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最新中班語言教案

時間:2024-07-05 07:05:14 教案 我要投稿

最新中班語言教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的最新中班語言教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

最新中班語言教案

最新中班語言教案1

  活動內(nèi)容 我在長大

  活動目標(biāo)

  1、 通過兒歌、故事,比高矮等多種方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高、長大。

  2、 愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。

  3、 感受到成長帶來的快樂。

  重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):通過活動,發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。

  難點(diǎn):大膽在同伴面前交流自己活動中的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備

  1、 幼兒成長冊、小時侯的照片整理成套。

  2、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

  活動過程

  一、看圖說話導(dǎo)入活動。

  教師:“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的,比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同,兩三人結(jié)伴,”

  教師:“一人一句輪換著想想說說:我們小時侯和現(xiàn)在不同的.地方。”

  二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子,試著穿戴一下,談?wù)摳髯缘母邢搿?/p>

  三、故事:我長高了

  討論:“小猴到底長高了沒有,小猴子該在哪里測量?”

  四、和同伴比高矮

  1、兩人比高矮——身體站直背對背。

  2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著,身體站直背對背。

  3、一組小朋友排排隊比高矮——議論:我們一組誰最高?誰最矮?

  五、歌曲笑呀笑

  學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,按歌曲中的角色,隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。

  活動延伸:我們會長高。

  將長條紙一折四,在第一格畫臉,第四格畫腳,畫好后拉開,畫手和身體,

  按此方法,選擇不同長度的長條紙畫人,從矮到高地排一排。

最新中班語言教案2

  1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話,體會角色不同的心理感受和心理變化過程。

  2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。

  3、懂得愛護(hù)自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,懂得愛牙重要性。

  難點(diǎn):感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程,懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的事情。

  1.《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本

  2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。

  一、回憶經(jīng)驗(yàn),調(diào)動興趣

  1.通過出示鱷魚圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鱷魚圖片(小鱷魚長了一顆蛀牙,它要去看牙醫(yī),可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長過蛀牙,看牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時候心情是怎樣的?)

  2.出示牙醫(yī)圖片:他是一位醫(yī)生,一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生。

  二、共讀繪本,理解故事內(nèi)容今天,老師給小朋友帶來一個有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事,名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》"。

  第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》:引導(dǎo)幼兒逐一看圖猜測故事發(fā)展,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。

  1.剛才老師說故事的題目是什么?

  2.說一說為什么鱷魚會怕怕?牙醫(yī)會怕怕?

  3.后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?(面對讓自己感到害怕的事情的時候,鱷魚也想過逃避,但是最后它還是很勇敢面對,并堅持把它克服。)

  4.鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī),還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)?

  第二遍閱讀繪本:教師完整講述故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對話。

  1.誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密,鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的?

  三、師幼分角色講述故事,進(jìn)一步體會心理引導(dǎo)幼兒表演故事中的對話(教師先說一句鱷魚的話,幼兒學(xué)說一句牙醫(yī)的話)根據(jù)故事情節(jié),把鱷魚(和牙醫(yī))從害怕--面對--忍耐--克服的過程表現(xiàn)出來。

  四、懂得愛牙,保護(hù)牙齒

  1、教師與幼兒一起交流、分享保護(hù)牙齒的知識及正確的刷牙的方法。

  2、《刷牙歌》,邊表演邊離場。

  這是一個獨(dú)具特色的繪本。繪本通篇只出現(xiàn)兩個角色——鱷魚和牙醫(yī),但生動的角色神態(tài),富有趣味的對話,能極具魔力地將讀者帶入到故事情景中和角色一起體驗(yàn)?zāi)强床∵^程中的復(fù)雜心理變化。閱讀時繪本能帶給讀者別具匠心的閱讀體驗(yàn)。但當(dāng)繪本引入課堂后,作為施教者——教師不能僅僅只著重將繪本原汁原味地呈現(xiàn)給幼兒,讓幼兒充分感受、理解和體驗(yàn)。作為教學(xué)活動的.閱讀,它還承載著盡可能關(guān)注幼兒全面發(fā)展的責(zé)任和義務(wù),因而引入教學(xué)的繪本另一方面也是為達(dá)到一定教育目的的載體,需要我們有效利用,將繪本中有利于幼兒發(fā)展的教育元素充分挖掘享用。

  基于以上的思考,在設(shè)計這堂教學(xué)前我對該繪本進(jìn)行了反復(fù)地解讀和推敲,認(rèn)為繪本中牙疼與刷牙是可以進(jìn)一步挖掘的點(diǎn),通過放大,與孩子生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,能夠幫助幼兒樹立自幼愛護(hù)自己牙齒的意識。因而在對繪本價值與課堂時效進(jìn)行全面衡量后,確定理解人物心理活動及了解牙醫(yī)職業(yè),增強(qiáng)護(hù)牙意識為該活動的重點(diǎn),從而拓寬該閱讀活動的內(nèi)容。落實(shí)到實(shí)踐,我的做法是將拍攝的牙醫(yī)錄像與繪本中的部分情節(jié)巧妙融合,讓孩子們在童話與現(xiàn)實(shí)中來回穿梭,積累經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),了解情節(jié)、豐富知識;顒忧闆r證明這種源于孩子生活,又高于孩子生活的教學(xué)能帶給孩子更多的充滿智慧與情感的快樂。

