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小班綜合教案

時(shí)間:2024-07-12 13:11:36 教案 我要投稿

小班綜合教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的小班綜合教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小班綜合教案

小班綜合教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在撕撕玩玩的過(guò)程中,感受皺紙的特性。

  2、在游戲中,體會(huì)快樂(lè)的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大張的皺紙1張、彩色的皺紙若干、托盤和水瓶子人手1份

  2、歡快的音樂(lè)cd1張

  3、干毛巾若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以音樂(lè)游戲《許多小魚》的方式引出課題。

  幼兒扮小魚,跟著教師邊玩音樂(lè)游戲《許多小魚》邊進(jìn)入活動(dòng)室。

  師:小魚兒們,前面有個(gè)大魚網(wǎng),跟著媽媽要小心不要被網(wǎng)住了哦!

  二、認(rèn)識(shí)皺紙,大家一起來(lái)撕一撕、揉一揉。

  1、師;剛才我們游戲中的魚網(wǎng)是用什么做的?(皺紙)

  2、教師舞動(dòng)用皺紙做的彩帶,幼兒想象。

  師:孩子們看,我這里還有許多五顏六色的皺紙。瞧,像什么?(幼兒自由想象并大膽回答)

  3、幼兒嘗試著撕皺紙。

  a、師:誰(shuí)知道這細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紙是怎么來(lái)的?(用小手撕出來(lái)的)

  b、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試試。

  c、教師提示:按照皺紙紋路撕出長(zhǎng)條。

  4、幼兒操作a、師:老師為你們準(zhǔn)備了許多皺紙,請(qǐng)你們到后面的桌子上找個(gè)托盤來(lái)試試。

  b、引導(dǎo)幼兒傾聽撕紙時(shí)發(fā)出的聲音。

  c、幼兒帶著自己的彩帶隨音樂(lè)快樂(lè)的起舞。

  師:快來(lái)快來(lái),帶著你的彩帶動(dòng)起來(lái)吧!

  5、將皺紙長(zhǎng)條揉成一粒粒"珍珠"。

  師:看,皺紙還可以變,變出了一顆"珍珠"。你們也一起來(lái)吧!

  三、游戲《小寶瓶的.秘密》

  1、幼兒將"珍珠"藏到小寶瓶的蓋子里去并快樂(lè)得跳起舞。

  師:我呀把"珍珠"藏到寶瓶的蓋子里放好,你們也去藏起來(lái)吧!

  2、發(fā)現(xiàn):小寶瓶里的水變色了。

  師:你變出了什么顏色?為什么會(huì)變出顏色來(lái)呢?

  四、活動(dòng)結(jié)束原來(lái),皺紙放在水里還會(huì)變出那么漂亮的顏色,我們把這個(gè)秘密告訴其他小朋友去吧!

  活動(dòng)目標(biāo)1。能兩只手協(xié)調(diào)配合地撕面條,并粘貼在大碗相應(yīng)的位置上。

  2。樂(lè)意參與撕紙活動(dòng),體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程簡(jiǎn)錄一、引起興趣——今天是小貓的生日,可是它的媽媽不在家,他好想吃面條!——誰(shuí)愿意給它做一碗面條?

  二、觀察面條的形狀——你吃過(guò)的面條是什么樣子的?——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的。

  ——那你們吃過(guò)彩色面條嗎?我們一起來(lái)看一看!——長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、五顏六色的。

  三、撕面條——老師為你們準(zhǔn)備了一些彩色的紙,寶寶們用這些彩色的紙一起來(lái)撕面條,比一比誰(shuí)撕的面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的!撕下來(lái)的面條貼在大碗里!

  ——幼兒每人一張紙,按老師撕得樣子開始撕,先把大的紙撕成一條一條,(撕紙時(shí):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。)——把撕好的面條裝飾在大碗里,粘貼時(shí),輕輕地摸上膠水粘貼在上面。

  ——幼兒自由撕面條,邊撕邊說(shuō):"請(qǐng)你吃面條"、"面條長(zhǎng)又長(zhǎng)"。

  ——教師巡回指導(dǎo)。

  ——好了,現(xiàn)在讓我們一起把做好的面條送給小貓吃吧!

  四、在《生日歌》的聲音中,大家一起來(lái)歡慶,祝小貓生日快樂(lè)!

小班綜合教案2

  一、設(shè)計(jì)思路:

  一)選材的依據(jù):

  1、在“小花園”的主題中,孩子們已了解了一些關(guān)于春天植物變化的信息,通過(guò)主題的實(shí)施,孩子們?cè)谑占⒎N植植物的過(guò)程中,感受著春天美麗的景色帶給我們的快樂(lè)。

  2、《指南》指出:小班孩子能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達(dá)自己的感受與需要,且有一定的觀察能力。運(yùn)用多媒體課件、故事圖書等方式再現(xiàn)情境,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,在猜測(cè)、欣賞故事中懂得愛護(hù)花草的本領(lǐng)。

  3、因?yàn)檫@個(gè)話題很能吸引孩子學(xué)習(xí)興趣,有過(guò)找嫩芽的經(jīng)歷,且在自然角中有照顧植物的經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)讓孩子們置身于“小花園”中,更有身臨其境的感受,使活動(dòng)更輕松愉悅。

  二)價(jià)值的分析:

  1、提高幼兒對(duì)事物的觀察能力,從而更關(guān)注于生活、關(guān)注于身邊發(fā)生的事。

  2、有利于幼兒環(huán)保行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  3、促進(jìn)幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí),大膽表達(dá)的愿望。

  三)目標(biāo)的內(nèi)涵:

  1、情感與態(tài)度:通過(guò)課件、圖片的欣賞,小花園情境的創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,樹立幼兒環(huán)保意識(shí)。

  2、經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知:觀察到植物生長(zhǎng)所需的條件,有照顧自然角的經(jīng)驗(yàn),了解一些保護(hù)花草的環(huán)保行為。

  3、語(yǔ)言與能力:能根據(jù)畫面及教師的提問(wèn)大膽回答表述,培養(yǎng)專注傾聽及認(rèn)真觀察的能力。

  二、內(nèi)容與要求:

  1、在看看、說(shuō)說(shuō)中,理解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛護(hù)花草的情感。

  2、能用較完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)小花園的場(chǎng)景。

  2、PPT課件(小芽芽)。

  3、自制故事圖片。

  4、已學(xué)唱過(guò)歌曲《小紅花》。

  四、活動(dòng)流程:

  情景導(dǎo)入

  欣賞感受

  情景遷移

  活動(dòng)延伸

  1、情景導(dǎo)入:

  1)師:寶寶們我們?nèi)バ』▓@玩嘍!

