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小班《小白兔》教案

時(shí)間:2024-07-13 07:24:29 教案 我要投稿

小班《小白兔》教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編幫大家整理的小班《小白兔》教案,歡迎閱讀與收藏。

小班《小白兔》教案

小班《小白兔》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),感受角色游戲的樂(lè)趣。

  2.學(xué)會(huì)看圖演唱歌曲。

  3.能根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片,頭飾,音樂(lè)CD.

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能參與到角色游戲中。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  教師帶領(lǐng)幼兒以“游戲”導(dǎo)入,激起幼兒活動(dòng)的興趣。

  教師扮兔媽媽,幼兒扮小白兔去樹林里采蘑菇。

  二、學(xué)唱歌曲

  幼兒欣賞音樂(lè)。(播放音樂(lè)《小白兔與大灰狼》)

  這個(gè)音樂(lè)里說(shuō)了什么?

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。)

  分別出示圖1、圖2、圖3、圖4引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)歌曲。并創(chuàng)編動(dòng)作。

  三、游戲活動(dòng)

  幼兒扮演小白兔,教師扮演大灰狼,當(dāng)“哎呀,狼來(lái)啦!”幼兒就快速地跑回座位。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)反思:

  《上海市學(xué)前教育綱要》指出“選擇、編排教育內(nèi)容要依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行。要充分尊重兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律,貼近兒童實(shí)際。學(xué)前教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式!毙“嗪⒆拥哪挲g特征決定了游戲是他們學(xué)習(xí)的最佳形式,也是最容易讓他們接受的。以上活動(dòng)中的游戲是我根據(jù)正在開展的音樂(lè)活動(dòng)“小白兔和大灰狼”設(shè)計(jì)的,游戲情節(jié)簡(jiǎn)單又充滿童趣,可愛的小白兔又是孩子們都喜歡的動(dòng)物,連平時(shí)幾個(gè)總不愛參與集體游戲的孩子都輕松地玩起了游戲,在愉快的活動(dòng)中孩子們的基本動(dòng)作得到了發(fā)展。

  《幼兒園工作規(guī)程》提出“在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)指導(dǎo),保持愉快的情緒,促進(jìn)幼兒能力和個(gè)性的全面發(fā)展。”作為教師,在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí),應(yīng)進(jìn)入游戲角色,以生動(dòng)形象的語(yǔ)言和夸張有趣的'肢體動(dòng)作帶領(lǐng)孩子進(jìn)行游戲?吹胶⒆觽?cè)谖业囊龑?dǎo)下輕松愉悅地游戲時(shí),我真的感到,用一顆天真的童心和孩子相處,孩子們一定會(huì)越來(lái)越喜歡你。

  活動(dòng)前,我首先對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了定位,音樂(lè)活動(dòng)在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W唱一首歌。但是對(duì)于這節(jié)活動(dòng),我的主要目標(biāo)是除了學(xué)唱歌曲還要能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,并參與到角色游戲中。不足之處是活動(dòng)中教師的語(yǔ)言不夠精煉。游戲規(guī)則沒(méi)有交待完。準(zhǔn)備的不夠充分。在下次活動(dòng)中,教師應(yīng)該避免再出現(xiàn)同樣的事情。當(dāng)然還有各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們指出的問(wèn)題在下一次的活動(dòng)中要改正。

小班《小白兔》教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、練習(xí)在高低不一的平衡木上做各種動(dòng)作,發(fā)展幼兒的平衡能力。

  2、具有初步的大膽進(jìn)行身體活動(dòng)的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  4、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對(duì)待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  2、觀賞我國(guó)體操運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行體操比賽的錄像。

  3、錄音機(jī)1架,藝術(shù)體操音樂(lè)若干段。

  4、高度、寬度、坡度要求不一樣的平衡木三條,與平衡活動(dòng)相配套的各種活動(dòng)器具,如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  在場(chǎng)地上出示高度(10-30厘米)寬度(15-20厘米)坡度不一(視具體情況而定)的平衡木,請(qǐng)幼兒扮體操運(yùn)動(dòng)員,聽音樂(lè),自由選擇動(dòng)作走過(guò)平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動(dòng)作,如叉腰,上舉,側(cè)平舉、抱頭、曲臂等,教師一旁觀察,哪些幼兒已完全自如地進(jìn)行活動(dòng)了,哪些幼兒雖能獨(dú)立活動(dòng)但動(dòng)作還很笨拙,哪些幼兒還不能獨(dú)立地進(jìn)行活動(dòng),在此基礎(chǔ)上,給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

  教師在每次活動(dòng)時(shí),除了靈活的隨機(jī)指導(dǎo)外,還必須有重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容和計(jì)劃。如第一次是重點(diǎn)指導(dǎo)那些沒(méi)有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些大膽選擇在窄的平衡木上走的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動(dòng)作的幼兒等,除了器具選擇的.重點(diǎn)指導(dǎo)外,還要有落實(shí)到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

  隨著活動(dòng)的開展。視幼兒的能力發(fā)展,要逐漸增加活動(dòng)的難度,可從徒手走到拿小器具在平衡木上走,并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)器具等特點(diǎn)創(chuàng)造各種動(dòng)作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等,還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過(guò)小河"(抱娃娃走過(guò)平衡木)、"運(yùn)西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過(guò)渡到在間隔物體上走,如走木梯,走樹樁,在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過(guò)去等。

  教學(xué)反思:

  我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過(guò)程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。平衡木運(yùn)動(dòng)起源于公元前的羅馬時(shí)代,需要運(yùn)動(dòng)員在一根橫木上做出一連串的舞蹈與翻騰動(dòng)作。

小班《小白兔》教案3

  設(shè)計(jì)理念:

  現(xiàn)在的孩子因?yàn)榇笕说倪^(guò)度溺愛,極度自我。例如,在日常生活中,我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐粋(gè)玩具或一件小事而發(fā)出噪音!缎“淄眯『谕谩返膬(nèi)容恰恰體現(xiàn)了好朋友之間分享、幫助、關(guān)愛的感情,不僅有利于孩子的情感培養(yǎng),也符合正在進(jìn)行的“好朋友”主題活動(dòng)。小白兔和小黑兔簡(jiǎn)單的劇情也更適合小班小朋友閱讀理解。

