(精華)小班的教案15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的小班的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班的教案1
活動目標：
1、能準確說出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。
2、學會運用句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”仿編詩歌。
3、感受詩歌的有趣意境。
4、理解詩歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
活動重難點：
能準確說出句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。
學會運用句式仿編詩歌。
活動準備：
1、PPT：詩歌《捉迷藏》
2、大圖片：小草、菊花、白云、藍天、玫瑰
3、學具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果 4、頭飾：顏色寶寶
活動過程：
一、復習詩歌《捉迷藏》。
1、情景表演“捉迷藏”導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、通過PPT圖片提問，完整復習詩歌《捉迷藏》。
二、引導幼兒運用句式“××躲在××里”學習仿編詩歌。
1、利用水果實物玩游戲?qū)W說句式“ＸＸ躲在ＸＸ里”。
2、完整朗誦詩歌。
三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場。
活動延伸：
讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學的句式“××躲在××里”進行詩歌的仿編。
活動反思：
本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的.始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)到了玩中學、學中樂。
小班的教案2
設(shè)計意圖：
以往幼兒學習歌曲都是先聽音樂，再記憶歌詞，所以在學習歌曲的第一課時，幼兒都不大會唱。本次活動，我改變以往的教學方式，先讓幼兒學習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂曲的基礎(chǔ)上，很自然地學會歌曲。
而且傳統(tǒng)教育認為：小班幼兒學習創(chuàng)編歌曲是很難的事。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當?shù)慕滩模峁┯變簩W習創(chuàng)編歌曲機會，以免錯過良好音樂創(chuàng)造性發(fā)展階段。
活動目的：
1、在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習演唱歌曲，唱準休止符。
2、體驗、表現(xiàn)小狗高興、歡快的'情緒和動態(tài)。
3、讓幼兒初步學習創(chuàng)編歌曲。
4、有感情地學唱歌曲。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1、小狗玩具一個、音樂設(shè)備、小狗頭飾
2、幼兒會按節(jié)奏朗誦歌詞
活動過程：
1、幼兒以律動《小狗》入場。
2、練聲《大公雞》
要求幼兒第一遍唱出動物在哪里，第二遍師說出班上小朋友的名字，幼兒回答。
3、復習歌曲與律動：
（1）歌曲《不再麻煩媽媽》
（2）歌表演《洗手帕》
4、幼兒學習歌曲《小狗乖乖》
（1）幼兒復習兒歌《小狗乖乖》
要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
�。�2）師播放音樂，幼兒在音樂伴奏下朗誦，并加上動作。
（3）師再次播放音樂，要求幼兒傾聽樂曲，輕聲朗誦，進一步熟悉曲調(diào)。
�。�4）幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱。
�。�5）幼兒歌表演《小狗乖乖》
5、幼兒學習創(chuàng)編歌曲
（1）師出示各種小動物的玩具，引導幼兒根據(jù)動物的名稱創(chuàng)編。
（2）師示范，幼兒學習創(chuàng)編。
6、幼兒歌表演《小豬睡覺》結(jié)束活動。
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
小班的教案3
活動目標：
1、幼兒樂于參與游戲，在游戲中體驗快樂，并學會保護自己。
2、練習四散跑，提高幼兒靈活躲閃、互不碰撞的能力。
3、提高幼兒下肢動作的協(xié)調(diào)性。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備：
蝴蝶媽媽頭飾、小蝴蝶若干、小貓頭飾一個 、小花若干
活動過程：
一、故事情境導入活動。
師：“今天天氣真好，花園里的花朵開得漂亮極了，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶們?nèi)セ▓@里采些花回來裝飾我們的家，好嗎？
二、熱身運動。
師：出發(fā)前我們先聽音樂跟著媽媽活動活動身體。