  2)在音樂(lè)聲中,師生共同進(jìn)行歌表演“小紅花”。

  3)春天的`小花園好美!你能說(shuō)說(shuō)它美在哪兒?jiǎn)?(幼兒交流?/p>

  過(guò)度:哦!美麗的小花園大家都喜歡。(模擬哭聲)咦!是誰(shuí)在哭呀?(與幼兒一起緊張地尋找)

  2、欣賞感受:

  1)教師播放課件一:

  1、泥土里冒出了一棵小芽芽。呀!原來(lái)是小芽芽在哭,它為什么要哭呢?

  2、幼兒大膽想象猜測(cè),教師及時(shí)鼓勵(lì)。

  過(guò)度:長(zhǎng)椅上有圖書,我們?nèi)险艺掖鸢浮?/p>

  2)圖書欣賞:

  1、幼兒翻看圖書,了解小芽芽哭泣的原因。

  2、現(xiàn)在你知道小芽芽為什么哭了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一句完整的話)

  過(guò)度:這到底是怎么回事呢?我們來(lái)聽聽小芽芽的話。

  3)教師邊講述邊播放故事前半段:

  師:小芽芽真可憐,碰到了這些粗心的朋友們,如果你是小芽芽,你想對(duì)這些小動(dòng)物們說(shuō)什么呢?你會(huì)怎樣幫助小芽芽?(幼兒大膽想象表達(dá))

  4)教師邊講述邊播放故事后半段:

  1、小動(dòng)物們是怎么照顧小芽芽的?

  2、現(xiàn)在小芽芽長(zhǎng)得好不好?

  師:在大家的照顧下,小芽芽終于長(zhǎng)大了,還開出了美麗的花,大家真高興!

  5)完整欣賞故事:

  教師演示課件,幼兒完整欣賞。

  3、情景遷移:

  這真是一個(gè)好聽的故事,在今天的故事里,你最喜歡誰(shuí)?為什么?(引導(dǎo)幼兒對(duì)環(huán)保行為的肯定:我們要愛護(hù)花草,并照顧好它們)

  4、活動(dòng)延伸:

  1)為小花園的苗苗們澆澆水,引導(dǎo)日常的照顧與管理,教育幼兒不破壞花草樹木。

  2)在游戲中繼續(xù)欣賞并復(fù)述故事。

小班綜合教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色紙條,剪刀,籃子每人一份,圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示紙條,吸引幼兒、

  (1) 教師一手抓一把紙條抖動(dòng),

  師:看,老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?

  好,我們一起來(lái)聽一聽它的聲音、

  (2) 師:這個(gè)紙條可調(diào)皮了,它還會(huì)跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了?

  對(duì),它跳到老師的頭上,象什么?(頭發(fā))

  紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子)

  飛到腰里象什么?(裙子)

  2、學(xué)習(xí)使用剪刀、

  (1) 出示剪刀、師:看,這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。

  師:手變成xxxx,(我們一起來(lái)做做)插到剪刀里,另一只手拿紙條,張開咔嚓,紙條剪斷了。

  誰(shuí)來(lái)試試看?

 。2) 師:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會(huì)很累的。

  3、幼兒剪紙條。

  你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點(diǎn)音樂(lè))

  4、(1)師:剪刀說(shuō)太累了,它想休息了,把剪刀放到籃子里,把紙片倒入老師的籃子中來(lái)。(強(qiáng)調(diào)越來(lái)越多)

  (2)玩游戲:撿花瓣

  師:這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來(lái)了,小花瓣掉下來(lái)咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)

  師:看一看找一找,紅色花瓣在哪里?幼:紅色花瓣在這里。

  游戲3次,紅、黃同時(shí)進(jìn)行,藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。

  5、花兒貼紙片。

  師:小話怎么了?(小花哭了)

  它說(shuō)旁邊的花兒多漂亮,我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一起來(lái)安慰安慰小花吧“小話小花請(qǐng)別哭,我來(lái)幫助你!

  6、結(jié)束活動(dòng):

  將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)選材好。教師用擬人化的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)彩色紙條的興趣,使之在游戲中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠蜔崆,并且能積極主動(dòng)的去觀察、去探索。吸引幼兒的`注意力和參與活動(dòng)的積極性。

  目標(biāo)完成的較好,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過(guò)游戲的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展其動(dòng)手的能力。在學(xué)會(huì)用剪刀的同時(shí),也了解使用時(shí)必須注意的一些安全事項(xiàng),使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成就感,并能愉快又安全的活動(dòng)。

  由于是初次嘗試,活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭(zhēng)搶,被我看見了,及時(shí)給與恰當(dāng)?shù)慕逃顾麄兠靼谞?zhēng)搶剪刀會(huì)帶來(lái)扎傷眼睛等無(wú)法預(yù)見的危險(xiǎn)。所以,教師在示范時(shí)還是要注意提醒幼兒使用時(shí)多注意安全,避免安全隱患。

  在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里,這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

小班綜合教案4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌《春天真美好》,感受春天,捕捉春天的跡象。

  2、嘗試用手指印畫來(lái)表現(xiàn)蝌蚪的形態(tài)。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、音樂(lè)、幼兒操作背景圖、黑色顏料、調(diào)色盤、記號(hào)筆、濕布、字卡:春天、花、蝴蝶、燕子、青蛙。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (1)出示掛圖

  ——今天,老師給小朋友帶來(lái)了一幅美麗的掛圖,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,圖上有誰(shuí)?(幼兒回答)看到這幅美麗的畫面你覺得這是什么季節(jié)?(春天,并出示字卡)

  ——老師把這張漂亮的掛圖編了一首好聽的兒歌,兒歌的題目叫《春天真美好》春天到,春天到。美麗的花兒對(duì)我笑。蝴蝶翩翩在舞蹈。燕子喳喳在歡笑。小小青蛙上下跳。春天春天真美好。

  提問(wèn):1、剛剛老師念的這首兒歌題目叫什么?

