趣味的數(shù)學教案優(yōu)選（15篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的趣味的數(shù)學教案，希望能夠幫助到大家。

趣味的數(shù)學教案1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

　　活動準備：

　　大小不同的盒子 小瓷磚 貼條

　　活動過程：

　　一：今天，我們來到了米老鼠的家里來做 客，米老鼠他別高興，他給我們帶來了禮物盒， 引入主題

　　二：1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子

　　師：讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺

　　按從大到小的順序——按從小到大的順序

　　2、第二份禮物——瓷磚

　　師：讓幼兒按照規(guī)律把瓷磚裝飾到房子上

　　瓷磚什么地方一樣？什么地方不一樣？

　　幼兒：都是正方形 顏色不一樣 大小一樣

　　師：可以按什么樣的規(guī)律排？

　　幼兒：三個黃三個紅 四個黃四個紅…..

　　三：動手操作

　　讓幼兒到桌子旁，按貼條上的箭頭有規(guī)律的貼瓷磚

　　四：請幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上，讓幼兒說一說自己是按什么規(guī)律排的

　　五：第三份禮物——帽子

　　請幼兒每人戴一頂帽子，記住自己的顏色

　　師：可以按什么規(guī)律排呢？

　　幼兒：紅——黃——藍

　　黃——藍——紅

　　聽老師的口令按箭頭方向排列

　　活動延伸：

　　根據(jù)帽子的`眼色按規(guī)律排好隊，旅行去啦，結束

　　幼兒園中班數(shù)學教案――正方形排在前面（排序）

　　幼兒園中班數(shù)學教案――正方形排在前面（排序）

　　有益的學習經驗：

　　學習按物體數(shù)量多少排序。

　　準備：

　　1．手鼓一面。

　　2．數(shù)卡1―10，每個幼兒一套。

　　3．圖片4幅：1)圓6個；2)正方形3個；3) 梯形4個；4)三角形5個。

　　活動與指導：

　　1．按順序出示圖片1―4，讓幼兒說出圖片中圖形的數(shù)量，并在圖片下方放上相應的數(shù)卡。

　　2．把圖形與數(shù)卡調換成按由小到大的順序排列，讓幼兒跟讀幾遍3、4、5、6。

　　3．教師分別擊鼓10、8、9、7、6、5、4次讓幼兒舉出相應的數(shù)卡。

　　4．讓幼兒把上面7個數(shù)卡由小到大排列，并且手口一致地點說3遍。

　　5．游戲：數(shù)字填空

　　1)讓幼兒按照1―10的順序數(shù)數(shù)。正確選擇一個數(shù)填在空格里，并說出理由。

　　2)讓幼兒從任意一個數(shù)開始接數(shù)。正確選擇一個數(shù)填空，說出在…前，在…后，在…中間。

趣味的數(shù)學教案2

　　【活2113動目標】

　　1、能手口一致5261地點數(shù)10以內的數(shù)。

　　2、對點數(shù)活動產4102生興趣。

　　3、了解多與少1653的相對性。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

　　【活動準備】

　　1、動物園門票每人一張。

　　2、幼兒人手一份10以內的操作材料及排序板。

　　【活動過程】

　　一、情境導入：以去“動物園”游玩的形式，帶領幼兒進教室。

　　點數(shù)9個小朋友。

　　師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。

　�、儆變鹤灾髋抨�。

　�、谀信�小朋友相互點數(shù)人數(shù)。

　　師：現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數(shù)女孩子）再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求一致。

　　二、延續(xù)情境：練習手口一致點數(shù)10以內的數(shù)。

　�。�1）示范數(shù)10的數(shù)。

　　師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？

　�。�2）提出操作要求。

　　師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物？

　�。�3）幼兒操作，教師巡視并對能力弱的幼兒提供指導或幫助。

　�。�4）評價——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。

　　師：你的是什么動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個？

　�。�5）挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內的數(shù)。

　　動物園又來了許多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù)？

　　三、結束情境。

　　師：時間不早了，動物園要關門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！

　　【活動反思】

　　《數(shù)數(shù)有多少》的`目標是：

　　1、能收口一致地點數(shù)10以內的數(shù)。

　　2、對點數(shù)活動產生興趣。

　　課前所思：目標中是要點數(shù)10以內，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經驗，所以定位在去動物園的情景。

