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小學(xué)一年級漢語拼音教案

時間:2024-07-10 13:03:03 教案 我要投稿

小學(xué)一年級漢語拼音教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的小學(xué)一年級漢語拼音教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級漢語拼音教案

小學(xué)一年級漢語拼音教案1

  漢語拼音11 ie üe er

  一、教學(xué)要求

  1、學(xué)會復(fù)韻母ie、üe,學(xué)會特殊韻母er及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

  3、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀。

  4、認(rèn)識8個生字,正確朗讀句子、兒歌。

  二、教材說明

  本課包括五部分內(nèi)容。

  第一部分是復(fù)韻母ie、üe,整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue,特殊韻母er及其四聲。每個韻母各配一幅圖。第一幅圖用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅圖用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅圖用耳朵的“耳”提示er的音。

  第二部分是聲母和üe的'拼音練習(xí)。

  第三部分是看圖拼讀音節(jié)。

  第四部分是看圖認(rèn)字讀句子。句子表述了圖意,啟發(fā)學(xué)生開展有意義的課外活動。

  第五部分是一首兒歌,配有圖畫。兒歌中有4個要認(rèn)識的字。

  ie、üe、er的發(fā)音、聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點,er的發(fā)音是難點。

  三、教學(xué)建議

  (一)教學(xué)準(zhǔn)備

  1、配合學(xué)習(xí)ie、üe、er發(fā)音的錄音帶;復(fù)韻母ie、üe、er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的字母卡片。

  2、本課生字卡片。

  (二)字母教學(xué)和整體認(rèn)讀音節(jié)教學(xué)

  復(fù)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的教學(xué)可以結(jié)合進行,區(qū)別比較。ie和ye讀音相同,ie是韻母,e前是小i;ye是整體認(rèn)讀音節(jié),e前是大y。üe和yue讀音相同,üe是韻母,yue是整體認(rèn)讀音節(jié)。y和üe組成音節(jié)時,ü上兩點省寫。

  er的發(fā)音,可配以手勢(手平伸,四指上翹,表示卷舌)幫助發(fā)音,借助口語中的“而、耳、兒”等字音幫助讀準(zhǔn)字母的音。

  (三)拼音教學(xué)

  拼音練習(xí)時,要注意區(qū)別鼻音n和邊音l。學(xué)習(xí)j、q、x與üe相拼的音節(jié),可先復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。鼓勵學(xué)生大膽實踐,自己拼讀;教師巡查,個別輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的拼音能力。

  學(xué)習(xí)看圖拼讀音節(jié),可先指導(dǎo)看圖:院子里有些什么?老爺爺在干什么?然后出示音節(jié),進行拼讀。

  (四)認(rèn)讀字詞,讀句子、兒歌

  識字教學(xué)要結(jié)合語言環(huán)境隨句子、兒歌進行,并盡可能與熟字連成詞讀讀以加深記憶,如家(大家、畫家),河(大河、河水),入(出入)。

  “兒”的讀音要告訴學(xué)生和“子”一樣,單獨出現(xiàn)或在詞頭讀ér,如“兒童、兒女”;在詞尾讀輕聲er,如“花兒、魚兒、月兒”!皺C—雞、河—和”讀音相同要組成詞比較區(qū)別。帶水(氵)的字學(xué)過“洗”,這課要啟發(fā)學(xué)生認(rèn)清“河”的左邊也有水(氵),右邊是“哥”的一半。

  句子中每個字的音節(jié)都學(xué)過,要放手讓學(xué)生自己拼拼讀讀,把句子讀通,并引導(dǎo)學(xué)生對照畫面,體會“有趣極了”。

  (五)擴展活動

  1、做游戲“看誰聽得清,找得快”。

  拿出自制的復(fù)韻母卡片,老師或一位同學(xué)讀韻母,看誰找得又快又準(zhǔn)。

  2、比一比,讀一讀。

  ei—ieei—eriu—uiie—üe

  3、讀一讀,用音節(jié)口頭組詞。

  yē椰子 yé爺爺 yě 田野 yè樹葉

  ér兒童 ěr耳朵 èr一二

  4、回家制作ie、üe、er、ye、yue的卡片,然后讀給爸爸媽媽聽。

  5、選合適的字,畫“?”

  飛(雞、機)(河、和)水

  小(雞、機)(河、和)好

  (六)課時安排

  教學(xué)本課可用2課時。

  四、參考資料

  ie、üe、er的發(fā)音方法發(fā)ie時,由發(fā)i開始,接著發(fā)e,口腔半開,中間氣不斷。ie中e的讀音與單念的e不同,這里的e念ê,口半開,嘴角展開,舌尖抵住下齒背,舌頭靠前,嗓子用力。發(fā)üe時,由ü開始,然后向e滑動,口形由合到半開,中間氣不斷。這里e的發(fā)音與ie中e的發(fā)音相同。發(fā)er時,e表示發(fā)音時舌頭的位置,r表示卷舌動作。在發(fā)出單韻母e的同時,把舌頭卷起來對著硬腭,就成了er。

小學(xué)一年級漢語拼音教案2

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

1、比較形近的韻母.

  2、鞏固拼音和學(xué)過的字.

  教學(xué)重難點:辨析形近的復(fù)韻母,鞏固拼音的方法和識字.

  教具:字母卡片 小黑板

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、檢查復(fù)習(xí)

  抽讀卡片:i、e、u、r、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、er.

  二、新課

  ﹙一﹚第一題:我會讀.

  1、出示小黑板:ieeiIuieier

  ﹙1﹚學(xué)生自瀆.

  ﹙2﹚同桌互讀.

  ﹙3﹚抽讀.

 。、引導(dǎo)學(xué)生說是怎么記住這ei6個形近復(fù)韻母的

  ﹙二﹚第二題:我會連.

 。薄⒊鍪拘『诎澹v第二題的內(nèi)容﹚

  ﹙1﹚先看看圖上畫的是什么.

  ﹙2﹚拼讀音節(jié).﹙遇到整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)在書上打上記號﹚

  ﹙3﹚在看懂圖意,拼準(zhǔn)音節(jié)的'基礎(chǔ)上,用線連一連.

  2、指名板演.

 。、齊讀音節(jié)

  ﹙三﹚第三題:我會認(rèn).

  1、看書讀詞語.

 。病⑼澜涣,說說哪些是讀輕聲.

  3、橫著讀一讀,想一想每排有什么相同點.

  4、檢查

  ﹙1﹚回答問題.

  ﹙2﹚用卡片開火車讀.

  ﹙3﹚指名讓學(xué)生把卡片分類.

  三、:這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了一些什么內(nèi)容?

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):1、讀兒歌拼圖

 。、培養(yǎng)學(xué)生動口動手的能力.

  教學(xué)重難點:拼準(zhǔn)音節(jié)

  教具:小黑板 字母卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

 。、拼讀音節(jié):chū、hái、lái、xiǎo、tiáo、wěi.

 。病⒄w認(rèn)讀音節(jié):zhí、shì.

  二、新課

 。薄⒎瓡x兒歌.

  ﹙1﹚自由拼讀,把會拼的音節(jié)畫出來,拼準(zhǔn)音節(jié)的音.

  ﹙2﹚試著把音節(jié)連起來讀一讀.

  2、出示小黑板

  ﹙1﹚指名讀.

  ﹙2﹚教師帶讀.

  ﹙3﹚說說三條直線可以拼出什么?﹙小鴨 小雞 小兔﹚

 。、探究活動.﹙小組合作,看看還能拼出什么﹚

  三、:這節(jié)課我們合作拼了什么?

小學(xué)一年級漢語拼音教案3

 。ǖ谝徽n時)

  教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固學(xué)國的聲母和韻母。

  教學(xué)重難點:復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板,每人兩條繩子。

  教學(xué)過程:

  一、按字母順序連一連。

  1、抽讀23個聲母卡片。

  2、按照課文學(xué)習(xí)的順序,把握23個聲母在桌面上擺一擺。

  3、按順序把握23個聲母讀一讀。

  4、出示連線圖,讓學(xué)生從b開始,按順序連線。

  5、同桌互相說一說是怎么連的?連成了什么動物的圖形。

  二、還能擺什么字母?試試看。

  1、先讀課本上擺成的字母,說說“x”由幾根線段擺成的;

  “s”由幾根線段擺成的。

  2、發(fā)展思維訓(xùn)練。

  想一想一根線段還可以擺出哪些字母,即一筆寫成的字母?兩根線段還可以擺出哪些字母,即兩筆寫成的字母?

  3、學(xué)生動手操作(擺出一個字母便把它寫下來。)

  4、交流反饋。

  三、哪些同學(xué)的姓里有下面這些字母。

  1、說已姓里有什么聲母?

