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大班智力游戲教案

時(shí)間:2024-07-13 11:25:25 教案 我要投稿

(優(yōu)選)大班智力游戲教案15篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的大班智力游戲教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

(優(yōu)選)大班智力游戲教案15篇

大班智力游戲教案1

  游戲目標(biāo):

  1.樂(lè)意參與摘果果游戲。

  2.學(xué)習(xí)根據(jù)圖片內(nèi)容講述。

  3、能根據(jù)圖片編出謎語(yǔ)。

  游戲準(zhǔn)備:

  貼絨黑板1塊,1棵貼絨果樹,果樹上結(jié)滿了各種水果,在每個(gè)水果的背后畫有幼兒熟悉的日用品、交通工具、小動(dòng)物、植物、蔬菜等。

  游戲過(guò)程:

  一、老師交待游戲名稱、玩法和規(guī)則。

  二、玩法:

  讓幼兒圍坐成半圓狀,請(qǐng)五六人扮摘果者。游戲開始,大家邊拍手邊說(shuō)兒歌:"秋天到,秋天到,各種水果豐收了。小朋友們來(lái)摘果果,果兒甜甜拍手笑。"兒歌說(shuō)完,"摘果人"便去摘果。摘下后,看看果子背后畫的什么圖,把它編成一個(gè)謎語(yǔ),讓大家猜。如摘的果子后畫面一個(gè)胡蘿卜,就根據(jù)胡蘿卜的外形特征編一個(gè)謎語(yǔ):"紅公雞,綠尾巴,腦袋藏在地底下。"編完后指定一幼兒猜,猜對(duì)了,互換角色,游戲重新開始。

  規(guī)則:要根據(jù)圖片編出謎語(yǔ),不能直接說(shuō)出物體。如摘到果子背后寫數(shù)字:6.便問(wèn)6可以分成幾個(gè)?將六個(gè)水果分出來(lái),并念出答案。

  三、游戲結(jié)束,老師總結(jié)。

  活動(dòng)反思:

  教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前,對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。

  6、大班智力游戲?qū)毥贪阜此?/p>

  智力游戲:尋寶(大班)

  1.游戲目標(biāo):

  (1)能提出問(wèn)題"什么地方有什么東西?"

  (2)在提出問(wèn)題后,能夠迅速反應(yīng)出問(wèn)題的答案。

  (3)考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  (4)能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  2.游戲準(zhǔn)備:

  (1)藏寶圖路線圖

  (2)兩種大小的不同顏色的圓片若干

  3.玩法及規(guī)則:

  參與游戲的幼兒圍成一個(gè)圓圈,每個(gè)幼兒身上貼上一個(gè)不同顏色的大圓片,其相對(duì)應(yīng)的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點(diǎn)。

  開始游戲,每個(gè)幼兒先拍手兩次,再拍桌子兩次,重復(fù)做動(dòng)作。首先一個(gè)幼兒開始提出問(wèn)題(如:花園里面有什么花?),幼兒開始按照順時(shí)針?lè)较蜷_始回答,回答的內(nèi)容不能重復(fù),回答的.速度越來(lái)越快,對(duì)于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒回答出來(lái)的,視為游戲失敗,失敗的幼兒在藏寶路線圖上對(duì)應(yīng)的顏色的圓片就不能前進(jìn),其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進(jìn)一步;游戲繼續(xù)開始,上一輪失敗的幼兒開始提問(wèn),重復(fù)游戲,直到到達(dá)藏寶路線圖的終點(diǎn),游戲結(jié)束。先到達(dá)的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  備注:在這個(gè)游戲過(guò)程中,當(dāng)幼兒到達(dá)藏寶圖的某些地方時(shí),可以開啟路旁的房門,在房子里面找到拼圖的一小塊兒,當(dāng)?shù)竭_(dá)終點(diǎn)時(shí),收齊了所有的拼圖,幼兒合作將拼圖拼好,按照拼圖的指示,在活動(dòng)室里找到寶箱。

  活動(dòng)反思

  由于活動(dòng)前做了充分準(zhǔn)備,為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套游戲用的卡片,充分調(diào)動(dòng)起了孩子們的積極性。在此次活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié),孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負(fù)的形式進(jìn)行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減,初步理解了加法互換,系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個(gè)別幼兒,如董雨桐、王子恒學(xué)的不太好加減互逆的關(guān)系。

大班智力游戲教案2

  玩法:

  1 請(qǐng)兩名幼兒參加游戲,其中一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”與另一名幼兒比賽。其余幼兒將兩只手交叉在胸前,分別代表兩名參加游戲的幼兒。

  2 游戲開始,教師口報(bào)算式,例如2+4,兩名幼兒誰(shuí)先報(bào)出正確答案,誰(shuí)得一分。其余幼兒將代表這名優(yōu)勝者豎起一指以計(jì)分。以此類推,先得三分者勝。

  3 勝出的幼兒可繼續(xù)游戲,教師可再請(qǐng)另一名幼兒做“挑戰(zhàn)者”參與游戲。

  準(zhǔn)備:

  已學(xué)習(xí)過(guò)10以內(nèi)的加減法。

  提示:

  1 通過(guò)速算游戲,發(fā)展幼兒思維的敏捷性。

  2 對(duì)決出的'優(yōu)勝者給予一定的鼓勵(lì)。

  3 比賽時(shí),應(yīng)選擇程度相當(dāng)?shù)挠變罕荣悺?/p>

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能了解鹽的溶解和結(jié)晶。

  2、能制做不同濃度的鹽水。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實(shí)驗(yàn)記錄表、已制作好的鹽水畫。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、出示糖和鹽,讓幼兒辨別哪個(gè)是鹽,哪個(gè)是糖?

  2、啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察:

  鹽和糖是什么顏色的?(當(dāng)它們堆在一起是白顏色的,當(dāng)它們放到水中是無(wú)色的)

  鹽摸起來(lái)感覺如何?

  聞一聞,它們的氣味是什么樣的?

  嘗一嘗,它們的味道是什么樣的?

