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數(shù)數(shù)中班教案

時間:2024-07-12 18:31:42 教案 我要投稿

數(shù)數(shù)中班教案

  作為一名人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的數(shù)數(shù)中班教案,歡迎大家分享。

數(shù)數(shù)中班教案

數(shù)數(shù)中班教案1

  設計意圖:

  綱要中指出:幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,以引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強,繞口令這種文學體裁,讀起來瑯瑯上口,十分押韻,可以為中班幼兒所接受和喜愛!稊(shù)數(shù)歌》“山上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,洞里一只鼠,大家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法,就像是動物們在森林里玩捉迷藏一樣,讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念中自主地學習,快樂地表達,體驗學習繞口令的愉悅。

  活動目標:

  1、初步學習朗誦繞口令,學習讀準詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)以及平、翹舌音:zh、sh

  2、初步了解繞口令的特點,激發(fā)對兒歌的興趣。

  活動過程:

  一、游戲激趣

  1、觀察背景圖,說清背景物體名稱。

  老師帶來了一副非常漂亮的圖畫,一起來欣賞一下吧。(出示圖片)小朋友看看圖上有些什么?,請你用一個字來說出他們的名字。(引導幼兒說出山、林、路、草、洞)

  2、出示小動物、排隊,念念。

 。1)奇怪,這么漂亮的地方怎么沒有小動物呢?別急,他們來了。(出示動物圖片)

  (2)你認識這些動物嗎?請你用一個字來說出他們的名字。(引導幼兒說出虎、鹿、豬、兔、鼠)(難點前置,為學習兒歌做好鋪墊)

 。2)大家來數(shù)一數(shù),總共來了幾只小動物呢?(引導幼兒說出最后一句兒歌:大家數(shù)一數(shù),12345,虎、鹿、豬、兔、鼠。)

  3、以小動物與幼兒玩捉迷藏的游戲,尋找動物躲藏的方位。

 。1)小動物們想和我們一起來玩一個捉迷藏的游戲,你們愿意嗎?那趕緊把眼睛蒙起來,不要偷看哦!

  (2)趕緊找找小動物躲在哪里?引導幼兒盡量用兒歌里的話回答。(幼兒說出一個,教師出示相應的圖文紙卡)

  二、互動學習

 。薄⒔處熃淮Q、示范朗誦。

  老師把小動物捉迷藏的游戲編成了一首好聽的.兒歌,我們一起來聽一聽。(教師朗讀一遍)

  2、幼兒跟學,注意念準字音。

  運用不同的方式進行學念兒歌,比如:個別幼兒朗讀;分男、女小朋友朗讀;集體朗讀;師幼對句朗讀等。

  3、教師按圖示順序幫助幼兒練習。

  1、你們兒歌說的這么好,老師有點不服氣了。我要來考考你們。(教師蓋住兒歌中的動物,讓幼兒進行練習并記憶)

  2、現(xiàn)在我要來一個更難的,看看你們還能不能像剛才那么厲害。(教師抽出兒歌中的一句,幫助幼兒進行記憶,最后將所有的兒歌都拿走)

  三、加快節(jié)奏

  1、說說繞口令的特點。

  其實這首兒歌是一首繞口令,老師再念一遍,小朋友聽聽與剛才有什么不一樣?

  2、教師示范快節(jié)奏念一遍。

  3、請幼兒跟隨教師一起快節(jié)奏念一遍,感受繞口令的特點。

  四、拓展延伸

  繞口令不是一下子就可以念得很快,它學要我們多練習,才會越來越順口,休息的時候,我們到教室把這首繞口令練練,練熟了找許老師來pk一下好嗎?

數(shù)數(shù)中班教案2

  活動設計背景:

  最近我們班有兩個小朋友搬進了新家,他們特別喜歡用積木在搭建樓房,還把搭好的樓房當成自己的家向小朋友介紹,他的家住在某某家園,某某層,家里的新變化等等,我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時總是說:“我家住五層、我家住三層”,通過孩子們的談話交流,我了解到孩子對樓房有一定的正確感知,知道樓層是從下往上數(shù)的,但缺乏對樓層的正確認知,只知道是媽媽告訴我的住幾層,并不知道序數(shù)與數(shù)字的關系,對“第幾第幾”沒有正確的認知,因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題設計了這次活動,想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認知,讓孩子了解生活中的序數(shù)。

  活動目標

  1、通過游戲及操作活動,讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達出來。

  2、掌握第幾的概念,并能用完整的語句來表達。

  3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、有興趣參加數(shù)學活動。

  教學重點、難點

  通過游戲及操作活動,掌握第幾的概念,能用完整的語句來表達,并能運用到生活中。

  活動準備

  教師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學具、小鼓。

  活動過程

  一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。

  二、感知活動。

  1、幼兒報數(shù)落座。

  2、聽口令做動作。(如請第一排的小朋友起立,請第二排的小朋友拍手等。)

  三、探索學習活動,從不同角度準確感知物體在序列中的位置。

 。ㄒ唬┯螒颍盒游飦砼抨。

  教師:森林了舉行運動會,一起來看看由誰來參加。

  1、依次出示10只小動物,請幼兒分別說出是哪個小動物,排在第幾?

  2、個別提問:請幼兒分別說出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動物排在第幾?

  教師:跑步比賽開始了,請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一?

  3、幼兒自己操作學具,教師巡視提問。

 。ǘ┯螒颍捍罡邩。

  教師:比賽結束了,小動物要休息,我們來給小動物大哥高樓吧!

