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中班數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教案

時間:2024-07-05 17:21:09 教案 我要投稿

中班數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教案

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

中班數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教案

中班數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教案1

  活動目標:

  1.感受兒歌的韻律,學習豬、鼠的正確發(fā)音。

  2.通過欣賞兒歌,動手操作及動作等形式提示下記憶兒歌。

  3.樂意參與此活動,體驗朗讀兒歌時快樂的心情。

  活動準備:

  虎、鹿、豬、兔、鼠的圖卡及山上,林中,路上草里的背景圖及五張凳子。

  活動過程:

  1.把兒歌編成一個小故事,以此引起幼兒的興趣。

  教師:春天來了,森林里可熱鬧了,許多的小動物都來到森林里玩,“嚕!闭l來了?(幼兒回答:豬)“吱吱……”誰來了?(幼兒回答:老鼠)

  2.教師拿著豬、老鼠的圖卡,有表情的講述故事。

  教師:這故事真是好聽,但老師這里還有一首更好聽的兒歌,你們想不想?

  3.教師和幼兒一起有情感地、多層次地朗讀兒歌。

  (1)教師結(jié)合動物的圖卡及背景圖教幼兒念兒歌(讀三遍)

 。2)教師結(jié)合動物的圖卡及背景圖念兒歌的上部分(如山上一只,幼兒:虎。林中一只,幼兒:鹿等)(讀二遍)

 。3)教師把所有動物圖片拿出,請幼兒上來,邊大聲念兒歌,邊把動物圖卡插回到各自所在的背景圖(讀三遍)

  (4)教師和幼兒也學動物的`動作念兒歌(讀三遍)

 。5)幼兒自己結(jié)合動物的圖卡及背景圖念兒歌(讀二遍)

  4.教師和幼兒一起復習兒歌一遍。

  教師:今天,小朋友真能干,都能把兒歌念下來,來我們一起給自己一點鼓勵(鼓掌)

  活動延伸:

  1.把動物圖卡及背景圖放在語言板,以便幼兒操作。

  2.要求幼兒回去把兒歌念給家人聽。

  附故事及兒歌:

  找家

  春天到了,森林里可熱鬧了。許多的小動物都來到森林里玩。小豬和小老鼠也來了,但是,這次它們可不是來玩的,它們要去尋找自己的家。它們走啊走,來到一座山,山上有一只老虎很兇惡,它們嚇著跑開了。它們又來到了一座美麗的森林,林中有只美麗的鹿,它唱著動聽的歌。它們向鹿問完好后又走呀走,來到一條又美麗又安靜的路邊,小豬對老鼠說:“老鼠,你是知道的,我這人很愛睡覺,我決定住在這里!毙±鲜笞约阂粋人又往前走,來到一個美麗草堆,它看到一只小兔在草堆里玩耍。老鼠對小兔說:“我可以住在這嗎?”小兔說:“可以,歡迎你加入!”就這樣,它們快樂地生活在一起。

  兒歌:數(shù)一數(shù)

  山上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,還有一只鼠。

  數(shù)來又數(shù)去,虎鹿豬兔鼠。

中班數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教案2

  【活動目標】

  1、在猜測、證實桔瓤數(shù)量的過程中,積累估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)方法。

  2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂意發(fā)表自己的觀點。

  3、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。

  4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  【活動準備】

  大小不同的桔子,盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計表、一次性餐盤。

  【活動過程】

一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

  1、教師出示大小兩個桔子。

  師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一樣東西,看是什么?

  師:這兩個桔子有什么地方不一樣?

  師小結(jié):這兩個桔子的大小、高矮不一樣?

  2、教師出示大小不同的兩盤桔子。

  師:這兩盤桔子有什么地方不一樣?

  師:你來猜猜大橘子有多少個?師:小橘子有多少個?

  3、引導幼兒用不同的方法數(shù)桔子。

  師:怎樣才能知道這兩盤桔子的數(shù)量呢?

  師:我們一起來數(shù)數(shù)看。(數(shù)好后,教師記錄在統(tǒng)計表上)

  師:誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個?(請一名幼兒上前來數(shù))

  師:你用的什么方法數(shù)的?(一個一個)有沒有誰有更快的.方法?

  師:你用的是兩個兩個數(shù)的方法數(shù)出來的,我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的,(6次)有沒有誰能更快數(shù)好?

