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長和短小班教案
作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的長和短小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
長和短小班教案1
活動目標(biāo)
1、能分辨物體的長和短,并學(xué)會用語言表達。
2、樂意參加操作活動。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備
1、兩段長短不一的繩;兩支長短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
活動過程
1、比較長和短。
——教師出示長短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長?哪根短?語言表達:長長的繩、短短的繩。
——請個別幼兒把長長的繩找出來;把短短的繩找出來。
——出示長短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長?哪根短?語言表達:長長的粉筆、短短的'粉筆
——請個別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。
2、誰的鼻子長?
——教師出示兩只大象的圖片,引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”
——根據(jù)幼兒所說,教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。
——幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
3、長頸鹿找東西。
——教師出示“長頸鹿找東西”的圖片:長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了,他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?
——根據(jù)幼兒所說,教師用筆分別給他們連線。
——幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
4、評價
——誰的畫面最整潔。
活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
教學(xué)反思
1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣, 促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。
2、師生配合較好,學(xué)生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。
3、再次上的話,材料選擇應(yīng)更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。
長和短小班教案2
目標(biāo):
1.能按物體長短不同進行分類。
2.喜歡參加分類整理,能耐心比較按規(guī)則進行操作。
準(zhǔn)備:
班級的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒人手各一個(可用大號牙膏盒在2/3處一分為二制成)
過程:
1.介紹活動內(nèi)容及規(guī)則
出示舊圖畫筆及高矮筆筒,告訴幼兒:班級的圖畫筆需要整理,請小朋友來幫忙,把長的插在高筆筒內(nèi),短的插在矮筆筒內(nèi)。
2.幼兒進行長短分類
請每個幼兒自取一高一矮筆筒各一個,分別選長或短的'圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒直至插滿。
3.檢查分類結(jié)果
請幼兒相互檢查分筆結(jié)果,看看長筆都有那些顏色,短筆有哪些顏色。
建議:
在進行本活動時,還可根據(jù)物體的大小、顏色進行物體分類,如讓幼兒對圖書進行分類整理、對積木進行分類整理等。理畫筆、理圖書、理積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進行,也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。
長和短小班教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、喜歡說兒歌,并嘗試改編兒歌。
2、進一步鞏固一端對齊比較物體的長短的方法。
3、學(xué)習(xí)使用非標(biāo)準(zhǔn)測量單位測量長度。
活動準(zhǔn)備:
1、兒歌《新衣裳》(《娃娃穿衣》幼兒用書或電子書第 16 頁)。
2、不同類型的衣服、神秘箱。
3、若干不等長的積木、拼插玩具塊、小棍等。
活動過程:
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體
1. 出示電子書的.兒歌《新衣裳》,與幼兒一起說兒歌:新衣服,量一量,量一量,剪布縫線做衣裳,上衣短,裙子長,娃娃穿上真漂亮。
2. 向幼兒提問:
。1)兒歌中什么東西短?什么東西長?(上衣短,裙子長。)
。2)娃娃穿上新衣怎么樣?(真漂亮。)
。3)有什么詞語可代替“漂亮”?(自由回答。)
3. 請幼兒一起根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
4. 將各種類型的衣服放在神秘箱里,請幼兒隨意抽出兩件,利用老師提供的不等長的積木、積塑和小棍兒進行測量比較。在幼兒實際操作中, 老師指導(dǎo)幼兒一方面學(xué)習(xí)用非標(biāo)準(zhǔn)測量單位進行測量,另一方面鞏固一端對齊進行比較的方法。
5. 根據(jù)抽到的兩件衣服來改編兒歌中劃有橫線的詞語,創(chuàng)編新的兒歌,例如“褲子短,圍巾長”。
活動評價:
1、能說兒歌,并能嘗試仿編兒歌。
2、能一端對齊比較衣服的長和短。
3、能使用非標(biāo)準(zhǔn)測量單位測量長度。
長和短小班教案4
活動目標(biāo)
1.愿意參與比較活動。
2.嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。
3.初步感知物體長短的相對性。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長短。
課件準(zhǔn)備:“耳朵長和短”圖片。
紙面教具:《長和短》。
材料準(zhǔn)備:短、稍長、長三種長度的繩子。
活動過程
一
出示圖片引導(dǎo)幼兒用目測的方法直接比較長短
——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題,她們都覺得自己的耳朵比對方的長,爭論了好久也沒有得出答案,所以想請小朋友們看看,到底誰的耳朵長,誰的耳朵短。
——是蜜蜜的耳朵長?還是兔一一的耳朵長?
