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《課間十分鐘》教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改?以下是小編整理的《課間十分鐘》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《課間十分鐘》教案1
活動(dòng)目的:
通過(guò)本次班會(huì),使學(xué)生獲取豐富多彩的課間活動(dòng)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生積極開展健康、安全、有益的課間游戲,成為游戲的主人,成為課間的主人,讓課間充滿孩子的笑聲,使學(xué)生在有限的時(shí)間和空間內(nèi),身心得到充分休息,以保證孩子們以飽滿的精神上好每節(jié)課。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、組織全班同學(xué)排練有關(guān)的節(jié)目。
2、相關(guān)資料、圖片、音樂(lè)等
活動(dòng)形式:班會(huì)形式
活動(dòng)內(nèi)容:游戲、歌舞、討論等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開場(chǎng)舞
(四位主持人主持全班做課前準(zhǔn)備操、拍手操)
主持人1:歡迎來(lái)到一年級(jí)三班這個(gè)快樂(lè)家族!
主持人2:文明之風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園。
主持人3:“禮儀之花”開在我們的心中。
主持人4:讓每一個(gè)課間都成為我們快樂(lè)的回憶。
主持人(合):老師們,同學(xué)們,大家好!一(3)班“課間十分鐘”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。(鼓掌)
二、合理安排
1、欣賞視頻“課間十分鐘”
主持人1:快樂(lè)的課間要有良好的行為;
主持人2:快樂(lè)的課間要有良好的習(xí)慣。
主持人(合)請(qǐng)看大屏幕——課間十分鐘
主持人1:同學(xué)們,看完了這段視頻大家有什么想法嗎?
主持人2:你覺(jué)得下課這樣安排好嗎?為什么?
(指名談,每個(gè)主持人請(qǐng)一名同學(xué)回答,聽完回答帶頭鼓掌)
主持人3:是啊,只有課堂上專心聽講,才能學(xué)到更多新本領(lǐng)。為了讓同學(xué)們上課更有精神,每節(jié)課的下課都有十分鐘休息時(shí)間,喜歡下課嗎?
全班回答:喜歡
主持人4:是啊,安排課間十分鐘休息的原因,是想讓同學(xué)們放松一下精神;上上廁所、喝點(diǎn)兒水;做做小游戲、開展一些有益的活動(dòng);能精神飽滿地上好下一節(jié)課。
主持人1:這個(gè)小品故事就發(fā)生在我們身邊,希望同學(xué)們?cè)谛^(guò)以后,能用實(shí)際行動(dòng),合理安排課間十分鐘。
2、兒歌導(dǎo)行
主持人3:是啊,下課不可以大喊大叫,更不能追跑打鬧,那我們應(yīng)該怎么做呢?
主持人4:有條理地安排好下課休息時(shí)間,不僅能為下節(jié)課做好準(zhǔn)備,而且我們能休息得更好,玩得更開心。請(qǐng)聽兒歌《下課鈴聲響》
三、排一排,擺一擺
主持人1:這首兒歌說(shuō)的真對(duì),不知道同學(xué)們是不是學(xué)會(huì)了呢?
主持人2:那我們來(lái)考考大家吧?主持人(合):好吧
主持人3:在大家的抽屜里藏著好多卡片,有些是課間十分鐘我們要做的事。
主持人4:聽到上課鈴聲后,請(qǐng)4人小組的同學(xué)一起擺一擺,想想你會(huì)先做什么,后做什么?(上課鈴響起)
(讓學(xué)生根據(jù)自己的想法或平時(shí)的做法選擇相應(yīng)的寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的書”等內(nèi)容的卡片。)(上課鈴響起)
主持人(合):時(shí)間到!
主持人1:請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示擺法。
(主持人點(diǎn)4位同學(xué)上臺(tái)交流小組是怎么擺怎么想的)
主持人2:同學(xué)們,這3組同學(xué)安排課間時(shí)間的順序不太相同,你覺(jué)得哪種安排最合理呢?(點(diǎn)名說(shuō)2位同學(xué))
主持人3:有的同學(xué)覺(jué)得第二種擺法好,有的同學(xué)覺(jué)得第三種擺法好;
主持人4:我覺(jué)得這兩種擺法都不錯(cuò)!你們看,雖然這兩組同學(xué)擺放的順序不同,但是他們都把相同的一項(xiàng)放在了最后,是?——游戲
主持人3:你們真是會(huì)安排時(shí)間的小朋友!不錯(cuò),課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng),下課后,我們要先完成這些課前準(zhǔn)備工作,然后再做游戲。
主持人4:合理安排時(shí)間,這才是聰明的小學(xué)生。
四、好玩的'游戲
主持人1:準(zhǔn)備工作都做好了!我們可以來(lái)做游戲啦!同學(xué)們想玩什么呢?
主持人2:你們要變魔術(shù)嗎?
生1(徐婧萱):我們利用這根繩子能翻出各種花樣來(lái),不信你們看!
主持人3:真有趣,我們都想玩了。
生2(陶官毅):如果你想玩,我們還為你們帶來(lái)了幾根。
生3(向毅豪):我?guī)Ыo大家玩一個(gè)小魔術(shù)(鼓掌)
五、課間的安全
主持人1:這么多活動(dòng),大家玩得開心啦!可是有些活動(dòng)并不是那么文明。
主持人2:瘋跑、打架這些同學(xué)們都是不安全的游戲,讓我們看看怎樣挑選適合課間十分鐘的游戲吧!
(出示黑板上的詞牌,點(diǎn)名上臺(tái)來(lái)挑選)
主持人2:這位同學(xué)選的對(duì)嗎?請(qǐng)大家為他鼓鼓掌吧!
六、快樂(lè)的課間(舞蹈集錦)
主持人1:在我們一三班這個(gè)快樂(lè)的大家庭里,每一分鐘都這么快樂(lè)。
主持人2:同學(xué)們,讓我們唱起來(lái),跳起來(lái),在這十分鐘里盡情展示自己吧!
七、教師出招----正確安排課間十分鐘。
主持人2:快樂(lè)的課間十分鐘很快就要過(guò)去了。
主持人4:請(qǐng)鮑老師給我們講講課間十分鐘的意義吧。(鼓掌)
班主任小結(jié):下課鈴響后,我們把教室的窗戶打開,進(jìn)行充分換氣,保持空氣清新。也可以走出教室到外面呼吸新鮮空氣,或望望遠(yuǎn)處,與同學(xué)談?wù)勌,做做有益的游戲,還可以與同學(xué)做一些小運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)。比如:跳繩、拍球、踢毯子等。這些活動(dòng)都能很好地調(diào)節(jié)大腦,使大腦得到休息。進(jìn)行下一節(jié)課的時(shí)候,就會(huì)更有精神,學(xué)得更好,記得更牢。
主持人1:學(xué)中玩;
主持人3:玩中學(xué)
主持人2:快樂(lè)的課間帶來(lái)快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。
主持人4:希望同學(xué)們從今天開始。
主持人(合)快樂(lè)家族,快樂(lè)課間,快樂(lè)生活每一天!一(3)班“課間十分鐘”主題班會(huì)到此結(jié)束,謝謝大家!
《課間十分鐘》教案2
設(shè)計(jì)意圖:
孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué),作息制度會(huì)發(fā)生許多變化,“課間十分鐘”是其中的重大變化。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生,為什么要有課間十分鐘?在課間十分鐘該做什么事情?這些問(wèn)題也許孩子們從未考慮過(guò),許多小學(xué)生剛?cè)胄W(xué)時(shí)因安排不好課間活動(dòng)而影響了上課質(zhì)量。筆者認(rèn)為,幼兒學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,是解決幼兒不能及時(shí)完成作業(yè)、不會(huì)自主安排自習(xí)課和課余活動(dòng)的有效途徑,是幼小銜接的重要內(nèi)容。因此筆者設(shè)計(jì)了“課間十分鐘”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,以幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2、模擬小學(xué)下課10分鐘活動(dòng),嘗試合理安排10分鐘。
3、向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
體驗(yàn)課間十分鐘,嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)內(nèi)容,并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
I、對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2、錄像《課間十分鐘》、《小學(xué)生這樣說(shuō)》視頻、書包、美術(shù)本、勾線筆人手一份。跳繩、毽子、皮筋等。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:飲水處、衛(wèi)生間、操場(chǎng)等環(huán)境創(chuàng)設(shè),幼兒模仿小學(xué)生兩人共坐一桌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
1、從幼兒背書包和座位的變化引出小學(xué)上課與下課兩種情境圖,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
。1)師:小朋友,我們今天的座位跟以往有什么不同?
師:再過(guò)幾個(gè)月我們就要上小學(xué)了,你們想上小學(xué)嗎?今天老師就帶小朋友去參觀一所小學(xué)。
(2)出示小學(xué)生上課圖片,教師提問(wèn):你知道這是小學(xué)生在干什么嗎?小學(xué)生上課是什么樣子的?
