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《題破山寺后禪院》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的《題破山寺后禪院》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《題破山寺后禪院》教案1
一、教學(xué)目的
1、知識(shí):背誦這首詩(shī);理解詩(shī)的意境。
2、能力:誦讀能力;聯(lián)想,想象能力。
3、德育:熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)河山;陶冶美的情操。
4、重點(diǎn)目標(biāo):背誦此詩(shī)。
5、目標(biāo)難點(diǎn):理解詩(shī)的意境。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)查上首詩(shī)的默寫(xiě)。
(二)背景和作者簡(jiǎn)介:(見(jiàn)注釋206頁(yè)⑥)
。ㄈR讀本詩(shī)二遍。
。ㄋ模├斫獯嗽(shī)的意境
“清晨入古寺,初日照高林!笔拙洹扒宄俊倍贮c(diǎn)明出游的時(shí)間和地點(diǎn)。詩(shī)人一大早就“入古寺”,可見(jiàn)他對(duì)這塊佛教圣地的向往之切。下句緊扣“清晨”描繪出這座寺院的全境:初升的太陽(yáng),正照著寺院中高聳的樹(shù)林。“古寺”“高林”突出了破山寺的幽雅和寧?kù)o。
“竹徑通幽處,禪房花木深!边@一聯(lián)詩(shī)人抓住寺中獨(dú)特的景物,形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色!爸駨健保窳謪仓行÷贰!坝奶帯庇撵o的地方!岸U房”僧侶們的住所!盎旧睢保付U房深藏在花木叢中。這兩句用語(yǔ)精當(dāng),意境幽邃,成為歷史讀者贊賞的名句!爸駨酵ㄓ奶帯保幸龑(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象和聯(lián)想,去描述詩(shī)意的書(shū)作“曲徑通幽處”。
“山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心!边@一聯(lián)緊承上聯(lián),進(jìn)一步渲染了僧房幽深、清寂。“山光”山中的景色!皭偂保米鲃(dòng)詞,使……歡悅!翱杖诵摹,使人心中的雜念消除!翱铡,消除。形容詞用作動(dòng)詞,“使……空”。上句表面上是寫(xiě)山光使飛鳥(niǎo)也怡然自樂(lè),實(shí)際上,鳥(niǎo)的怡然自樂(lè)是詩(shī)人心情愉悅的反映。下句寫(xiě)人心對(duì)潭影而空,既是詩(shī)人表達(dá)了寧?kù)o的內(nèi)心感受,也隱約流露了對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤慨和反感。這兩句詩(shī)以動(dòng)顯靜,因景生情,含蓄雋水。
以上四句詩(shī)人抓住山寺中獨(dú)特的景物,運(yùn)用了以靜顯靜,以動(dòng)顯靜的表現(xiàn)手法,塑造了一個(gè)幽深靜寂、安祥和平、自然高遠(yuǎn)的'境界。
“萬(wàn)籟此俱寂,但余鐘磬音!蔽猜(lián)是上一聯(lián)的補(bǔ)充,進(jìn)一步以鐘磬音響輕輕回蕩,以動(dòng)顯靜,映襯山寺萬(wàn)俱寂的寧?kù)o氣氛!叭f(wàn)籟”,指自然界萬(wàn)物發(fā)出的各種聲響!熬恪,都,全部!凹拧,寂靜,沒(méi)有聲音。成語(yǔ)“萬(wàn)籟俱寂”出于此句!绊唷,是石或玉制的打擊樂(lè)器。和尚在念經(jīng)或進(jìn)行其它宗教活動(dòng)時(shí),都用敲鐘和擊磬表示開(kāi)始和結(jié)束。
小結(jié):這首詩(shī)以凝煉簡(jiǎn)潔的筆觸描寫(xiě)了一個(gè)景物的獨(dú)特、幽深寂靜的境界,表達(dá)了詩(shī)人游覽名勝的喜悅和對(duì)高遠(yuǎn)境界的強(qiáng)烈追求。全詩(shī)層次分明,意境幽深,寓意含蓄,簡(jiǎn)潔明凈,感染力強(qiáng)。由本詩(shī)演化出的成語(yǔ)“曲徑通幽” “萬(wàn)籟俱寂”,沿用至今。
《題破山寺后禪院》詩(shī)歌鑒賞
題破山寺后禪院
常建
清晨入古寺,初日照高林。
竹徑通幽處,禪房花木深。
山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心。
萬(wàn)籟此俱寂,但馀鐘磬音。
破山在今江蘇常熟,寺指興福寺,是南齊時(shí)郴州刺史倪德光施舍宅園改建的,到唐代已屬古寺。詩(shī)中抒寫(xiě)清晨游寺后禪院的觀感,筆調(diào)古樸,描寫(xiě)省凈,興象深微,意境渾融,藝術(shù)上相當(dāng)完整,是盛唐山水詩(shī)中獨(dú)具一格的名篇。