  3、請(qǐng)幼兒回想我們前面做過(guò)的為認(rèn)識(shí)糖的顏色而做的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)鹽和糖是否都會(huì)溶解到水中?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見。

  4、將幼兒分成四組做溶解實(shí)驗(yàn),讓幼兒做出不同濃度的鹽水,并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地記錄。

  5、出示鹽水畫,讓幼兒了解鹽的結(jié)晶并激起幼兒畫鹽水畫的興趣。

  四、活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒回到班里自己制作鹽水畫。

大班智力游戲教案3

  【年 齡 段】

  5-6歲

  【游戲人數(shù)】

  共8名幼兒,4人為一組,兩組隊(duì)員進(jìn)行游戲。

  【游戲類別】

  智力游戲

  【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】

  幼兒在嘗試將插入或抽出彩虹棒的過(guò)程當(dāng)中不斷引發(fā)新的認(rèn)知沖突,拓展觀察和探索視角。感知網(wǎng)的密度與物體大小間的關(guān)系,同時(shí)在數(shù)、形、空間等感知過(guò)程中發(fā)展空間思維能力。在游戲中形成遇到困難大膽思考解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在探究中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

  【游戲準(zhǔn)備】

  材料準(zhǔn)備:1.海洋球 2.彩色PVC管 3.金屬圍成的網(wǎng)筐。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)于游戲規(guī)則的初步了解。

  【游戲玩法】

  1. 對(duì)抗游戲。兩組小朋友進(jìn)行比賽。每組幼兒需要開動(dòng)腦筋嘗試將彩虹棒插入網(wǎng)筐里設(shè)置層層防線 ,設(shè)置完成后倒入海洋球,哪組網(wǎng)筐里保留的海洋球多,哪組獲得比賽勝利!

  2. 合作游戲。所有幼兒共同協(xié)作,輪流將彩虹棒插入在同一網(wǎng)筐內(nèi)保護(hù)海洋球不掉落。

  若沒有海洋球掉落,游戲成功。

  3. 個(gè)人競(jìng)賽。幼兒通過(guò)觀察與獨(dú)立思考、大膽嘗試選擇抽取哪一個(gè)彩虹棒不會(huì)導(dǎo)致海洋球掉落。最后一個(gè)海洋球掉落游戲結(jié)束。

  【游戲規(guī)則】

  對(duì)抗游戲規(guī)則:

  1. 每次只能插入一根彩虹棒。在插入彩虹棒后,禁止取出或更換位置。

  2. 在2分鐘內(nèi)進(jìn)行彩虹棒的擺放。

  3. 倒入海洋球后,保留住的洋球最多的一組為勝利組。

  合作游戲規(guī)則:

  1. 每人每次只能插入一根彩虹棒。

  2. 幼兒輪流進(jìn)行。

  3. 若沒有海洋球掉落,游戲成功!

  個(gè)人競(jìng)賽規(guī)則:

  1. 每次只能抽出一根彩虹棒。

  2. 幼兒輪流進(jìn)行。

  3. 引起最后一個(gè)海洋球掉落的`幼兒則被淘汰。

  【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】

  1. 關(guān)注幼兒是否能夠遵守游戲規(guī)則、大膽參與游戲。

  2. 鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行同伴間合作完成游戲。

  【建 議】

  1.投擲骰子插彩虹棒,按骰子投擲的數(shù)字,選擇相應(yīng)數(shù)量的彩虹棒進(jìn)行插入,最先將30支彩虹棒插完的為勝利方。

  2.擲骰子插彩虹棒,按兩個(gè)骰子(4以下的)投擲的數(shù)字之和,選擇相應(yīng)號(hào)碼的彩虹棒進(jìn)行插入。設(shè)置完成后倒入海洋球,哪組網(wǎng)筐里掉落的海洋球少,哪組獲得比賽勝利!

  3.抽取彩虹棒。兩組隊(duì)員通過(guò)觀察,輪流抽取同一個(gè)網(wǎng)筐里的彩虹棒使海洋球掉落,掉落的海洋球歸自己隊(duì)所有。全部抽取后,獲得海洋球多的組隊(duì)勝利。

  4.按顏色抽取彩虹棒,兩組隊(duì)員通過(guò)觀察,按照對(duì)方隊(duì)員提出的要求的顏色抽取彩虹棒。

  致使最后一個(gè)海洋球掉落的組隊(duì)比賽失敗、另一方則取得勝利。

  5.抽取大寶石,兩組隊(duì)員通過(guò)觀察,探索能夠最先使大寶石掉落的策略。輪流進(jìn)行抽取

  最先使大寶石掉落的組隊(duì)獲勝。

  6.指令彩虹棒。在彩虹棒上標(biāo)記反轉(zhuǎn)棒、阻擋棒、連續(xù)抽兩次等,增加游戲趣味性。(翻轉(zhuǎn)棒即下一位抽取者只能抽出與反轉(zhuǎn)棒相同顏色的彩虹棒;阻擋棒即下一位抽取者不能進(jìn)行彩虹棒的抽取、機(jī)會(huì)順延。)

  以上建議方式均可為多人、多組進(jìn)行。

大班智力游戲教案4

  【年齡段】

  5-6歲

  【游戲人數(shù)】

  6人

  【游戲類別】

  智力游戲

  【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】

  通過(guò)競(jìng)賽游戲,運(yùn)用四個(gè)空間方位,思考出獲勝方法。嘗試合理運(yùn)用游戲規(guī)則,提升幼兒自主游戲水平。體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的樂(lè)趣,感受到如果有別人的幫助更容易獲得勝利。

  【游戲準(zhǔn)備】

  材料準(zhǔn)備:2塊3×7格子游戲跑道;6輛小汽車(紅、黃、藍(lán)、黑、白、橙色各1輛)和對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)識(shí)貼;骰子兩個(gè)(一個(gè)有紅、黃、藍(lán)三種顏色,另一個(gè)有黑、橙、白三種顏色)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步知道游戲規(guī)則和玩法。

  【游戲玩法】

  1.6名幼兒分成兩組,每組3人。

  2.每名幼兒選一個(gè)賽車,并在身上貼好相應(yīng)的顏色標(biāo)識(shí)貼。

  3.所有小汽車放到跑道起點(diǎn)位置,每組幼兒從左向右按順序依次擲骰子,擲骰子的幼兒要按照骰子上的顏色移動(dòng)相應(yīng)顏色的小汽車,每擲一次骰子移動(dòng)一次(可以選擇前、后、左、右任意一個(gè)方向)。

  4.最先到達(dá)終點(diǎn)的小汽車獲得勝利,游戲結(jié)束。

  【游戲規(guī)則】

  1.汽車不能斜向移動(dòng)。

  2.不能跨越前方車輛。

  3.兩輛小汽車不能同時(shí)移動(dòng)到一個(gè)格子內(nèi)。

  4.不能將賽車移動(dòng)到跑道外面。

  5.如出現(xiàn)違反游戲規(guī)則的情況,其他幼兒要及時(shí)糾正。

  【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】

  關(guān)注點(diǎn):

  1.幼兒是否理解游戲玩法并遵守游戲規(guī)則。

  2.關(guān)注幼兒是否能合理的運(yùn)用游戲規(guī)則,獲得游戲的勝利

  3.如何幫助幼兒獲得自主游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  支持策略:

  初次游戲前:幫助孩子梳理已有游戲規(guī)則和玩法。

  1.小朋友們,你們還記得游戲的玩法嗎,讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)

  2.游戲的規(guī)則是什么呢?

