長補(bǔ)短,懂得在合作時(shí)心中有他人,尤其是人多時(shí),積極配合好,大家心往一處想,力往一處使,就更能取得成功!
小學(xué)心理健康教案6
【教學(xué)目標(biāo)】
1.懂得喜怒哀懼是人之常情,悅納自己的情緒。
2.讓學(xué)生懂得積極情緒和消極情緒對我們身心健康的影響。
3.初步了解和掌握妥善調(diào)控情緒的方法。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):了解、悅納情緒。
教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識情緒對我們學(xué)習(xí)和生活的影響,并學(xué)會調(diào)控情緒。
【教學(xué)方法】
游戲、故事分享、講授、練習(xí)法
【課前準(zhǔn)備】
ppt課件、詞語卡片
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,今天這節(jié)課我們教室后面來了這么多聽課老師,此時(shí)此刻,你們的心情是怎樣的呢?(生自由回答)師相機(jī)導(dǎo)入并板書課題:豐富多彩的情緒世界。(生齊讀課題)
二、活動體驗(yàn)。
活動一:師生、生生互動游戲
步驟:
1.師出示詞語生根據(jù)詞匯表演相應(yīng)的情緒。
2.每組推選一名學(xué)生上臺,老師給這個(gè)學(xué)生發(fā)一張寫有情緒詞匯的卡片。
3.上臺的同學(xué)根據(jù)詞匯表演此詞匯所表現(xiàn)的情緒。
4.其他同學(xué)猜猜該同學(xué)所表演的是何種情緒。猜對了就將這個(gè)詞語貼在黑板上。
5.師引導(dǎo)分類并總結(jié):喜、怒、哀、懼是最基本的情緒形式。(課件出示)
活動二:說說我能行
師:喜、怒、哀、懼是最基本的四種情緒,在這四種情緒形態(tài)的基礎(chǔ)上,可以派生出不計(jì)其數(shù)的情緒形態(tài),比如:表示“喜”的詞語有滿意、愉快、欣喜若狂等。老師相信同學(xué)們還能說出更多這樣的表示情緒的詞語。
1.課件一一出示表示喜、怒、哀、懼的詞語。
2.四個(gè)小組的學(xué)生分別代表喜、怒、哀、懼隊(duì),比賽說出表示喜怒哀懼的詞語。
三、教學(xué)積極情緒和消極情緒。(課件出示)
師:同學(xué)們,剛剛我們說出了這么多豐富多彩的情緒詞語,其實(shí)我們可以把它們歸為兩類,即積極情緒和消極情緒。
1.課件出示積極情緒和消極情緒。
2.列舉實(shí)例,讓學(xué)生感受消極情緒和積極情緒的不同。
3.讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,說說積極情緒和消極情緒會給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響?
4.總結(jié)歸納積極情緒和消極情緒的特點(diǎn)。
四、怎樣調(diào)節(jié)情緒?
師:不良情緒會給我們的`學(xué)習(xí)和生活帶來不良影響。那么,我們應(yīng)該如何擺脫不良情緒,走出情緒的深淵,做自己情緒的主人呢?
1、故事啟發(fā):(課件出示)
從前,有一個(gè)老太太,她有兩個(gè)兒子,大兒子賣草帽,小兒子賣雨傘。兩個(gè)兒子都很孝順,照理說老太太應(yīng)該很開心。可是她卻每天愁眉苦臉,為什么呢?原來,雨天的時(shí)候,她愁大兒子的草帽賣不出去;晴天的時(shí)候,她愁小兒子的雨傘賣不出去,于是她晴天也愁,雨天也愁。后來有一個(gè)人告訴她,你可以這樣想,晴天的時(shí)候,你就想太好了,大兒子的草帽有人買了;雨天的時(shí)候你就想:太好了,小兒子的生意一定不錯。后來他總是這樣想。從此以后老太太就過著快樂的生活。
、偻瑢W(xué)們,從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)?
、谏杂烧f一說。
2.教學(xué)調(diào)節(jié)情緒的方法。(課件出示總的原則具體方法)
五、鞏固練習(xí)。(課件出示習(xí)題)
六、談收獲。
七、總結(jié)升華。
同學(xué)們,我真心希望在我們的集體中,人人都是快樂的天使,而且要做為別人排憂解難的天使。不但要自己保持快樂的情緒,還要留心身邊的人,并給他們帶去快樂。最后祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快快樂樂!
八、板書設(shè)計(jì):
豐富多彩的情緒世界
情緒的基本形式:喜、怒、哀、懼
情緒的類型:積極情緒和消極情緒
情緒轉(zhuǎn)移法
調(diào)節(jié)情緒的方法:理智控怒法
心理換位法
小學(xué)心理健康教案7
【活動目標(biāo)】
1、了解友好合作的重要性和必要性,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感,增強(qiáng)合作意識。
2、初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作,培養(yǎng)合作能力。
【活動內(nèi)容】
小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)
【活動形式】
游戲、討論。
【活動對象】
小學(xué)六年級學(xué)生
【活動時(shí)間】
40分鐘。
【活動準(zhǔn)備】
課件、卡紙、雙面膠等。
【活動過程】
一、導(dǎo)入:
1、在音樂背下,學(xué)生進(jìn)教室。老師在門口微笑迎接學(xué)生。
2、暖身活動:游戲《大西瓜》
二、觀看FLASH動畫《三個(gè)和尚》
師:同學(xué)們好,今天的心情好嗎?今天的心理輔導(dǎo)課讓我們先來欣賞一個(gè)故事.故事的名字就叫《三個(gè)和尚》大大的問號,給我們留下了無盡的思考:為什么人多了,反而沒水吃了呢?同學(xué)們有什么想法呢?
師:那他們?nèi)齻(gè)人怎樣做才能有水喝呢?請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?