  在設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程中,我根據(jù)兒童的同伴互動(dòng),改編了原版教材。比如看動(dòng)畫片,一旦遇到低沉的音樂(lè)或者驚心動(dòng)魄的畫面,膽小的.孩子會(huì)馬上跑來(lái)跟我說(shuō)他害怕。這時(shí),幾個(gè)大一點(diǎn)的孩子會(huì)說(shuō):“別怕,別怕,我會(huì)保護(hù)你的!笨梢,孩子已經(jīng)有了初步的關(guān)心同伴的意識(shí)。所以我增加了小白兔怕電閃雷鳴,小黑兔安慰的新情節(jié)。

  因?yàn)樾“嗟暮⒆幼⒁饬Τ掷m(xù)時(shí)間短,所以我在活動(dòng)中使用了多媒體輔助教學(xué),并加入了音樂(lè)背景,比如兔子一起拉蘿卜時(shí)的音樂(lè)、兔子吃蘿卜時(shí)歡快的音樂(lè)、突然打雷、太陽(yáng)升起時(shí)的音樂(lè)等。,從而充分調(diào)動(dòng)兒童的感官,為兒童的情感體驗(yàn)提供有利的幫助。

  為了讓孩子們獲得更深層次的情感體驗(yàn),我設(shè)計(jì)了兩個(gè)角色扮演活動(dòng),幫助兔子一起拔蘿卜,從而調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,讓他們參與到活動(dòng)中,充分體驗(yàn)故事中要表達(dá)的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠自己觀察兔子的表情和動(dòng)作,嘗試想象兔子的心理活動(dòng)和人物之間的對(duì)話;

  2.體驗(yàn)好朋友之間互相幫助,互相關(guān)心的感情;

  3.盡量在群里大聲說(shuō)出圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體圖片、兔子頭飾、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)流程:

  第一,多媒體導(dǎo)入

  老師:今天天氣真好。誰(shuí)在這里?小白兔會(huì)去哪里?(請(qǐng)隨意告訴孩子。)

  老師:走著走著,突然,小白兔發(fā)現(xiàn)了什么?(展示蘿卜)小白兔看到蘿卜會(huì)怎么想?兔子看到蘿卜會(huì)怎么做?(請(qǐng)隨意告訴孩子。)

  第二,閱讀和感受

  老師:兔子在想什么?(秀云痕。有一張小白兔和小黑兔一起吃蘿卜的圖。)

  老師:但是蘿卜還在地里。兔子會(huì)做什么?

  老師:(展示多媒體)看,兔子是怎么拔蘿卜的?(動(dòng)作體驗(yàn)。)

  老師:拔蘿卜了嗎?為什么蘿卜拔不出來(lái)?我能做些什么呢?幫助白兔做一些事情。

  老師:小白兔也在想辦法,看它想到了什么。(展示云標(biāo),里面有小黑兔的形象。)

  老師:小白兔去找它的好朋友小黑兔了。它會(huì)對(duì)小黑兔說(shuō)什么?

  老師:兩個(gè)好朋友一起使勁拔蘿卜。嘿,嘿,孩子們來(lái)幫忙了。呦呦!一個(gè)小蘿卜出來(lái)了!再努力點(diǎn),加油,加油!!蘿卜終于拔了。

  老師:看,兩個(gè)好朋友現(xiàn)在在做什么?蘿卜好吃嗎?啊-啊-啊-啊,多么豐盛的一餐。

  老師:(展示閃電和雷聲)哎呀!發(fā)生了什么事?看,小白兔怎么了?小白兔為什么會(huì)哭?

  老師:兔子哭得很傷心。我該怎么辦?小黑兔看到小白兔哭會(huì)對(duì)它說(shuō)什么?(小朋友扮演角色,表演。)

  老師:孫爺爺看到小白兔和小黑兔離得這么近,趕緊趕走烏云和閃電,讓雨停了下來(lái)。太陽(yáng)出來(lái)了,兩個(gè)好朋友高高興興回家吃蘿卜。

  三、提升體驗(yàn):充分欣賞故事;說(shuō)說(shuō)你的好朋友;和好朋友手拉手在草地上玩。

小班《小白兔》教案4

 。刍顒(dòng)目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小白兔的基本特征。

  2、喜歡小白兔,愿意和小白兔親近。

 。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]

  1、拔蘿卜,玩具進(jìn)行曲的音樂(lè)。

  2、動(dòng)物王國(guó)圖形教具,各種小動(dòng)物的圖片,小白兔等。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、帶孩子排隊(duì)到“動(dòng)物王國(guó)”去參觀各種小動(dòng)物,豐富孩子們對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

  1、師:今天老師要帶孩子們?nèi)⒂^“動(dòng)物王國(guó)”,誰(shuí)愿意和我一起去?

  2、帶領(lǐng)孩子到了“動(dòng)物王國(guó)”后,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物名稱,并簡(jiǎn)單了解它們的特征。

  3、引導(dǎo)幼兒,讓幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)還有一位特殊的小動(dòng)物沒(méi)有見面,它會(huì)是誰(shuí)呢?老師和孩子一起打開動(dòng)物王國(guó)教具——引出主人公“小白兔”。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察小兔子的基本特征。

  1、“這只小兔子穿著什么樣的`衣服?”輕輕摸一下小兔子的毛,有什么感覺?這種感覺就叫——毛茸茸。”

  2、“小兔子長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的什么?和小朋友的耳朵一樣嗎?讓孩子們觀察并比較一下!

  3、“它的眼睛是什么顏色的?”

  4、“它的嘴巴什么樣子?和我們的嘴巴有什么不一樣的地方?互相看一下,最后總結(jié)——小兔子是三瓣嘴!

  5、“看一下兔子的尾巴,是長(zhǎng)的還是短的?”

  6、“小兔子有幾條腿?小朋友是幾條腿?”

  7.小兔子喜歡吃什么?