  師:你用的是幾個幾個數(shù)?(3個)我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的?(4次)比剛才快了?還有更快的嗎?(4個4個數(shù))

  師:老師還有更快的方法(6,12)我數(shù)了幾次就數(shù)好了啊?(2次)比你們都快吧。

  師:剛才我們用2個2個,3個3個,4個4個,還有6個6個數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個,可能還有其他數(shù)的方法,回去我們再試試。

  4、討論:為什么大小相同的兩個盤子,小桔子裝的多,大桔子裝的少?

  師小結(jié):同樣大小的盤子,大桔子裝的少,小桔子裝的多。

  二、猜測大小橘子的瓤數(shù)。

  師:桔子皮里有什么?(桔瓤)那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎?請你猜一猜?(記錄在統(tǒng)計表上)

  三、驗證大小桔子的瓤數(shù)。

  師:想不想來試一試,喜歡大桔子的就拿大桔子,喜歡小桔子的就拿小桔子,桔子老師洗干凈了,小手用小毛巾擦干凈,剝下來的皮放哪兒?(中間的空盤子里)師:你剝的是大桔子還是小桔子,有幾片桔瓤?你是怎么數(shù)的?(教室記錄在統(tǒng)計表上)

  1、一片一片數(shù);

  2、圍圈數(shù):先找好第一片一個手指固定好,然后圍圈一片一片數(shù),數(shù)過的要數(shù)嗎?

  3、分成兩半數(shù)

  4、邊吃邊數(shù)

  師:老師還有一個方法肯定是你們喜歡的?(教師邊吃邊數(shù))什么方法?邊吃邊數(shù),那我們一起來試試。

  師:大桔子的桔瓤最多有幾片,最少有幾片?小桔子的桔瓤最多有幾片,最少呢?

  師小結(jié):桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系,有可能大桔子里的桔瓤少,也有可能小桔子的桔瓤多。師:現(xiàn)在,我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。

  教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

中班數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教案3

  活動目標

  1.能按照圖形的特征進行分類,并計數(shù)。

  2.學會根據(jù)圖形的形狀、顏色進行分類。

  3.能用較清晰的語言表達自己的想法。

  活動準備

  ⒈各種圖形卡片。

  2.分類板人手一塊。

  活動過程

 、币浴皥D形寶寶出來玩”為題引入活動,復習已學過的圖形。

  師:今天天氣可真好啊,圖形寶寶們都想出來活動活動,我們一起來認識認識都有哪幾個寶寶出來玩了呢?(有圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶……)

  2.觀察圖形材料,進行游戲。

  師:請你們仔細觀察,看看這些圖形寶寶一樣嗎?他們什么是一樣的'?把一樣的寶寶放到同一個圓圈里,代表他們是一家,并給圖形寶寶家取一個好聽的名字(xx顏色的xx寶寶)

  幼兒根據(jù)不同的特點進行分類,請幼兒說說自己是根據(jù)什么特點分類的。

  活動延伸:

  擺到區(qū)域中讓幼兒鞏固圖形的特點。

中班數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教案4

  活動目標:

  1、不受大小和排列形式的影響正確感知7以內(nèi)的數(shù),并進行數(shù)和量的匹配。

  2、會正確使用數(shù)量詞,如:個、把、棵、根……

  3、能愉快地參與活動,體驗操作活動的樂趣。

  活動準備:

  多媒體課件、圖片(胡蘿卜、青菜)若干、點卡、小簍子人手兩個。

  活動過程:

  一、出示小兔和蠟燭,激發(fā)幼兒目測蠟燭數(shù)量。師:這是誰?今天小兔過生日,它過幾歲生日呢?你怎么知道是4歲的?

  小結(jié):有4根蠟燭就是4歲了。

  二、觀察小兔家的物品,會正確使用量詞。

  課件:小兔家(桌子、盤子、勺子、照片、書、籃子、蘋果、沙發(fā)上放5個靠枕)師:這是誰的家?你怎么知道的?小兔家有幾張照片?還有什么?有多少?你是用什么方法?你來數(shù)給大家看。

  三、小動物做客,正確感知7以內(nèi)的數(shù),并進行數(shù)和量的`匹配。

  1、師:瞧,小兔的好朋友也來了。有幾個好朋友呢?