  1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請幼兒說出:1樓——10樓。

  2、請幼兒為小動物安排房間,并說出如:小猴住在三樓第二個房間。

  四、鞏固活動

  1、聽力游戲:小猴翻跟斗。

  請幼兒在自己的學具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

  2、趣味互動游戲:大家來排隊。

  邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示,音樂停時迅速站隊,教師提問如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰?(反復幾次。)

  五、活動延伸。

  回家后觀察每個樓層有幾個門,分別用數(shù)字幾來表示。

  教學反思

  生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的,需要教師的梳理和提升。

  本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強化序數(shù)在生活中的`應用;顒釉O計操作性強,注重動靜結合;兒童相關經(jīng)驗較為豐富,教學準備充分;在關注幼兒數(shù)學概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達,密切關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應,給與積極應答。幼兒學習常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。

  這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學活動,所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點,對每個孩子也都給予了一定的評價,并讓家長也參與進來,讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學習,充分發(fā)揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。

數(shù)數(shù)中班教案3

  活動目標

  1、在游戲中引導幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

  2、發(fā)展幼兒思維的準確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

  活動準備 1。課件—數(shù)數(shù)

  2。課件—數(shù)數(shù)

  3。課件—數(shù)數(shù)

  活動過程

  一、交代主題,引起幼兒興趣。

  教師:今天有小動物客人來做客,你們歡迎嗎?

  好!讓我們來看看是誰來做客呀?

 。ㄐ⌒埽‰u,青蛙,小鳥。)

  二、連線—請客人坐下

  1。教師:請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?

 。1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥。)

  2。教師:我們請它們坐下吧?

  你們看,小椅子都擺放好了,請小朋友想一想,應該怎樣安排小動物入座呢?

 。ㄒ巫臃重悢[放了1把,2把,3把,4把。)

  3。請小朋友安排小動物坐下吧。

  (請幼兒按相同的`個數(shù)進行連線。)

  二、數(shù)數(shù)幾條魚

  1。出示課件—數(shù)數(shù)[1—45]

  教師:請你數(shù)一數(shù)海里的魚。

  2。發(fā)現(xiàn)問題,引導幼兒想辦法解決。

  (1)教師:為什么有的小朋友會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

  教師總結并示范數(shù)數(shù),我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚,

  再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。

 。2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢?

  三、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

  1。請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。

  你們可以用水彩筆記號。

  2。小結交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

  四、趣味練習

  練習卡—數(shù)數(shù)[1—38]

  相同的個數(shù)進行連線。

數(shù)數(shù)中班教案4

  設計意圖:

  綱要中指出幼兒是教育的活動的積極參與者而非被動者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣需要及接受能力想吻合,引導幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。中班上學期的幼兒口語表達能力逐漸增強,繞口令這種文學體裁,讀起來瑯瑯上口,十分押韻可以為中班幼兒所接受和喜愛。(數(shù)數(shù)歌)山上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,洞里一只鼠家數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿豬兔鼠”這篇繞口令將動物擬人化的方法,就像是動物們在森林里捉迷藏一樣,讓幼兒在看看、找找、說說、聽聽、念念中自主的學習,快樂的表達,體驗學習繞口令的愉悅。

  活動目標:

  1、初步了解繞口令的特點,有興趣地學習“數(shù)數(shù)歌”。

  2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。

  3、學習用合適的語言描述動物所在的位置。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  教學重點、難點:

  活動重點:

  1、初步了解繞口令的特點,有興趣地學習“數(shù)數(shù)歌”。

  2、學習讀準詩歌中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)。

  活動難點:

  1、學習用合適的語言描述動物所在的位置。

  活動準備:

  1、活動前和幼兒一起討論森林里的小動物,以了解幼兒的相關經(jīng)驗。

  2、老虎、長頸鹿、豬、兔子和老鼠的圖片。

  活動過程:

  1、以小動物捉迷藏的游戲引出活動。

  A:出示五種動物的圖片,請幼兒說說它們分別是什么,一共有幾個。

  B:請幼兒閉上眼睛,教師將小動物分別藏在不同的地方。

  C:讓幼兒尋找藏起來的小動物,找到后說出這些小動物在什么地方,如老虎在凳子的下面,小豬在鋼琴的上面等。

  2、欣賞兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。

  A:有幾個小動物在森林里玩捉迷藏的游戲,它們都藏在哪里了呢?

  B:教師快速念兒歌《數(shù)數(shù)歌》然后提問:這些小動物藏在哪里了?

  C:在幼兒回答之后,教師以正常的速度念兒歌,請幼兒檢查自己說的是否正確。

  3、帶幼兒念兒歌,重點念準幾個動物的名字。

  A:教師帶幼兒慢速念兒歌,提問兒歌里那些字念起來有點兒難?

  B:教師和幼兒一起加快速度念兒歌1—2遍,讓幼兒體會念得快、念清楚的趣味。

  4、鼓勵幼兒玩游戲,編兒歌。

  A:請部分幼兒將五個小動物藏在教師的不同位置,其他幼兒尋找。

  B:找到后家先說出該小動物的位置,然后嘗試仿編兒歌。

  C:請幼兒變化小動物的躲藏位置,再重新編講兒歌。

  教學反思:

  此次有幸觀摩了園內(nèi)優(yōu)秀的課程資源庫內(nèi)容,同樣是一次受益匪淺的經(jīng)驗積累。而之所以選擇《數(shù)數(shù)歌》這節(jié)課作為評析,是因為結合上次自身的教學,讓我對這一活動又有了更深刻的思和進一步的學習

  一、新穎、有趣的取材

  幼兒所接觸的語言教材,多還是以故事、講述等形式為主,而繞口令這一傳統(tǒng)的語言游戲,以它有趣的押韻、快速的節(jié)奏感而朗朗上口,幼兒從中獲得的,是語言表述能力的提高,且《數(shù)數(shù)歌》中融合的生動的動物情境,更是深受幼兒喜愛

  二、清晰、合理的目標

  鑒于現(xiàn)階段幼兒語言發(fā)展能力的狀況,將目標制定為了解繞口令特點及產(chǎn)生學習的興趣較符合幼兒年齡特點,且結合材料出發(fā),韻腳相同音的準確念讀和平翹舌的區(qū)分,無可非議是本次教學的難點。