  2、這首兒歌里都有哪些動(dòng)物呢?(逐一出示字卡)

  3、它們分別在干什么?(如:教師提問(wèn):花兒在干什么呀?答:花兒在笑;花兒是怎么笑的呀?答:花兒在對(duì)我笑,教師完整說(shuō)一遍:美麗的花兒對(duì)我笑,并出示字條,幼兒跟讀)

  4、師生完整念一遍兒歌

 。2)師幼共同嘗試畫小蝌蚪

  ——?jiǎng)倓傂∨笥褍焊枘畹谜婧谩,F(xiàn)在老師再來(lái)考考你們,兒歌中哪種小動(dòng)物是上下跳的.?(青蛙)那它的寶寶是誰(shuí)呢?(蝌蚪)

  ——共同討論蝌蚪的樣子(大大的腦袋,黑黑的身子,細(xì)細(xì)的尾巴)提問(wèn):蝌蚪是生活在哪里的?

  ——出示操作背景圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有什么?(水草、荷葉、荷花)接下來(lái)老師要用食指印畫在池塘里變出小蝌蚪(用我的食指蘸上黑色顏料摁出小蝌蚪的腦袋,然后拿出黑色彩筆畫出小蝌蚪的細(xì)尾巴,教師多示范幾遍)

 、扔變翰僮鳎處熤笇(dǎo)

  ——注意事項(xiàng):

  1、先請(qǐng)小朋友用食指點(diǎn)畫好所有蝌蚪的腦袋,再用黑色筆添畫出蝌蚪的尾巴。

  2、點(diǎn)畫好蝌蚪的腦袋后,將自己的手用濕抹布擦干凈,再添畫尾巴。

  3、作畫時(shí),蝌蚪之間不能靠的太近,注意間隔距離。

 、山Y(jié)束:小朋友帶著小蝌蚪聽著《春天》的音樂(lè)邊唱邊跳。

小班綜合教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  能找出相同的物體。 辨別 紅色 , 藍(lán)色 , 綠色 , 粉色 , 紫色 等顏色。

  關(guān)鍵智力:

  數(shù)理邏輯 視覺空間

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小鳥,小魚,螞蟻,小羊等小、中號(hào)圖片若干。 繩子一根,提前將小圖片粘在繩子上。

  四張大紙板,教師提前將大圖片粘在紙板上。

  手偶一個(gè)(教師自選)。

  用即時(shí)貼或者牛皮紙做樹、水、農(nóng)場(chǎng)和地洞,并貼在墊子前面的板上。

  涂色材料:

  包括,動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶,媽媽或者寶寶有顏色,給另一個(gè)涂上相同的顏色。

  活動(dòng)過(guò)程:

  環(huán)節(jié)1 :演示游戲規(guī)則 教師出示手偶猴子,告訴幼兒,今天呀,猴子在路上碰到了很多的小動(dòng)物,這些小動(dòng)物找不到自己的媽媽了,決定幫這些小動(dòng)物找到媽媽。 猴子拿著小鳥的圖片,問(wèn):“小鳥,你的家在哪呢?”,小鳥說(shuō):“我不知道,小朋友能告訴我嗎?”請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。教師走到樹的前面,上有很多鳥媽媽的圖片,猴子說(shuō):“這么多媽媽,哪個(gè)是你的呀?”小鳥說(shuō):“媽媽,媽媽,和我穿同樣顏色衣服的是我媽媽”。猴子把小鳥放進(jìn)了鳥媽媽的懷里。教師和幼兒認(rèn)識(shí)鳥媽媽衣服的顏色。 小魚、螞蟻、小羊和小鳥一致。 教師演示游戲規(guī)則。告訴幼兒:穿同樣顏色衣服的`才是媽媽,不穿同樣顏色衣服的不是媽媽。

  環(huán)節(jié)2 :游戲:“找媽媽” 教師將大紙板貼在墊子前的板上,紙板對(duì)面繩子,教師先出示一個(gè)紙板,讓幼兒根據(jù)紙板上的動(dòng)物找媽媽,等幼兒都找完了,再出示另一個(gè)紙板。

  環(huán)節(jié)3 :分組活動(dòng)

  第一組:美工區(qū):涂色。

  第二組:益智區(qū):玩耍動(dòng)物模型。

  環(huán)節(jié)4 :展示作品 幼兒將作品用線串起來(lái),掛在展示板上。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  能否根據(jù)要求要求相同的顏色。 能否辨別各種顏色。

小班綜合教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  繼續(xù)了解紅綠燈的作用。

  愿意根據(jù)指令進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt;小社會(huì)紅綠燈;游戲自制紅綠燈;小塑料圈;音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流分享:

  師:老師每天到幼兒園來(lái),都會(huì)看到一樣?xùn)|西。(出示小社會(huì)紅綠燈)

  這是什么,你們?cè)谀睦锟匆娺^(guò)的?(紅綠燈、馬路上)

  小結(jié):在主要馬路上,每一個(gè)路口我們都能看到紅綠燈。

  1、紅綠燈是給誰(shuí)看的呢?

  小結(jié):紅綠燈是給在馬路上開車、走路的人看的。

  2、ppt什么燈亮了?馬路上紅燈亮了,小朋友、駕駛員該怎么做呢?

  現(xiàn)在什么燈亮了?告訴我們什么啦?

  小結(jié):紅燈亮,停一停,綠燈亮,向前走(開)。有了紅綠燈開車、過(guò)馬路就安全了。

  3、有個(gè)小寶寶開著小汽車出去了,我們來(lái)看看他看到紅綠燈是怎么做的。ppt

  問(wèn):寶寶怎么開車的`?

