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火的危害教案
作為一名無私奉獻的老師,時常會需要準備好教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的火的危害教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
火的危害教案1
活動目標
1、教會幼兒認識火,了解火的用途及危害。
2、通過防火安全知識學習,增強幼兒防火意識。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
教學重點、難點
火的用途及危害。
增強幼兒防火意識。
活動準備
火柴、打火機、蠟燭、紙、稻草、滅火器
火的用途及危害的相關圖片
活動過程
一、認識火
出示火柴、打火機
分別問:這是什么?
講述火的來源。
二、認識火的用處及危害
1、1、在幼兒認識了火的基礎上,引導幼兒說說火的用途及危害。
。1)生活中我們利用火為我們做了些什么呢?(燒水、做飯、照明、取暖等。)
我們還利用火來煉鋼,開飛機、火車,把火箭送上天等。
(2)用火不注意,會給我們造成哪些危害呢?(老師。)(燒毀房屋、森林、人的皮膚等)
2、讓幼兒自己做小實驗,通過自己的實踐與生活經驗使幼兒知道要使火熄滅,必須將火與空氣隔絕。
(1)現在我們要使酒精燈熄滅,該怎么辦?為什么用蓋子一蓋火就熄滅了?
啟發(fā)幼兒說出:火的燃燒必須有空氣,用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了,所以火就熄滅了。
(2)演示:點燃稻草,用滅火器滅火
啟發(fā)幼兒發(fā)散思維:說說滅火的多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)。
(3)讓幼兒看圖片、錄像,了解火災發(fā)生的'原因。(雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當、亂扔煙頭等。)
。4)講述學校附近一農房因為孩子玩火而發(fā)生火災,讓幼兒感受到火的危害就在身邊。
3、看錄像后討論:
。1)我們應當怎樣防止火災的發(fā)生?
。2)如果發(fā)生火災,我們怎樣才能保護好自己?(撥打火警119、大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著火了,就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴,盡量低xxx體,逃離現場等)
6、游戲:火娃來幫助我們了,讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。
老師發(fā)出火災信號,幼兒自由選擇逃生的方法,請火娃來幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。
教學反思
幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野!盎稹痹谖覀兊娜粘I钪泻艹R娛怯變罕容^熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面,對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解,教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源于生活,又服務于生活、既有利于調動幼兒學習的主動性和積極性,又豐富了幼兒的認知經驗,激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。
火的危害教案2
活動設計背景
學校附近一農房因為孩子玩火而發(fā)生火災,火是日常生活中必不可少的,它給我們的生活帶來了許多的好處,但如果使用不當也會給我們帶來危害,甚至是災難。隨著大班幼兒的生活和知識經驗的不斷積累和豐富,他們對火并不陌生,而且具一定的自我保護意識。但當火災真正發(fā)生時,他們又會感到束手無策。本活動就是想讓幼兒在充分認識火的特點的基礎上,讓幼兒知道不要玩火,當意外發(fā)生時,自己應該怎樣做,建立起初步的自我保護意識和基本的自救能力。
活動目標
1、教會幼兒認識火,了解火的用途及危害。
2、通過防火安全知識學習,增強幼兒防火意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
火的用途及危害
增強幼兒防火意識
活動準備
火柴、打火機、蠟燭、紙、稻草、滅火器
火的用途及危害的相關圖片
活動過程
一、認識火
出示火柴、打火機
分別問:這是什么?
講述火的來源
二、認識火的用處及危害
1、在幼兒認識了火的基礎上,引導幼兒說說火的用途及危害。
(1)生活中我們利用火為我們做了些什么呢?(燒水、做飯、照明、取暖等)
我們還利用火來煉鋼,開飛機、火車,把火箭送上天等。
(2)用火不注意,會給我們造成哪些危害呢?(燒毀房屋、森林、人的皮膚等)
2、讓幼兒自己做小實驗,通過自己的實踐與生活經驗使幼兒知道要使火熄滅,必須將火與空氣隔絕。
(1)現在我們要使酒精燈熄滅,該怎么辦?為什么用蓋子一蓋火就熄滅了?