  兒歌總結(jié):小白兔白又白,兩只耳朵豎起來(lái),紅眼睛,三瓣嘴,四條腿,前腿短來(lái)后腿長(zhǎng),短尾巴,穿著一身毛茸茸的衣服,愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。

  三、游戲兒歌《拔蘿卜》結(jié)束。

  老師準(zhǔn)備的食物一會(huì)就讓小兔子吃完了,等明天小兔子餓肚子怎么辦呢?幼兒想象,老師這有一個(gè)好辦法,拔蘿卜喂小兔子。

 。刍顒(dòng)反思]

  整個(gè)活動(dòng),我圍繞著目標(biāo),讓孩子在輕松愉悅的氛圍中認(rèn)識(shí)了小兔子的基本特征,老師以孩子為主體,自己起到引導(dǎo)的作用,讓孩子們自己去觀察去認(rèn)識(shí)小兔子,加深了對(duì)它的了解,從而更加喜歡熱愛小兔子,在最后拔蘿卜游戲時(shí),有個(gè)別孩子到處跑,為了孩子的安全著想,老師一定要顧及這些孩子。

小班《小白兔》教案5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、熟悉樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲活潑跳躍的性質(zhì)。

  2、通過(guò)多種方式,讓幼兒感知音樂(lè)的節(jié)奏和重低音的部分。

  3、引導(dǎo)幼兒在游戲中用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  能分辨音樂(lè)重低音部分,感知音樂(lè)的節(jié)奏。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  森林背景圖、每人一個(gè)小白兔指偶、4—5個(gè)灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、調(diào)動(dòng)情緒,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、今天天氣真好,讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室并做小鳥飛的動(dòng)作。(師:小鳥飛來(lái)了!我們來(lái)學(xué)小鳥飛吧!小鳥的翅膀飛起來(lái),軟軟的,小腳掂起來(lái)做小碎步,轉(zhuǎn)一圈)

  2、(師:大森林里真美。∥覀冏聛(lái)聽音樂(lè)吧。

  二、欣賞和感受樂(lè)曲。

  1、幼兒完整欣賞樂(lè)曲一遍。

  師:(欣賞前要求)小朋友,請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽音樂(lè)里會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?)

  師:你們都聽到有哪些小動(dòng)物來(lái)了呢?

  2、教師合著音樂(lè)演示小白兔和灰太狼的圖片,幼兒傾聽音樂(lè)。

  師:(欣賞前要求)那么到底是誰(shuí)來(lái)了呢?請(qǐng)小朋友們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè),你們一邊聽一邊拍拍手來(lái)歡迎小動(dòng)物出來(lái)吧!

  師:是誰(shuí)來(lái)了呀?小白兔是怎么走路的?(蹦蹦跳跳)

  小結(jié):所以音樂(lè)也是跳跳的,灰太狼是怎么走路的?(很重)

  小結(jié):所以音樂(lè)也是重重的。(獎(jiǎng)勵(lì)小兔子)

  3、幼兒再次欣賞音樂(lè)。

  師:我們?cè)賮?lái)聽一遍音樂(lè),這一遍請(qǐng)小朋友跟著小兔子,小兔子跳你們就跟著節(jié)奏拍手,灰太狼來(lái)了你們就停下不拍,也不動(dòng)。(教師演示小兔子和灰太狼)

  4、幼兒再次欣賞,用拍手表示小兔,用跺腳表示灰太狼。

  三、動(dòng)作表演,進(jìn)一步感受音樂(lè)的節(jié)奏和重低音。

  1、隨音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。

  師:我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳,跳的時(shí)候要跟著音樂(lè)跳起來(lái),灰太狼來(lái)了我們就不動(dòng)。

  2、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)一起做小白兔跳的動(dòng)作,在B段音樂(lè)的時(shí)候馬上站著不動(dòng)。

  四、音樂(lè)游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。

  1、請(qǐng)幼兒做小白兔,老師當(dāng)灰太狼,一起聽音樂(lè)游戲一遍。

  (師:小兔子們,我們和灰太狼一起來(lái)做游戲吧!小白兔要跟著音樂(lè)跳起來(lái),聽到灰太狼來(lái)了的.音樂(lè)就不能動(dòng)了,要不會(huì)被灰太狼抓走的。)

  2、請(qǐng)部分孩子當(dāng)小白兔,老師和幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼,一起游戲一遍。小結(jié)一下扮小兔和灰太狼的幼兒。

  3、請(qǐng)幾個(gè)幼兒當(dāng)灰太狼,老師和另外小朋友當(dāng)小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。

  五、以愉快的情緒結(jié)束活動(dòng),跳出活動(dòng)室。

 。ㄐ⊥米觽兘裉煳覀儾傻搅嗽S多蘿卜,跟著媽媽回家去吧。

  反思:

  活動(dòng)前,我首先對(duì)目標(biāo)進(jìn)行了定位,音樂(lè)活動(dòng)在大多數(shù)人的眼里就是讓小朋友能夠?qū)W唱一首歌。但是對(duì)于這節(jié)活動(dòng),我的主要目標(biāo)是除了學(xué)唱歌曲還要能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作,并參與到角色游戲中。不足之處是活動(dòng)中教師的語(yǔ)言不夠精煉。游戲規(guī)則沒(méi)有交待完。準(zhǔn)備的不夠充分。在下次活動(dòng)中,教師應(yīng)該避免再出現(xiàn)同樣的事情。當(dāng)然還有各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們指出的問(wèn)題在下一次的活動(dòng)中要改正。

小班《小白兔》教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角,以西瓜的各種用途作為線索,向幼兒展示了小白兔的機(jī)智,能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,圖片中許多情節(jié)都是以幫助小兔子想辦法為線,不僅有孩子們大膽想象,運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題,而且鼓勵(lì)孩子們充分表現(xiàn)自己敢于嘗試用新辦法,通過(guò)幼兒自身的意識(shí)和體驗(yàn),培養(yǎng)幼兒大膽想象,吸引幼兒積極動(dòng)腦,大膽表達(dá),有利于幼兒思維能力及口語(yǔ)能力的發(fā)展;顒(dòng)中,教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì),吸引幼兒大膽講述,積極表達(dá)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能結(jié)合教學(xué)課件大膽想象并表述故事情節(jié),感受小白兔的機(jī)智。

  2、理解、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):“滿頭大汗、四腳朝天”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師創(chuàng)設(shè)故事情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

  有一天,小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽(yáng)火辣辣的,小白兔被曬得滿頭大汗。

  學(xué)習(xí)詞語(yǔ):滿頭大汗。

  小白兔熱得滿頭大汗,他怎么做呢?

  1我們一起來(lái)看看小白兔是怎么做的?(教學(xué)策略反思:描述性的看圖講述。要求幼兒不僅能觀察到圖片上的對(duì)象和現(xiàn)象的主要特征,而且能觀察到細(xì)節(jié)部分,事物之間的關(guān)系和聯(lián)系,并能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行細(xì)致的描述,講清楚圖片上反映的內(nèi)容。請(qǐng)孩子們先來(lái)觀察圖片,引導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)上面都有些什么,他們?cè)诟陕,猜猜畫面里發(fā)生了什么事,并且說(shuō)一說(shuō)自己的感受和發(fā)現(xiàn)情節(jié)的依據(jù)等等。)

  2、教師逐幅出示掛圖,啟發(fā)幼兒大膽想象并講述故事情節(jié)。

 。1)圖一,提問(wèn):

  圖上有什么?大太陽(yáng)下,小白兔怎么樣?(滿頭大汗)小白兔熱得滿頭大汗,它是怎么做的?

