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《粉刷匠》教案

時(shí)間:2024-07-04 14:01:34 教案 我要投稿

《粉刷匠》教案【實(shí)用15篇】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的《粉刷匠》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《粉刷匠》教案【實(shí)用15篇】

《粉刷匠》教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1。知識(shí)目標(biāo):理解歌詞,能用輕松愉快地聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂。

  2。能力目標(biāo):根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作嘗試替換部分歌詞演

  3。情感目標(biāo):體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛勞動(dòng)的情感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):能理解歌詞內(nèi)容,會(huì)熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演并進(jìn)行自主創(chuàng)編歌曲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。創(chuàng)設(shè)音樂表演區(qū),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,通過(guò)唱歌跳舞來(lái)激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望

  2!缎⌒》鬯⒔场芬魳,《小小粉刷匠》多媒體課件

  3、自制的紙箱房子,小圍裙,工作帽,不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙處煵シ拧缎⌒》鬯⒔场芬魳,使幼兒初步感知音樂,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、聽音樂欣賞教師舞蹈,出示圖片,激發(fā)幼兒當(dāng)小粉刷匠的意愿。師:“大家好,我是建筑公司的老板,我建了好多房子,你們看一下我的房子漂亮嗎?!薄霸鯓幼尫孔幼兤聊?”

 。ǘ┙處熐宄枨褂變毫私庑⌒》鬯⒔车膭趧(dòng),感受歌曲歡快活潑的旋律。

  師:“你們知道小粉刷匠是做什么的嗎?”“我們一起來(lái)聽一聽

 。ㄈ┩暾シ乓魳罚胮pt引導(dǎo)幼兒觀察圖片,激發(fā)想象,大膽講述歌詞內(nèi)容。

  師:““這首歌聽起來(lái)有什么感覺呢?”“小粉刷匠部做了什么工作?””

 。ㄋ模┯變和暾莩枨,感知歌曲的節(jié)奏

  1。幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手演唱歌曲。

  師“要成為一名很厲害的粉刷匠,不僅要會(huì)刷房子,還要會(huì)唱歌呦!我們要邊歌歌邊刷房子,這樣我們的房子會(huì)變得更漂亮,我們一起來(lái)試試吧!”

 。ㄎ澹┙處熣(qǐng)幼兒觀察圖片,替換歌詞,變演唱歌曲,邊表演動(dòng)作。

  師:

 。1)“下一關(guān)是科技關(guān),要考考你們的小腦袋啦。”

 。2)提問:“如果你是粉刷匠,你還會(huì)粉刷房子的哪些地方呢?”啟發(fā)幼兒想出刷煙囪,刷門等等。

  2、創(chuàng)設(shè)粉刷匠工作情景,教師引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  師:“我們的小粉刷匠都太厲害了,不僅會(huì)聽,會(huì)說(shuō),還會(huì)唱,如果你能把這好聽的歌曲加上動(dòng)作,會(huì)更棒的!

  (六)老師創(chuàng)設(shè)音樂中的情景,幼兒大膽表演,感知在一起游戲的快樂。

  1、幼兒帶頭飾進(jìn)行小小粉刷匠的表演師:今天你們表現(xiàn)得都很出色,都是合格的粉刷匠了,公司的.大樓建好了,咱們一起帶上工作帽,拿上工具,開工吧!”

  2、老師給優(yōu)秀員工發(fā)工資,結(jié)束快樂的工作!

  師:“今天我們的任務(wù)圓滿完成了!快來(lái)領(lǐng)工資啦!”

  教師小結(jié):“大家都是熱愛勞動(dòng)的員工,如果以后我們的教室墻壁壞了,我們就可以幫忙粉刷啦!”“下班啦,我們可以回家啦!”

  課后反思:

  在設(shè)計(jì)中班藝術(shù)表現(xiàn)《小小粉刷匠》一活動(dòng)中,我考慮到由于中班的年齡特點(diǎn),形象的圖片、生動(dòng)的情節(jié)體驗(yàn)較能引起他們的注意,如何能讓小小粉刷匠活靈活現(xiàn)呢?于是我用多媒體動(dòng)畫將歌曲中枯燥無(wú)味的歌詞用動(dòng)畫方式展現(xiàn)出來(lái),這種形式更能激發(fā)孩子們理解的興趣。

  整個(gè)活動(dòng),我前后呼應(yīng),利用小小粉刷匠的音樂,引起幼兒對(duì)歌曲的感知與向往,并且利用自制的教具,把粉刷匠和小房子搬到教師,似真是假,非常符合中班孩子的年齡特點(diǎn),孩子在這樣的環(huán)境中,大部分幼兒喜歡參與到活動(dòng)中來(lái),而且在活動(dòng)中能通過(guò)觀察及體驗(yàn)應(yīng)聘小小粉刷匠情節(jié),大膽地創(chuàng)編粉刷動(dòng)作,并且在傾聽和表達(dá)中,感受歌曲中的快樂和愛勞動(dòng)的情感基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

  活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì):

  1;顒(dòng)前的有利導(dǎo)入,教師以舞蹈的形式,播放音樂,給幼兒創(chuàng)造了感知,欣賞美的氛圍。

  2。材料利用得當(dāng);利用較為生動(dòng)、鮮明的圖片,在展現(xiàn)歌曲內(nèi)容時(shí),創(chuàng)造懸念,吸引幼兒眼球,幫助幼兒加深理解。并且利用教育智慧創(chuàng)設(shè)小房子情景,使幼兒深入體驗(yàn)小小粉刷匠的工作樂趣。

  3、創(chuàng)設(shè)模擬情景,使幼兒身臨其境,充分感知大家在一起游戲的決樂在表演的環(huán)節(jié)中,我創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情境,讓幼兒扮演小粉刷匠,通過(guò)真正粉刷工作的形式,幼兒大膽表演,積極參與,感知?jiǎng)趧?dòng)的快樂。

  4。教師充分投入到活動(dòng)中,g用多種語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)幼兒:肢體語(yǔ)言,眼神、聲音。

  活動(dòng)設(shè)計(jì)中欠斟酌之處:

  在整個(gè)活動(dòng)上完后,我發(fā)現(xiàn)了在設(shè)計(jì)活動(dòng)是有幾處欠斟酌失誤的地方。

  1、在第一部分,導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“大家好我是裝飾公司的老板,今天要來(lái)招收粉刷匠”限制了幼兒的思維想象,如調(diào)整為“我建了很多房子,”并出示未裝飾的房子圖片,引導(dǎo)幼兒表達(dá)和爭(zhēng)當(dāng)小粉刷匠的意愿“