啟發(fā)幼兒說出:火的燃燒必須有空氣,用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了,所以火就熄滅了
(2)演示:點燃稻草,用滅火器滅火
啟發(fā)幼兒發(fā)散思維:說說滅火的'多種方法(澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等)
(3)讓幼兒看圖片、錄像,了解火災發(fā)生的原因。(雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當、亂扔煙頭等)
(4)講述學校附近一農房因為孩子玩火而發(fā)生火災,讓幼兒感受到火的危害就在身邊
3、看錄像后討論:
(1)我們應當怎樣防止火災的發(fā)生?
(2)如果發(fā)生火災,我們怎樣才能保護好自己?(撥打火警119、 大聲呼救、用水往火上澆、如果身上著火了,就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴,盡量低***體,逃離現場等)
4、游戲:火娃來幫助我們了,讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。
老師發(fā)出火災信號,幼兒自由選擇逃生的方法,請火娃來幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。
教學反思
幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實需要,又有利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野!盎稹痹谖覀兊娜粘I钪泻艹R娛怯變罕容^熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面,對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解,教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源于生活,又服務于生活、既有利于調動幼兒學習的主動性和積極性,又豐富了幼兒的認知經驗,激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。
火的危害教案3
活動意圖:
大班幼兒隨著生活經驗和安全知識的不斷豐富,有了一定的自我保護技能,但當意外災害真的發(fā)生時,他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒了解有關火的知識處,更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時,知道自己應該怎樣做,學會自我保護、自救。
活動目標
1、引導幼兒燃燒現象,了解火的性質、用途及危害。
2、向幼兒進行安全教育,增進幼兒安全防火意識。
3、一旦發(fā)生火災,要知道如何自我保護和如何自救。
4、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。
5、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準備
圖片、電視、紅布、濕毛巾與幼兒相同,玩具一個。安全出口一個。
活動過程:
(一)火的用途:幼兒自由回答(做飯、燒水、取暖。)小結:我們生活中離不開火,但是火也會給我們帶來災害。
(二)教師出示圖片:
教師:"今天老師給大家?guī)砹藥追鶊D片,請大家觀察圖片上小朋友在干什么?這樣做會發(fā)生什么情況?
小結:小朋友不能玩火、玩蠟燭、這些行為都是容易發(fā)生火災,F在馬上就要過年了小朋友們放鞭炮一定要注意,不要引起火災。
(三)小實驗"蠟燭滅了"。教師提問:"當點燃的蠟燭用杯子蓋住,會發(fā)生什么情況?"(這個實驗我們在"空氣在哪里重做過幼兒很快回答:蠟燭會熄滅,因為火燃燒需要空氣教師小結:當火剛剛燒起來,可以用破衣服去撲滅,也可以用沙、浸水的棉被蓋。
(四)如果發(fā)生火災,沒有辦法撲滅,你該怎么保護自己?
幼兒根據經驗講述,火災發(fā)生后的幾種處理辦法。根據幼兒講述出示相關圖片。
1、報警:火災發(fā)生后不要慌張,火警電話119;報告失火的'詳細地址,在得到消防隊的明確回答后,才可以掛電話。
教師和幼兒學習撥打119的電話,教師做接話員。要求幼兒說清楚自己的所處位置。
2、逃生方法。
除了報警,還需要做什么?
3、怎么離開火場?