　　課堂實踐：我?guī)е?5名小朋友進入場地后，以“進動物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個？”點數(shù)完畢后，和小朋友一起學習了10的點數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數(shù)看看一共有幾只？小朋友自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最后以動物園要關門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。

　　課后反思：整個環(huán)節(jié)可以說是沒出什么亂子，小朋友井然有序并且操作的時候也都正確無誤，似乎沒有難處。而創(chuàng)建的情景也符合生活化的目標！在第一個排隊數(shù)的時候應該讓孩子數(shù)。在小朋友操作的環(huán)節(jié)，我給予的材料都是10以內的數(shù)，但在點評時沒有拿出10的整數(shù)；另外課后延伸也可以加上10以外的挑戰(zhàn)項目，讓小朋友嘗試。

　　這節(jié)課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標不過也不算太精細，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！

趣味的數(shù)學教案3

　　活動目標：

　　1、學習9的加法，能根據(jù)每次擺黑白棋子的數(shù)量列出9的加法算式。

　　2、感受合作下棋的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、棋盤八副，圍棋子若干。

　　2、“8”以內的數(shù)字卡片和算式卡若干，“9”的加法算式等。

　　活動過程：

　　1、復習8以內的加減。

　　師：今天幼兒園要舉行趣味圍棋賽，你們想參加嗎？參賽隊員在賽場不能亂跑，要坐在位子上。老師這里有許多的門票，請小朋友們對號入座。

　　幼兒根據(jù)門票上的算式算出答案并找到自己的座位坐下。

　　2、學習9的加法并列出算式。

　　(1)熱身賽。

　　師：比賽馬上開始，小朋友們準備好了嗎？相對的兩人一組，兩人一副棋盤，一人執(zhí)黑棋子，一人執(zhí)白棋子。首先，我們來進行熱身賽：兩人一組，每組小朋友用“剪刀、石頭、布”的方式決定誰先出棋。我出示一個數(shù)，要求小朋友出的黑棋和白棋合起來是我給你們的數(shù)。

　　(2)趣味黑白棋大賽：學習9的加法，能根據(jù)每次擺黑白棋的數(shù)量列出9的加法算式。

　　師：正式比賽現(xiàn)在開始。規(guī)則是兩個小朋友為一組擺棋，每擺一次各自列出一道算式。第一輪比賽開始，一個幼兒先出一部分棋子，另一幼兒根據(jù)前一幼兒出的棋子的數(shù)量，出另一部分棋子，然后兩幼兒根據(jù)雙方所出棋子的數(shù)量列出加法算式并進行計算。

　　(3)驗證趣味黑白棋大賽的結果。

　　師：請把你們列的算式告訴大家。幼兒驗證記錄卡。

　　(4)同樣的方法開始其他幾輪的比賽，學習其他的幾組9的加法。

　　(5)最后，請每組幼兒說說他們所列的算式及其結果。

　　小結和是9的8道加法算式。

　　3、“9子通”游戲。

　　師：在畫架上有許多“9子通”的圖譜，里面藏著許多9的加法的秘密，請小朋友找找看，找到了就把它的算式列出來�？凑l找得多，看誰找得快，看誰算得對。

　　4、結束。

　　檢查幼兒所列的算式并請小朋友說說他是根據(jù)棋盤上的哪個部分的棋子列出的算式。

　　活動延伸：

　　將模盤、棋子放到活動區(qū)供幼兒自由操作。

　　活動反思：

　　由于活動的設計源于幼兒的興趣，而且是以游戲的形式進行的，所以在整個活動過程：中幼兒都保持著濃厚的興趣。幼兒在已有8以內數(shù)的加減法和9的組成這些知識基礎之后，學習了9的'加法，目標的制定符合幼兒的近期發(fā)展需要。

