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北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元統(tǒng)計(jì)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第九單元統(tǒng)計(jì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生通過(guò)他們喜歡的情境來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用。
2、幫助學(xué)生了解數(shù)據(jù)整理的過(guò)程，讓他們能夠通過(guò)分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法來(lái)收集和整理數(shù)據(jù)。同時(shí)引導(dǎo)他們初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，教會(huì)他們?nèi)绾握_填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，并從中獲得簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
3、重視培養(yǎng)學(xué)生的分散思維能力和與人合作的交際能力。
4、我們要從最基礎(chǔ)的地方開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，讓他們養(yǎng)成有條不紊、有秩序的習(xí)慣，并且教會(huì)他們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。此外，通過(guò)與同伴的合作，他們也能感受到合作帶來(lái)的愉悅與歡樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小紅花、大象卡通圖、果樹(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，能正確填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話，激發(fā)興趣。
1、今天，教室里來(lái)了許多聽(tīng)課的老師，我們應(yīng)該跟他們說(shuō)什么？（老師好）
2、這節(jié)課，老師把小朋友們分成5個(gè)小組來(lái)共同學(xué)習(xí)。還給小朋友們帶來(lái)了你們最喜歡的小紅花，比比看哪個(gè)小組得到的小紅花最多，大家有信心嗎？
二、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。
1、（出示大熊貓卡通圖）小朋友們，瞧，今天誰(shuí)來(lái)到我們班級(jí)和我們一起學(xué)習(xí)？你們喜歡它嗎？你們應(yīng)不應(yīng)該向熊貓爺爺問(wèn)聲好呢？
2、小朋友們真是有禮貌呀！大象爺爺非常感激大家的幫助，決定帶著大家去他的神奇果樹(shù)園采摘水果吃。（展示果樹(shù)）這些果樹(shù)真是太神奇了！樹(shù)上長(zhǎng)滿了蘋(píng)果、梨子、西瓜、桃子和草莓，小朋友們想嘗嘗嗎？每個(gè)人可以摘下自己最喜歡的一個(gè)水果哦！
3、讓學(xué)生選擇自己最喜歡的動(dòng)物。老師問(wèn)道：“怎樣才能快速知道同學(xué)們最喜歡的動(dòng)物呢？”
4、讓學(xué)生貼水果。通過(guò)貼水果的活動(dòng)，初步感知分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法。
5、集體探討交流回答下列問(wèn)題。
（1）蘋(píng)果比梨多個(gè)。
（2）蘋(píng)果比香蕉少個(gè)。
�。�3）全班最喜歡吃的同學(xué)最多。
三、合作探究，體會(huì)領(lǐng)悟。
師：出示（課本第101頁(yè)的圖）有計(jì)算機(jī)、電腦、算盤(pán)、鉛筆的圖片。
1、讓我們一起來(lái)探索這幅圖中的物品種類吧！通過(guò)分類和比較它們，找出你最喜歡的東西。
2、小組合作把物品整理在準(zhǔn)備的卡紙上，指名板演。
3、學(xué)生討論、操作后各組展示作品并匯報(bào)整理的過(guò)程。
4、比較整理后的圖和整理前的圖。
師：看了這張圖，你知道了什么？
生1：我知道計(jì)算機(jī)有兩個(gè)。
生2：我知道電腦有五臺(tái)
生3：我知道算盤(pán)有三把。
生4：我知道鉛筆有三枝。
5、能不能用我們學(xué)過(guò)的比多比少的知識(shí)說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
生1：我知道了電腦比計(jì)算機(jī)多三臺(tái)。
生2：我知道了算盤(pán)、鉛筆比電腦少二臺(tái)。
6、小結(jié)。
師：孩子們通過(guò)親自動(dòng)手分組和排列的方式，發(fā)現(xiàn)了許多事物。這種統(tǒng)計(jì)方法非常有效。（板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)）通過(guò)這種統(tǒng)計(jì)方法，我們能夠清楚地了解到圖中物品的數(shù)量情況。
四、統(tǒng)計(jì)圖形應(yīng)用聯(lián)系
師：看102頁(yè)練一練第一題。
這些是我們學(xué)過(guò)的圖形，看大家能不能找出相同的圖形把這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)完整，回答所給的問(wèn)題？看誰(shuí)做得最快最好，看誰(shuí)是最棒的。
1、小組自己討論試著做，然后集體糾正。
2、擇優(yōu)錄取，選出最優(yōu)秀的學(xué)生。
五、鞏固應(yīng)用、拓展延伸
1、統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)小組得到“小紅花”的情況，給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
2、我學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)分析方法之后，想要將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中進(jìn)行練習(xí)。因此，在課后回家后，我打算選擇一個(gè)具體的主題或問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并與同學(xué)展開(kāi)交流討論。這樣不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)
1、師：今天這節(jié)課你有哪些收獲？
2、你想對(duì)你的同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)自己說(shuō)些什么？
七、作業(yè)
做課本第101頁(yè)練一練的2—4題。
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