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大雨小雨教案

時(shí)間：2024-07-13 18:08:06 教案我要投稿

大雨小雨教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的大雨小雨教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大雨小雨教案

大雨小雨教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能區(qū)分大雨和小雨聲音的強(qiáng)弱，能用強(qiáng)弱不同的聲音較好地表現(xiàn)歌曲的旋律。

　　2．在分奏與合奏中感受合作演奏的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備材料：

　　大雨小雨圖片、提前熟悉音樂(lè)節(jié)奏，感知過(guò)歌曲音調(diào)的強(qiáng)弱

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．律動(dòng)導(dǎo)入

　　師：（幼兒聽音樂(lè)游戲）小朋友，下雨啦，我們趕緊捂住腦袋回家了。

　　2.小朋友，下雨了，剛才下得是什么雨呀？（大雨）什么樣的聲音就是大雨？（嘩啦

　　啦）那小雨呢？（淅瀝瀝）

　　師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大雨嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小雨淅

　　瀝瀝的動(dòng)作？（我們一起做一做）

　　師：下面老師說(shuō)詞語(yǔ)，小朋友配音。（大雨―嘩啦啦，

　　小雨―淅瀝瀝）

　　小結(jié)：大雨的.聲音響，小雨的聲音輕。

　　3．教師清唱歌曲

　　師：今天老師為小朋友帶來(lái)了一首大雨和小雨，一起聽一聽。

　　提問(wèn)：你聽到了什么？

　　大雨怎么樣？小雨怎么樣？唱到大雨的時(shí)候聲音怎么樣？唱到小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的？

　　幼學(xué)唱歌曲

　　師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（唱出聲音的強(qiáng)弱）

　　4．鋼琴伴奏演唱

　　5．分角色演唱

　　師：男孩子愿意唱大雨還是小雨？（換角色演唱）

　　5．音樂(lè)游戲“小朋友散步”

　　聽到太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友蹦蹦跳跳出教室。

大雨小雨教案2

　　課程名稱：

　　打擊樂(lè)《大雨和小雨》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)歌曲《大雨和小雨》的旋律演奏相應(yīng)的打擊樂(lè)器；

　　2、能用自己喜歡的方式（如：動(dòng)作、聲音、樂(lè)器等）表現(xiàn)大雨和小雨的不同；

　　3、能根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和小鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電子鋼琴、鈴鼓、小鈴

　　活動(dòng)流程：

　　一、導(dǎo)入部分：利用猜謎語(yǔ)的方法導(dǎo)入

　　千根線來(lái)萬(wàn)根線，顆顆珍珠線上串，看得見(jiàn)來(lái)摸得著，掉在地上卻不見(jiàn)。（謎底：雨）

　　二、新授課部分

　　1、欣賞歌曲《大雨和小雨》，教師提問(wèn)：“歌曲里是誰(shuí)在唱歌？”（大雨和小雨）“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”

　　2、小朋友們都見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦）哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái)？（幼兒用手做下大雨的動(dòng)作）

　　3、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的'聲音一樣嗎？剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來(lái)，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雨，大家試試看。

　　4、嘗試用鈴鼓，小鈴演奏《大雨小雨》

　　出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓）怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢？

　　教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（教師在電子鋼琴上彈旋律帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。）

　　教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。（教師在電子鋼琴上彈旋律帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）

　　5、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請(qǐng)小朋友想一想我們用什么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？（幼兒討論）

　　教師：利用小鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來(lái)試一試吧�。ㄓ變哼M(jìn)行練習(xí)）

　　教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊小鈴，就像下小雨一樣。（教師在電子鋼琴上彈旋律帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）

　　三、完整的演奏《大雨和小雨》

　　1、剛才我們分別用鈴鼓和小鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂(lè)器演奏。

　　2、幼兒分組演奏

　　將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

　　備注：老師在電子鋼琴上彈旋律的同時(shí)左手演奏打擊樂(lè)部讓幼兒跟著老師的打擊樂(lè)聲演奏，這樣有利于幼兒找到和旋律配合的感覺(jué)。在使用分割鍵盤時(shí)應(yīng)該將分割點(diǎn)設(shè)定為d1。