  (2)圖二,提問(wèn):吃完了西瓜,小白兔是怎么做的?(用西瓜皮當(dāng)帽子。)

  小白兔為什么要戴西瓜帽呢?(天氣太熱,戴上西瓜帽可以涼快些。)

  教師總結(jié):小白兔真會(huì)動(dòng)腦筋,戴上西瓜帽真的涼快多了。它繼續(xù)往前走,咦,小白兔為什么停下了腳步呢?(有一條小河。)

  小白兔不會(huì)游泳,這可怎么辦呢?

 。3)圖三,提問(wèn):小白兔想了什么辦法呢?(小白兔坐在西瓜船上穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)了河。)

 。4)圖四,提問(wèn):過(guò)了河,小白兔遇到了誰(shuí)?

  狐貍要干什么?你從哪里看出來(lái)的?(狐貍很兇狠,張開大嘴。)你有什么辦法幫助小白兔?

  2(5)圖五,提問(wèn):小白兔究竟有沒(méi)有被狐貍吃掉呢?它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍?(理解詞語(yǔ):四腳朝天)(教學(xué)策略反思:巧設(shè)啟發(fā)式提問(wèn),激發(fā)幼兒講述的有效性。在孩子看圖時(shí),提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索的主要方法之一。在“看圖講述”活動(dòng)中,教師呈現(xiàn)圖片后,可采用直接的信息式提問(wèn),簡(jiǎn)潔明了,用最短的時(shí)間吸引幼兒的注意力,對(duì)畫面進(jìn)行初步的觀察,獲取畫面提供的顯性信息,為講述活動(dòng)的順利進(jìn)行做好準(zhǔn)備。)

  3、幼兒觀察圖片,嘗試完整講述故事,感受小白兔的智慧。小白兔用西瓜解決了哪些困難?(用西瓜解渴,用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽(yáng),用西瓜皮當(dāng)小船過(guò)河,用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。)(教學(xué)策略反思:運(yùn)用多樣的教學(xué)機(jī)制,調(diào)動(dòng)幼兒講述的積極性?磮D講述有它的局限性,圖片所反映的只是一個(gè)瞬間,需要引導(dǎo)幼兒去聯(lián)想圖片之外的事物,因此也要重視情景創(chuàng)設(shè)。例如采用手偶、真人表演情景或者是透過(guò)多媒體展示向幼兒展示可講述的`內(nèi)容。這樣的活動(dòng)彌補(bǔ)了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺少,符合了幼兒具體形象性的思維特點(diǎn),所以通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),孩子們有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),聯(lián)想也就更加豐富了,語(yǔ)言也不再死板單一了。)

  4、教師完整講述圖片。

  5、你喜歡這只小白兔嗎?為什么?

  6、請(qǐng)給故事取個(gè)好聽的名字。(教學(xué)策略反思:樹立正面的語(yǔ)言評(píng)價(jià),創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境,在活動(dòng)過(guò)程中,我們要常用“肯定、鼓勵(lì)”等語(yǔ)言支持、鼓勵(lì)幼兒。)

  7、延伸活動(dòng):鼓勵(lì)幼兒分角色表演。

  【講述參考】

  聰明的小白兔

  有一天,小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽(yáng)火辣辣的,小白兔被曬得滿頭大汗。它看到前面有一片西瓜地,心想:吃過(guò)西瓜解解渴吧!于是,它摘了一個(gè)西瓜,大口大口地吃了起來(lái)。吃完了西瓜,小白兔把西瓜皮戴在頭上當(dāng)西瓜帽,這下可涼快多了!

  小白兔繼續(xù)往前走,走著走著,一條小河擋住了去路,這可怎么辦呢?小白兔把西瓜皮放在河里當(dāng)西瓜船,它坐上西瓜船,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^(guò)了河。

  河對(duì)岸的草叢里躲著一直餓極了的狐貍,它看見小白兔走來(lái),張開大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去,狐貍想沖過(guò)去抓小白兔,正好踩到西瓜皮上!芭尽钡囊宦,狐貍摔了個(gè)四腳朝天,小白兔趁機(jī)逃走了。

小班《小白兔》教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能結(jié)合掛圖故事來(lái)感受小白兔的聰明機(jī)智。

  2、能夠大膽想象敢于在集體面前表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)傾聽,做有禮貌的聽眾。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖《聰明的小白兔》

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、師幼談話導(dǎo)入活動(dòng)。

  ①、西瓜可以干什么呢?

 、、除了吃它還可以用來(lái)做什么呢?

  ③、今天老師帶來(lái)了幾張圖片,圖片里的小白兔用西瓜解決了很多的困難,讓我們來(lái)看看他是怎么樣用西瓜解決困難的'。

  2、教師逐幅出示掛圖,啟發(fā)幼兒想象并大膽表述故事情節(jié)。

 、、你們看到圖片上有什么?

 、凇⒋筇(yáng)下,小白兔怎么樣?

 、、這幅圖中的小白兔用西瓜解決了什么問(wèn)題?

  3、出示掛圖二提問(wèn):

 、、吃完了西瓜,小白兔是怎么做的呢?

 、凇⑿“淄脼槭裁匆鲆粋(gè)西瓜帽呢?

 、、教師總結(jié):小白兔真會(huì)動(dòng)腦筋,帶上西瓜帽就涼快多了,他繼續(xù)往前走,咦?小白兔為什么停下了腳步呢?

  ④、小白兔不會(huì)游泳這可怎么辦呢?

  4、教師出示掛圖三:小白兔想了什么辦法呢?

  5、教師出示掛圖四:

 、、過(guò)了河的小白兔遇到了誰(shuí)?

 、、大灰狼想要做什么?

 、邸⒛阌辛耸裁崔k法可以幫助小白兔?

  6、教師出示掛圖五提問(wèn):小白兔有沒(méi)有被大灰狼吃掉?他想了什么辦法戰(zhàn)勝大灰狼?請(qǐng)幼兒完整觀察圖片,感受小白兔的智慧?小白兔用西瓜解決了哪些困難?7、教師結(jié)合圖片完整講述故事。

  8、教師總結(jié):你喜歡故事里的小白兔嗎?為什么?(因?yàn)樗斆鳈C(jī)智??)