  體驗(yàn)活動(dòng)再設(shè)計(jì)時(shí)待改進(jìn)的地方

  一節(jié)課下來(lái),靜心思考,找出了活動(dòng)中的不足之處,在下次體驗(yàn)課設(shè)計(jì)上要改的幾點(diǎn):

  1、注意活動(dòng)中幼兒傾聽能力的培養(yǎng)。

  2、加強(qiáng)幼兒的課前溝通,鼓勵(lì)。

  3、提高自身的教學(xué)策略,體驗(yàn)集體教學(xué)模式。

  整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我既給子孩子技能上的幫助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間;顒(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受類、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì),估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異,因此,我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,給予相應(yīng)的指導(dǎo),使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

《粉刷匠》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞,并嘗試根據(jù)歌詞做出相應(yīng)動(dòng)作。

  2、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。

  3、樂意扮演粉刷匠,快樂地歌唱和表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  白板課件、五顏六色的圓形貼紙、油漆刷圖片若干

  教學(xué)重難點(diǎn):

  初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,并能編動(dòng)作與同伴合作歌唱表演

  教學(xué)方法與手段:

  談話討論法、節(jié)奏朗誦法、視聽唱結(jié)合法、游戲法;白板輔助教學(xué)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

  師:老師有幢新房子,你們想?yún)⒂^一下嗎?(白板出示房子圖片)你覺得老師的房子漂亮嗎?為什么?你有什么辦法能把我的房子變漂亮嗎?

  師:看。ǔ鍪痉鬯⒐D片)這是誰(shuí)?他有什么本領(lǐng)?今天我也要來(lái)做一回粉刷匠,把我的房子刷的漂漂亮亮的。

  二、基本部分

  1、(出示白板課件中房子圖片)學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞

 。1)教師刷1/3的房子

 。2)幼兒跟著教師邊念邊做動(dòng)作,教師刷2/3的房子

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前邊念邊刷剩下的1/3房子

  2、觀看視頻,學(xué)唱歌曲

  師:我看到遠(yuǎn)處小兔也在刷自己的房子呢!它的嘴巴也在動(dòng),我們來(lái)看看他嘴巴里念的跟我們的是不是一樣。

  3、游戲表演

  (1)發(fā)放油漆刷(人手一把)

 。2)請(qǐng)一位幼兒做粉刷匠,一位幼兒做房子,上前示范表演

 。3)幼兒兩兩合作,邊唱邊表演

  三、結(jié)束部分

  師:學(xué)會(huì)了這么好聽的兒歌 回家我們一起唱給爸爸媽媽聽吧

  活動(dòng)反思:

  《粉刷匠》這首歌曲唱起來(lái)瑯瑯上口,幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來(lái)說(shuō),八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的`。孩子對(duì)于粉刷工具他們卻接觸不多,“粉刷匠”的稱呼聽來(lái)也是那么陌生。通過(guò)《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來(lái)將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗(yàn)整合起來(lái)。讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人,通過(guò)動(dòng)作表述更加的加深孩子們對(duì)歌詞的理解。在教中學(xué),在學(xué)中教,只有不斷地反思、總結(jié)、修改,才會(huì)不斷地進(jìn)步。

《粉刷匠》教案3

  課例:唱歌課《粉刷匠》

  教學(xué)對(duì)象:小學(xué)一年級(jí)

  教學(xué)用具:鋼琴、多媒體、刷子、帽子等

  教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

  【教材分析】: 《粉刷匠》是人教版小學(xué)音樂一年級(jí)第二冊(cè)第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是:巧巧手!斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍。詞作者:佳基洛夫斯卡 曲作者:列申斯卡歌曲只用了五個(gè)音,由四個(gè)規(guī)整的樂句構(gòu)成。后三個(gè)樂句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂句節(jié)奏,四個(gè)樂句的旋律也只是在第一樂句旋律基礎(chǔ)上,作完全重復(fù)或變化重復(fù),但卻生動(dòng)地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。通過(guò)由五個(gè)唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴(yán)整的一段體式,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、認(rèn)知目標(biāo):理解《粉刷匠》的內(nèi)容

  2、能力目標(biāo):在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照?qǐng)D形譜,準(zhǔn)確地朗讀歌詞,能夠聽音模唱旋律,并了解其組成音,并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱《粉刷匠》,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂,領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理,樹立"愛勞動(dòng)"的意

  識(shí)。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  1、教學(xué)重點(diǎn):能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,

  并參與表演。

  2、教學(xué)難點(diǎn):感受勞動(dòng)的愉快,發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一.組織教學(xué)(師生問好)2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

  二.導(dǎo)入新課(三分鐘)

  講故事(情境導(dǎo)入)

  今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)有一個(gè)粉刷匠,他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng),一天,他來(lái)到一間小房子,看到這房子還沒有裝修,就說(shuō):“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。于是他開始動(dòng)手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁,刷好了,新房子真的變樣了變的更漂亮了?墒前。徽甄R子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了,哈哈。小朋友們,聽完了這個(gè)故事你有什么感受?(學(xué)生回答略),你們平時(shí)有沒有在家里幫爸爸媽媽干過(guò)活呢?學(xué)生回答略),你們?cè)谌粘I钪卸甲鲞^(guò)哪些勞動(dòng)的小能手呢?(學(xué)生自由回答)下面讓我們一起來(lái)看一些勞動(dòng)者們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的場(chǎng)景(介紹圖

  片內(nèi)容)勞動(dòng)雖然辛苦,但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂,要想做一個(gè)勤勞的人,就必須愛勞動(dòng)。ㄟ@美好的`一切都是人們用雙

  手通過(guò)勞動(dòng)換來(lái)的,所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果,不能去破壞)

  三、聆聽歌曲(八分鐘)

  現(xiàn)在,老師要給你們聽一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》,小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦,因?yàn)樵诼犕炅酥螅蠋熞釒讉(gè)問題,看哪位小朋友最棒能回答出來(lái)。

  (一)提問填詞

  1、我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣。強(qiáng)

  2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮

  3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻

  4、結(jié)果,我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣

  老師要再問小朋友們一個(gè)問題,我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哪些聲音呢?(學(xué)生回答)好的,那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來(lái)吧!