  小結(jié):紅燈亮,停一停,綠燈亮,向前開。

  二、游戲

  1、你們想做小司機(jī)嗎?(指座位前空地方)這里是大馬路,老師做警察叔叔

  出示小塑料圈——這是什么呀,方向盤

  出示自制游戲用紅綠燈,提醒小司機(jī)開車看看紅綠燈

  2、聽音樂(lè)游戲。

 。ǹ诹+紅綠燈——看紅綠燈)

  念兒歌“大馬路”

  嘀嘀…..小汽車出發(fā)啦(聽音樂(lè))

  1)小司機(jī)們你們?yōu)槭裁赐O聛?lái)了?(紅燈亮了)

  小結(jié):小司機(jī)本領(lǐng)真大,開車會(huì)看紅綠燈。

  2)我看見司機(jī)慢慢的開,找空的地方開為什么?(不碰撞,更安全)

  小結(jié):小司機(jī)本領(lǐng)真大,會(huì)看紅綠燈、還會(huì)找空地方開。

  三、我們到大馬路(操場(chǎng))上去做“開汽車”游戲

小班綜合教案7

  主活動(dòng)由來(lái):

  小班幼兒年齡小,只能直接、簡(jiǎn)單、表面地認(rèn)識(shí)事物。幼兒熱愛大自然,好奇心強(qiáng),興趣濃厚,愛問(wèn):“這是什么?那是什么?為什么?”因此,老師主要利用幼兒的直接經(jīng)驗(yàn),通過(guò)他們的實(shí)際操作,幫助幼兒解決問(wèn)題、提高認(rèn)識(shí)。幼兒對(duì)落下的種子很感興趣,總喜歡揀起來(lái),還問(wèn):“這是什么?”教師抓住契機(jī),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同植物的種子,知道它們的名稱,樣子不一樣。再延伸到保存、種植的活動(dòng),通過(guò)觀察得出直接的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 知道種子從哪兒來(lái)的,主動(dòng)收集各種種子。

  2、 嘗試不同的方法保存種子。鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法。

  3、 親自動(dòng)手嘗試種子的種植過(guò)程。

  4、 觀察比較種子的生長(zhǎng)過(guò)程。

  5、 比較不同種子的生長(zhǎng)速度。(生的'、熟的、水里種的、土里種的)

  問(wèn)題板塊

  孩子總是問(wèn):“這是什么?”

  種子放在哪兒?

  什么時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)呀?

  為什么它不長(zhǎng)呀?

  主題壁報(bào)

  秋天種子的圖片

  春天種植圖

  植物角的小植物。

  植物生長(zhǎng)過(guò)程的圖例

  區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容

  手工區(qū)用種子粘貼作品。

  家園合作

  請(qǐng)家長(zhǎng)收集種子。

  與家長(zhǎng)一起保存種子。

  請(qǐng)家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備器皿、種子。

  種好的種子,帶回家照顧。

  資源利用

  VCD、書看VCD、電腦。

  觀察、講解。

小班綜合教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞畫面,了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),

  2、在繪本的情景中嘗試有序地排列,積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

  3、讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT、音樂(lè)。

  2、小動(dòng)物圖片和藍(lán)色卡紙制作的"小路", 操作材料人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以"羊村"吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動(dòng)。(PPT顯示羊村)。

  師:"徐老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,你們看,這是哪里?"(羊村)"羊村里住著誰(shuí)呢?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等自己喜歡的角色)"今天我們就到羊村去玩一玩。"

  二、出示藍(lán)色卡紙制作的"小路",引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察。

  師:你們看,在羊村門前有一條小路通向羊村。老師這里有一條玩具的藍(lán)色小路,徐老師在桌子上也放了那么多藍(lán)色小路,你們?nèi)ズ竺嬲乙粭l,找好后站在它的面前。

  師:你們面前都有小路了吧!把小路舉起來(lái)給老師看看,你們真棒,都是大力士,F(xiàn)在你們都知道你的小路在哪里了吧!

  三、欣賞畫面,了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn) 。

  1、觀察畫面,進(jìn)入故事情節(jié)。

  (1)師:我們準(zhǔn)備出發(fā)啦!有很多朋友也想去"羊村"噢,小路上來(lái)了個(gè)朋友,誰(shuí)?(小弟弟)徐老師的小路上走來(lái)了一個(gè)小弟弟。(教師示范操作)

 。2)同時(shí)讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上。

  師:小朋友,找一個(gè)小弟弟走到你的小路上,擺好的坐到座位上。

 。3)PPT演示小弟弟一步一步走啊走師:小弟弟也想到羊村去,小弟弟是怎么走路的?小弟弟一步一步走啊走。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))師幼共同邊說(shuō)邊學(xué)小弟弟走路。

  2、模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作

 。1) 出示烏龜?shù)膱D片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)男凶叻绞,并模仿烏龜一步一步爬啊爬的?dòng)作。

  師:小弟弟一步一步走啊走,碰到了誰(shuí)呢?(小烏龜)

 。2)幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。

  師:趕快讓這個(gè)朋友到你的小路上去,我的朋友也上這條小路。放好了嗎?現(xiàn)在小路上有兩個(gè)朋友了。

 。3)師:小烏龜是怎么走路的?(爬啊爬)怎么爬的?請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一起來(lái)試試并且邊學(xué)邊說(shuō)"小烏龜一步一步爬啊爬"。接著教師說(shuō):小烏龜一步一步爬啊爬,小弟弟也一步一步爬啊爬,同時(shí)也以神秘的方式出示大白鴨的嘴巴圖片。以猜測(cè)的方式讓孩子想想這可能會(huì)是什么動(dòng)物。

 。4)出示大白鴨的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大白鴨的行走方式,并模仿大白鴨一步一步搖啊搖的動(dòng)作。

  師:兩個(gè)朋友爬著爬著遇見了誰(shuí)了。浚ù蟀坐啠┐蟀坐喪窃趺醋呗返?我們來(lái)試一試,看誰(shuí)最像大白鴨。

  出示一個(gè)美羊羊圖章,師:"比一比誰(shuí)搖得厲害,獎(jiǎng)勵(lì)蓋個(gè)印章,誰(shuí)蓋了印章過(guò)去羊村不用買票。"讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。

 。5)師:現(xiàn)在小路上來(lái)了幾個(gè)朋友啦?排在第一個(gè)是小弟弟,趕快去把第三個(gè)朋友排在你的小路上。

  四、繼續(xù)欣賞繪本故事:

  1、師:三個(gè)朋友學(xué)著大白鴨走路的樣子,一步一步搖啊搖,他們正在往前走,看,小弟弟看見誰(shuí)來(lái)了?小弟弟學(xué)著它的'樣子跳啊跳,這個(gè)朋友是誰(shuí)?會(huì)是誰(shuí)呢?