  四、課后反思

  教師在授課結(jié)束后可在語(yǔ)言區(qū)投放掛圖和幼兒用書供幼兒講述故事,也可以開展活動(dòng)“西瓜的妙用”并鼓勵(lì)幼兒將自己想法用繪畫的形式記錄下來(lái)。

小班《小白兔》教案8

  活動(dòng)背景

  在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)看看、講講小白兔,從中了解小白兔的外形特征和生活習(xí)性。小班幼兒年齡小,獨(dú)立性差,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動(dòng)性,主要依靠動(dòng)作進(jìn)行,需要在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征,為此,在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了"喂小白兔,模仿小白兔蹦、跳、爬等"讓幼兒喜歡小白兔,愿意親近小白兔,在模仿的同時(shí)也鍛煉了幼兒的雙腳跳能力,發(fā)展了幼兒的大肌肉,使幼兒從中體會(huì)到集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征,了解小白兔的生活習(xí)性。

  2、喜歡小白兔,愿意親近小白兔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一對(duì)小白兔及小白兔愛吃的食物。

  2、小白兔頭飾每人一個(gè)、竹籃一個(gè)、木頭一塊、玩具小白兔一只。

  3、兔寶寶的圖片。

  4、呼啦圈做的山洞。

  5、音樂(lè)《拔蘿卜》。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、組織幼兒談話,講講小白兔的外形特征。

  1、出示玩具小白兔,引起孩子們的興趣。

  師:小朋友們,今天咱們班來(lái)了一位小客人,我們歡迎它出來(lái)吧——它是誰(shuí)?(出示玩具小白兔)你們喜歡小白兔嗎?那你們見過(guò)真的小白兔嗎?誰(shuí)能告訴老師真的小白兔長(zhǎng)的什么樣子?幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述小白兔的外形特征。

  2、出示小白兔圖片,讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。

  師:小朋友說(shuō)了這么多,想不想看看小白兔長(zhǎng)的什么樣——我們一起來(lái)看一看。分別介紹小白兔白白的.絨毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

  師:小朋友看到的可愛的兔寶寶,是長(zhǎng)什么樣子的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)兔寶寶的樣子)。放圖片(兔寶寶的照片)讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征,老師講解。

  師:小朋友你們知道小兔子,它喜歡吃什么食物啊?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)

  二、請(qǐng)幼兒模仿小白兔的動(dòng)作。

  師:我們的小白兔沒(méi)有吃東西肚子餓了,怎么辦。浚ㄓ變合朕k法)老師這兒有一個(gè)好辦法,我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好?現(xiàn)在老師扮兔媽媽,你們扮兔寶寶,我們一起去菜地拔蘿卜了。ê陀變阂黄饘W(xué)小白兔跳)一邊跳著一邊說(shuō)兒歌:"小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來(lái),愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。"(設(shè)障礙物山洞)寶寶們,要過(guò)山洞了。跟著媽媽一起爬過(guò)山洞吧。菜地到了,寶貝們,去拔蘿卜吧。ê⒆觽儼翁}卜時(shí),放音樂(lè)《拔蘿卜》)

  師:寶寶們真厲害,拔了這么多蘿卜,讓我們回家把蘿卜洗干凈,明天再來(lái)喂小白兔吧。寶貝們,跟著媽媽回家嘍!

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng),我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中,有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑,"孩子們,外面危險(xiǎn),快到媽媽身邊來(lái)"老師的一句話把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái),起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗,愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會(huì)收獲更多。

小班《小白兔》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說(shuō)出小動(dòng)物的名稱及其過(guò)橋的樣子。

  2、嘗試仿編短句“誰(shuí)過(guò)橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

  3、樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)

  2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的`印象。

  3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開始部分

  出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來(lái)給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過(guò)一座小橋,小熊想:它們能過(guò)橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰(shuí)已經(jīng)來(lái)到橋邊了?”

  (反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單;過(guò)渡很自然)。

  (二)基本部分

  1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。

  老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問(wèn):誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了?怎么過(guò)橋呢了?

  學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過(guò)橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過(guò)橋飛飛飛。

  2、幼兒選擇指偶自由表演“過(guò)橋”,“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物,找上你喜歡的朋友,把小動(dòng)物怎么過(guò)橋,一邊講一邊表演出來(lái)”。

  幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

  3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動(dòng)物過(guò)橋》。

  “小動(dòng)物來(lái)到了小熊家,它們把過(guò)橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過(guò)橋》!闭(qǐng)小朋友一起來(lái)看看。請(qǐng)用完整一句話來(lái)告訴老師。

  4、我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過(guò)生日。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來(lái)表演。先活躍下氣氛,可能效果會(huì)好很多。

小班《小白兔》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在游戲情境中,區(qū)分、感受二段樂(lè)曲不同的音樂(lè)性質(zhì)(活潑、抒情)。

  2、嘗試聽不同樂(lè)曲進(jìn)行游戲,體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

 。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)玩過(guò)音樂(lè)游戲;

 。ú牧蠝(zhǔn)備)歌曲磁帶、ppt

  重點(diǎn)難點(diǎn):

 。ń虒W(xué)重點(diǎn))區(qū)分、感受活潑與抒情的音樂(lè)性質(zhì);

  (教學(xué)難點(diǎn))了解規(guī)則,并按規(guī)則玩游戲。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《小雨點(diǎn)》

  1、分別復(fù)習(xí)演唱兩個(gè)聲部(注意“弱起”的把握,以及“滴滴答”的輕而短促)

  2、看指揮,兩聲部演唱(提醒幼兒不受同伴干擾)

  二、小白兔玩游戲

 。1)欣賞a段音樂(lè)

  1、教師:雨停了,草地上出現(xiàn)了一群可愛的動(dòng)物。它們會(huì)是誰(shuí)呢?仔細(xì)聽,音樂(lè)會(huì)告訴我們的。

  2、提問(wèn):你覺得這是一群笨笨重重的大動(dòng)物,還是活潑可愛的小動(dòng)物?