  第一次游戲后:引導(dǎo)幼兒總結(jié)簡(jiǎn)單的獲勝方法

  3.剛剛你是怎么獲得勝利的?

  4.沒有獲得勝利的小朋友,我們來(lái)幫幫他想想辦法,游戲的玩法除了向前,還可以向哪個(gè)方向呢?(幫助幼兒思考如何運(yùn)用游戲規(guī)則想出獲勝方法。)

  5.在剛剛的游戲當(dāng)中用到這樣的方法了嗎?

  第二次游戲后:幫助幼兒梳理獲勝經(jīng)驗(yàn)

  6.你剛剛使用了這樣的方法了嗎?你是怎么用的`?

  7.往前移動(dòng)過(guò)程中有人幫助你么?(原來(lái)你獲得勝利是需要好朋友幫助的)

  第三次游戲前:

  8.我們還可以怎么玩?

  9.跑道合在一起游戲有什么變化么?(改變游戲材料數(shù)量,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思考游戲獲勝的方法,提升幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)。)

  【建議】

  當(dāng)幼兒能順利完成挑戰(zhàn)、可適當(dāng)增加難度。

  1.適當(dāng)增加跑道的寬度和長(zhǎng)度,參加游戲人數(shù)由3人變成6人,每次可以同時(shí)擲2個(gè)骰子、控制2輛賽進(jìn)行游戲。(擴(kuò)大幼兒的游戲視角,加深分析問(wèn)題的廣度和深度,自主游戲的水平也會(huì)隨之提升);

  2.取消幼兒自主選擇賽車環(huán)節(jié),增加抽取任務(wù)卡環(huán)節(jié),每名幼兒抽取一張任務(wù)卡(在卡上標(biāo)注在本輪游戲中要讓哪輛小汽車到達(dá)終點(diǎn)),且不能被其他幼兒看到。完成任務(wù)卡上的內(nèi)容為勝利,或猜中其他幼兒任務(wù)卡上的內(nèi)容也可以直接獲勝。(初次游戲時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒說(shuō)出猜測(cè)的理由,猜中的原因,幫助幼兒梳理其中的邏輯。當(dāng)幼兒熟悉后,可以和幼兒討論并限定猜測(cè)的次數(shù),鼓勵(lì)幼兒更好的觀察對(duì)方,思考如何讓對(duì)方猜不中。)

大班智力游戲教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

 。.了解多米諾骨牌的玩法,感知力的傳遞與路線、間距有關(guān)。

 。.能大膽探索、積極嘗試,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多米諾骨牌、操作紙、白板課件,視頻展示臺(tái),電視機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)多米諾骨牌,引起幼兒興趣。

  1.出示多米諾骨牌

  看,這些是什么?對(duì)了,積木,可我想說(shuō)這是些神奇的積木,為什么呢?有人不相信?那我們一起來(lái)看段錄像吧。

  2.看視頻

  提問(wèn):覺得怎么樣?你看到了什么?還有嗎?

  小結(jié):是呀,這些積木都一塊一塊的排好隊(duì),每塊之間都會(huì)有一點(diǎn)間隔,用手輕輕推到第一塊以后,后面的會(huì)一塊接著一塊往下倒,怎么樣,神奇吧!這些神奇的積木,名字就叫多米諾骨牌。

  二、發(fā)現(xiàn)骨牌倒下去的秘密。

  1.介紹操作板(實(shí)投)

  師:這么有趣的多米諾骨牌,想玩嗎?那今天我們就來(lái)玩一玩這個(gè)多米諾骨牌,先請(qǐng)小朋友在這張操作紙上玩,怎么玩呢?紙上有什么?(數(shù)字和格子)格子用來(lái)做什么的?數(shù)字又代表什么意思?(邊介紹邊在實(shí)投上示范:格子是放骨牌的、數(shù)字表示兩塊骨牌之間要空開的.格子數(shù))

  2.提出要求:每個(gè)小朋友都有一張操作紙,玩的時(shí)候要看清楚紙上的數(shù)字是幾,是2就空2格,3就空——3格,注意一定要輕輕的放哦,都放好了,我們一起數(shù)3下,推到第一塊骨牌,看能不能讓后面的都倒下。

  放好了嗎?好,1,2,3,推!有沒有一塊接著一塊往下倒?成功了沒有?

  3.出示記錄表,統(tǒng)計(jì)幼兒的操作情況

  都成功了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?你空開了幾格,成功了嗎?(幼兒視頻展示臺(tái)下演示)給大家表演一下吧。

  那其他數(shù)字呢?有沒有不成功的?7格的小朋友,你成功了嗎?來(lái)試試!

  小結(jié)成功:現(xiàn)在我們明白了,兩塊骨牌中間空1—6格,距離不超過(guò)骨牌的長(zhǎng)度,前面一塊骨牌倒下來(lái)能碰到后面的一塊骨牌,好像又用手指推了一下,所以能一塊接著一塊倒下。

  小結(jié)不成功:兩骨牌中間空7格,距離超過(guò)骨牌的長(zhǎng)度了,就不能成功,它沒有辦法碰到后面一塊骨牌,所以就不能一個(gè)接著一個(gè)倒下去了。

  4.觀察1—6塊空格倒下后的形狀。

  小結(jié):看,我也按照數(shù)字試了一下,看它們倒下去的樣子都一樣嗎?原來(lái)兩塊骨牌之間隔開的距離不同,最后形成的效果也是不同的。

  三、嘗試用多米諾骨牌設(shè)計(jì)不同造型。

  1.所以有些人非常聰明,用多米諾骨牌設(shè)計(jì)出不同的造型,推倒后能產(chǎn)生非常漂亮的效果。(看課件)能看出擺是什么嗎?

  小結(jié):用多米諾骨牌設(shè)計(jì)漂亮的造型時(shí),也要注意每塊之間都有間隔,前面一塊要能碰得到后面一塊,特別是轉(zhuǎn)變的時(shí)候要把角度調(diào)整好,明白這句話的意思嗎?