  2、課件:5個小動物、5個禮物盒師:哇,好朋友們都帶來禮物了,會有什么禮物呢?第1個:小豬帶來了什么禮物?有幾串呢?它的點卡朋友是誰?看看小豬拿的這串糖葫蘆上面有幾個?你能找到它的數(shù)字和點卡朋友嗎?第2個:小熊、小狗帶來了更多的禮物,是什么呢?有多少個?它的數(shù)字朋友是幾?第3個:小猴帶來了什么呢?是小兔最喜歡的胡蘿卜。有幾根胡蘿卜呢?點卡會告訴你。請拿出藍簍子,看看是幾的點卡。一樣嗎?你能看著點卡去找胡蘿卜嗎?第4個:小貓會帶來小兔最喜歡吃的什么呢?小貓想帶的青菜數(shù)量是7,請你拿出綠簍子,看看里面有幾棵。是7棵青菜嗎?怎么變成7棵呢?師:拿好的小朋友到后面找客人老師幫你看看你找的青菜數(shù)量是不是7。

中班數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教案5

  活動目標

  1、在游戲中引導幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

  2、發(fā)展幼兒思維的準確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1、課件—數(shù)數(shù)

  2、課件—數(shù)數(shù)

  3、課件—數(shù)數(shù)

  活動過程

  一、交代主題,引起幼兒興趣。

  教師:今天有小動物客人來做客,你們歡迎嗎?

  好!讓我們來看看是誰來做客呀?

 。ㄐ⌒,小雞,青蛙,小鳥。)

  二、連線—請客人坐下

  1、教師:請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?

 。1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥。)

  2、教師:我們請它們坐下吧?

  你們看,小椅子都擺放好了,請小朋友想一想,應該怎樣安排小動物入座呢?

  (椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)

  3、請小朋友安排小動物坐下吧。

 。ㄕ堄變喊聪嗤膫數(shù)進行連線。)

  三、數(shù)數(shù)幾條魚

  1、出示課件—數(shù)數(shù)[1—45]

  教師:請你數(shù)一數(shù)海里的'魚。

  2、發(fā)現(xiàn)問題,引導幼兒想辦法解決。

 。1)教師:為什么有的小朋友會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

  教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù),我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚,再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。

  (2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢?

  四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

  1、請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。

  你們可以用水彩筆記號。

  2、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

  五、趣味練習

  練習卡—數(shù)數(shù)[1—38]

  相同的個數(shù)進行連線。

中班數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教案6

  數(shù)一數(shù),比一比

  目標:

  1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

  2、要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。

  3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  準備:

  教具,貼絨藍色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個(圖一),貼絨數(shù)字5.6、7,實物卡(圖二"八)。

  學具:

  第一、二組:3排點圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;第三組:看標記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點子印章;第五組:添、去點作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6.6少的點子紙,印章。

  過程:

  1、集體活動。

  (1)逐一出示圖二"八,“請小朋友仔細看,說說卡片上有幾個什么?”

  (2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

  出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少。”啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的!薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

  (3)小結(jié)。

  ”要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,才能比出誰多誰少。“

  2、小組活動。

  一、二組,給最多的點子印數(shù)字。三組,看標記貼圖形。

  四組,按序填空格。五組,添、去點子。

  六組,印比6.7少的點子。

  教師重點指導第一、二組的活動小組。

  3、活動評價。

  表揚能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

  17、中班社會活動著火了,怎么辦教案反思

  活動目標

  1.了解在不同場所遇到火災后簡單的自護、自救方法,增強自我保護意識。

  2.學習仔細觀察畫面,認真思考,嘗試大膽講述、辯護自己的想法。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5.加強幼兒的安全意識。

  活動難點

  幫助幼兒將獨特的見解融合、提升,實現(xiàn)從“認知建構(gòu)”到“認知沖突”最后到“機智轉(zhuǎn)變”。

  活動準備

  1.經(jīng)驗準備:聽過消防車的警報聲。

  2.物質(zhì)準備:“遇到火災怎么辦”的FLASH動畫;消防車的警報聲錄音,頒獎音樂;潑水、滅火器、人救火和119電話四個立體標志:用于安全知識競賽的題卡,貼有1和2的游戲牌:游戲用的紅花貼紙和選手競爭榜,安全衛(wèi)士獎牌;電話兩部,安全通道標志;綠黃兩種顏色的地墊

  活動過程

  1.導入

  (1)師:歡迎來到安全小衛(wèi)士訓練營!我們要先訓練。再比賽,誰能順利過關(guān),就能獲得安全小衛(wèi)士的大獎牌。

  (2)(播放消防車的警報聲)師:聽!這是什么聲音?可能發(fā)生了什么事情?