這首詩(shī)題詠的是佛寺禪院,抒發(fā)的是寄情山水的隱逸胸懷。詩(shī)人在清晨登破山,入興福寺,旭日初升,光照山上樹(shù)林。佛家稱(chēng)僧徒聚集的處所為“叢林”,所以“高林”兼有稱(chēng)頌禪院之意,在光照山林的景象中顯露著禮贊佛宇之情。然后,詩(shī)人穿過(guò)寺中竹叢小路,走到幽深的后院,發(fā)現(xiàn)唱經(jīng)禮佛的禪房就在后院花叢樹(shù)林深處。這樣幽靜美妙的環(huán)境,使詩(shī)人驚嘆,陶醉,忘情地欣賞起來(lái)。他舉目望見(jiàn)寺后的青山煥發(fā)著日照的光彩,看見(jiàn)鳥(niǎo)兒自由自在地飛鳴歡唱;走到清清的水潭旁,只見(jiàn)天地和自己的身影在水中湛然空明,心中的塵世雜念頓時(shí)滌除。佛門(mén)即空門(mén)。佛家說(shuō),出家人禪定之后,“雖復(fù)飲食,而以禪悅為味”(《維摩經(jīng)·方便品》),精神上極為純凈怡悅。此刻此景此情,詩(shī)人仿佛領(lǐng)悟到了空門(mén)禪悅的奧妙,擺脫塵世一切煩惱,象鳥(niǎo)兒那樣自由自在,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。似是大自然和人世間的所有其他聲響都寂滅了,只有鐘磬之音,這悠揚(yáng)而宏亮的佛音引導(dǎo)人們進(jìn)入純凈怡悅的境界。顯然,詩(shī)人欣賞這禪院幽美絕世的居處,領(lǐng)略這空門(mén)忘情塵俗的意境,寄托自己遁世無(wú)悶的情懷。
這是一首律詩(shī),但筆調(diào)有似古體,語(yǔ)言樸素,格律變通。它首聯(lián)用流水對(duì),而次聯(lián)不對(duì)仗,是出于構(gòu)思造意的需要。這首詩(shī)從唐代起就備受贊賞,主要由于它構(gòu)思造意的優(yōu)美,很有興味。詩(shī)以題詠禪院而抒發(fā)隱逸情趣,從晨游山寺起而以贊美超脫作結(jié),樸實(shí)地寫(xiě)景抒情,而意在言外。這種委婉含蓄的構(gòu)思,恰如唐代殷璠評(píng)常建詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn)所說(shuō):“建詩(shī)似初發(fā)通莊,卻尋野徑,百里之外,方歸大道。所以其旨遠(yuǎn),其興僻,佳句輒來(lái),唯論意表!保ā逗釉烙㈧`集》)精辟地指出常建詩(shī)的特點(diǎn)在于構(gòu)思巧妙,善于引導(dǎo)讀者在平易中入其勝境,然后體會(huì)詩(shī)的旨趣,而不以描摹和詞藻驚人。因此,詩(shī)中佳句,往往好象突然出現(xiàn)在讀者面前,令人驚嘆。而其佳句,也如詩(shī)的構(gòu)思一樣,工于造意,妙在言外。宋代歐陽(yáng)修十分喜愛(ài)“竹徑”兩句,說(shuō)“欲效其語(yǔ)作一聯(lián),久不可得,乃知造意者為難工也”。后來(lái)他在青州一處山齋宿息,親身體驗(yàn)到“竹徑”兩句所寫(xiě)的意境情趣,更想寫(xiě)出那樣的詩(shī)句,卻仍然“莫獲一言”(見(jiàn)《題青州山齋》)。歐陽(yáng)修的體會(huì),生動(dòng)說(shuō)明了“竹徑”兩句的好處,不在描摹景物精美,令人如臨其境,而在于能夠喚起身經(jīng)其境者的親切回味,故云難在造意。同樣,被殷璠譽(yù)為“警策”的“山光”兩句,不僅造語(yǔ)警拔,寓意更為深長(zhǎng),旨在發(fā)人深思。正由于詩(shī)人著力于構(gòu)思和造意,因此造語(yǔ)不求形似,而多含比興,重在達(dá)意,引人入勝,耐人尋味。
盛唐山水詩(shī)大多歌詠隱逸情趣,都有一種優(yōu)閑適意的情調(diào),但各有獨(dú)特風(fēng)格和成就。常建這首詩(shī)是在優(yōu)游中寫(xiě)會(huì)悟,具有盛唐山水詩(shī)的共通情調(diào),但風(fēng)格閑雅清警,藝術(shù)上與王維的高妙、孟浩然的平淡都不類(lèi)同,確屬獨(dú)具一格。
《題破山寺后禪院》練習(xí)題
題破山寺后禪院
唐常建
清晨入古寺,初日照高林。竹徑通幽處,禪房花木深。
山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂,但余鐘磬音。
1、這首山水詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的景象?
這首詩(shī)描繪了禪院幽靜、脫俗、自由、沒(méi)有人世煩惱的景象。
2、頸聯(lián)“山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心”中“空”字用得極好,好在哪里?