  2.看,這些造型怎么樣?這就是你們今天的第一個(gè)任務(wù),你們有信心能完成嗎?這些圖形都在你的操作紙后面,用剛才學(xué)到的本領(lǐng),拿多米諾骨牌在上面擺一擺,擺出這個(gè)圖形,完成后用手指推第一塊骨牌就能使后面的每一塊骨牌都倒下去,那就恭喜你完成任務(wù)了。

  3.幼兒根據(jù)圖形擺造型。提醒:放的時(shí)候要輕輕的,要注意距離,轉(zhuǎn)彎的時(shí)候要把角度調(diào)整好。

  四、嘗試合作,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  1.師:成功了沒有?感覺怎么樣?大四班的小朋友可真能干,那想不想用多米諾骨牌來(lái)設(shè)計(jì)更加復(fù)雜、有趣的造型?

  看,這些是什么?(數(shù)字)那我們今天的第二個(gè)任務(wù)是數(shù)字闖關(guān),用骨牌擺擺這些數(shù)字,看你能和剛才一樣成功嗎,不過(guò)這次需要更多的骨牌,所以和你對(duì)面的小朋友一起合作完成吧!

  2.幼兒兩人一組嘗試合作完成任務(wù)。

  3.完成了嗎?哇,數(shù)字闖關(guān)成功了嗎?都成功了?好吧,我承認(rèn)你們簡(jiǎn)直能干的超出了我的想象,所以我要繼續(xù)考考你們,沒有圖形幫忙,你們能自己合作擺造型嗎?試試看吧!

  4.幼兒體驗(yàn)合作擺造型。

  怎么樣,開心嗎?那我們下次再來(lái)擺出更多的造型,好嗎?

大班智力游戲教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在情境中嘗試采用匍匐爬行的方式爬過(guò)障礙物,提高匍匐爬的能力。

  2.積極地參加活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

  3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  4.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.教學(xué)重點(diǎn):掌握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng),在爬行過(guò)程中不碰響小鈴鐺。

  2.教學(xué)難點(diǎn):嘗試帶物匍匐爬行,并在過(guò)程中勇于探索不輕言放棄。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.大積木若干。

  2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

  3.椅子六把

  4.紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)情境導(dǎo)入

  1.熱身

  師:“你們都是神氣的小烏龜,快跟著烏龜媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)下身體吧!”(烏龜媽媽帶著烏龜寶寶進(jìn)場(chǎng))

  2.隊(duì)列練習(xí)

  師:“立正,向右看齊,立正,稍息,立正!

  師:“孩子們,你們可真是神氣勇敢的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?”

  (二)分層活動(dòng)

  1.教師創(chuàng)設(shè)情境介紹任務(wù):你們看,對(duì)面可真漂亮啊!媽媽真想住到有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過(guò)這些鐵絲網(wǎng)。如果碰到了鐵絲網(wǎng),小鈴鐺就會(huì)響起來(lái)。到時(shí)候任務(wù)就失敗了,媽媽的`愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了!

  2.幼兒嘗試爬過(guò)鐵絲網(wǎng)

  (1)師:“看這里就有一條鐵絲網(wǎng),請(qǐng)你們來(lái)試一試,看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺,又能安全的爬過(guò)去呢?”

  (2)幼兒嘗試,教師在旁觀察指導(dǎo)。

  師:“孩子們,成功了嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎么樣安全的爬過(guò)去又沒有碰響小鈴鐺的!(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

  師:“你能為我們演示一下嗎?”教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣,頭怎么樣,能不能抬得很高,手要怎么動(dòng))

  (3)教師歸納小結(jié)

  師:“原來(lái)他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特殊的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘,我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面,通過(guò)手肘一前一后的移動(dòng),來(lái)帶動(dòng)我們身體前進(jìn)!

  師:“大家也來(lái)用這個(gè)方法試一試好嗎?”

  師:“這次你們都成功了嗎?”(如果還有不成功的詢問(wèn)他們?yōu)槭裁床怀晒Γ⒄?qǐng)大家一起想辦法找出原因。如頭沒有低下、__撅得太高了)

  (三)增加難度進(jìn)行游戲

  師:“烏龜寶寶們有信心幫烏龜媽媽把行李運(yùn)過(guò)去嗎?”在背上擺放大塊積木,既要不碰響鈴鐺又要把背上的積木安全運(yùn)過(guò)去,不能掉下來(lái)。

  (四)放松:教師帶著幼兒甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿,使身體放松。

大班智力游戲教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用各種廢舊牛奶盒、罐,想象設(shè)計(jì)制作高樓。

  2、能用線條大膽表現(xiàn)出樓房的各種形態(tài)。

  3、對(duì)線描活動(dòng)感興趣,在活動(dòng)中享受成功的喜悅。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、利用廢舊牛奶盒、罐,繪制各種形狀的高樓若干。

  2、師生共同收集牛奶廢舊盒、罐子、黑色構(gòu)線筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、預(yù)熱階段兒歌導(dǎo)入:《數(shù)高樓》,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:小朋友,今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō),造一造樓房。你們?cè)诘接變簣@的路上,看到路邊有哪些樓房?(醫(yī)院、菜場(chǎng)、銀行、電影院……)

  二、圖形刺激

  1、出示教師范作,初步感知各種樓房。

  師:老師也造了一些樓房,我們一起來(lái)看一下。這些都是什么房子。浚ㄡt(yī)院、小區(qū)、幼兒園、電影院、超市、銀行、別墅)怎么看出來(lái)的。浚ㄉ厦嬗袀(gè)加號(hào),就看出是醫(yī)院。)(因?yàn)橛袀(gè)小字,所以猜是小區(qū)。)(有個(gè)電字,猜是電影院。)

  2、仔細(xì)欣賞各種線條組合的"高樓",探索"高樓"的不同造型。

  讓幼兒欣賞高樓的不同造型,(房頂、陽(yáng)臺(tái)、門窗造型等)允許、鼓勵(lì)幼兒拿起盒子,觀察盒子四周不同的.房子線條造型。

  3、請(qǐng)幼兒相互交流,"你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的高樓?它有什么與眾不同的地方?

