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《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案
作為一名教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事情節(jié)的有趣,樂(lè)意想象,體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂(lè)。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語(yǔ)詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事PPT,圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知大小差異。
激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面,猜想引出螞蟻。
二、愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜,小螞蟻們會(huì)怎么說(shuō)呢?
——小螞蟻們是怎么吃的啊!
——西瓜真是太好吃了!小螞蟻說(shuō):“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”
2、螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的?
3、搬不動(dòng)怎么辦?
——還有什么別的搬西瓜的`辦法嗎?
4、西瓜皮有什么用?
——瞧,西瓜都吃完了,只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么?
——你們覺(jué)得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么?
活動(dòng)延伸:
介紹繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個(gè)有趣的故事就藏在這本書里,我們以后再來(lái)看一看!
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖:
本次的美術(shù)活動(dòng)來(lái)源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的教育建議,要求創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。因此,我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹,知道變化頭和腹的方位會(huì)表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)。
2、嘗試用粘貼和添畫的方式,表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場(chǎng)景。
3、體驗(yàn)不同作畫方式的愉悅感。活動(dòng)準(zhǔn)備:螞蟻卡片若干份;西瓜圖片、西瓜背景圖;記號(hào)筆、固體膠;背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。出示西瓜圖,引出螞蟻。師:小朋友,你們看,這是什么?看起來(lái)怎么樣?師:這么誘人的西瓜引來(lái)了誰(shuí)呢?逐一出示螞蟻身體部位的卡片,添畫觸角和腳,幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。
二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動(dòng)作。
1、師:這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后,它會(huì)怎么做呢?有什么辦法可以把西瓜搬回家?
2、請(qǐng)幼兒上臺(tái)模仿螞蟻動(dòng)作,教師操作圖片,擺出螞蟻的動(dòng)作。小結(jié):我們把小螞蟻的頭變化不同的`方向,就能擺出不同的動(dòng)作來(lái)。3、師:螞蟻除了頂西瓜,還會(huì)用什么動(dòng)作?誰(shuí)愿意上來(lái)做一做4、師:還有其他不同的動(dòng)作嗎?我請(qǐng)小朋友自己來(lái)擺一擺。幼兒討論各種動(dòng)作。
小結(jié):原來(lái)只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向,就可以擺出各種各樣的動(dòng)作來(lái)。
三、操作鞏固:
1、交代要求。師:你們看,我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去?老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片,請(qǐng)你們把想到的動(dòng)作都擺出來(lái),然后用固體膠貼好,再有記號(hào)筆畫出觸角和腳。
2、幼兒自由操作,師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分:
1、幼兒自由欣賞、表述。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案3
活動(dòng)日標(biāo)
1.欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面,感受畫面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。
2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜,用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3.大膽猜想,積極嘗試,樂(lè)于講述,體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。
2.固體膠,記號(hào)筆,綠色水溶彩棒,8K白色、紅色作業(yè)紙,灰色作業(yè)展示底紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、大膽猜想,隨意撕貼
1.猜西瓜。
(課件:一個(gè)黑色的點(diǎn))這是什么? (擴(kuò)大到一點(diǎn)紅色)這是什么呢? (逐漸擴(kuò)大到大塊西瓜)現(xiàn)在猜出是什么了嗎?
小結(jié):對(duì)呀,是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的`西瓜瓤,還有深淺相間的綠色西瓜皮。)
2.撕西瓜。
你們喜歡吃西瓜嗎? (整個(gè)西瓜)這么大一個(gè)西瓜,你準(zhǔn)備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來(lái)嗎?好,我們來(lái)比一比誰(shuí)是“切”西瓜的高手。
提醒:拿出大紅紙,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回簍子。
3.貼西瓜。
西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀,貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請(qǐng)?jiān)诩埳蠑[一擺。
提醒:躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向,畫面就變得與眾不同了。
4.畫瓜皮、點(diǎn)瓜籽。
西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色)。
西瓜完成了嗎?舉起來(lái)給大家看看。
二、深入刻畫,表現(xiàn)動(dòng)態(tài)
1.猜螞蟻。
這么誘人的西瓜把誰(shuí)引來(lái)了呢?
(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰(shuí)?(兩個(gè)相連的西瓜子)猜出來(lái)了嗎? (三個(gè)相連的西瓜子)原來(lái)是螞蟻呀!