  (二)展示節(jié)奏

  1.請(qǐng)各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出

  來(lái)。老師出示節(jié)奏卡,請(qǐng)同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。

  (板示):刷、擦、砰、咚

  請(qǐng)全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音,按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。

  2、 從新組合,引出歌曲節(jié)奏。(處理難點(diǎn))

  (板示): 一 二 一二

  刷刷 刷刷刷

  擦擦 擦擦擦

  讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出,從而熟悉歌曲節(jié)奏。

  3、將以上讀出的兩條節(jié)奏,請(qǐng)學(xué)生從掛譜上找出來(lái),并按其節(jié)奏讀出歌詞。(用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)能力,強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí),同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。)

  小朋友們真聰明一學(xué)就會(huì)了,現(xiàn)在老師要給你們一個(gè)“愛的鼓勵(lì)” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛的鼓勵(lì)”呢?(要)好,那拿出你們的小手跟著老師一起做這個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)吧。小朋友們都學(xué)會(huì)了,當(dāng)你遇到一個(gè)人很棒的時(shí)候你也可以用這手勢(shì)來(lái)鼓勵(lì)他。在學(xué)這首歌之前,先跟著老師來(lái)發(fā)聲練習(xí)。

  四、學(xué)唱新歌(十二分鐘)

  1=C 2∕4 粉刷匠

  ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣ 我是一個(gè)粉刷匠 粉刷本領(lǐng) 強(qiáng),我要把那 新房子 刷得很漂亮。 ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣ 刷了房頂又刷墻 刷子飛舞忙,哎呀我的 小鼻子 變呀變了樣。

  a、帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí) 例: ∣ 5 5 5-∣ ∣∣ 小貓?jiān)趺唇?喵喵喵 喵喵喵喵喵

  b、學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲,使學(xué)生完整的感受歌曲,直觀的理解歌詞。

  師:同學(xué)們歌曲好聽嗎?屏幕中的小朋友在干什么?

  生:好聽、他們?cè)趧趧?dòng)在刷房子。

  師:你能體會(huì)這個(gè)勤勞的小朋友在勞動(dòng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情呢? 生:很高興、很愉快、、、、、、

  師:如果在上學(xué)的路上媽媽對(duì)你說(shuō):書包這么重我來(lái)幫你拿吧?你會(huì)說(shuō)些什么呢?

  學(xué)生討論:自己的事情自己做, 不要人幫忙也行的、、、、、

 。◤母兄霭l(fā),從興趣入手,引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)師生交流,從情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。) c、再次欣賞。學(xué)生用鼻隨之哼唱,用"la"隨著唱。要求:聲音短促、輕快,稍有跳躍感,進(jìn)一步體會(huì)歌曲,并達(dá)到聲的目的。

  d、老師有感情的范唱。要求:學(xué)生體會(huì)不同句子在演唱時(shí)的不同語(yǔ)

《粉刷匠》教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解歌詞,感受歌曲的幽默感。

  2、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

  3、樂意參與歌曲表演,體驗(yàn)歌曲表演的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂《我是一個(gè)粉刷匠》、歌曲課件、粉刷匠圖片、房子圖片、刷子、圓形小貼紙若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣。

  ——(出示房子圖片)師:看!這座房子漂亮嗎?是誰(shuí)讓它變得這樣漂亮的?

  ——(出示粉刷匠的圖片)師:“你們看他是誰(shuí)?對(duì)了,他是粉刷匠,他就是讓房子變漂亮的人了。”

  ——教師邊念歌詞前半段邊模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。

  ——教師請(qǐng)幼兒一起邊念歌詞前半段邊模仿粉刷匠用刷子粉刷房子。

  二、欣賞歌曲。

  ——教師播放《粉刷匠》課件,讓幼兒欣賞。

  ——師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

  ——教師用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答作個(gè)總結(jié),重點(diǎn)引領(lǐng)幼兒做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”,體會(huì)歌詞的幽默感和趣味性。

  三、學(xué)習(xí)歌曲。

  ——教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

  ——教師演唱歌曲,注意演唱過(guò)程中的表情變化。

  ——教師跟幼兒一起演唱歌曲。

  ——多形式練唱歌曲:教師唱前一句,幼兒唱后一句;分男女生唱等。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。

  四、表演歌曲。

  ——幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲:一個(gè)做粉刷匠、一個(gè)做房子。

  ——幼兒邊做動(dòng)作邊表演歌曲,歌曲唱到最后一句時(shí),將圓形貼紙貼鼻子上,表示墻漆刷到鼻子上了。

  五、總結(jié)。

  ——師:“我們要像勤勞快樂的粉刷匠一樣,做一個(gè)快樂勤勞的`小朋友!

  活動(dòng)應(yīng)變

  本次活動(dòng)可以分成兩次進(jìn)行,第一次活動(dòng)學(xué)唱歌曲,第二次活動(dòng)進(jìn)行歌曲表演。

  活動(dòng)延伸

  1、教師可以將廢舊的大紙箱做成房子的樣子,請(qǐng)幼兒用刷子來(lái)給房子涂色、裝飾等。

  2、幼兒用不同形狀和顏色的幾何圖形拼貼漂亮的房子。

  區(qū)角活動(dòng)

  1、表演區(qū):為幼兒提供“漆匠帽”、刷子,鼓勵(lì)幼兒戴帽子表演歌曲。

  2、美工區(qū):為幼兒提供不同形狀的幾何圖形和漿糊,鼓勵(lì)幼兒拼貼“我的房屋”。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  主題墻展示區(qū):張貼幼兒拼貼的“漂亮的房子”。

  家園同步

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽在家人和親戚面前表演歌曲,提高自信心。

  2、請(qǐng)幼兒參與布置自己的房間。

  隨機(jī)教育

  日常生活中鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

  相關(guān)鏈接

  可以與幼兒分享伊索寓言故事《蚱蜢與螞蟻》,告訴幼兒生活中不能懶惰,只有自己努力,才能獲得快樂。

《粉刷匠》教案5

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  藝術(shù)——音樂

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。

  2、 能跟上歌曲節(jié)奏,做一些簡(jiǎn)單的刷墻動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體。

  2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動(dòng)過(guò)程:

  一、沒有粉刷的房子(PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片)

  1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎?”

  2、“幫小明想想辦法怎么辦呢?”

  小結(jié):小明的房子沒有顏色不好看,它聽了你們的好辦法,高高興興地來(lái)到了商店,并找到了工具。

  二、小明高興的唱起歌

  第一遍:傾聽歌曲。

  1、“小明一回到家里,就開始準(zhǔn)備刷墻了。它會(huì)怎么刷呢?”