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。指導(dǎo)制作過(guò)程中用線描的方法大膽創(chuàng)作。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各種不同的高樓。

  2、每人一個(gè)廢舊牛奶盒,在四個(gè)面上繪畫不同的高樓造型。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品賞評(píng) 將幼兒高樓作品放在一起,請(qǐng)"設(shè)計(jì)師"講講自己的想法,大家一起評(píng)選"優(yōu)秀設(shè)計(jì)師"。

大班智力游戲教案8

  【年 齡 段】

  5-6歲

  【游戲人數(shù)】

  4人

  【游戲類別】

  智力游戲

  【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】

  1. 通過(guò)觀察平面圖紙進(jìn)行拼插迷宮,能夠用目測(cè)的方式探究所需要的圖形和位置。

  2. 在拼插和操作中發(fā)展初步的觀察、合作和探索的能力。

  3. 遵守游戲規(guī)則,喜歡走迷宮與設(shè)置迷宮,體驗(yàn)拼搭迷宮帶來(lái)的成功和喜悅。

  【游戲準(zhǔn)備】

  材料準(zhǔn)備:自制迷宮拼插板2套、藍(lán)色板和綠色板若干、乒乓球2個(gè)、玩具筐四個(gè)、迷宮圖樣兩張、桌子三張。

  音樂(lè)準(zhǔn)備:菊次郎的夏天。

  【游戲玩法】

  幼兒依次取紙板,觀察圖紙將手中的迷宮板按圖示拼插在迷宮中,中途可去筐內(nèi)選取所需要的紙板,迷宮拼插完成后將小球放到入口處,2名幼兒合作傾斜迷宮,哪組幼兒最先將球走出迷宮即為成功。

  【游戲規(guī)則】

  1.拼搭迷宮,迷宮要與圖紙一致。

  2.合作擺動(dòng),最先將小球從起點(diǎn)運(yùn)出終點(diǎn)的為獲勝。

  3.在運(yùn)球過(guò)程中,如果雙手觸摸小球或小球落地,需從起點(diǎn)重新出發(fā)。

  【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】

  關(guān)注幼兒在游戲過(guò)程中的情緒情感,幼兒在游戲的過(guò)程中是怎樣交流的,觀察幼兒在按照?qǐng)D示進(jìn)行拼插時(shí)是如何探究的',幼兒在游戲中能否堅(jiān)持進(jìn)行探索具有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)喜歡走迷宮并體驗(yàn)探究成功后的喜悅,幼兒游戲時(shí)觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則,并提示幼兒在拼插后要進(jìn)行驗(yàn)證。

  【建 議】

  玩法一:《設(shè)計(jì)迷宮》一組幼兒可自由創(chuàng)作迷宮圖樣另一組幼兒嘗試滾球過(guò)迷宮,通過(guò)迷宮即為勝利。

  玩法二:《迷宮對(duì)對(duì)碰》選擇不同形狀、不同材質(zhì)立體圖形比較物體下滑速度并進(jìn)行記錄,哪種圖形滾出迷宮速度更快。

  玩法三:《掉落的小球》兩名幼兒自由的傾斜迷宮角度,讓球靠在擋板中阻止乒乓球下滑,另一名幼兒移動(dòng)擋板,加速球體下滑,若球從出口處掉落即移動(dòng)擋板幼兒成功,若球5分鐘內(nèi)沒有掉落即為手拿迷宮幼兒獲得勝利。

  玩法四:《毛線迷宮》幼兒可用毛線繩連接迷宮,并添加障礙物,如球碰到障礙物要做相應(yīng)的懲罰,兩隊(duì)比賽,最快通過(guò)迷宮并且懲罰次數(shù)較少的幼兒即為勝利。

  玩法五:《多彩迷宮》選擇多種顏色的板子,讓幼兒按照?qǐng)D紙進(jìn)行拼搭,拼搭的圖案、位置、顏色都要相同,且先將小球運(yùn)出即為勝利。

大班智力游戲教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)智力游戲有興趣,能積極地參與到游戲中來(lái),能從中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。

  2、聽到老師的口令后能迅速、準(zhǔn)確的做出反應(yīng)。

  3、學(xué)習(xí)區(qū)分左右。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

  5、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的'快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件 圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師組織幼兒以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)左手和右手。

  3、教師組織幼兒玩游戲,對(duì)于在游戲中反應(yīng)比較快的幼兒教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)應(yīng)于能力較弱的孩子及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。(讓幼兒試一試:說(shuō)一說(shuō)和你相鄰的朋友是誰(shuí)?)

  4、聽故事,貼圖片。

  5、練習(xí)區(qū)分左右。

  6、跟音樂(lè)練習(xí)分清左右。

大班智力游戲教案10

  【年齡段】

  5-6歲

  【游戲人數(shù)】

  4人

  【游戲類別】

  智力游戲

  【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】

  1.提起動(dòng)畫情景,孩子們都非常喜愛,而分工合作是提高幼兒合作意識(shí)最好的方式之一,當(dāng)動(dòng)畫情景與智力游戲相結(jié)合,必然成為孩子們最期待的游戲,從而使幼兒熱情高漲的參與其中,對(duì)游戲保持最大的興趣。

  2.在規(guī)則制定與遵守方面,規(guī)則明確,幼兒便于理解與遵守,幼兒在游戲中體會(huì)規(guī)則的重要性,能自覺遵守游戲的規(guī)則。

  3.在游戲中不僅提高幼兒的運(yùn)動(dòng)速度,更是有效提高反應(yīng)能力、記憶力、思維能力等,是真正的體、智、能相結(jié)合的游戲。

  【游戲準(zhǔn)備】

  材料準(zhǔn)備:植物圖標(biāo)2套、障礙桶18個(gè)、桌子3張、眼罩2個(gè)、按鈴1個(gè)。

  音視頻準(zhǔn)備:ppt、游戲背景音樂(lè)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有過(guò)規(guī)則游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  【游戲玩法】

  玩法一

  1.游戲分為2組,每組兩名幼兒。

  2.游戲時(shí),兩名幼兒分工合作,一名幼兒負(fù)責(zé)翻看障礙桶,記住躲藏植物的位置,完成

  后,要大聲說(shuō):“查看完畢!”并迅速返回同伴身邊拍同伴肩膀示意同伴出發(fā)。另一名幼兒出發(fā)后要根據(jù)同伴的指揮找出植物,并將植物送至桌面上后方可尋找下一種。

  3.如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”時(shí),需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找,直到找到全部植物為止。

  玩法二

  兩名幼兒分工合作,一名幼兒要根據(jù)植物標(biāo)注的順序記住躲藏位置,完成后根據(jù)順序提示同伴找出植物,哪組率先按照順序?qū)⑺兄参镎页瞿慕M為勝。