2.拼動(dòng)態(tài)。
(磁性白板)這兒還有三粒西瓜籽,我再變一只螞蟻,你們看。(邊擺邊說(shuō))頭在這兒,胸在這兒,腹在這兒,這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰(shuí)能擺出和他們不一樣的姿態(tài)?
小結(jié):三粒西瓜籽變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰,伸伸手臂抬抬腿,擺一擺、畫一畫,活潑可愛(ài)的小螞蟻就出來(lái)了。
3.看圖片。
如果你是一只小螞蟻,發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜,你會(huì)怎么辦? (通過(guò)欣賞圖片,進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)
A.吃:站著、坐著、趴著,張開(kāi)大嘴巴,啊嗚啊嗚吃得歡。
B.吃不完,搬回家,嗨呦嗨呦……
c.搬不動(dòng),一塊塊抬,夠不著怎么辦? (用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……)
三、自由想象,個(gè)性添畫
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來(lái)吧!
提示:
1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?
2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位,表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢?
3.被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢?
四、展示評(píng)價(jià),拓展延伸
1.集體講評(píng)。
你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)
2.回歸繪本。
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂(lè)場(chǎng)。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面,感受畫面色彩簡(jiǎn)約、趣味生動(dòng)之美。
2、嘗試用撕貼的方式制作西瓜,用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
3、大膽猜想,積極嘗試,樂(lè)于講述,體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。
2、白色畫紙,紅色手工紙,記號(hào)筆,深淺綠色油畫棒,膠水。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┐竽懖孪,隨意撕貼。
1、猜西瓜。
師:(課件:一個(gè)黑色的點(diǎn))這是什么?(擴(kuò)大到一點(diǎn)紅色)這是什么呢?(逐漸擴(kuò)大到大塊西瓜)現(xiàn)在猜出是什么了嗎?
幼兒:西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開(kāi)的西瓜……
師小結(jié):對(duì)呀,是一塊切開(kāi)的西瓜。你是怎么看出來(lái)的呢?(西瓜籽的顏色、排列,紅紅的西瓜瓤,還有深淺相間的綠色西瓜皮。)
2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。
師:你們喜歡吃西瓜嗎?(整個(gè)西瓜)這么大一個(gè)西瓜,你準(zhǔn)備怎么吃?
幼兒:切開(kāi)來(lái)吃……
師:切成什么形狀呢?
幼兒:切成三角形、半圓形、月牙形……
師:你能把你喜歡的形狀用紙撕出來(lái)嗎?我們來(lái)比一比誰(shuí)是“切”西瓜高手。
指導(dǎo)語(yǔ):拿出大紅紙,老師喜歡三角形,跟我一起做,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐彎走。撕下來(lái)多余的紙放回盤子。
師:我想把它貼到白色的畫紙上,你幫我想一想可以怎么貼呢?
幼兒:我想斜著一些貼……
指導(dǎo)語(yǔ):是的,躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向,畫面就變得與眾不同了。莊老師這樣貼我的西瓜,看莊老師的西瓜,還缺什么呢?
幼兒:西瓜子、西瓜皮的……
師:添畫上瓜籽、西瓜皮(深淺綠色)。你們想不想切自己喜歡的形狀的西瓜,待會(huì)每個(gè)人拿一張紅色的紙,西瓜好了之后貼在畫紙上,然后進(jìn)行添西瓜籽、西瓜皮,明白了嗎?那輕輕的去你的位置!
。◣熯M(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
。ǘ┥钊肟坍嫞憩F(xiàn)動(dòng)態(tài)。
1、猜螞蟻。
師:這么誘人的西瓜把誰(shuí)吸引來(lái)了呢?看是誰(shuí)呢?(蒼蠅、螞蟻……)
師:到底是誰(shuí)呢?
。ㄕn件:一顆和前面相同的黑色西瓜籽)這是誰(shuí)?(兩粒相連的'西瓜籽)猜出來(lái)了嗎?(三粒相連的西瓜籽)原來(lái)是螞蟻呀!
2、拼動(dòng)態(tài)。
師:(實(shí)物投影儀)這兒還有三粒西瓜籽,誰(shuí)能來(lái)變一只小螞蟻,誰(shuí)能擺出不一樣的姿態(tài)?
幼兒進(jìn)行演示拼不同的螞蟻動(dòng)態(tài)并畫一畫。
師小結(jié):三粒西瓜籽變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰,伸伸手臂抬抬腿,擺一擺、畫一畫,活潑可愛(ài)的小螞蟻出來(lái)了。(通過(guò)感知,進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)
3、想辦法。
師:那如果你是一只小螞蟻,發(fā)現(xiàn)了這么一大塊誘人的西瓜,你會(huì)怎么辦?