師:是啊,合作是非常重要的,三個(gè)和尚只有合作才能喝到水,也只有懂得合作的人,才能做到人多力量大。今天我們學(xué)習(xí)的主題就是《學(xué)會合作》。
三、進(jìn)行合作性游戲,初步體驗(yàn),探討合作的方法
下面讓我們先一起來玩?zhèn)游戲!游戲的名字就叫做《緊急逃生》
、胖v解游戲規(guī)則:老師想請兩組同學(xué)參加游戲,誰愿意來?(安排學(xué)生坐在座位上)同學(xué)們呆會會遭遇危險(xiǎn),聽到警報(bào)器一響,你們要馬上通過這個(gè)安全出口離開教室,明白了嗎?我們一起來看看是誰第一個(gè)先逃離出去。(師創(chuàng)設(shè)情景)
、拼蠹胰紦矶略陂T口了,請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒?知道自己失誤的地方了,哪你們有沒有想出什么方法呢?誰來幫幫他們呢?想不想再試一試?磥恚麄円呀(jīng)學(xué)會合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個(gè)游戲中,你懂得了什么?
師:說的沒錯,合作不單單是說人多就行,還需要大家相互謙讓,相互配合。也就是說越是在危難之際,我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來,用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。合作還有哪些方法呢?下面讓我們再來看看《瘸子和瞎子》的故事。(播放課件)從這個(gè)故事,你又有哪些收獲呢?
指名回答。師:是啊,成功合作還需要取人之長,補(bǔ)已之短,充分發(fā)揮每個(gè)人的長處。
三、辨析判斷,深化理解:
1、討論:那么,在我們的生活、學(xué)習(xí)中有哪些事情需要我們相互合作?怎樣合作呢?
2、是啊,合作無處不在。小到我們的日常學(xué)習(xí)、生活,大到我們國家的建設(shè),都需要合作。
3、在合作中如何使對方滿意你,接受你呢?請同學(xué)們做下面的心理測試題:
、俸献骰锇榈南敕ú环献约旱南敕ㄔ趺崔k?
A、心里不痛快,不高興。
B、甩手不管,看笑話。
C、仔細(xì)想想他的.話也可能有道理。
、谧约旱淖龇ū缓献骰锇檎`解了怎么辦?
A、心中很委屈,但不作聲。
B、由此發(fā)生爭吵。
C、不爭吵,在背后發(fā)牢騷。
D、真誠地說理,想辦法消除誤解。
③合作中兩個(gè)人都需要某件東西,怎么辦?
A、搶在別人前邊先得到。
B、合理協(xié)商,共同使用。
C、為了成功,主動謙讓。
四、體驗(yàn)合作
1、師:同學(xué)們,掌握了這么多的合作方法,想體驗(yàn)一下合作取得成功的樂趣嗎?下面老師就給大家一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會。請看大屏幕。
請同學(xué)們討論討論,我們該怎樣合作才能又快又好地完成這項(xiàng)任務(wù)。出示合作方法。
2、學(xué)生在柔和、輕快的樂曲中,進(jìn)行合作實(shí)踐。
3、展示合作實(shí)踐的成果。
師:同學(xué)們,能夠?qū)W會與別人合作并取得成功,那是一件令人愉快又非常有意義的事。今天我們只是學(xué)到了一點(diǎn)點(diǎn),我們還要在今后的學(xué)習(xí)、生活中不斷學(xué)習(xí)、不斷積累。
小學(xué)心理健康教案8
隨著時(shí)代的變革,社會的發(fā)展,中學(xué)生的價(jià)值觀取向變得多元化;中國家庭結(jié)構(gòu)和功能也發(fā)生明顯變化,(如:單親家庭,組合家庭)對子女造成心理困難尤為突出;電視網(wǎng)絡(luò)等各媒體對中學(xué)生的影響占很大比重;學(xué)校受升學(xué)壓力的影響,教育日益片面化,對中學(xué)生的安全教育有疏忽之處;中學(xué)生也深感忙于學(xué)習(xí),忽視了自我的心理健康,在這一群體中某些中學(xué)生得不到教師和同學(xué)的肯定,自身的能量向?qū)W習(xí)以外的方面轉(zhuǎn)移,嚴(yán)重影響了他們的健康成長;中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),生理成熟提前與心理社會成熟滯后相矛盾,也就容易受到傷害。
讓我們關(guān)注一下近年來中學(xué)生暴力案件及受傷害事件,就可以發(fā)現(xiàn)女中學(xué)生受傷害事件頻頻發(fā)生,學(xué)生家長與學(xué)校常為此而對簿公堂。公眾大多從誰該對女中學(xué)生受傷害負(fù)責(zé)發(fā)表看法,而本文將從女中學(xué)生如何自我保護(hù)問題討論一下,使之防患于未然。
1、從校園內(nèi)來看:
現(xiàn)在大多數(shù)中學(xué)都是男女生同校,男女同學(xué)正常交往有利于后社會適應(yīng),而一些男女同學(xué)出現(xiàn)不正常交往現(xiàn)象。比如一些男女同學(xué)因一時(shí)好感而戀愛,對異性的愛慕,尤其是對年長異性的傾慕,出現(xiàn)同居現(xiàn)象,對女中學(xué)生的'身心健康都會造成嚴(yán)重傷害,又如一些男女同學(xué)交往中,男同學(xué)存在著問題行為,甚至變態(tài)心理,女中學(xué)生受到負(fù)面影響,染上不良習(xí)慣,放縱自我,思想品德日益敗壞。
同性同學(xué)交往之間也存在自我保護(hù)的問題。女性的善良、純真、富于幻想,加上中學(xué)生好奇、判逆,從眾的心理特征,使女中學(xué)生很難堅(jiān)定自我,在同學(xué)交往中也容易受到不良影響,出現(xiàn)自甘墮落,道德敗壞現(xiàn)象。
2、從校外來看:
女中學(xué)生對于陌生的成年異性,有一定戒備,但警惕性不高,容易被其外表所迷惑,而不能真正認(rèn)識其本性。女中學(xué)生在青春期發(fā)育過程中更多關(guān)注自我,好衣著打扮,追求浪漫時(shí)尚,以顯示自我的感和獨(dú)立性,尤其是對性意識的萌芽感到好奇又迷茫。對于那些熟悉的已離開學(xué)校無固定職業(yè)的同齡異性,仍與其交往,容易被人利用或深陷其中而不能自拔。
面對上述種種女中學(xué)生遭受傷害的現(xiàn)象,應(yīng)該如何來采用一定的措施,提高女中學(xué)生自我保護(hù)的能力呢?本文建議:
1、女中學(xué)生要認(rèn)識青春期生理、心理發(fā)展的特點(diǎn),學(xué)會調(diào)節(jié)控制情緒沖動,認(rèn)識外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一才是理想的女性特征,與異性交往保持適度的距離,注意力不要過多地關(guān)注自我形象,而要進(jìn)一步提高自身修養(yǎng)和判斷是非的能力。女中學(xué)生還要注意通過正確的途徑尋求科學(xué)的性知識(生物課、心理健康教育課或科學(xué)健康雜志),樹立健康文明的性道德觀。
2、女中學(xué)生不要有“女性受歧視”的傳統(tǒng)觀念和“女性智商不如男性”的錯誤思想,要樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀,將精力集中到學(xué)習(xí)上,學(xué)校適應(yīng)困難的女中學(xué)生也不要盲目地自我放棄或隨波逐流,要選擇好自己的人生方向。
3、女中學(xué)生在青春期出現(xiàn)的心理問題較多,應(yīng)及時(shí)主動地向教師、心理輔導(dǎo)人員、家長求助,不要認(rèn)為“代溝”存在就無法溝通,而只有多溝通交流,女中學(xué)生才能學(xué)到更多的見識,減少膚淺的認(rèn)識,提高個(gè)人的認(rèn)知能力和自我保護(hù)意識,也有助于家長,教師對我們的關(guān)注度和方向性增強(qiáng)。
自我保護(hù)問題在女中學(xué)生的成長道路上有著極其重要的意義。愿女中學(xué)生們走好自己的路!