2、討論交流、了解課間十分鐘的作用。
。1)師:除了上課,小學(xué)生還會(huì)有那些活動(dòng)?(引出下課的場(chǎng)景,幼兒討論交流)
(2)師:小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的間隔時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。在課間十分鐘,是沒(méi)有老師跟著學(xué)生的,所有的活動(dòng)都要靠學(xué)生自己來(lái)安排。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。
(分析:教師從幼兒背書包和座位的變化引發(fā)談話,抓住幼兒想要上小學(xué)的心理,引出小學(xué)生上課情境圖,很快將孩子們的注意力集中到該活動(dòng)中來(lái)。緊接著提出問(wèn)題"小學(xué)生除了上課,還會(huì)有哪些活動(dòng)"啟發(fā)幼兒積極思考,討論交流。引出本節(jié)活動(dòng)的中心話題——課間十分鐘,充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性,為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。)
二、基本部分
1、觀看視頻,梳理課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容
(I)課間十分鐘有什么用呢?我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放“課間十分鐘”的錄像視頻,師幼共同觀看。)
(2)幼兒匯報(bào)自己看到的結(jié)果,教師根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖片梳理出小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、做課前準(zhǔn)備和游戲的時(shí)間。
。ǚ治觯和ㄟ^(guò)播放《課間十分鐘》的錄像,使幼兒身臨其境地了解了小學(xué)生在課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,視頻中小學(xué)生課間的一系列活動(dòng)直觀生動(dòng)的再現(xiàn)給幼兒。教師在拍攝的時(shí)候也刻意將小學(xué)生的活動(dòng)有一個(gè)先后順序的`安排,先做準(zhǔn)備工作,再去游戲。這樣的順序給幼兒起到了榜樣示范的作用,避免了簡(jiǎn)單生硬的說(shuō)教。然后再通過(guò)教師的提問(wèn)和圖示的方法幫助幼兒梳理小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,以及他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、做課前準(zhǔn)備和游戲的時(shí)間。)
2、實(shí)踐體驗(yàn),感受課間十分鐘的忙碌與有趣"
(1)師:如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做那些事情呢?我們一起來(lái)模擬小學(xué)生,體驗(yàn)一下課間十分鐘我們要進(jìn)行哪些活動(dòng)。
(2)幼兒體驗(yàn)課間十分鐘,自主進(jìn)行喝水、如廁、課前準(zhǔn)備、游戲等活動(dòng)。(活動(dòng)前交待清楚不同的活動(dòng)區(qū)地點(diǎn)如:飲水處、廁所、操場(chǎng)等。引導(dǎo)幼兒根據(jù)上課和下課的鈴聲進(jìn)行活動(dòng)。)
(3)上課鈴聲響起,幼兒迅速回到自己的座位上。
師:誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?
請(qǐng)幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。
。4)鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。
師:×××,你為什么要這樣安排?
為什么×××的文具還沒(méi)有準(zhǔn)備好?
。ǚ治觯涸谶@個(gè)環(huán)節(jié),教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了近乎真實(shí)的小學(xué)生活環(huán)境,讓幼兒自主安排自己的課間十分鐘,充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性,使幼兒自我分配,自我管理的能力得到了鍛煉。通過(guò)孩子的親身體驗(yàn),感受到課間十分鐘的忙碌與有趣,同時(shí),由幼兒在自主體驗(yàn)的過(guò)程中存在的問(wèn)題——不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成活動(dòng)引發(fā)矛盾沖突,為下一環(huán)節(jié)的反思調(diào)整做好鋪墊。)
3、反思調(diào)整,合理安排課間十分鐘活動(dòng)的順序。
。1)師:課間十分鐘時(shí)間很短,而我們要做的事情卻很多,怎樣來(lái)合理的安排課間十分鐘,才不會(huì)忙亂?
根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況,引導(dǎo)幼兒給事件排順序,合理安排課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。
(2)結(jié)合幼兒在體驗(yàn)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題,提醒幼兒課間游戲時(shí)要注意強(qiáng)度和安全。
。ǚ治觯河缮弦画h(huán)節(jié)的矛盾沖突自然而然的提出“該怎樣合理的安排課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容?”這一問(wèn)題,引起幼兒的思考。在幼兒給事件排順序的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒合理安排課間十分鐘的內(nèi)容,同時(shí),幼兒在這個(gè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)一些不安全的行為,教師趁機(jī)提醒幼兒課間游戲時(shí)要注意強(qiáng)度和安全。)
4、小學(xué)生的召喚,萌發(fā)對(duì)小學(xué)的向往之情
播放“小學(xué)生這樣說(shuō)”視頻,激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。
。ǚ治觯骸靶W(xué)生這樣說(shuō)”視頻,以小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)分享的方式告訴孩子合理安排課間十分鐘的重要性,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往之情。)
三、結(jié)束活動(dòng)
1、師:孩子們,今天我們一起體驗(yàn)了小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng),能夠合理的安排課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,你們想上小學(xué)嗎?那就讓我們從現(xiàn)在開始,為上小學(xué)做準(zhǔn)備,我們一起加油哦!
2、下課鈴聲響起,師:你們聽,這是什么鈴聲?下課了,同學(xué)們?cè)僖姡。7滦W(xué)生下課的情景結(jié)束活動(dòng)。)
。ǚ治觯航處煹墓膭(lì)點(diǎn)燃了幼兒想要上小學(xué)的熱情,下課鈴聲響起,模仿小學(xué)生下課的情景結(jié)束活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)始終以“學(xué)做小學(xué)生”為主線,結(jié)構(gòu)更加完整。)
《課間十分鐘》教案3
活動(dòng)來(lái)源:
幼兒從幼兒園進(jìn)入小學(xué),作息制度會(huì)發(fā)生許多變化,其中“課間十分鐘”是其中的重大變化許多小學(xué)生剛?cè)诵W(xué)時(shí)因安排不好課間活動(dòng)而影響了上課質(zhì)量,因此我們選擇了“課間十分鐘”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容,以幫助幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
我們認(rèn)為,幼兒學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活,是解決幼兒不能及時(shí)完成作業(yè)、不會(huì)自主安排自習(xí)課和課余活動(dòng)的有效途徑,是幼小銜接的重要內(nèi)容。所以本次活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)計(jì)劃課間活動(dòng)的內(nèi)容、合理安排做事的順序,以培養(yǎng)幼兒自我計(jì)劃、自我負(fù)責(zé)的意識(shí)和自我調(diào)控的能力。因?yàn)檎嬲挠仔°暯硬恢皇钦J(rèn)知發(fā)展上的,更重要的是態(tài)度和能力層面上的。
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道課間十分鐘要做的事情及其重要性。
2.學(xué)習(xí)合理安排課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,并能用符號(hào)進(jìn)行表征。
3.能用連貫的語(yǔ)言與同伴分享自己的計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步了解小學(xué)生的半日生活。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課間十分鐘小學(xué)生的活動(dòng)照片;三張課間活動(dòng)圖片;幼兒記錄筆和紙。
活動(dòng)過(guò)程:
l.看照片,引發(fā)幼兒回憶小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,感受其重要性。
(1)幼兒觀看小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)照片。
提問(wèn):照片上都有誰(shuí)?同學(xué)們?cè)谧鲂┦裁?同學(xué)們?cè)谑裁磿r(shí)間做這些事情?
(2)教師具體總結(jié)幼兒談到的課前準(zhǔn)備活動(dòng)(準(zhǔn)備下節(jié)課要用的書本和學(xué)習(xí)用品),生活活動(dòng)(喝水、如廁)和體育活動(dòng),并通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解課間十分鐘活動(dòng)的重要性。
為什么課間要喝水、如廁?為什么要做好上課前的準(zhǔn)備?為什么要做些體育活動(dòng)呢?
(3)教師撥時(shí)鐘讓幼兒觀察十分鐘的時(shí)間,使幼兒知道十分鐘的時(shí)間非常的短暫,小朋友做事情要抓緊時(shí)間,動(dòng)作迅速不拖拉。
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容,進(jìn)一步了解合理安排課間十分鐘的重要性。出示三幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片內(nèi)容,連貫講述。
提問(wèn):
小明在學(xué)校里發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)這樣?
你們認(rèn)為小明應(yīng)該怎樣做呢?
通過(guò)討論以上問(wèn)題,讓幼兒知道在課間十分鐘里要根據(jù)自己的需要,或先做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作,或先處理好自己的生活,然后再去玩。這樣既不耽誤學(xué)習(xí),又玩得開心。
3.幼兒計(jì)劃課間十分鐘的活動(dòng),并用符號(hào)進(jìn)行表征。
(1)談話:小朋友就要成為一名小學(xué)生了,你想怎樣來(lái)安排課間十分鐘的活動(dòng)呢?引導(dǎo)幼兒講述自己的計(jì)劃。如:我先干什么,再干什么,最后做什么?