  2、出示ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh九個聲母卡片,請同學(xué)認(rèn)“朋友”,即誰的姓里有某個聲母,誰就是它的朋友,老師把該生的姓名寫在聲母的下方。

  3、按字母的順序認(rèn)讀同學(xué)的姓。

  4、比一比,哪個字母的朋友多。

 。ǖ诙n時)

  教學(xué)目標(biāo):1、區(qū)分形近、音近的.聲母。

  2、拼讀音節(jié),進行初步的思維訓(xùn)練。

  3、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的生字。

  教學(xué)重難點:1、區(qū)分形近、音近的聲母。

  2、拼讀音節(jié)。

  3、復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。

  教具準(zhǔn)備:小黑板

  教學(xué)過程:

  一、我會讀(區(qū)分形近、音近的聲母)。

  出示小黑板:

 。薄瑷保悒ā悖瑷ǎ螅酲螅瑷

 。瞑ぁぃ皎瘿猕场洙

  1、學(xué)生自讀。

  2、同桌互讀。

  3、檢查自讀。

  二、讀讀連連(進行詞語歸類)。

  1、拼拼讀讀(連成成語)。

  2、想想說說(汽車、火車為什么連起來)。

  一是顏色相同;二是它們都是車。

  3、照樣子連一連。

  4、檢查

  1、先說哪兩個詞連起來

  2、再說為什么這樣連。

  三、我會認(rèn)(鞏固學(xué)過的生字)。

  1、先讓學(xué)生讀一讀。

  2、再讓同桌互讀并組成詞(句)說一說。

  3、開火車說。

小學(xué)一年級漢語拼音教案4

  教學(xué)重點:

  1、學(xué)會三個單韻母的讀音,掌握字母的形,能正確書寫字母,小一上學(xué)期第一單元漢語拼音1 教案2。

  2、掌握單韻母的四個聲調(diào)。

  教學(xué)難點:

  1、能正確書寫3個單韻母。

  2、能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話激趣

  從今天起我們就開始學(xué)習(xí)漢語拼音了,在拼音王國里你們將認(rèn)識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎?同學(xué)們你們知道嗎?漢語拼音的用處可大了,它可以幫助我們識字、學(xué)習(xí)普通話,讀注音讀物,是我們學(xué)習(xí)的好助手。你們想不想學(xué)好它呀?要想學(xué)好漢語拼音,你們上課就要積極動腦筋,專心聽講才行呢!請你們跟讀讀這首小兒歌:“學(xué)習(xí)拼音用處大,讀書識字要靠它,幫我學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!”這節(jié)課我們先認(rèn)識3個朋友“aoe”。

  二、學(xué)習(xí)3個單韻母的音形

  (一)學(xué)習(xí)單韻母“a”

  1、出示a的圖片:

 。1)問:圖上畫的是誰?她們在干什么?你們讓醫(yī)生看過嗓子嗎?會發(fā)出什么聲音?

 。2)講:你們看醫(yī)生在給小女孩看嗓子,小女孩同樣也發(fā)出“啊”的聲音。這個“啊”就是字母“a”的讀音。發(fā)音時把嘴張大,舌頭不動,舌面中間微微隆起,唇不動。自己試試?

  (3)教師范讀“a”。

 。4)學(xué)生練讀“a”。

  2、學(xué)習(xí)“a”的形

 。1)問:小女孩的頭是什么形狀的?她頭后梳的是什么小辮子?比較一下與“a”的什么地方相似?

 。2)你們有什么好辦法記住它的形?

 。3)學(xué)記憶小兒歌:圓圓臉蛋翹小辮,張大嘴巴“aaa”。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)單韻母“o”

  1、出示“o”圖片

 。1)觀察后提問;圖上畫的是什么?

 。2)講:發(fā)出“窩窩”的聲音,發(fā)音時嘴角隆圓,大小適中,舌頭向后縮,舌面后部隆起。

  (3)教師范讀。

 。4)學(xué)生體會讀。

  2、學(xué)習(xí)“o”的形

  學(xué)兒歌:太陽出來紅通通,公雞一叫“ooo”。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)單韻母“e”

  1、出示“e”的插圖,問:圖上畫的'是什么?

 。1)師講:大白鵝的“鵝”平讀就是“e”,發(fā)音是把嘴角向兩邊裂開。

 。2)教師范讀。

 。3)學(xué)生體會讀。

  2、學(xué)習(xí)“e”的形

 。1)怎么記“e”的形呀?

  (2)大家看圖:(教師出示卡片“e”)與圖中的哪一部分很相似?

 。3)讀兒歌:清清池水一只鵝,水中倒影“eee”,初中三年級語文教案《小一上學(xué)期第一單元漢語拼音1 教案2》。

  三、書寫3個單韻母

  1、認(rèn)識漢語拼音的四線三格:

  2、同學(xué)們看一看漢語拼音“a、o、e”占什么格

  3、我們先看著字母“a”是怎么寫的?

 。1)同學(xué)們認(rèn)真看老師先寫哪一筆,再寫哪一筆,幾筆寫完的?

  (2)請學(xué)說一說。

 。3)看清楚了嗎?拿出小鉛筆跟老師一起寫一個“a”,找到中格先寫左半圓,再寫豎右彎。

 。4)學(xué)生練習(xí)書寫“a”。

  4、指導(dǎo)書寫“o”

 。1)老師書寫,請大家注意“o”是從哪起筆的?幾筆寫成的?

 。2)請學(xué)生說一說。

  (3)教師邊寫邊講:“o”是一筆寫成的,從左上起筆,注意要寫圓。

 。4)學(xué)生練習(xí)書寫“o”。

  5、指導(dǎo)書寫“e”

 。1)老師演示書寫過程:大家注意“e”是怎樣寫的?

 。2)說一說。

 。3)教師過寫邊講:“e”是一筆寫成,占中格,從中格的中間起筆,先寫一短橫,接著連寫半圓。

 。4)學(xué)生先書空再動筆寫

  注意:學(xué)生書寫時,老師行間巡視,具體指導(dǎo),糾正握筆姿式、筆順和坐姿。

  四、鞏固練習(xí)

  1、黑板指讀字母。

  2、看卡片讀字母。

  3、看書上字母的位置,讀一讀。

  附:板書設(shè)計

  第二課時

  教學(xué)過程;

  一、談話導(dǎo)入

  上節(jié)課我們認(rèn)識了三個拼音朋友——單韻母“a、o、e”,同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)“a、o、e”的四聲,先請同學(xué)讀卡片。

  二、復(fù)習(xí)三個單韻母“a、o、e”。

  三、學(xué)習(xí)字母四聲

  1、師講:“a、o、e”發(fā)音時,聲音顫動,很有氣派,音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此“a、o、e ”承擔(dān)著一個特殊的任務(wù),擔(dān)當(dāng)了聲調(diào)高低變化的任務(wù)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生看聲調(diào)示意圖,認(rèn)識四個聲調(diào)。第一聲:汽車平走。第二聲:汽車上坡。第三聲:汽車上坡又下坡。第四聲:汽車下坡。

  3、學(xué)習(xí)“a”的四聲

 。1)師講:拼音字母 有四個聲調(diào),這四個聲調(diào)用符號來表示,寫在字母的頭上。

 。2)板書:“ā á ǎ à”教師邊用手勢表示四個調(diào)號邊按順序讀四個聲調(diào),以顯示調(diào)號與聲調(diào)的關(guān)系,速度要慢,讀二聲、三聲有困難,教師要做好范讀,幫助學(xué)生掌握調(diào)號,讀準(zhǔn)聲調(diào)。

  (3)學(xué)生按順序?qū)W讀四聲,讀音要準(zhǔn)。

  (4)按四聲順序請同學(xué)讀,檢查學(xué)生讀音的情況。指名讀,互相讀,開火車讀。

 。5)順口溜:一聲一橫道,二聲往上挑,三聲一拐彎,四聲往下掉。

 。6)打亂四聲順序練習(xí)讀,逐步達到能正確地直呼出帶調(diào)聲母。

  4、學(xué)習(xí)“o”的四聲

  (1)師講:“o”和“a”一樣也有四個聲調(diào)。

 。2)出示:“ō ó ǒ ò” 問:誰能像讀“a”的四聲那樣,試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正后,再練習(xí)讀四聲。

 。3)打亂順序讀。

  5、學(xué)習(xí)“e”的四聲,學(xué)生練習(xí)的方法同上。

  6、打亂順序讀“a、o、e”的四聲。

  附:板書

  第三課時

  教學(xué)過程:

  1、鞏固復(fù)習(xí)

  2、看卡片讀“a、o、e”的四聲。互相讀、開火車讀、指名讀等多種形式讀。

  3、書寫3個單韻母各一行。老師行間指導(dǎo),表揚寫得好的同學(xué)。

  4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母!耙宦暋币獜淖笸覍懀岸暋睆淖笮毕略偻鄙咸,“三聲”像個小對勾,“四聲”從左上往右下降。

  5、學(xué)生在拼音本上練習(xí)抄寫帶調(diào)韻母。注意聲調(diào)位置。

  6、學(xué)說兒歌:

 。1)出示兒歌內(nèi)容:讀一讀紅色的單韻母。

  (2)結(jié)合圖,請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌。

  (3)教師領(lǐng)讀,學(xué)生隨讀,自由讀。

  7、小結(jié):我們認(rèn)識了3個拼音朋友,單韻母“a、o、e”,不僅掌握了它們的音形,能夠正確書寫,而且能讀準(zhǔn)四個聲調(diào),真棒!