“空”字把詩(shī)人由于身處幽靜、脫俗、自由的禪院,一下子把心中的種種人世煩惱都除去、心胸寬闊、俗念頓消的純凈的感受生動(dòng)地現(xiàn)出來(lái)。
《題破山寺后禪院》教案2
【自學(xué)指導(dǎo)】
1.熟讀和背誦這首詩(shī)。
2.理解景物描寫(xiě)與情感表達(dá)的關(guān)系。
3.正確理解詩(shī)人希望脫離塵世、追求清凈隱逸的思想感情。
【正音正字】
籟lài 磬qìng
【朗讀課文】
清晨入古寺,初日照高林。
竹徑通幽處,禪房花木深。
山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心。
萬(wàn)籟此俱寂,但余鐘磬音。
【課文簡(jiǎn)析】
此詩(shī)抒寫(xiě)清晨游寺后禪院的感受,筆調(diào)古樸,描寫(xiě)省凈,興象深微,意景渾融,藝術(shù)上相當(dāng)完整,是盛唐山水詩(shī)中獨(dú)具一格的名篇。本詩(shī)題詠佛寺禪院,卻抒發(fā)寄情山水的隱逸胸懷。詩(shī)人欣賞禪院幽美絕世的居處,領(lǐng)略這空門(mén)忘情塵俗的意境,寄托自己遁世無(wú)悔的情懷。
開(kāi)頭兩句,寫(xiě)詩(shī)人清晨登山入寺,旭日初升,光照山上樹(shù)林。佛家稱(chēng)僧徒聚集的處所為“叢林”,所以“高林”兼有稱(chēng)頌禪院之意,顯露對(duì)佛宇的禮贊之情。
三四句,寫(xiě)詩(shī)人穿過(guò)寺中竹叢小路,走到幽深的后院,發(fā)現(xiàn)后院花叢樹(shù)林深處的唱經(jīng)禪房。這樣幽靜美好的環(huán)境,使詩(shī)人驚嘆,陶醉,忘情地欣賞起來(lái)!爸駨健眱删涞暮锰帲辉诿枘【拔锞,令人如臨其景,而在與能夠喚起身經(jīng)其景者的親切回味,故云難在造意。
五六句,寫(xiě)他舉目眺望寺后的青山綠水。只見(jiàn)鳥(niǎo)兒自由自在地飛鳴歡唱,自己的身影在水中湛然空明,心中的雜念頓時(shí)滌除。此時(shí)此刻,此景此情,詩(shī)人仿佛領(lǐng)悟到佛門(mén)怡悅的奧妙:擺脫塵世一切煩惱,像鳥(niǎo)兒那樣自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮!吧焦狻眱删洌煺Z(yǔ)警拔,寓意深長(zhǎng),旨在發(fā)人深思。詩(shī)人著力構(gòu)思和造意,因此造語(yǔ)不求形似,而多含比興,重在達(dá)意。
七八句,寫(xiě)似乎大自然和人世間所有其它聲音都寂滅了,只有鐘磬之音,這悠揚(yáng)而宏亮的佛音引導(dǎo)人們進(jìn)入純凈怡悅的境界。
這是律詩(shī),但筆調(diào)似古體,格律變通:首聯(lián)流水對(duì),次聯(lián)不對(duì)仗是出于構(gòu)思造意的需要。
這首詩(shī),以題詠禪院而抒發(fā)隱逸情趣,從晨游山寺起而以贊美超脫作結(jié),樸實(shí)地寫(xiě)景抒情而意在言外。這首詩(shī)表現(xiàn)了常建詩(shī)歌的特點(diǎn):構(gòu)思巧妙,善于引導(dǎo)讀者在平易中入其勝景,然后體會(huì)詩(shī)的`旨趣,而不以描摹和辭藻驚人。因此,詩(shī)中佳句,往往好像突然出現(xiàn)在讀者面前,令人驚嘆。而其佳句,也如詩(shī)的構(gòu)思一樣,工于造意,妙在言外。
【思維訓(xùn)練】
1.詩(shī)中哪些句子描寫(xiě)破山寺后禪院的幽深景象?
竹徑通幽處,禪房花木深。
2,詩(shī)中哪些句子描寫(xiě)山和水?
山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心。
3.“竹徑通幽處,禪房花木深”兩句,突出了古寺什么特點(diǎn)?
突出古寺肅靜、幽深、脫俗、純凈的特點(diǎn)。
4.“山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心”兩句,表達(dá)了詩(shī)人什么情感?
這兩句,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)佛地的喜愛(ài)之情和希望脫離塵世、追求清凈隱逸的思想。
5.《題破山寺后禪院》具有盛唐山水詩(shī)的什么情調(diào)?