　　注解：

　　1.三角鋼琴音色

　　2.音色GM音色組-136，鈴鼓：升F、G

　　3.小鈴:B

大雨小雨教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂(lè)旋律，感知音樂(lè)明確的強(qiáng)弱對(duì)比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

　　2、在老師或同伴的指揮下，用動(dòng)作、分角色表演等形式合作歌唱。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　感知音樂(lè)明確的`強(qiáng)弱對(duì)比，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖片，引出內(nèi)容。

　　(1)教師：“下雨啦!你覺(jué)得哪幅圖表示下大雨，哪幅圖表示下小雨?”

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察后加以區(qū)分，并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。

　　2、感受樂(lè)曲旋律，學(xué)唱歌曲《大雨小雨》。

　　(1)教師演奏樂(lè)曲，幼兒欣賞并想像樂(lè)曲里說(shuō)的是什么場(chǎng)景?

　　(2)啟發(fā)幼兒談?wù)剰?qiáng)音、弱音代表什么。

　　(3)教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)及歌詞。

　　(4)幼兒學(xué)唱、練習(xí)過(guò)程中，注意表現(xiàn)歌曲中強(qiáng)弱的變化。

　　3、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱變化。

　　(1)組織幼兒討論，用什么動(dòng)作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。

　　(2)教師抽取出部分幼兒設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的不同力度的動(dòng)作。

　　(3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，教師(或幼兒)組織幼兒分別擔(dān)任大雨或小雨的不同角色，并指揮幼兒分角色合作歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　在朗讀歌詞環(huán)節(jié)中，我先按照歌曲的節(jié)奏型進(jìn)行示范朗讀，讓幼兒有一個(gè)初步的印象,再讓幼兒分句跟我進(jìn)行模讀。在幼兒正確掌握好節(jié)奏后，多給幼兒聆聽歌曲的機(jī)會(huì)，使他們進(jìn)一步的感受音樂(lè)。

　　在歌曲處理環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)強(qiáng)(f)和弱(p)的對(duì)比，來(lái)表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行輔助教學(xué)，如一種形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓學(xué)生們揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時(shí)，讓幼兒站起來(lái)，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓幼兒坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，極大的提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與使得整堂課氣氛活躍，教學(xué)效果也非常好。

大雨小雨教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

　　2 、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　3 、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4 、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)準(zhǔn)備：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂(lè)器。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開始部分

　�。ㄒ唬�、律動(dòng)導(dǎo)入

　　小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧！

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們春天來(lái)了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，老師拍的照片吧�。ǔ鍪緢D片）

　　教師：圖片美不美�。磕切∨笥褌�?cè)趫D片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長(zhǎng)大呀？（水）水從哪里來(lái)？（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音小）

　　總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長(zhǎng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的�，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂(lè)

　　二、基本部分

　　（一）、聽歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。

　　導(dǎo)語(yǔ)：下面我們請(qǐng)王老師放音樂(lè)。（播放音樂(lè)）

　　（二）、試唱歌曲

　　1 、提問(wèn)：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很�。�

　　2 、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。

　　3 、教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂(lè)一起唱。

　�。ㄈ�、自由選擇動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。

　　小朋友們唱的真好聽，我們來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧！

　　1 、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來(lái)。老師先來(lái)做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的？（個(gè)別幼兒回答）

　　2 、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂(lè)來(lái)表示一下吧�。úシ乓魳�(lè)演奏）

　　3 、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂(lè)器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂(lè)器寶寶，我們要用哪種樂(lè)器寶寶表示大雨，哪種樂(lè)器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂(lè)器。演奏 1 遍，交換樂(lè)器，演奏中注意突出強(qiáng)弱）