小學(xué)心理健康教案9
一、活動主題:
適應(yīng)新環(huán)境
二、活動目的:
1、讓學(xué)生能較好地適應(yīng)中學(xué)生活,盡快完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡期。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確地與同學(xué)友好交往,開始快樂的中學(xué)生活。
三、活動準(zhǔn)備:
多媒體設(shè)備、心型卡片等
四、理論分析:
分析初中生入學(xué)心理適應(yīng)問題;
1、生活環(huán)境的不適應(yīng);小學(xué)生一般都是就近入學(xué),在家吃住,生活上許多事情由父母照顧;有些小學(xué)生甚至由家人接送上下學(xué),由家人整理書包;進(jìn)入初中后,學(xué)生一般要到離家較遠(yuǎn)的學(xué)校上學(xué),而父母也不再接送他們上下學(xué),生活中的事情需要自理;學(xué)校及家庭都對中學(xué)生提出獨(dú)立的要求,而剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生,面臨依賴性與獨(dú)立性的心理沖突;
2、人際環(huán)境的不適應(yīng);在中學(xué)這個(gè)新的環(huán)境中,同學(xué)關(guān)系更加復(fù)雜;多樣;面對新的陌生的同學(xué),如何與他們相處,如何融入新的班集體,如何克服自己的孤獨(dú)感,是剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生很棘手的問題;與小學(xué)生不同,他們不再依賴?yán)蠋熍c父母,交友心理特別強(qiáng)烈,他們害怕被孤立;不合群,害怕被集體或同學(xué)的排斥;一些學(xué)生在小學(xué)是班上的佼佼者,心理上有優(yōu)越感,而在初中這個(gè)新的團(tuán)體中,個(gè)人的優(yōu)勢降低,這種落差使他們產(chǎn)生失落感;自卑感;
3、學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng);初中的課程門類多,內(nèi)容有深度,作業(yè)量大,老師對學(xué)生自學(xué)能力的要求加強(qiáng),一些學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的不適應(yīng),學(xué)習(xí)成績開始下降,出現(xiàn)學(xué)習(xí)焦慮;;
五、教學(xué)活動過程:
活動一:
找小組成員
活動目的:
為學(xué)生提供交往的機(jī)會,促使全班學(xué)生在入學(xué)后盡快互相認(rèn)識與了解,增加學(xué)生對班級同學(xué)的情感,促進(jìn)學(xué)生對班級的歸屬感;
活動步驟:
1、教師將全班同學(xué)隨機(jī)分成幾個(gè)小組,每組8人;按小組數(shù)剪幾個(gè)“心”型紙片,再把每個(gè)“心”型紙片按小組人數(shù)隨意剪成幾塊,在每一塊上寫上一位學(xué)生的姓名;
2、教師把活動前準(zhǔn)備的紙片發(fā)給大家,要求學(xué)生按照紙片的形狀尋找自己所在的小組,直到小組的成員聚齊為止;比一比哪個(gè)小組找得最快?
3、小組成員互相介紹自己的姓名;家庭住址;原來所在的小學(xué);自己的興趣愛好等;
4、教師收回“心”型紙片,將其多次打亂順序讓學(xué)生抽取,尋找他們的小組,以增加學(xué)生認(rèn)識新同學(xué)的機(jī)會;
活動結(jié)束后讓學(xué)生討論、自由發(fā)言:怎樣才能用最快的速度找齊小組成員?根據(jù)學(xué)生的`討論結(jié)果,教師歸納、概括,得出結(jié)論。
活動二:
制定班級目標(biāo)與規(guī)范
活動目的:
建立班級目標(biāo)與規(guī)范,增加班級凝聚力,樹立良好的班風(fēng);
活動步驟:
1、小組討論分析本班發(fā)展?fàn)顩r,找出滿意與不滿意的地方;
2、各小組訂立班級發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范;
3、小組合作進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì),將小組訂立的班規(guī)制作成墻報(bào);
4、小組代表發(fā)言,介紹自己小組的合作情況及解釋小組訂立的班規(guī);
5、評出最佳班規(guī);最佳美術(shù)設(shè)計(jì);最佳解說;
6、教師與學(xué)生一起整合出本班本學(xué)期的發(fā)展目標(biāo)與規(guī)范;
六、活動總結(jié):
1、請每小組的代表談?wù)劚竟?jié)課的體會和收獲。
2、老師致結(jié)束語:
同學(xué)們,我們的中學(xué)生活是多姿多彩的,我們要共同創(chuàng)造融洽的班級氣氛,使同學(xué)們在班級團(tuán)體中感到溫暖;理解,班級成員之間相互尊重;相互關(guān)心;希望你們能大膽地用你們青春的畫筆,把真誠、純潔、美麗、幸福、幻想都畫進(jìn)你們絢麗多彩的人生畫卷中。結(jié)束時(shí)播放歌曲《同桌的你》。
小學(xué)心理健康教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生想他人之所想,急他人之所急。
2、讓學(xué)生學(xué)會推己及人,將心比心。
教學(xué)方式:專題教育
教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生想他人之所想,急他人之所急。
教學(xué)手段:圖片、課件
教學(xué)過程:
一、觀察島
出示圖片
看到圖中小狗和小貓的遭遇,你會想到什么?