悠閑適意的情調(diào)。
6.找出《題破山寺后禪院》的韻腳。
林、深、心、音。
【課外作業(yè)】
1.完成“學(xué)習(xí)建議”。
2.通過(guò)圖書(shū)館、因特網(wǎng),了解作者的生平和作品。
3.預(yù)習(xí)《無(wú)題》。
《題破山寺后禪院》教案3
一、主題思想
《題破山寺后禪院》是一首題壁詩(shī),這首詩(shī)描寫(xiě)了了清晨寺后禪院的清幽脫俗的美好景致,抒發(fā)了作者寄情山水的隱逸情懷,語(yǔ)文教案-詩(shī)詞五首《題破山寺后禪院》等。
《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》是一首比較深刻的政治抒情詩(shī),詩(shī)人把朝廷的腐,敗同自己的不幸遭遇結(jié)合到一起來(lái)寫(xiě),表白了自己為朝廷革除弊政的忠心和勇氣。
《別云間》是詩(shī)人在故鄉(xiāng)被清兵追捕時(shí)所作的一首悲壯慷慨的絕命詩(shī)。全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀、對(duì)破國(guó)亡身的悲痛和誓死不屈的抗清決心,表現(xiàn)了詩(shī)人大無(wú)畏的英雄氣概和熾熱的愛(ài)國(guó)熱忱。
《水調(diào)歌頭》這首詞通過(guò)中秋醉酒賞月,以奇特的想象抒發(fā)了作者政治失意的苦悶和對(duì)弟弟子由的懷念之情,表達(dá)了作者曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度和對(duì)生活寄托的美好祝愿。
《醉花陰》這是一篇相思之作,通過(guò)對(duì)閨中環(huán)境和重陽(yáng)佳節(jié)把酒賞菊的孤獨(dú)寂寞之感的描寫(xiě),表達(dá)了對(duì)丈夫無(wú)比深切的思念之情。
二、思路結(jié)構(gòu)
《題破山寺后禪院》以由外入內(nèi)的游寺的路線(xiàn)貫穿全詩(shī)。首聯(lián)從“入古寺”“見(jiàn)高林”寫(xiě)起,點(diǎn)明游寺的時(shí)間,烘托幽深的氣氛,頷聯(lián)寫(xiě)踏竹徑,到進(jìn)禪房,抓住山寺獨(dú)特的景物,描繪了山寺幽深寂靜的景色;頸聯(lián)點(diǎn)明全詩(shī)主旨,種種景物的描寫(xiě),都是圍繞“潭影空人心”層層鋪墊;尾聯(lián)以鐘磬音響輕輕回蕩,烘托萬(wàn)籟俱寂的寧?kù)o氣氛。全是井然有序地塑造了一個(gè)幽靜、高遠(yuǎn)的境界。
《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》全詩(shī)敘事、寫(xiě)景、抒情融合為一。首聯(lián):直言獲罪被貶原因。“朝奏”與“夕貶”相呼應(yīng),表明意外獲罪之迷!奥钒饲А庇少H謫之遠(yuǎn),說(shuō)明獲罪之重。頷聯(lián):表明自己為朝廷革除弊政的忠心及不顧惜衰朽殘年的勇氣,言詞之中充滿(mǎn)著對(duì)因忠而得禍的怨憤之情。頸聯(lián):借景抒情,念家人,更系國(guó)事,情悲且壯,進(jìn)一步抒發(fā)非罪遠(yuǎn)謫的不平。尾聯(lián):對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的侄孫韓湘交代后事,情調(diào)凄楚、心緒沉痛,蘊(yùn)含著詩(shī)人難以言喻的憤激情懷。
《別云間》全詩(shī)緣事抒情。敘事上,由遠(yuǎn)及近,漸次推進(jìn);感情上,由悲而烈,逐層加深。首聯(lián):寫(xiě)自己抗清的經(jīng)歷和現(xiàn)在的遭遇。頷聯(lián):作者將個(gè)人的遭遇與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),表達(dá)了對(duì)清軍入侵中原的強(qiáng)烈義憤和對(duì)國(guó)家前途的深切憂(yōu)慮。頸聯(lián):表明詩(shī)人就義之前的思鄉(xiāng)之情。尾聯(lián):表達(dá)詩(shī)人堅(jiān)定的抗清斗志和對(duì)抗清事業(yè)的必勝信念。
《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》按問(wèn)“天”一一問(wèn)“月”一一問(wèn)“人生”的思路,層層遞進(jìn)。
詞前小序,敘述作詞的原因,領(lǐng)起全篇。上片:寫(xiě)詞人歡飲時(shí)的想像,刻畫(huà)了一個(gè)空靈澄澈的境界,表達(dá)了詞人對(duì)美好生活的追求。下片:寫(xiě)“無(wú)眠”時(shí)對(duì)人生哲理的探求,表達(dá)了作者的豁達(dá)胸襟和對(duì)親人的懷念,初中二年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案-詩(shī)詞五首《題破山寺后禪院》等》。
《醉花陰》這首詞上片開(kāi)頭寫(xiě)節(jié)日的無(wú)聊與閑愁,一個(gè)“愁”字奠定全詞基調(diào)。后二句寫(xiě)佳節(jié)重陽(yáng)的夜晚。一句“涼初透”,給人以凄清寂寞之感。下片寫(xiě)?yīng)氉詫?duì)酒賞菊以及內(nèi)心的愁緒。開(kāi)頭二句似乎寫(xiě)得閑雅灑脫,良辰美景自得其樂(lè),但因酒前花下少了一個(gè)人,于是有了下面的凄涼意境!澳馈笔峭回6鴣(lái),三個(gè)句子三個(gè)層次,不消魂承上逆轉(zhuǎn),引出下句“西風(fēng)”,使重陽(yáng)佳節(jié)帶上蕭索的凄涼;最后推出“人比黃花瘦”的警句來(lái),是重陽(yáng)“愁”的歸結(jié)!笆荨笔侨~詞眼,主題所在。全詞以“愁”字起,以“瘦”字止,寄相思之情,抒離別之苦。