　　要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂(lè)器的`小朋友演奏；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂(lè)器的小朋友演奏。

　�。ㄋ模⒔Y(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)延伸：今天小朋友們認(rèn)識(shí)了大雨和小雨的樂(lè)器寶寶，還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好啊？（下課上廁所洗手）

　　附兒歌：

　　《大雨和小雨》

　　大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

　　教學(xué)反思：

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學(xué)生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。如在進(jìn)行表演唱時(shí)有一種形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓學(xué)生揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓學(xué)生放下手。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái)，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但還需進(jìn)行跟進(jìn)式研討和磨課。

　　小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

大雨小雨教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受和表現(xiàn)聲音的大小，初步學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

　　2、探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。

　　3、在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下，不演奏時(shí)能控制住樂(lè)器，使其不發(fā)出聲音。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　初步學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法，探索運(yùn)用鈴鼓和碰鈴兩種樂(lè)器，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能在教師的`提示下，較準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”或“小雨”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT《大雨小雨》，電視，電腦；

　　2、幼兒圍坐成半圓形，每人一個(gè)鈴鼓和碰鈴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：“小朋友，你們見(jiàn)過(guò)下雨天嗎？大雨是什么樣子？”

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下大雨時(shí)的聲音是大大的，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　教師：“那小雨又是什么樣子呢？它和大雨一樣嗎？”

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下小雨時(shí)的聲音是小小的，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

　　2、幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。

　�。�1）教師一邊播放PPT，一邊以較慢的速度演唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。

　�。�2）教師：“大雨的聲音怎么樣？（嘩——啦，嘩——啦）小雨的聲音怎么樣？（滴—滴——答—答，滴—滴—答—答。）”

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的聲音，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

　�。�4）教師再次演唱歌曲，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨小雨的節(jié)奏。

　　3、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿音色。

　�。�1）教師：“這是什么？”出示鈴鼓，幼兒講述名稱。

　�。�2）教師：“怎樣演奏鈴鼓，讓它發(fā)出的聲音就像下大雨呢？”教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓，模仿下大雨的聲音。

　�。�3）教師交代要求：只有唱到“嘩啦嘩啦”的時(shí)候，才能演奏，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏鈴鼓。

　�。�4）完整演唱第一段，教師帶幼兒在“嘩啦嘩啦”處演奏鈴鼓。

　　4、教師出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

　�。�1）教師：“今天老師還帶了一樣新的樂(lè)器，它叫碰鈴，小朋友看一看�！背鍪九鲡彛層變耗门鲡�，探索碰鈴的演奏方式。

　　（2）教師介紹碰鈴的演奏方法，“怎樣演奏碰鈴，才能讓它發(fā)出的聲音就像下小雨呢？”教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)碰鈴的演奏方法，模仿下小雨的聲音。

　　（3）教師交代要求：只有唱到“滴滴答答”的時(shí)候，才能演奏，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“滴滴答答”處演奏碰鈴。

　　（4）完整演唱第二段，教師帶幼兒在“滴滴答答”處演奏碰鈴。

　　5、教師和幼兒一起邊唱歌曲，邊演奏樂(lè)器。

　　6、分組演奏。

　　將幼兒分成大雨組和小雨組，在教師的動(dòng)作提示下，較準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

大雨小雨教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。

　　2、會(huì)用自己喜歡的方式（語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等）表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂(lè)器，幼兒有觀察和聆聽過(guò)大雨和小雨的情形及聲音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》。

　　今天的天氣真正好，太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來(lái)唱一首什么歌？《太陽(yáng)喜歡》

　　二、欣賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同。

　　1．這首太陽(yáng)的歌曲真好聽，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來(lái)聽一首雨的歌吧！仔細(xì)聽，里面還藏有一個(gè)小秘密呢？

　　2．教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

　　3．提問(wèn)：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個(gè)什么秘密呢？（大雨和小雨）