二、活動營
活動一:妙手撕紙
每人準(zhǔn)備一張紙,按要求進(jìn)行撕紙游戲。游戲結(jié)束后打開各自手上的紙,相互看一看。每個(gè)人撕完之后的形狀一樣嗎?為什么同一張紙、同樣的游戲規(guī)則,會有不同的結(jié)果?
撕紙步驟:
1、將紙對折。
2、再次對折。
3、對折后撕掉左上角的一個(gè)小小的三角形。
4、把手中的'紙?jiān)俅螌φ,然后撕掉左上角的一個(gè)小小的扇形。
活動二:一人分飾兩角
請上臺表演情景里的不同角色。準(zhǔn)備兩張椅子,當(dāng)你坐在椅子A上時(shí),就扮演自己;當(dāng)你坐在椅子B的時(shí)候,就扮演童童,并自己設(shè)計(jì)對話。
扮演不同的角色時(shí),你分別有什么感受?
三、分享屋
當(dāng)我做了錯事,我希望別人指責(zé)我嗎?不希望!我希望被原諒!
當(dāng)我遇到挫折,我希望別人冷嘲熱諷嗎?不希望!我希望被理解、被幫助!
當(dāng)我不開心時(shí),我希望別人漠視我嗎?不希望!我希望被關(guān)心、被安慰!
四、拓展園
想想最近與家人、老師或同學(xué)的一次矛盾或沖突。
讓我做一回你
沖突的事件:__________________________________________________________________
當(dāng)時(shí)我是這樣想的:___________________________________________________________
當(dāng)時(shí)他的想法是:_____________________________________________________________
現(xiàn)在我的想法是:_____________________________________________________________
如果當(dāng)時(shí)我們能換位思考,結(jié)果將是:___________________________________________
小學(xué)心理健康教案11
教學(xué)目標(biāo):
知識與能力目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握該怎樣回報(bào)父母的愛。
過程與方法目標(biāo):通過學(xué)習(xí),了解父母養(yǎng)育我們的辛苦,體會父母的愛。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道諒應(yīng)該敬愛父母,做尊敬父母的孩子。
重點(diǎn):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握該怎樣回報(bào)父母的愛。
難點(diǎn):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生知道諒應(yīng)該敬愛父母,做尊敬父母的好孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲《世上只有媽媽好》、照片、課件。
預(yù)習(xí)提綱:
1、比較爸爸媽媽年輕和現(xiàn)在的照片,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、為爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)生日Party。
一、導(dǎo)入。
播放歌曲《世上只有媽媽好》由弱到強(qiáng)。
今天老師給大家?guī)硪皇赘枨,大家會唱的一起唱?(課件播放)
1、同學(xué)們,你們知道這首歌的名字嗎?
2、聽了這首歌曲你有什么感受?
3、你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面?
4、學(xué)生發(fā)言。
教師總結(jié),導(dǎo)入新課:謝謝爸爸媽媽。(課件)
二、活動體驗(yàn)。
活動:照片對比。
1、同學(xué)們,看看老師手上的照片是誰的媽媽?(出示一位同學(xué)媽媽年輕和現(xiàn)在的照片,對比)。
學(xué)生自由發(fā)言。
2、請大家把自己父母的照片拿出來,比一比:
(1)說一說父母以前的樣子,現(xiàn)在的樣子,發(fā)生了哪些變化?
(2)說說父母發(fā)生變化的原因是什么?
小組交流,班級匯報(bào)。
教師引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到:父母的變化來自于辛苦的付出。
3、說一說:父母是怎么辛苦的付出,關(guān)心愛護(hù)我們的?(課件)
教師引導(dǎo):我們的父母為了我們的成長付出了很多,誰能用具體的事例說一說,你父母讓你最感動的事情呢?
小組交流,班級匯報(bào)。
學(xué)生自由發(fā)言。
老師及時(shí)點(diǎn)評。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到要感恩父母。
4、怎樣正確看待父母的愛?
老師聽到有的.同學(xué)說,有的家長會打罵自己的孩子,那么,這是不是說明他們的父母不愛自己的孩子呢?
小組交流,班級匯報(bào)。
老師適時(shí)點(diǎn)評:應(yīng)該正確看待父母的愛。
三、創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)反饋。
剛才我們通過活動,認(rèn)識到父母的辛苦,對我們的歡愛,那么,如何回報(bào)父母的愛?
學(xué)生自由發(fā)言。
老師及時(shí)引導(dǎo):從現(xiàn)在做起,從力所能及的小事做起。
情境:今天是你的生日。(課件)
同學(xué)們,大家都有自己的生日,你們的生日都是怎么過的?誰給你們精心準(zhǔn)備的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)
教師總結(jié):父母給你們過生日,可是他們也有自己的生日,他們能記住你們的生日,給你們準(zhǔn)備生日,你們知道爸爸媽媽的生日嗎?(引發(fā)學(xué)生思考,創(chuàng)設(shè)情境)
學(xué)生自由發(fā)言。(及時(shí)表揚(yáng))并將父母的生日寫在書上吧。
1、假如今天是你父親或者母親的生日,你準(zhǔn)備怎樣給父母過一個(gè)有意思的生日呢?