三、參考譯文
《題破山寺后禪院》
清晨來(lái)到這座古老的寺廟,初升的太陽(yáng)映照著高聳的樹(shù)林。竹叢中彎曲的小路通向幽靜的地方,禪房周?chē)幕ú莞语@得蔥郁幽深。山林的美景使得百鳥(niǎo)自由地歡唱,清澈的潭水倒影讓人心地空靈。萬(wàn)物的聲響此刻全都沉寂了,只有空中偶爾傳來(lái)鐘磐的余音。
《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》
諫阻迎佛骨的上疏早晨剛呈送到皇宮,傍晚就傳來(lái)獲罪的消息而被貶潮州。既然決心為圣明的君主興利除弊,又怎么能夠顧惜自己的衰朽殘年。巍巍秦嶺云海茫茫,身家何處是歸宿?皚皚白雪擁堵藍(lán)關(guān),馬兒都裹步不前。賢任孫從遠(yuǎn)方來(lái),念你孝心一片,就勞你到那瘴癘之地收拾我的骸骨了。
《別云間》
抗清斗爭(zhēng)已經(jīng)整整三年了,今日不幸落入敵人的手中。想起河山淪陷,雙眼熱淚不斷,天地遼闊,可何處能訴說(shuō)心中的悲憤!毀家紓難生死早已不放在心上,只放心不下鐵蹄下的父老鄉(xiāng)親。待到魂魄歸來(lái)故土的那一天,重舉抗清的大旗與敵人決一死戰(zhàn)。
《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》
明月何時(shí)出現(xiàn)的呢?端起酒杯仰問(wèn)上蒼。(又)不知天上的宮殿樓臺(tái),今夜是什么年月。我(有心)想駕風(fēng)前去,又怕瓊樓玉宇的極高處,(我)耐不住那里的清寒。(況且在那里)起舞只能玩賞自己的孤影,哪如在人世間(痛快)呢!月亮轉(zhuǎn)過(guò)朱閣,低照著美麗的.窗戶(hù),照著不眠的詩(shī)人。不應(yīng)有什么怨恨,(但它)為什么總是趕在(我)離別親人的時(shí)候露著圓臉呢?(退而思之)人世本有悲歡離合,月亮總有陰晴圓缺,此事自古難以圓滿(mǎn)。只求親人平安,千萬(wàn)里之外共賞此美月吧。
《醉花陰》
漫長(zhǎng)的白天難以挨過(guò),銅香爐里的香料逐漸燃盡。重陽(yáng)佳節(jié)又到了,碧紗櫥中夜半時(shí),玉枕冰涼透骨。傍晚在東籬下飲酒賞菊,淡淡的菊香沁人心脾。仍無(wú)法排解心中的愁苦,西風(fēng)吹卷竹簾,賞花人比菊花還顯得單薄清瘦。
四、詩(shī)詞簡(jiǎn)析
《題破山寺后禪院》
這首五律是詩(shī)人仕途失意后,游歷虞山破山寺時(shí)寫(xiě)的一首山水詩(shī)。
“清晨入古寺,初日照高林”。首句點(diǎn)明出游的時(shí)間和地點(diǎn)。下句緊扣“清晨”描繪出這座寺院的全景!肮潘隆薄案吡帧蓖怀隽似粕剿碌挠难藕蛯?kù)o。
“竹徑通幽處,禪房花木深”。抓住寺中獨(dú)特的景物,形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色。這兩句用語(yǔ)精當(dāng),意境幽邃,成為歷代讀者贊賞的名句。
“山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心”。緊承上聯(lián),進(jìn)一步渲染了僧房的幽深、清寂。“悅”,用如動(dòng)詞,使……歡化“空人心”,使人心中的雜念消除!翱铡毕。形容詞用作動(dòng)詞!笆埂铡。這兩句詩(shī)以動(dòng)顯靜,因景生情,含蓄雋永。
“萬(wàn)籟此俱寂,但余鐘馨音”。尾聯(lián)是上一聯(lián)的補(bǔ)充,進(jìn)一步以動(dòng)顯靜,以鐘馨音響輕輕回蕩,映襯山寺萬(wàn)籟俱寂的寧?kù)o氣氛。
這首詩(shī)以凝煉簡(jiǎn)潔的筆觸描繪出一個(gè)景物獨(dú)特、幽深寂靜的境界,表達(dá)了詩(shī)人游覽名勝的喜悅和對(duì)高遠(yuǎn)境界的追求。全詩(shī)層次分明,意境幽深,寓意含蓄,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明凈,感染力強(qiáng)。由本詩(shī)演化出的成語(yǔ)“曲徑通幽”“萬(wàn)籟俱寂”,沿用至今。
《題破山寺后禪院》教案4
。ㄒ唬┱n前預(yù)習(xí)與展示
1、作者簡(jiǎn)介
常建(708—765?),唐代詩(shī)人,詩(shī)以寫(xiě)山水田園為主,選語(yǔ)精妙,境界超遠(yuǎn)。其詩(shī)意境清迥,語(yǔ)言洗煉自然,藝術(shù)上有獨(dú)特造詣,F(xiàn)存詩(shī)57首,題材較窄,絕大部分是描寫(xiě)田園風(fēng)光、山林逸趣的。名作如《題破山寺后禪院》、《吊王將軍墓》,尤其前首“曲徑通幽處,禪房花木深”一聯(lián),廣為古今傳誦。他還有一些優(yōu)秀的邊塞詩(shī)。
2、解題
破山在今江蘇常熟,寺指興福寺,是南齊時(shí)郴州刺史倪德光施舍宅園改建的,到唐代已屬古寺!额}破山寺后禪院》是唐朝詩(shī)人常建的一首題壁詩(shī)。詩(shī)中抒寫(xiě)清晨游寺后禪院的觀感。筆調(diào)古樸,描寫(xiě)省凈,興象深微,意境渾融,藝術(shù)上相當(dāng)完整,是盛唐山水詩(shī)中獨(dú)具一格的名篇。
3、結(jié)合書(shū)下注釋翻譯《題破山寺后禪院》
。ǘ┱n上合作探究
1、這首山水詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的'景象?