(2)教師引導(dǎo)幼兒討論并示范如何使用符號(hào)表征課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,以及活動(dòng)順序。
討論重點(diǎn)問(wèn)題:你們可以用什么形式來(lái)表示做事情的順序?你想用什么符號(hào)來(lái)表示想要做的事情?(如:喝水。)
(3)幼兒自主做課間十分鐘計(jì)劃,教師巡回指導(dǎo)。
4.分享交流課間十分鐘計(jì)劃。
(1)小組分享交流,教師傾聽了解幼兒的計(jì)劃。
(2)展示幼兒的'計(jì)劃,師幼共同分享討論。
教師選擇典型的計(jì)劃,請(qǐng)幼兒用清楚連貫的語(yǔ)言講述自己的計(jì)劃。(如:課間十分鐘我要做幾件事情,第一件事情……第二件事情……)
討論計(jì)劃的合理性、靈活性。
分享不同的記錄符號(hào)表示的內(nèi)容。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒做小課堂計(jì)劃,離園后的家庭計(jì)劃等,提高幼兒自我計(jì)劃、合理安排自己生活的能力。
活動(dòng)反思:
此活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是在幼兒參觀小學(xué)后引友幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,并且引發(fā)幼兒討論的興趣,讓幼兒充分地表達(dá)自己在課間十分鐘里看到同學(xué)們做的事情;第二環(huán)節(jié),主要通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比觀察的方法,討論、發(fā)現(xiàn)課間十分鐘應(yīng)該做的事情,教師的小結(jié)為幼兒有目的地計(jì)劃課間十分鐘的活動(dòng)提供了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ);最后的環(huán)節(jié),給了幼兒運(yùn)用的機(jī)會(huì),讓幼兒把自己的想法通過(guò)計(jì)劃的形式進(jìn)行再現(xiàn),通過(guò)討論幼兒鞏固對(duì)時(shí)間的有效利用。層次清楚、由淺入深地引導(dǎo)幼兒了解課間十分鐘里要做的事情,通過(guò)觀察、講述、計(jì)劃,讓幼兒將自己的想法運(yùn)用符號(hào)的形式大膽地進(jìn)行表達(dá),有效地完成了活動(dòng)目標(biāo):。
活動(dòng)評(píng)析:
幼兒初入小學(xué),會(huì)面臨著很多的不適應(yīng)。社會(huì)活動(dòng)《課間十分鐘》是針對(duì)幼兒普遍存在的問(wèn)題而設(shè)計(jì),具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本次活動(dòng)主要在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)觀察、討論、計(jì)劃,幫助幼兒樹立有計(jì)劃的做事情的意識(shí)。本活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),主要圍繞著“做什么”、“怎樣做”、“為什么這樣做”來(lái)展開,逐步將幼兒的認(rèn)識(shí)引向深入,情感的體驗(yàn)也逐步增強(qiáng)。最后,分享交流計(jì)劃,使幼兒的認(rèn)識(shí)又一次得到提升。
活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒自主運(yùn)用圖示符號(hào)來(lái)表征,提高了符號(hào)記錄能力,為記錄作業(yè)、做好聽課筆記等活動(dòng)提供了方法上的準(zhǔn)備。整個(gè)活動(dòng)緊湊、有序,給幼兒提供了充分的觀察、思考、表達(dá)的空間,設(shè)計(jì)頗具匠心,這樣的活動(dòng)才是現(xiàn)實(shí)意義上的幼小銜接,真正體現(xiàn)了促進(jìn)幼兒終生發(fā)展的教育理念。
《課間十分鐘》教案4
1教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察,鼓勵(lì)學(xué)生用“有的……有的……有的……還有的……”寫幾句完整、連貫的話。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開頭空兩格,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。 3、在寫話的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂(lè)于表達(dá)的欲望。初步培植學(xué)生勇于個(gè)性表達(dá)的心態(tài)。
2重點(diǎn)難點(diǎn)
說(shuō)說(shuō)課間十分鐘”、“寫寫課間十分鐘!;說(shuō)課間十分鐘,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3教學(xué)過(guò)程3.1第一學(xué)時(shí)3.1.1教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣導(dǎo)入
1、播放視頻《哦,課間十分鐘》。
2、同學(xué)們你們看到了些什么?
3、指名學(xué)生回答。師板書題目《課間十分鐘》。
4、師:同學(xué)們,“課間十分鐘”對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是最熟悉不過(guò)的了。那么,在課間十分鐘里,咱們班的小朋友喜歡做什么?玩什么呢? (鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言)明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
師:這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)美麗的校園,認(rèn)識(shí)一群可愛的伙伴們,看一看你們的同伴在快樂(lè)的課間十分鐘里都會(huì)做些什么呢?2
活動(dòng)2【講授】說(shuō)圖畫
過(guò)渡:瞧,這里有一群玩得很快樂(lè)的同學(xué)!讓我們來(lái)看看他們玩什么那么開心?比一比,誰(shuí)的眼睛亮,都看清楚這些同學(xué)們?cè)谧鍪裁础?/p>
1、教師出示課間活動(dòng)的課件。
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看見的內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)學(xué)生按“什么時(shí)間,誰(shuí),在什么地方,干什么?”的句式說(shuō)一說(shuō)畫面內(nèi)容。
(2)組織學(xué)生有順序的觀看圖,并用“有的……有的……有的……還有的……”的句式練習(xí)說(shuō)話。
(3)組織評(píng)價(jià):哪些學(xué)生能具體地說(shuō)清畫面的內(nèi)容,尤其是把課間的各種活動(dòng)都說(shuō)出來(lái)了。
3、小結(jié)。評(píng)比“小嘴最棒”的學(xué)生;顒(dòng)3【導(dǎo)入】寫圖畫
過(guò)渡:老師發(fā)現(xiàn),同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛,還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴呢!那么,老師想請(qǐng)同學(xué)們把剛才看到的畫面用幾句話寫下來(lái),不知大家有沒(méi)有信心?
1、寫話前,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生回顧寫話的基本要求。(出示課件:寫話要求)
2、出示課件:課間活動(dòng)的圖。
3、學(xué)生寫話,教師巡回指導(dǎo),也為講評(píng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備。
課時(shí)教案第二單元教學(xué)目的'與要求教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教具教學(xué)環(huán)節(jié)
一、導(dǎo)入
二、我喜歡的課間游戲。
三、課間還要做什么
四、判斷課題7.課間十分鐘授課節(jié)數(shù)授課時(shí)間
1.了解課間可以做和需要做的事情。
2.合理安排課間生活。
3.感受校園生活的快樂(lè)和文明。合理安排課間生活。培養(yǎng)活動(dòng)的安全意識(shí)。游戲體驗(yàn)。學(xué)生游戲、活動(dòng)圖片PPT。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
1.播放《哦,十分鐘》歌曲,同學(xué)們,這首歌的歌名跟我們今天的課名有點(diǎn)像,叫什么?
2.你們聽著歌,有什么樣的感覺(jué)呢?引發(fā)學(xué)生的興趣和積極性,使課堂更有效、更流暢,學(xué)生更喜歡。
3.你喜歡課間的十分鐘嗎?你課間的時(shí)候都做什么事情引導(dǎo)學(xué)生樹立課間十呢?分鐘可以玩游戲的觀
4.互動(dòng)交流。念。
5.課間可以做的事情很多,老師給大家一個(gè)建議,課間除了上廁所,進(jìn)行課前準(zhǔn)備等事情外,還要學(xué)會(huì)玩。你能告訴一下大家,你平時(shí)最喜歡玩什么呢?教學(xué)生玩不同類型的
6.教師播放學(xué)生游戲圖片。游戲。翻繩兒、綁綁線、石頭剪刀布、踢毽子、老鷹捉小雞。
7.這些游戲你們會(huì)玩嗎?(根據(jù)學(xué)生回答,請(qǐng)學(xué)生上來(lái)玩)
8.課間十分鐘,除了玩游戲之外,還有哪些事情一定要做引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理安的?排課間十分鐘。喝水、上廁所、準(zhǔn)備書本……
9.這樣做好嗎?播放下課時(shí)同學(xué)們活動(dòng)的圖片,判斷對(duì)錯(cuò)。
10.同學(xué)們回想一下,課間十分鐘同學(xué)們應(yīng)如何做。
7月日教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)
五、總結(jié)教學(xué)活動(dòng)
11.朗讀兒歌《課間十分鐘》
12.同學(xué)們回想一下,課間十分鐘同學(xué)們應(yīng)如何做。設(shè)計(jì)意圖學(xué)會(huì)合理利用和安排時(shí)間,將有助于時(shí)間觀念的形成,同時(shí),也可以將好習(xí)慣應(yīng)用于生活中。
課后反思有的學(xué)生喜歡安靜的游戲,有的學(xué)生喜歡動(dòng)作幅度大的游戲,這樣會(huì)使同一游戲的開展產(chǎn)生梯度。解決這個(gè)問(wèn)題的方式就是教師要提前了解學(xué)生個(gè)性,因材施教,也可分組活動(dòng)。
《課間十分鐘》教案5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。
2、增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力 ,學(xué)會(huì)過(guò)一個(gè)安全、文明、快樂(lè)的課間十分鐘。
3、幫助全體同學(xué)樹立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識(shí)和安全責(zé)任。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、班主任積極參與,師生共同確定主題,討論決定活動(dòng)方案。
2、捕捉學(xué)習(xí)生活中的小鏡頭拍攝成錄像。
3、回憶安全小事故選擇具有代表性的`情節(jié)編成情景劇。
4、收集安全標(biāo)語(yǔ)及防范措施。
三、班會(huì)過(guò)程
1、舉行中隊(duì)會(huì)儀式(略)
2、活動(dòng)開始
(1)主持人 上臺(tái)宣布本次班會(huì)主題。
聽那丁零零的下課鈴聲送來(lái)十分鐘
讓我們那疲勞的眼睛看一看藍(lán)天
讓我們那握筆的手指摸一摸皮球
讓緊張的大腦吹進(jìn)清風(fēng)
讓快活的叫喊沖出喉嚨
課間十分鐘主題班會(huì)現(xiàn)在開始.
。2)欣賞歌曲《哦課間十分鐘》
(3)現(xiàn)場(chǎng)采訪同學(xué):
下課了,同學(xué)們你們都做什么?
。4)觀看課間隱患視頻和課件上的案例。
我們的心情很沉重。短短一個(gè)課間才10分鐘,就有可能引發(fā)這樣的安全問(wèn)題。哎……看來(lái),我們可不能小看了這短短10分鐘啊!咱可得提高課間10分鐘的安全意識(shí)了。
。5).情景劇《當(dāng)事故發(fā)生時(shí)》。
同學(xué)們,看了這則情景劇,我們意識(shí)到了擁有安全知識(shí)和急救知識(shí)是多么的重要。課間安全,校園安全,不容小噓!
(6)接下來(lái)請(qǐng)欣賞快板《校園安全歌》。(屏幕投影,同學(xué)可以跟著學(xué)誦)
一記快板深深地在我們心里烙下了印痕。安全,安全……接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們拿出你自己制作的安全標(biāo)語(yǔ)送給你的好朋友,和他(她)說(shuō)說(shuō)你的祝福或提醒。
。7)課件播放歌曲《祝你平安》
3、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話:很高興經(jīng)過(guò)這小小的一堂安全班隊(duì)課,我們就認(rèn)識(shí)到了課間安全的重要性。在這里,我還是想再?gòu)?qiáng)調(diào)一番。安全是一切美好的基礎(chǔ),要時(shí)刻警記!我們校園和諧、美好的明天在向我們招手呢,一起努力吧!