  (3)師:遇到火災怎么辦呢?讓我們一起來看看。

  2.安全知識培訓:遇到火災怎么辦

  (1)播放動畫第一場景,關(guān)鍵提問:“小朋友在戶外發(fā)現(xiàn)房子著火了,怎么辦?”

  互動環(huán)節(jié)一:出示代表答案的四個立體標志,幼兒選哪種答案,便坐在這種答案標志的墊子上。關(guān)鍵提問:“哪種方法能更快更安全地把火全滅掉?”互動環(huán)節(jié)二:幼兒再次做出選擇。

  教師小結(jié):在戶外發(fā)現(xiàn)有東西著火了,用水澆和用滅火器都有一定的效果,但是我們是小朋友,首先要學會保護好自己,最快最安全的方法還是迅速撥打119火警電話,消防員叔叔能很快地將火撲滅,跑進火場滅火是很危險的事情,小朋友不能做哦!

  (2)播放動畫第二場景前半段,關(guān)鍵提問:“油鍋著火了,煤氣可能會爆炸,非常危險,小朋友該怎樣保護自己呢?”

  教師小結(jié):遇到這種情況不能害怕、慌張,最好的保護自己的方法就是趕緊從家里跑出去,再撥打119火警電話報警。

  (3)情境模擬游戲:請幼兒模擬撥打119火警電話報警,教師小結(jié):請記住撥打火警電話時一定要講清楚著火地點的正確地址,這樣消防員們能迅速趕來滅火。提醒幼兒119火警電話不能隨便撥打。   (4)播放動畫第二場景后半段,關(guān)鍵提問:“如果跑不出去,我們應該怎樣保護自己呢,”

  教師小結(jié):當家里著火了,跑不出去,應先撥打火警電話,再迅速跑到離著火地點遠的房間,先關(guān)好門,再打開窗戶求救,最后用濕毛巾捂住口鼻蹲下等人來救。

  (5)播放動畫第三場景,關(guān)鍵提問:“哎呀!圖書城著火了,小朋友怎樣又快又安全地跑出去呢?”

  教師小結(jié):公共場所發(fā)生火災,不能慌,要順著安全通道箭頭指示方向迅速跑出去。我們每到一個公共場所,首先要關(guān)注安全通道標志,它能幫助我們迅速地逃生。請小朋友找找我們所在現(xiàn)場的安全通道標志在哪里。

  3.游戲:安全知識競賽

  (1)師:剛才小朋友學習了許多在火災中怎樣保護自己的知識,現(xiàn)在我們的安全小衛(wèi)士競賽開始啦!

  (2)教師交代玩法、規(guī)則。玩法:教師當考官,幼兒當參賽選手,在身上貼好選手號,站在墊子外面?脊倌罘阑鹬R選擇題,選手作答,如果選擇1則站到號牌1的'墊子上,如果選擇2則站到號牌2的墊子上。選擇完后,考官公布正確答案,答對選手將紅花貼在競爭榜上自己的選手號下。最后看誰的紅花最多則獲勝,給紅花最多的選手頒發(fā)安全衛(wèi)士獎。規(guī)則:考官報完題后,選手不能說出答案,聽到“請選擇”時立即選擇要站的墊子,聽到考官倒數(shù)5.4、3.2、1之后就不能改變選擇。

  (3)帶領幼兒游戲。

  (4)宣布獲勝者,播放頒獎音樂,頒發(fā)安全小衛(wèi)士獎。

  4.防火演習

  (情景:突然警報拉響)師:“小朋友,不好了。這里可能有危險,我們趕快撤離現(xiàn)場。”

  帶領幼兒從緊急出口撤離。

  附!安全知識競賽題

  A.小朋友若在火災現(xiàn)場,你是救火還是撤離?(1.救火;2.撤離。)