  為什么,這首曲子聽上去的感覺是怎樣的?(鞏固詞:活潑歡快)

  教學(xué)重點(diǎn):感受活潑的音樂(lè)性質(zhì)。

  會(huì)是哪種可愛的`小動(dòng)物呢?(出示小兔局部)引導(dǎo)幼兒與小兔打招呼。

  小兔會(huì)在草地上做什么?讓我們?cè)賮?lái)聽一聽。

  (2)再次欣賞a段

  1、提問(wèn):你覺得小白兔在干什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表述)

  2、教師:我們和小白兔一起玩一玩吧。(進(jìn)行a段游戲,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地作兔跳動(dòng)作)

  教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步感受活潑的音樂(lè)性質(zhì)。

 。3)欣賞b段音樂(lè)

  1、教師:玩著玩著,小兔聽見了媽媽的叫聲,“乖乖,你們?cè)谀睦镅?”調(diào)皮的小兔會(huì)怎么做呢,讓我們繼續(xù)聽音樂(lè),聽聽音樂(lè)中的小兔怎么樣了?(欣賞b段,重點(diǎn))

  2、提問(wèn):這段樂(lè)曲和小兔玩的音樂(lè)一樣嗎,有什么不同?(學(xué)詞:抒情優(yōu)美)

  教學(xué)重點(diǎn):感受抒情的音樂(lè)性質(zhì)。

 。4)了解規(guī)則

  1、教師:在這抒情優(yōu)美的音樂(lè)中,調(diào)皮的小兔躲了起來(lái),跟媽媽玩起了捉迷藏的游戲呢。

  看看,它們是怎么玩的?”(出示媒體)

  小結(jié):原來(lái)小白兔們躲在樹下、草叢里,而且都擺出了安靜不動(dòng)的造型,讓媽媽找不到它們。(初步了解規(guī)則)

  2、教師:你們想不想作兔寶寶,和媽媽一起玩捉迷藏的游戲呢?(欣賞音樂(lè)b段,幼兒嘗試擺出靜止的造型)(體驗(yàn)規(guī)則)

  3、完整欣賞二段音樂(lè),教師講故事(進(jìn)一步了解規(guī)則)

  教學(xué)難點(diǎn):了解規(guī)則。

 。5)玩一玩

  1、強(qiáng)調(diào)規(guī)則:b段響起時(shí),小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型,在兔媽媽尋找小兔時(shí),小兔不能動(dòng)。

  2、師生游戲(教師扮兔媽媽),結(jié)束后就遵守規(guī)則的情況作小結(jié)。

  3、再次游戲,一幼兒扮兔媽媽,結(jié)束后就遵守規(guī)則的情況作小結(jié)。

  教學(xué)難點(diǎn):按規(guī)則玩游戲。

小班《小白兔》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識(shí)小白兔的外形特征。

  2. 知道小白兔最愛吃什么。

  3. 幼兒能積極、主動(dòng)地參與到游戲活動(dòng)中去。

  4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5. 使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  真兔子一只、兔子圖片、頭飾、毛絨玩具、青草、蘿卜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.準(zhǔn)備活動(dòng)

  師:請(qǐng)你跟我拍拍手,

  幼:我就跟你拍拍手.

  師:請(qǐng)你跟我拍拍腿,

  幼:我就跟你拍拍腿.

  師:請(qǐng)你跟我手背后,

  幼:我就跟你手背后.

  二.初步感知

  師:今天,我們班來(lái)了許多客人老師,你們高興嗎?(高興)

  師:我們小班還來(lái)了一位小客人,小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?(出示毛絨玩具)教幼兒初步認(rèn)識(shí)小兔子。

  師:小朋友見過(guò)真的小兔子嗎?

  三.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小兔子

  師:我們一起觀察一下,小兔子長(zhǎng)什么樣子?毛是什么顏色,眼睛呢?耳朵呢?嘴巴呢?幾條腿,尾巴長(zhǎng)什么樣?

  讓幼兒觀察并用語(yǔ)言表述出來(lái)。

  師:小白兔,白又白。耳朵長(zhǎng),尾巴短。愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。

  幼兒跟老師學(xué)說(shuō)兒歌。

  四.游戲活動(dòng) 《貼耳朵、嘴巴和尾巴》

  師:草地上來(lái)了幾只小兔子,小朋友仔細(xì)觀察,小兔子少了什么? 請(qǐng)幼兒上來(lái)貼一貼。

  五.結(jié)束活動(dòng)

  師:小兔子是怎么跳的,我們一起學(xué)一學(xué)。(放音樂(lè))幼兒和老師一起跳,到室外活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒興趣特別濃厚,敢于說(shuō)話,都能積極參與到活動(dòng)中去。特別是出示真兔子時(shí),幼兒特別活潑,老師提問(wèn),幼兒都能大聲回答。不足之處是,有的'幼兒太活潑了,沒(méi)注意聽講,下次我會(huì)設(shè)計(jì)好老師過(guò)渡語(yǔ)言,爭(zhēng)取吸引幼兒的注意力。

小班《小白兔》教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能積極參加游戲活動(dòng),一個(gè)跟著一個(gè)走過(guò)“石墩”“山洞”。

  2.會(huì)說(shuō)“一個(gè)跟著一個(gè)走”“你不推,我不擠”等短句。

  3.集體活動(dòng)時(shí),初步會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn)。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小白兔頭飾(與幼兒人數(shù)相同)。

  2.硬紙皮做成的紅蘿卜(多于幼兒人數(shù)),將紅蘿卜插在一塊大泡沫板上。

  3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩,用藍(lán)色的彩筆在地上畫出一條小河。

  4.歌曲磁帶《小白兔》和一些較輕松歡快的曲子。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.在布置好的情境中,全體師生戴上頭飾。

  師:“小兔們,今天媽媽要帶你們到奶奶家去。兔奶奶種的蘿卜又紅又大,可香可甜了,你們一定愛吃,F(xiàn)在媽媽就帶你們?nèi)ツ棠碳野翁}卜!

  2.在路上(放《小白兔》音樂(lè),幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走)。

 、僮呤。

  師:“孩子們,你們看這條小河的石墩,彎彎曲曲,又很小,我們這么多小兔子,怎樣才能又快又安全地過(guò)小河?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“一個(gè)跟著一個(gè)走”。(練習(xí)短句:一個(gè)跟著一個(gè)走,你不推,我不擠)放音樂(lè),幼兒一個(gè)跟著一個(gè)往前走石墩,邊走邊跟著老師說(shuō)剛學(xué)會(huì)的短句。

 、阢@山洞。

  師:這里又有一個(gè)小小的山洞擋住了我們的去路,山洞口很小,我們?cè)鯓硬拍苡挚煊职踩剡^(guò)山洞?(提醒幼兒說(shuō)出:一個(gè)跟著一個(gè)走,你不推,我不擠)繼續(xù)放音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒邊走邊說(shuō)短句。