2、古人評(píng)詩(shī)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法,所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是那一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。
3、末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫(xiě)禪院的幽靜,實(shí)際上抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情?
4、“萬(wàn)籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否矛盾,為什么?
(三)拓展延伸
《題破山寺后禪院》寫(xiě)了哪些景物?這些景物有何特點(diǎn)?你讀后有怎樣的感受?試著將其改寫(xiě)成一段寫(xiě)景散文。
(四)當(dāng)堂檢測(cè)
1、詩(shī)中以靜寫(xiě)動(dòng),給人余音繞梁之感的詩(shī)句是:
2、詩(shī)中充滿(mǎn)哲理的詩(shī)句是:
3、詩(shī)中通過(guò)描寫(xiě)景物反襯詩(shī)人精神寧?kù)o愉悅的詩(shī)句:
4、詩(shī)中能夠表現(xiàn)作者有擺脫塵世煩惱,向往無(wú)憂(yōu)無(wú)慮自由生活的詩(shī)句是:
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
《題破山寺后禪院》教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、理解詩(shī)句含義,領(lǐng)悟詩(shī)的意境。
2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
3、把握作者的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):
把握作者的思想感情。
教學(xué)方法:
誦讀法
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
唐朝是詩(shī)的盛世,一個(gè)一個(gè)詩(shī)人因詩(shī)而名垂青史,讓后人銘記。常建就是這樣一位,盡管后人無(wú)從考證他的生卒年月,但他的詩(shī)文一直為后人所傳誦。
二、出示目標(biāo):
出示目標(biāo),解讀目標(biāo)。
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):
1、結(jié)合注釋了解作者及背景 :
常建,唐代詩(shī)人。
2、鑒賞詩(shī)歌
、、既寫(xiě)出自然之景,又寫(xiě)出心靈之境的詩(shī)句:山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心。
、、既是寫(xiě)景的過(guò)程又是悟性的過(guò)程的詩(shī)句:山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心。
、.寫(xiě)出了禪院幽靜的環(huán)境,以及這幽景給人生的啟示的句子:'曲徑通幽處,禪房花木深'。=d
、.末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫(xiě)禪院的幽靜,實(shí)際上抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情?
末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫(xiě)禪院的幽靜,實(shí)際上是以聲靜來(lái)襯寫(xiě)自己的心靜,抒發(fā)自己萬(wàn)念俱寂的出世的思想感情。
⑤.你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的.“詩(shī)眼”分別是那一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。
“詩(shī)眼”分別是“悅”“空”!皭偂笔钦f(shuō)秀美的山中景色使鳥(niǎo)的性情歡悅!翱铡笔钦f(shuō)潭水清澈,臨潭顧影,使人心中的俗念消除凈盡!皭偂薄翱铡眱勺直憩F(xiàn)了環(huán)境的幽靜,寫(xiě)出了人的心情與山光水色相應(yīng)。
四、課堂檢測(cè):
1.背誦課文。
2.理解內(nèi)容。
五、拓展延伸:
拓展:吳均《與朱元思書(shū)》陶冶心靈意境相同的詩(shī)句'鳶飛戾天者,望峰息心,經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。'f
六、小結(jié):
作者表面上是寫(xiě)禪院的幽靜,實(shí)際上是以聲靜來(lái)襯寫(xiě)自己的心靜,抒發(fā)自己萬(wàn)念俱寂的出世的思想感情。
七、作業(yè);
1、 熟讀、背誦。
2、完成練習(xí)。
八、板書(shū)設(shè)計(jì):
《題破山寺后禪院》常建|
清晨入古寺,初日照高林。
曲徑通幽處,禪房花木深。
山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心。
萬(wàn)籟此俱寂,但聞鐘磬音。
《題破山寺后禪院》教案6
一、導(dǎo)入
齊背《無(wú)題》,檢查背誦情況。
二、作者介紹
常建,唐代詩(shī)人。生卒年、字號(hào)均不詳。開(kāi)元十五年進(jìn)士。天寶中,官盱眙尉。后隱居。常建一生沉淪失意,耿介自守,不和名場(chǎng)通聲氣,交游中無(wú)達(dá)官貴人。文字唱酬,除王昌齡外也無(wú)知名之士。他是唐代田園詩(shī)人。其作品往往通過(guò)對(duì)田園景色的描繪,表現(xiàn)對(duì)大自然秀麗風(fēng)光的熱愛(ài)和對(duì)悠閑恬靜的田園生活的向往,歌頌隱逸生活,抒發(fā)閑情逸致,有時(shí)流露出對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。藝術(shù)風(fēng)格上樸素真切,清新自然,詩(shī)情畫(huà)意,渾然一體。《題破山寺后禪院》是常建的代表作。
三、朗讀課文
1、聽(tīng)范讀。仿讀。
2、學(xué)生自由讀。
3、全體學(xué)生齊讀詩(shī)歌。
要求:注意把握朗讀時(shí)的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時(shí)用心揣摩詩(shī)的內(nèi)容和情感。
四、理順詩(shī)意
1、結(jié)合注釋?zhuān)囎g詩(shī)歌。
2、交流難點(diǎn),理順詩(shī)意。
參考:
早晨,當(dāng)我漫步到這座古老的寺院,初升的太陽(yáng)照耀著叢林。曲曲折折的小路,通向幽靜的地方,僧侶們唱經(jīng)禮佛的.地方掩映在花草樹(shù)林中。山光的明凈使鳥(niǎo)兒歡悅,深潭的倒影使人心中的俗念消除凈盡。萬(wàn)物靜寂,只有鐘磬的聲音在空中回蕩。
五、研讀詩(shī)歌
1、《題破山寺后禪院》寫(xiě)了哪些景物?