二發(fā)放紙面教具讓幼兒用一頭對齊方法比較長短
1.發(fā)放紙面教具,引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。
2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的'長短。
3.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。
4.教師操作課件,驗證幼兒的答案。
三
發(fā)放材料鼓勵幼兒比較長短感知長短的相對性
1.幼兒第一次比較繩子長短。
2.幼兒第二次比較繩子長短。
長和短小班教案5
活動目標(biāo)
愿意參與比較活動。
嘗試用一頭對齊的方法比較兩個物體的長短。
初步感知物體長短的相對性。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:已經(jīng)掌握用目測的方法直接比較長短。
課件準(zhǔn)備:“耳朵長和短”圖片。
紙面教具:《長和短》。
材料準(zhǔn)備:短、稍長、長三種長度的繩子。
活動過程
出示圖片“耳朵長和短”,引導(dǎo)幼兒用目測的方法直接比較長短。
——小貓蜜蜜和兔一一最近遇到了一個難題,她們都覺得自己的耳朵比對方的長,爭論了好久也沒有得出答案,所以想請小朋友們看看,到底誰的耳朵長,誰的耳朵短。
——是蜜蜜的耳朵長?還是兔一一的耳朵長?
——你們是怎么知道的.?
小結(jié):一目了然的長短差異可以用目測的方法直接得出誰長誰短。
發(fā)放紙面教具《誰長誰短》,教師操作課件,引導(dǎo)幼兒嘗試用一頭對齊的方法比較物體的長短。
1、發(fā)放紙面教具,引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩支筆的長短。
——蜜蜜和兔一一終于知道誰的耳朵長,誰的耳朵短了。但是她們又遇到了新的難題,她們買了一些文具也想知道誰長誰短,我們一起來幫幫她們吧。
——這兩支筆能直接看出哪支長哪支短嗎?
——目測的方法比較不出長短,還有什么方法可以知道哪支筆長哪支筆短?(將兩支筆一頭對齊進行比較)
——請你們用一頭對齊的方法比一比兩支筆吧。
2、引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把尺子的長短。
——這兩把尺子可以用目測的方法看出哪把長哪把短嗎?
——請你們用一頭對齊的方法幫助蜜蜜和兔一一比一比誰長誰短,注意比較的時候尺子一頭要對齊。
3、引導(dǎo)幼兒在紙面教具上比較兩把傘的長短。
——這兩把小花傘一樣長嗎?
——請你們用一頭對齊的方法比一比哪把小花傘長,哪把小花傘短吧。
4、教師操作課件,驗證幼兒的答案。
小結(jié):對于一目了然的長短差異我們可以用目測的方法直接知道誰長誰短,在用目測的方法不能清楚地看出誰長誰短時,就可以使用一頭對齊的方法進行比較。
發(fā)放材料“三種長度的繩子”,鼓勵幼兒比較繩子的長短并初步感知長短的相對性。
1、幼兒第一次比較繩子長短。
——老師這有許多條繩子,你們一人拿一條,然后找一個小伙伴比一比你們的繩子。注意比較長短的時候要將繩子的一頭對齊。
——你們的繩子一樣長嗎?
——誰的繩子長?誰的繩子短?
2、幼兒第二次比較繩子長短。
——現(xiàn)在請你們換一個小伙伴比一比,你的繩子還是長/短的嗎?
——為什么長/短繩子變成短/長繩子了?
——你有什么發(fā)現(xiàn)?(和短繩子比,我的繩子就是長繩子。和更長的繩子比,我的繩子就變成短繩子了)
小結(jié):比較的對象不同,結(jié)果也會不同。和短繩子相比,較長的繩子就是長繩子;但較長的繩子和更長的繩子相比,較長的繩子就成短繩子了。
溫馨提示
幼兒兩兩比較的時候會出現(xiàn)兩人手中的繩子長度一樣,這時,教師要提醒幼兒換一位伙伴再進行比較。
活動延伸
日;顒
鼓勵幼兒想一想教室的哪些物品可以用來比較長短(如玩具、書本等),并嘗試比較。
長和短小班教案6
活動目標(biāo):
1、用手指練習(xí)畫圓和小短線,體驗創(chuàng)作醬油畫的樂趣。
2、幼兒能根據(jù)醬油畫大膽展開想象,并用自己的語言表達出來。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動重難點:
重點:用手指練習(xí)畫圓和小短線,完成醬油畫。
難點:能夠把自己的想象表述出來。
活動準(zhǔn)備:
醬油、8開圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。
活動過程:
一、猜物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、出示裝有醬油的瓶子,請幼兒觀察:孩子們,你們知道這是什么嗎?