  但從實際教學中我們也可發(fā)現(xiàn),幼兒能夠完整學念兒歌,但一旦加快速度,一些相近字音就會念得模糊不清,并不十分清晰明朗,這尤其體現(xiàn)在平翹舌上,一些幼兒還是存在平翹舌不分的現(xiàn)象。對于這一難點的突破,我認為最直接的方法還是需要不斷練習,由慢到快、由個別念讀到連讀,延伸這一環(huán)節(jié)的時長。

  三、層層遞進、妙趣橫生的教學環(huán)節(jié)

  1、擬人化的游戲?qū)?/p>

  活動以幼兒熟悉的捉迷藏游戲開始,自然且又恰如其分地將幼兒帶入到教育角色中,幼兒在不亦樂乎的游戲里激發(fā)了學習欲望,這也正體現(xiàn)了《綱要》中所說:幼兒是教育活動的積極參與者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、接受能力相吻合

  2、抽離式的圖譜教學

  在自身的教學中我也發(fā)現(xiàn),單純的圖譜教學對幼兒完整內(nèi)容的.記憶只能起到短時的效果,不斷地復念讀而會顯得學習枯燥,而抽離式的圖譜教學恰好彌補了這一不足,幼兒會對抽離的空白部分加強記憶的指向性、加深內(nèi)容的思考,從而達到鞏固記憶的效果

  3、輕松明快的樂器配合

  雖然活動的重點是讓幼兒有興趣地學念繞口令,但同時也不能忽略繞口令的基本特征,因此教學中配合了圓舞板和鈴鼓這類樂器來拍打節(jié)奏。

  但幼兒起初還不能適應樂器的配合,跟不上其節(jié)奏,緣由是幼兒對繞口令的內(nèi)容還并不熟練,且節(jié)奏又過快,所以我建議是否可以先放慢拍打節(jié)奏的速度,然后循序漸進地加快,或者先延長節(jié)奏的時值,由一拍打一下再漸漸過渡到半拍打一下。

  4、畫龍點睛的拓展延伸

  活動最后以精彩的視頻欣賞和幼兒表演作為結束,為整個教學起到了點題的作用,但我認為這一環(huán)節(jié)時間是否可以稍微再縮短些,點到為止即可,主要可作為課后的延伸,希望今后可以學習和實踐更多優(yōu)秀的教學資源。

數(shù)數(shù)中班教案5

  活動目標:

  1.學習并認識數(shù)字7。

  2.逐步掌握數(shù)字的小,學習正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少,感受7以內(nèi)數(shù)的實際意義。

  3.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  1.課件。

  2.7種動物貼片,每種動物數(shù)量從1開始遞增。

  3.香蕉卡片若干,每人一個魔法袋。

  4.1~7數(shù)字貼片。

  活動重點:

  認識數(shù)字7并運用點數(shù)的方法感受7以內(nèi)數(shù)字的組成。

  活動難點:

  正確理解7以內(nèi)數(shù)字組成的方法。

  活動過程:

  一、教師帶領幼兒做手指游戲"咕嚕咕嚕變1~6"初步引入課堂。

  二、播放課件。

  教師:"小朋友們看,今天老師帶你們來到了森林里,因為今天森林里要舉辦文藝晚會。小朋友們猜猜森林里的文藝晚會上會有哪些小動物參加呢?"幼兒自由作答。

  三、依次出示7種動物貼片和數(shù)字貼片。

  1.教師展示出1只小貓的貼片。教師:"小朋友們第一位參加演出的小動物是誰?哦,是小貓,看看小貓有幾只?""嗯,一只小貓我們用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字1貼片。

  2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師:"小朋友們快看第二位參加演出的小動物是誰?哦,原來是小鴨子啊。數(shù)數(shù)看小鴨子有幾只?對,有2只,那我們應該用數(shù)字寶寶幾表示?"教師出示數(shù)字2貼片。教師:"小朋友們數(shù)數(shù)看,小鴨子比小貓多了幾只?"教師引導幼兒說出"1添上1是2,2去掉1是1。

  3.教師依次出示動物(小松鼠、小狗、公雞、小兔)貼片,帶領幼兒復習1~6的數(shù)字,并引導幼兒說出數(shù)與數(shù)之間的關系。

  4.教師出示6個象的貼片。教師:"咦,小朋友們快看最后一位參加演出的小動物是誰?原來是象啊!小朋友們數(shù)數(shù)看象有幾只?咦,有6只象,是不是和上面小兔子的個數(shù)一樣都是6只啊!"

  5.教師故作敲門聲:"呀,誰在敲門?哈哈,原來是一只遲到的象啊!小朋友們,仔細看,現(xiàn)在又來了一只象,那現(xiàn)在象有多少只了?1234567,哇,現(xiàn)在有7只象,那我們應該用數(shù)字寶寶幾表示?對,用數(shù)字寶寶7表示!"

  6.教師出示數(shù)字7貼片并播放幻燈片數(shù)字7。教師:"小朋友們看,我們的數(shù)字7寶寶像什么啊?"引導幼兒說出像鐮刀,教學兒歌"7像鐮刀割麥草"。

  四、幼兒操作,象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個魔法袋,里面裝有6個香蕉卡片。

  1.教師:"小朋友們知道象表演的節(jié)目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技,這個演出非常耗費體力,所以象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道象喜歡吃什么嗎?"幼兒自由作答,最后給出答案,象最喜歡吃香蕉。

  2.教師:"小朋友們看你們的桌子上,老師給你們每人準備了一個魔法袋,我們拿起來說個咒語(七彩斑斕七彩斑斕變變變)變一些香蕉片給象吃好嗎?"