明確:景物有古寺、初日、高林、曲徑、禪房、花木、山光、潭影。
2、這些景物有何特點(diǎn)?
明確:幽雅、寧?kù)o、安閑,即使有鳥(niǎo)兒的歡鳴、鐘磬的聲響,也只是以動(dòng)襯靜,更增添了一份肅穆與淡然之氣。
3、這些景物給讀者以怎樣的感受?
明確:心中雜念、浮躁消失殆盡,不禁沉醉于這樣的幽林清潭、山光花色之中。
4、《題破山寺后禪院》中的“曲徑通幽處,禪房花木深”是歷來(lái)為人所稱(chēng)誦的佳句,你認(rèn)為它好在哪里?
明確:寫(xiě)出通向后禪院曲折幽深的小路和后禪院景色的幽靜迷人。又含蓄曲折地表現(xiàn)僧侶們內(nèi)心對(duì)美的熱烈向往和執(zhí)著追求。
5、“山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心”兩句中的“悅”、“空”該如何理解?
明確:“山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心”兩句中的“悅”與“空”都是使動(dòng)用法,應(yīng)理解為“使……歡悅”“使……消除”。
6、尾聯(lián)“萬(wàn)籟此俱寂,惟余鐘磬音”,貌似有矛盾,因?yàn)榧热蛔匀唤绲囊磺新曧懚枷艧o(wú)聲了,又何來(lái)的鐘磬之音呢?
明確:鐘磬之音反襯得寂靜的禪院更為空寂,它使得這肅穆的世界更為莊嚴(yán)。
六、主旨?xì)w納
詩(shī)人欣賞這禪院與世隔絕的居處,領(lǐng)略這空門(mén)忘情塵俗的意境,寄托了自己遁世無(wú)悶的情懷,禮贊了佛門(mén)超凡脫俗的神秘境界。
七、成語(yǔ)積累
從詩(shī)中衍生了兩個(gè)成語(yǔ):
① 萬(wàn)籟俱寂:籟:孔穴中發(fā)出的聲音,泛指聲音;萬(wàn)籟:自然界萬(wàn)物發(fā)出的各種聲音。寂:靜。形容周?chē)h(huán)境非常寂靜,一點(diǎn)兒聲響都沒(méi)有。俱:都;全。
、 曲徑通幽;曲:彎曲;徑:小路;幽:指深遠(yuǎn)僻靜之處。彎曲的小路,通到幽深僻靜的地方。
八、作業(yè)
1、背誦并默寫(xiě)詩(shī)歌。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的前三首詩(shī)。
《題破山寺后禪院》教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):1、學(xué)習(xí)并掌握朗讀詩(shī)歌的方法,了解詩(shī)歌大意。
2、反復(fù)誦讀,借助聯(lián)想和想象,體味分析詩(shī)的意蘊(yùn)。
能力目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩(shī)的能力。
2、激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想、想象能力。
情感目標(biāo):1、體會(huì)詩(shī)中作者流露出的寄情于山水的隱逸情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn):明確朗讀詩(shī)歌的方法,并根據(jù)自己對(duì)本詩(shī)的感悟來(lái)創(chuàng)造性誦讀這首詩(shī)。
三、教學(xué)難點(diǎn):理解詩(shī)的意境。
四、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、簡(jiǎn)單介紹作者常建,導(dǎo)入新課。
常建,唐代詩(shī)人。生卒年、字號(hào)均不詳。或說(shuō)長(zhǎng)安(今陜西西安)人。開(kāi)元十五年(727)進(jìn)士。天寶中,官盱眙尉。后隱居鄂渚的西山。
常建一生沉淪失意,耿介自守,不和名場(chǎng)通聲氣,交游中無(wú)達(dá)官貴人。文字唱酬,除王昌齡外也無(wú)知名之士。其詩(shī)意境清迥,語(yǔ)言洗煉而自然,藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣。
他的詩(shī)現(xiàn)存57首。數(shù)量雖不多,而"卓然與王、孟抗行者,殆十之六七"(《四庫(kù)全書(shū)總目》)。詩(shī)的題材比較狹隘,雖也有一些優(yōu)秀的邊塞詩(shī),但絕大部分是描寫(xiě)田園風(fēng)光,山林逸趣的。在盛唐詩(shī)派中曾有王、孟、儲(chǔ)、常之稱(chēng)。
《題破山寺后禪院》是常建的代表之作,歐陽(yáng)修特別欣賞其中"曲徑通幽處,禪房花木深"一聯(lián),想仿效它而久不可得。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。
。ǘ①p析詩(shī)歌,了解詩(shī)歌大意,感受詩(shī)歌意境。
1、學(xué)生散讀詩(shī)歌,圈點(diǎn)評(píng)注。
2、學(xué)生齊讀詩(shī)歌。