　　在活動中我始終關注幼兒的個體差異，活動的設計都體現(xiàn)出幼兒的主體地位和平等的師生關系；整個活動的每個環(huán)節(jié)都為達成目標服務，活動氣氛活躍，幼兒的參與面廣，這樣能使幼兒在輕松的操作活動中達到目標要求，做到在玩中學數(shù)學的目的，同時也重視了數(shù)學與生活的聯(lián)系。

　　當然也存在著一些不足之處，需要不斷改進和完善。比如，我班幼兒學習數(shù)的組成時，已經發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的交換規(guī)律。但是由于我認為幼兒學習了8以內數(shù)的加減法和9的組成，已經掌握了這一規(guī)律，所以在本次活動就沒有進行歸納總結。因此，在今后的數(shù)學活動中，我要注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律，讓孩子能做到舉一反三。

　　活動評析：

　　活動中教師能關注幼兒的個別差異，重視個別輔導，注意與幼兒的互動，主動觀察幼兒，及時發(fā)現(xiàn)問題并引導幼兒自己解決問題，體現(xiàn)了幼兒數(shù)學教育中“重視個別差異的原則”。本次活動前幼兒已經學習了8以內數(shù)的加法和組成，已經理解了加法的含義，學會了列加法算式計算，因此在學習9的加法時若活動目標：仍然停留在“能根據(jù)每次擺黑白棋子的數(shù)量列出9的加法算式”的水平上，我認為目標要求太低了。根據(jù)大班幼兒的學習能力和活動過程：的情景看，幼兒在教師的引導下可以發(fā)現(xiàn)加法交換的關系�！皵�(shù)學是思維的體操”，幼兒園數(shù)學教育的基本任務之一是發(fā)展幼兒的思維能力，因此我認為本次活動設計中教師對于數(shù)學活動中如何發(fā)展幼兒的思維能力、對于可以促進幼兒思維發(fā)展的因素的挖掘還不夠。

趣味的數(shù)學教案4

　　一、指導思想：

　　趣味數(shù)學能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展。這學期通過趣味數(shù)學校本課程的學習，提高同學們的學習興趣，訓練學生的數(shù)學思維、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,讓學生通過學習深入地理解數(shù)學知識，提高學生的思維能力和分析能力。

　　二、學情分析：

　　五年級學生已具備良好的分析問題、解決問題的能力�！度の稊�(shù)學》為孩子們提供了一系列數(shù)學故事、益智問題和數(shù)學游戲。這些問題和活動為學生提供探索數(shù)學奧秘的機會，學生在參與這些數(shù)學游戲和解決數(shù)學問題的過程中，體會數(shù)學價值，鍛煉數(shù)學智慧，運用所學的知識與技能，學習解決問題的方法。

　　三、目的要求：

　　1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和愛好，讓學生在探索解法的過程中親身體驗到了數(shù)學思想的博大精深和數(shù)學方法的創(chuàng)造力，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，產生了進一步學習數(shù)學的向往感。使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。

　　2、使學生掌握一定的學習方法、學習技能。

　　3、使學生獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數(shù)學在生活

　　中的作用。

　　4、培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力。讓學生對數(shù)學產生濃厚的興趣，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學現(xiàn)象，在日常學習生活中敢于質疑，樂于討論探究生活中各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度和方法，樹立攀登科學高峰的志趣和理想。

　　5、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。體驗數(shù)學學習的快樂，知道有付出才會有回報，并培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

　　四、活動措施：

　　1.選好人才

　　先初步設定趣味數(shù)學興趣小組人數(shù)，各班主任利用班會做好宣傳發(fā)動工作，讓學生自由報名，再根據(jù)各班的報名人數(shù)從中選出具有一定愛好數(shù)學的學生作為學員。