小學(xué)一年級漢語拼音教案5

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  出示情境設(shè)計圖:“熱烈慶祝北京申奧成功”(背景是歡慶時放的禮花)。

  師:同學(xué)們,你們認(rèn)識這些字嗎?你看它的形體多美呀!這就是祖國的文字,你們愿意讀一讀嗎?有的小朋友為難了,智慧老人會幫助你們解決這個問題的。請聽錄音:小朋友,你們剛剛結(jié)束幼兒園的生活,來到學(xué)校讀書、學(xué)習(xí)。面對一個不認(rèn)識的字,你們別急,給它們戴上小帽子,你就認(rèn)識了,這些小帽子就是漢語拉音,漢語拼音的作用可大了,它可幫助我們識字,學(xué)習(xí)普通話,查字典,還能幫助我們電腦打字呢!

  師:我們認(rèn)識了漢語拼音,并知道了漢語拼音的作用,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音第一課。板書:aoe

  [設(shè)計意圖]:利用直觀手段創(chuàng)設(shè)一個歡樂的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對祖國文字的熱愛,利用智慧老人的話,引出漢語拼音并介紹漢語拼音的用途,激發(fā)學(xué)生學(xué)好漢語拼音的欲望。

  二、自主探究,學(xué)習(xí)新課。

  出示連環(huán)畫,書上小女孩,大公雞和大白鵝的.畫圖。

  (一)學(xué)習(xí)“o”

 。薄⒁龑(dǎo)學(xué)生觀察:這是什么季節(jié)?(夏季)從哪看出來的?(樹綠、草綠、小河水嘩嘩的流著)你能按一定順序說說嗎?

  2、教師演示(粘貼一只大公雞慢慢走出來,站在石頭上打鳴)

  師:這是什么時候呢?(早晨)你從哪看出來的?

 。场⒋蠊u怎樣打鳴?自己學(xué)一學(xué)。指名學(xué)一學(xué)。

  師:公雞發(fā)出的喔喔聲短一些,就是我們要學(xué)習(xí)的字母“o”的發(fā)音。

  音:出示卡片,講解范讀,學(xué)生齊讀后指名讀,并用“o”說話。

  形:這個“o”像什么?怎樣記住它的形?(四人一組討論)

 。墼O(shè)計意圖:在于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達能力,引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音,記住字形]

  寫:①介紹四線格②講解“o”的位置③講筆順序并范寫,生跟著書空④先描寫再獨立寫。

  過渡:(出示小女孩慢慢走出來的圖畫,并出示音符)小女孩聽到大公雞的叫聲,馬上起床,走出家門來到草地上,小女孩在干什么呢?)

  師:小女孩這么早起來練發(fā)音,她學(xué)習(xí)多么刻苦哇(師指著小女孩的發(fā)“a”說這就是我們要學(xué)習(xí)拼音字母“a”)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)“a”

  音:師講解:①學(xué)習(xí)試著發(fā)音②師正音,范讀③自由讀④指名讀⑤用“a”說句話。

 。墼O(shè)計意圖:在于鞏固“a”的同時,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。]

  形:①學(xué)生觀察小女孩,看她哪部分與“a”的形狀有關(guān)系?②出示卡片你還能用什么方法記住“a”?(討論)

  寫:①觀察在四線格上的位置②師講解筆順并范寫,生書空③生指導(dǎo)后獨立寫。

  過渡:小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動物(出示大白鵝在水中游戲的圖)問:這只動物是什么呀?

  (三)學(xué)習(xí)“e”

  音:①由鵝引出“e”的音,師講解“e”的讀音。②生試讀——師正音、范讀——自由讀——齊讀——指名讀。

  形:①觀察“e”在四線格中的位置②講筆順并板演,生書空③生獨立寫

  [設(shè)計意圖:在于培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口語表達能力。變以往教師教,學(xué)生學(xué)字母的發(fā)音,為引導(dǎo)學(xué)生自己探究字母的發(fā)音記住字母的形。]

  三、趣味游戲,鞏固新知。

 。薄⑽視x,看析書練讀(鞏固音)

 。病⒄樱柟绦危

 。、猜一猜。

 。墼O(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩

  四、歸納總結(jié):擴展練習(xí)

 。、師:我們今天學(xué)習(xí)了什么?

 。、有興趣的同學(xué)把書上的畫用上今天所學(xué)的字母講給你的好朋友聽。

小學(xué)一年級漢語拼音教案6

  一、教材簡介:

  課文三部分組成。三個單韻母、兩個聲母、三個整體認(rèn)讀音節(jié)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會īūǖ三個單韻母和YW兩個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)YīWūYū。

  3、掌握īūǖYīWūYū的四聲,能直接讀出他們帶調(diào)的音。

  4、利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音形和音節(jié)。

  三、教學(xué)重、難點:

  重點:iuvyw及yiwuyu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。

  難點:讀準(zhǔn)iuv的第二聲和第三聲。

  四、教、學(xué)具準(zhǔn)備:課件、卡片

  五、教學(xué)時間:2課時

  六、教學(xué)步驟:

  第一課時

 。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)

  1、看圖說話,學(xué)習(xí)īūǖ的發(fā)音,認(rèn)識形

  2、教師示范發(fā)音,學(xué)生觀察模仿,體會發(fā)音要領(lǐng)。

  3、讓學(xué)生自己找一找,圖中的哪些部分和字母的形相似。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。

 。ǘ┯^察比較學(xué)習(xí)YW

  1、仔細觀察圖,看看圖上什么和Y相同?

  2、誰知道它讀什么?

  3、Y的寫法:先寫右斜,再寫左斜,左斜要長些,伸到下格一半處。兩筆寫成。

  4、學(xué)生寫抄寫本Y

  5、W的教法同上

  6、小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個字母的讀音和什么相同

  7、介紹是大Y大W

 。ㄈ┕适录と

  1、大Y是小ī的媽媽,看,這就是整體認(rèn)讀音節(jié)“衣”,它是要直接讀,不能分開拼。師讀——跟讀——生讀

  2、大W是小ū的媽媽,組成整體認(rèn)讀音節(jié),誰會讀?

  3、大Y是個好媽媽,經(jīng)常帶小ī到公園玩,他們玩得可開心了。大W是小ū的'媽媽,也經(jīng)常帶它到處玩。只有小uuml;沒有媽媽,有一天,小uuml;也到公園玩,發(fā)現(xiàn)ī,ū都有媽媽,只有她沒有,傷心地哭了。大Y看見了,親切地對小uuml;說:“小朋友,別哭了,把眼淚擦掉,阿姨就帶你出去玩。”小uuml;聽見了,連忙擦掉了眼淚,拉著大Y的手去玩了。出示:YU

  4、各種形式讀三個整體認(rèn)讀音節(jié)

  5、書寫指導(dǎo)

  第二課時

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)īūǖYīWūYū

  采用游戲形式進行復(fù)習(xí):用“摘果子”的游戲,按聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進行歸類,摘一個果子讀一個音

  (二)區(qū)別聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)

  (三)按要求歸類:擺卡片后再讀一讀īūǖYīWūYū

  聲母韻母音節(jié)

 。ㄋ模┛磮D讀音節(jié)說話

  1、看插圖上的音節(jié)讀一讀:YīWūYū

  2、根據(jù)圖的意思,用這些音節(jié)分別說一句話

小學(xué)一年級漢語拼音教案7

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  (一)、漢語拼音(1課時)

  1、復(fù)習(xí)漢語拼音,基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

  3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

  (二)、字詞(2課時)

  1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字,復(fù)習(xí)掌握《生字表(二)》中的250

  2、復(fù)習(xí)和掌握一些常用的識字方法。

  3、復(fù)習(xí)辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,復(fù)習(xí)本冊要求的反義詞、近義詞,能用部分生字口頭或書面組詞。

  4、進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

  (三)、句子(2課時)

  1、認(rèn)識句子,能正確地抄寫或聽寫句子。

  2、正確判斷句子是否完整,能將不完整的句子補充完整。

  3、復(fù)習(xí)本冊要求學(xué)會的句式,學(xué)會用這些句式說一句完整的話。

  (四)、積累(滲透在整個復(fù)習(xí)過程)

  1、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語,不斷豐富、積累詞匯,能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

  2、復(fù)習(xí)《語文園地》中的“日積月累”,積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

  3.正確背誦指定課文,并能按課文內(nèi)容填空。

  (五)、閱讀 (3課時)

  1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。

  2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號、逗號和感嘆號。

  3.理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣,感受閱讀的樂趣。

  4、復(fù)習(xí)本學(xué)期的課外閱讀,開闊視野,努力增加閱讀量。

  (六)、朗讀(滲透在平時讀書的時候)

  1、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、在朗讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

  3、學(xué)會分角色朗讀,展開合理的想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

  (七)、寫字(滲透在平時書寫的時候)

  1、掌握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律,把握各種筆畫書寫的特點。

  2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的.形體美。

  (八)、說話(2課時)