  2、我們一起來(lái)看一看,聽一聽。

  播放視頻。

  第二遍:理解歌詞。

  1、“小明唱了些什么呀?”

  2、幼兒復(fù)述歌詞。

  “你們聽得真仔細(xì),那小明是怎么刷的呢?有誰(shuí)愿意刷給我們看一看”

  小結(jié):做的真好,我們一起邊哼歌詞邊按順序來(lái)刷一刷吧。(按幼兒的動(dòng)作來(lái)刷墻。)刷的真好,還有不同的刷法嗎?讓我們換個(gè)方向來(lái)試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的刷墻。)

  第三遍:整體感知。

  小朋友們,有沒有信心唱起來(lái)?

  好!我們一起邊刷邊唱一唱吧。

  四、游戲"粉刷匠"。

  1、教師幫助幼兒找到事先準(zhǔn)備好的`工具并回到自己的座位上。

  2、幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

  五、自由表演歌曲。

  教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,邀請(qǐng)自己的家長(zhǎng)做墻,讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,幼兒做成另一面墻,幼兒唱,家長(zhǎng)按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動(dòng)作。

《粉刷匠》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受和表現(xiàn)歌曲《粉刷匠》的活潑快樂及詼諧情趣。

  2.能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容與同伴合作表演,體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感。

  3.知道要從小就做個(gè)勤勞的孩子。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲動(dòng)畫《粉刷匠》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞圖片:粉刷匠。

  1.教師:看!這個(gè)新朋友是誰(shuí)呀?他在干什么?

  2.小結(jié):粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

  二、在游戲中學(xué)唱歌曲。

  1.教師:粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。

  2.教師范唱歌曲。(配上相應(yīng)的動(dòng)作和夸張的表情)

  3.教師:粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時(shí)候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?

  4.教師可以用歌詞來(lái)對(duì)幼兒的回答做個(gè)總結(jié)。

  5.重點(diǎn)引領(lǐng)孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。

  6.教師:現(xiàn)在老師做粉刷匠,你們做新房子,我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型,教師表演唱)

  7.幼兒兩兩做房子,教師表演唱,提醒幼兒注意傾聽。

  8.邀請(qǐng)部分幼兒做粉刷匠,和教師一起表演。

  9.分角色表演唱。(一半幼兒做房子,一半幼兒做粉刷匠,第二次交換角色。)

  三、完整學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、可愛。

  1.教師:今天我們玩了小小粉刷匠的游戲,粉刷匠的歌曲你們會(huì)唱了嗎?用好聽的聲音唱出來(lái)吧。

  2.幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。

  3.幼兒戴上“粉刷匠帽”進(jìn)行表演唱。

  活動(dòng)反思:

  音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒,以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。

  通過(guò)這次活動(dòng),我得到以下啟示:

  1.把主動(dòng)權(quán)交給孩子

  在活動(dòng)中,為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來(lái)體驗(yàn)這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我可以聲音輕一點(diǎn),讓孩子聲音大一點(diǎn),主動(dòng)權(quán)交給他們。

  2.評(píng)價(jià)單一

  一個(gè)活動(dòng)的好壞,還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中,我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià),但大多是集體評(píng)價(jià),也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià),比如在孩子刷墻壁時(shí),對(duì)他們進(jìn)行不一樣的`評(píng)價(jià),如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高.

  3.教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)

  好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài),教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠,需要用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。

  小百科:《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。旋律使用重復(fù)的手法,簡(jiǎn)單而且易唱易記。

《粉刷匠》教案7

  教學(xué)意圖:

  綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解,而通過(guò)歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。

  2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。

  能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  教具準(zhǔn)備:

  1、《小朋友的書勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。

  2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。

  活動(dòng)流程:

  一、欣賞《小朋友的書勤勞的人們》第14頁(yè)"粉刷匠"的`畫面

  提問:圖上有誰(shuí)?在干什么?

  請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

  二、欣賞歌曲

  老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲,請(qǐng)你們一起來(lái)聽聽。

  提問:歌曲里講的是誰(shuí)的故事?

  聽了之后,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒感覺輕松、幽默的情緒)

  三、學(xué)唱歌曲

  (一)理解歌詞。

  提問:你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?

  (二)學(xué)唱歌曲。

  教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。

  提問:他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。

 。ㄈ┯螒"粉刷匠"。

  幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。

  四、自由表演歌曲

  教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來(lái))

  活動(dòng)反思:

  音樂活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。

  韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心理特征。

  為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒,以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。

  然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的示范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。

  最后讓孩子隨著音樂一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂趣。

《粉刷匠》教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  《我是一個(gè)粉刷匠》是一首膾炙人口的兒童歌曲,歌詞較少,曲調(diào)簡(jiǎn)單輕快,非常適合小中班幼兒。希望這首歌能夠讓小朋友們愉快的進(jìn)入音樂氣氛,感受音樂中不同樂器的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒親自參加音樂表演,感受其中的快樂

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

  2.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂:《粉刷匠》、舊報(bào)紙做的帽子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

  1.師:小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜,仔細(xì)聽好了“兩棵樹,十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

  2.說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

  3.下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

  二、做一做

  師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來(lái)坐一坐,看誰(shuí)的'小手最能干。

  三、初識(shí)兒歌

  師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

  1.我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子,刷的很漂亮。

  2.刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  3.認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏,××××︱×××︱××××︱×-‖

  4.“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來(lái)。”

  四、學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)

  1.幼兒欣賞歌曲。

  2.幼兒學(xué)唱歌曲。

  五、配合歌曲,幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。

  1.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  2.啟發(fā)幼兒想象,用不一樣的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。

《粉刷匠》教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、體會(huì)文中描繪的景象,感受語(yǔ)言的優(yōu)美,培養(yǎng)熱愛自然的情感。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  3、認(rèn)識(shí)雙線格內(nèi)的字,學(xué)習(xí)偏旁、部首“米”“山”,學(xué)會(huì)田字格內(nèi)的生字。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、理解詞句的意思,初步體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,比喻的貼切。

  2、練習(xí)有感情地朗讀、背誦課文;寫好11個(gè)生字。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、課件。

  教學(xué)時(shí)間:

  本課教學(xué)2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、聯(lián)系生活,情境導(dǎo)入

  1、板書“太陽(yáng)”“粉刷匠”,讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)介紹有關(guān)知識(shí)。

  2、將課題補(bǔ)充完整,齊讀課題,說(shuō)說(shuō)讀了課題你有什么想法?