  教師小結(jié):小朋友若在火災現(xiàn)場,應該迅速撤離,因為小朋友還小,保護自己的生命是最重要的,滅火的事應該交給消防員等大人來處理,    B.家中著火跑不出去了,小朋友跑到遠離火的房間后要做的第一件事是什么?(1.先關(guān)門不讓煙進來;2.先開窗戶呼救。)

  教師小結(jié):應該先關(guān)門,這樣煙就進不來,你才好去開窗呼救。

  C.在公共場所遇到火災,用什么辦法離開火場又快又安全?(1.坐電梯;2.走樓梯。)

  教師小結(jié):煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯,電梯很可能會出故障或變形而不能使用,所以走樓梯離開火場又快又安全。

  活動反思

  在整個活動中,孩子們通過聽、看、想、說、議、學、練等多種方式參與活動,主動積極性很高,不知不覺中就知道了怎樣報警以及了解了在火災發(fā)生時一些簡單的自救方法。

  從本次活動中,我也受到了一些啟發(fā):今后,我們應多站在孩子們的角度,為他們設計一些更有價值的活動,以游戲的方式,讓他們在玩樂中獲得知識的體驗,如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等,讓孩子們受益終身。

中班數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教案7

  目標:

  1、教幼兒學習不受物體排列形式的影響,正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

  2、要求幼兒聽清老師的問題,并在集體面前大聲地回答。

  準備:

  教具:貼絨藍色大圓片5個,紅色圓片從大到小6個,桔黃色小圓片7個(圖一),貼絨數(shù)字5、6、7,實物卡(圖二"八)。

  學具:第一、二組:3排點圖卡(圖九)若干張,數(shù)字印章,印泥,幼兒用書畫面25;

  第三組:看標記貼圖形紙卡,糨糊,各種圖形紙片;第四組:填空格圖卡,點子印章;第五組:添、去點作業(yè)紙,鉛筆;第六組:印比6、6少的點子紙,印章。

  過程:

  1、集體活動。

 。1)逐一出示圖二"八,“請小朋友仔細看,說說卡片上有幾個什么?”

 。2)正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

  出示圖一,“黑板上有什么?”“哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?為什么我看時覺得紅圓片最多,橘黃圓片最少?誰能想個辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰的數(shù)目最多,誰的數(shù)目最少!眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行,“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少?”“你是從哪里看出來的。”“引導幼兒將三排圓片一一對應比較)請小朋友說說每一排有幾個圓片,誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

 。3)小結(jié)。

  ”要想知道誰多誰少,不能看物體大、小,也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個,才能比出誰多誰少!

  2、小組活動。

  一、二組,給最多的點子印數(shù)字。三組,看標記貼圖形。

  四組,按序填空格。五組,添、去點子。

  六組,印比6、7少的點子。

  教師重點指導第一、二組的活動小組。

  3、活動評價。

  表揚能邊操作邊講述的幼兒,并提醒幼兒將游戲材料整理好。

  活動反思:

  根據(jù)新《綱要》中的第二條目標“能運用各種感官,動手動腦,探究問題”及第四條目標“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”,為了能提高本班幼兒各方面能力水平及對科學探究產(chǎn)生興趣,針對本班幼兒存在的情況設計了本次活動。為了讓本次活動能夠順利進行,根據(jù)幼兒的特點及活動內(nèi)容,我采用了以下組織教學方法:

  1、觀察討論法

  在活動導入部分設計了讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)問題,產(chǎn)生去探索、解決問題的'欲望,啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學問題。討論法是讓幼兒去說,更好地發(fā)展幼兒的表述能力。

  2、演示驗證法

  根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位,采用此方法。演示驗證法是通過進行實際操作演示,驗證結(jié)果。

  3、嘗試操作法

  采用此方法能夠讓幼兒動手操作,在此過程中幼兒是主體,幼兒在操作過程中能夠發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,并能解決問題。因此幼兒的動手操作能力,觀察能力,思維能力和解決問題的能力都會得以發(fā)展。

  4、記錄法

  對測量的結(jié)果作記錄,是對記憶的延長,并能讓幼兒學會做事情的記錄方法。

中班數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教案8

  【活動目標】

  1、學習用跨步測量兩地間的距離,初步接觸測量。

  2、初步學習記錄。

  3、激發(fā)幼兒參與測量活動的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  【活動準備】

  玩偶動物6個、記錄卡、筆。

  【活動過程】

  一、激發(fā)用腳測量的興趣。

 。ń處熓痉犊绮綔y量的方法)小朋友,我們來玩?zhèn)游戲,看好我是怎么過來的?(跨一步、并一步)我從大椅子跨到小朋友這兒,跨了幾步呢?