　　什么時(shí)候是大雨？什么時(shí)候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）

　　三、欣賞ppt，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。

　　1．讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

　　2．請(qǐng)幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。

　　3．提問(wèn)：大雨和小雨有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述）

　　四、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度。

　　1．動(dòng)作表現(xiàn)

　　（1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動(dòng)作也來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨呢？

　　（2）鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。

　�。�4）幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

　　2．樂(lè)器表現(xiàn)

　　小樂(lè)器也想來(lái)和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？

　　請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。

　　五、學(xué)唱歌曲。

　　1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來(lái)聽一聽！

　　2．教師范唱，幼兒傾聽。

　　3．大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？

　　4．我們也一起來(lái)唱一唱吧！請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。

　　六、手指游戲：下雨了。

　　教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開進(jìn)大海里。

　　活動(dòng)反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：

　　能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。

　　2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3.積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作、游戲等形式，來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的'興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái)，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到。

大雨小雨教案7

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　我班正在開展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設(shè)計(jì)了《大雨和小雨》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能用強(qiáng)烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件《大雨小雨》，音樂(lè)。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同。

　　【活動(dòng)過(guò)程：】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　●意圖：產(chǎn)生興趣。

　　主要提問(wèn)：

　　1、（播放兩種下雨的聲音）你聽到了集中下雨聲？下雨發(fā)出了怎樣的聲音？

　　2、嘩啦啦的聲音下的是什么雨？可以用什么動(dòng)作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動(dòng)作表示？

　　小結(jié)：剛才我們聽到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽。

　　過(guò)度：現(xiàn)在我們一起去聽一首下雨的歌《大雨和小雨》。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的'強(qiáng)弱力度。

　　主要提問(wèn)：

　　1、欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)你在歌曲里聽到了什么？

　　2、誰(shuí)也喜歡下雨天，為什么？

　　3、用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。

　　4、引導(dǎo)孩子嘗試唱出歌曲中的強(qiáng)弱。

　　小結(jié)：原來(lái)唱的時(shí)候聲音稍微響一點(diǎn)可以表示下大雨，聲音稍微輕一點(diǎn)又可以表示下小雨，真有趣。

　　過(guò)度：剛才你們唱的真好聽，現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　三、表達(dá)表現(xiàn)

　　●意圖：角色扮演大雨和小雨。

　　主要提問(wèn)：

　　請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)反思】

　　選材適宜

　　《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。

　　不足與調(diào)整

　　1、情境性不夠。

　　小班幼兒喜歡情境性的故事，整個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有情境導(dǎo)入和貫穿始終，所以活動(dòng)中，有的幼兒表現(xiàn)的沒(méi)有興趣。

　　2、教具表現(xiàn)形式較單一。

　　活動(dòng)開始時(shí)老師僅讓幼兒聽音樂(lè)感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂(lè)相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。

　　3、目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成。

　　活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，幼兒一直在表演動(dòng)作，如果在活動(dòng)中通過(guò)大聲拍手或跺腳，輕聲說(shuō)話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。

大雨小雨教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法，感受大雨和小雨。

　　2.嘗試用油畫棒畫長(zhǎng)短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景。

　　3.會(huì)正確使用畫畫工具，能和它們做好朋友

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫大雨和小雨

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用長(zhǎng)短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　組織幼兒觀察雨天的情景。油畫棒、a4紙（畫面上設(shè)計(jì)兩片大小不同的云）、課件大雨小雨，大雨小雨的.音效文件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　1.聽錄音，教師提問(wèn)：小朋友們，聽，這是什么聲音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原來(lái)這是下大雨的聲音。再來(lái)聽一聽這是什么聲音呢？這種聲音和剛才的聲音比一比，有什么不一樣？（教師播放兩種聲音比較）引導(dǎo)幼兒注意傾聽。

　　2.老師小結(jié)：原來(lái)是大雨和小雨的聲音。大雨下的時(shí)候發(fā)出什么聲音呢？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動(dòng)作。