幼兒:好好的吃一頓,我會(huì)請(qǐng)好多的伙伴跟我一起把它抬回家去慢慢吃的,告訴伙伴們一起分享……
師:哦,他們會(huì)坐著、站著、趴著,張開(kāi)嘴巴啊嗚啊嗚吃得歡。)那他們吃不完搬回家,夠不著怎么辦?
幼兒:用直升機(jī)、繩子、梯子、人字梯、跳跳床……)
(三)自由想象,個(gè)性添畫。
師:小小螞蟻和大大西瓜之間到底會(huì)發(fā)生什么樣的故事?趕緊把你的想法畫下來(lái)吧!
指導(dǎo)語(yǔ):
1、小螞蟻是怎么和同伴合作的?
2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個(gè)部位,表現(xiàn)不同的動(dòng)作呢?
3、被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去得呢?
(四)展示評(píng)價(jià),拓展延伸。
1、集體講評(píng)。
師:你的小螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?誰(shuí)愿意來(lái)分享分享。(個(gè)別幼兒講述)
2、幼兒與幼兒之間進(jìn)行分享有趣的故事。
3、回歸繪本。
師:螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的故事呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都變廢為寶,變成了滑滑梯!西瓜皮成
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案5
螞蟻和西瓜
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意參與閱讀活動(dòng),體驗(yàn)螞蟻合作運(yùn)西瓜的樂(lè)趣。
2、理解故事內(nèi)容,知道團(tuán)結(jié)就是力量。
3、能大膽猜想故事情節(jié)并愿意在集體面前表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師自制PPT:《螞蟻和西瓜》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師出示圖片,教師:小朋友,你看到了什么?
(2)教師小結(jié),引出故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并嘗試模仿小螞蟻的動(dòng)作。
。1)教師出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:你看到了什么?什么樣的西瓜?你覺(jué)得小螞蟻會(huì)想干嘛呢?
。2)教師小結(jié):小小的螞蟻看到了這么大的一塊西瓜,他們想要搬回去,可是搬得走嗎?
。3)教師繼續(xù)出示圖片。教師:小螞蟻是怎么搬的.?你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎?(用動(dòng)作表示)它搬起來(lái)了嗎?為什么?(西瓜太大了)
3、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想故事情節(jié)。
(1)教師:“哎呀,這四只螞蟻都搬不動(dòng)這個(gè)大西瓜,它們的心情會(huì)怎樣?(著急)我們一起幫它想辦法好嗎?
(2)請(qǐng)幼兒自由討論。
。3)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察,繼續(xù)講述故事。教師:我們來(lái)看看小螞蟻們?cè)诟陕?平時(shí)小螞蟻有東西搬不動(dòng)的時(shí)候就會(huì)叫上自己的小伙伴一起來(lái)幫忙,這一次他們又會(huì)怎么做呢?
。4)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
。5)請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)許多螞蟻來(lái)了能不能搬走大西瓜?
。6)教師揭曉答案,并講述故事結(jié)尾。
4、幼兒完整欣賞故事,大膽猜想故事結(jié)尾,感知故事的趣味。
。1)教師完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。
。2)教師:你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?
(3)教師小結(jié):小螞蟻搬不動(dòng)西瓜時(shí),懂得請(qǐng)朋友幫忙,是其他朋友幫助了它,小螞蟻真高興,團(tuán)結(jié)力量大!所以我們遇到困難也要團(tuán)結(jié)起來(lái),互相幫助。
5、揭曉繪本的名稱,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。
活動(dòng)延伸
在區(qū)角投放表演材料,鼓勵(lì)幼兒分角色大膽表演。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案6
教學(xué)過(guò)程:
一、感知大小差異,激發(fā)閱讀興趣。
師:今天老師帶來(lái)了一張西瓜的圖片,你們猜可能是個(gè)什么樣的西瓜?