《課間十分鐘》教案6
一、教學(xué)目的:
1、能自編一些有趣的課間游戲,制作一些簡(jiǎn)單、健康、安全的游戲玩具,學(xué)會(huì)合理安排課間十分鐘。
2、會(huì)調(diào)查學(xué)生課間活動(dòng)情況;能設(shè)計(jì)一些安全、有趣的課間游戲;會(huì)利用空飲料盒、廢舊報(bào)紙、碎布片、小石子等物品,設(shè)計(jì)、制作出課間小游戲的玩具。
3、對(duì)課間十分鐘活動(dòng)的調(diào)查與設(shè)計(jì)有較大的興趣;會(huì)與同學(xué)合作完成調(diào)查任務(wù);在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)中尊重同學(xué)、愿意幫助同學(xué)。
二、教學(xué)過(guò)程。
1、具體目標(biāo)。
(1)能夠比較好地進(jìn)行組內(nèi)分工。
。2)了解父母兒時(shí)的游戲活動(dòng)。
。4)能設(shè)計(jì)出活動(dòng)安全、操作簡(jiǎn)單、同學(xué)喜歡的小游戲。
2、學(xué)生主要活動(dòng)。
第一步:組成活動(dòng)小組。學(xué)生按自然組組成活動(dòng)小組,選好組長(zhǎng),制定活動(dòng)計(jì)劃,組內(nèi)成員分工。
第二步:開展調(diào)查活動(dòng)。了解學(xué)生課間十分鐘活動(dòng)安排情況,將調(diào)查情況寫出情況說(shuō)明。
如:
活動(dòng)主題:課間活動(dòng)情況調(diào)查。
活動(dòng)目標(biāo):了解同學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)情況,發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,設(shè)計(jì)課間游戲活動(dòng)方案;
活動(dòng)方式:咨詢父母、老師或其他長(zhǎng)輩兒時(shí)的游戲活動(dòng);
活動(dòng)步驟:
(1)實(shí)地觀察學(xué)生活動(dòng)情況。
(2)小組討論分析調(diào)查記錄,提出在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及建議。
活動(dòng)分工:組長(zhǎng)、記錄、調(diào)查、寫活動(dòng)調(diào)查說(shuō)明等。
第三步:了解父母兒時(shí)游戲活動(dòng)內(nèi)容。如:丟沙包、打陀螺、跳房、抓石子、滾鐵環(huán)、貼人、翻繩、等。
第四步:交流調(diào)查情況。各小組交流關(guān)于課間十分鐘活動(dòng)調(diào)查情況。
第五步:小組設(shè)計(jì)游戲。設(shè)計(jì)時(shí),教師著重引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作出游戲玩具。小組成員準(zhǔn)備展示本組的游戲。包括游戲規(guī)則、游戲器材、演示游戲玩法。
3、教師指導(dǎo)重點(diǎn)。
。1)教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在于如何指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表,并對(duì)調(diào)查表加以分析,得出結(jié)論。如:課間看書多少人,瘋逗打鬧多少人,各種體育活動(dòng)多少人等。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)課間十分鐘的小游戲非常必要。
。2)教師要重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生明確課間游戲設(shè)計(jì)中的游戲規(guī)則、游戲安全性、廢物利用等問(wèn)題,同時(shí)使之注意游戲器材選用和制作。
4、活動(dòng)時(shí)間與場(chǎng)地。
第一課時(shí)主要是教師引導(dǎo)學(xué)生確定主題、指導(dǎo)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表,指導(dǎo)學(xué)生寫調(diào)查情況說(shuō)明;其余的學(xué)生活動(dòng),如調(diào)查、寫情況說(shuō)明、設(shè)計(jì)有趣的課間活動(dòng)等,可以放在課外課余時(shí)間進(jìn)行。
1、讓學(xué)生理解課間存在的安全隱患及如何避免這些隱患。
2、幫助全體同學(xué)樹立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識(shí)和安全責(zé)任。
3、增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力
4、學(xué)會(huì)過(guò)一個(gè)安全、文明、快樂(lè)的課間十分鐘。
5、幫助全體同學(xué)樹立時(shí)時(shí)注意安全防范的安全意識(shí)和安全責(zé)任。
6、為什么課間活動(dòng)要守秩序。
7、增強(qiáng)小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力,學(xué)會(huì)過(guò)一個(gè)安全、文明、快樂(lè)的課間十分鐘。
一、激趣導(dǎo)入
聆聽歌曲《哦,十分鐘》,同學(xué)們燦爛的笑容告訴我,課間你們玩得很快樂(lè)。但是,在活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)過(guò)磕著,碰著的意外傷害么?此時(shí)校園安全的警鐘響起,告訴我們活動(dòng)時(shí)一定要注意安全。
板書:校園安全
二、觀看視頻,匯報(bào)交流
讓我們看一看,這些課間活動(dòng)時(shí)哪些做法是正確的,那些做法是錯(cuò)誤的?先來(lái)看一段視頻,看完了你再告訴老師你看到了什么?有什么想法?(播放視頻)
1、說(shuō)說(shuō)在視頻中看到了什么?有什么想法?
2、討論:課間還有可能出現(xiàn)哪些傷害事故?
1、擁擠傷害。主要發(fā)生于教室門口、樓道。課間十分鐘學(xué)生大量聚集到教室門口、樓道,加上低年級(jí)學(xué)生年齡小,安全意識(shí)差,擁擠現(xiàn)象難以避免。一旦有一名學(xué)生失足跌倒,就極有可能造成嚴(yán)重的人身傷害,甚至危及學(xué)生生命。
2、追逐傷害。小學(xué)生精力旺盛,好運(yùn)動(dòng),特別是男同學(xué)常會(huì)為了一些小事,滿操場(chǎng)地追逐打鬧,在追逐過(guò)程中,跑在前面的常常會(huì)不由自主地回頭探看。這樣的邊跑邊看最危險(xiǎn),若學(xué)生手中再拿有鉛筆,小棍等小物件,危險(xiǎn)程度就更高了。
3、游戲傷害。這是課間十分鐘學(xué)生傷害事故的多發(fā)區(qū)域。原因一是游戲本身隱含了危險(xiǎn)因素,二是游戲的地點(diǎn)常常不是在寬闊的操場(chǎng),而是在教室內(nèi)比較狹窄的地方、教室前。
三、創(chuàng)編安全小提示
校園里存在這么多的安全隱患,你想用什么方式來(lái)提醒大家注意安全呢?(學(xué)生發(fā)言)。我們一起來(lái)創(chuàng)編安全小提示,把它貼在校園的各個(gè)角落,提醒大家注意安全。
1、小組討論創(chuàng)編。
2、安全小提示的要求:我寫的是什么?我想貼在哪里?提醒大家注意什么?
3、小組代表匯報(bào)展示。
四、推薦安全、健康的課間小游戲
向全體同學(xué)提出三點(diǎn)具體要求:一是教室里輕輕走,走廊上慢慢走。二是課間活動(dòng)文明游戲。三是學(xué)會(huì)自我保護(hù)。希望同學(xué)們更生動(dòng)活潑、文明有序的進(jìn)行課間活動(dòng)。(給學(xué)生展示幾款安全、健康小游戲,提倡學(xué)生課間時(shí)玩。)
五、過(guò)關(guān)檢測(cè)
同學(xué)們的'安全知識(shí)掌握如何呢,通關(guān)試一試。▽W(xué)生答題檢測(cè))。看來(lái)校園的安全知識(shí)都牢牢的記在心中了。
板書:
記心中
六、拍手齊唱校園安全兒歌
讓學(xué)生在唱拍手歌的同時(shí),鞏固校園安全知識(shí)
七、小結(jié):
在課間活動(dòng)時(shí),同學(xué)們只有守秩序、守規(guī)則,才能愉快又安全。同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),共同創(chuàng)造平安校園,生活在平安的藍(lán)天下。
校園里的課間活動(dòng)安全很重要,通過(guò)本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)了校園安全的重要性,知道了課間活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題有哪些?懂得哪些做法是正確的,哪些做法是錯(cuò)誤的。課堂教學(xué)中,學(xué)生們都能較好地表現(xiàn)自己,對(duì)校園中的安全問(wèn)題有了清楚的認(rèn)識(shí),在實(shí)際生活中,還需要不斷地互相監(jiān)督,把課堂上學(xué)到的知識(shí)真正用到生活實(shí)踐中去,那才能達(dá)到安全課的真正目的。
板書設(shè)計(jì):
校園安全記心中
《課間十分鐘》教案7
課間十分鐘
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生在課間活動(dòng)時(shí)注意游戲安全,感受校園生活的快樂(lè)。
2.通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)的方式,引導(dǎo)學(xué)生交流課間可以開展的游戲,讓學(xué)生學(xué)到更多的
課間游戲,學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合;
教學(xué)重難點(diǎn): 合理安排課間生活,感受校園的快樂(lè)生活。
教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)校區(qū)域內(nèi)的課間活動(dòng)圖片 、音樂(lè)、視頻、 游戲道具(折紙、棉
繩、象棋或者五子棋、毽子、笑臉貼)
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:音頻聽歌,入課題《哦,十分鐘》
1、上課前,老師想請(qǐng)小朋友們欣賞一首歌曲,想聽嗎?讓我們閉上眼睛靜靜來(lái)
欣賞吧(音頻,大概一分鐘)
2、老師發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得可專心了!那你聽出來(lái)歌中唱的是發(fā)生在什么時(shí)候的事情呢?他們快樂(lè)嗎?老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們,你喜歡課間的十分鐘嗎? 那今天咱們也來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的課間十分鐘吧!出示課題。(出示板書:課間十分鐘)
你課間的時(shí)候都做些什么事情呢
活動(dòng)二:危險(xiǎn)的課間(出示圖片,危險(xiǎn)的課間)
1、小朋友們的課間真是豐富多彩呀,老師這里有幾幅圖片,這幾張圖片都是老師在校園里拍下的一些小朋友的`課間,睜大眼睛,看看他們?cè)诟墒裁?你們都看到了什么?/p>
2、我請(qǐng)小手舉得最高的你來(lái)說(shuō)。 他們這樣做對(duì)嗎?為什么?是啊,這么危險(xiǎn)的動(dòng)作,咱們不能做。(交流)
3、教師小結(jié):
剛才呀,咱們班的小朋友們觀察得很仔細(xì),也說(shuō)得很好。就像大家說(shuō)的那樣,下課玩耍時(shí),沒(méi)有秩序,不講文明,很容易使我們受到傷害。所以,孩子們,像這樣的(加重語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào))危險(xiǎn)動(dòng)作,我們——(生)不能做;粗魯行為——不能有;危險(xiǎn)游戲——不能玩。ǔ鍪景鍟何kU(xiǎn))
活動(dòng)三:文明、快樂(lè)的課間
(一)課后三件事
1、小小攝影師還拍攝到了這樣一個(gè)瞬間,我們趕緊來(lái)看一看吧! (出示孩子下課做課前準(zhǔn)備的視頻)仔細(xì)觀察,下課了,他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、對(duì),下課了,我們首先就應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。那咱們班的小朋友們?cè)谙抡n后怎么做課前準(zhǔn)備的呢?(生回答)
3、老師今天給大家?guī)?lái)一套動(dòng)作,讓我們一起來(lái)試一試吧:一收,二擺,三推凳。
。ǹ梢宰寣W(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)一收是收什么?二擺擺什么?怎樣推凳?)