　　二、教師范畫，幼兒徒手模仿。

　　1.提問(wèn)：你知道大雨是什么樣子的嗎？小雨什么樣子的嗎？（看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知）

　　2.老師邊總結(jié)邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

　　3.幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長(zhǎng)線和短線。

　　三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

　　1.用短線和長(zhǎng)線畫小雨、大雨。

　　教師邊畫邊說(shuō)：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大于大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

　　2.老師提示語(yǔ)：一會(huì)兒大雨，一會(huì)兒小雨，雨下個(gè)不停。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，嘗試用短線、輕重不同的直線來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，盡量每個(gè)地方都畫滿。

　　四、展示幼兒作品，共同欣賞。

　　提問(wèn)：今天小朋友把下雨天的樣子畫下來(lái)了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。嘩啦嘩啦，你最喜歡哪一張？

大雨小雨教案9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《大雨和小雨》是一節(jié)比較活潑的音樂(lè)課，引起幼兒的興趣。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，感受大雨和小雨的不同。然后通過(guò)總結(jié)讓幼兒了解歌詞，通過(guò)多次范唱，讓幼兒更加的熟悉。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽雨的聲音，感受大雨和小雨的不同。

　　2、學(xué)會(huì)《大雨和小雨》，能用自己的動(dòng)作來(lái)表示大雨和小雨。

　　3、大膽放聲唱歌，享受唱歌所帶來(lái)的愉悅。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)會(huì)分辨大雨和小雨，學(xué)會(huì)歌曲的旋律。

　　難點(diǎn)跟著音樂(lè)的旋律來(lái)做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用大雨的音頻來(lái)引入，使幼兒產(chǎn)生興趣

　　1、教師播放大雨的音頻。

　　2、剛才你聽到了什么聲音？（打雷和雨的聲音）

　　3、你覺(jué)得剛才下的是什么雨呢？（出示大雨圖片）

　　二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

　　1、下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦啦……）我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做？（盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示）我們來(lái)學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作!我們來(lái)看下大雨的聲音到底是怎樣的。（欣賞并唱第一句音樂(lè)）

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!有誰(shuí)知道雨變小了會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呀？我們來(lái)聽一聽小雨到底是什么樣的聲音，跟你們講的一樣不一樣？播放小雨的音樂(lè)。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝瀝……）那我們把自己的小手當(dāng)作小雨絲，看看哪個(gè)小朋友的小雨絲最像小雨的.聲音。我們一起來(lái)，一邊拍手一邊念小雨淅瀝瀝把小雨請(qǐng)出來(lái)。我們來(lái)聽一下小雨的聲音是怎么樣的？（欣賞并學(xué)唱第二句音樂(lè)）

　　4、小雨和大雨可淘氣了，有一個(gè)下雨天啊，他們給我們的小朋友發(fā)出了挑戰(zhàn)，看一看誰(shuí)能最快的反映過(guò)來(lái)大雨和小雨的聲音。小雨。（淅瀝瀝）那我們連起來(lái)，小雨淅瀝瀝。大雨。（嘩啦啦）

　　三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨。

　　1、你們都很棒，反應(yīng)都很快，于是呢，大雨、小雨高高興興地從天上落下來(lái)，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!播放歌曲音樂(lè)《大雨和小雨》完整欣賞。

　　2、它們唱的好聽嗎？大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的�。啃∮暧质窃趺闯陌�？來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　3、讓我們?cè)賮?lái)聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎？欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。（教師清唱）

　　4、大雨唱的時(shí)候聲音是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的�，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!（教師帶領(lǐng)幼兒拍手完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度）

　　5、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!（引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)大雨和小雨）

　　四、結(jié)束活動(dòng)：

　　哎呀！雨停了，我們一起去和小動(dòng)物們玩游戲吧！

大雨小雨教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、聽辨和感受樂(lè)曲，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨。