  3.教師:"小朋友們,你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊,那小朋友們剛才數(shù)了象有幾只啊?"對,有7只象,那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的`話我們還要再拿幾個香蕉片就夠7只象吃了?"引導幼兒說出再擺1塊香蕉片。

  4.每一張桌子上擺放有一個放香蕉片的盒子。教師:"小朋友們看,你們的每張桌子上都有一個放香蕉片的盒子,那是老師花了好力氣變出來的香蕉片,有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給象吃吧!小朋友們先說說看現(xiàn)在你們有6塊香蕉片要再從盒子里取幾個香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?"引導幼兒說出再拿1塊香蕉片出來。

  5.教師:"哎呀,有一只象它跟老師講說它已經(jīng)吃過飯了,它要先去擺放道具了,那小朋友們數(shù)數(shù)看,走掉一只象還剩幾只象啊?對,剩6只象,那6只象它們一共需要幾塊香蕉片啊?對,需要6塊,而我們盤子里現(xiàn)在有幾塊?對,7塊,那我們應該取掉幾塊?是的,取掉1塊香蕉!"引導幼兒總結說出:"6填上1變成了7,7取掉1變成了6。"

  五、數(shù)數(shù)看。

  1.播放課件,并把剛才取掉的一只象放回來。教師:"好啦,小朋友們,剛才去擺放道具的象已經(jīng)回來了,我們的小動物們也準備好了,讓我們一起去文藝晚會的現(xiàn)場看看我們能發(fā)現(xiàn)什么東西,然后來數(shù)數(shù)看哪些東西的個數(shù)是和我們新認識的數(shù)字寶寶7一樣。"

  2.依次展示幻燈片,引導幼兒熟練說出"6填上1是7,7取掉1是6。"

  3.教師:"哇,這么多小動物準備了節(jié)目,我們的小朋友是不是也有節(jié)目表演給家啊!好,我們小朋友把學習了的數(shù)字帶到數(shù)字歌里表演送給家好不好!好,數(shù)字歌,小手準備!"

  六、將幼兒帶出活動場地,活動結束。

  小朋友看,小動物們有話跟你們講,哦它們呀說歡迎小朋友們來觀看文藝晚會,讓我們快點去看!走吧,把小板凳帶著我們快去看表演吧!

數(shù)數(shù)中班教案6

  活動目標:

  1、通過猜猜,找找,拼拼等活動,讓幼兒進一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認識數(shù)字。

  2、培養(yǎng)幼兒學數(shù)的興趣,發(fā)展思維力。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  5、積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  活動準備:

  1、房子6幢。

  2、動物照片拼圖每組一盒

  3、1---6的數(shù)卡人手一份,

  活動過程:

  一、找房子

  1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢。(出示教具)?shù)一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點數(shù))

  2、師:這些房子都是小動物住的,它們告訴我,每幢房子的門里面都有一個數(shù)字,讓我們來猜一猜,是什么數(shù)?

  a、紅房子里是個比2大1的數(shù),那是幾?(3)猜出后請幼兒找出數(shù)字,放在板上,驗證。

  b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數(shù),那是幾?(1)方法同上

  c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數(shù),它是幾?(5)

  d、藍房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數(shù),那是幾?(6)方法同上

  e、1到6這些數(shù)里面,還有哪兩個數(shù)沒有猜過?(4和2)紫色房子里的'數(shù)比黃房子大,想一想,它該是數(shù)字幾?(4)

  f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾?(2)

  二、拼房子

  1、師:這些房子里住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。

  2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個數(shù)字4,再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起,翻過來,就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候,一定要記住先拿數(shù)字的卡片,再去找?guī)讉圓點的另外一張卡片拼在一起。

  3、幼兒操作。要求拼出動物照片后,馬上用手遮起來,不要讓老師看見,等會老師來猜。

  三、猜動物(二進制)

  師:我這里有三張小動物的照片,等會兒你們看看這些照片,有你的小動物就講有,沒有的講沒有,讓我來猜猜看,你拼的是什么小動物照片,它是住在幾號房子里的??(游戲反復進行4----6次)

  四、送小動物回家

  師:我們游戲做好了,現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。

  1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號房子。

  2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的,里面住著什么小動物。

  活動反思:

  每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學習數(shù)學、體驗數(shù)學活動的樂趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進,在重點與難理解部分重復數(shù)數(shù),讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學、樂學的表情,對我來說,看著孩子這樣的表現(xiàn),能夠達到這種程度,我已經(jīng)很開心了。對他們的表現(xiàn)給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。

數(shù)數(shù)中班教案7

  活動目標

  1、在游戲中引導幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

  2、發(fā)展幼兒思維的準確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1.課件-數(shù)數(shù)

  2.課件-數(shù)數(shù)

  3.課件-數(shù)數(shù)

  活動過程

  一、交代主題,引起幼兒興趣。

  教師:今天有小動物客人來做客,你們歡迎嗎?

  好!讓我們來看看是誰來做客呀?

  (小熊,小雞,青蛙,小鳥。)

  二、連線-請客人坐下

  1.教師:請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?

  (1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥。)

  2.教師:我們請它們坐下吧?

  你們看,小椅子都擺放好了,請小朋友想一想,應該怎樣安排小動物入座呢?

  (椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)

  3.請小朋友安排小動物坐下吧。

  (請幼兒按相同的個數(shù)進行連線。)

  三、數(shù)數(shù)幾條魚

  1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

  教師:請你數(shù)一數(shù)海里的魚。

  2.發(fā)現(xiàn)問題,引導幼兒想辦法解決。

  (1)教師:為什么有的`小朋友會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

  教師總結并示范數(shù)數(shù),我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚,再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。

  (2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢?