  【游戲規(guī)則】

  1.看一名幼兒在同伴翻看障礙桶時(shí)需戴上眼罩,不能偷看。

  2.說(shuō)負(fù)責(zé)翻看障礙桶的幼兒看完后要說(shuō):“查看完畢”,另外在查找植物時(shí)需要按照

  植物的順序進(jìn)行查找。

  3.站指揮時(shí)必須站在線后,不能到同伴身邊。

  4.送找到一種植物后需送回桌上,才可再次尋找下一種植物。

  5.空如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”或“出錯(cuò)”時(shí),翻看的幼兒要說(shuō):“我還要看”,同時(shí)同伴要重新戴上眼罩;當(dāng)翻看幼兒再次翻看障礙桶重新記住植物的位置后,再指揮同伴繼續(xù)尋找,同伴不可自己隨意翻看障礙桶。

  6.勝2組幼兒比賽,找出全部植物最快的一組為勝。

  【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】

  關(guān)注點(diǎn):關(guān)注幼兒在游戲中的配合情況,幼兒是否分工明確。

  關(guān)注幼兒在游戲過(guò)程中遵守游戲規(guī)則的情況。

  關(guān)注幼兒在翻看障礙桶指引同伴尋找的過(guò)程中,是否能夠發(fā)現(xiàn)適合自己的記憶方法,幫助記憶,快速完成游戲。

  支持策略:1.道具支持:障礙桶上的數(shù)字顏色與隊(duì)服顏色統(tǒng)一,障礙桶方便幼兒翻看取放。

  2.游戲中的.規(guī)則體現(xiàn):利用單字總結(jié)的方式讓孩子們熟悉規(guī)則,并去遵守。

  3.游戲過(guò)程中的引導(dǎo):關(guān)注游戲過(guò)程中的情況,及時(shí)總結(jié)師幼共同梳理經(jīng)驗(yàn)。

  【建議】

  玩法多樣性:(1)一個(gè)孩子根據(jù)圖片提供的植物樣子描述植物的特征,然后另一個(gè)幼兒根據(jù)同伴的描述查找植物。

  (2)改變游戲類型,我運(yùn)用的是運(yùn)動(dòng)游戲器材,因此我們也可將游戲調(diào)整為體育游戲,將障礙桶翻過(guò)來(lái),進(jìn)行投擲游戲,每個(gè)桶設(shè)置不同的分?jǐn)?shù)進(jìn)行投擲活動(dòng)。

 。3)繞障礙跑,利用植物大戰(zhàn)僵尸的情境,設(shè)計(jì)好路線,每個(gè)植物有不同的分值,同時(shí)也要避開障礙僵尸,一路跑來(lái)得分高這為勝。

  層次性:(1)不用按照植物的順序進(jìn)行找植物,植物可以增加至8個(gè),障礙桶9個(gè)。

 。2)不用按照植物的順序進(jìn)行找植物。植物5個(gè),障礙桶9個(gè)。

 。3)按照植物的排列順序進(jìn)行查找植物,植物5個(gè),障礙桶9個(gè)。

 。ㄒ部筛脑谡系K桶里投放的材料,例如放置5個(gè)葫蘆娃,材料圖案相近增加記憶難度。)

  材料設(shè)計(jì):利用廢舊奶粉桶、障礙桶,低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲。

  使用的注意事項(xiàng):注意材料的衛(wèi)生與安全。

  奶粉桶、障礙桶,低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲。

  使用的注意事項(xiàng):注意材料的衛(wèi)生與安全。

大班智力游戲教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠在墊子上爬行、翻滾

  2.初步掌握在墊子上的前滾翻

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  2.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

  墊子若干活動(dòng)過(guò)程:

  1.開始部分(1)師幼問(wèn)好,老師介紹今天的活動(dòng)內(nèi)容。

  (2)熱身活動(dòng),小朋友跟著老師做熱身活動(dòng)(頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動(dòng))。

  2.基本部分(1)老師向小朋友交代場(chǎng)地布置。小朋友和老師一起把墊子木擺成一個(gè)長(zhǎng)方形。

  (2)爬行。每個(gè)孩子爬行三次,要求速度要快。

  (3)翻滾,孩子雙手包頭以髖為軸翻滾,同樣要求快速。

  (4)蛇形爬行。孩子一個(gè)跟一個(gè)成爬行姿態(tài),后面小朋友的雙手握住前面小朋友的雙踝成蛇形爬行,要求不能放手。

  (5)前滾翻。把墊子擺成間隔狀,孩子一個(gè)一個(gè)墊子前滾翻前進(jìn)。老師先進(jìn)行動(dòng)作示范,然后請(qǐng)孩子示范。

  (6)助跑跳遠(yuǎn)。孩子成兩隊(duì)面向前面的墊子快跑跳上墊子,可以屁股落墊,也可以俯臥落墊,還可以雙腳落墊。老師進(jìn)行示范3.結(jié)束部分:

  活動(dòng)結(jié)束,小朋友到老師面前找一舒服的位置站好同老師一起做放松運(yùn)動(dòng)。然后師幼交流一下今天游戲活動(dòng)的感受。最后師幼再見。

  教學(xué)反思:

  今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲,為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂(lè)趣,活動(dòng)的開始部分的熱身運(yùn)動(dòng),我以游戲的形式展開,幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng),訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿,使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高,效果非常好;顒(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法,孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法,但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因,幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等,也沒能想出太多種玩法,在這一環(huán)節(jié)中,我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩,但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩,這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié),第二次探索玩墊子,這樣讓孩子們又新增了玩墊子的`興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng),增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

大班智力游戲教案12

  《蔬菜市場(chǎng)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)過(guò)的幾種蔬菜的認(rèn)識(shí)。

  2.在游戲中正確使用禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒交往能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種蔬菜的圖片、菜籃、錢幣(卡紙代替)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)蔬菜的特征,了解交易的方式。

  2.將幼兒分成若干組,幼兒自己商討分配角色。(營(yíng)業(yè)員、顧客)

  3.教師先當(dāng)營(yíng)業(yè)員,說(shuō):“賣菜,賣菜,新鮮的蔬菜,個(gè)大圓溜,通紅的西紅柿,快來(lái)買呀.”

  4.扮顧客的幼兒?jiǎn)枺骸罢?qǐng)問(wèn)西紅柿多少錢一斤?稱兩斤!比缓筮^(guò)秤、付錢。顧客說(shuō):“再見。”營(yíng)業(yè)員說(shuō):“歡迎下次再來(lái)!