  幼兒的猜測(cè),(觀察畫面) 出示一張小弟弟在跳的圖片。師"猜猜這可能會(huì)是什么動(dòng)物。"師:原來(lái)是小兔子走路一步一步跳著來(lái)的。大家來(lái)模仿小兔子跳著的動(dòng)作。(一邊跳一邊說(shuō):小兔子一步一步跳啊跳)

  2、師:他們四個(gè)小朋友跳的正高興呢!又來(lái)了一個(gè)新朋友,這個(gè)朋友你們認(rèn)識(shí)嗎?(大鴕鳥)大鴕鳥腿長(zhǎng)長(zhǎng)的。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)鴕鳥是怎么走過(guò)來(lái)的?模仿鴕鳥大步走路的動(dòng)作。

  師:鴕鳥的腿很長(zhǎng),所以是一步一步跨過(guò)來(lái)的。孩子們跟著老師一起學(xué)著大鴕鳥走路一步一步跨啊跨。

  五、給動(dòng)物圖片有序地排隊(duì)。

  1、出示操作材料,介紹操作要求。

  到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友?回憶一下,第1個(gè)是誰(shuí)?第5個(gè)是誰(shuí)啊?(觀看PPT)看看是不是。第2個(gè)、第3個(gè)、第4個(gè)是誰(shuí)呢?小朋友們,趕快讓你的小路上也排好隊(duì),一共有五個(gè)朋友。

  2、幼兒操作,給剩下的朋友排排隊(duì)。

  3、結(jié)合PPT進(jìn)行檢查師:都有了嗎?我們來(lái)看看小路上的朋友對(duì)不對(duì)?第2個(gè)是誰(shuí)?第3個(gè)對(duì)嗎?第4個(gè)對(duì)嗎?

  六、繼續(xù)欣賞繪本結(jié)尾部分

  1、師:5個(gè)朋友在路上走啊走,快到羊村了。突然,(聽聲音)小動(dòng)物們嚇壞了,碰到了誰(shuí)?老虎在說(shuō)什么?(我是虎年的好老虎,我想陪你們一起去羊村)大家跟著音樂(lè)走啊走去"羊村"。

  2、游戲到"羊村"去。

  師:我們學(xué)著老虎的樣子排好隊(duì)去羊村了哦!

 。úシ乓魳(lè))一步一步走啊走,一步一步爬啊爬,一步一步搖啊搖,一步一步跳啊跳,一步一步跨啊跨。

  3、羊村到了,我們?nèi)ネ姘桑?/p>

  活動(dòng)反思:

  故事中,一步一步走啊走的小弟弟看見了4個(gè)小動(dòng)物,觀察動(dòng)物朋友走路的樣子,第一個(gè)看見的是烏龜“喔—喲,喔—喲的慢慢爬”,隨后依次是搖搖擺擺,搖搖擺擺踱著走的大白鴨,嗵、嗵、嗵蹦蹦跳的小灰兔,啊喲、啊喲、啊喲大步跨的大鴕鳥,讓孩子在學(xué)習(xí)中說(shuō)一說(shuō)有趣的象聲詞,并模仿他們走路的有趣樣子,符合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn);顒(dòng)開始,在有節(jié)奏一步一步走啊走時(shí),如果有適合的背景音樂(lè)會(huì)更加有氣氛。要加強(qiáng)本班的常規(guī)教育。

小班綜合教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能跟音樂(lè)節(jié)奏唱歌創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種動(dòng)作。

  2.大膽想象,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.提供各種圖片(小貓、小狗、小鳥、飛機(jī)、汽車等)。

  2.個(gè)別幼兒自帶變形金剛的玩具。

  3.歌曲錄音《變形金剛》。

  過(guò)程:

 。ㄒ唬.介紹游戲變形金剛:

  1.教師介紹游戲的玩法:

  你們玩過(guò)變形金剛嗎?變形金剛有什么本領(lǐng)?

  2.幼兒回憶介紹自己的經(jīng)驗(yàn)與感受。

  3.教師示范游戲:

  在音樂(lè)的.伴奏下,教師扮演變形金剛,隨意做各種動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),教師做飛機(jī)造型,表示自己變成了一架飛機(jī)。

  還可以變成什么呢?

  (二)幼兒學(xué)做游戲:

  1.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做變形金剛的,提醒幼兒音樂(lè)停止,大家一起變:你變成了什么?

 。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲:

  1.教師范唱歌曲兩遍:

  你們聽到歌曲里唱了些什么內(nèi)容?

  2.教師根據(jù)幼兒的回答,用唱歌的形式表現(xiàn)出來(lái),并鼓勵(lì)幼兒一起跟唱歌曲。

  3.教師依次出示圖片,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片上的內(nèi)容變動(dòng)作,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱歌曲。

  4.幼兒自由想象變化動(dòng)作,學(xué)唱歌曲。

小班綜合教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  新《綱要》提出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn):既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野這一原則。在一日生活中,經(jīng)常會(huì)有幼兒讓你看他的鞋子,指著鞋子上的圖案讓你看,還會(huì)告訴你這是誰(shuí)買的。幼兒經(jīng)常對(duì)鞋子產(chǎn)生興趣,但是對(duì)鞋子的觀察卻只停留在鞋面部分,順應(yīng)幼兒對(duì)鞋子的興趣,也為了讓他們更加全面地觀察鞋子以及鞋印,我選擇并重新設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)主要目的是引導(dǎo)幼兒觀察鞋底上的花紋,學(xué)習(xí)用鞋印印畫并根據(jù)花紋的形狀大膽想象。本次活動(dòng)以鞋印舞會(huì)為活動(dòng)展開的脈絡(luò),由找找最喜歡的鞋子——觀察鞋底上的花紋——鞋印印畫和根據(jù)其形狀展開想象——作品展示四個(gè)環(huán)節(jié)組成,運(yùn)用了觀察法、游戲法、描述法等方法,讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中觀察鞋子、鞋印并展開想象,拓展他們已有的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)鞋底感興趣,并能大膽地表達(dá)觀察的結(jié)果。