(集體做)
你們真是一群有秩序,講文明的小學(xué)生!把最熱烈地掌聲,送給自己。
。ǘ┱n間活動(dòng)
1、上下樓,靠右行
現(xiàn)在,課前準(zhǔn)備做好了,我們要出去玩了。瞧!圖上的孩子在干什么?(出示孩子們上下樓的圖片) 他們做得好不好?為什么?
2、上廁所,排好隊(duì)
孩子們?cè)谕嬷,可別忘了上廁所呀!(出示上廁所的圖片)老師想問(wèn)一問(wèn)咱們班的小朋友們,廁所擁擠我們應(yīng)該怎么辦?(交流)
3、玩游戲,有秩序
上完廁所,我們就可以玩了。老師又想問(wèn)問(wèn)咱們班的小朋友們了,你們?cè)谡n間都玩什么游戲呢?(學(xué)生交流、演示)
哎呀,咱們班孩子們可真是多才多藝,會(huì)玩這么多小游戲,那老師今天也想展示一下,給大家?guī)?lái)幾個(gè)小游戲(游戲集錦視頻),看一看視頻里的小朋友們都在玩什么游戲?(交流)小朋友們知道的可真多,除了視頻中的游戲,老師這里還有幾個(gè)(邊出邊說(shuō)游戲圖片),老師覺(jué)著今天咱們班的小朋友表現(xiàn)的特別棒,那老師就教大家一個(gè)小游戲,非常簡(jiǎn)單,名字叫做“漢堡包,漢堡包”,有幾句口訣(帶動(dòng)作):漢堡包漢堡包,你吃;漢堡包漢堡包,我吃;漢堡包漢堡包,扔掉;漢堡包漢堡包,三明治;漢堡包漢堡包,漢堡包。先來(lái)看視頻(出視頻)
老師發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子們都躍躍欲試了,想不想一起玩一玩?那接下來(lái)我們就來(lái)模擬一下小課間,老師給大家一個(gè)信號(hào),鈴聲響起,開始游戲,鈴聲結(jié)束,回到座位,身體坐正,好不好?(游戲時(shí)間)
小朋友們玩的開心嗎?快不快了?(出示板書:快樂(lè))
4、要喝水,排隊(duì)取
玩了這么開心,小朋友們口渴嗎?看看他們又在干什么呢?(PPT出排隊(duì)取水的圖片)他們這樣做,好不好? 為什么?(出示板書:文明)
活動(dòng)四、回顧小結(jié),歌曲結(jié)束
看來(lái)呀,我們課間短短的十分鐘要做的事情還真不少呢,通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),老師希望咱們班的孩子們都能講文明、守秩序,度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的課間十分鐘,老師送大家一首兒歌(出示兒歌:下課鈴,丁零零。眼睛遠(yuǎn)遠(yuǎn)望,大腦放放松。開心做游戲,安全記心中。)最后,讓我們一起來(lái)唱快樂(lè)的《哦,課間十分鐘》。
全體起立,孩子們,我們一起拍手唱起來(lái)。
《課間十分鐘》教案8
一、班會(huì)背景
小學(xué)低段學(xué)生生性好動(dòng),又處在做事不知深淺的年齡,課間十分鐘中經(jīng)常發(fā)生有意無(wú)意的沖撞。如何讓小學(xué)生們把這狹小的活動(dòng)空間——短暫的10分鐘利用好呢?經(jīng)過(guò)大家商議,決定以“快樂(lè)的課間十分鐘”作為主題,召開主題班會(huì)。
二、班會(huì)目的
希望通過(guò)班會(huì),使學(xué)生獲取豐富多彩的課間活動(dòng)內(nèi)容,使他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間和空間內(nèi),身心得到合理的休息與鍛煉,以保證孩子們以飽滿的精神上好每一個(gè)四十分鐘。
三、班會(huì)過(guò)程
(一)班活動(dòng)開始儀式
主持人(班長(zhǎng))宣布活動(dòng)開始!犊鞓(lè)的課間十分鐘》班會(huì)正式開始。
。ǘ┗顒(dòng)過(guò)程
小品導(dǎo)入:
“叮玲玲”,下課鈴響了,同學(xué)們走出了教室開始活動(dòng)。突然同學(xué)甲和乙打起來(lái)了,副班長(zhǎng)及時(shí)出現(xiàn)說(shuō):別打了!別打了!倒底出了什么事呀?
A:他動(dòng)手打我!B:是他先動(dòng)手的!
副班長(zhǎng):別吵了!我明白了是怎么回事了?墒,你們知道嗎?課間的時(shí)間是多么寶貴,你們應(yīng)該充分利用,做些正當(dāng)?shù)挠螒颍瓤梢孕菹⒁部梢藻憻捝眢w!而不是像你們這樣,一下課就打架。
A、B:時(shí)間這么短,活動(dòng)地點(diǎn)又有限,我們能做什么游戲呢?
副班長(zhǎng):這樣吧,我?guī)銈儌z去參觀參觀,看看什么是真正的課間十分鐘!
。1)手指游戲,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和反應(yīng)能力。
。▽W(xué)生1上臺(tái)表演,請(qǐng)大家跟我做“手指游戲”)
學(xué)生1:我的“手指游戲”簡(jiǎn)單又好學(xué),左手做出一的形狀,右手做出槍的形狀,然后左右手交換,右手做出一的形狀,左手做出槍的形狀,依次來(lái)“打”,看誰(shuí)的反應(yīng)快。我們還可以給它取個(gè)名字,叫:“槍打一” 。很好玩吧?不過(guò),它簡(jiǎn)單了些。請(qǐng)大家再和我一起做“槍打四”怎么樣?(一手做出槍的動(dòng)作,一手做出四的動(dòng)作,依次交換。)
學(xué)生2:(同學(xué)2上臺(tái)表演,請(qǐng)大家跟我做“槍打五”)
你的“槍打一”和“槍打四”是不錯(cuò),看看我的“槍打五”吧。
同學(xué)3:你們的表演很精彩,不過(guò),你們都是槍打一個(gè)數(shù)字,我能槍打五個(gè)數(shù)字呢!(左右手依次變換,槍打一、二、三、四、五)
同學(xué)4:你們的“槍法”真是太準(zhǔn)了!我的“爬樓梯”大家見過(guò)嗎?(左右手同時(shí)做出七的形狀,左手的拇指與右手的食指,左手的食指與右手的拇指分別相對(duì),依次變化。)
同學(xué)6:你能用“七”爬樓梯,我能用“六”爬樓梯呢。ㄗ笥沂址謩e做出六的形狀,左手的大拇指與右手的小拇指,左手的小拇指與右手的大拇指分別相對(duì),依次變化。)
主持人A:怎么樣,同學(xué)們的手指游戲有趣吧!它不但好玩,而且還能鍛煉我們的大腦呢!現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)見識(shí)一下,同學(xué)的嘴上功夫。請(qǐng)欣賞游戲:繞口令
。2)繞口令,簡(jiǎn)單的益智游戲讓大腦充分活動(dòng)開。
今天,我給大家說(shuō)一個(gè)繞口令:下面我先用慢速度說(shuō)一遍,再給大家說(shuō)一遍快的。
同學(xué)7:你說(shuō)得不錯(cuò),我也會(huì)說(shuō)兩個(gè)呢!展示自己的繞口令。
(3)雙搖和雙搖編花,雖然強(qiáng)度不是很大,但對(duì)于學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒,活動(dòng)筋骨非常有效。
一名學(xué)生跳,A、B學(xué)生數(shù)并贊不絕口。
(4)翻繩,非常好的鍛煉方式。平時(shí)用比賽的方式容易引起隊(duì)員們的.反感與疲勞,所以用游戲的方式既起到了鍛煉的作用,也讓他們喜歡上跳繩。
副班長(zhǎng):我們回到教室里看看去。
AB、:哎!那邊幾個(gè)同學(xué)每人手里拿著一根線,他們?cè)诟墒裁茨?我們快去看看。(走過(guò)去)你們玩什么呢?