  3.在兔奶奶家。

  師:“孩子們,你們看,奶奶家到了!(兔奶奶出來(lái))小兔們很有禮貌地向兔奶奶問(wèn)好,奶奶高興地招呼小兔們圍坐到她身邊:“孩子們,你們一定很累了,坐下來(lái)休息一會(huì)兒。告訴奶奶,有一條小河擋住了去路,你們是怎樣過(guò)小石墩的?一個(gè)山洞擋住了路,你們又是怎樣過(guò)山洞的?”(老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一個(gè)跟著一個(gè)走,你不推,我不擠”短句回答)奶奶對(duì)小兔們的回答給予夸獎(jiǎng)。

  4.拔蘿卜。

  兔奶奶:“小兔們,奶奶種了好多蘿卜,現(xiàn)在我們一起去拔蘿卜吧!(到了菜地)你們看蘿卜長(zhǎng)得怎樣?(又紅又大)菜地的路很窄,我們?cè)鯓硬拍懿惶牟说匕蔚教}卜呢?(復(fù)習(xí)短句)

  播放音樂(lè),小兔們和媽媽、奶奶一起拔蘿卜,拔完后共同“品嘗”蘿卜。

  活動(dòng)延伸

  1.教師將幼兒的活動(dòng)編成故事(附后)講給幼兒聽,激發(fā)幼兒排隊(duì)、守紀(jì)律的行為。

  2.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō):①在上公共汽車時(shí),我們應(yīng)該怎樣做?②在幼兒園洗手、洗臉、倒水喝時(shí),我們應(yīng)該怎樣做?

  活動(dòng)反思

  該活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒年齡小,自控能力差,而模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),采用游戲的方法,讓幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)。到奶奶家作客是幼兒生活中喜愛的.事,小兔子到奶奶家拔蘿卜,又是幼兒十分愛做的事,整個(gè)活動(dòng)自始至終用游戲貫穿,幼兒學(xué)得愉快、主動(dòng)。

  一次又一次伴隨語(yǔ)言的行為練習(xí),提升了幼兒的思維。首先是過(guò)小河上的石墩,需“一個(gè)跟著一個(gè)走,你不推,我不擠”,接著是過(guò)山洞也要這樣做,然后又把自己的行為講給奶奶聽,在拔蘿卜時(shí)再加以鞏固,這樣幼兒自然地在游戲的過(guò)程中掌握了集體活動(dòng)的行為要領(lǐng)。

  幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課能完成的,教師又在延伸中安排了相應(yīng)的活動(dòng),幫助幼兒鞏固在集體活動(dòng)中習(xí)得的有關(guān)習(xí)慣和技能,并引導(dǎo)幼兒加以遷移,這樣的安排,無(wú)疑有助于幼兒良好集體生活秩序的建立。

  附故事:小兔子拔蘿卜

  今天天氣真好,兔媽媽帶著一群小兔子去奶奶家拔紅蘿卜,奶奶種的蘿卜又紅又大,小兔子可想吃啦!于是小兔子就跟著媽媽蹦蹦跳跳地一起出發(fā)了。走呀走,前面有一條小河擋住了去路,河上只有幾塊小小的石墩。媽媽問(wèn):“這么多人,怎樣才能又快又安全地過(guò)去?”小兔子你一句我一句地議論著,突然有一只小白兔跳起來(lái)說(shuō):“我有辦法,我們一個(gè)跟著一個(gè)過(guò),你不推,我不擠,這樣就不會(huì)掉進(jìn)河里!薄靶“淄谜媛斆鳎鏁(huì)動(dòng)腦筋!蓖脣寢尭吲d地說(shuō)。小兔們排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走,你不推,我不擠地過(guò)了河。小兔子高興得又跳又叫起來(lái),“我們過(guò)了河嘍,我們過(guò)了河嘍!”接著,小兔子又高高興興、蹦蹦跳跳地向前走。走著走著,又有一個(gè)山洞擋路了。洞口可小了,只能一個(gè)人走過(guò)。媽媽說(shuō):“孩子們,你們動(dòng)動(dòng)腦筋,看看怎么樣才能又快又安全地走過(guò)山洞?”小灰兔真聰明:“我們要一個(gè)跟著一個(gè)走,你不推,我不擠!眿寢尭吲d地說(shuō):“小灰兔真會(huì)動(dòng)腦筋。”于是小兔們就一個(gè)跟著一個(gè)走過(guò)了小小的山洞。

  一會(huì)兒,奶奶家到了。小兔子很有禮貌地說(shuō):“奶奶好。”奶奶也高興地說(shuō):“菜地里有許多蘿卜,你們?nèi)グ翁}卜吧!”紅蘿卜又紅又大,真好看。于是小兔子一個(gè)跟著一個(gè)去拔蘿卜,又一個(gè)跟著一個(gè)走回奶奶家坐著吃蘿卜。他們吃得又香又甜,吃得真高興。

小班《小白兔》教案13

  1、目標(biāo)人群:

  小班幼兒。小班幼兒處于語(yǔ)言發(fā)展的重要階段,對(duì)語(yǔ)言的理解能力和表達(dá)能力較差,需要借助具體的形象事物來(lái)理解和表達(dá)。

  2、教學(xué)內(nèi)容:

  兒歌《小白兔》是一首適合小班幼兒聽的、易于記憶的兒歌,歌詞簡(jiǎn)單易懂,旋律歡快動(dòng)聽。在教授這首歌時(shí),需要注意歌曲的內(nèi)容和歌詞的發(fā)音,確保幼兒能夠正確理解和記憶。

  3、教學(xué)步驟:

  a、引入活動(dòng):

  通過(guò)提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“小白兔”這個(gè)詞,并通過(guò)圖片或玩具等方式,讓幼兒形象生動(dòng)地記住“小白兔”的形象。

  b、學(xué)習(xí)歌曲:

  通過(guò)播放歌曲,讓幼兒跟著旋律聽出歌詞,并注意歌詞中的發(fā)音和歌詞的內(nèi)容。

  c、游戲鞏固:

  通過(guò)玩具或游戲的方式,讓幼兒進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí),如通過(guò)扮演“小白兔”和“白貓”的.角色,來(lái)記憶歌曲中的內(nèi)容。

  4、教學(xué)反思:

  在教學(xué)過(guò)程中,需要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成果,對(duì)幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行記錄和評(píng)估。同時(shí),也需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),以提高幼兒的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