  四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

  1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。

  你們可以用水彩筆記號。

  2.小結交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

  五、趣味練習

  練習卡-數(shù)數(shù)[1-38]

  相同的個數(shù)進行連線。

數(shù)數(shù)中班教案8

  設計意圖"數(shù)形成"是幼兒園數(shù)學活動中的基礎和關鍵的一個內(nèi)容,對幼兒建立一個良好的數(shù)概念起著重要的作用。幼兒對5以內(nèi)的數(shù)有了明確認知,對5以內(nèi)數(shù)的形成也有了一定的了解,因此本次活動引導幼兒在復習5以內(nèi)數(shù)的基礎上,嘗試操作推理出6的形成與數(shù)數(shù)。

  為引發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣,實現(xiàn)在在玩中學、做中學,教師通過幼兒聽音取物、看數(shù)取物、看物取物環(huán)節(jié)讓幼兒操作、探索6的形成,在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中,擴展數(shù)形成的經(jīng)驗、感受游戲的快樂。

  一、活動目標

  1.學習6的形成與數(shù)數(shù),能正確表達5、6兩數(shù)之數(shù)多一少的關系。

  2.體驗數(shù)學活動的樂趣,樂于參與數(shù)學活動。

  二、活動準備

  1.教具:找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數(shù)字1--10卡片各一。

  2.學具:每組一筐蘋果卡片,數(shù)量每人6個。(如有難重點可在這里添加)

  三、活動過程

 。ㄒ唬└枨缎∷墒笳宜晒芬稣n題。(陳述句)小松鼠找到了帶有硬硬的松果,還有什么食物也有硬硬的殼?這些有硬硬殼的食物叫"干果"。秋天到了,你都喜歡吃那些水果?

  (二)通過實物、圓點、符號三種形式,引導幼兒操作復習5以內(nèi)數(shù)的形成,并推理出6的形成。(陳述句)

  1.幼兒操作,復習5以內(nèi)形成。

 。1)請取出和松果數(shù)量(3)一樣多的蘋果。

 。2)請把三個蘋果變成和老師手中圓點數(shù)量(4)一樣多的蘋果。

 。3)請把四個蘋果變成數(shù)字(5)這么多。

  2.點數(shù)驗證數(shù)量是5。

  3.引導幼兒操作推理出6的`形成。

  請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果,應該怎樣變?試一試?數(shù)一數(shù)。(引導幼兒5添上一個蘋果,變成6.)

  4.教師示范演示,對幼兒的操作進行驗證,加深對6的形成的認識。

  幾添1是6?5添幾是6?5添1是幾?

  5.遷移6添1是幾、9添1是幾等,引導幼兒理解一個數(shù)添一是它后面的數(shù)。

  6.教師逐一去掉一個蘋果,引導理解:一個數(shù)去一是它前面的數(shù),并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個,感受6以內(nèi)數(shù)去掉1是它前面的數(shù)的規(guī)律。

 。ㄈ┩ㄟ^5、6兩數(shù)之間差量等量的比較學習,進一步感受相鄰兩數(shù)之間多一少一的關系。(陳述句)

  1.看看是什么?他們的數(shù)量是幾?怎樣變成一樣多?(比較4個梨和5個桔子)

  2.請你把它們變成5和5一樣多。

  3.比較5、6兩數(shù)多一少一的關系,引導幼兒用兩種方法變成一樣多。(請幼兒上黑板前操作)

 。ㄋ模┩ㄟ^"找不同",進一步復習6以內(nèi)兩數(shù)之間多一少一的關系,并使其變成一樣多。

  1.老師這兒有兩幅非常像的畫,但是他們有些地方還不一樣,請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。

  2.他們哪兒不同?數(shù)量是幾?怎樣能變成一樣多?

  (五)運用"骰子比大小"游戲,讓幼兒感受數(shù)學的快樂,進一步鞏固對6以內(nèi)數(shù)的認識。(陳述句)1.認識骰子6個面的點數(shù)分別是幾。如游戲"動動肩膀告訴我,這是幾"教師出現(xiàn)幾個圓點,幼兒就動幾下。

  2.教師請一幼兒上前與老師玩比大小,誰扔的點數(shù)大誰為勝。

  附:區(qū)域活動:

  活動內(nèi)容(一):按數(shù)剪貼活動目標

  1.能按圓點的數(shù)量進行剪貼,進一步鞏固相鄰兩數(shù)之間多1少1的關系。

  2.提高剪揭貼的動作技能,體驗成功的樂趣。

  活動材料貼有按相鄰數(shù)排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。

  操作方法打開寶盒,按照圓點數(shù)量剪貼出相應的即時貼,粘貼時做到要一一對應。

  活動內(nèi)容(二):夾豆樂活動目標:

  1.復習10以內(nèi)的數(shù),能按物取物,理解10以內(nèi)數(shù)的實際意義。

  2.發(fā)展幼兒動手的能力。

  活動材料:珠子、數(shù)棒、貼有數(shù)量不同的圓點盒子、筷子。

  操作方法:

  1.根據(jù)圓點的數(shù)量夾入相應數(shù)量的豆子。

  2.根據(jù)圓點的數(shù)量放入相應數(shù)量的數(shù)棒。

數(shù)數(shù)中班教案9

  一、教學要求

  學習1一10的數(shù)數(shù),要求幼兒正確地,口手一致地進行1一10的數(shù)數(shù)。

  二、教學準備

  1、貼絨教具(小雞、蝴蝶、小肥豬各10個)、

  2、圖片四張:(1)天安門上掛有10個氣球。(2)—棵大樹上有10只小鳥。(3)孔雀尾巴上有10卡片圓點。(4)天空中10顆星星。

  3、每個幼兒有1一10的圓點卡片一套。

  三、教學過程

  1、今天老師很高興,看見小朋友坐得快、坐得好。請你們看一看黑板,是什么小動物來了?(是小雞來了)

  對,春天到了,小雞都在靑草地上找蟲子吃,有多少只小雞呢?請小朋友來數(shù)數(shù)。(幼兒與老師一道點數(shù),從1數(shù)到10)

  老師要請一個小朋友上來數(shù)小雞。要點一只數(shù)一只。數(shù)錯了也不要緊,老師再幫助他數(shù)(請一個能力差的幼兒上來數(shù))。

  花園里飛來了許多蝴蝶,它們一邊飛舞,一邊唱歌。有多少只蝴蝶呢?諳一個小朋友來數(shù)數(shù)(口手一致地進行點數(shù)。個別和集體數(shù)相結合)。

  小雞和蝴蝶都玩累了,它們要回家,諳小朋友送他們回去。(老師拿走一只就數(shù)一,拿走兩只就數(shù)2……)

  2、剛才小朋友都學會了從1數(shù)到10,數(shù)的時候都是點一個數(shù)一個。口里數(shù)的與手指的是一樣的。下面請小朋友看看圖片上都有些什么?一共有多少?