(猜想引出螞蟻。)
二、愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。
1、講述圖片:觀察模仿螞蟻吃西瓜的動(dòng)作,引出螞蟻搬西瓜回家的愿望。
2、講述圖片:螞蟻怎樣搬西瓜——觀察模仿小螞蟻搬西瓜。
3、講述圖片:小螞蟻回家喊了好多螞蟻,快點(diǎn)快點(diǎn)。好多好多螞蟻都跑來(lái)了。有的用鏟子挖,有的用籃子運(yùn)。(模仿背西瓜的動(dòng)作)
4、講述圖片:西瓜運(yùn)回家了,家里都放不下了,還有的西瓜怎么辦呢?(吃了)(模仿吃飽的動(dòng)作)
5、西瓜皮有什么用?——引發(fā)幼兒對(duì)西瓜皮的想象
三、延伸:介紹繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。
師:我們到教室完整地看一遍這個(gè)故事。
活動(dòng)反思:
小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注,本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的'變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣;顒(dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖:
一塊西瓜在螞蟻看來(lái),多么的龐大,多么的誘人!為了把好吃的西瓜帶回家,螞蟻們集體出動(dòng)……先把家里裝滿,再痛快地飽餐一頓,最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛(ài)的小動(dòng)物,也是在生活中處于弱勢(shì)地位的孩子們的象征,螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜,對(duì)比強(qiáng)烈,故事簡(jiǎn)單而有趣,這也是作者精心的構(gòu)思所在。孩子們一定會(huì)沉浸在這種簡(jiǎn)單的快樂(lè)中,同時(shí),也會(huì)被螞蟻們的勤勞、樂(lè)天,聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。
2、感知同伴之間合作分享的情感。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的`方法。
活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)觀察想象大膽猜測(cè)故事內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt,西瓜
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入
價(jià)值分析:以搬西瓜為線索導(dǎo)入故事內(nèi)容,引發(fā)興趣。
1、夏天真熱啊,吃西瓜一定能讓我們很涼快,誰(shuí)能搬的動(dòng)這么大一筐的西瓜?
2、有幾只可愛(ài)的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況,一起來(lái)瞧瞧發(fā)生了什么呢?
二、螞蟻搬西瓜
價(jià)值分析:理解故事內(nèi)容,合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法,知道合作力量大。
1、講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察
1)螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣?(心情)
2)它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢?(分享)
3)螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢?(合作)
4)螞蟻家族都來(lái)搬西瓜可惜都沒(méi)有成功,它們討論決定只搬走西瓜瓤,把西瓜皮留下,想一想怎么把西瓜瓤取下來(lái)?(驗(yàn)證)
5)螞蟻家族又犯愁了,取來(lái)這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?
小結(jié):螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜,真是人多力量大啊!
三、合作力量大
價(jià)值分析:親身實(shí)踐,進(jìn)一步感知合作的力量大。
1、討論:你喜歡這些小螞蟻嗎?為什么?
小結(jié):我們都喜歡這群團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、樂(lè)于分享的小螞蟻。
2、師幼一起搬西瓜。
活動(dòng)反思:
本節(jié)語(yǔ)言課,由于多次改動(dòng)故事情節(jié),因此,上課時(shí),PPT細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問(wèn)題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時(shí),有點(diǎn)緊張,因此,在有些語(yǔ)句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?/p>
3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮,并說(shuō)出西瓜皮像什么。
1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?
過(guò)渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動(dòng)手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的.用途。
1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。
3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。
五、課件展示
小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)
六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)
活動(dòng)反思:
中班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注,為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螞蟻和西瓜皮,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣;顒(dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉故事內(nèi)容,體會(huì)螞蟻的情緒變化。
2.感受小螞蟻聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度。
重點(diǎn):
理解螞蟻情緒的變化。
難點(diǎn):
感受小螞蟻聽(tīng)指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步理解繪本故事的內(nèi)容。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)集體回顧故事,引導(dǎo)幼兒體會(huì)螞蟻的'情緒變化
1.鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
2.引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。
結(jié)合相關(guān)畫面分別提問(wèn):剛發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?叫來(lái)了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動(dòng)了嗎?發(fā)出了什么聲音?
二、師生共同討論,幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問(wèn)題的過(guò)程,感受螞蟻不怕困難的精神
1.請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。
提問(wèn):小螞蟻什么時(shí)候不高興了?一共遇到了幾次困難?每次遇到困難后,是什么表情?之后它們?yōu)槭裁从指吲d了?它們是怎么解決問(wèn)題的?
2.小結(jié):小螞蟻遇到困難后,積極動(dòng)腦筋想辦法,解決了問(wèn)題,所以很高興。
3.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊(duì)長(zhǎng),感受到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽(tīng)從指揮,體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。
結(jié)合相關(guān)畫面分別提問(wèn):螞蟻遇到第一次困難時(shí),是誰(shuí)先搬的西瓜?是誰(shuí)跑回螞蟻穴叫同伴來(lái)搬西瓜的?大家一起搬西瓜時(shí),是誰(shuí)站在最前面?用杠桿搬西瓜時(shí)是誰(shuí)指揮大家?怎么搬也搬不動(dòng)時(shí),是誰(shuí)想出來(lái)用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的?