  二、幼兒感受用腳測量的.樂趣。

  1、請個別幼兒練習跨步測量。

  想試一試嗎?我請一個小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步?我們可以邊跨邊數(shù)。

  2、請男小朋友練習跨步測量。

  現(xiàn)在我請男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步?

  3、請女小朋友練習跨步測量。

  看,女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢?

  三、引導幼兒初步學習記錄的方法。

  我來考考小朋友,剛才你從小椅子跨到大椅子,跨了幾步?那我們把這個結(jié)果記錄下來。那小椅子到黑板呢?小朋友想一下,從你們的小椅子還可以跨到哪里呢?

  四、幼兒在情境中練習用腳測量,并進行簡單記錄。

  1、練習用腳測量,進行簡單記錄。

  今天,我給大家?guī)砹嗽S多的動物朋友,看一看有誰呀?小朋友要去小動物家,還必須有一張邀請卡,就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動物家要跨幾步,然后到前面的桌子上找一個相應的數(shù)字貼上去。那如果我們要去第二個小動物家,應該還是從哪兒出發(fā)?現(xiàn)在邀請卡已經(jīng)為你們準備好了,請你們從椅子底下拿出來。請小朋友看一下,你第一個去誰的家?第二次呢?好,現(xiàn)在我們開始吧!

  2、通過提問,幼兒得出測量結(jié)果。

  你去了哪個小動物家?用了幾步?誰來說說你到哪個小動物的家近,到哪個小動物的家遠?

  五、幼兒自主選擇測量的距離,并進行記錄。

  小朋友,想想看,還可以從哪些別的地方開始嗎?誰來試一試,我們把這個結(jié)果也記錄下來,F(xiàn)在我們都來嘗試一下,你從哪個地方開始到哪個地方結(jié)束,把它量一量、畫一畫,并在紙上記錄下來。剛才,我們都是在教室里面量的,那現(xiàn)在我們帶著紙和筆去外面量一量、跨一跨吧!

  教學反思:

  數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教案9

 活動目標:

  1、體驗在玩中學的快樂。

  2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體,提高點數(shù)能力。

  3、學習7的形成,認讀數(shù)字7。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:知道7的形成,正確點數(shù)7以內(nèi)的物體。

  活動難點:理解7的實際意義。

  活動準備:

  白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學具:小花,蘋果卡片

  活動過程:

  一、導入

  1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室,引起幼兒學習興趣。

  2、復習6的形成和數(shù)數(shù)

  師:瞧!小矮人真的'來了!

  出示5個小矮人卡片,問:來了幾個小矮人?(5個)

  又來了一個小矮人,現(xiàn)在是幾個小矮人?(6個)

  問:5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。

  二、新授7的形成和數(shù)數(shù)

  1、師:一個小矮人用一個小圓點來表示,六個小矮人用幾個小圓點來表示?

  出示相應的圓點。

  又來了一個小矮人,現(xiàn)在是幾個小矮人?

  6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數(shù)一數(shù)(7個),后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。

  6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?

  小結(jié):6添1是7。

  2、師:小矮人去摘蘋果了,依次出示6個蘋果

  問:摘了幾個蘋果(6個)齊數(shù),又摘了一個蘋果,現(xiàn)在是幾個蘋果?

  6添1是幾?

  3、師:小矮人把蘋果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

  每桌都有一盆花,請小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好。

  可白雪公主有7個小矮人呀,怎么辦呀?請小朋友再送一朵花,現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

  小結(jié):現(xiàn)在好了,7個小矮人7朵花,每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

  4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友

  請小朋友取出蘋果卡片,有幾個紅蘋果?

  6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

中班數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教案10

  活動目標

  1、在游戲中引導幼兒探索、發(fā)現(xiàn)排列成封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

  2、發(fā)展幼兒思維的準確性、靈活性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

  活動準備

  1、連線紙、水彩筆人手一份

  2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干

  3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張

  4、數(shù)字卡片

  活動過程

  一、引起幼兒興趣、交代主題,活動導入。

  1、游戲《連線找客人》

  “今天我們這里來了四位神秘的客人,把卡片上的點子按數(shù)字從小到大的連起來,你就可以知道了!