  與此同時,我也感悟到閱讀教學(xué)的開展,繪本解讀與價值定位是首當(dāng)其沖的重要任務(wù),是決定閱讀教學(xué)活動有效性的關(guān)鍵。因而提高對繪本解讀及繪本價值定位的能力,將是我之后不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的努力方向。

最新中班語言教案3

  一、活動目標(biāo)

  (1)讓幼兒了解問答歌的形式并學(xué)會問答歌。

  (2)認(rèn)讀漢字:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

  二、活動準(zhǔn)備

  (1)4幅圖片分別為:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

  (2)漢字卡片:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

  三、活動過程

  一、談話導(dǎo)入:

  今天早上,老師接到了“小問號”豆豆打來的電話,他說它遇到難題了,想請小朋友們幫忙。問題是這樣的,小朋友首先聽一聽:

  什么叫牛不是牛?什么叫虎不是虎?

  什么叫貓不是貓?什么叫鼠不是鼠?

  1、豆豆一共遇到了四個難題,第一個難題是 “什么叫牛不是牛?”是一種動物,這種動物的名字里有一個“!弊,但它不是“!,請小朋友們想一想它是什么小動物?(幼兒自由討論,可請個別的幼兒回答問題:教師:小朋友,你認(rèn)為會是什么動物呢?指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……)好,我們一起來看看是不是你認(rèn)為的動物。(出示圖片“蝸!保

  教師:小朋友這是什么動物呀?幼兒:蝸牛教師:哦,對了,原來是蝸牛,你們猜對沒有呀?

  教師小結(jié):蝸牛是一種軟體小動物,它的雖然力氣小,卻能背著自己的房屋走路,它很厲害哦!那“小問號”豆豆的第一個問題,我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(蝸牛叫牛不是牛,教師可提示幼兒完整回答:什么叫牛不是牛?)

  2、好了,豆豆的第一個問題有答案了,我們接著第二個問題,請小朋友仔細(xì)聽,豆豆的第二個難題是“什么叫虎不是虎?這種動物的名字里有一個“虎”字,但它不是“虎”。小朋友想一想是什么動物呢?(幼兒自由討論,可請個別的幼兒回答問題:教師:小朋友,你認(rèn)為會是什么動物呢?指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……)我們一起看看它到底是什么動物?(出示圖片“壁虎”)

  教師小結(jié):壁虎是一種爬行動物,身體扁平;非常喜歡在墻上爬,專吃蚊子、蒼蠅;當(dāng)它遇到敵人的時候會斷掉尾巴逃走,尾巴斷了以后還會長出新的尾巴。那“小問號”豆豆的第二個問題,我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(壁虎叫虎不是虎。)

  3、豆豆的第二個問題也有答案了,下面我們一起來看看豆豆的第三個難題是“什么叫貓不是貓?” 這種動物的名字里有一個“貓”字,但它不是“貓”。 小朋友再來想一想,他會是什么動物呢?(幼兒自由討論,可請個別的幼兒回答問題:教師:小朋友,你認(rèn)為會是什么動物呢?指導(dǎo)幼兒回答我認(rèn)為……)我們一起看看它到底是誰?(出示圖片“熊貓”)

  教師小結(jié):熊貓是我們國家的國寶,它住在深林里,竹子是它最喜歡吃的食物。 好了,“小問號”豆豆的第三個問題,我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(熊貓叫貓不是貓。)

  4、小朋友再仔細(xì)聽豆豆的最后一個難題:“什么叫鼠不是鼠?” 這種動物的名字里有一個 “鼠”字,但它不是“鼠”。小朋友動動小腦筋,它會是什么動物呢?(幼兒自由討論,可請個別的幼兒回答問題,教師:小朋友,你認(rèn)為會是什么動物呢?指導(dǎo)幼兒回答:我認(rèn)為……)到底是什么動物呢?(出示圖片“袋鼠”)

  教師小結(jié):袋鼠的肚子上有一個口袋,它的小寶寶常常被裝在袋子里,它走起路來一蹦一跳的,很可愛的.袋鼠!靶柼枴倍苟沟牡谒膫問題我們應(yīng)該怎樣回答它呢?(袋鼠叫鼠不是鼠。)

  二、認(rèn)讀漢字:蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。

  1.圖與文字相對應(yīng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。

  好了,小朋友下面我們一起學(xué)一學(xué)它們的名字吧。(出示漢字,相對應(yīng)的圖卡下面。)

  三、學(xué)說兒歌:《問答歌》。

  總結(jié):剛才“小問號”豆豆悄悄地告訴老師,它說謝謝小朋友幫它解決了難題,它把這些難題編成了一首好聽的問答歌。那什么叫問答歌?就是先提出問題,再回答。這種一問一答的形式就叫做問答歌。

  下面我們一起來聽一聽問答歌。

  問答歌

  什么叫牛不是牛?蝸牛叫牛不是牛,什么叫虎不是虎?壁虎叫虎不是虎;

  什么叫貓不是貓?熊貓叫貓不是貓;

  什么叫鼠不是鼠?袋鼠叫鼠不是鼠。

  1、 教師將問題與答案連起來,示范說一遍。

  2、跟讀。幼兒跟教師一起學(xué)說兒歌。(帶讀三遍,注:帶讀前注意要報兒歌名稱)

  3、讓幼兒將問答歌完整地讀一遍。

  4、 教師與幼兒進(jìn)行互動問答。

  比如:教師:什么叫牛不是牛?幼兒:蝸牛叫牛不是牛。

  小結(jié):小朋友說的都非常的好,真棒!