  5.教師強(qiáng)調(diào)營(yíng)業(yè)員應(yīng)熱情.負(fù)責(zé).顧客要有禮貌。在游戲一段時(shí)間后可增設(shè)市場(chǎng)管理員,對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行糾正。

  6.游戲反復(fù)進(jìn)行,教師可先當(dāng)管理員,指導(dǎo)或糾正幼兒的活動(dòng)。一段時(shí)間后幼兒當(dāng)市場(chǎng)管理員,或互換角色。

  7.教師小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

  @_@我是分割線@_@活動(dòng)評(píng)析:

  本次活動(dòng)的目的是復(fù)習(xí)對(duì)幾種蔬菜的認(rèn)識(shí),并能夠在游戲中正確地使用禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒的交往能力。

  在游戲的開始部分,教師領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)了幾種學(xué)過(guò)的蔬菜的特征,并對(duì)交易的方式作了一定的講解和示范,引起了幼兒積極地要參加游戲的愿望。

  接下來(lái),教師將幼兒分成了若干組,由幼兒自己來(lái)協(xié)商,分配角色(營(yíng)業(yè)員.顧客),在這個(gè)過(guò)程中,不但尊重了幼兒自己的意愿,而且幼兒的社會(huì)性在此環(huán)節(jié)也得到了很好的發(fā)展。

  在游戲的過(guò)程中,幼兒的興致都很高漲,但也有的幼兒蔬菜的特征表述的不是很清楚或禮貌用語(yǔ)用得不到位,這時(shí),教師就扮演了市場(chǎng)管理員的角色,提醒營(yíng)業(yè)員要熱情負(fù)責(zé),顧客要有禮貌等。游戲繼續(xù)進(jìn)行,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒對(duì)蔬菜特征表述,禮貌用語(yǔ)的運(yùn)用及與同伴之間的交往能力都得到了一定程度的'發(fā)展。

  游戲進(jìn)行一段時(shí)間后,幼兒互換角色進(jìn)行游戲,教師指定能力強(qiáng)的幼兒擔(dān)任管理員的角色,由幼兒來(lái)管理幼兒,進(jìn)一步的發(fā)展了幼兒的社會(huì)性行為。

  最后游戲在幼兒的意猶未盡中結(jié)束了,整個(gè)游戲不但鞏固了幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),語(yǔ)言能力也得到了一定的發(fā)展,并在游戲中進(jìn)行了禮貌教育,幼兒的交往能力也得到了很好的發(fā)展。

大班智力游戲教案13

  游戲目標(biāo):

  1.體會(huì)聽指令游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2.鍛煉動(dòng)作的敏捷性,能迅速反應(yīng)動(dòng)作指令。

  3.學(xué)習(xí)按指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  游戲準(zhǔn)備:

  空?qǐng)龅?/p>

  游戲過(guò)程:

  一、教師和幼兒圍成一圈,教師做發(fā)令員,幼兒聽指令做動(dòng)作。

  二、游戲玩法:指令的.發(fā)出由慢而快,由一項(xiàng)指令到多項(xiàng)指令,難度逐漸增大,語(yǔ)句逐漸增長(zhǎng),如:坐下,起立,向前彎腰,跳一跳,小鳥飛,轉(zhuǎn)一個(gè)圈再拍拍手等。有做出動(dòng)作與指令不相符的幼兒,教師應(yīng)停下,要求該幼兒或全體幼兒重復(fù)做一遍。

  三、游戲規(guī)則:將幼兒分成兩組,這兩組幼兒進(jìn)行比賽,看哪一組的小朋友反應(yīng)最快,做錯(cuò)的小朋友出隊(duì),最終哪一組的幼兒多就為獲勝者。

  四、游戲開始,給予獲勝隊(duì)一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

大班智力游戲教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒充分利用自己的手指進(jìn)行游戲、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、判斷能力。提高幼兒對(duì)游戲的興趣。

  2、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒扮演角色。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、兒歌導(dǎo)入;《小小手》

  1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小手長(zhǎng)的是什么樣子的?

  2、問(wèn)師:“小朋友一只手有幾個(gè)手頭啊?(幼兒回答)請(qǐng)仔細(xì)觀察,看看五個(gè)手指頭長(zhǎng)的一樣嗎?”(請(qǐng)幼兒答)

  3、師問(wèn)“那個(gè)小朋友最勇敢,能告訴老師手指頭有什么不同了?”(幼兒回答)

  4、老師幫小朋友給手指頭起個(gè)名字,最小最矮的叫“小不點(diǎn)”胖胖的叫

  5、小朋友們觀察的都很仔細(xì),不僅長(zhǎng)得高,它還很淘氣哦!有時(shí)候它會(huì)躲起來(lái),今天老師帶你們捉捉這個(gè)的'游戲好嗎?

  游戲規(guī)則:

 、偈紫日(qǐng)小朋友把五個(gè)手指頭放在一起(請(qǐng)幼兒仔細(xì)看)。

 、谟昧硪恢皇治兆∥鍌(gè)手指頭,露出五個(gè)指頭尖(請(qǐng)幼兒觀察)。

 、墼僮屑(xì)看看躲到哪里去了?我們一起來(lái)把它捉住?

  游戲(-)

  1、請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演,老師捉幼兒的手指,找(老師捉錯(cuò)一次,在捉對(duì)一次)。

  2、在請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)表演;讓幼兒來(lái)捉老師的(幼兒如果捉錯(cuò)了,告訴幼兒站隊(duì)站錯(cuò)了,交換了位置,所以你就沒找到)。

  游戲(二)

  1、二個(gè)人一組互捉。

  2、自由捉;讓幼兒都一起捉捉老師的,幼兒在自由的互找

  游戲(三)

  分組找:分成男女兩組比賽找(幼兒面對(duì)面站著,找對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅花,看看那組小紅花得的最多就是紅旗隊(duì))。

  結(jié)束語(yǔ);

  小朋友們今天的游戲有趣嗎?你們玩的開心,愉快嗎?回家以后,我們也和爸爸媽媽,爺爺奶奶一起玩一玩今天的游戲好嗎?