　　2、樂(lè)意在集體面前用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點(diǎn)：感受兩段樂(lè)曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同

　　難點(diǎn)：在聽辨樂(lè)曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、裝有米粒和豆豆的罐子。

　　2、大雨和小雨的頭飾、音樂(lè)、大雨小雨ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小雨點(diǎn)們上場(chǎng)——感受下雨打雷情境，用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。

　　師：打雷了，雨點(diǎn)娃娃們上場(chǎng)啦�。ㄓ變侯^戴頭飾模仿雨點(diǎn)，用動(dòng)作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來(lái)）（教師敲大鼓）

　　師：轟隆隆的雷聲，帶來(lái)了夏天的雨，雨點(diǎn)娃娃們，你們落在了哪里呢？

　　小結(jié)：大地媽媽說(shuō)，太好了！謝謝小雨點(diǎn)們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水，讓————（根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行歸納）

　　師：雨點(diǎn)娃娃們，你們是怎樣從天上落下來(lái)的呢？都有哪些動(dòng)作呢？

　　小結(jié)：雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來(lái)還會(huì)有不同的動(dòng)作和姿勢(shì)呢！太有趣了！

　　二、聽辨、感受樂(lè)曲——熟悉樂(lè)曲，感受兩種樂(lè)曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。

　　1、聽辨樂(lè)曲師：現(xiàn)在要考考雨點(diǎn)娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽一聽陳老師給大家聽的音樂(lè)有幾段，他們有什么不一樣？

　　小結(jié)：2段音樂(lè)，一段是響亮的重重的，一段是輕柔的快樂(lè)的。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽音樂(lè)邊想一想兩段音樂(lè)都會(huì)發(fā)生什么不同的事呢？

　　小結(jié)：音樂(lè)輕響快慢不同給人的感覺(jué)就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。

　　師：那么接下去，請(qǐng)雨點(diǎn)娃娃們?cè)诼牭讲煌瑯?lè)曲的時(shí)候，用身體動(dòng)作來(lái)告訴大家下得是大雨還是小雨哦！

　　小結(jié)：我們雨點(diǎn)娃娃們聽著樂(lè)曲，用身體動(dòng)作告訴大家下得是大雨還是小雨。

　　三、小樂(lè)器的演奏——聽辨樂(lè)曲和著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器打節(jié)奏。

　　師：雨點(diǎn)娃娃們，除了聽著音樂(lè)用動(dòng)作表示大雨和小雨的不同，還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細(xì)聽了（教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏）

　　師：哪個(gè)聽起來(lái)像大雨？哪個(gè)聽起來(lái)像小雨呢？

　　師：他們有什么不同呢？（豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響）

　　師：我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里，就能自己DIY做個(gè)小樂(lè)器了。

　　師：趕快挑一個(gè)小樂(lè)器，看一看聽一聽自己的小樂(lè)器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

　　1、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的罐子

　　2、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過(guò)來(lái)小雨娃娃快過(guò)來(lái)讓我們聽一聽各自的聲音哦！（引導(dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜）

　　3、聽指令打節(jié)奏教師語(yǔ)言指令——圖片指令

　　4、和著樂(lè)曲演奏師：來(lái)些音樂(lè)哦！就用剛才我們聽過(guò)的音樂(lè)，一段是大雨音樂(lè)一段是小雨音樂(lè)。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂(lè)器發(fā)出聲音了！

　　幼兒演奏（觀察個(gè)別幼兒）

　　5、兩手配合使用小樂(lè)器師：雨點(diǎn)娃娃們，增加難度哦！你能拿兩個(gè)小樂(lè)器在聽到不同的大雨小雨音樂(lè)后用不同的小樂(lè)器打節(jié)奏嗎？

　　幼兒嘗試和著音樂(lè)和老師一起演奏。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　小班音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題，教師很好的將不同的水聲，通過(guò)樂(lè)曲加以表達(dá)運(yùn)用，幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲，繼而對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生好奇和喜愛(ài)。