4.小結(jié):戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長(zhǎng),它不怕苦不怕累,事事沖在最前面,而其他螞蟻也能夠聽(tīng)從它的指揮,大家很團(tuán)結(jié),所以,才能夠解決很多的困難。
三、教師完整講述故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
將繪本放在圖書區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)閱讀。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案10
關(guān)于繪本
1、繪本通過(guò)簡(jiǎn)單的線條、漫畫式的夸張,細(xì)致的描繪螞蟻動(dòng)作、表情,幼兒需要通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)螞蟻表情和動(dòng)作的細(xì)微變化來(lái)發(fā)現(xiàn)故事的情節(jié)發(fā)展,所以更適宜中班幼兒閱讀。
2、繪本的封面已經(jīng)給了孩子們?nèi)康木索,把故事中的主要角色和故事內(nèi)容都在繪本封面表現(xiàn)出來(lái),可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察封面來(lái)激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、觀察過(guò)螞蟻搬東西的動(dòng)作和爬行動(dòng)作,激發(fā)幼兒對(duì)螞蟻的興趣。
2.、觀察過(guò)螞蟻的身體基本結(jié)構(gòu)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、 圖畫書《螞蟻和西瓜》
第一次活動(dòng):閱讀
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)地封面的觀察,推測(cè)故事的主要人物,產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。
2、通過(guò)觀察螞蟻的表情與身體姿勢(shì),了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一冊(cè).
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引導(dǎo)幼兒觀察封面,猜測(cè)故事的主要人物,激發(fā)幼兒閱讀興趣。
提問(wèn):
(1)面面上有什么?猜一猜里面講的是誰(shuí)的故事?
(2)螞蟻們?cè)诟墒裁?發(fā)生了什么事情呢?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察圖畫書上螞蟻的表情和動(dòng)作,推測(cè)故事內(nèi)容。
1、與幼兒閱讀到P1時(shí)提問(wèn):
(1)提問(wèn):小螞蟻看到了什么?猜猜他們的心情如何?它的表情、動(dòng)作是什么樣子的?
(2)它們看到西瓜后是怎么辦的.?它們的表情是什么樣?
2、與幼兒閱讀到P5時(shí)提問(wèn):
(1)它們?cè)谧鍪裁?它們搬動(dòng)西瓜了嗎?
(2)沒(méi)有搬動(dòng)西瓜時(shí),它們的表情是什么樣的?
3、與幼兒閱讀到P7、P13、P15、P17時(shí)提問(wèn):
(1)它們想出了什么辦法來(lái)解決問(wèn)題?它們的表情是什么樣的?
4、與幼兒閱讀P25時(shí)提問(wèn):
(1)它們除了搬西瓜還做了什么事情?表情是什么樣的?
5、與幼兒閱讀到P27、P29時(shí)提問(wèn):
(1)現(xiàn)在只剩下西瓜皮了,還會(huì)發(fā)生什么事呢?
(2)它們用西瓜皮做了什么?它們表情是什么樣的?
(三)請(qǐng)幼兒自己閱讀圖畫書,完整了解故事的內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)有序的翻看,注意觀察螞蟻的動(dòng)作、表情,了解故事內(nèi)容。
(四)教師完整講述故事,幼兒欣賞。
在教師繪聲繪色的講述中,感受小螞蟻的情緒情感的變化。
第二次活動(dòng):閱讀
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內(nèi)容,進(jìn)一步體會(huì)螞蟻的情緒變化。
2、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)畫面的閱讀與討論,感受到小螞蟻聽(tīng)從指揮團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問(wèn)題的精神與態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師與幼兒集體閱讀,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容體會(huì)情緒變化。
——鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
——引導(dǎo)幼兒跟隨故事內(nèi)容共同討論感受螞蟻的情緒變化。
3、閱讀到P1時(shí)提問(wèn):
(1)剛發(fā)現(xiàn)西瓜時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?
4、閱讀到P5時(shí)提問(wèn):
(2)搬不動(dòng)時(shí)螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?
5、閱讀P13、P15時(shí)提問(wèn):
(3)叫來(lái)了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動(dòng)了嗎?發(fā)出了什么聲音?