 。ǔ鍪緢D片,一張一張地順序出示)

 。1)天安門上有10個氣球。

 。2)樹上有10只小鳥。

 。3)孔雀尾巴上有10個圓點卡片。

 。5)天上有10顆星星。

  3、請小朋友把圓點卡片拿出來,從1排到10?凑l排得快,排得整齊。

  (老師幫助排得不整齊的幼兒排整齊)

  4、今天我們學習了1—10的點數(shù)。小朋友都很用心。以后數(shù)數(shù)一定要點一個數(shù)一個,手口一致地數(shù)。下一次我還要告訴你們另外幾種數(shù)數(shù)的方法,希望你們還要幵動腦筋,學習更多的本領。

  評點:

  一、小班和中班的數(shù)數(shù)教學,教師要強調(diào)手口一致的點數(shù),并要說出總數(shù)。當前在數(shù)數(shù)教學中,有些教師只滿足幼兒會“唱數(shù)”,而不注意利用實物和教具來教幼兒手口一致的.點數(shù),更不要求幼兒說出總數(shù),這樣會影響幼兒園計算教學的質(zhì)量。數(shù)數(shù)是幼兒初步數(shù)概念形成的基礎,基絀打得不好會給幼兒以后繼續(xù)學習數(shù)概念帶來困難。希望教師注意要求幼兒點數(shù)。

  二、教師要想方設法采用不同的形式,讓幼兒集體、分組及個別練習。重點是把10以內(nèi)的數(shù)數(shù)基礎打好,不要追求幼兒口頭上能“唱數(shù)”?少,而要看幼兒能否手口一致地點數(shù)。為了引起和保持幼兒點數(shù)的濃厚興趣,課前要為幼兒數(shù)數(shù)準備充足的教具和實物。

數(shù)數(shù)中班教案10

  一、活動目標:

  1、復習6以內(nèi)的數(shù),鞏固6以內(nèi)的點數(shù)。

  2、理解數(shù)量,并找出相對應的數(shù)。

  二、活動準備:

  圖片若干張、幼兒操作大圖片5張、幼兒操作材料每一份

  三、活動過程:

  1、導入活動:

  老師邀請幼兒一起玩“數(shù)字大風吹”的游戲,并復習6以內(nèi)的數(shù)。

  2、復習數(shù)字歌:1什么1,小棍1。2什么2,鴨子2。3什么3,耳朵3。4什么4,帆船4。5什么5,鉤鉤5。6什么6,大肚6。

  3、出示掛圖,理解數(shù)量:

 。1)、教師請個別幼兒操作,并提問。

 。2)、理解數(shù)量,并找出相對應的數(shù)。

  4、小組操作:

 。1)教師把幼兒分成五組,一組五位小朋友共同操作完成“數(shù)量房子的家”。

 。2)互相檢查數(shù)字寶寶與物品數(shù)量是否一致。

  5、個人操作:

  人手一份操作材料,數(shù)一數(shù),并將正確的.數(shù)量圈起來。

  6、小結。

  四、活動結束

 。赫埌职謰寢尮餐瑱z查我們的小操作,做對的以小紅花作為獎勵。

  學情分析:數(shù)數(shù)這部分知識學生在幼兒園已經(jīng)接觸過,課本又創(chuàng)設了《海底世界》這一情景,學生非常感興趣,學起來不會有多大困難。

  拓展閱讀:

  探究目標:

  1、通過觀察知道畫面上都有那些東西,并會數(shù)一數(shù)。

  2、通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,學會提出問題。

  3、學會按一定的順序觀察(從上到下、從左到右等

  探究過程:

  一、創(chuàng)設情景,激發(fā)興趣

  1、老師有件高興的事,你知道嗎?猜猜看.導課題《海底世界》。

  二、自主探索,合作交流。

  2、放錄相《海底世界》,提問:你看到了什么?

 。~、熱帶魚、珊瑚等)師:你們想不想看清楚點?(用投影放課本畫面),提問:你看到了什么?會數(shù)嗎?

  3、學生打開書數(shù)自己喜歡的海洋生物。

  4、找學生到前邊來數(shù)海豚有幾條,熱帶魚有幾條等等。5、老師把數(shù)過的海洋生物用教具貼在黑板上觀察。

  6、指生上來繼續(xù)數(shù)沒數(shù)過的海洋生物,提問:你是怎么數(shù)出來的?(一行一行數(shù)的)師強調(diào)要按一定順序數(shù)。

  7、老師給學生講解有關海洋生物的知識。

  三、拓展應用。

  1、學生上來把黑板上的數(shù)字按從小到大的順序排一排。

  2、老師講“0”數(shù)字寶寶的故事。

  3、游戲:給數(shù)字娃娃找家

  4、讓學生觀察周圍事物練習數(shù)數(shù),從生活中找數(shù)學。

  四、作業(yè):布置學生回家數(shù)自己家里的東西,下一節(jié)課給同學們交流一下。

  五、、自我評價。

  老師和同學們一起參觀了《海底世界》,你看到了什么?你高興嗎?