  3、設(shè)問:“你知道太陽(yáng)也是粉刷匠嗎?”從而引入課文。

  二、初讀感知,自主學(xué)文

  1、借助拼音用自己喜歡的`方式讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2、同桌分節(jié)讀課文,相互聽讀、正音,比一比誰(shuí)讀得正確、流利。

  3、指導(dǎo)朗讀:要求學(xué)生在“準(zhǔn)”和“通”上相互評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

  4、讀后交流:讀了課文你知道了什么?讓學(xué)生從整體上感知課文中太陽(yáng)粉刷的四個(gè)對(duì)象。

  三、再讀課文,讀中感悟

  1、齊讀首尾段,前后聯(lián)系,說(shuō)說(shuō)自己的理解。

  2、引讀、接讀第2、3自然段,感受、體會(huì)特點(diǎn)。

  3、刪減、改動(dòng)詞句后與原文比較讀,凸顯特點(diǎn)。

  (1)談太陽(yáng)粉刷前沙灘、大海、云彩和小朋友皮膚的顏色。(板書:黃、藍(lán)、白、黑。)

  (2)看課件或讀文,弄清太陽(yáng)粉刷后的結(jié)果怎樣。(補(bǔ)充板書:金、碧、潔、黝。)

  (3)比較詞語(yǔ),感知疊詞。

  金黃與金黃金黃、碧藍(lán)與碧藍(lán)碧藍(lán)、黝黑與黝黑黝黑。

 。4)抓住四個(gè)比喻句。

  讓學(xué)生弄清本體和喻體之間的聯(lián)系,并借助課件理解“晶瑩剔透”、“輕柔飄逸”的意思。

  四、拓展練習(xí),發(fā)展語(yǔ)言

  1、太陽(yáng)只粉刷了沙灘、大海、云彩這三種景物嗎?你怎么知道的?

  2、太陽(yáng)還能粉刷什么?想一想,試著模仿課文中的說(shuō)法給大家說(shuō)說(shuō)。

  五、進(jìn)入意境,借讀賞美

  1、欣賞多媒體課件,感受視覺美。

  2、學(xué)生比賽讀課文,感受韻律美。

  3、背誦積累,感受語(yǔ)言美。

  六、設(shè)疑激趣,探究閱讀。

  思考:“太陽(yáng)是怎樣粉刷的呢?”可以先讓學(xué)生討論,然后閱讀有關(guān)太陽(yáng)方面的科學(xué)知識(shí)。

  七、總結(jié)

  八、板書設(shè)計(jì):

  太陽(yáng),你是粉刷匠嗎

  沙灘……金黃金黃大!趟{(lán)碧藍(lán)

  云彩……潔白小朋友……黝黑黝黑

  第二課時(shí)

  一、朗讀課文,復(fù)述課文主要內(nèi)容。

  二、背誦課文,考查背誦情況。

  三、在文章中圈出本課生字。

  四、學(xué)生以小組為單位自主識(shí)字。

  五、抽讀生字卡片,檢查識(shí)字情況,對(duì)重點(diǎn)字給予指導(dǎo)。

  六、寫字教學(xué)。

  1、學(xué)生借助寫字書描紅,初步體驗(yàn)漢字的結(jié)構(gòu)和組成。

  2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)難記、難寫的字。

  3、學(xué)生自主寫字,教師巡回指導(dǎo)。

  4、展示學(xué)生作業(yè),可小組內(nèi)展示,也可以在全班范圍內(nèi)展示。

  七、教師總結(jié)

  八、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、用下面的字組合成新的字。

  米

  共

  月

  廠

  木

  山

  分

  由

  月

  白

  小

  羊

  石

  2、用下面的詞語(yǔ)造句。

  粉刷:_________________________________________。

  3、照樣子仿寫。

  金黃金黃_________、_________、_________。

  太陽(yáng),你的本領(lǐng)可真大呀!

  ___________________________________________

  4、根據(jù)課文中的描寫畫一幅圖。

《粉刷匠》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

  2、激勵(lì)幼兒運(yùn)用多種歌頌形式演唱。

  3、激發(fā)幼兒體驗(yàn)為社區(qū)服務(wù)所帶來(lái)的歡樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

  活動(dòng)打算:

  相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂背景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)平常視察,發(fā)覺小區(qū)里房子的特點(diǎn)。(形態(tài)和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“假如是你你想讓它變成什么顏色的?”

  ①出示課件,用猜謎的嬉戲引出刷子和油漆。

  “五彩繽紛的,用來(lái)刷墻的!报D―油漆

  “毛兒長(zhǎng)長(zhǎng)的`,用來(lái)刷油漆”――刷子

 、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。

 、邸胺鬯⒔硯(lái)了油漆,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結(jié)合課件中房子的顏色一起熟識(shí)歌曲的后半部分。

  2、

 、倮蠋熗暾匮莩枨,請(qǐng)幼兒聽歌詞。提問“誰(shuí)來(lái)了”“今日來(lái)干什么”再聽一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)。

 、谶吢犨吙,猜猜最終的動(dòng)作表示什么意思。

 、劢Y(jié)合課件內(nèi)容,試著一起唱一遍。

  3、①通過(guò)大家想出的各種方法進(jìn)行歌曲的練習(xí)。(幼兒與老師分唱,最終一句一起唱,交換。

 、诶蠋熓痉堆莩约合矏鄣念伾,請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。

 、劾蠋熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進(jìn)行演唱,并兩兩組合,交換角色進(jìn)行。

《粉刷匠》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用大刷子來(lái)回涂刷,體驗(yàn)涂刷活動(dòng)的樂趣。

  2、欣賞美麗的畫面,感受色彩的美。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用大刷子來(lái)回涂刷。

  難點(diǎn):體驗(yàn)涂刷活動(dòng)的樂趣,感受色彩的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人一支水粉刷,一只小水桶;

  2、紅、黃、藍(lán)、綠四色水粉顏料若干;

  3、用白紙糊的大紙箱三只;

  4、音樂磁帶《小小粉刷匠》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞工人叔叔造的房子,導(dǎo)入活動(dòng):

  小朋友,工人叔叔又給我們的城市造了許多漂亮的房子,我們?nèi)タ匆幌掳桑。ń處煄в變簢孔訁⒂^,并提問:)

  1、工人叔叔造的房子多漂亮啊!我們看都有哪些顏色?

  2、怎樣才能讓房子變得五顏六色呢?(幼兒討論)

  3、你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上漂亮顏色的嗎?