(二)師生共同討論,幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問(wèn)題的過(guò)程,感受到螞蟻不怕困難的精神。
——請(qǐng)幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。
提問(wèn):
(1)小螞蟻什么時(shí)候不高興了?一共遇到了幾次困難?
(2)每次遇到困難后,是什么表情?
(3)它們之后為什么又高興了?它們是怎么解決問(wèn)題的?
——與幼兒進(jìn)行總結(jié)與梳理,小螞蟻遇到困難后,積極動(dòng)腦筋想辦法,解決了問(wèn)題,所以很高興。
提問(wèn):
(1)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中的螞蟻隊(duì)長(zhǎng),感受到螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和其它螞蟻的聽(tīng)從指揮,體會(huì)整個(gè)螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。
——幼兒觀察畫面,尋找一只與眾不同的螞蟻。
1、閱讀P5時(shí)提問(wèn):
(1)螞蟻蟻遇到第一次困難時(shí),是誰(shuí)先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻)
2、閱讀P7時(shí)提問(wèn):
(1)是誰(shuí)跑回螞蟻穴叫同伴來(lái)搬西瓜的?(帶黑帽子:的螞蟻)
3、閱讀P14時(shí)提問(wèn):
(1)大家一起搬西瓜時(shí),是誰(shuí)站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻)
4、閱讀P16時(shí)提問(wèn):
(1)用杠桿搬西瓜時(shí)是誰(shuí)指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻)
5、閱讀P18時(shí)提問(wèn):
(1)怎么搬也搬不動(dòng),是誰(shuí)想出來(lái)用鏟子鏟西瓜瓤這個(gè)辦法的?(戴黑帽子的螞蟻)
——與幼兒一同進(jìn)行總結(jié),戴黑帽子的螞蟻隊(duì)長(zhǎng),它不怕苦不怕累,事事沖在最前面,而其它螞蟻也能夠聽(tīng)從它的指揮,大家很團(tuán)結(jié),所以,才能夠解決很多的困難。
(三)教師完整講述故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。
第三次活動(dòng):集體制作“忙碌的螞蟻”
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作、體驗(yàn)瓜子粘貼用彩筆添畫,產(chǎn)生用瓜子制作的粘貼制作螞蟻的興趣。
2、通過(guò)觀察螞蟻動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上,嘗試變換瓜子的擺放位置添加觸覺(jué)和手腿的位置,組合出不同形態(tài)的螞蟻。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、《螞蟻和西瓜》圖書一本
2、西瓜子若干(放在分類盒里)
3、棉簽
4、乳膠、
5、作業(yè)紙(一張大的作業(yè)紙上面畫好一個(gè)大大的西瓜)
精神準(zhǔn)備:孩子們有添畫、使用乳膠粘貼的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)教師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)畫面的閱讀與討論,感受小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的力量。
1、請(qǐng)幼兒重點(diǎn)畫面對(duì)比觀察,小螞蟻個(gè)數(shù)少力量小不能搬動(dòng)西瓜,小螞蟻個(gè)數(shù)多團(tuán)結(jié)合作搬運(yùn)大西瓜。
提問(wèn):
(1)發(fā)現(xiàn)西瓜的那幾只螞蟻搬動(dòng)西瓜了嗎?為什么?
(2)帶帽子的螞蟻跑走干什么去了?
(3)在全體螞蟻的團(tuán)結(jié)合作下西瓜搬回家了嗎?
(4)四只螞蟻和全體螞蟻比起來(lái)誰(shuí)的力量大呢?
(二)通過(guò)觀察繪本上的小螞蟻了解螞蟻身體的基本結(jié)構(gòu)。
提問(wèn):
(1)繪本上的小螞蟻身體由哪幾部分組成?(觸角、頭、身體、腿、手)
(2)螞蟻在高興的時(shí)候身體有哪些變化?(雙手舉過(guò)頭、頭往上歪著)
(3)觀察多只螞蟻圖片,拓展不同動(dòng)態(tài)、行動(dòng)方向的創(chuàng)作思路。
(三)教師示范、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象添畫,引出活動(dòng)方式。
1、在白紙上貼上不同顆瓜子,幼兒進(jìn)行添加。
(1)一顆瓜子添上一個(gè)小尾巴變成什么呢?(小蝌蚪)
(2)許多瓜子并排站,添上多多的小腳丫變成什么呢?(大蜈蚣)
(3)四顆瓜子外面畫個(gè)圓圈變成什么呢?(扣子)
2、教師示范制作小螞蟻,激發(fā)幼兒制作的興趣。
提問(wèn):
(1)你們知道小螞蟻需要幾顆瓜子制作嗎?(兩顆)
(2)如果我們用它來(lái)拼貼小螞蟻,你覺(jué)得它像小螞蟻的什么地方?可以怎么拼?