  1、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

  2、能較完整地講述小故事,簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

  3、與別人交談時,態(tài)度自然大方,有禮貌,并能對別人的發(fā)言做出簡單的評價。

  4、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

  二、.復(fù)習(xí)重點和難點

  ( 一) 復(fù)習(xí)重點

  1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的550個漢字。掌握《生字表(二)》中的250個漢字。

  2、了解和掌握一些常用的識字方法。

  (二)復(fù)習(xí)難點

  1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞,從而達到積累語匯的目的。

  3、發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生自主性與靈活性。

  4、審題能力的培養(yǎng)。

小學(xué)一年級漢語拼音教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.讀準(zhǔn)聲母b、p,能正確熟練地書寫。

  2.學(xué)習(xí)拼音音節(jié),能準(zhǔn)確拼音b、p與單韻母組成的音節(jié)。

  3.感受學(xué)拼音的'樂趣。

  重點難點

  學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  拼音示教板,拼音卡片。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)(5)

  1.認(rèn)讀卡片b、p。

  2.回憶b、p的發(fā)音方法。

  二、學(xué)習(xí)拼音方法(20)

  1.認(rèn)識音節(jié)。以b-ɑ→bɑ為例,聲母b和韻母ɑ碰出了音節(jié)bɑ。

  2.學(xué)習(xí)拼音方法。

  (1)結(jié)合介紹拼讀方法,老師作拼拼讀示范,并用口訣拼讀要領(lǐng)。

  (2)老師教讀。

  (3)學(xué)生練讀。

  (4)教師檢查。

  3.用以上方法練習(xí)其它音節(jié)。

  充分利用卡片,引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),如:找朋友、打電話、摘蘋果、爭獎?wù)碌。教師注意點撥,將發(fā)音方法韻含其中。

  三、完成課后練習(xí)“讀讀連連”(10)

  1.看圖,圖上畫了什么?

  2.老師以一組為例,點撥帶調(diào)音節(jié)的拼讀方法。

  3.學(xué)生嘗試拼讀,老師相機指導(dǎo)。

  4.完成連一連,再次練讀。

  四、鞏固練習(xí)(5)

  學(xué)生重新拼讀學(xué)過的音節(jié)。

  五、布置作業(yè)(5)

  抄寫本節(jié)課學(xué)的音節(jié)。

  板書設(shè)計

  b-ɑ→bɑp-u→pu

  bɑbopɑpo

  bibupipu

  教后感

小學(xué)一年級漢語拼音教案9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀6個單韻母和10個聲母。

  2、能比較形近的聲韻母,并抄寫。

  3、看圖拼讀音節(jié),會把音節(jié)和相應(yīng)的事物聯(lián)系起來。

  4、認(rèn)讀鞏固學(xué)過的字。

  二、教學(xué)重難點

  1、區(qū)分比較形近聲韻母的音和形。

  2、鞏固學(xué)過的生字。

  三、教學(xué)時間2課時

  第一課時

  一、讀字母。

  1、學(xué)生自由讀字母,要讀準(zhǔn)每個字母的音。

  2、同桌互讀,如果讀對了,獎他一顆五角星。

  3、小組開"火車"比賽認(rèn)讀。

  比一比哪組讀得又準(zhǔn)又快。

  二、比較并抄寫形近的聲韻母。

  1、集體認(rèn)讀,注意讀準(zhǔn)音。

  2、四人小組,選擇一組字母,找出它們的相同點和不同點。

  比一比哪個小組的發(fā)現(xiàn)多。

  (1)b___d

  相同點:由半圓和豎組成,都占上格和中格。

  不同點:前者右下半圓,先寫豎,再寫半圓。

  后者左下半圓,先寫半圓,再寫豎。

  兒歌鞏固:右下半圓bbb,左下半圓ddd。

 。2)f___t

  相同點:橫寫在二線下方。

  不同點:f,右彎豎。

  t,豎右彎。

  兒歌鞏固:一根拐棍fff,一個傘把ttt。

  (3)n___m

  不同點:m比n多個左彎豎。

  兒歌鞏固:一個門洞nnn,兩個門洞mmm。

 。4)u___ü

  不同點:ü比u多兩點。

  兒歌鞏固:u上兩點ü。

  3、游戲"變變變"。

  老師說前半句,學(xué)生猜字母,猜對者學(xué)生擊掌表揚。

  4、對比書寫,邊抄邊小聲讀字母。

  第二課時

  一、看看讀讀。

  1、看看圖,你知道圖上都畫了什么嗎?

  2、自由拼讀音節(jié)。

  3、指名讀。

  二、認(rèn)認(rèn)連連。

  1、看看圖上畫了哪六種動物?你認(rèn)識嗎?

  2、現(xiàn)在它們迷路了,想請同學(xué)們替它們找到回家的路,同學(xué)們能幫忙嗎?

  小動物的家上都有名字,只要你把動物和相應(yīng)的`音節(jié)連起來,它們就能到家了,

  3、學(xué)生自由拼讀音節(jié),連線,教師巡視,找出一份全對的連線。

  4、集體訂正。

  四、鞏固生字。

  1、小動物為了感謝咱們,送咱們一籃水果,只要你讀出水果上的字,這又香又甜的果子就歸你了。指名讀。

  2、請拿到果子的同學(xué)起來,這些果子也有好朋友。誰和誰是一對好朋友,可以連成一個詞?

  能連成詞的兩位同學(xué)帶著果子上臺,帶領(lǐng)大家讀。

小學(xué)一年級漢語拼音教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀,學(xué)習(xí)普通話,學(xué)好漢語拼音,語文教案-漢語拼音。識字。聽話說話1。

  2、學(xué)會ɑ、o、e3個單韻母,認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音。

  3、認(rèn)識聲調(diào)符號,在教師提示下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。

  4、會在四線格內(nèi)抄寫ɑ、o、e3個單韻母。

  課時安排:2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  看圖,學(xué)習(xí)單韻母ɑ、o、e的發(fā)音及書寫。

  教學(xué)過程:

  一、 啟發(fā)談話。

  從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了,漢語拼音的用處可大啦!能幫助你識字、讀書、學(xué)說普通話。

  學(xué)念兒歌:

  學(xué)習(xí)拼音用處大,讀書識字學(xué)文化,

  用它學(xué)好普通話,看誰學(xué)得頂呱呱!

  二、 看圖說話,引出ɑ。

  1、圖上畫著誰?他們在干什么?

  說圖意:“小朋友學(xué)唱歌,ɑ—ɑ—ɑ—!卑鍟酣

  2、教學(xué)ɑ的`音和形。

 。1)發(fā)音要領(lǐng):嘴要張大,舌位下降,氣從嘴中自然出來,發(fā)音時要聲音響亮,可把音拖長些。

 。2)教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。

 。3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

  ɑ像一個小姑娘圓圓的臉蛋,頭上還扎著一根小辮子。

  用兒歌幫助記字形,如:“圓臉小姑娘,小辮右邊扎。要問她是誰,就是ɑ—ɑ—ɑ—,小學(xué)六年級語文教案《語文教案-漢語拼音。識字。聽話說話1》!薄拔覀兂瑷、ɑ、ɑ!

  三、 看圖說話,引出o。

  1、圖上畫著什么?它在干什么?

  說圖意:“一只大公雞,清早喔喔啼!卑鍟簅

  2、教學(xué)o的音和形。

 。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴張得比ɑ小些,上下嘴唇收攏成圓形,舌頭向后縮,舌根向上抬起,氣從嘴里自然流出。

 。2)教師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。

 。3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

  用順口溜幫助記憶:“圓圓太陽o、o、o!薄靶∽靾A圓o、o、o!

  四、 看圖說話,引出e。

  1、圖上畫著什么?它在干什么?

  說圖意:“一只大白鵝在水里游來游去!卑鍟篹

  2、教學(xué)e的音和形。

 。1)發(fā)音要領(lǐng):發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,嘴成扁平形,舌頭的位置和發(fā)o音時一樣,讓氣從嘴里自然流出。

 。2)師示范發(fā)音,學(xué)生模仿。

 。3)啟發(fā)學(xué)生看圖記字形。

  用順口溜幫助記憶:“白鵝水里游,e、e、e!薄鞍座Z倒影e、e、e!

  五、 復(fù)習(xí)鞏固。

  1、卡片認(rèn)讀。

  2、發(fā)音練習(xí)。教師發(fā)音,指名找出卡片,領(lǐng)著全班同學(xué)讀。

  六、 小結(jié)。

  這節(jié)課我們學(xué)會了ɑ、o、e的發(fā)音,它們都叫單韻母。單韻母的發(fā)音,聲音響亮,嘴巴的形狀是不變的。

  七、 書寫指導(dǎo)。

  1、看老師范寫,注意筆順。(都是一筆完成)

  ɑ o e

  2、認(rèn)識四線格,三個字母在四線格中的位置。

  3、在課堂作業(yè)本上臨寫。

小學(xué)一年級漢語拼音教案11

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:z、c、s。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)z、c、s三個聲母。

  2、學(xué)會zi、ci、si3個整體認(rèn)讀音節(jié)及它們的四聲。

  教學(xué)重難點:

  1、學(xué)會z、c、s的音形,會正確書寫。

  2、記住整體認(rèn)讀音節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)圖片、聲母、韻母卡片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、抽讀卡片j、q、x。

  2、抽讀卡片ü后問:ü碰見j、q、x寫的時候有什么變化?