  2、幼兒連線,教師將幼兒作品貼在黑板上。

  今天來的客人是誰?(一起說一說)

  小動物們說:小朋友,你們知道誰是我的媽媽嗎?請你們幫幫忙,把我們的媽媽找出來吧!

  出示相應的動物媽媽圖片。

  二、配對

  媽媽們說我們都有一個共同的本領,(下蛋)

  教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋,幼兒配對,將蛋放在動物媽媽的身邊。

  三、數(shù)雞蛋

  1、教師出示鴨蛋圖片,請你數(shù)一數(shù)有幾個鴨蛋。

  2、發(fā)現(xiàn)問題,引導幼兒想辦法解決。

  為什么有的孩子會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)(出示數(shù)字)我們只要想辦法記住第一個數(shù)的雞蛋,再數(shù)到它的'時候就不要數(shù)了。

  我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的蛋呢?

  四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

  1、幼兒按意愿選擇不同的蛋進行數(shù)數(shù)。

  2、請小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。老師給你們準備了水彩筆和貼紙,如果你需要可以用的。

  3、小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗?偨Y(jié)時,出示數(shù)字卡片。

  4、比比誰生得蛋最多。

  五、游戲:母雞孵蛋

  交代游戲規(guī)則:“音樂開始的時候沿著蛋蛋走圓,走的時候腳步要輕,不能踩到雞蛋。音樂一停找一窩蛋孵小雞,并數(shù)數(shù)你一共孵了幾個蛋!

中班數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教案11

  活動目標:

  1.認識簡單的立體圖形。

  2.正確點數(shù)完整作品中的各個積木的數(shù)量。

  活動準備:

  1.《我的數(shù)學》第14~15頁。

  2.多個積木。

  3.膠棒。

  活動過程:

  一、教師出示積木,讓幼兒識別各個形狀。

  1.這是什么形狀的積木。

  二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型,請幼兒觀察使用到了哪些積木,并點數(shù)相應的'數(shù)量。

  1.仔細看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木?

  2.每一種積木分別有多少塊?

  三、再請幼兒隨意搭建幾種積木造型,幼兒進行觀察并點數(shù)積木的數(shù)量。

  四、請幼兒翻開《我的數(shù)學》到第14~15頁,先看看第14頁畫面上的積木有哪幾種,每種分別有多少塊,并取下玩具卡上的數(shù)字,貼到方框里。再看第15頁的畫面,從數(shù)量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。

  活動反思:

  今天的活動較為順利的開展了,也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例,反思一路走來獲得成功的的原因,我的教學對象是一群中班的孩子,所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動,也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機會,無形中提高了生生互動的有效性。

中班數(shù)學《數(shù)一數(shù)》教案12

  活動目標:

  1、學習讀準繞口令中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠),以及平、翹舌音sh、zh。

  2、初步了解繞口令的特點,有興趣學習繞口令。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  活動準備:

  互動式電子白板課件,響板一副。

  活動過程:

  談話導入活動

  師:今天,陸老師要帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锿嬉煌。讓我們跟著音樂出發(fā)吧。

  看,我們已經(jīng)來到美麗的森林,你看到了什么?

  小結(jié):有山、有草、有路、有洞,還有這么多的樹,這么多樹在一起用一個好聽的字叫"林"。

  二、理解并初步掌握繞口令內(nèi)容

  1、嘗試用一個字描述圖中的動物。

  師:這么美麗的大森林,有一群小動物也想來玩一玩。(出示動物圖片)它們是誰呢?

  你能用一個字叫出它們的名字嗎?

  2、了解動物排列順序。

  師:這些動物想去森林里玩,但是有一個條件,它們必須從大到小排好隊去,誰能給它們排排隊。(分別請5個幼兒上來操作)

  3、學習難點句"虎鹿豬兔鼠"。

  師:誰來按順序叫叫它們的名字?

  我們一起來叫叫它們的名字吧!

  4、了解動物與生活地點的對應關(guān)系。

  師:小動物們要去大森林里和我們玩捉迷藏的游戲。我們一起數(shù)到3,它們就躲好了哦。1、2、3(出示小動物躲藏好的圖片)讓我們一起來找找吧!在找之前,陸老師要請出一件神奇的工具,就是它——神奇放大鏡。我會拿著放大鏡仔仔細細在森林里找,如果你們發(fā)現(xiàn)了小動物就趕快說"停",清楚了嗎?