三、學習四散躲避跑的本領(lǐng)。
1、師：在去花園的路上會遇到很多困難，你們害怕嗎？（不怕）那我們出發(fā)吧。
2、來到毒樹林。
提問：要怎么通過長滿刺的毒樹林？
3、教師小結(jié)后，請個別幼兒示范通過毒樹林的方法。
4、全體幼兒嘗試通過毒樹林，教師提煉經(jīng)驗，總結(jié)。
5、游戲1-2次。
四、來到花園游戲《蝴蝶采花》
1、師：花園里有一只可惡的老貓，總喜歡撲捉我們蝴蝶，所以我們采花的時候一定要提高警惕隨時注意老貓的行動，不要被他抓走了哦！
2、教師先邊示范邊講解游戲游玩及規(guī)則。
3、請個別幼兒嘗試后再請全體幼兒嘗試游戲。教師小結(jié)，并提煉經(jīng)驗。
4、師幼共同游戲。游戲反復進行，游戲中提醒幼兒注意躲閃，不要和他人碰撞。
五、放松活動，活動結(jié)束
1、天黑了，蝴蝶寶寶和媽媽一起回家吧！”
2、跟著教師邊走邊做動作放松身體。
活動反思：
在本次活動幼兒第一次練習“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風格的音樂，配合幼兒的跑動。此時，音樂的.合理應用，把老師簡單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂中告訴孩子，每個孩子都能根據(jù)音樂的旋律，適時地進行快、慢速四散跑動。在跑中聽音樂，在音樂中四散跑，讓幼兒覺得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學習興趣。
小班的教案4
活動目標：
1、認識生活中常見的標志。
2、學習關(guān)心生活中的標志，指導標志在生活中的作用。
活動準備：
喜洋洋毛絨玩具、標志圖示ppt、畫有各種標志的進羊村大路圖畫。
活動過程：
�。ㄒ唬╈柟桃延薪�(jīng)驗
情境導入：教師手抱毛絨玩具喜羊羊，和幼兒一起進入活動室。在活動的'幾個地方放置已認識的標志，以情境的方式復習已有的經(jīng)驗。
�。ǘ┙槿胄陆�(jīng)驗：認識新的標志
出示六種新的標志（垃圾桶、電話亭、廁所等）提問。
1、著是什么？
2、這里有幾個標志你數(shù)一數(shù)？
3、你認識哪個標志
幼兒回答正確一個標志，教師在圖片中點擊后就會出現(xiàn)五角星，這樣可以有效的激發(fā)幼兒的認知積極性。幼兒不認識的標志，教師可以從外形上來共同討論標志的名稱。
�。ㄈ╈柟绦陆�(jīng)驗
以情境的方式出示大的圖片，在游戲中進一步鞏固新經(jīng)驗。
1、線路上有什么？
2、圖上除了喜羊羊還有誰？（在村口有喜羊羊，路上有沸羊羊什么的好像）
3、我們要到羊村應該怎么走？輔提：要路過哪些地方？
比如要路過電話亭（教師就以情境的口吻引導幼兒給喜羊羊打個電話等等）
4、最后一起到羊村。
�。ㄋ模┛纯船F(xiàn)實中的標記
帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)，尋找生活中的標記，對生活中常見的標記有進一步的認識。
小班的教案5
【活動目標】
1、看圖閱讀畫面，感知畫面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷，知道不要貪吃食物的道理。
2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內(nèi)容，感知小蛇多多吃水果的順序。
3、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
【活動準備】
幼兒用書人手一冊，相關(guān)課件。
【活動過程】
一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇，猜測故事的情節(jié)。
（1）教師（出示小蛇圖片）：這是誰？他們有什么不一樣？
（2）教師“這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？發(fā)生了什么事情呢？
�。�3）先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜測，再讓幼兒觀察胖多多肚子里的'水果，啟發(fā)幼兒想一想：小蛇多多肚子里的水果是從哪里來的？
二、幼兒自主閱讀。
�。�1）師：下面，我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。
�。�2）引導幼兒打開幼兒用書，翻到相應的頁碼，(教案來源：快思教案網(wǎng)) 鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊，傾聽、了解幼兒的閱讀情況。
�。�3）請個別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？后來怎樣了？
三、師生共同閱讀童話故事，感知理解故事內(nèi)容。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話故事。
（2）師：小蛇多多到外面玩，走著走著，第一個看見什么水果？（依次類推）
（3）師：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣？是、后來，是誰幫助了多多？帶領(lǐng)幼兒講述故事的結(jié)尾。