大班智力游戲教案15

  【年齡段】

  5—6歲

  【游戲人數(shù)】

  6人

  【游戲類別】

  智力游戲

  【預(yù)期建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)】

  1、能與同伴積極配合完成游戲,體驗(yàn)智力游戲的樂(lè)趣;

  2、游戲過(guò)程中能認(rèn)真傾聽并聽懂游戲玩法,能夠遵守游戲規(guī)則,形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);;

  3、通過(guò)瞬間記憶,發(fā)展幼兒的觀察、分析、對(duì)應(yīng)、辨別空間方位等能力,促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展。

  4、用挑戰(zhàn)的形式進(jìn)行活動(dòng),增強(qiáng)活動(dòng)的刺激性與趣味性,發(fā)展幼兒的集體榮譽(yù)感,讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅、積極的情緒體驗(yàn)。

  5、爭(zhēng)分奪秒,用“最強(qiáng)大腦”解決問(wèn)題,力求挑戰(zhàn)成功。

  【游戲準(zhǔn)備】

  1、材料準(zhǔn)備:十種不同水果圖片2套,寫有數(shù)字1——6的紙杯12個(gè),點(diǎn)卡1——6平面圖一張,房間圖片一張

  2、音視頻準(zhǔn)備:進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《最強(qiáng)大腦1》,獲勝音樂(lè)《最強(qiáng)大腦2》,讀秒倒計(jì)時(shí)視頻

  3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解記分牌的使用,看最強(qiáng)大腦節(jié)目視頻

  【游戲規(guī)則】

  第一關(guān):每隊(duì)派一名幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn),一名幼兒負(fù)責(zé)計(jì)分,不能相互提示,準(zhǔn)確率高者暫為獲勝隊(duì)。

  第二關(guān):兩名隊(duì)員全部參加挑戰(zhàn),兩隊(duì)不能相互借鑒,主持人揭曉答案,判定無(wú)誤后再加分,不能隨意加分

  第三關(guān):全隊(duì)隊(duì)員參加挑戰(zhàn),答題資格以敲擊速度為準(zhǔn),答錯(cuò)自動(dòng)減1分

  【關(guān)注點(diǎn)與支持策略】

  關(guān)注點(diǎn):

  1、幼兒能否在短暫的時(shí)間內(nèi)找到適合自己的瞬間記憶的有效方法;

  2、平面圖形與立體物品能否完美對(duì)接轉(zhuǎn)換;

  3、短暫時(shí)間內(nèi)是否能完成數(shù)與量,空間方位的對(duì)應(yīng);

  4、幼兒能否與同伴合理分工,相互配合;

  5、游戲過(guò)程中幼兒能否主動(dòng)遵守游戲規(guī)則,初步形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);

  6、游戲中面對(duì)屢次失敗,幼兒是否能不放棄,仍然繼續(xù)挑戰(zhàn)任務(wù);

  7、游戲結(jié)束后幼兒能否坦然面對(duì)游戲結(jié)果;

  支持策略:

  1、利用音樂(lè)烘托激烈競(jìng)爭(zhēng)的氣氛,將幼兒帶入情境,萌發(fā)主動(dòng)參加挑戰(zhàn)游戲的激情。

  2、巧妙利用多種常見的材料、道具,引發(fā)幼兒游戲興趣

  3、游戲結(jié)束后教師正面客觀評(píng)價(jià)每組幼兒的表現(xiàn),尊重幼兒的.個(gè)體差異。

  4、設(shè)立“最強(qiáng)大腦”智慧星和自主操作記分牌,幼兒從中得到成功的喜悅與滿足,激發(fā)幼兒樂(lè)于參加游戲和繼續(xù)挑戰(zhàn)的動(dòng)力。

  5、教師以主持人身份,參與到挑戰(zhàn)活動(dòng)中,適時(shí)給予幫助

  【建議】

  1、游戲中注意安全

  2、游戲闖關(guān)可分多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行PK賽,內(nèi)容、玩法可多變。

 。1)看物說(shuō)順序(本輪可分兩局進(jìn)行比賽)

  每組分別派出一名隊(duì)員坐到挑戰(zhàn)位接受挑戰(zhàn),老師分別按順序出示6種水果,然后由挑戰(zhàn)隊(duì)員分別說(shuō)出老師剛剛出示6種水果的順序。(正確率高的一方為勝方,假如正確率一樣,則時(shí)間快的隊(duì)為勝方。)

  第二局挑戰(zhàn)規(guī)則:每組分別派出兩名隊(duì)員接受挑戰(zhàn),老師按順序出示5種水果,然后每組的挑戰(zhàn)隊(duì)員馬上到黑板前從中選擇水果并按序排好。正確的為勝方,假如都擺對(duì)了,則時(shí)間快的隊(duì)為勝方。

  (2)疊杯說(shuō)數(shù)字(本輪也分兩局比賽)

  每組分別派出一名隊(duì)員接受挑戰(zhàn),(挑戰(zhàn)隊(duì)員戴上眼罩)老師取出6個(gè)有數(shù)字的杯子按規(guī)律疊起來(lái)(下層三個(gè)杯子,中間層兩個(gè),上層一個(gè)),然后讓挑戰(zhàn)隊(duì)員看一定的時(shí)間,接著把杯子遮擋起來(lái),挑戰(zhàn)隊(duì)員馬上在記錄紙上寫出杯子上的數(shù)字。(填正確的為勝方,假如都填對(duì)了,則以時(shí)間快的隊(duì)為勝方。)

  第二局挑戰(zhàn)規(guī)則:每組分別派出兩名隊(duì)員接受挑戰(zhàn),老師出示疊杯記錄紙讓雙方隊(duì)員看一定的時(shí)間,然后把記錄紙遮擋,每組的挑戰(zhàn)隊(duì)員馬上根據(jù)記憶把桌子上的杯子杯子疊好。正確的為勝方,假如都疊對(duì)了,則時(shí)間快的隊(duì)為勝方。

  (3)看圖說(shuō)細(xì)節(jié)(搶答環(huán)節(jié))

  老師出示內(nèi)容更加豐富的“跳蚤市場(chǎng)”圖片,雙方認(rèn)真看圖片的每一個(gè)細(xì)節(jié),如在什么東西賣,賣多少錢等。然后老師提問(wèn)題,雙方進(jìn)行搶答,答對(duì)得一分,答錯(cuò)扣一分,問(wèn)題問(wèn)完后得分多的為勝方。

  (4)辨人說(shuō)穿著

  雙方各請(qǐng)3名隊(duì)人做“模特”,其余隊(duì)員戴眼罩,“模物”用最快的速度從衣帽架中找到一件外套和一個(gè)頭飾裝扮好自己,其余隊(duì)員拆下眼罩辯認(rèn)一定的時(shí)間,接著重新戴上眼罩,“模特”則把衣物放回原處。聽到開始指令后,雙方隊(duì)員要把對(duì)方的模特裝扮成原來(lái)的樣子,快而正確的挑戰(zhàn)隊(duì)為勝方。(雙方隊(duì)員自己裝扮好后科學(xué)助理要照相并上傳到電腦,以便等會(huì)在進(jìn)行對(duì)照。)

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