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《熊寶寶的小芽芽》教案
作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的《熊寶寶的小芽芽》教案,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事中有趣的情景。學(xué)說短句:“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了。”
2、聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,嘗試通過多種方式感受和理解散文意境。
3、愿意在集體中大膽地表達(dá)自己的想法,感受長(zhǎng)大的快樂、自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書
活動(dòng)過程:
一、通過游戲,學(xué)習(xí)散文短句:“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!”
1、教師:讓我們變成一棵小樹吧!
教師引導(dǎo)幼兒用自己的身體變成小樹,大家邊說“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)出小芽芽來了”,邊將自己的身體由蹲著的姿勢(shì)漸漸地變成站著的姿勢(shì)。
2、教師引導(dǎo)幼兒自己的感受成長(zhǎng)。
教師:除了小樹可以長(zhǎng)大,還有什么也能長(zhǎng)大呢?
3、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)任何一種可以由小變大的植物或動(dòng)物。邊做動(dòng)作變說短句:長(zhǎng)呀長(zhǎng),長(zhǎng)出小芽芽來了。長(zhǎng)呀長(zhǎng),長(zhǎng)大啦!
4、鼓勵(lì)幼兒隨著教師一起說短句。
二、朗誦散文,感受散文中有趣的情景
1、閱讀幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,教師朗誦散文一遍。感受藍(lán)藍(lán)的、白白的、綠綠的、紅紅的情景。
2、感知故事的名稱,學(xué)習(xí)詞匯:“小芽”、“長(zhǎng)大”。
三、完整傾聽散文,嘗試用自己的語言參與活動(dòng)。
1、在輕柔的音樂聲中,教師引導(dǎo)幼兒邊看書邊朗誦散文。
2、當(dāng)朗誦到“長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出XXX?”時(shí),教師故意拉長(zhǎng)聲音,啟發(fā)幼兒參與朗誦。
3、教師朗誦時(shí)用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)重復(fù)部分,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體朗誦。
《熊寶寶的小芽芽》
天是藍(lán)藍(lán)的,云是白白的,草是綠綠的,花是紅紅的。
熊寶寶種下一粒種子,長(zhǎng)出了小芽芽。熊寶寶高興呀,每天都來看看它。
長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀?長(zhǎng)啊長(zhǎng),長(zhǎng)大了!沒有果來沒有瓜。
摘下葉子咬一口,真是難吃呀!熊寶寶生氣拔起它,快快扔了吧。
嘿呦呦,嘿呦呦,怎么拔不動(dòng)了呀?嘿呦呦,嘿呦呦,原來是個(gè)蘿卜呀!
啊嗚,啊嗚,熊寶寶高興的吃了它!啊嗚,啊嗚,熊寶寶高興的吃了它!
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