四、組織幼兒討論，幫助幼兒把握故事的重點。
�。�1）師：你喜歡這個故事嗎？你喜歡小蛇多多嗎？
�。�2）師：小蛇多多為什么會難受？不能動了？
�。�3）師：我們小朋友平時吃東西要注意什么？怎樣吃東西不難受？
鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談論吃東西要注意的問題，教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。
五、音樂活動：蘋果。
�。�1）師：小蛇多多把水果都送給了小螞蟻，他回到家以后，肚子就餓了，小朋友們，我們?nèi)ス麍@摘一些水果送給多多，好嗎？在送給小蛇多多的時候，你想對多多說什么？
�。�2）彈奏音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，表揚唱歌曲《蘋果》，還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。
教學反思：
本次活動基本達到了教學目的，幼兒能認真觀察畫面，并能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流，如果再上一次這個課，我覺得在角色扮演的時候，應該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說，并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西，都要適可而止。
小班的教案6
活動目標：
1、認識常見的幾種動物，在觀察中了解動物的外部特征。
2、運用各種感官、動手動腦，在操作活動中熟悉動物的飲食習慣。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛動物的情感，激發(fā)幼兒探索動物秘密的'愿望。
活動準備：
1、動物列車一輛；
2、小雞、小貓、小狗、小羊、小兔圖片，每個圖片分成頭部、尾巴、腳三份，分散藏在活動室內(nèi)。
3、雞、貓、狗、羊、兔圖片若干藏在小椅子下面。
4、小動物的食物若干、食物餐盤5個。
活動過程：
一、找動物標記，了解動物特征。
教師：轟隆轟隆，動物列車開來了。小動物們要乘著列車去旅行了。哎呀呀，昨天我剛整理的動物標記怎么都沒了，是不是都丟在地上了？小朋友一起幫忙把它們找回來吧。教師引導幼兒在活動室內(nèi)尋找小動物圖片。
教師：這些標志都變成一片一片的了，你能猜出來它們是誰嗎？你找到的可能是哪個動物？你是怎樣知道的？幼兒自由講述，請個別幼兒講述，在講述的過程中了解小動物的特征。
教師引導幼兒貼標志。
教師（引導幼兒調(diào)整，）小結(jié)。（小雞有尖尖嘴、黃黃毛、兩只尖尖的爪子、會嘰嘰嘰嘰叫；小兔有長耳朵、紅眼睛、短尾巴、四條腿，會蹦蹦蹦蹦跳；小貓有尖耳朵、長胡須、長尾巴、漂亮花紋，會喵喵喵喵叫；小羊有尖尖角、長胡須、卷卷毛、四條腿，會咩咩咩咩叫；小狗有四條腿、身上有斑點，會汪汪汪汪叫。）
二、給動物送食物，熟悉動物飲食習慣。
教師：旅行需要帶上食物，你知道這些小動物都吃什么東西嗎？個別幼兒講述。
教師：我們一起把食物送到小動物的餐盤里。幼兒給小動物送食物，教師引導幼兒邊送邊說：“我給xx送x x”。
�。ń處熞龑в變赫{(diào)整。）
三、送動物上車，分辨同類動物。
教師：椅子下面藏著很多小動物，請你把它找出來說說它是誰？它應該上哪節(jié)車廂？個別幼兒講述。
教師：請小動物看好了標記上車吧。幼兒上車，教師指導。
教師小結(jié)。（白兔、灰兔都是兔子，他們?nèi)チ送米拥能噹�；公雞、母雞、小雞都是雞，它們?nèi)チ穗u的車廂；小黃狗、斑點狗、大黑狗都是狗，他們?nèi)チ斯返能噹�；黑貓、黃貓、大貓、小貓都是貓，它們?nèi)チ素埖能噹�；山羊、綿羊都是羊，它們?nèi)チ搜虻能噹�。�?/p>
四、開動動物列車，活動結(jié)束。
教師：動物列車準備出發(fā)了，跟客人老師再見。
小班的教案7
活動目標
1、鍛煉聽口令走、跑交替的能力。
2、嘗試四人之間合作游戲。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動準備
跳繩若干。
活動過程
1、請幼兒四人一組自由組合，每組兩根跳繩。
2、將兩根跳繩中間交叉起來，搭成十字，放在地上。
3、組織幼兒各自站在一端，聽老師說“風來了”后，一起拿起跳繩的一端走起來，風車轉(zhuǎn)動�！帮L變大了”，幼兒跑起來，風車快快地轉(zhuǎn)起來。“風停了”，幼兒拉緊繩子，站住不動。
4、游戲可重復進行。
教學反思：
我所設(shè)計的這次活動能適應大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的.，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結(jié)束后更加體驗到助人為樂的成就感。
小班的教案8
活動目標
1.欣賞散文詩，感受春天的美麗。
2.樂意畫畫、講講、大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
3.嘗試學習創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動重點：樂意畫畫、講講、大膽表現(xiàn)對春天色彩的感受。