  (教師演示作畫的步驟)

  粉刷工人真能干,把我們的房子刷得漂漂亮亮的,我們也來(lái)向粉刷工人學(xué)習(xí),當(dāng)一個(gè)小小粉刷匠。一只手拿桶,一只手拿刷子,把刷子往桶里一蘸,就可以把美麗的顏色刷到了墻壁上。

  二、學(xué)習(xí)使用大刷子:

  小小粉刷匠們開始工作吧!請(qǐng)你去選擇一個(gè)自己喜歡的顏色來(lái)刷。

  1、鼓勵(lì)幼兒相互合作,大膽涂刷;

  2、提醒幼兒分開來(lái)刷,注意不要將顏料弄到身上;

  3、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒可以畫太陽(yáng)、小草、小花等;

  三、欣賞刷好的房子,跳舞結(jié)束:

  1、我們的房子刷好了,請(qǐng)大家來(lái)看一下我們刷的房子漂亮嗎?

  問:你是用什么刷的?都刷了些什么?

  2、小小粉刷匠真棒!把房子刷得這么漂亮,我們來(lái)慶祝一下。犚魳罚變焊蠋熾S意地舞動(dòng)。)

  3、今天大家都辛苦了!我們回去休息一下,洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。

  活動(dòng)反思:

  孩子眼中的'色彩不是平均存在的,不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對(duì)色彩的感受力也很強(qiáng),教師應(yīng)通過(guò)多種趣味美術(shù)活動(dòng),鼓勵(lì)孩子大膽地選擇多種顏色作畫,不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面,不要用生活中固定的顏色框架去局限他們,讓孩子們?cè)谕客慨嫯嬛姓J(rèn)識(shí)顏色,感受顏色,通過(guò)色彩流露自己的情感,培養(yǎng)他們良好的性情,提升他們的審美表現(xiàn)能力,讓孩子們?cè)诳鞓分械玫桨l(fā)展。

《粉刷匠》教案12

  教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫帶口字旁的字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái),并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,親近大自然的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字。 2、學(xué)寫帶有口字旁的字。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地朗讀課文,并能背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、教學(xué)課件、圖片

  課時(shí)安排:四課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入激趣。

  1、請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ):清晨出東海,傍晚下西山。照亮了大地,送來(lái)了溫暖。(謎底:太陽(yáng))

  2、出示課題:太陽(yáng),你是粉刷匠嗎。

  二、初讀課文。

  1、自由讀課文:借助漢語(yǔ)拼音讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音。

  2、質(zhì)疑:告訴大家,你在讀書中遇到了什么困難?

  3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。

  4、教師指導(dǎo)都讀不好的地方。

  5、指名讀課文。

  三、隨文識(shí)字。

  1、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

  1)在課文中你認(rèn)識(shí)了哪些新詞語(yǔ)?2)學(xué)生匯報(bào)。師出示生詞卡片。3)齊讀詞語(yǔ)卡片。開火車讀。

  2、自學(xué)生字。

  小組合作學(xué)習(xí):看看用什么方法能記住這些字寶寶。

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)生字。

  1、小朋友,這課的生字真多,你們想不想與他們都交上朋友?

  2、小組合作識(shí)字。

  3、匯報(bào)自學(xué)情況:說(shuō)一說(shuō),你們記住哪些字了?你用什么方法記住的?鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法記字。

  4、質(zhì)疑:你們認(rèn)為哪個(gè)字最難?

  5、針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑,進(jìn)行教學(xué):師生共同想辦法解疑。

  二、鞏固生字。

  1、開火車讀生字卡。

  2、“火眼金睛”游戲。

  3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字。

  第三課時(shí)

  一、導(dǎo)入激趣。

  1、提問:你喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?

  2、有的'小朋友說(shuō),太陽(yáng)多好呀,它給世界涂上了漂亮的顏色!也有的小朋友說(shuō)太陽(yáng)把自己曬黑了。那么,讓我們一同走進(jìn)課文去問問:太陽(yáng),你是粉刷匠嗎?

  二、精讀感悟。

  1、自由讀課文,標(biāo)出自然段。

  2、齊讀第一段。

  3、學(xué)習(xí)第二段。

  1)合作學(xué)習(xí):讀讀這一段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,還有什么沒懂的。

  2)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

  3)你最喜歡太陽(yáng)的哪一件作品就快讀讀吧!

  4)指名分句讀。

  5)你知道太陽(yáng)還有哪些出色的作品嗎?

  6)對(duì),這個(gè)美麗的世界上,太陽(yáng)的作品有很多很多,小朋友們所說(shuō)的都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中。

  7)鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來(lái)

  4、學(xué)習(xí)第三段。

  1)指名讀,思考:你讀懂了什么?

  2)合作交流:你們有什么沒讀懂的嗎?

  3)指導(dǎo)朗讀:如果你們就是海灘上的這兩位小朋友,你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢?把你們的心情讀出來(lái)吧!

  4)指名讀。

  5、朗讀課文,練習(xí)背誦課文。

  三、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  1、我們來(lái)給太陽(yáng)寫封信吧,把你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的話寫出來(lái)吧!

  2、以小組為單位,把你們的信讀給太陽(yáng)聽。

  第四課時(shí)

  一、指導(dǎo)寫字。

  1、學(xué)生看“田字格”字帖,說(shuō)說(shuō)希望教師幫你寫好哪個(gè)字。

  2、針對(duì)學(xué)習(xí)反饋,教師指導(dǎo)書寫。

  3、重點(diǎn)指導(dǎo)“匠、南”的書寫。

  4、出示:吹、葉、吃。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?著重指導(dǎo)寫好這三個(gè)帶口字旁的字。

  5、學(xué)生在練習(xí)本上練寫。

  二、學(xué)唱《我是快樂的粉刷匠》。

  三、寫字游戲:小刺猬找蘋果。

《粉刷匠》教案13

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲。

  2、聆聽《我有一雙萬(wàn)能的手》。

  3、創(chuàng)編活動(dòng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》,感受體驗(yàn)歌曲鮮明的音樂形象,并即興表演,體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。

  2、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱,并進(jìn)行表演,再次感受勞動(dòng)的快樂。

  3、通過(guò)輕松愉快的音樂形象,表現(xiàn)出小忘我的勞動(dòng)精神,和看到勞動(dòng)成果時(shí)的喜悅心情,讓學(xué)生懂得勞動(dòng)就要不怕臟,不怕累的道理,培養(yǎng)從小熱愛勞動(dòng)的'好習(xí)慣。教材分析:

  是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍,F(xiàn)大調(diào),一段體結(jié)構(gòu)。輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,一方面生動(dòng)地描繪了小在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現(xiàn)了小一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)和樂觀向上的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  有感情地演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)編表演。

  教學(xué)方式:

  體驗(yàn)、聽唱、探究、聆聽。

  教學(xué)教具:

  VCD,鋼琴,打擊樂器。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、常規(guī)訓(xùn)練。1、呼吸、發(fā)聲練習(xí)。2、節(jié)奏練習(xí):X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃

  二、新課學(xué)習(xí):

  欣賞歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》。

  1、初聽,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊辨別歌曲中所唱的內(nèi)容,想到什么?