  二、教學(xué)聲母z、c、s。

 。ㄒ唬、教學(xué)z

  1、出示教學(xué)圖片第一幅問:小女孩在干什么?(寫字)

  2、出示聲母卡片z,告訴學(xué)生寫字的.“字”讀的輕些短些就是z的音。

  3、老師示范發(fā)c、s。的音,學(xué)生仿讀。

  4、啟發(fā)記憶字形,看圖說說小女孩寫的是什么字?(z)編順口溜幫助記憶:“像個2字z、z、z!

 。ǘ、教學(xué)c、s(方法同z)。

  三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

  1、出示z、c、s和zi、ci、si讓學(xué)生說說它們在字形上有什么不同?

  2、告訴學(xué)生z、c、s是聲母,要讀得又輕又短:zi、ci、si叫做整體認(rèn)讀音節(jié)。整體認(rèn)讀,就是要整個地記,不要拼,也不能拼。那怎么讀呢?把聲母z、c、s讀得長一些,響一些,就是zi、ci、si的音。

  3、老師示范讀,學(xué)生跟讀。

  4、出示s和zi、ci、si卡片反復(fù)練讀。

  5、讀zi、ci、si的四聲。

  四、鞏固練習(xí)。

  1、聽音練習(xí)。2、發(fā)音練習(xí)。

  五、書寫指導(dǎo)。(重點指導(dǎo)s)

  六、學(xué)生獨立寫聲母z、c、s。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:z、c、s

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固聲母z、c、s。

  2、學(xué)習(xí)聲母z、c、s和單韻母ɑ、o、e、u相拼。

  教學(xué)重難點:讀準(zhǔn)聲母z、c、s,學(xué)習(xí)與單韻母ɑ、o、e、u相拼。

  教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片、音節(jié)卡片和小黑板

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  1、聽音抽取卡片。

  2、抽讀卡片并說說讀音有什么不同。

 。椋恪悖椋蟆螅

  二、教學(xué)拼音。

  1、出示小黑板。

 。弧唬铩铮濉澹酢

 。恪弧悒唬恪铩悖铮恪濉悖澹恪酢悖

 。蟆弧蟥唬蟆铩螅铮蟆濉螅澹蟆酢螅

 、僮寣W(xué)生自由拼讀。

 、谧寕別學(xué)生拼音,師生共同正音。

 、廴嗥醋x。

  2、鞏固拼音。

 、俪樽x音節(jié)卡片。

  ze、zu、zɑ、ce、cu、cɑ、se、su、sɑ、zuo、cuo、suo

 、谡遗笥延螒。

  音節(jié)的組合和分解

 、塾靡艄(jié)口頭組詞。(讓學(xué)生自選音節(jié)組詞)

  如、zì自已、自行車、寫字

 。踝鳂I(yè)、做工、坐下、請坐

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:z、c、s

  教學(xué)準(zhǔn)備:1、教學(xué)掛圖2、生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):

  1、抽讀卡片,聲母b、|、ɡ、z韻母e、u、o

  2、拼讀音節(jié):|ē、bù、、zu、ɡu

  二、學(xué)習(xí)生字。

  1、看圖說話。

  出示教學(xué)掛圖,指導(dǎo)觀察。圖上畫著誰?他們在干什么?

  2、學(xué)習(xí)生字。

 、倮蠋煼蹲x兒歌。

 、诜蹲x后問:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  ɑ、多音字。

 。、一排(yìpái)算一算(suànyísuàn)

 。、“過橋”加了雙引號,表示不是真正的過橋。

 、鄹x兒歌。

 、茏杂勺x歌,畫出生字讀讀。

 、萃阑プx生字。

  ⑥抽讀生字卡片。

  重點指導(dǎo):“做”、“過”的三拼。

  三、鞏固生字。

  抽讀生字卡。

  四、齊讀兒歌。

小學(xué)一年級漢語拼音教案12

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  ai ei ui

  教學(xué)目標(biāo):

  1學(xué)會復(fù)韻母aieiui及它們的四聲,達到讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2練習(xí)拼讀音節(jié),提高拼讀音節(jié)的能力;正確書寫規(guī)定的音節(jié)。

  教學(xué)重難點:

  讀準(zhǔn)復(fù)韻母aieiui的音,認(rèn)清它們的形與音節(jié)的拼讀。

  教具:

  字母卡掛圖

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)單韻母

  1、我們已經(jīng)學(xué)過哪幾個單韻母?

  2、認(rèn)讀單韻母卡片。

  二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母

  1、復(fù)韻母ai

  〈1〉請同學(xué)互相看看自己前后左右挨著誰?

  〈2〉觀察圖畫,他們在干什么?〈背挨著背比高矮〉

  〈3〉出示“ai”的卡片,讓學(xué)生自由讀

  〈4〉教師范讀,并說明發(fā)音方法〈由a滑向i一氣讀成ai〉

  〈5〉學(xué)習(xí)ai的四聲〈教師領(lǐng)讀——齊讀——抽查〉

  2、復(fù)韻母eiui教法同ai

  三、指導(dǎo)書寫aieiui

  教師示范正確的'寫法與格式

  四、學(xué)習(xí)拼音節(jié)

  1、讓學(xué)生自己嘗試拼音節(jié)

  2、教師范讀學(xué)生跟讀

  3、學(xué)生嘗試拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)教師糾正并說明聲調(diào)的標(biāo)法i、u相遇標(biāo)在后

  五、小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)了三個什么韻母?與以前有什么不同?

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  ai ei ui

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固復(fù)韻母aieiui及其與聲母的拼音練習(xí)與書寫.

  2、認(rèn)讀7個生字,會讀兒歌.

  教學(xué)重難點:認(rèn)讀7個生字

  教具:生字卡片 字母卡片 掛圖

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)aieiui與音節(jié)的書寫

  1、抽讀卡片

  2、教師出示bai等之類的音節(jié),先讓學(xué)生自由讀,再指名認(rèn)讀

  3、認(rèn)讀帶聲調(diào)的音節(jié)及書寫音節(jié)

 。背鍪編曊{(diào)音節(jié)

  教師先范讀音節(jié),學(xué)生再跟讀

 。矔鴮懸艄(jié)

  教師范寫音節(jié),講解:幾個字母要寫得緊湊、勻稱,安順序?qū)懲,再?biāo)上聲調(diào)

  二、學(xué)習(xí)生字

 。、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫

 。眻D中有什么東西?

 。菜麄冊诟墒裁?

 。、指導(dǎo)讀句子:你栽樹,他培土,我去提水.

  注意適當(dāng)停頓

 。、生字教學(xué)

 。背鍪旧挚ㄆ

  a先讓學(xué)生嘗試拼讀

  b我們可以利用什么方法認(rèn)識這些生字?

 。步處煼蹲x生字,學(xué)生跟讀

 。惩阑プx,教師指名認(rèn)讀

  三、讀兒歌

 。、自由讀兒歌并學(xué)拼紅色音節(jié)的字

 。、教師檢查,糾正讀音

 。、學(xué)生跟讀注意讀好輕聲

 。、讓讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師

  四、小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)了哪些生字?

小學(xué)一年級漢語拼音教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會復(fù)韻母aieiui及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、學(xué)習(xí)聲母與aieiui組成的音節(jié),能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),正確書寫音節(jié)。

  3、認(rèn)識7個生字,正確朗讀句子和兒歌。

  4、注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣。

  教學(xué)重難點:aieiui的發(fā)音、聲母與aieiui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片,課件。

  教學(xué)時間:兩課時。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、復(fù)習(xí)之門

  1、談話激趣:

  師:同學(xué)們,今天我們又繼續(xù)進入拼音王國。而且,我們還會認(rèn)識幾位新朋友,想知道他們是誰嗎?

  生:想

  師:好!老師先讓你們看看它們是誰?(課件顯示:ɑieiui)

  看誰聰明,能把這幾位新朋友的名字告訴我?

  生:……

 。ü膭畋頁P積極大膽的同學(xué))

  師:不會的同學(xué)不要著急,讓我們一起去認(rèn)識它們好嗎?

  生:好!

  2、復(fù)習(xí):

  讓我們先探望一些舊朋友——韻母

  課件顯示:ɑeui(逐一出示)

  ɑieiui(單擊后變成)

  看到了什么?(它們結(jié)成朋友)

  單韻母的兄弟感情很好,單韻母i瘦瘦的,膽子也小,ɑ,e,u主動帶他出去玩。所以,站在這里的不是一個字母了,它們叫復(fù)韻母

  板書:復(fù)韻母

  二、學(xué)習(xí)殿堂(新授)

  ɑi

  1、看看這是什么?(右手出示“ɑ”卡片)

  2、又看看這是什么?(左手出示“i”卡片)

  3、當(dāng)它們做了朋友以后會變成什么?(右手滑過左手拼成ɑi)

  要先擺好ɑ的口型,再擺好i的口型,由ɑ滑到i,ɑ的發(fā)音短,i的發(fā)音長。

  范讀,齊讀

  4、出示課文的圖片,(板書ɑi)

  問:圖上畫的是什么?他們在干什么?