活動難點：嘗試學習創(chuàng)編詩歌，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備
1.《春天的色彩》語言CD。
2.《春天的色彩》教師教學資源。
3.A4紙若干。
4.不同色系油畫棒、記號筆，班德瑞樂團《四月之春》的音樂。
活動過程
一、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣
師：這是誰？他在干什么？猜猜他在哪里睡覺？
二、欣賞散文詩，理解作品內(nèi)容
1.完整欣賞《春天的色彩》（一邊演示教學資源，一邊朗誦）
師：一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹洞里睡了一個冬天，小熊想：“過了一個黑色的冬天，春天來了，春天是黑色嗎？春天是什么顏色的呢？”
師：小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色�！�
師：草莓告訴小熊：“春天是天天的紅色。”
師：小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色�！�
師：小熊聽了說：“哦！原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色�！�
2.引導幼兒思考：誰告訴了小熊春天的顏色？都是怎么說的？
師：小草為什么說，春天是嫩嫩的綠色？
師：草莓為什么說，春天是甜甜的紅色呢？
師：小白兔為什么說，春天是跳跳的白色呢？
小結(jié)：哦，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色呀�。ūM量用詩歌中的語言進行總結(jié)，引導幼兒感受詩歌的語言美和意境美）
3.邊看教師教學資源，便于幼兒再次完整欣賞《春天的`色彩》。
三、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的色彩
1.啟發(fā)幼兒想象春天的其他顏色。
師：小熊知道了，春天有綠色，紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢？
2.播放《四月之春》音樂，幼兒自由創(chuàng)作。
四、學習創(chuàng)編，體驗成功的快樂
1.請幼兒相互交流并在集體面前講述。
師：春天還有哪些顏色呢？咱們來一起創(chuàng)編更好聽的散文詩吧，老師先來創(chuàng)編一個，“迎春花告訴小熊，春天是暖暖的黃色”。
2.整體欣賞。
師：剛才咱們告訴了小熊那么多春天的色彩。我們一起來說一說吧。（與幼兒邊看邊說，把幼兒仿編的內(nèi)容加進去）
五、結(jié)束活動
師：孩子們，咱們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧！
小班的教案9
【活動目標】
1、嘗試彩虹船的多種玩法，并練習負重手腳著地屈膝爬的動作。
2、培養(yǎng)幼兒動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅持性。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
【活動準備】
每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個、錄音機、磁帶（錄有所需音樂）三張桌子、一條長凳、墊子兩條（寬窄、形狀不一樣）
【活動過程】
1、在音樂的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂操。
2、嘗試彩虹船的多種玩法
幼兒坐在彩虹船上休息，師：“彩虹船不但可以坐，還很好玩，你們想玩嗎？請你去玩一玩，可以怎么玩？”
�。�1）在音樂的伴奏下幼兒自由嘗試，探索彩虹船的'多種玩法，教師啟發(fā)引導。
�。�2）幼兒介紹自己的玩法，引出“小烏龜”爬。（把彩虹船背在背上，當烏龜?shù)臍ぃ?/p>
（3）全體幼兒練習負重手腳著地爬（背著彩虹船爬）
3、游戲“小烏龜找蛋”
小朋友在音樂的伴奏下，背著彩虹船，學做小烏龜，鉆過山洞（桌子），爬過獨木橋（有三條獨木橋，高低、寬窄不同，幼兒根據(jù)能力自己選），然后爬到河邊去撿蛋（海洋球），撿好跑回來放到籮筐里，再去撿，撿完為止。
4、結(jié)束活動
小朋友們坐在彩虹船上，聽著《小白船》的音樂，搖呀搖，最后搖出活動室。
【教學反思】
基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
小班的教案10
【活動目標】
1、幼兒通過活動學會掌握節(jié)奏強弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動物外特征，初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
【活動準備】
1、節(jié)奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
【活動過程】
(一)開始部分
律動
(二)基本部分
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)
2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的?