　　一、活動(dòng)選材

　　切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是游戲的`一個(gè)過(guò)程，從一開始鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)雨滴從天上落下來(lái)的情景到鼓勵(lì)幼兒通過(guò)肢體模仿雨滴從天空中落下來(lái)的動(dòng)作，到接下來(lái)在兩段不同音樂(lè)的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起，遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn)。

　　二、活動(dòng)形式豐富、有趣

　　吸引小班幼兒活動(dòng)興趣縱觀活動(dòng)流程，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復(fù)感受樂(lè)曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的基礎(chǔ)上，孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂(lè)的不同。通過(guò)感受后的想象，語(yǔ)言表達(dá)，肢體動(dòng)作模仿，小樂(lè)器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)中。故幼兒在最后通過(guò)分辨不同樂(lè)曲和著不斷變換的樂(lè)曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂(lè)器，活動(dòng)達(dá)到了高潮。

　　三、活動(dòng)注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn)。

　　小班幼兒喜歡做音樂(lè)游戲，在傾聽感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，教師通過(guò)帶著孩子不斷感受游戲樂(lè)曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的，帶著點(diǎn)俏皮可愛(ài)；而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感。故這樣的樂(lè)曲選擇很快將幼兒帶入樂(lè)曲的意境中，并積極的自主表達(dá)。

　　活動(dòng)反思

　　選材適宜

　　《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。

　　不足與調(diào)整

　　1、情境性不夠。

　　小班幼兒喜歡情境性的故事，整個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有情境導(dǎo)入和貫穿始終，所以活動(dòng)中，有的幼兒表現(xiàn)的沒(méi)有興趣。

　　2、教具表現(xiàn)形式較單一。

　　活動(dòng)開始時(shí)老師僅讓幼兒聽音樂(lè)感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂(lè)相結(jié)合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。

　　3、目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成。

大雨小雨教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶、教材圖片（大雨、小雨）、小紗巾。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。

　　難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)

　　2、

　　二、熟悉歌曲并嘗試唱歌

　　1、“今天我們來(lái)學(xué)一首好聽的'歌曲，請(qǐng)大家先來(lái)聽一聽吧�！�(教師播放音樂(lè)，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

　　2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

　　3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍，這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂(lè)，幼兒回答)

　　4、它們唱的好聽嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　5、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

　　6、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

　　三、小游戲

　　1現(xiàn)在老師來(lái)做大雨，請(qǐng)小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做

　　游戲

　　吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室) 文章來(lái)

大雨小雨教案12

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　春天不知不覺(jué)已來(lái)臨，大自然洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來(lái)臨開展了《春天》主題活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒感受到春天美麗的大自然，也知道春天是個(gè)多雨的季節(jié)，而下雨是生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡雨，他們常常興奮談?wù)撝Ｎ易プ∵@一特征，利用這一自然資源，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察、感受、了解雨。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受和表現(xiàn)聲音的大小，學(xué)習(xí)用不同的演奏方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。

　　2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。

　　3、在教師的眼神和動(dòng)作幫助下，隨時(shí)控制鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)聲音的大小，學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同節(jié)奏和音色。

　　難點(diǎn)：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué) 掛圖《大雨和小與雨》

　　2、將座位排成一個(gè)大圓圈。每人一個(gè)鈴鼓。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)置對(duì)話，回憶導(dǎo)入。

　　活動(dòng)一開始，我設(shè)置談話引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛變合矚g雨，只有他們感興趣的，才能激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　2、欣賞歌曲，感受意境。

　　這是活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，也是本活動(dòng)的重點(diǎn)，我引導(dǎo)幼兒在感受大雨、小雨的不同音色及節(jié)奏后用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)：大雨的聲音大大的，請(qǐng)幾個(gè)小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)出來(lái)。？我鼓勵(lì)幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來(lái)，幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解，知道大雨的聲音大大的，可以用拍手等動(dòng)作表示。接著用同樣的方法理解小雨的音色和節(jié)奏。