2、教師引導(dǎo):一束鮮花,一句祝福等等。
3、把你設(shè)計(jì)的爸媽的生日Party,畫下來或者寫下來吧。
4、小組交流,班級展示。
學(xué)生展示,教師及時(shí)評價(jià)、鼓勵,讓別的同學(xué)也學(xué)會表達(dá)自己的愛。
5、情景表演。(課件)
同學(xué)們,下面的情況下,你會怎么做呢?你原來做的了嗎?以后呢?
(1)媽媽買菜回來,手里拎著菜籃子,你會?
(2)爸爸下班回家,疲倦的坐在沙發(fā)上,你會?
(3)父親節(jié)了,母親節(jié)了,你會?
(4)爸爸或媽媽的生日到了,你會?
小組討論,交流。
班級表演展示。教師及時(shí)點(diǎn)評。
(5)同學(xué)們,看看書上35頁的情景,你們做到了嗎?
如果你做的很好,或者準(zhǔn)備做得好的,請把他們圖上自己喜歡的顏色吧。
(6)暗示導(dǎo)行
同學(xué)們,如果你的爸爸媽媽現(xiàn)在就在你的面前,你想對他們說什么呢?寫在你的書上第36頁吧。
寫完后,找同學(xué)來和全班同學(xué)分享一下。
四、結(jié)束語
同學(xué)們,愛是一種付出,更是一種享受。希望大家不要放棄任何機(jī)會來表達(dá)對父母的愛,更希望大家能夠在愛的陽光下健康快樂的成長。
讓我們擁有一顆感恩的心,回報(bào)我們偉大的父母吧。
父母養(yǎng)育不能忘,感激之情要表達(dá)。(課件)
師生一起哼唱——《媽媽我愛你》。(課件)
板書設(shè)計(jì):
謝謝爸爸媽媽
教學(xué)反思:孩子們是家長的寶貝,他們已經(jīng)習(xí)慣了被家長照顧、寵愛,把這些當(dāng)做理所當(dāng)然。通過本課的學(xué)習(xí)孩子們了解到,家長也同樣需要他們的愛。在為父母唱支歌,給父母心卡的過程中,學(xué)生把滿滿的愛送給了父母,學(xué)會了感恩。
小學(xué)心理健康教案12
活動目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法,使學(xué)生知道應(yīng)該笑對生活中的不如意,做一個(gè)快樂的人。
2、學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己,使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
活動重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱,找到快樂的真諦。
活動難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調(diào)整自己;顒舆^程:
一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱:
1、揭題,播放音樂,教師激情導(dǎo)入:
人人都想和快樂在一起,天天快樂,時(shí)時(shí)快樂。但是,在我們的生活、學(xué)習(xí)中,總會遇上這樣那樣不順心的事。這不,昨天早上,老師騎著自行車來上班,突然,在拐彎口橫沖出來一輛摩托車,躲避不及,老師摔倒了,腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意,連車都沒停,揚(yáng)長而去。這使老師非常生氣,這人既不遵守交通規(guī)則,又缺乏應(yīng)有的社會公德,太不應(yīng)該了。老師扶起摔倒的自行車,揉著摔疼的腿,心里很不愉快。是啊,生活中,讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了,同學(xué)們,在你的生活中,遇到過令你不快的事情嗎?
2、趁機(jī)引導(dǎo),回憶煩惱:
誰都難免會遇到不愉快的事,請大家拿出小紙片,寫出最近遇到的令你煩惱的事。
二、學(xué)生互動,傾訴煩惱:
1、教師導(dǎo)語:生活中人人有煩惱,有了煩惱怎么辦?請大家來聽一個(gè)錄音故事:《國王長了一只兔耳朵》。
2、播放錄音故事。
3、教師引導(dǎo),打開話題:有了煩惱,讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來大聲地說出自己的煩惱!
4、我口說我心:引導(dǎo)學(xué)生訴說感到不愉快的事。
三、交流方法,心理疏導(dǎo):
1、觀看心理小品,評析是非:
小品一:(內(nèi)容概要:表弟在踢足球,不小心摔了一跤,xx正想去扶他,媽媽走了過來,說是xx把弟弟弄倒了,就批評xx沒照顧好弟弟。xx氣憤地跑進(jìn)房間,大哭起來,媽媽來叫吃飯也不去吃。)
小品二:(內(nèi)容概要:班級每個(gè)月要評比一次課代表。10月份,xx沒評上語文科代表,12月份評上了周記科代表。xx跟老師說她想做語文課代表,老師不肯。xx很生氣,在學(xué)校把氣壓在心里,放學(xué)了,在回家的路上,她邊走邊摘樹葉出氣。)
2、教師導(dǎo)語:我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn),請大家討論,他們這樣做對嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。
3、教師導(dǎo)語:大家遇到的問題中,有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂的。
4、觀看多媒體動畫。骸敦i八戒新傳》。
思考:為什么同樣面對下崗,沙和尚滿臉笑容,而豬八戒卻悶悶不樂?
教師小結(jié):不同的想法,對人的影響多大啊!
5、情境游戲:《猜一猜》
情節(jié)設(shè)計(jì):xx上前,做悶悶不樂狀,委曲地自言自語:作文課,我認(rèn)真地寫,滿懷信心地給老師看,老師說不行;而同桌這么死板的'作文,老師卻說好多了。
教師引導(dǎo)(1):你能猜出此時(shí)xx在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會拍馬屁;老師看不起我)
情節(jié)設(shè)計(jì):老師又湊到xx的耳旁低語幾句,xx眉頭舒展開來。
教師引導(dǎo)(2):猜一猜老師剛才對xx說了什么?(請換一個(gè)角度想問題)
情節(jié)設(shè)計(jì):xx跳著,笑著回到了座位上。
教師引導(dǎo)(3):請同學(xué)們猜一猜,xx為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺得我的作文水平比同桌高,應(yīng)該寫得更好;老師對我嚴(yán)格是為我好。)
6、心理體驗(yàn),多媒體出示:小紅買了一件新衣服,自己挺滿意?墒牵従永罘颊f:“太難看了!”