學(xué)生8:我們?cè)谕娣K呢。我給大家翻一塊“餅干”,大家說(shuō),像不像?朱瑞怡:看!我變翻的“面條”又軟又香,同學(xué)們你們一定很想吃吧!
學(xué)生9:我再給大家一架飛機(jī)(展示給同學(xué)們看)啊,不好了,我的飛機(jī)失靈了(做飛機(jī)下降姿勢(shì))
學(xué)生10:沒(méi)事,我這里還有“降落傘”呢,怕什么。(翻出“降落傘”)
眾人:哦,飛行員安全了。
。ㄒ怯型瑢W(xué)說(shuō)翻得不像,那翻繩的同學(xué)要自覺(jué)地拿真正的繩到外面跳十下。)
學(xué)生11:怎么樣,我們的翻繩有趣嗎?
A、B:真是絕了。能讓我們也試試嗎?
學(xué)生12:行,沒(méi)問(wèn)題。
A、B:(邊玩邊說(shuō))真有趣!
。5)主持人A:你還有什么有意義的游戲推薦給我們?
雙搖和雙搖編花(也拿繩子邊跳邊編出花樣)。
最后,獻(xiàn)上同學(xué)精心編排的健美舞蹈,讓大家體會(huì)運(yùn)動(dòng)的魅力。
。6)主持人(班長(zhǎng)):快樂(lè)鍛煉十分鐘,十分鐘快樂(lè)鍛煉!讓我們一起唱起來(lái),動(dòng)起來(lái)吧。ㄤ浺魴C(jī)放出來(lái)樂(lè)曲,八個(gè)同學(xué)隨音樂(lè)翩翩起舞)
自編拍手歌(全班動(dòng)起來(lái))
。ㄈ┌嘀魅沃v話。
。ㄋ模┲鞒秩(班長(zhǎng))宣布結(jié)束。
快樂(lè)鍛煉十分鐘,十分鐘快樂(lè)鍛煉!同學(xué)們,讓我們擁有每一個(gè)快樂(lè)的十分鐘!《十分鐘,快樂(lè)鍛煉》主題班會(huì)到此結(jié)束。
《課間十分鐘》教案9
學(xué)情分析
課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容,也是從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡時(shí)存在較大差異的環(huán)節(jié)。孩子們對(duì)此比較陌生,因此我在“我要上小學(xué)了”的主題活動(dòng)中生成了“課間十分鐘”這節(jié)活動(dòng)。由于受到傳染病預(yù)防工作的影響,我只能帶孩子們?nèi)ナ彝夂徒淌覅⒂^,不能讓孩子們和小學(xué)的哥哥姐姐們進(jìn)行面對(duì)面的交流。因此,在設(shè)計(jì)過(guò)程中,我選用視頻展示的手段來(lái)幫助孩子們?cè)黾訉?duì)小學(xué)生活的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并合理安排自己的課余生活,為孩子們進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)和了解小學(xué)課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試合理安排自己的課間十分鐘,并在與同伴的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:,課間十分鐘錄像。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:“我要上小學(xué)了”主題活動(dòng)的開展。
。ㄗ鳛樾∮浾,孩子們積極搜集了很多關(guān)于小學(xué)生活的信息,對(duì)小學(xué)生活有了基本的了解)
活動(dòng)過(guò)程
1、放音樂(lè)《課間十分鐘》
提問(wèn)導(dǎo)入:
(1)這首歌的名字是什么?
(2)猜猜小學(xué)生在課間十分鐘都做些什么?
2、放錄像,觀察小學(xué)生在課間十分鐘的'主要活動(dòng)
師:老師帶來(lái)了小學(xué)生課間十分鐘的錄像,我們一起來(lái)觀察小學(xué)的哥哥姐姐在課間十分鐘都做了什么?(放錄像)
師:和你想的一樣嗎?哪些是你沒(méi)想到的?
師:看來(lái)我們班的小記者都很棒,認(rèn)真地搜集了關(guān)于課間十分鐘的信息。
3、設(shè)計(jì)課間十分鐘
師:今年的9月1日,我們就能像哥哥姐姐們一樣成為一名小學(xué)生了,大家愿意設(shè)計(jì)一下自己的課間十分鐘嗎?
幼兒自己或合作設(shè)計(jì)自己的課間十分鐘,教師觀察并適時(shí)指導(dǎo)。
4、課間十分鐘的實(shí)踐
幼兒實(shí)踐自己設(shè)計(jì)的課間十分鐘。
師:你都做了什么?出現(xiàn)了什么問(wèn)題?
5、引導(dǎo)幼兒調(diào)整順序,合理安排課間十分鐘(略)
6、結(jié)束部分
師:我們來(lái)看看、聽聽小學(xué)生的課間十分鐘是怎樣安排的?
(觀看第二段錄像)
結(jié)束語(yǔ):哥哥姐姐們?cè)谛W(xué)等著大家呢,你們準(zhǔn)備好了嗎?
《課間十分鐘》教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感受10分鐘的長(zhǎng)短,感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。
2、能夠?yàn)樽约旱恼n間十分鐘制定合理的計(jì)劃。
3、向往小學(xué)生活,并為入學(xué)做好準(zhǔn)備。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長(zhǎng)短,并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。
難點(diǎn):理解活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系并完善計(jì)劃。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:計(jì)劃制定表;筆;計(jì)時(shí)沙漏一個(gè);前期有關(guān)小學(xué)內(nèi)容的墻面環(huán)境。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:通過(guò)前期已經(jīng)開展過(guò)的有關(guān)小學(xué)的主題活動(dòng),幼兒對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)引入:結(jié)合墻飾進(jìn)行談話,引出“課間十分鐘”。
教師:前幾天,我們一起了解了在小學(xué)的一天,你們還記得都有什么活動(dòng)嗎?
幼兒:課間十分鐘、上課、做操
教師:你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎?
幼兒:喝水、準(zhǔn)備書、去廁所……
二、活動(dòng)開始:討論并制訂“課間十分鐘”的`活動(dòng)計(jì)劃。
1、討論和選擇計(jì)劃內(nèi)容和計(jì)劃方式。
教師:我們馬上就要畢業(yè)成為一名小學(xué)生了,如果是你,“課間十分鐘”你會(huì)做什么呢?
幼兒:看書、上廁所、喝水、玩游戲、踢球、跳繩……
教師:哇,這么多活動(dòng)!我們能做的事情真多呀!那我們說(shuō)了這么多,哪些應(yīng)該先做?哪些應(yīng)該后做?怎樣才能讓自己記得住呢?
幼兒1:我可以寫下來(lái),我都會(huì)拼音了……
幼兒2:我也會(huì)……
幼兒3:我可以畫下來(lái)……
2、制訂計(jì)劃,教師為幼兒提供適宜的指導(dǎo)與必要的幫助。
教師:小朋友們真棒。接下來(lái)老師請(qǐng)小朋友們用畫、寫或者像有的小朋友提出的用拼音的方法,在計(jì)劃制定表上制定你的“十分鐘計(jì)劃”。
三、活動(dòng)高潮:體驗(yàn)“課間十分鐘”。
1、教師放置沙漏,幼兒開始按計(jì)劃來(lái)完成“課間十分鐘”。
教師:相信小朋友們的計(jì)劃已經(jīng)制定好了,現(xiàn)在我手上有個(gè)10分鐘漏完沙漏,我們課間休息的時(shí)間也是10分鐘。那么接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們?cè)谏陈┞┩曛皣L試完成自己制定的計(jì)劃,現(xiàn)在開始~
2、教師觀察幼兒實(shí)施計(jì)劃的情況。
3、沙漏漏空,課間十分鐘體驗(yàn)結(jié)束。
四、活動(dòng)總結(jié):梳理與提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,請(qǐng)幼兒來(lái)檢查查自自己的計(jì)劃完成情況。使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
教師:你們的計(jì)劃都完成了嗎?
幼兒:完成了!
幼兒:沒(méi)有……
教師:有的完成了,有的沒(méi)完成。那老師問(wèn)一下沒(méi)完成的小朋友,沒(méi)完成哪些內(nèi)容?為什么?
幼兒1:我計(jì)劃的內(nèi)容太多了,時(shí)間不夠,玩玩具和找小朋友說(shuō)話沒(méi)完成。
幼兒2:我沒(méi)踢球,要跑到操場(chǎng)上,來(lái)不及。
幼兒3:我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒(méi)畫畫就上課了。
幼兒4:我沒(méi)上廁所,人多,后來(lái)就忘了……
教師:所以我們剛剛制定的計(jì)劃在課件10分鐘里可行嗎?
幼兒:不行。
2、集體總結(jié)
教師:沒(méi)錯(cuò),我們的時(shí)間是很寶貴的,每分每秒都在流逝,過(guò)去了就沒(méi)有了。那小朋友們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?
幼兒1:上廁所。
幼兒2:喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書。
幼兒3:玩游戲!
……
教師:玩游戲也可以放松自己,但是你認(rèn)為“課間十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適?
幼兒:和好朋友說(shuō)說(shuō)話、玩翻繩、玩折紙、跳繩…
教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?
幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。
3、教師總結(jié)
教師:沒(méi)錯(cuò),小朋友們都說(shuō)的很棒。到了小學(xué),我們的休息時(shí)間只有課間的10分鐘。這十分鐘如果我們不合理安排,那么就像剛剛一樣,我們沒(méi)有辦法完成我們需要做的事情。所以我們要將重要的事情放到前面做,比如:準(zhǔn)備下節(jié)課的書、去廁所等等,當(dāng)然如果等待的人很多,我們也可以先做其他事情。要是最后還有剩余的時(shí)間,我們可以和好朋友在不打擾別人的前提下聊聊天、玩一會(huì)兒放松一下自己……老師相信小朋友們通過(guò)今天的活動(dòng)到了小學(xué)可以合理安排自己課間十分鐘,那現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們有秩序的去喝點(diǎn)水休息一下。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)中通過(guò)實(shí)際操作讓幼兒親身感受10分鐘到底有多久,活動(dòng)形式較為新穎,幼兒參與度高。經(jīng)過(guò)分組討論、設(shè)計(jì)到最后的實(shí)施計(jì)劃,總結(jié)自己的計(jì)劃是否完成,從而明白小學(xué)的課間10分鐘我們應(yīng)該做什么,學(xué)會(huì)合理的安排自己的10分鐘。
但活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)的10分鐘結(jié)束,幼兒并沒(méi)有按要求回到教室繼續(xù)討論得出的結(jié)果,導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),幼兒注意力逐漸下降。需要老師下次課上提前做好說(shuō)明準(zhǔn)備,提醒幼兒按要求完成活動(dòng)小任務(wù)。
《課間十分鐘》教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3、向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。
活動(dòng)重點(diǎn):初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容;顒(dòng)難點(diǎn):嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:錄像《課間十分鐘》,邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
——今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過(guò)小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
——請(qǐng)小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
二、課間十分鐘
1、遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解“下課”的意思。
——小學(xué)生姐姐在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
——小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請(qǐng)小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的`休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。)
2、觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
——課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)
——小學(xué)生姐姐給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像,我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)
——幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和游戲的時(shí)間。
3、實(shí)踐活動(dòng),學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
——如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排“課間十分鐘”.請(qǐng)小學(xué)生姐姐當(dāng)評(píng)委?纯凑l(shuí)安排得合理。
——幼兒安排課間十分鐘,請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼兒的課間活動(dòng)內(nèi)容。
4、交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
——誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)
——我們來(lái)聽小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)結(jié)束。
《課間十分鐘》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3.向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。
4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話.對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2.錄像《課間十分鐘》,邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程:
1.認(rèn)識(shí)小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察.并通過(guò)小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
(2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
2.遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解"下課"的意思。
(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天.你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
(2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請(qǐng)小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。)
3.觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)
(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像,我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放錄像,師幼共同觀看。)
(3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時(shí)間。
4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
(1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排"課間十分鐘".請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委。看看誰(shuí)安排得合理。
(2)幼兒安排課間十分鐘,請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內(nèi)容。
5.交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的`安排。)
(2)我們來(lái)聽小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
活動(dòng)反思:
《課間十分鐘》是一年級(jí)道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的:
一、以視覺(jué)領(lǐng)先、以興趣入手
“課間十分鐘”這一課,在開始導(dǎo)入的部分,我以歌曲《哦,課間十分鐘》導(dǎo)入,以優(yōu)美的旋律,讓學(xué)生在視覺(jué)中感受體驗(yàn)孩子們?cè)谡n間活動(dòng)中的歡快情緒;在看其他同學(xué)課間活動(dòng)時(shí),正符合了學(xué)生的興趣,他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動(dòng)內(nèi)容,從學(xué)生的表情中,可以真實(shí)的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
二、精講精示范,培養(yǎng)學(xué)生的專注能力
在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察:游戲規(guī)則是什么?幾個(gè)人怎樣進(jìn)行?通過(guò)老師的講解和示范,學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟,還知道了在游戲中的注意事項(xiàng),同時(shí)還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。
三、用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果,
用多媒體來(lái)輔助提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡(jiǎn)單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí),雖不花哨,但非常實(shí)用,目的達(dá)到。學(xué)生在這過(guò)程中提高了學(xué)習(xí)的興趣,從而加深了記憶。
總之,在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,在表演中讓學(xué)生自己去做,并適時(shí)地加以指導(dǎo),只要他們能做、想做,使他們樂(lè)中學(xué),學(xué)中樂(lè)。
小百科:課間,是指兩節(jié)課之間的間隔時(shí)間,是學(xué)校為學(xué)生安排的休息時(shí)間。
《課間十分鐘》教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)熱愛學(xué)校生活的感情,引導(dǎo)學(xué)生積極參加課間活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,掌握“將”、“著”兩個(gè)多音字;理解15個(gè)新詞語(yǔ),能寫出“輸、勝”的反義詞。
3、能通過(guò)理解重點(diǎn)詞讀懂句子的意思。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):1、讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。
2、能給第二自然段前面加上總起句。
難點(diǎn):抓住活動(dòng)中對(duì)人物的動(dòng)作描寫,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,理解“沸騰”、“豐富多采”等詞語(yǔ)的意思。
2、了解課文大意,初理文章脈絡(luò)。
3、讀懂第五自然段 是怎樣圍繞總起句寫具體的。
教學(xué)過(guò)程
一、揭示課題
1、出示:課間十分鐘
2、讀了這個(gè)課題,你知道了寫什么?
3、課間十分鐘你們搞些什么活動(dòng)?(讓學(xué)生根據(jù)自己的.活動(dòng)內(nèi)容來(lái)說(shuō))
二、初讀課文,了解大意。
1、輕聲朗讀課文,讀準(zhǔn)生字的音。
2、反饋學(xué)生字情況。你覺(jué)得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要?jiǎng)e人幫忙的?
如:贏、捷
3、再讀課文標(biāo)出課文有幾段,思考:課文中一共寫了哪些課間活動(dòng)?其中主要寫了哪幾項(xiàng)?它們是課文的哪幾段?
4、反饋思考情況。
①指名分自然段朗讀課文,評(píng)議。(讀準(zhǔn)字音)
、诖蠹医涣饔懻撋鲜鏊伎碱}。
三、學(xué)習(xí)第一第五自然段。
1、學(xué)習(xí)第一自然段
、僮x這一自然段,你讀懂了些什么?
、凇胺序v”什么意思?
、邸胺序v”還可以換哪個(gè)詞?你認(rèn)為哪個(gè)詞更好?
、芾首x這個(gè)自然段。
2、學(xué)習(xí)第五自然段
①自由朗讀這一自然段,說(shuō)說(shuō)這一段是用什么方法寫的。
、谡页隹偲鹁浜头质霾糠帧
四、課堂作業(yè)
完成課堂作業(yè)本上的第1、2、題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、能讀懂課文第四自然段是怎樣圍繞總起句具體寫丟沙包活動(dòng)的。
2、能給第二自然段前面加上總起句 。
3、品析詞句,有感情地朗讀二至四段。
4、讀懂總起分述的方法寫一段話。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、聽寫詞語(yǔ)
2、掛出畫有表格的小黑板。問(wèn):課文主要寫哪幾項(xiàng)課間活動(dòng)?(填表:打乒乓、爬竿、丟沙包)
二、學(xué)習(xí)“丟沙包”一段
1、初步感知
、倌x課文,用“——”劃出這一自然段的總起句。
、谶@一段是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫丟沙包這項(xiàng)活動(dòng)的?(丟包、躲包兩方面)
2、具體理解
、賻熥x總起句,生讀分述部分的句子。
、谟懻摚簩憗G包、躲包的分別是哪幾句?
③細(xì)讀寫躲包的句子,找出描寫躲包動(dòng)作的詞。
、苣隳軓倪@些動(dòng)作詞中看出些什么?(體會(huì)用詞的準(zhǔn)確)
、葑x最后一句,“歡暢”可以換哪個(gè)詞?從這句話里你知道什么?
、拗笇(dǎo)朗讀。你認(rèn)為這段該怎么讀?
3、小結(jié)
“丟沙包”這一活動(dòng)是怎樣寫具體的?(“攻”、“躲”兩個(gè)方面)
三、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法,自學(xué)“打乒乓”這段,思考填好表。
1、反饋。
2、看“丟沙包”這一段的方法,誰(shuí)能把“打乒乓”這段也加上一句總起句,使其成為總起分述的段落。(激烈、緊張、起勁)
四、用學(xué)習(xí)“丟沙包”這段的方法,自學(xué)“爬竿”這段,思考填好表并反饋。
五、看表格比較:三項(xiàng)活動(dòng)哪一項(xiàng)寫得最具體、最生動(dòng)?你從哪里看出來(lái)?