  2、說(shuō)一說(shuō):手能做什么?

  3、復(fù)聽,鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演。

  學(xué)唱歌曲。

  1、談話導(dǎo)入。

  2、聽賞歌曲,感受節(jié)拍、情緒、內(nèi)容。(看VCD)

  3、說(shuō)一說(shuō):歌曲唱出了哪些內(nèi)容?小都做了些什么?表現(xiàn)了什么精神?

  4、復(fù)聽歌曲范唱,再次感受勞動(dòng)的快樂。

  5、看手位模唱曲譜。

  6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

  7、跟琴學(xué)唱歌詞。

  8、跟音樂有表情地唱歌。

  9、創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  10、綜合表演。

  三、小結(jié)。

《粉刷匠》教案14

  前言:大班的孩子愛學(xué)好問,動(dòng)手能力強(qiáng),有強(qiáng)烈的好奇心,他們思維積極、活躍,愿意學(xué)習(xí)新東西,而且幼兒的交往能力、合作意識(shí)逐步增強(qiáng),遇到共同的興趣和目標(biāo)幼兒之間會(huì)有很好的分工、合作、協(xié)作等。他們還會(huì)主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí),一起討論問題等等。讓幼兒在輕松愉快,充滿樂趣的氛圍中,在自由自在的環(huán)境中,親自去想象、創(chuàng)造、操作、體驗(yàn)、感悟,努力發(fā)掘孩子們獨(dú)立的創(chuàng)造性思維。體驗(yàn)相互合作,勞動(dòng)創(chuàng)造的愉快。因此我結(jié)合了幼兒園活動(dòng)課程,設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)名稱:大班美術(shù)《小小粉刷匠》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒初步掌握粉刷墻壁的基本技能。

  2、發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)造思維、啟發(fā)幼兒創(chuàng)意構(gòu)圖,粉刷“小動(dòng)物家”的外墻,色彩搭配協(xié)調(diào)、美觀。

  3、體驗(yàn)相互合作,勞動(dòng)創(chuàng)造的愉快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體圖片:幼兒園外貌及各種小動(dòng)物住宅不同色彩、圖案的外墻。

  2、課前帶領(lǐng)幼兒參觀社區(qū)及幼兒園外墻的色彩和圖案。

  3、小熊、小狗、小豬、小貓家的模型(墻壁是白色的),各種顏色的涂料、刷子、小桶、馬克筆等若干,幼兒每人一頂紙質(zhì)小帽子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  教師:小朋友,你們看,這是什么地方?(多媒體圖片:幼兒園外墻圖片)(幼兒議論)

  教師:你們看到幼兒園的外墻有什么感覺?(師幼討論)

  教師:你從什么地方感覺到它很美麗?

 。▓D案很漂亮,五顏六色,很美麗)

  教師:我們小朋友每天都生活在美麗的幼兒園非常開心、快樂。小動(dòng)物是不是也和你們一樣呢?我們一起來(lái)看一看吧!

  二、欣賞各種小動(dòng)物不同裝飾的`住宅外墻

  教師:今天陳老師給小朋友帶來(lái)了一組圖片,它們是小動(dòng)物的家,請(qǐng)小朋友們欣賞。(多媒體圖片。圖片

  1、彩色豎條紋的外墻;

  2、彩色斜條紋的外墻;

  3、彩色橫條紋的外墻;

  4、不規(guī)則形狀的彩色外墻。)

  教師引導(dǎo)幼兒議論建筑外墻的圖案、色彩搭配等方面,欣賞感受色彩的美。

  三、啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,為小熊、小狗、小豬、小貓?jiān)O(shè)計(jì)美麗的家園。

  1、教師:今天,我們班來(lái)了幾位小客人邀請(qǐng)我們參觀它們的新家,讓我們一起去參觀一下吧。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒依次參觀小熊、小狗、小豬、小貓的家。(出示小熊、小狗、小豬、小貓住宅的模型)(墻是白色的)

  3、教師:你們參觀了小動(dòng)物的家,它們的家好看嗎?為什么?

  幼兒議論……

  教師:你們看到小動(dòng)物家的外墻都是白色的,不美麗,那我們?cè)趺崔k呢?我們?cè)趺磶椭鼈?讓小?dòng)物們也擁有一個(gè)美麗的家。

  幼兒討論……

  教師:大家的建議很好,我們幫它們把外墻粉刷一下,變成一個(gè)五彩繽紛的美麗的外墻。那么,我們事先需要設(shè)計(jì)一下外墻的顏色、圖案,使它們每一個(gè)小動(dòng)物的家都不一樣,請(qǐng)小朋友分組設(shè)計(jì)。(根據(jù)幼兒自選幫助對(duì)象的基礎(chǔ)上,教師幫助幼兒協(xié)調(diào)組合)

  四、幼兒自愿結(jié)合,分組討論設(shè)計(jì)方案。

  教師巡回,傾聽幼兒設(shè)計(jì)情況,及時(shí)給予指導(dǎo)。

  1、教師:小動(dòng)物的家的圖案設(shè)計(jì)好了,我們用什么材料為它們裝飾呢?(用油漆、用涂料)

  教師:油漆和涂料哪一種用起來(lái)又省錢、又方便?(幼兒議論)

  教師:我們應(yīng)該選擇什么工具呢?(小桶、刷子、馬克筆畫輪廓)

  2、教師:怎樣才能把小動(dòng)物家的外墻,用顏料涂得又均勻、又節(jié)約?(幼兒討論:刷子蘸顏料不要太多,蘸好顏料在小桶邊靠一靠;粉刷時(shí)順一個(gè)方向刷;先請(qǐng)一位小朋友畫好圖案再涂顏料;涂料涂在輪廓線內(nèi)……)