  2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫,能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象。

  3、能大膽積極地參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  平底有花紋的鞋子若干;擦腳布;場(chǎng)地布置。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀察鞋子,引起興趣。

  “今天,我們要開舞會(huì)拉,還有許多的鞋子寶寶來(lái)參加舞會(huì),它們?cè)谀膬耗兀?/p>

  “哇!有這么多鞋子寶寶啊,你喜歡哪雙鞋子寶寶呀?為什么?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等)

  二、觀察鞋底的花紋,激發(fā)想象。

  (1)“老師的鞋底上有很多好看的圖案呢,你們也來(lái)看看自己的.鞋底:(1)你看見鞋底上的圖案是什么樣子的?(幼兒描述,教師做一簡(jiǎn)單的繪畫記錄)

  (2)這些圖案象什么呢?”

  三、鞋子印畫。

  1、鞋底的花紋真有趣,看鞋子寶寶跳舞了(教師示范印畫)。

 。1)“這是舞臺(tái),這里是好看的彩色小路,我們看看都有什么顏色?(教師指顏色幼兒說(shuō))選擇自己喜歡的顏色給鞋子寶寶穿上漂亮的衣服(教師:輕輕地給鞋子寶寶穿上衣服)”

 。2)“音樂(lè)響了,舞會(huì)開始了!”(教師隨音樂(lè)自由舞蹈,提示幼兒踩在空白的地方)

 。3)請(qǐng)一幼兒和教師一起跳舞。

 。4)(音樂(lè)停,拿起卡紙鞋。巴!這是老師和這個(gè)小朋友的鞋印,這些鞋印都是完整的一個(gè)一個(gè)的,都沒有重疊在一起,真好看!我們給這些鞋印變一變吧,你能把鞋印變成什么?”(幼兒想象,教師簡(jiǎn)單添畫)

  2、幼兒印鞋印。

 。1)“你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎?那請(qǐng)你們選擇自己喜歡的顏色給鞋子寶寶穿上漂亮的衣服到舞臺(tái)上來(lái)跳舞吧!”

 。2)音樂(lè)一:幼兒自由舞蹈。

 。3)音樂(lè)停:“快來(lái)找找看你的鞋印在哪里?這個(gè)鞋印是完整的一個(gè)一個(gè)的真好看!保ㄌ嵝延變翰仍诳瞻滋帲

  (4)音樂(lè)二:幼兒繼續(xù)自由舞蹈!耙魳(lè)又響起來(lái)拉,我們繼續(xù)跳舞吧!”

  (5)音樂(lè)結(jié)束:“音樂(lè)停了,舞會(huì)結(jié)束了。鞋子寶寶汗都跳出來(lái)了,快到這來(lái)給鞋子寶寶擦擦汗吧!”

  四、鞋印變變變。

  “高老師看到很漂亮的鞋印,我們來(lái)給它們變一變吧!你想把鞋印變成什么呢?”

  五、結(jié)束。

  “你們可真厲害,相處了那么多東西!我們回教室休息一會(huì)吧!”

小班綜合教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知生活中有很多圓形的東西,能根據(jù)圖標(biāo)說(shuō)出圓形實(shí)物名稱。

  2.尋找周圍生活中類似的圓形物,并能正確區(qū)分圓形物和非圓形物。

  3.能根據(jù)圖形進(jìn)行豐富的聯(lián)想,體驗(yàn)幫助小白兔的快樂(lè)情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.白板課件:幫幫小兔。

  2.電子白板、投影儀及電腦。

  3.在室內(nèi)隱蔽處藏好若干圓形和非圓形的物品;貼有圓形標(biāo)記和非圓形標(biāo)記的籃子;每人一套圖形操作卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  出現(xiàn)畫面一,超市背景前的小兔

  導(dǎo)語(yǔ):點(diǎn)擊小兔的話:我是小兔圓圓,開了一家超市,我剛出去進(jìn)了一批貨物,好累呀!

  看一看,小兔進(jìn)了哪些貨物?

  二、看圖標(biāo),感知圓形

  1.出現(xiàn)畫面二,各種圓形物品的圖標(biāo)

  提問(wèn):你看到了什么?

  請(qǐng)幼兒按圖標(biāo)說(shuō)出物品的名稱,師點(diǎn)擊簡(jiǎn)筆畫圖標(biāo)后出現(xiàn)實(shí)物。(餅干、棒棒糖、眼鏡、游泳圈、蘋果、西瓜、籃球、氣球、紐扣)

  2.認(rèn)識(shí)圓形標(biāo)記和非圓形標(biāo)記。提問(wèn)它們有什么相同的地方?

  3.進(jìn)入白板頁(yè),教師使用智能筆畫圓并進(jìn)行屏幕錄制,引導(dǎo)幼兒用手指跟畫圓形。

  4.畫面三在畫面上畫出一個(gè)圓形和不是圓形的`東西,讓幼兒知道圓形的物品用○表示,不是圓形的東西用×表示。

  三、按圖標(biāo)整理貨架

  1.點(diǎn)擊出現(xiàn)畫面四,兩個(gè)空貨架。

  導(dǎo)語(yǔ):小兔出去進(jìn)貨累了,我們來(lái)幫幫小兔的忙,把它的貨物擺放到貨架上好嗎?

  幼兒在白板上拖動(dòng)操作,把圓形貨物和非圓形貨物拖動(dòng)擺放到相應(yīng)的貨架上。

  2.討論:還有哪些東西是圓形的?

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們幫小兔分好了是圓形的東西和不是圓形的東西,小兔好開心!動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想,還有哪些東西是圓形的?”

  3.在活動(dòng)室內(nèi)尋找實(shí)物并按圓形和非圓形標(biāo)記分類。

  四、操作圖形卡片

  1.點(diǎn)擊出現(xiàn)畫面五,小兔接聽小熊的電話后,請(qǐng)小朋友們幫忙。

  “喂,親愛的小朋友們,剛才小熊打來(lái)電話,說(shuō)急需一批拼圖玩具,我又忘了進(jìn)了,想請(qǐng)小朋友們幫忙做一些拼圖玩具,行嗎?”