 。ń憬愫偷艿苷驹谝黄穑

  問:他們是怎樣站在一起的?

 。ňo緊地挨在一起)

  學(xué)生開火車式抽讀

  5、出示兒歌:

  ɑ在前,i在后,滑過來ɑiɑiɑi

  6、示范寫法

 。▽W(xué)生書空)

  ei

  1、看看這是什么?(右手出示“e”卡片)

  2、又看看這是什么?(左手出示“i”卡片)

  3、請同學(xué)試一下幫它們結(jié)朋友

  要先擺好e的口型,再擺好i的口型,由e滑到i,e的發(fā)音短,i的發(fā)音長。

  范讀,齊讀

  出示課文的圖片,(板書ei)

  問:圖上畫的是什么?

 。ㄒ粋小朋友劈柴,發(fā)出的聲音eieiei)

  4、出示兒歌:

  e在前,i在后,滑過來eieiei

  5、示范寫法

 。▽W(xué)生書空)

  ui

  1、由“喂”的讀音引出ui

  電話鈴響(課件顯示)

  師:喂!我們還有幾位朋友沒認(rèn)識?

  生:一位

  師:是誰?

  生:是ui

  2、提問:有誰告訴老師它是怎樣讀成ui?

  要先擺好u的口型,再擺好i的口型,由u滑到i,u的發(fā)音短,i的發(fā)音長。

  范讀,齊讀

  3、學(xué)生編兒歌

  把你想到的兒歌告訴同桌。

  出示兒歌:

  u在前,i在后,滑過來uiuiui

  4、出示課文的圖片,(板書ui)

  問:圖上畫的是什么?

 。ㄐ∨鴩。)

  5、示范寫法

 。▽W(xué)生書空)

  三、音之村(四聲)

  1、戴帽子游戲

  幫韻母戴聲調(diào)帽

 。槭裁?)

  引出規(guī)律

  2、出示標(biāo)調(diào)歌

  有ɑ你可別放過,沒有ɑ就找oe.

  iu并列標(biāo)在后,聲調(diào)千萬別標(biāo)錯。

  齊讀

  3、練習(xí)四聲和聲母與aieiui相拼。

  四、鞏固練習(xí)。

  游戲:我會拼。聲母卡片、韻母卡片,學(xué)生自由組合聲母和韻母,大聲拼讀,全班跟讀。

  zh—āi--zhāig--ěi—-gěic—ài—càik—āi—kāih—uí—huí

  五、指導(dǎo)書寫。

  書寫音節(jié)。Kāigěihuí

  六、小結(jié):

  師:今天我們認(rèn)識的朋友叫什么?

  生:ɑi、ei、ui

  師:它們都是什么?

  生:復(fù)韻母

  師:它們可以跟誰做朋友?

  生:聲母

  師:生活中的許多字的音節(jié)都是聲母和復(fù)韻母組成的,我們平時要多加觀察,把課堂是學(xué)到的用到生活中去。

  板書:9、aieiui

  圖一

  圖二

  圖三

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)發(fā)音要領(lǐng)。

  1、抽讀aieiui。

  2、打亂順序讀四聲。

  3、出示一個美麗的大花壇和帶有音節(jié)的花朵zāi、pái、měi、bái、chuī、fēi,認(rèn)識放在花壇里。(生上臺摘卡片領(lǐng)讀,跟讀最后全班讀)

  二、激趣導(dǎo)入。學(xué)習(xí)短句。

  1、激趣導(dǎo)入:多美的百花園,多美的春天!在這萬物復(fù)蘇的春天里,小朋友們還可以做些什么事?(課件出示)圖上畫了什么?

  2、學(xué)生交流,相機貼出:小白兔、樹、鴿子、載樹、培土、提水的音節(jié)卡片。

  3、同桌互讀?凑l讀得準(zhǔn)。

  4、個人讀、開火車讀、齊讀。

  5、出示短句,練讀,指名讀、評議。

  6、認(rèn)認(rèn)哪個是我,哪個是你,哪個是他,并練習(xí)說話。

  三、讀兒歌。

  1、借助拼音讀兒歌,并圈出學(xué)過的音節(jié)。

  2、個人讀,評議。

  3、聽電腦博士讀,生注意讀出感情。

  4、表演讀。

  四、學(xué)習(xí)生字。

  1、出示生字卡片,讀準(zhǔn)字音,開火車讀、齊讀。

  2、去掉拼音讀。

  五、擴展活動。

  1、游戲:看誰聽得清、找得快。師隨機抽出卡片。學(xué)生大聲讀出來。

  2、手拉手,交朋友。

  六、作業(yè)。讀熟P26-27,預(yù)習(xí)P28。

  板書:9、aieiui

  你他水白皮子在

  10aoouiu

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  2、學(xué)會聲母與aoouiu拼讀音節(jié)。

  3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字,并能在一定的語境中使用。

  教學(xué)重點:學(xué)會aoouiu三個復(fù)韻母,并且能拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

  教學(xué)難點:使學(xué)生能區(qū)分iu和ui,注意ou和o的發(fā)音和口形。

  教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  課時目標(biāo):

  1、學(xué)會復(fù)韻母aoouiu及其四聲,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。

  2、能夠看圖說一句話。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查。

  1、出示卡片aoiu,看老師的口形,猜一猜讀的是哪一個單韻母。

  2、指名讀復(fù)韻母aieiui,說說讀這三個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的,輕重又該怎樣?

  3、對比讀:a——aie——eiu——ui說說每組有什么不同?(如:a是單韻母,發(fā)音時口形不變。ai是復(fù)韻母,發(fā)音使口形從a向i滑動,a重i輕。)

 。ǘ┮鲂抡n,提出要求。

  上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母,知道復(fù)韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母,看誰學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,還會帶調(diào)讀。

 。ㄈ┙虒W(xué)復(fù)韻母aoouiu。

  1、教學(xué)復(fù)韻母ao。

 。1)看插圖說話引出ao:圖上畫著什么?(奧運會的標(biāo)志)領(lǐng)讀:“奧運會”,復(fù)韻母ao就是“奧”的第一聲。板書:ao。

 。2)ao怎么讀呢?先發(fā)a音,緊接著向o音滑動,a重o輕,就成了ao。(教師示范讀ao,領(lǐng)讀、齊讀、指名讀)

 。3)練讀四聲,標(biāo)調(diào)在a上:āo(凹進凸出)áo(熬藥)ǎo(棉襖)ào(驕傲)

  3、教學(xué)復(fù)韻母ou。

 。1)看插圖:圖上畫的是什么?(圖上畫的`是藕。)誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀,出示:ou。

 。2)看老師念ou,說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)o音,很快地向u滑動,o重u輕。)

 。3)教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

 。4)ou的聲調(diào)標(biāo)在o上,誰會給ou標(biāo)上四聲?練讀ou的四聲:ōu(海鷗)óu(óu,真奇怪)ǒu(鮮藕)òu(慪氣)

  4、教學(xué)復(fù)韻母iu。

 。1)看插圖:圖上畫著誰在干什么?(人們在游泳池里游泳。)出示:iu。

 。2)iu:i在前,u在后,讀的時候口形應(yīng)該怎么變?誰會讀?

  誰能說說怎么發(fā)iu這個音?(先發(fā)i,口形再變到u,i重u輕。)指名讀、齊讀。

 。3)告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上,指定一位學(xué)生上臺標(biāo)聲調(diào)。

  四聲練習(xí):iū,努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。iú,我替媽媽去買油。

  iǔ,他是我的好朋友。iù,我們要尊老愛幼。

 。ㄋ模╈柟叹毩(xí)。

  1、看卡片,認(rèn)讀復(fù)韻母aoouiu。

  2、打亂次序讀帶調(diào)的aoouiu。

 。ㄎ澹┲笇(dǎo)書寫。(課件)

 。⿺U展活動。自制卡片ao、ou、iu認(rèn)讀。

  板書:10、ao、ou、iu

  圖一

  圖二

  圖三

  第二課時

  課時目標(biāo):

  1、鞏固復(fù)習(xí)aoouiu及其四聲。

  2、學(xué)會聲母與aoouiu構(gòu)成的音節(jié),包括三拼音音節(jié)。

  3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認(rèn)識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字,并能在一定的語境中使用。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固。

  1、卡片認(rèn)讀aoouiu,說說你是怎么發(fā)音的?