  四、教師小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌“問答歌”,小朋友說的非常好,希望小朋友回家后,讓你們的爸爸媽媽一起來猜一猜,看爸爸媽媽能回答出來嗎?好嗎?好,小朋友們下課!

最新中班語言教案4

  中班公開課語言教案《三顆星星》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒參與討論,敢于表達(dá)自己的想法,理解故事內(nèi)容,知道三顆星星的本領(lǐng),了解簡單交通規(guī)則,幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情,快來看看幼兒園中班公開課語言《三顆星星》含反思教案吧。

  【設(shè)計思路】

  幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)、豐富多彩的,能積極主動有趣地觀察、實(shí)踐、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。所以,我選擇了《三顆星星》這個故事,對幼兒進(jìn)行一些基本的、實(shí)際的生活安全教育。故事中準(zhǔn)確、有趣地介紹了作為馬路上交通信號的紅燈、綠燈、黃燈各自的指揮語言,特別適合中班的幼兒。我利用了孩子周圍的生活基本經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué)活動,從而真正體現(xiàn)了《綱要》中提出的教育生活化,生活教育化的精神。

  【活動目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道三顆星星的本領(lǐng),了解簡單交通規(guī)則。

  2、參與討論,敢于表達(dá)自己的想法。

  3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

  4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

  【活動準(zhǔn)備】

  故事圖片、故事錄音、太陽、星星的頭飾、馬路場景。

  【活動過程】

  一、聽一聽——初步理解故事內(nèi)容

  1、導(dǎo)入:很久以前,太陽媽媽有三個孩子,他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了,他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道,小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個故事《三顆星星》就知道了。

  2、完整欣賞故事

  提問:太陽媽媽有幾個孩子?叫什么?

  三個星星到地球上來干什么?

  3、分段欣賞(看圖)

  師:三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。

  提問:

 。1)三顆星星學(xué)會了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后,太陽媽媽怎么做的?

  (2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的`?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后,地球怎么了?發(fā)生了什么事?

  討論:

  A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?

  B、三顆星星能離開地球嗎?

 。3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?

  總結(jié):原來,三顆星星就是紅綠燈,他們在地球上指揮交通,我們不能沒有他。那除了他們,還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)

  二、玩一玩——鞏固故事內(nèi)容

  太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里,想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)

  教學(xué)反思:

  活動結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認(rèn)為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  小百科:星星指的是肉眼可見的宇宙中的天體。星星內(nèi)部的能量的活動使星星變的形狀不規(guī)則。星星大致可分為行星、恒星、彗星、白矮星等。

最新中班語言教案5

  活動目標(biāo):

  1、感受詩歌的畫面美和語言美,初步理解詩歌內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩歌。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT課件:含有藍(lán)天、草地、大樹、河水、幼兒園圖片。

  2、打印圖片:飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、蝴蝶、松鼠圖片。

  3、音樂《我愛我的家》。

  4、白板或黑板。

  活動過程:

  一、出示PPT、進(jìn)入主題

  1、出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀看圖片(天空、草地、河水、大樹、幼兒園)。

  2、引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片,如:藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹等。

  中班優(yōu)秀語言公開課教案《詩歌家》

  3、游戲《找家》

  請幼兒扮演天空、草地、河水、大樹、幼兒園,再請幼兒扮演白云、小羊、小魚、小鳥、小朋友,聽老師口令去找自己家。老師喊停就要站好,看誰找到自己的家。

  三、改編分?jǐn)?shù)線詩歌

  1、出示草地、藍(lán)天、河水、大樹的圖片(打印后貼到白板)和各種動物圖片(打印后貼到白板),請幼兒嘗試進(jìn)行改編詩歌。

  2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩歌。例如:藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家、蝴蝶的家、飛機(jī)的家。

  四、共同分?jǐn)?shù)線的家

  1、教師小結(jié):

  小朋友真能干,編了這么好聽的詩歌,現(xiàn)在我們知道了,每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類,都有一個共同的家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

  師:對,就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護(hù)它。

  2、聽音樂《我愛我的家》結(jié)束本課。

  教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的.自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

  小百科:詩歌,是一種抒情言志的文學(xué)體裁。用高度凝練的語言,形象表達(dá)作者豐富情感,集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁!睹姟笮颉酚涊d:"詩者,志之所之也。在心為志,發(fā)言為詩"。南宋嚴(yán)羽《滄浪詩話》云:"詩者,吟詠性情也"。只有一種用言語表達(dá)的藝術(shù)就是詩歌。

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