(3)你喜歡哪只小螞蟻?可以怎么拼?它在做什么?
(四)出示一張大的作業(yè)紙上面畫好一個(gè)大大的西瓜,幼兒自由拼貼螞蟻,表現(xiàn)出各種不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。
1、引導(dǎo)幼兒變換瓜子的不同位置,表現(xiàn)出各種不同動(dòng)態(tài)的螞蟻。
2、添畫螞蟻的其他部位。
(五)集體欣賞、交流,重點(diǎn)評(píng)價(jià)造型獨(dú)特和畫面內(nèi)容豐富的作品。
1、請(qǐng)幼兒介紹自己粘帖的小螞蟻,師幼共同評(píng)價(jià)。
延伸性活動(dòng):
1、音樂(lè)活動(dòng)的拓展延伸:
可開(kāi)展《螞蟻搬豆》等音樂(lè)活動(dòng)。
2、健康活動(dòng)的拓展延伸:
可開(kāi)展《拔河》游戲活動(dòng)。
3、美工活動(dòng)的拓展延伸:
可開(kāi)展活動(dòng)制作《氣球變西瓜》
指導(dǎo)建議:
1、變化瓜子的不同位置,通過(guò)螞蟻肢體的不同變化變現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)。
2、添畫細(xì)節(jié):制作螞蟻是用瓜子來(lái)制作,要想表現(xiàn)螞蟻的狀態(tài)只能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),所以添加螞蟻的觸角、胳膊和腿非常重要。
3、正確使用乳膠:少量涂抹在相應(yīng)位置,略擺放一會(huì)兒再粘帖,風(fēng)干后更牢固。
4、繪本中的螞蟻和真正的螞蟻身體結(jié)構(gòu)有所不同,制作螞蟻是由《螞蟻和西瓜》繪本引出,孩子們對(duì)繪本中的螞蟻印象比較深,所以就以繪本中螞蟻的身體結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行添加畫。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、將制作好的西瓜和螞蟻擺放在美工區(qū)的墻上,材料放在活動(dòng)區(qū)中,激發(fā)幼兒再次制作的興趣。
2、可以在自然角養(yǎng)一些小螞蟻引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
家園合作:
1、家長(zhǎng)在日常生活中可以帶孩子一起來(lái)觀察小螞蟻的爬行和搬運(yùn)東西的樣子,也可以尋找一些螞蟻的窩帶孩子盡心觀察。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?/p>
3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。
4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)于《小螞蟻和西瓜皮》的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。
3、西瓜皮若干,火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮,并說(shuō)出西瓜皮像什么。
1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?
過(guò)渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻:小朋友們,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也來(lái)動(dòng)手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。
3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的`物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)
六、教導(dǎo)幼兒講衛(wèi)生的教育。(垃圾要扔到垃圾桶里)
【活動(dòng)反思】
小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注,本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣;顒(dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。
小百科:螞蟻,蟻科,體長(zhǎng)2~20毫米,觸角膝狀,9~10節(jié),腹部基端有1~2個(gè)結(jié)節(jié),最易識(shí)別。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)觀察畫面,樂(lè)意想想、說(shuō)說(shuō)。
2.感受小螞蟻吃大西瓜的情和趣。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖書一本,小圖書幼兒人手一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---導(dǎo)入股市、引發(fā)興趣重點(diǎn)提問(wèn):
1.這是一片怎樣的西瓜?
2.誰(shuí)可能會(huì)最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜?
小螞蟻和大西瓜之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情,我們一起來(lái)看《大西瓜和小螞蟻》的故事。
二、看看、說(shuō)說(shuō)、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣
(一)四只螞蟻吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn):
1.四只小螞蟻看到這片大西瓜,會(huì)怎么想,又會(huì)怎么做呢?
2.仔細(xì)看看,它們是怎么吃西瓜的?
3.四只螞蟻吃飽了嗎?你從哪里看出他們已經(jīng)吃飽了?
4.西瓜還有這么多,浪費(fèi)了又太可惜,那該怎么辦?
你們想了這么多的好辦法,小螞蟻向德辦法會(huì)和我們一樣嗎?我們一起看下去。
(二)大家一起吃西瓜重點(diǎn)提問(wèn):
1.四只小螞蟻能搬動(dòng)這片大西瓜嗎?你從哪里看出來(lái)的.?