  2、對比讀:a——aoo——oui——iu,說說有什么不同。

  3、認(rèn)讀帶調(diào)的aoouiu。

  (二)拼讀aoouiu構(gòu)成的音節(jié)。

  1、用翻板卡片復(fù)習(xí)aoouiu構(gòu)成的音節(jié)。

  2、出示:z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ,分別說說聲母和韻母各是什么?(指名讀、齊讀)

  3、四聲組詞,由教師領(lǐng)讀。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)帶有aoouiu的三拼音音節(jié)。

  1、jqx要想和a做朋友,都要誰做“中間人”?(介母i)

  用翻板卡片練習(xí)jqx與a構(gòu)成的三拼音。

  2、jqx要和a開頭的復(fù)韻母做朋友,也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。(自由拼讀、指名讀)

  (四)游戲。

  1、做“購物”的游戲。

  我們開了一個商場,誰來做顧客買東西?

  教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生,請一位學(xué)生做售貨員,發(fā)到紙片的學(xué)生上臺說我要買什么。如拿到shǒubiǎo的同學(xué)說:“我要買手表!比绻x對了,售貨員就把手表的圖片給他,全班齊說:“對了,對了,這是手表!

  2、做“摘星星”的游戲。

  出示:藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星,每顆星星下是一個詞語的音節(jié),月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié),老師就把星星獎給他,誰最能干,能讀出這個句子,老師就把月亮摘下來,表示他登上了月球。

 。ㄎ澹┛磮D拼讀音節(jié)。(課件)

  1、看插圖,說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?

  2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點符號的停頓。

 。┢醋x兒歌。

  1、出示兒歌《有禮貌》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

  2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

  3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

  4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)

  5、有感情地朗讀兒歌,問:你也和大公雞一樣有禮貌嗎?你是怎么做的?

  6、課后能夠背誦兒歌。

 。ㄆ撸┱J(rèn)生字。

  1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

  2、出示生字:小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記?

  3、擴詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?

 。ò耍╈柟叹毩(xí)。

  跟錄音讀課文,試著背誦兒歌。

 。ň牛┬〗Y(jié)。

  通過這一課的學(xué)習(xí),我們不但學(xué)會了3個復(fù)韻母,還會拼讀這么多的音節(jié),摘走了這么多的星星。老師相信,你們從小努力學(xué)習(xí),學(xué)好了本領(lǐng),將來一定能登上月球,去探索宇宙的奧秘。

 。ㄊ┳鳂I(yè)。熟讀P28-29。

  板書:10、ao、ou、iu

  小愛吃魚和牛草好

  11ieüeeryeyue

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會復(fù)韻母ieüe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會讀它們的四聲。

  2、學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ieüe的拼音,掌握ü上兩點的省略規(guī)則。

  3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認(rèn)識“家、飛、機、有、兒、河、入、!8個生字,并能在一定的語境中使用。

  教學(xué)重點:學(xué)會復(fù)韻母ieüe,特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。

  教學(xué)難點:使學(xué)生能夠區(qū)別ieüe和yeyue,掌握ü上兩點的省略規(guī)則。

  教學(xué)準(zhǔn)備:卡片、課件。

  教學(xué)時間:2課時。

  第一課時

  課時目標(biāo):

  1、學(xué)會復(fù)韻母ieüe和整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫,會讀它們的四聲。

  2、學(xué)會拼讀帶有復(fù)韻母ieüe的拼音。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課。

  1、用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母aieiuiaoouiu,讀后說說復(fù)韻母發(fā)音的口形特點。

  2、我們學(xué)過哪些整體認(rèn)讀音節(jié)?

  3、指名認(rèn)讀音節(jié):nülü和juquxu,復(fù)習(xí)ü上兩點省略規(guī)則的兒歌。(小ü見了jqx,去掉兩點還念ü。)

 。ǘ┨岢鼋虒W(xué)任務(wù)。

  上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母,進一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時口形的特點。還學(xué)會了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)2個復(fù)韻母和2個整體認(rèn)讀音節(jié),看誰學(xué)得最好,能認(rèn)清字形,讀準(zhǔn)字音,還會帶調(diào)讀。

 。ㄈ┙虒W(xué)復(fù)韻母ie,和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。

  1、看插圖說話,引出ie:圖上畫著什么?啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹”,板書ie。

  2、教學(xué)ie的發(fā)音,記清形。

  ie老師是怎么讀的呢?(先發(fā)i,緊接著向e滑動,i重e輕,就成了ie。)領(lǐng)讀,指名讀,開火車讀,齊讀。

  3、板書ye,教師講解:ie是復(fù)韻母,不能給漢字注音,整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣,寫的時候,要把i換成聲母y。

  4、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。(自由讀、抽讀、組詞讀)

  yē椰樹yé爺爺yě田野yè葉子

  (四)教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

  1、看插圖,說說圖上畫著什么?

  2、教師范讀üe,出示復(fù)韻母üe。

  3、看老師念üe,誰能說說口形是怎樣變化的?(先發(fā)ü音,很快地向e滑動。ü重e輕,就成了üe。)

  4、讀準(zhǔn)音。(范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀)

  5、板書yue,yue與üe的讀音相同,復(fù)韻母üe,整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫yue時,要把üe的兩點去掉,前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉ü的兩點?(大y來帶頭,小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。)

  6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去,回憶一下,ü見了誰也把兩點給藏起來了?(小ü見了jqx,去掉兩點還念ü。)

  7、練習(xí)üe與聲母的拼音。

  8、四聲練習(xí):quē(缺點)qué(瘸子)què(退卻)(喜鵲)

  (五)鞏固練習(xí)。

  1、看卡片認(rèn)讀:ieüeyeyue

  2、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ieüeyeyue

  3、做“摘星星”的游戲。(或電腦游戲)

 。┲笇(dǎo)書寫。(課件)

 。ㄆ撸⿺U展活動。

  比一比,讀一讀。ei-ieei–erie–üe

  板書:11ieüeeryeyue

  卡片一

  卡片二

  卡片三

  第二課時

  課時目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ieüe,學(xué)習(xí)特殊韻母er。

  2、能掌握ü上兩點的省略規(guī)則。

  3、能夠看圖說話,根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

  4、能夠自己拼讀兒歌,做到詞語連讀。

  5、認(rèn)識“家、飛、機、有、兒、河、入、!8個生字,并能在一定的語境中使用。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)檢查。

  1、聽老師讀音節(jié),說說韻母是什么,是第幾聲。

  寫xiě謝xiè雪xuě學(xué)xué耳ěr

  2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。

  把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上,指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié),并領(lǐng)讀一遍。

  3、拼讀音節(jié)。

 。ǘ┢醋xüe構(gòu)成的音節(jié),使學(xué)生掌握ü上去點的規(guī)則。

  1、n——üe——nüej——üe——juel——üe——lüeq——üe——quex——üe——xue(復(fù)習(xí)jqx碰上ü,兩點

  省略規(guī)則。)

  2、練習(xí)lüenüejuequexue的四聲,并組詞。

  lüè(掠起)lüè(簡略)nüè(虐待)

  juē(撅起)jué(感覺)qué(瘸子)juè(倔強)

 。ㄈ┙虒W(xué)特殊韻母er。

  1、出示插圖,這是什么?(這是耳朵。)

  2、教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是由e和r合在一起,但不是復(fù)韻母,它發(fā)音時舌頭要往上卷。

  3、讀er,練習(xí)er的四聲。ér(兒童)ěr(耳朵)èr(第二)

  小結(jié):er發(fā)音時舌頭往上卷,是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié),不和聲母相拼,用法很特別,所以叫它“特殊韻母”。

 。ㄋ模╈柟叹毩(xí)。

  1、比一比,讀一讀。

  ie-----eiei------eriu-------uiie-------üe

  2、讀一讀,用音節(jié)口頭組詞。

  yē椰子yé爺爺yě田野yè樹葉

  ér兒童ěr耳朵èr一二三四

  3、游戲:“看誰聽得清,找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片,老師找一位同學(xué)讀韻母,看誰找得又快又準(zhǔn)。

 。ㄎ澹┛磮D拼讀音節(jié)。(課件出示)

  1、看插圖,說說圖上畫的是什么?他們在干什么?你能看圖說幾句話嗎?

  2、拼拼讀讀圖中的音節(jié),你能用這些詞語說一句話嗎?

  3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié),(自由讀、指名讀、齊讀)連成句子讀一讀,注意標(biāo)點符號的停頓。

  (六)拼讀兒歌。

  1、出示兒歌《月兒彎彎》,請學(xué)生自己試著拼讀,你讀懂了什么?

  2、你會拼讀哪些音節(jié),做做小老師帶著大家讀一讀。

  3、教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

  4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。(以詞語為單位,做到詞語連讀)

  5、有感情地朗讀兒歌,問:你知道還有什么是彎彎的?你也能來編一句兒歌嗎?(什么彎彎怎么樣。)

  6、課后能夠背誦兒歌。

 。ㄆ撸┱J(rèn)生字。

  1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。

  2、出示生字:家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認(rèn)識嗎?你是怎么知道的?不認(rèn)識的,你有什么好辦法能把它們記住?

  3、擴詞練習(xí),誰能給這些生字找找朋友?