(念節(jié)奏圖譜)
3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規(guī)律。
a、我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來表示大象?用什么聲音表示小老鼠?
b、提醒幼兒根據(jù)動物的個數(shù)來發(fā)聲。
4、用動作表示輕重
5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)
a、請小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。
b、小老鼠用什么聲音表示呢?
C、幼兒看節(jié)奏譜打擊
(三)結(jié)束部分
送小動物回家。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的'音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班的教案11
設(shè)計意圖：
小班幼兒年齡小，對手工活動比較感興趣，它們又都很喜歡小動物，對小動物的關(guān)愛產(chǎn)生濃厚興趣。所以我設(shè)計了《刺猬》這節(jié)活動。通過讓幼兒學習團、捏的泥工方法及輔助物表現(xiàn)小刺猬的特征，養(yǎng)幼兒的手工技能，讓幼兒自覺萌發(fā)幫助別人真快樂的情感，驗泥工活動的樂趣。
活動目的：
1、團、捏的泥工方法及輔助物表現(xiàn)小刺猬的特征。
2、發(fā)展手指的靈活性。
3、體驗泥工活動的樂趣。
活動準備：
物質(zhì)材料準備：橡皮泥、泥工板、牙簽、綠豆、課件。
知識經(jīng)驗準備：已初步了解刺猬的外形特征。
活動過程：
一、走線
師：小朋友的小手在哪里呢？請小朋友伸出你們的小手跟老師一起聽音樂做動作好嗎？
�。ǚ治觯和ㄟ^走線活動，能讓幼兒頓時安靜下，既能在舒緩的音樂中培養(yǎng)幼兒的注意力）
二、出示課件一，引導幼兒觀察刺猬圖像資料
師：屏幕上面有誰？（幼：刺猬）
師：哦，原來是一只刺猬
師：小朋友說說小刺猬長什么樣的呢？（特別指出刺猬重點特色部位：細細的嘴、尖尖的刺）
師：小朋友你們看，刺猬媽媽現(xiàn)在哭的可傷心了，發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由討論）小結(jié)：原來刺猬媽媽的寶寶不見了，刺猬媽媽遇到了困難，我們一起來幫助她好嗎？我們一起用橡皮泥來制作很多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽好嗎？（分析：通過課件運用，讓幼兒更直觀的去觀刺猬外形特征，再貫穿一個刺猬媽媽需要幫助的情境，萌發(fā)幼兒幫助別人的愿望）
三、出示課件二，介紹制作小刺猬的材料。
師：今天林老師要教小朋友一個新的本領(lǐng)，那就是用以下這些材料來制作形象生動的刺猬寶寶！
師：我們需要用到橡皮泥、綠豆、牙簽，用橡皮泥來做刺猬的身體，綠豆用來做刺猬的眼睛，牙簽用來做刺猬身上的刺。
�。ǚ治觯翰牧系臏蕚湓从谌粘Ｉ钪谐Ｒ姷降木G豆、牙簽，讓幼兒更清楚知道這些材料的用途）
四、學習塑造小刺猬的方法
師：我們先把一團泥放在手掌中團成鴨蛋形，再用食指和拇指將一頭捏成尖尖的嘴巴，把小豆子嵌在頭的兩側(cè)做眼睛，然后取牙簽從刺猬身后向頭部順一個方向斜插在刺猬的'背上。
�。ǚ治觯豪谜故九_，教師在示范的整個，全體幼兒都能清晰的觀察到）
五、提出要求，引導幼兒制作，教師巡回指導。
師：提醒小朋友們刺猬的嘴巴是尖尖的，所以在制作的過程中要注意把嘴巴捏成尖尖的形狀，在使用牙簽的時候要注意安全，不能用牙簽去戳旁邊小朋友。
�。ǚ治觯河行┬∨笥褎邮帜芰Ρ容^弱，常常坐著不動，依賴性強，又有些小朋友平時過于活躍好動，一時不注意就會調(diào)皮搗亂，這一環(huán)節(jié)，教師要顧全大局，照顧到能力較弱的幼兒，也要做到活動過程中的安全提醒
六、引導幼兒擺放作品，互相交流分享制作成果及體會。
師：小朋友請你們把自己制作的刺猬寶寶送到刺猬媽媽身邊吧！
師：完成作品的小朋友，把桌面上的材料收拾干凈，歸位擺放好。小結(jié)：小朋友幫助了刺猬媽媽找到了自己的寶寶，不僅幫助了別人，使別人的困難得到了幫助，自己也會感到很開心！等會老師也會把剩下的材料投放在我們的美工區(qū)里面，有興趣的小朋友可以進去繼續(xù)制作。
教學反思：
本次我開展的教學內(nèi)容是：藝術(shù)活動《刺猬》，活動中，我首先引導孩子們通過觀察泥塑刺猬，討論并說出刺猬的外形特征。如：身體是橢圓形的，一頭尖一頭圓，尖的一頭是刺猬的頭，背部長滿了刺。其次通過語言：刺猬媽媽遇到了困難，我們一起來幫助她好嗎？我們一起用橡皮泥來制作很多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽。以此引起孩子們的興趣。
活動前，我就預想到小朋友們對使用輔助工具進行泥工制作很感興趣。果然，在活動中，每個小朋友都能認真地搓圓球，期待著刺猬的身體成形后可以幫助小刺猬安上一根根的“刺”。在往小刺猬的背上插牙簽時，特別地開心，一邊插牙簽一邊數(shù)數(shù)呢！泥工活動是孩子們喜歡的活動之一，愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”興趣就是動力，小朋友們有了濃厚的興趣，做出來的刺猬才更生動形象。從孩子們喜愛的泥巴入手，加強泥工教學，促進孩子的全面發(fā)展。也大大鍛煉了孩子的動手動腦能力，這對發(fā)展孩子的想象力和創(chuàng)造力，有著不可低估的作用。在今后的泥工活動中我們可以多投放一些輔助材料供幼兒使用，幫助和引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種物品的特點和用途，從而逐步來提高孩子的審美能力和創(chuàng)造力。