六、課堂作業(yè)
1、寫話訓(xùn)練:
、逵谩罢n間活動(dòng)真是豐富多采”作為總起句,分述部分為①跳牛皮筋;②跳繩;③踢毽子。
、嬗谩袄销椬叫‰u的游戲真有趣”作為總起句。分“老鷹”、“母雞和小雞”兩方面寫。
2、完成課堂作業(yè)本上的題目。
板書:
活動(dòng)項(xiàng)目 地點(diǎn) 動(dòng)作 心情
打乒乓 校園東墻邊 推、擋 歡笑聲
爬竿 球臺(tái)右邊的大槐樹下 叢身一躍
爬 笑
丟沙包 盯、躲、閃、蹦、跳、
拾、轉(zhuǎn)、撈、抓 歡暢
《課間十分鐘》教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內(nèi)容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動(dòng),并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達(dá)。
3、向往小學(xué)生活,渴望成為一名小學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、參觀小學(xué)并與小學(xué)生對(duì)話。對(duì)小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。
2、動(dòng)畫《課間十分鐘》,也可以邀請(qǐng)一位小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)小學(xué)生,產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。
。1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看,他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請(qǐng)出小學(xué)生,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察。并通過(guò)小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)
。2)請(qǐng)小學(xué)生自我介紹,師幼共同歡迎小學(xué)生。
2、遷移參觀經(jīng)驗(yàn),理解"下課"的意思。
。1)小學(xué)生哥哥在xx小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎?那天。你們?cè)谛W(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形,鼓勵(lì)幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。)
。2)小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的理解講述,再請(qǐng)小學(xué)生介紹。幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘,每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時(shí)間,這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì)有鈴聲或音樂(lè)提醒大家上課和下課。)
3、觀看錄像《課間十分鐘》,了解課間十分鐘的作用。
。1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì)做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒積極回憶,大膽想象,主動(dòng)表述。)
。2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的動(dòng)畫,我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么,想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。(播放動(dòng)畫,師幼共同觀看。)
。3)幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事,為什么要做這些事。教師鼓勵(lì)幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水。、換課本和游戲的時(shí)間。
4、實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
。1)如果你是小學(xué)生,你會(huì)在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著安排"課間十分鐘"。請(qǐng)小學(xué)生哥哥當(dāng)評(píng)委。看看誰(shuí)安排得合理。
。2)幼兒安排課間十分鐘,請(qǐng)小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內(nèi)容。
5。交流、討論,知道要合理安排課間十分鐘。
。1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請(qǐng)幼兒互相交流,大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)了解同伴對(duì)課間十分鐘的安排。)
。2)我們來(lái)聽小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理,讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事,如果有時(shí)間再和同伴游戲。)
評(píng)析:
(賈宗萍)課間十分鐘活動(dòng)是小學(xué)生活中一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對(duì)此卻比較陌生。因此教師在進(jìn)行幼小銜接教育時(shí)有意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師從幼兒的參觀經(jīng)驗(yàn)談起,避免了說(shuō)教。這樣的討論交流既是參觀活動(dòng)的延伸,又能引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上,教師通過(guò)錄像短片有重點(diǎn)地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后。教師有意識(shí)地提供機(jī)會(huì)與條件鼓勵(lì)幼兒交流討論。再與小學(xué)生互動(dòng),并及時(shí)小結(jié)。這樣的設(shè)計(jì)使幼兒主動(dòng)地提出"為什么要有課問(wèn)十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的"等問(wèn)題,并積極商討解決的.方法,真正成為活動(dòng)的主人。邀請(qǐng)小學(xué)生來(lái)"點(diǎn)評(píng)"也是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。一年級(jí)的小學(xué)生能與幼兒平等溝通,孩子們也更樂(lè)于接受并模仿,因而活動(dòng)效果較好。
個(gè)人反思:
1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn):
(1)在教育內(nèi)容的選擇上,較好地達(dá)到了《細(xì)則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當(dāng)前發(fā)展的需要,同時(shí)要為幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際發(fā)展水平相適應(yīng),應(yīng)是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠完成的。""課問(wèn)十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題,同時(shí)又是他們即將上小學(xué)面臨的一個(gè)比較難把握的問(wèn)題,所以開展此活動(dòng)是非常有必要的。
。2)注重了"體驗(yàn)"的過(guò)程。只有當(dāng)幼兒的知識(shí)和能力通過(guò)自己的體驗(yàn)發(fā)生變化時(shí),學(xué)習(xí)才能稱得上是主動(dòng)的,只有幼兒自己建構(gòu)的知識(shí)才能得到遷移并在實(shí)際中去運(yùn)用。尤其是"時(shí)間"這一抽象的概念,只有讓他們?cè)谳^為真實(shí)的情境中來(lái)親自感受、體驗(yàn),才能了解時(shí)間的長(zhǎng)短,了解時(shí)間和活動(dòng)的關(guān)系,了解時(shí)間對(duì)于我們合理安排活動(dòng)的重要意義。
。3)較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程"對(duì)于大班活動(dòng)提出的"活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如,通過(guò)讓幼兒自己制訂活動(dòng)的計(jì)劃,并讓他們根據(jù)自己的計(jì)劃去完成,并通過(guò)自己的體驗(yàn)來(lái)調(diào)整計(jì)劃,很好地調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的自主性和主動(dòng)的清單,都想在課間十分鐘內(nèi)完成,有的想出來(lái)了卻不會(huì)用標(biāo)志表示等。
這正是老師了解幼兒真實(shí)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì),老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題才能用更適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嗅槍?duì)性地引導(dǎo)幼兒解決問(wèn)題,提高能力,這樣的過(guò)程才是對(duì)幼兒的發(fā)展有好處的,朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水,還看了書,但沒(méi)畫畫就上課了。
我沒(méi)上廁所,人多,后來(lái)就忘了。
教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒小結(jié)模擬活動(dòng)的情況,使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。
2、集體總結(jié):
教師:你們認(rèn)為"課間十分鐘"必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)?
幼兒:上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書、休息。
教師:你認(rèn)為"課問(wèn)十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適?
幼兒:與小朋友說(shuō)說(shuō)話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師:怎么安排這些活動(dòng)呢?
幼兒:上廁所可以人少時(shí)去;應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書;可以先喝水。
教師利用圖示,幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗(yàn),獲得調(diào)整計(jì)劃的依據(jù)與策略。
3、本次活動(dòng)是過(guò)程性的活動(dòng),而非結(jié)果性的活動(dòng)。
幼兒對(duì)于"時(shí)間"的體驗(yàn)是不能通過(guò)一次活動(dòng)就能完成的,"時(shí)間"對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)的確太抽象了,需要一個(gè)很長(zhǎng)的過(guò)程。教師不僅利用"課問(wèn)十分鐘"這個(gè)點(diǎn),還可以根據(jù)具體情況進(jìn)行更加豐富的體驗(yàn)活動(dòng),例如,一分鐘可以做什么?在日常生活中讓幼兒來(lái)觀察時(shí)間,什么時(shí)問(wèn)開始的?什么時(shí)間結(jié)束的用了多長(zhǎng)時(shí)間?讓幼兒慢慢積累對(duì)于"時(shí)間"的經(jīng)驗(yàn)。
《課間十分鐘》教案15
教材分析:
故事《小猴上學(xué)》講述了小猴第一天上學(xué),由于可見貪玩,沒(méi)及時(shí)小便而影響上課的事情,形象地反映了部分幼兒不會(huì)合理安排課間10分鐘的現(xiàn)象。本次活動(dòng)借助故事,讓幼兒知道課間10分鐘的重要性及必須要做的事情,引導(dǎo)幼兒與同伴在討論、協(xié)商中,學(xué)習(xí)合理、有序地安排課件活動(dòng),并用自己的方式表達(dá),懂得要在有限的時(shí)間內(nèi)做最重要的事。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容、知道課間10分鐘要做的事情及其重要性。
2、會(huì)小組合作,合理安排并表征課間10分鐘的活動(dòng)內(nèi)容,能用連貫的語(yǔ)言與同伴分享自己的計(jì)劃。
3、懂得做事要有計(jì)劃,應(yīng)在有限的時(shí)間內(nèi)做最重要的事。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:參觀過(guò)小學(xué),初步感知小學(xué)生的半日生活。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事掛圖,課間10分鐘小學(xué)生的活動(dòng)照片及卡片,幼兒記錄筆和紙。
活動(dòng)建議:
1、設(shè)置懸念,引起幼兒聽故事的興趣。
有只小猴子去上學(xué)了。它在上學(xué)第一天會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的猜想。
2、利用掛圖,教師講故事,通過(guò)小猴在課件發(fā)生的事情,感受課件10分鐘的重要。
提問(wèn):什么是“坐立不安”?小猴子為什么坐立不安?長(zhǎng)頸鹿老師為什么會(huì)嘆氣?
重點(diǎn)討論:課間10分鐘除了小便,還可以干什么?
小結(jié):小猴只顧貪玩,沒(méi)及時(shí)小便,影響了上課。課間10分鐘可以盡情地放松,但是,要把該做的事情做好后,才能和同學(xué)一起玩。利用參觀時(shí)拍攝的小學(xué)生課間10分鐘的照片,幼兒交流課件的主要活動(dòng),教師用小卡片記錄在黑板上。
3、課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備下節(jié)課要用的書本和學(xué)習(xí)用品。生活活動(dòng):喝水、如廁。
體育活動(dòng):到操場(chǎng)游戲、玩耍。
4、幼兒計(jì)劃課件10分鐘的活動(dòng),并用符號(hào)進(jìn)行表征。
(1)引導(dǎo)幼兒將近愛那個(gè)自己的課間計(jì)劃。如:先做什么,在做什么,后做什么。
(2)幼兒小組合作用符號(hào)表征課間10分鐘計(jì)劃。如:課間10分鐘要做幾件事
情,第1件事情……第2件事情……然后教師可選擇1—2份典型的計(jì)劃,喲in到幼兒討論計(jì)劃的合理性。
小結(jié):鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)做事有計(jì)劃、有序的孩子。
附故事
《小猴上學(xué)》
叮鈴鈴,鬧鐘響了,今天是小猴子開學(xué)的第一天,小猴趕快起床、洗臉,吃早餐,就匆匆感到學(xué)校,坐在寬敞的教室里,小猴開心極了。
第一節(jié)下課鈴響了,小猴子想小便,但被同學(xué)們熱鬧的.游戲吸引了。他想:課間有十分鐘,最后一分鐘去也來(lái)得及。就興高采烈的和同學(xué)們玩起了游戲。預(yù)備鈴響了,小猴急忙往廁所跑,結(jié)果還沒(méi)到廁所,上課鈴就響了。它只好又急急忙忙的跑回教室,就這樣,第二節(jié)課開始了,沒(méi)一會(huì)兒,小猴子就坐立不安起來(lái),長(zhǎng)頸鹿老師奇怪的問(wèn):“小猴,你怎么了?”小猴子小聲地說(shuō):“老師,我想小便,快憋不住了!遍L(zhǎng)頸鹿老師嘆了口氣說(shuō):“那快去……快去吧!
放學(xué)以后,小猴子回到家,把開學(xué)第一天發(fā)生的事兒原原本本的告訴了爸爸媽媽,媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,只要合理的利用好時(shí)間,上課認(rèn)真聽講,你才能成為一名合格的小學(xué)生!毙『锫犃藡寢尩脑,懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
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