3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g詩(shī)中哪兩句詩(shī),并說(shuō)說(shuō)理由。(提示學(xué)生注意從詩(shī)句的意思、句中用得精妙的字詞、詩(shī)句反映的意境、詩(shī)句體現(xiàn)的作者的情懷等角度來(lái)談喜歡的理由。)
4、借助想象和聯(lián)想,體會(huì)詩(shī)歌的意境和主旨。
這首詩(shī)以凝煉簡(jiǎn)潔的筆觸描寫(xiě)了一個(gè)景物的獨(dú)特、幽深寂靜的境界,表現(xiàn)了詩(shī)人在禪院中自由自在和超凡脫俗的感受,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)佛地的喜好和希望脫離塵世的心愿。全詩(shī)層次分明,意境幽深,寓意含蓄,簡(jiǎn)潔明凈,感染力強(qiáng)。由本詩(shī)演化出的`成語(yǔ)“曲徑通幽”“萬(wàn)籟俱寂”,沿用至今。
5、學(xué)生再次帶著自己的感悟朗讀|、背誦詩(shī)歌,總結(jié)學(xué)古詩(shī)、讀古詩(shī)的方法。
(1)激情吟讀 整體感知
。2)細(xì)心品讀 深化感知
。3)背誦積累 鞏固感知
。ㄈ、遷移擴(kuò)展,學(xué)習(xí)王維的《過(guò)香積寺》。
1、學(xué)生散讀詩(shī)歌,借助所給資料了解詩(shī)的含義。
2、談?wù)勛x了詩(shī)歌后的體會(huì)。
。ㄟ@是一首寫(xiě)游覽的詩(shī),主要在于描寫(xiě)景物。題意在寫(xiě)山寺,但并不正面描摹,而用側(cè)寫(xiě)環(huán)境,來(lái)表現(xiàn)山寺之幽勝。“云峰”、 “古木”、“深山”、 “危石”、“青松”、 “空潭”,字字扣合寺院身分。最后看到深潭已空,想到《涅磐經(jīng)》中所說(shuō)的其性暴烈的毒龍已經(jīng)制服,喻指僧人之機(jī)心妄想已被制服,不覺(jué)又悟到禪理的高深。全詩(shī)不寫(xiě)寺院,而寺院已在其中。構(gòu)思奇妙、煉字精巧!叭曆饰J,日色冷青松,”歷代被譽(yù)為煉字典范。)
3、這首詩(shī)和常建的《題破山寺后禪院》都是以禪院作為寫(xiě)詩(shī)的對(duì)象,在寫(xiě)法和立意上有何異同?
(四)課后練習(xí):
1、熟讀兩詩(shī),背誦《題破山寺后禪院》。
2、試著將《題破山寺后禪院》改寫(xiě)成現(xiàn)代詩(shī)或現(xiàn)代文。
材料:
過(guò)香積寺
王維
不知香積寺,數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑,深山何處鐘。泉聲咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲,安禪制毒龍。
過(guò)香積寺
王維
早聞香積寺盛名,卻不知在此山中;入山數(shù)里,登上了高入云天的山峰。這兒古木參天,根本沒(méi)有行人路徑;深山中,何處傳來(lái)隱隱約約的寺鐘。俯聽(tīng)危石的流泉,輕輕地抽泣哽咽;山高林密不透日影,松蔭寒氣猶濃。日已將暮,我佇立在空寂的清潭邊,有如禪定身心安然,一切邪念皆空。
淮海中學(xué)提供
《題破山寺后禪院》閱讀練習(xí)及答案
。ㄒ唬╅喿x唐朝常建的《題破山寺后禪院》一詩(shī)歌,完成第8題。(6分)
清晨入古寺,初日照高林。曲徑通幽處,禪房花木深。
山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂,但余鐘磬音。
8.(1) 與“萬(wàn)籟此俱寂,但余鐘磬音”在表現(xiàn)手法上有異曲同工之妙的一項(xiàng)是( ▲ )(2分)
A.須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。 B.潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
C.蟬噪林逾靜,鳥(niǎo)鳴山更幽。 D.山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君,雪上空留馬行處。
(2)“曲徑通幽處”一句,對(duì)“曲”課文注釋為一作“竹”。編者選用“曲”而不用“竹”,你認(rèn)為這兩個(gè)詞在表達(dá)效果有什么不同?(2分)
答: ▲
(3) 請(qǐng)概括說(shuō)說(shuō)本詩(shī)在景物描寫(xiě)方面有何特點(diǎn)。(2分)
答: ▲
答案:
8.(1)C。(2分)(2)兩個(gè)詞所表達(dá)的意境是不相同的:“竹”,表示小路被竹林掩映;“曲”,描摹的是小路彎彎曲曲,層次多,景致深,更能突出環(huán)境的幽靜。(2分)(3)①由上而下,②由遠(yuǎn)到近,③情景交融,④由整體到局部等。答對(duì)兩點(diǎn)即得2分。
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