2.西瓜太大了,四只小螞蟻是搬不動(dòng)這片西瓜的,這可怎么辦呀?
小結(jié):原來(lái)四只螞蟻叫來(lái)了朋友們一起吃西瓜,許許多多螞蟻們都來(lái)了,大家吃得多開(kāi)心啊!一會(huì)兒,大西瓜全部吃完了,小螞蟻們高興地對(duì)四只螞蟻說(shuō):“謝謝你們”!
三、完整欣賞-----進(jìn)一步感受小螞蟻吃大西瓜的情與趣
幼兒人手一份,自由說(shuō)說(shuō)故事。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞故事,大膽地為小螞蟻搬運(yùn)西瓜想辦法。
2.嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT課件、音樂(lè)、一個(gè)西瓜。
活動(dòng)過(guò)程:
一.出示畫面,引出主題,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天我們班來(lái)了一位新朋友,它是誰(shuí)?(螞蟻)
二.演示課件,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。
1.師:在一個(gè)炎熱的夏天,小螞蟻們?cè)谕饷嫒フ页缘,他們找呀找,找呀找,終于找到了一樣好吃的東西!小朋友猜猜看他會(huì)找到什么好吃的?(幼兒泛講)
2.師:讓我們一起來(lái)看看螞蟻找到了什么好吃的`?(出示課件西瓜)螞蟻們大口大口的吃起了西瓜:“哇,真好吃!”小朋友猜猜看螞蟻心里會(huì)怎么想?(幼兒講述)螞蟻它是怎么搬的?(學(xué)動(dòng)作)(有的推)
3.師:螞蟻們推呀推,推呀推,怎么也推不動(dòng),螞蟻們都累倒了,這時(shí)有一只螞蟻跑了,它會(huì)去干什么?(跑回家把所有的螞蟻都叫來(lái)幫忙)
4.師:成群的螞蟻都來(lái)了,他們一起來(lái)搬西瓜,他們都用了哪些辦法搬西瓜?(幼兒看圖講述)可是西瓜那么大,螞蟻那么小,螞蟻們能把西瓜般走嗎?讓我們一起來(lái)給螞蟻想想辦法。(討論)
5.師:讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法?(螞蟻們爬上了西瓜,把西瓜一塊塊挖出來(lái),再一塊塊搬回家)
6.師:大家分工合作,有的把西瓜背回家,有的把西瓜抱回家,有的把他放在頭上頂回家,大家拼命的般呀般呀,大西瓜終于搬回家了,瞧,螞蟻的家里放滿了西瓜,再也放不下了,那剩下的西瓜螞蟻就……(請(qǐng)幼兒說(shuō)“吃掉”)他們吃的怎么樣
四、給螞蟻送禮物
師:螞蟻把西瓜吃完了,那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢?
五、請(qǐng)幼兒吃西瓜
師:小朋友看到螞蟻們吃西瓜,是不是也想嘗嘗呀?看!今天老師也為你們準(zhǔn)備了一份西瓜,我們拿著西瓜,請(qǐng)你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。
《螞蟻和西瓜》活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
2.能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。
重點(diǎn):
初步理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):
能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道螞蟻的生活習(xí)性、會(huì)唱《螞蟻搬豆》的歌。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的'歌,激發(fā)幼兒的興趣。
2.提問(wèn):小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō),教師及時(shí)鼓勵(lì)。
3.小結(jié):小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物,它們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!
二、欣賞故事課件,理解畫面內(nèi)容
1.師幼共同欣賞故事課件,初步理解故事內(nèi)容。
教師操作PPT,逐頁(yè)為幼兒講述畫面內(nèi)容。
重點(diǎn)提問(wèn):它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來(lái)的?
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),教師重點(diǎn)引導(dǎo)。
2.集體閱讀繪本圖書,再次理解畫面內(nèi)容。
教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀,進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。
重點(diǎn)提問(wèn):小螞蟻?zhàn)约喊岵粍?dòng)西瓜的時(shí)候是怎樣做的?有哪些好辦法?
鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己的想法。
三、結(jié)合圖片講述,體驗(yàn)交流樂(lè)趣
1.幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流,講述故事情節(jié)。
2.教師及時(shí)肯定幼兒的表達(dá)和講述,用動(dòng)作或語(yǔ)言支持幼兒的表達(dá)。
活動(dòng)延伸
將繪本放在圖書區(qū),幼兒可以自己閱讀,逐步理解故事內(nèi)容。
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