  六、教后札記

數(shù)數(shù)中班教案11

  活動目標:

  1,讓孩子們不受物體的形狀,大小等干擾,會用各種方法數(shù)排列不規(guī)則的物體。

  2,讓孩子們能正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。

  活動準備:

  1,10以內(nèi)的物體若干,物體要求有同類的和不同類的。數(shù)字卡片若干。

  2,不干膠,紙等若干。

  活動過程:

  一,通過操作活動讓幼兒積累數(shù);文.章出,自(大,考.吧幼.師。網(wǎng))不規(guī)則排列物體的經(jīng)驗。

  1,物體和數(shù)對應。

  提供給幼兒實物若干,如:豆豆,積木,等。教師說出數(shù)字,讓幼兒按數(shù)字數(shù)出相應的實物與數(shù)字想對應。

  2,數(shù)字卡若干,按數(shù)歸類。

  提供給幼兒數(shù)字卡,讓幼兒按數(shù)歸類。

  同類的不同類的都可以按數(shù)歸類,不受影響。不同類的物體只要數(shù)的數(shù)和卡片相對應就可以了。如:不同的若干個玩具,只要按數(shù)字

  卡上的數(shù)數(shù)清楚,并和卡片上的數(shù)字對應即可。

  3,幼兒操作。

  提供給幼兒數(shù)字卡若干,實物若干,讓幼兒動手操作,自己按數(shù)取物,按物取數(shù)。如:拿出相應的實物,找到相應的數(shù)字卡;拿出隨

  便一個數(shù)字卡,找到相應的實物。小結:通過操作,讓幼兒積累數(shù)不規(guī)則排列物體的經(jīng)驗。

  二,通過討論活動,幫幼兒歸納出數(shù)不規(guī)則物體數(shù)量的基本方法。

  1,幼兒數(shù)出不干膠貼上的動物數(shù)量,然后貼在相應的數(shù)字卡下面。

  讓幼兒通過操作能進行按物取數(shù),學習數(shù)不規(guī)則排列數(shù)的基本方法。數(shù)數(shù)時可以采用多種形式,如:點數(shù)法。仍幼兒一個一個點數(shù)實

  物。還有標記法,讓幼兒對實物進行做標記,避免漏掉。這些都是幫幼兒學習數(shù)不規(guī)則數(shù)的最基本的也是最易掌握的數(shù)數(shù)方法。

  2,讓幼兒分析討論不同的方法與物體排列間的關系。

  通過讓幼兒動手操作,讓他們知道了不同的數(shù)數(shù)法都不受實物的排列的影響。如:同類的物體和不同類的物體的不規(guī)則擺放,只要讓

  孩子們明白把物體點數(shù)清楚就好,別受位置影響數(shù)數(shù)。讓孩子們明白數(shù)數(shù)與實物的形狀大小排列沒有關系。

  三,通過練習使幼兒加深對各種數(shù)數(shù)類型的理解。

  提供給幼兒更多的實物,數(shù)字卡片供幼兒練習,以便幼兒對所學數(shù)數(shù)方法得到進一步的`鞏固。

  1,可以把相同數(shù)量的物體和卡片歸納在一起。

  如:讓幼兒把相同數(shù)量的物體如:相同的布。娃娃,相同的積木給找出來,和相應的數(shù)字卡放一起。

  2,用玩具或不干膠編出數(shù)數(shù)的題目讓幼兒練習。

  教師編出題目讓幼兒練習,一鞏固所學知識。如;按數(shù)取物,按卡片數(shù)子找出實物;按物取數(shù),按物體數(shù)量找到相應的數(shù)字。

  活動反思:

  通過聽取學習專家講座,讓我茅塞頓開,思想轉變,使我受益匪淺。專家們的好多教學經(jīng)驗值得我借鑒學習。結合自己的工作實踐,設計了這一活動,希望和大家一起交流學習。首先根據(jù)幼兒年齡特征,社會生活經(jīng)驗和接受能力方面進行研究。課前做了大量的準備

  工作,如:查閱資料庫,對活動中相關的難點,重點進行研究,把知識重點定位在哪里,確定知識點,便于幼兒理解接受。其次,在

  制訂目標時還要注意孩子們的興趣愛好,調(diào)動幼兒的學習興趣,讓幼兒主動地參與和從事活動,從中央到地獲得經(jīng)驗和樂趣。幼兒有

  著很大的好奇心,本著這一特點,教師積極引導,激發(fā)幼兒園興趣,滿足他們的求知欲望,讓孩子們在學中玩,玩中學,給孩子們一

  個寬松快樂的學習環(huán)境。通過這次聽取專家講座,在以后的工作中,我會吸取專家的經(jīng)驗,取長補短,本著對孩子們負責的態(tài)度,繼

  續(xù)加強,不斷學習,提高自己的業(yè)務水平,為孩子們服務。

數(shù)數(shù)中班教案12

  活動目標:

  1、通過游戲提高幼兒對數(shù)的實際意義的認識。

  2、通過"聽聲音"默數(shù)6以內(nèi)的數(shù),并能找出相應的數(shù)字,嘗試著了解"多一"或"少一"的數(shù)概念。

  3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  1、紙板6塊,上面寫有1—6數(shù)字;

  2、鈴鼓

  活動過程:

  游戲?qū)耄河變簢梢粋圓圈,玩"桃花幾朵開"的游戲,教師數(shù)到幾,就幾個小朋友抱在一起。

  玩法一:今天老師想帶小朋友玩?zhèn)游戲,我們一起來玩"聽聲音數(shù)數(shù)"的游戲。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓,請你說出這個數(shù)字。再次游戲時加大難度,這次必須用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細聽,老師拍了幾下鈴鼓,在聽完后不能馬上說出答案,待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。

  游戲規(guī)則:

  1、一定要蒙住眼睛,不能看的哦。

  2、聽完后不能馬上說出答案,待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度,聽到拍的是幾下,讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。

  【此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規(guī)則,學習默數(shù),并在游戲中通過檢驗,反復感知和理解】

  玩法二:

  "今天老師還帶來了許多的紙板,上面有數(shù)字哦,我們一起來看看是幾呀?"老師一邊放,一邊讓孩子認認上的數(shù)字。

  "這次游戲和剛才的不一樣了,小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細聽聽,老師拍了幾次鈴鼓,聽完后不能馬上說出答案,等老師說開始,小朋友就去踩有這個數(shù)字的紙板。

  游戲規(guī)則:

  1、一定要蒙住眼睛,不能看的。

  2、老師說"開始",幼兒才能離開座位去踩數(shù)字。

  3、踩數(shù)字時不能擁擠,用腳碰到就可以了。

  玩法三:

  1、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細聽,老師拍了幾下鈴鼓,聽完后等老師說開始,小朋友要跑到比這個數(shù)字多一個的數(shù)字板板上,站對的'孩子待會有獎勵喲!