小班《小白兔》教案14

  類 別:智能訓(xùn)練

  適用年齡:1歲11個(gè)月—2歲

  組織形式:集體教學(xué)、集體游戲

  活動(dòng)目標(biāo):1.感知小白兔的外形特征,知道小白兔愛吃青菜和蘿卜。

  2.學(xué)講詞:小白兔、青菜、蘿卜等。

  活動(dòng)材料:裝在籠子里的小白兔(也可以是玩具小白兔)一只,青菜、蘿卜若干。

  活動(dòng)過(guò)程:全體孩子圍坐成半圓,家長(zhǎng)坐在孩子身后。

  1.出示兔子,引發(fā)興趣。

  教師:“今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小客人,你們想不想和它一起玩?”出示兔子!八钦l(shuí)呀?”“對(duì)了,它是小白兔。”大家拍手歡迎,集體學(xué)講“小白兔”。

  2.觀察兔子,感知外形。

  孩子觀看片刻后,教師指著兔子的耳朵問(wèn)孩子:“這是兔子的什么呀?”“它的兩只耳朵長(zhǎng)不長(zhǎng)?”“摸摸你們的耳朵有沒(méi)有小白兔長(zhǎng)!苯處熤钢“淄玫难劬(wèn):“這是小白兔的`什么?它的兩只眼睛是什么顏色的?”教師抱起小白兔請(qǐng)孩子摸摸小白兔的毛,看看短尾巴,同時(shí)對(duì)孩子說(shuō):“小白兔的毛多軟多白呀!摸上去真舒服,它身體后面的尾巴短短的,小小的。放下兔子觀察兔子走路。”教師又說(shuō):“小兔子一蹦一跳走得多高興呀!”

  3.喂小白兔吃東西。

  教師將兔子放回籠子后問(wèn)孩子:“你們知道小白兔愛吃什么嗎?”出示青菜問(wèn):“這是什么?集體學(xué)講“青菜”,出示蘿卜,學(xué)講“蘿卜”。教師:“小白兔最愛吃青菜和蘿卜!闭(qǐng)全體孩子拿著青菜和蘿卜葉子喂小白兔,觀察小白兔吃東西。

  4.學(xué)小白兔跳。

  教師:“小白兔是怎么走路的?”邊問(wèn)邊做跳的動(dòng)作,“對(duì)!它是一蹦一跳的。我們一起來(lái)學(xué)小白兔跳!闭(qǐng)家長(zhǎng)拉住孩子雙手,鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)雙腳離地跳和慢慢往前跳。

  注意事項(xiàng):孩子因害怕并不愿意摸小白兔時(shí)不應(yīng)強(qiáng)求。

小班《小白兔》教案15

  小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區(qū)域活動(dòng),能遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則,區(qū)域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習(xí),自我探索,自我發(fā)現(xiàn),自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們,年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認(rèn)識(shí)周圍事物的。在開展“小兔乖乖”的主題中,我們以演繹角表演的形式開展這個(gè)主題,幼兒的學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)烈,同時(shí)區(qū)域活動(dòng)的開展能給幼兒提供多種平行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),因此,我們便把主題活動(dòng)的內(nèi)容及本階段相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)融合在區(qū)域活動(dòng)中,(認(rèn)識(shí)小動(dòng)物及相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ);學(xué)習(xí)做客與請(qǐng)客的禮儀;模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音;設(shè)計(jì)小動(dòng)物的食物、請(qǐng)柬、動(dòng)物頭飾)等, 角色游戲中幼兒以扮演角色為主,體現(xiàn)對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)。他們用自己的方式反應(yīng)家庭生活。通過(guò)角色表演幼兒的表達(dá)能力,交往能力都能有效提高。教師可通過(guò)觀察更全面了解幼兒的發(fā)展水平。

  一、表演游戲:

  《小白兔與大灰狼》《小羊和狼》《小熊請(qǐng)客》《三只小豬》

  活動(dòng)目的:

  1能運(yùn)用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情大膽進(jìn)行表演。

  2愿意選擇自己喜愛的角色進(jìn)行表演,與同伴友好地合作游戲。

  3把握游戲規(guī)則,能在活動(dòng)后能養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一 介紹游戲材料,激發(fā)表演興趣。

  1、材料介紹:

  (1)廢舊紙箱拆開做成房子的兩面墻, 一面墻用用過(guò)的紅包袋裝飾出一根大紅羅卜并剪開當(dāng)成房子的門, 另一面墻中間上半部則剪開一個(gè)口當(dāng)窗口。

  (2)用兩幅背景圖布置出客廳和廚房的一些設(shè)施,例如:書櫥、沙發(fā)、冰箱、電視機(jī)等。

  (3)用較小的廢舊紙箱做成餐桌、桌面操作臺(tái)和床,可樂(lè)罐做成四張椅子。

  (4)紅布包碎布用針線縫成小胡蘿卜, 胡蘿卜頭上縫綠色的小碎布成葉子。

  (5)廚房煤氣爐、餐具、食物利用娃娃家的現(xiàn)成用具供幼兒在游戲中使用,另外,還設(shè)有廢料做成的米桶內(nèi)裝由白色泡沫塑料做成的米。

  (6)房子周圍布置成草地,用綠色的布當(dāng)成草地。

  (7)兩個(gè)槽的`塑料盤布置泳池和乒乓球游樂(lè)場(chǎng),再加設(shè)一輛中型玩具車。

  (8)動(dòng)物頭飾有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和豬等。

  (9)紙卡做成的手套、兔子尾巴和報(bào)紙染成的大灰狼尾巴及一些相關(guān)的手偶。

  2、材料使用:

  (1)用小白兔頭飾、大灰狼頭飾、兔媽媽尾巴及大灰狼尾巴進(jìn)行角色扮演。

  (2)最后長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛等三只小白兔用門把“大灰狼”的尾巴夾斷,大灰狼逃命。

  二、幼兒游戲,教師重點(diǎn)指導(dǎo):

  1.引導(dǎo)幼兒用形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情進(jìn)行表演。

  2.幼兒協(xié)商合作游戲的情況。

  3.能用相應(yīng)的動(dòng)作表示三只小白兔、兔媽媽及大灰狼。

  4.當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動(dòng)作時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):分配游戲角色并投入游戲

  四、活動(dòng)難點(diǎn):掌握每種游戲角色的基本特點(diǎn)

  五、結(jié)束

  1. 分享交流:今天你和誰(shuí)一起玩?你們表演了故事游戲?你扮演了哪些角色?你玩得開心嗎?你是怎么表演的?

  2.小朋友在玩游戲中一定有很多開心的事情,你們可以和小伙伴們一起說(shuō)一說(shuō),一起分享。

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