小班的教案12
活動目標：
1、學習繪畫小蝸牛。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
活動過程：
�。ㄒ唬⒊鍪敬蟊尘皥D，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
�。ǘ�、老師在大背景圖上范畫（邊講故事邊畫）
師：睡了一冬的小蝸牛也想出來欣賞春天的美麗景色，它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋，東瞧瞧西看看，然后將身體慢悠悠地爬出來，它坐在那，張著小嘴，一邊呼吸新鮮空氣，一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺得一個人太孤單了，它想：要是能跟我的好朋友在一起，那該多好啊！我的好朋友在哪呢？小朋友，你們愿意幫我找到我的好朋友嗎？
（三）了解蝸牛的外形特征
師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢？它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣？師：它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長在哪里？身體是什么樣子的？象什么？（幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫）
�。ㄋ模┯變涸诖蟊尘皥D上繪畫，老師巡回指導。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
�。ㄎ澹�。結(jié)束：小蝸�？匆娺@么多的好朋友，心里特別的`高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲（聽音樂，做游戲）
活動反思：
孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
小班的教案13
一、目標：
1. 學習基本的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。
2. 能夠正確運用禮貌用語，并理解其意義和作用。
3. 培養(yǎng)幼兒積極主動地運用禮貌用語，表達自己的需求和感謝他人。
二、教學內(nèi)容：
1. 禮貌用語的意義和重要性。
2. 常用的禮貌用語。
3. 禮貌用語的具體運用場景。
三、教學步驟：
第一步：介紹禮貌用語的意義和重要性（10分鐘）
老師可以采用圖片、故事等方式引入這一話題，讓孩子們明白禮貌用語的作用和價值。通過教育他們使用禮貌用語可以更好地與人交流，增進友誼，傳遞喜悅和感激之情等。
第二步：教授常用的禮貌用語（15分鐘）
老師可以列出常用的禮貌用語，并一一解釋其含義和用法。例如：“請”是請求別人的同意或幫助；“謝謝”是表示感謝；“對不起”是道歉；“不客氣”是回答別人對自己的感謝等。老師可以與孩子們一起討論和操練這些用語。
第三步：游戲互動，提高學生對禮貌用語的使用（20分鐘）
老師可以設(shè)計一些游戲和互動環(huán)節(jié)，幫助幼兒更好地理解和運用禮貌用語。例如，老師可以分角色扮演，讓一個學生請求別人的幫助，另一個學生用合適的禮貌用語回答；或者老師提供一些情景，要求學生用適當?shù)亩Y貌用語來表達自己的意思。
第四步：練習和鞏固（15分鐘）
老師可以提供一些練習題，讓學生進行個人或小組活動，用禮貌用語回答問題或完成任務。比如，老師問學生“你想要一杯水嗎？”學生需要用合適的禮貌用語回答，并模擬實際情景完成任務。
第五步：總結(jié)和評價（10分鐘）
老師可以讓學生總結(jié)本節(jié)課學到的禮貌用語，并給予積極評價。同時，引導學生思考如何在日常生活中更多地使用這些禮貌用語，以及使用禮貌用語的好處。
四、教學資源和評價方式：
1. 教學資源：圖片、故事、角色扮演、練習題等；
2. 評價方式：觀察學生在角色扮演、練習和實際生活中是否能夠正確應用禮貌用語，并給予相應的建議和鼓勵。
結(jié)語：
通過這份幼兒園小班禮貌用語教案的`實施，我們可以幫助孩子們養(yǎng)成良好的社交習慣和行為，提升他們的社交能力和人際交往能力。同時，正確運用禮貌用語也是培養(yǎng)幼兒積極樂觀心態(tài)和自信心的重要途徑。希望我們能夠在幼兒成長的道路上，為他們奠定堅實的禮貌用語基礎(chǔ)，助力他們成為有素質(zhì)、有禮貌的未來社會的一員。
小班的教案14
活動目標：
1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
2、學習念《吃飯》的兒歌。
活動準備：
木偶兔子、鴨子
活動過程：
一、幼兒觀看情景表演并引導討論
1、觀看情景表演（一）
提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導幼兒說小