小紅這樣想:她覺得特別傷心。
小紅這樣想:她覺得還可以。
小紅這樣想:她覺得很快樂了。
7、師小結(jié):要知道,一個(gè)人遇到不順心或不公正的對待時(shí),他并不是世界上最倒霉、最不幸的人,世界上很多事,取決于我們的想法,有時(shí)候換個(gè)角度想問題,能讓我們擺脫煩惱,增強(qiáng)自信,找到快樂。
四、分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂:
1、過渡:我們知道,生活中有快樂就有煩惱,有幸福就會有痛苦,請你說說你遇到不開心的事情時(shí),是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的?
2、在小組交流會后全班交流:做自己喜歡的事;聽聽音樂,唱唱歌;看看漫畫……
3、教師點(diǎn)撥:怎樣才能做一個(gè)快樂的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂的辦法就像是我們的心靈營養(yǎng)餐,讓我們擺脫煩惱,忘記不快,高興起來,F(xiàn)在,讓我們來準(zhǔn)備一份“心理快餐”,把你尋找快樂的方法寫在或畫在卡片上,放在快餐盤里!白觥焙玫耐瑢W(xué),請放在“自助餐桌”上。(配樂,學(xué)生制作心理快餐)
4、享用“心理快餐”:
教師導(dǎo)語:現(xiàn)在,大家行動起來,一起來享用美味的心理佳肴吧!
、倏词放葎赢嬈;
、诓シ殴(jié)奏感很強(qiáng)的音樂,跟著音樂做運(yùn)動;
、埤R唱《幸福拍手歌》,邊唱邊拋開煩惱,跟著歌詞大意拍手、拍肩、跺腳
④看照片回憶快樂的往事;
5、介紹另一些生活中常用的能創(chuàng)造快樂,發(fā)泄不良情緒的辦法:
教師過渡:這些能使自己經(jīng)常開心的小竅門真好,生活中能給我們帶來快樂的辦法可多了!
多媒體動畫演示文稿:讀有趣的書;至少培養(yǎng)自己有一種興趣愛好;經(jīng)常與家人、同學(xué)、朋友在一起,談心、玩耍;照鏡子,與鏡中的人說說話;到?jīng)]有人的地方大聲喊叫;在勞動創(chuàng)造中體會快樂……
6、教師贈言:面對復(fù)雜的生活,我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒,使自己永遠(yuǎn)快樂。
小學(xué)心理健康教案13
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:幫助學(xué)生掌握一些對待應(yīng)激事件的方法。
過程與方法:學(xué)會自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:懂得遇到危機(jī)時(shí),不僅要有自我保護(hù)意識,還應(yīng)有與困難做斗爭的決心與信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生掌握一些對待應(yīng)激事件的方法。
四、教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
五、教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容
教授自我保護(hù)和一些緊急救助的方法。
二、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
師:在現(xiàn)實(shí)生活中,常常會有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心,被開水燙了;走路不小心,摔了一跤;有時(shí)外出迷路等等。遇到這些特殊情況,都需要采取自救措施和方法。今天我們學(xué)習(xí)新的一課,題目是《遇到危機(jī)要冷靜》。
(二)學(xué)文明理
1.教師找同學(xué)讀一遍課文。
2.引導(dǎo)同學(xué)討論。
小剛在遇到樓房失火后,他是怎么做的?如果不這樣做會有什么樣的危險(xiǎn)?在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師要結(jié)合課文講清以下觀點(diǎn):
A、遇到危機(jī)情況,不要慌張,要……
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
認(rèn)識一些應(yīng)急圖標(biāo)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)題:上節(jié)課,我們介紹了一些簡單的應(yīng)急事故發(fā)生時(shí)我們應(yīng)注意的問題,這節(jié)課,我們專門來認(rèn)識一些應(yīng)急圖標(biāo),以便在以后的生活中,遇到這些圖標(biāo),我們就能在最短的時(shí)間內(nèi)相處相應(yīng)的解決辦法。
二、出示圖片:
1.應(yīng)急燈的.識別:安全出口的門框上安裝的應(yīng)急燈
2.各個(gè)指示方向的應(yīng)急燈:
3.禁止標(biāo)志:
4.各種交通禁令、警告、指示圖標(biāo):
5.警示標(biāo)志:
6.指示標(biāo)志:
啟動女(更衣室)廁男(更衣室)廁游泳池
三、課后小結(jié):
營造校園安全氛圍,創(chuàng)造溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。安全伴我在校園,我把安全帶回家。我要安全、我懂安全、事事安全、人人安全。生命至高無上,安全責(zé)任為天。
同學(xué)們,安全一直是全社會關(guān)注的一個(gè)主題,尤其是校園安全,全國,全社會都在努力提倡安全這一主題。那么,安全,就讓我們從現(xiàn)在做起吧,認(rèn)識安全標(biāo)志,懂得安全知識,這樣我們才能保護(hù)自己,保護(hù)校園,保護(hù)環(huán)境,讓我們共同努力,把我們的校園建設(shè)的更加美好吧。
小學(xué)心理健康教案14
一、背景:
在這個(gè)學(xué)期開始不久,我注意到小學(xué)生學(xué)習(xí)動力減少,自卑感情況較為嚴(yán)重。對于六年級的學(xué)生來說,正確地理解自己非常重要,這直接影響他們的心理健康狀況。因此,我們需要幫助學(xué)生認(rèn)同自己積極的方面,并學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)。這將逐步提高他們理解自己、評價(jià)自己的水平,使他們更好地接納自己,增強(qiáng)前進(jìn)的信心,更有效地提高學(xué)習(xí)動力。
二、目標(biāo):
1、幫助學(xué)生認(rèn)識自己的長處和優(yōu)勢,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮特長
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn),肯定他人的長處。
三、準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備表演節(jié)目。
四、活動內(nèi)容和方式:
1、導(dǎo)入話題:最近,我注意到兩個(gè)同學(xué)不太開心。這是為什么呢?讓我們聽聽他們自己說。
。▽W(xué)生扮演角色)一個(gè)個(gè)子矮,一個(gè)成績不佳。
2、聽完這兩位同學(xué)的心里話,你認(rèn)為他們說的'對嗎?為什么?請大家選擇其中一個(gè)同學(xué),在小組內(nèi)討論您對此的看法。
(學(xué)生在小組內(nèi)交流,老師參與討論。)
3、同學(xué)們說得真好!這些同學(xué)身上有很多優(yōu)點(diǎn),但是他們?nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)和欣賞自己。讓我們一起來欣賞自己吧!