 。ò耍╈柟叹毩(xí)。

  跟電腦讀課文,試著背誦兒歌。

 。ň牛┬〗Y(jié)。

 。ㄊ┳鳂I(yè)。熟讀P30-31,預(yù)習(xí)P32。

  板書設(shè)計:11ieüeeryeyue

  家飛機有兒河入校

  復(fù)習(xí)三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

  2、能夠正確拼讀音節(jié),并與相對應(yīng)的圖片連接起來。

  3、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語,并能選詞造句。

  4、拼讀兒歌《拼一拼》,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,想一想,三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

  教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  課時目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

  2、能夠正確拼讀音節(jié),并與相對應(yīng)的圖片連接起來。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┑谝活}:我會讀。

  1、卡片認(rèn)讀單韻母:ieur

  2、你能把這些單韻母組成復(fù)韻母嗎?讀一讀。

  3、讀:ie——eiiu——uiei——er,說一說每一組復(fù)韻母有什么區(qū)別。

 。ǘ┑诙}:我會連。

  1、拼讀音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)

  2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。

 。ㄈ⿺U展活動。

  1、比一比,看誰能認(rèn)讀。

  2、同桌的兩位同學(xué)輪流認(rèn)讀卡片上的復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié),互相糾正。

  3、拼拼讀讀,看誰拼得又準(zhǔn)又快。

  cìweidàishǔyětùjiǔcàidòujiǎoqiézi

  板書:復(fù)習(xí)三

  圖片音節(jié)卡片

  第二課時

  課時目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語,并能選詞造句。

  2、拼讀兒歌《拼一拼》,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,想一想,三個圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┑谌}:我會認(rèn)。

  1、打亂順序,卡片認(rèn)讀詞語。

  2、誰能用這些詞語來說一句話?

  3、這些詞語你能給它歸歸類嗎?說說你歸類的理由。(人稱、動物、動作)

 。ǘ┑谒念}:讀讀拼拼。

  1、出示兒歌《拼一拼》,自由拼讀兒歌。

  2、朗讀兒歌。(指名讀、齊讀)

  3、拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個圓圈和三條直線,拼拼小鴨和小兔。

  4、小組合作:用圓圈和直線拼拼其它的圖案,看哪一小組拼出的圖案最多,最有趣。

  板書設(shè)計:復(fù)習(xí)三

  字卡

小學(xué)一年級漢語拼音教案14

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:d、t、n、|

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)會d、t、n、|4個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  教學(xué)重難點:聲母d、t、n、|發(fā)音。

  教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片。

  教學(xué)過程:

  一、讀兒歌導(dǎo)入新課。

  教師帶領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌:悟空本領(lǐng)特別大,天兵天將全不怕,打敗哪吒三太子,樂得悟空笑哈哈。教師故意把“特、大、打、哪、太、樂”這幾個字音加重,讓學(xué)生感知d、t、n、|四個字母。再指導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖,引出要學(xué)習(xí)的聲母d、t、n、|。

  二、看圖識記d、t、n、|音和形。

  (一)學(xué)習(xí)d的音

  1、圖上畫著什么。

  2、用鼓錘敲鼓會發(fā)出什么聲音?

 。〞l(fā)出de、de、de、的聲音)

  3、教師示范發(fā)音,邊讀邊講解d的發(fā)音部位和發(fā)音方法。

  4、觀察圖畫學(xué)習(xí)d的.形。

  1、字母d與圖中的什么很相象?教兒歌;隊鼓鼓錘

 。ǎ洌洌洌

  2、與b進行區(qū)別。

  5、指導(dǎo)書寫d。

  (二)以同樣方法學(xué)習(xí)t、n、|。

  三、鞏固練習(xí),用實物擺一擺字母。

  1、讀字母。

  2、讓學(xué)生準(zhǔn)備一個半圓形和一支鉛筆,擺一擺字母,探究d、b、p的字形區(qū)別,再通過細心觀察反復(fù)比較n、m、t、f的字形。

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:d、t、n、|

  教學(xué)目標(biāo):學(xué)會d、t、n、|與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

  教學(xué)重難點:聲母d、t、n、|與韻母拼讀音節(jié)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:字母卡片。

  一、學(xué)習(xí)聲母和韻母。

  用卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和韻母,主要復(fù)習(xí)帶調(diào)單韻母要直呼卡片。

  二、練習(xí)拼音。

  1、復(fù)習(xí)拼音的讀法。

  2、以d–e→de為例,邊示范拼讀邊講解拼讀方法。

  3、學(xué)習(xí)反復(fù)練習(xí)拼音。

  4、出示音節(jié),讓學(xué)生分組練讀。

  三、看圖讀拼音認(rèn)字。

  1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。

  2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞,看誰組的詞最多。

  3、創(chuàng)設(shè)情境進行表演。

  1、它們之間到底發(fā)生了一件什么事呢?同桌兩人相互說一說。也可以扮演馬和兔,想象它們的對話并進行表演。

  2、指名表演。

  四、指兒歌。

  1、出示紅色音節(jié),指名讀de、tù、|e、nǐ。

  2、自由讀兒歌。

  3、請學(xué)生把喜歡的句子讀聽。

  4、引導(dǎo)學(xué)生熟讀兒歌,可加上動作。

小學(xué)一年級漢語拼音教案15

  教案示例

  教學(xué)重點:

  1.學(xué)會“g k h”三個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能在四線三格中正確書寫。

  2.讀準(zhǔn)“g k h”與單韻母相拼的音節(jié)。

  3.初步掌握三拼音連讀的拼音方法,拼讀介母是“u”的音節(jié)。

  教學(xué)難點:準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。

  第一課時

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1.抽讀6個單韻母卡片。

  2.接順序讀讀8個聲母卡片。

  3.拼讀音節(jié):“tù nǔ lè dù”

  二、學(xué)習(xí)“g k h”的音形及書寫

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母“g”

  1.學(xué)習(xí)“g”的音

 。1)出示“g”圖,提問:圖上畫的是什么?

 。2)借助鴿子的“鴿”的音學(xué)習(xí)“g”的音,讀的時候注意讀得輕短些。

 。3)教師邊范讀邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時,用手掌對著嘴,感覺不到氣流沖出。

 。4)學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法,可用手掌試一試。

 。5)開火車讀,教師注意糾正不正確的讀音。

  2.學(xué)習(xí)“g”的形

 。1)仔細觀察圖怎樣記憶“g”的形?

 。2)編記憶小兒歌:9字加彎 g、g、g。

  3.書寫字母“g”

 。1)認(rèn)識基本筆畫“豎左彎”。

 。2)觀察書中“g”的.筆順和占格位置,請同學(xué)說一說。

 。3)教師范寫“g”:第一筆是什么?C點什么格?教師;第二筆是什么?占什么格?教師;注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎,一定不要挨著第四條線。

 。4)學(xué)生書寫。教師巡視,個別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法,對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲母“k”

  1.學(xué)習(xí)“k”的音:

 。1)出示“k”的圖,提問:圖上畫的是什么?

 。2)這個字母怎么讀?教師糾正讀音;一邊范寫一邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時,用手掌對著嘴,感覺有氣流沖出。

 。3)學(xué)生練習(xí)讀,體會發(fā)音方法。

 。4)同桌互讀,相互糾正。

 。5)指名讀。

  2.學(xué)習(xí)“k”的形

 。1)怎么記住“k”的形呀?

 。2)請同學(xué)試著編兒歌:蝌蚪戲水k k k。

  3.書寫字母“k”

 。1)認(rèn)識基本筆畫:“” 左斜右斜

 。2)怎樣寫好聲母“k”呢?請大家認(rèn)真觀察范字及筆順。

 。3)學(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是“丨”,第二筆寫前先在中格找到中間點一個點,然后在第二條線上點一個點,再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點,最后連接三個點,也就是左斜右斜。

 。4)學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個別輔導(dǎo)。

 。5)在實物投影上展示學(xué)生作業(yè),請其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好,哪筆寫得不好,說一說。

 。6)每個同學(xué)書寫的字母與范字比較進行評改。

 。7)再展示,看看書寫上否有進步。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)聲母“h”

  1.學(xué)習(xí)“h”的音

 。1)出示圖,提問:圖上畫的是什么?

 。2)借“喝”的音學(xué)習(xí)“h”。發(fā)音時,雖然有氣流沖出,但比發(fā)“k”時的氣流弱。

 。3)學(xué)生練讀,體會發(fā)音方法。

 。4)指名讀。

 。5)開火車讀。

  2.學(xué)習(xí)“h”的形

 。1)“h”的形像什么?

 。2)編兒歌:一把椅子h h h。

  3.書寫字母“h”

 。1)學(xué)生觀察筆順及點格位置。

 。2)學(xué)生試著書寫一個,與范字比較,修改。

 。3)展示學(xué)生書寫的“h”,說說哪筆寫得好,哪筆寫得不好,怎樣改。

 。4)學(xué)生評改,注意“h”與“n”的區(qū)別。

  三、復(fù)習(xí)鞏固:指名讀“g、k、h”三個字母。

  四、小結(jié):

  今天我們又認(rèn)識了3個聲母,同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音,認(rèn)清了形。書寫比較認(rèn)真,真好!

  附:板書

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