兔吃飯時坐得很端正）
2、觀看情景表演（二）
提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）
3、觀看情景表演（三）
提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的'桌上很臟？
二、小結(jié)：
剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？
三、學習兒歌《吃飯》
1、小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎？老師朗誦兒歌
2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。
附兒歌：《吃飯》
吃飯時，坐端正
右手拿調(diào)羹，
左手扶著碗。
細細嚼，慢慢咽，
不剩飯，不挑菜，
自己吃飯真能干。
情境表演（一）：
木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好
老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）
小兔坐得端正吃得認真
小鴨坐不好，東張西望
情境表演（二）：
兔、鴨繼續(xù)吃飯
小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃
小鴨不扶碗，把碗弄翻了
情境表演（三）：
兔、鴨繼續(xù)吃飯
兔吃得很干凈
鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來
小班的教案15
活動目標：
1.初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。
2.進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1.幼兒已對顏色有了一定的了解。
2.顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
活動過程：
一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
1.介紹顏料盒、刷子。
(小朋友，你們看這是什么啊?(顏料盒，刷子)對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)
2.咦，這是什么顏色啊?(紅色)
3.看，他身上穿的是什么顏色的衣服?
(他穿的是紅顏色的衣服。)
4.小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的?
(小朋友在教室里找一找，說一說。)
5.再看一看，老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)
6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)
7.看，老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)
8.請小朋友說一說黑板上的各種顏色。
二、學念兒歌，理解詞匯。
1.你們想不想知道這個顏料盒是誰的?
2.這個顏料盒是一個叫“佳佳”的小朋友的，我們一起和她打個招呼吧!她還給我們帶來了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎?
3.出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。
4.請小朋友說一說各種顏色送給誰的`?黃顏色送給誰?黑顏色送給誰?白顏色又會送給誰呢?
5.小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2—3遍)
6.把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。
7.理解“亮晶晶”一詞。
8.請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導自己的孩子)
活動反思：
這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點是學會兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯，而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯，說明本節(jié)課的教學目標完成。
但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應該注意到這點，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣。
【小班的教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-10
小班的教案11-17
小班教案[經(jīng)典]07-27
小班教案(精選)07-24
（經(jīng)典）小班教案08-28
【精選】小班教案09-03
(精選)小班教案08-24
[精選]小班教案01-02
小班教案04-18
小班教案04-27