4、那么,你能想到自己身上的優(yōu)點(diǎn)嗎?請告訴小組里的小伙伴,您發(fā)現(xiàn)了多少就說多少,讓大家分享您的快樂。小組內(nèi)同學(xué)要數(shù)一數(shù),看看誰發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)最多。
。▽W(xué)生在小組內(nèi)交流。老師到各組了解情況,并表揚(yáng)或摸摸在說自己優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生的頭)
5、評選出每組發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)最多的同學(xué),邀請他們站起來。
。拷M發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)最多的同學(xué)起立,老師詢問他們分別發(fā)現(xiàn)了多少條優(yōu)點(diǎn))
6、你們非常棒!你們找到了這么多的優(yōu)點(diǎn)!讓我們?yōu)樗麄児恼疲?/p>
7、然而,某些同學(xué)卻無法欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。你們組有這樣的同學(xué)嗎?別擔(dān)心,我們可以一起來幫助他們。我們可以玩一個(gè)游戲,叫做“優(yōu)點(diǎn)大發(fā)現(xiàn)”!這個(gè)游戲其實(shí)就是讓大家一起找出那些可以贊美那些不能欣賞自己的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。
8、老師會給學(xué)生們介紹游戲規(guī)則。
9、學(xué)生們現(xiàn)在可以開始玩這個(gè)游戲了。
10、那么現(xiàn)在學(xué)生們是否在這個(gè)游戲中發(fā)現(xiàn)了更多關(guān)于自己的優(yōu)點(diǎn)呢?如果是的,那請?jiān)谛〗M中分享一下。
。ㄐ〗M內(nèi)學(xué)生互相交流,氛圍十分熱烈。同時(shí),老師也會參與其中)
11、我們每個(gè)人都擁有很多優(yōu)點(diǎn)和長處,你們是否愿意展示一下?先在小組中交流一下,等下在全班同學(xué)的面前展示。
。▽W(xué)生們在小組內(nèi)互相交流和鼓勵)
12、如果你自信、喜歡并且擅長唱歌跳舞、朗誦詩歌,或者非常善于書法和繪畫,也許你能大顯身手,展現(xiàn)出你自己。當(dāng)然,如果你喜歡玩翻跟斗或者跳繩,也可以展示出你的技能。此時(shí),全班同學(xué)都會十分興奮地看你的表演!老師也會在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候鼓勵和稱贊你的努力。
13、同學(xué)們都很自信和有信心,我們今天要為大家準(zhǔn)備一首小詩。讓我們一起欣賞。
老師(朗誦):
欣賞自己
你或許想成為太陽,或者成為一棵大樹。
但如果你做不到太陽,那就成為星星,在天空的角落發(fā)光;
如果你做不到一棵大樹,那就成為綠色的草,讓自己的顏色點(diǎn)綴著希望;
親愛的同學(xué)們,一定要欣賞自己哦!因?yàn)槟銈兩砩嫌泻芏鄡?yōu)點(diǎn),這些優(yōu)點(diǎn)也一定有別人不可比擬的地方。
14、最后,老師也來總結(jié)一下這節(jié)課的收獲。
五、延伸活動:
可以把今天學(xué)到的優(yōu)點(diǎn)寫在自己的床頭,每天起床后大聲地念三遍。
六、活動成果:
學(xué)生通過這次活動,開始意識到了自己的優(yōu)點(diǎn),并且變得更加自信、更加喜歡學(xué)習(xí)了。
小學(xué)心理健康教案15
一、教學(xué)目的:
本節(jié)課的教學(xué)目的是幫助學(xué)生學(xué)會如何與同學(xué)、父母和老師相處,并培養(yǎng)他們的人際交往能力,以促進(jìn)他們的健康快樂成長。
二、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入:
我們每個(gè)人都擁有獨(dú)特的情感和情緒,當(dāng)我們遭遇不同的事情時(shí),也會產(chǎn)生不同的感受。然而,我們必須學(xué)會控制自己的不良情緒,以避免在與同學(xué)的交往中被感情所支配。在學(xué)習(xí)和生活中,保持樂觀的情緒是非常重要的。今天,讓我們一起進(jìn)入心理健康教育課堂,探討如何與同學(xué)相處和相互交往。我們首先來看情境表演:
。ǘ┣榫潮硌荨短そ睢
在這個(gè)故事中,小欣、小芳、小英和小紅正在跳皮筋。小芳說:“我不和小英一組,她那么胖,笨死了!”小英聽到這句話非常生氣,指著小芳的鼻子說:“你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!”小英聽到小芳罵她,非常傷心,跑到一邊哭泣。
老師問:“小芳為什么和他們玩不到一塊?為什么小英哭了?有誰能回答?”
學(xué)生回答說:“小芳不合群,因?yàn)樾》汲靶λ,小英感到很難過!
老師繼續(xù)問:“面對這種情況,我們應(yīng)該如何解決?”
學(xué)生回答說:“小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn)。同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣相處,并保持尊重與不侮辱他人的原則!
老師總結(jié)道:“這些同學(xué)說得很對,我們應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn),要學(xué)會尊重別人并不侮辱他人。這是做人的基本準(zhǔn)則。接下來,我們繼續(xù)觀看情境表演《上課鈴響了》。”
。ǘ┣榫潮硌
這個(gè)故事中,上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小心踩到了她的腳跟,王小燕大聲喊道:“哎呀!踩我的腳干什么?你的眼睛長哪去了?”然后,她跺著雙腳生氣地用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)再三向她道歉,其他同學(xué)也勸王小燕別哭了,可是她還是不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣直到教師進(jìn)來后才停止哭泣,回到座位上還在生氣。
老師問:“同學(xué)們,剛才的表演中,王小燕的做法對嗎?為什么?”