  3、教師:現(xiàn)在我們就來(lái)做一個(gè)小小粉刷匠,戴上我們的小帽子,為小動(dòng)物們裝扮新家吧。(幼兒以自由組合的小組為單位,分工合作為小動(dòng)物的家涂上漂亮的顏色)

  教師到幼兒中指導(dǎo)幼兒,構(gòu)圖基本合理,色彩搭配協(xié)調(diào)美觀。

  五、交流分享。

  1、幼兒相互參觀小動(dòng)物的新家,小粉刷匠們把自己小組的設(shè)計(jì)說(shuō)給其他小伙伴們聽。

  2、教師:小動(dòng)物們說(shuō):謝謝你們把我們的新家粉刷的五顏六色,裝扮的這么美麗。

  3、幼兒和老師共同收拾、整理工具、材料。

  4、幼兒隨著音樂,唱著《粉刷匠》的歌曲走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸

  邀請(qǐng)小班的小朋友一起來(lái)欣賞小動(dòng)物們的新家。

《粉刷匠》教案15

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫帶有口字旁的字。

  2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái),并能背誦課文。

  3、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,親近大自然的情感。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫8個(gè)字。

  2、學(xué)寫帶有口字旁的字。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文,并能背誦課文。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  識(shí)字卡、詞卡或課件。

  五、教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)。

  六、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入,激情入境。

  1、教師出示謎語(yǔ):清晨出東海,傍晚下西山。照亮了大地,送來(lái)了溫暖。(謎底—太陽(yáng))

  2、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練:聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō),你眼中的太陽(yáng)是什么樣子的?

  讓我們一起看看文中的太陽(yáng)是什么樣兒的,好嗎?齊讀課題。

  (二)初讀課文,做到音準(zhǔn)句通。

  1、教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽讀。(聽清字音)

  2、學(xué)生自讀課文,并借助生字表畫出生字,并反復(fù)認(rèn)讀。

  3、請(qǐng)學(xué)生自由輕聲練讀課文。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子)

  4、教師指名認(rèn)讀生字,帶讀識(shí)字、詞卡片,開火車讀。

  5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文,做到正確。

  6、指名分節(jié)讀課文。(師生聽、評(píng),重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句中的停頓)

  課文讀通了,快讓我們看看文中的太陽(yáng)是什么樣的吧!

 。ㄈ┳x文感悟,讀句訓(xùn)練,創(chuàng)新想象。

  1、創(chuàng)設(shè)情境,初步感悟:

  教師再次范讀課文,(有條件的可聽錄音)學(xué)生邊聽邊思考:你喜歡課文中的太陽(yáng)嗎?為什么?

  (可以讀文中句子進(jìn)行回答)

  教師在聽的過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順,并借助教材的插圖,指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

  2、表達(dá)訓(xùn)練,悟出情感:

 。1)我(不)喜歡太陽(yáng),因?yàn)椤浴ㄗ鹬貙W(xué)生合理的、真實(shí)的情感體驗(yàn))

 。2)假如你們就是沙灘上的小朋友,你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢?

  3、朗讀訓(xùn)練,讀出情感:

  你最喜歡太陽(yáng)的哪一幅作品?通過(guò)朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。

  自由練讀—指名反饋。

  4、創(chuàng)新想象,訓(xùn)練語(yǔ)言:

  你知道太陽(yáng)還有哪些出色的作品嗎?(引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理)

  教師可出示幾幅圖畫,如田野風(fēng)光,都市風(fēng)景,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)還會(huì)把哪兒粉刷成什么顏色,學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還可以加入想象說(shuō)“就像……”

  同學(xué)們,你們的想象力真豐富。正像你們所說(shuō)的那樣,在這個(gè)美麗的世界上,太陽(yáng)的`作品還有很多很多,你們所說(shuō)的內(nèi)容都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽(yáng)。你們能

  把對(duì)太陽(yáng)的喜愛之情通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?

  5、有感情地朗讀,(指導(dǎo)讀好問句)練習(xí)背誦。

  (1)鼓勵(lì)學(xué)生:將自己感悟到的意思讀出來(lái)。

 。2)再讀課題思考:課題在文中出現(xiàn)了幾次?分別在哪個(gè)自然段?

 。3)引發(fā)討論:課文中回答了嗎?為什么?

 。4)練習(xí)背誦:同桌互背。

  (四)課后延伸,積累運(yùn)用。

  1、請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)太陽(yáng)的資料,和太陽(yáng)交朋友吧!

  2、讀讀詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)。

  學(xué)生自由練讀—指名帶讀。

  3、引導(dǎo)學(xué)生歸類積累:

  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞語(yǔ)。

  ABAB式:金黃金黃,碧藍(lán)碧藍(lán),黝黑黝黑……

  潔白,烏黑,雪亮……

  (五)作業(yè)。

  1、朗讀課文。

  2、背誦課文。

  第二課時(shí)

  (一)背誦課文。

  (二)復(fù)習(xí)生字。

  1、教師用課件演示:請(qǐng)學(xué)生帶讀生字詞,指名認(rèn)讀生字。

  回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?

  2、請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。

  要求:讀準(zhǔn)字音,看清字形。

  (三)記憶生字。

  1、小組學(xué)習(xí):選擇自己喜歡的最有效的識(shí)字方法記憶生字。

  2、指句反饋:教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

  學(xué)生自主記憶生字的方法很多,教師要善于發(fā)現(xiàn),及時(shí)點(diǎn)撥,總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如以舊代新記,加、減部件記憶,編兒歌、猜謎語(yǔ)記憶等。

  (四)指導(dǎo)書寫。

  請(qǐng)學(xué)生找出認(rèn)為比較難寫的字,教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

  先:注意筆順—第3筆是豎,第5筆是豎撇。

  匠:注意筆順規(guī)則—先進(jìn)入后關(guān)門,最后一筆是豎折。

  南:注意里面是兩橫。

 、儆^察這些字的共同點(diǎn)。

  ②觀察口字旁的位置。

  ③觀察口字的大小。

  ④選擇一個(gè)口字旁的字寫一寫。

  請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí):一個(gè)字寫一遍,難寫字可練寫兩遍。(教師巡視,了解情況,個(gè)別輔導(dǎo))

  (五)詞語(yǔ)積累。

  1、讀讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。

  2、你還想從本課中積累哪些詞語(yǔ)?

  (六)作業(yè)。

  1、認(rèn)真抄寫生字、詞。

  2、朗讀課文。

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