  2、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。

  游戲規(guī)則:

  1、一定要蒙住眼睛,不能看的,用耳朵仔細聽聲音。

  2、老師說"開始",小朋友才能離開座位去踩板板。

  【第一則玩法讓孩子熟悉了規(guī)則和玩法,第二則玩法讓孩子進一步理解數(shù)字的實際意義,在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗"多一"或"少一"的概念。整個活動貫穿著"形式不變內(nèi)容變"的設計原則,讓孩子反復練習卻不感到枯燥乏味!

  活動反思:

  整個活動過程,幼兒都能積極投入,高潮迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應的板板,小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

  對于教師來說,我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少,便于操作。其二是規(guī)則簡單,便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進,幼兒在活動中練習了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試理解“多1”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設計原則,讓幼兒反復練習,卻不感到枯燥乏味。

  在整個活動實施過程中,我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗證環(huán)節(jié),因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程,也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

數(shù)數(shù)中班教案13

  活動目標:

  1、體驗在玩中學的快樂。

  2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體,提高點數(shù)能力。

  3、學習7的形成,認讀數(shù)字7。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:知道7的形成,正確點數(shù)7以內(nèi)的物體。

  活動難點:理解7的實際意義。

  活動準備:白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學具:小花,蘋果卡片

  活動過程:

一、導入

  1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室,引起幼兒學習興趣。

  2、復習6的形成和數(shù)數(shù)

  師:瞧!小矮人真的來了!

  出示5個小矮人卡片,問:來了幾個小矮人?(5個)

  又來了一個小矮人,現(xiàn)在是幾個小矮人?(6個)

  問:5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。

二、新授7的'形成和數(shù)數(shù)

  1、師:一個小矮人用一個小圓點來表示,六個小矮人用幾個小圓點來表示?出示相應的圓點。又來了一個小矮人,現(xiàn)在是幾個小矮人?6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數(shù)一數(shù)(7個),后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?

  小結:6添1是7。

  2、師:小矮人去摘蘋果了,依次出示6個蘋果問:摘了幾個蘋果(6個)齊數(shù),又摘了一個蘋果,現(xiàn)在是幾個蘋果?6添1是幾?

  3、師:小矮人把蘋果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!每桌都有一盆花,請小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好?砂籽┕饔7個小矮人呀,怎么辦呀?請小朋友再送一朵花,現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?  小結:現(xiàn)在好了,7個小矮人7朵花,每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

  4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片,有幾個紅蘋果?6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

  三、理解7的實際意義,認讀數(shù)字7

  1、師:7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示?出示數(shù)字卡片7,7象什么?

  2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?

  小結:凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

  3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示,集體驗證。

  四、活動延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體,結束活動。

數(shù)數(shù)中班教案14

  活動目標

  1、 正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,并學習進行記錄。

  2、 鍛煉幼兒思維的靈活性和敏捷性。

  3、 幫助幼兒體驗成功的快樂。

  重點、難點 重點:

  根據(jù)標記正確點數(shù)相應的圖形數(shù)量。

  難點:

  對總數(shù)標記的認識

  活動準備

  教具:幾何實物圖片1張(紅色、藍色的三角形、圓形、正方形統(tǒng)計表一張。

  學具:幼兒操作材料人手一份,鉛筆,橡皮

  活動過程

  一、集體活動

  1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

  教師:“圖上有什么?它們有什么不同的地方?”(顏色、形狀不同)“它們分別有幾個?”

  2、認識統(tǒng)計表,學習記錄。

  教師:“這張表格上有什么?”幫助幼兒理解統(tǒng)計表的含義。重點幫助幼兒認識各標記的含義。

  教師:“這是什么標記,表示什么意思?”(圓形標記,表示所有的'圓形;這是紅色圓形標記,表示紅色的圓形。)

  教師:“這個統(tǒng)計表該怎樣進行記錄?” 幫助幼兒在圖表相應的位置上記錄。

  提醒幼兒根據(jù)標記將所點圖形的數(shù)量記錄在標記后面的橫線上。

  3、幼兒根據(jù)標記點數(shù)圖形數(shù)量,教師記錄。

  二、小組活動:圖形分類記數(shù)。

  1、教師講解活動要求:在對應的標記后面點數(shù)圖形的個數(shù),用數(shù)字進行相應的記錄。

  2、幼兒操作,教師巡回觀察指導,幫助能力弱的幼兒。

  三、活動評價

  將個別幼兒的作業(yè)進行展示,引導幼兒集體進行評價。

數(shù)數(shù)中班教案15

  教案目的

  1、學習8以內(nèi)的數(shù)

  2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣;

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性;

  教案準備

  1、小兔拼圖

  2、1個大骰子

  3、保齡球、統(tǒng)計表

  4、磁性數(shù)卡

  教案過程

  1、玩拼圖

  幼兒根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應個數(shù)的幾何圖形框為好,拼出小兔圖形;

  教師引導幼兒觀察小兔拼圖,發(fā)現(xiàn)8只小兔的'差異,按小兔的特征進行提問并引導幼兒技術

  教師問:穿紅衣的小兔有幾只?不帶蝴蝶結的小兔有幾只?

  幼兒回答

  教師請幼兒將相應的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計表內(nèi)。

  3、玩骰子游戲

  教師示范撒骰子,當骰子停下以后,面上是幾個點,幼兒與教師就做相應的拍幾次手

  如:面上是5個點,就拍五次手

  4、玩保齡球

  老師首先介紹游戲規(guī)則:幼兒輪流打保齡球,其余幼兒點數(shù)或目測打中的個數(shù),比一比誰打中的保齡球最多。

  幼兒分為兩組進行比賽。

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