學(xué)生回答說:“她愛生氣不好,對身體有害。那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)道歉了,她還是很生氣。如果我們都和她這樣,誰會愿意和這樣的同學(xué)玩呢?”
老師總結(jié):
作為同學(xué),我們在面對矛盾和問題時(shí),應(yīng)該保持寬容和友好相處的態(tài)度。即使我們的同學(xué)犯了錯,只要他意識到了自己的錯誤并向我們道歉,我們應(yīng)該給予原諒。生氣和計(jì)較只會傷害我們自己,只有和諧相處,我們才能獲得更多的快樂。下面,請看以下建議:
同學(xué)間友好相處的正確做法:
1.說句心里話
1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。
2)考試時(shí),你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。
3)選班長時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。
請同學(xué)們先組內(nèi)討論,然后請學(xué)生代表發(fā)言。
2.給爸爸媽媽寫封信,說說自己的心里話。
接下來,老師為大家?guī)硪粋(gè)故事,看看你是否能有所感悟呢:
3.聽故事:
今天早上,小鵬同學(xué)穿著全新的運(yùn)動裝和運(yùn)動鞋來到教室,同學(xué)們紛紛圍過來,夸他“帥呆了”并詢問穿得多少錢。
總之,我們要學(xué)會互相關(guān)愛、熱情、大方、體貼、細(xì)致入微、調(diào)節(jié)情緒、消除嫉妒,激勵彼此進(jìn)步。
小慧與小鵬
小鵬得意地虛張聲勢:“這才五六百塊而已。我父母已經(jīng)給我買了兩套啦!”看著小鵬的浮夸,小慧心里默默嘆了口氣。晚上,小慧回到家后先吃晚飯,然后對正在打掃的媽媽說:“我想要一套耐克裝。”母親著急問:“這得花多少錢?”小慧說:“不貴,只需要三百多元。我們班好多同學(xué)都有,我一定要買!”母親聽后有些為難:“孩子,別跟別人比較。你父親這個(gè)月工資還沒發(fā),我們家只夠溫飽了!保ㄐ』奂彝デ闆r較為拮據(jù),母親下崗在家,父親只能靠打零工養(yǎng)家糊口,仍要供小慧上學(xué)。)小慧絲毫不理解母親的苦衷,在家里發(fā)了脾氣……
討論:讀完上述內(nèi)容,你的想法是什么?
師總結(jié):虛榮心是一種不健康的表現(xiàn)形式。在日常生活中,老師希望大家能夠?qū)W會面對平凡而不應(yīng)是盲目攀比。
五、分享自己的經(jīng)驗(yàn),感受快樂
1、過渡:我們都知道,生活中有開心就會有不開心,有幸福就會有痛苦。但面對不開心的事情,你是如何調(diào)整自己的心態(tài)呢?
2、在小組交流會后,與全班同學(xué)分享:做自己喜歡的.事情、聽聽音樂、唱唱歌曲、看看漫畫……
3、教師指導(dǎo):那么,怎樣才能成為一個(gè)快樂的人呢?同學(xué)們創(chuàng)造的方法真是多種多樣!這些快樂的方式就像我們心靈的營養(yǎng)餐,讓我們從煩惱中解脫,忘卻不開心,笑容滿面,F(xiàn)在,我們來做一些“心理快餐”,把你的快樂方式寫在紙上或畫在卡片上,放入快餐盤中。完成的同學(xué)請放在“自助餐桌”上。(學(xué)生制作心理快餐,配合音樂)
4、享受“心理快餐”:
教師引言:“現(xiàn)在,大家記得動手,一齊來享用口感獨(dú)特的心靈佳肴!”
、儆^看“史努比”卡通片段;
、诓シ殴(jié)奏強(qiáng)烈的音樂,隨著音樂動起來;
、酆铣缎腋E氖指琛罚S著歌詞拍手、拍肩膀、跺腳;
④看照片回憶自己快樂的經(jīng)歷。
5、介紹其他生活中的常用方法來創(chuàng)造快樂和排解負(fù)面情緒:
教師引言:“這些小技巧讓我們整天開心快樂,生活中有很多種經(jīng)驗(yàn)可以給我們帶來無窮樂趣!”
多媒體動畫演示文稿:探索快樂的方法;充實(shí)自己的生活;與家人、同學(xué)、朋友分享時(shí)光,暢談人生;用鏡子與自己對話,溫馨又感性;挑戰(zhàn)極限,在快樂中創(chuàng)造更多機(jī)會……
(六)教師總結(jié):
現(xiàn)代生活充滿誘惑與挑戰(zhàn),我們需要尋找快樂的秘訣以調(diào)整情緒,讓自己更快樂,也帶給身邊更多的快樂。雖有煩惱,但樂觀面對快樂多。快來加入我們一起讀《快樂拍手歌》。
我們可以將情緒比作氣象,隨時(shí)變化,喜怒哀樂都有快速反應(yīng)。
當(dāng)我們生氣時(shí),笑一笑;當(dāng)我們有煩惱時(shí),勇于說出。
在緊張的時(shí)候,多一些靜心沉淀,用積極態(tài)度面對傷心的事情。
只要保持樂觀向上,這樣就能夠擁有自信,光彩熠熠,學(xué)生生活亦會更加充實(shí)。
【小學(xué)心理健康教案】相關(guān)文章:
小學(xué)心理健康教案06-19
小學(xué)心理健康課教案02-24
小學(xué)心理健康教案(合集)07-14
小學(xué)生心理健康教案02-02
小學(xué)生心理健康教案06-22
小學(xué)生的心理健康教育教案02-24
小學(xué)心理健康主題班會教案10-21
小學(xué)生心理健康教育教案06-23
小學(xué)生心理健康教育教案03-22
小學(xué)心理健康教育課教案01-13