(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。
(2)樓層著火,當人在二樓,應該一個個跟著走,不可擁擠下樓。
(3)關掉煤氣或切斷電源。防止發(fā)生更大的爆炸
(4)打開窗戶,可以用鮮艷的顏色布條呼叫,尋求幫助。
(5)如果火已經燒到身上,應該就地打滾,跳到水中,或者用厚重的衣物壓滅火苗,不能奔跑。
(6)教師小結:當火災發(fā)生之后,小朋友千萬不要慌張,要保護好自己,迅速找到安全出口離開,在報警的時候要說清楚自己的所處位置,在得到消防隊的明確回答后,才可以掛下電話。
防火演習。
情景:突然警報拉響。教師表現慌張,說:"小朋友不好了,幼兒園的失火,火災發(fā)生了,我們趕快撤離現場。"提醒幼兒不必慌張,就地找到可以幫助我們離開的用品。教師和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻,彎腰摸墻撤離。
評析:
本次活動以幼兒實際生活中有過多次體驗的事情--著火為主題,對幼兒進行滅火、防火教育,帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問題"著火了,怎么辦",邊思邊做,從而引導幼兒進一步認識到"火災"給人們帶來的危害。從教育活動過程來看,教師的目標意識強,在整個教育過程中,教師的每一個提問都緊扣"著火了怎么辦"這一中心。一開始,教師在做完"滅蠟燭"游戲后,馬上轉入引導幼兒討論"出現了火情怎么辦?"充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。使幼兒知道火災給國家、集體造成的損失,給人們生活帶來的危害,增強了防火、滅火的意識。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
火的危害教案4
活動目標:
1.知道不能隨便玩火,并了解火的危害。
2.加強幼兒的安全意識。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備:
有關火的圖片、幻燈、故事。
活動過程:
1.教師組織幼兒以火為題展開討論,講述火對人類有利的方面和不利的方面。如火可以照明、取暖,燒水、做飯,火箭、導彈發(fā)射,衛(wèi)星升天等,告訴孩子們,我們的一日三餐、出行上班、工農業(yè)生產都離不開火。但是違背了用火的規(guī)律,不正確的使用它,它就會發(fā)起脾氣來,燒毀財富,甚至危及人的生命安全。所以,我們要認識它、馴服它、正確使用它,讓它為我們人類更好的服務。
2.教師介紹火能夠發(fā)煙、發(fā)熱、火焰的特征和容易引燃周圍可燃物導致火災等;舉出一次火災實例,配合圖片進一步討論火災對人的危害,引起幼兒對安全用火的注意。
3.介紹滅火逃生的故事,組織幼兒觀看有關怎樣滅火的幻燈,教給幼兒一旦發(fā)生意外,不要慌不亂,要聽老師的'指揮,要低下身子,用濕毛巾捂住鼻子排隊按順序疏散,以防煙霧嗆人,發(fā)生窒息,防止擠傷、踩傷等。
活動反思:
通過系列的消防活動,孩子們了解了火的用途和危害,知道不能玩火。而且還了解一些滅火和逃生的方法。在幼兒園的防火演習活動中,幼兒聽到緊急哨聲,動作迅速的用手或布捂住嘴,蹲著或爬著在老師帶領下迅速逃離現場。幼兒沒有慌張和不知所措能在老師引導下迅速離開現場,說明幼兒通過學習有了一定的經驗,并掌握了一些逃生的技能。
火的危害教案5
活動內容:
玩得健康好成長
活動目的:
1、初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。
2、學習履行一些簡單的安全行為。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
活動準備:
提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如:“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片,如:空藥瓶、易碎物(卡片)、尖銳物(卡片)等。
活動過程:
1、引導幼兒分組感知討論,引起幼兒對安全問題的重視。
。1)出示幼兒戶外活動時的圖片提問:圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?也許會發(fā)生什么事?
。〞、會打痛、會從玩具架上掉下來等等)那你覺得應該怎么玩,小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢?(引導幼兒大膽交流)
。2)幫助幼兒整理生活經驗,了解避免危險的方法:不到危險的地方去;不玩危險物(如鞭炮、玻璃);正確使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打鬧等。
2、尋找教室里不安全的因素
、賻煟簞偛,我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情,其實,在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,裝水的茶桶等等,如果……
、谛∨笥褍蓛山Y伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。
、壅业讲话踩牡胤胶,為不安全的地方貼上紅色警告標記,提醒孩子注意。
活動結束幼兒集體或分組操作實踐,利用日常生活或創(chuàng)設特定情景,讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。
。1)小心關門出示圖片,引導幼兒觀察發(fā)生了什么事情,“小貓為什么會哇哇大哭?”“應該如何地小心關門或開門?”并請個別幼兒示范
(2)安全使用剪刀強化鞏固日常生活中自我安全保護行為。為奠定良好的`習慣打基礎。
活動評價
幼兒能初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。能履行一些簡單的安全行為。
教學反思:
作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習,積累,調整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
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