  5、幼兒找到第一只小動物后,教師范讀此句。幼兒跟念一遍。

  師:真棒,我們在xx(地點)找到了一只xx(動物)。我們可以用一句好聽的話來說"xx(地點)一只xx(動物)"。我們一起來說一說。

  6、幼兒找出剩余的動物,并仿編此句式"xx(地點)一只xx(動物)"。

  師:你能像陸老師一樣用一句好聽的話來說說你找到的.動物嗎?(請3—4個幼兒說一說)你們說的真好聽,我們也來學一學。

  師:你們把所有小動物都找出來了,真是好樣的。

  三、完整學習、掌握繞口令

  1、出示不完整圖譜,討論補充完整。

  師:陸老師把你們剛才說的好聽的話記了下來,但是沒有記完整,你們愿意幫幫我嗎?

  那剛才我們找到了"山上一只虎",林中一只什么呢?

 。ń處煱崖挂粕先ィ┱l來把第三句補充完整?

  2、教師完整朗讀,并介紹繞口令的名稱。

  師:你們可真能干,大家齊心協(xié)力,很快就幫陸老師把五句話補充完整了。那為了表示我的感謝,陸老師決定編一首兒歌作為禮物送給中六班的小朋友。聽仔細哦。

  師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)除了圖上的五句話外,兒歌還講到了什么內(nèi)容?

  3、幼兒跟讀一遍。

  師:我們一起看著圖譜來試一試,好嗎?

  4、逐步撤去圖譜,幫助幼兒熟練掌握繞口令師:現(xiàn)在大家都能看著圖譜朗誦完整首兒歌,那陸老師要增加點難度了。你們準備好接受挑戰(zhàn)了嗎?請你想一想這首兒歌里,你已經(jīng)記住了哪幾句?(教師撤去句卡,幼兒朗讀一遍,直至完全撤出。)(教師可以輔助用拍手的方式打節(jié)奏)

  5、幼兒分組,以接龍游戲的方式朗誦繞口令

 。1)幼兒分兩組,以接龍的方式朗誦繞口令(2遍)師:真不錯,看來你們已經(jīng)牢牢記住了這首兒歌。那這樣吧,我們分兩組來玩?zhèn)接龍游戲,好不好?陸老師左手邊的小朋友是第一組,右手邊的小朋友呢就是第二組。我們一組念一句,到"數(shù)一數(shù)"開始大家一起念,不清楚的小朋友呢可以看陸老師的指揮,我們來試一試。

  (2)嘗試和客人老師互動,以接龍的方式朗誦繞口令師:你們真了不起,小眼睛很會看指揮哦,一句一句接得又快有準。后面的客人老師看我們玩的這么高興啊,他們也想來參加,你們歡迎嗎?這樣吧,我們和客人老師來一次接龍,我們小朋友先開始,陸老師還是當指揮,注意看指揮的手哦。

  四、了解繞口令的特點,嘗試加速朗讀

  1、教師加速朗讀。(配合響板打節(jié)奏)師:你們覺得客人老師接的好不好?那我們拍拍手謝謝客人老師吧。剛才小朋友們玩游戲挑戰(zhàn)了自己,那陸老師也想來挑戰(zhàn)一下,請你聽聽我念的和你們有什么不一樣。

  2、幼兒嘗試跟節(jié)拍朗讀。

  師:原來我念得比你們快,你們想不想試試念快了有什么感覺?那陸老師來幫你們打節(jié)奏,小耳朵聽清楚哦。準—備—開—始——3、了解繞口令的特點師:剛才你念快了有什么感覺?

  總結(jié):這種讀快了,舌頭好像會打結(jié)的兒歌叫做繞口令。但是只要小朋友回去多練習,也能像老師一樣念的很快,你還可以和小朋友比一比誰念得快。

  附:繞口令《數(shù)一數(shù)》

  山上一只虎,林中一只鹿,路邊一只豬,草里一只兔,洞里一只鼠,數(shù)一數(shù),一二三四五,虎鹿豬兔鼠。

  教學反思:

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認為,這節(jié)課還是成功的。

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