  2.出現(xiàn)畫面六,師示范在白板上拖動(dòng)的方法來(lái)組合圖形。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒在白板上操作。

  4.點(diǎn)擊音頻按鈕,在音樂(lè)聲中鼓勵(lì)幼兒能根據(jù)圖形進(jìn)行豐富的聯(lián)想,利用圖形卡片拼合成各種新的形狀。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  給小兔送拼圖玩具

小班綜合教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒調(diào)動(dòng)多種感官來(lái)感知花生,了解花生的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的精神,激發(fā)幼兒的觀察興趣

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、花生長(zhǎng)在地上的錄像及人們刨花生的錄像

  2、實(shí)物花生放在活動(dòng)室的各個(gè)簍子里,簍子里的花生藏在各種其它種子類及一些物品一起。每位幼兒一個(gè)小盤子。

  3、四個(gè)區(qū)域:

  a:故事表演區(qū):錄音機(jī)和磁帶《小松鼠找花生果》及頭飾小松鼠、小蚯蚓和其圖書

  b:美術(shù)區(qū):花生、大盤子里裝上調(diào)好的三種顏料(紅、黃、藍(lán))、夾子、及貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記的盤子。

  c:巧手區(qū):生花生,盤子

  d:智力區(qū):將花生和花生肉混合于黃豆、松子、紅豆、粟子、等一些物品中......

  三、活動(dòng)過(guò)程

  一)、運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入,激起幼兒的興趣

  1、猜謎語(yǔ)

  師:小朋友!今天老師帶來(lái)一個(gè)小謎語(yǔ),謎底是個(gè)吃的東西,我

  們一起來(lái)猜一猜:麻房子、紅帳子、里面住了個(gè)白胖子。(花生)

  師:小朋友!你們吃過(guò)花生嗎?感覺味道如何?

  幼:吃過(guò),好吃的......

  2、找花生

  1、師:今天老師帶來(lái)了許多的花生,它們就藏在我們的周圍,請(qǐng)小朋友到后面的簍子里去把它們找出來(lái)吧!

  2、幼兒到簍子里尋找花生,并把找到花生放在自己的碟子里,幼兒情緒非常高興,這邊找那邊翻,找到花生后都?xì)g叫起來(lái):花生、花生......

  二)、引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官去感知花生

  1、師:小朋友!用你的小手去摸一摸、捏一捏、搖一搖、看一看、聽一聽你能發(fā)現(xiàn)什么呢?

  2、幼兒自由探索,教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

  3、組織幼兒交流探索的結(jié)果:

  幼1:我看到了上面有一條條的線

  幼2:我覺得有點(diǎn)硬

  幼3:我看到有的花生大,有的花生小

  幼4:有點(diǎn)像葫蘆娃的

  幼5:我一搖聽到里面有聲音的......

  師:真的嗎?我們一起來(lái)聽一聽,(幼兒一起搖聽)那你們知道為什么會(huì)有聲音呢?

  幼兒紛紛說(shuō):里面有花生肉的。

  師故作驚奇狀:真的嗎?那我們想辦法打開來(lái)看一看吧!

  4、幼兒紛紛動(dòng)手打開花生殼

  由于教師的適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,幼兒觀察非常仔細(xì),會(huì)運(yùn)用自己的.多種感官去感知。而且表現(xiàn)出很大的熱情,特別是打開花生時(shí),有的幼兒用手在桌上壓,有的幼兒用嘴咬,有個(gè)幼兒因?yàn)槟玫幕ㄉ玻陀媚_去踩結(jié)果踩碎了,有的幼兒實(shí)在經(jīng)不住誘惑自己還吃了起來(lái)。

  5、組織幼兒交流

  師:剛才你們是怎樣打開花生的?(用手壓、用嘴咬……)教師重點(diǎn)請(qǐng)用腳踩碎的幼兒說(shuō)一說(shuō),并引導(dǎo)幼兒比較較好的打開方法。

  師:小朋友!花生肉是什么樣的?

  幼兒:紅的、白的、圓圓的......

  師:紅紅的是什么?

  幼兒:是皮,(其中有一個(gè)幼兒說(shuō):那個(gè)皮不好吃。另有幾個(gè)幼兒插話說(shuō):好吃的,我吃過(guò)的。。。。。。)

  師:究竟好吃不好吃呢?(經(jīng)我一問(wèn),小班幼兒反而不講話了)

  師:那小朋友品嘗一下吧!其實(shí)花生皮可以補(bǔ)血的。

  6、幼兒品嘗花生

  a:引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)花生的味道

  師:小朋友!味道如何?

  幼:香的,好吃的......

  b:引導(dǎo)幼兒在剝花生品嘗時(shí)看一看花生里面藏著幾個(gè)花生肉。

  老師故意說(shuō)“我也想吃”于是自己剝了一個(gè)吃,一邊剝邊說(shuō):咦!我這個(gè)花生里躺著兩個(gè)花生肉,唉!真好吃!小朋友!你們仔細(xì)地看一看,數(shù)一數(shù)你剝開的那一個(gè)花生里面有幾個(gè)花生肉?

  幼兒:一個(gè)

  幼兒:兩個(gè)

  幼兒:三個(gè)

  三)、引導(dǎo)幼兒了解花生的生長(zhǎng)環(huán)境

  1、猜測(cè):

  師:花生長(zhǎng)在哪里呢?

  幼兒:在樹上、泥土里......

  師:花生究竟長(zhǎng)在哪里?我們一起來(lái)看一看

  a:幼兒觀看錄像:

  很多幼兒邊看邊交流,因?yàn)榕c剛才的猜測(cè)不同,有些幼兒流露出奇怪的神情,還有些幼兒交流自己由錄像中而引發(fā)的聯(lián)想。

  b:觀看后交流:

  師:你們看到什么?

  幼兒:花生的葉子,一個(gè)奶奶在拉花葉子,一個(gè)小朋友摘花生......

  師:花生的長(zhǎng)在哪兒?