看:“你們看它是什么顏色的?”聞:“聞一聞是什么氣味?嘗:“誰來嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過討論并小結(jié):這是醬油。提問:“你在哪里見過醬油?”
2、醬油的用途:那醬油可以做什么呢?誰來說一說?
師小結(jié):醬油是一種調(diào)味品,廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉,還可以在吃餛飩的時候撒上醬油,使餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎?
二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境,講解示范。
1、情境導(dǎo)入并示范:“老師還知道醬油有一個特殊本領(lǐng),它還可以用來畫畫呢,今天我們就用醬油來畫畫好不好?”
“先用小勺舀一勺醬油,輕輕的倒在紙上,看!變成了黑黑的面包粉,我要把它烤成又香又大的面包,烤啊烤啊烤面包,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈,烤啊烤啊烤面包,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個……面包烤好了,哇!好香啊!老師都聞到香味了呢?
2、發(fā)散思維,請幼兒想象!跋阆愕拿姘鼤兂墒裁茨?看仔細(xì)哦!(畫線條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會變成什么?”
三、幼兒大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、教師提要求:面包要烤得大大得,在面包變變變時,畫的線條要有長有短,這樣才會漂亮。
2、幼兒作畫,教師隨機指導(dǎo)。
四、展示作品,共同欣賞。
1、教師:你的面包變成了什么?誰來說一說。
2、合作毛毛蟲,并命名。師:我們一起來幫作品排排隊好嗎?”(老師隨機在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看,我們的作品排在一起像什么呀?”
教師:那你覺得它是一條什么樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎?
五、延伸活動:孩子們,我們也來變一條大大、長長的'毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!
附毛毛蟲爬行時兒歌:毛毛蟲爬呀爬,爬到草地去玩耍。
活動反思:
教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。我在平時美教活動中,都會讓幼兒通過動手操作而體驗到成功的快樂。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗。
長和短小班教案7
【活動目標(biāo)】
1、能分辨物體的長和短,并學(xué)會用語言表達。
2、樂意參加操作活動。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、兩段長短不一的繩;兩支長短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
【活動過程】
一、比較長和短。
1、教師出示長短不一的兩根繩:這兩根繩哪根長?哪根短?(語言表達:長長的繩、短短的'繩。)
2、請個別幼兒把長長的繩找出來;把短短的繩找出來。
3、出示長短不一的兩支粉筆:這兩支粉筆哪根長?哪根短?(語言表達:長長的粉筆、短短的粉筆。)
4、請個別幼兒把長長的粉筆找出來;把短短的粉筆找出來。
二、誰的鼻子長?
1、教師出示兩只大象的圖片,引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰的鼻子長?”
2、根據(jù)幼兒所說,教師用彩筆給鼻子長的小象涂色。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作“誰的鼻子長”、“誰的耳朵長”“誰的尾巴長”“誰的脖子長”
三、長頸鹿找東西。
1、教師出示“長頸鹿找東西”的圖片:長頸鹿爸爸和長頸鹿寶寶起床了,他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長長的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰的?
2、根據(jù)幼兒所說,教師用筆分別給他們連線。
3、幼兒在幼兒用書上依次操作連線。
四、評價:誰的畫面最整潔。
教學(xué)反思
1、本活動能充分調(diào)動幼兒積極參加游戲的興趣,促使學(xué)生更好的發(fā)現(xiàn)生活中的知識。
2、師生配合較好,學(xué)生愿意參與,具有積極的表現(xiàn)欲。
3、再次上的話,材料選擇應(yīng)更豐富點。最好是現(xiàn)成的物品。更能引導(dǎo)學(xué)生對身邊的東西直接區(qū)分描述。
小百科:長短,指長度,長度是一維空間的度量,為點到點的距離。
長和短小班教案8
活動名稱
找找長的和短的
活動目標(biāo)
1.能按物體的長短分類。
2.喜歡參加分類活動,能耐心按規(guī)則進行分類。
活動準(zhǔn)備
班級的舊圖畫筆若干;高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2/3處一分為二)人手各一個。
活動過程
1.介紹活動內(nèi)容及規(guī)則
出示舊圖畫筆及高矮筆筒,告訴幼兒:班級的圖畫筆需要整理,請小朋友來幫忙,把長的插在高筆筒內(nèi),短的插在矮筆筒內(nèi)。
2.幼兒進行長短分類
請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個,分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒,直至插滿。
3.檢查分類結(jié)果
請幼兒相互檢查分類結(jié)果,看看長筆都有哪些顏色,以及短筆都有哪些顏色。
活動延伸
在進行本活動時,還可根據(jù)物體的.大小、顏色進行分類。例如:讓幼兒對圖書、積木進行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進行,也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨進行。
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