　　3、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲。

　　先用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒興趣。然后用夸張的手勢(shì)表現(xiàn)大雨和小雨，讓幼兒加深印象。接著就和幼兒一起配上動(dòng)作。

　　4、出示鈴鼓，模仿音色。

　　這是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，用鈴鼓來(lái)演奏大雨和小雨的聲音。將幼兒分成大雨和小雨組，來(lái)進(jìn)行游戲演奏。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)課達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，但還可以用不同的方式及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，一節(jié)好的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷探索，不斷成長(zhǎng)！

大雨小雨教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn): 能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。

　　難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)課件、打雷、大雨和小雨聲、圖片。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能用強(qiáng)弱不同力度表現(xiàn)音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、產(chǎn)生興趣

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂(lè)入場(chǎng)，音樂(lè)停，幼兒入座。

　　1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

　　2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)

　　二、熟悉歌曲

　　1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽的歌曲，請(qǐng)大家先來(lái)聽一聽吧。(教師播放音樂(lè)，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

　　2、下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

　　3、請(qǐng)你們?cè)傩蕾p一遍，這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?(教師第二遍播放音樂(lè)，幼兒回答)

　　4、教師清唱，提問(wèn)：“聽了李老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)了下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時(shí)肯定幼兒的`動(dòng)作)

　　5、“哇，你們真是太棒了，李老師剛才看見(jiàn)你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)邊唱邊表演吧!”

　　(1)第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)表演唱。

　　(2)第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱。

　　三、音樂(lè)游戲：大雨、小雨

　　剛才你們的表現(xiàn)非常的棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲，要聽好游戲的規(guī)則哦：

　　1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài)，教師輕聲向幼兒說(shuō)“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

　　2、幼兒游戲若干遍。

　　3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧�！�(教師播放打雷下雨錄音，師幼退場(chǎng))

大雨小雨教案14

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂(lè)課，很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過(guò)我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊，通過(guò)五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放大雨和小雨的聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

　　1、教師播放"大雨和小雨"錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

　　2、剛才你聽到了什么聲音？（打雷和小雨的聲音）打雷后要干什么呢？（下雨）

　　3、下的是什么雨呢？（大雨）評(píng)析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨（通過(guò)不同形式——聽音樂(lè)CD、故事、圖片等熟悉歌曲內(nèi)容）

　　1、下大雨的聲音怎么樣的呀？（嘩啦嘩啦……）我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做？（盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示）我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧�。ǔ鍪敬笥陥D片）

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了！我們來(lái)聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀？（淅瀝淅瀝……）小手也來(lái)表示一下吧！我們也來(lái)一起來(lái)念一念。（出示小雨圖片）評(píng)析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來(lái)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度（教師完整清唱。幼兒分段跟鋼琴唱。師生完整唱。不同形式演唱歌曲——輪唱、男女分開唱、分組唱、齊唱。不同形式表現(xiàn)歌曲——?jiǎng)幼鳌⒈砬椋?/p>

　　1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來(lái)，聽，它們還在唱著好聽的歌呢�。ń處熐宄枨槐�，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度）

　　2、它們唱的好聽嗎？大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的��？小雨又是怎么唱的啊？來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧！讓幼兒嘗試唱歌。

　　3、讓我們?cè)賮?lái)聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎？欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

　　4、大雨唱的.時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的�，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧！（教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度）5、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧！（引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨）評(píng)析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，鼓勵(lì)幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲。

　　四、大雨和小雨游戲

　　1、現(xiàn)在老師來(lái)做大雨，請(qǐng)小朋友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做游戲吧！但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎？

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。（兩遍）

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧�。ǔ龌顒�(dòng)室）評(píng)析：在游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來(lái)的快樂(lè)！

　　課后反思：

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨"嘩啦嘩啦"的聲音和小雨"淅瀝淅瀝"的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好！