  幼兒:泥土里。

  生動(dòng)形象的錄像深深地吸引了幼兒,幼兒通過(guò)錄像知道了花生的生長(zhǎng)環(huán)境。

  四)延伸活動(dòng):區(qū)域活動(dòng):

  師:小朋友!下面我們一起來(lái)做游戲,分別介紹各組的活動(dòng):

  1、聽一聽花生的故事,一邊聽還可以一邊看圖書和表演呢!

  2、給花生穿上美麗的衣服(幼兒用筷子夾住花生放在各種顏色中,將花生染成紅、黃、藍(lán),然后放在貼有紅、黃、藍(lán)標(biāo)記的盤子里)

  3、從混合的各種種子中找出花生果和花生肉

  4、剝出花生肉,送給食堂燒下午的面條。

  由于適合幼兒的需要,幼兒活動(dòng)地非常認(rèn)真、投入。

  四、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  該活動(dòng)是《秋天》主題中的一個(gè)生成活動(dòng);顒(dòng)內(nèi)容來(lái)自幼兒的日常生活,幼兒有一定的感性經(jīng)驗(yàn);顒(dòng)中教師始終以一個(gè)支持者、合作者、參與者的身份出現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多種感官去感知,并采用了找、嘗、看、等多種教學(xué)手段,調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,同時(shí)注意內(nèi)容的整合性,有機(jī)地滲透各領(lǐng)域的知識(shí)。整個(gè)過(guò)程中幼兒參與的積極生非常高。

小班綜合教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射間距離的關(guān)系。

  2、啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、及合作的能力。

  3、激發(fā)幼兒的探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同大小的塑料瓶子若干。

  2、紅、藍(lán)色的及時(shí)貼、盆子、杯子個(gè)一個(gè)作為備用。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)計(jì)情景,激發(fā)興趣:

  1、小朋友喜歡玩水,今天老師準(zhǔn)備了許多瓶子,我們一起來(lái)玩噴水游戲。

  2、觀察面前的`兩個(gè)瓶子有什么相同和不同的地方?噴射的水柱有什么相同和不同。

  二、教師與幼兒一起動(dòng)手操作,交流經(jīng)驗(yàn)。

  1、拿起個(gè)杯子裝上水,讓幼兒看一下水位高度。

  2、每個(gè)水標(biāo)噴射水柱的距離如何讓幼兒自己觀察,判斷。

  3、讓幼兒自己動(dòng)手操作一下。

  活動(dòng)結(jié)束

  小朋友一起互相探討。

小班綜合教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用語(yǔ)言表達(dá)自己所看到的傘面的顏色及圖案。

  2、能選擇自己所喜歡的蠟筆顏色在圖案上進(jìn)行涂色并撕貼到傘面。

  3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)操作活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多功能室里布置各種各樣的傘。

  2、蠟筆、已剪好的各種圖形等等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、已布置好教室,帶領(lǐng)幼兒觀察教室的變化,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:這是誰(shuí)呀?今天是喜羊羊花傘店開張的日子,讓我們一起進(jìn)去看一看吧。帶領(lǐng)幼兒一起欣賞一圈。你們喜歡這些傘嗎?這些傘漂亮嗎?喜羊羊店里的花傘可真多啊,真漂亮呀。

  2、觀察各種各樣的傘,引導(dǎo)幼兒討論傘的顏色及圖案

  展示幾把傘,讓幼兒說(shuō)說(shuō)

  師:這把傘它是什么顏色的?傘面上有些什么呢?這把傘和它一樣嗎?哪里不同?

  它穿的是什么顏色衣服?傘上有什么圖案呢?

  小結(jié):喜羊羊店里的傘的顏色都不同,圖案也不同,都非常的好看。所以它店里的.生意肯定會(huì)很好。

  3、裝飾傘(嘗試用涂色與粘貼為一體裝飾傘面)

 。1)師:可是灰太狼先生有點(diǎn)不高興哦,你們猜猜它為什么不開心?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)會(huì)太先生吧,灰太狼:因?yàn)橄惭蜓虻昀锏膫惚任业膫闫,我的傘一點(diǎn)也不漂亮。小朋友們你們?cè)敢鈳椭覇幔浚ㄔ敢猓?/p>

  討論:我們?cè)鯓幼尰姨鹊膫阕兊酶聊?進(jìn)行裝飾。

 。2)引導(dǎo)幼兒用涂色及撕貼方法裝飾傘面。

  講解要求:選自己喜歡的蠟筆顏色給圖案涂上顏色,要涂滿并涂均勻。然后從背面撕下雙面膠粘貼到傘面。趕緊動(dòng)手嘗試吧。

  (3)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、評(píng)價(jià)

  幼兒相互欣賞自己裝飾的小傘。

  師:灰太狼先生看到小朋友裝飾的傘可真高興呀!相信它的傘一定能賣的出去。師:讓我們帶著喜羊羊與灰太狼的傘一起出去游戲吧!

小班綜合教案15

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.提高觀察力

  2.鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力

  3.喜歡創(chuàng)作

  4.樂(lè)于與人分享食物

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:面粉、油、蜂蜜、雞蛋、微波爐、餐布、圖釘、圍裙

  學(xué)具:兒童圍裙、小毛巾、面團(tuán)、塑料小刀、芝麻、彩針等

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.組織談話,提示幼兒回憶曾見過(guò)或者吃過(guò)哪些小點(diǎn)心,它是什么樣子的,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒動(dòng)手制作小點(diǎn)心的興趣。

  2.觀察教師和面的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)面和油混合后的變化,并說(shuō)一說(shuō)面粉發(fā)生了什么變化。

  3.組織幼兒動(dòng)手制作小點(diǎn)心,鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力,鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)作出各種各樣的小點(diǎn)心。請(qǐng)配班老師將做好的點(diǎn)心拿到微波爐中烘烤。

  4.組織幼兒談話:說(shuō)說(shuō)剛才你做了什么樣子的點(diǎn)心?你要給誰(shuí)吃?為什么?培養(yǎng)孩子樂(lè)于與人分享食物,關(guān)心他人的品質(zhì)。

  5.觀察微波爐烘烤點(diǎn)心的'過(guò)程,簡(jiǎn)單了解烤點(diǎn)心的過(guò)程。

  6.互相分享烤好的點(diǎn)心,享受勞動(dòng)的快樂(lè)。

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