　　2.培養(yǎng)學生的`學習興趣

　　學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它是學好一門課的內驅動力。學好數(shù)學，掌握數(shù)學的思維方式，是現(xiàn)代社會要求公民必須具備的基本素質之一�；顒又�，通過

　　一些大家喜聞樂見的題目，逐步培養(yǎng)大家的“數(shù)感”，引導大家喜愛數(shù)學，以至于達到自覺學習數(shù)學的目的，實現(xiàn)從“要我學”到“我要學”的轉變。

　　3.注重思維能力培養(yǎng)

　　數(shù)學學科是一門邏輯性極強的學科。這就要求我們教師在上課過程中采用“任務驅動”教學法，明確每節(jié)課的教學目標，設下問題，讓學生自己去思考問題、探索解決問題的辦法，給學生“主動發(fā)展”的空間，大力推行“發(fā)現(xiàn)式”教學，同時要保證學生充裕的思考時間，著重培養(yǎng)和鍛煉學生的思維能力。

　　4.發(fā)揮“小老師”的作用。

　　學生當“小老師”改變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受者轉變?yōu)橹�識的傳授者，發(fā)揮了學生的主體作用。

趣味的數(shù)學教案5

　　教學目標：

　　1、引導同學們領略數(shù)學隱藏在生活中的迷人之處；

　　2、培養(yǎng)同學們對數(shù)學的興趣。

　　教學內容：

　　生活中的數(shù)學。

　　教學方法：

　　啟發(fā)探索、小游戲

　　教具安排：

　　多媒體、剪紙、小剪刀三把

　　教學過程：

　　師：同學們，從小學到現(xiàn)在我們都在跟數(shù)學打交道，能說說大家對數(shù)學的感受嗎?

　　學生討論。

　　師：同學們，不管以前你們喜不喜歡數(shù)學，但老師要告訴大家，其實數(shù)學很有趣，它不僅出現(xiàn)在我們的課本，更隱藏在生活的每個角落，只要我們仔細探究，就會發(fā)現(xiàn)它在我們的周圍閃著迷人的光，希望大家從今天開始，喜歡數(shù)學，與數(shù)學成為好朋友，好好領略好朋友帶給我們的美的享受。事不宜遲，現(xiàn)在我們馬上開始我們的數(shù)學探究之旅。首先，我們來玩?zhèn)�小游戲：

　　請大家拿出筆和紙，根據(jù)下面的步驟來操作，你會有驚人的發(fā)現(xiàn)。（PPT演示）

　　[1]首先,隨意挑一個數(shù)字(0、1、2、3、4、5、6、7)

　　[2]把這個數(shù)字乘上2

　　[3]然后加上5

　　[4]再乘以50

　　[5]如果你今年的生日已經過了，把得到的數(shù)目加上1759;如果還沒過，加1758

　　[6]最后一個步驟，用這個數(shù)目減去你出生的那一年(公元的)

　　師：發(fā)現(xiàn)了什么？第一個數(shù)字是不是你一開始選擇的數(shù)字呢？那接下來的兩個呢？如無意外，就是你的年齡了。是不是很有趣呢？至于為什么會這樣課后大家仔細想想自然就明白啦，這就是數(shù)學的魅力所在了。接下來我們來嘗試幫助格尼斯堡的居民解決下面的問題（PPT演示）：格尼斯堡建造在普蕾爾河岸上。7座橋連接著兩個島和河岸，如圖所示：

　　網路圖

　　居民們的一項普遍愛好是嘗試在一次行走中跨過所有的7座橋而不

　　重復經過任何一座橋。同學們，你們能幫助他們實現(xiàn)這個想法嗎？拿出紙和筆設計的路線。

　　學生思考設計。

　　師：同學們行嗎？事實上，著名數(shù)學家歐拉已經證明不能解決這個問題了，可是這是為什么呢？別急，我們繼續(xù)看下去。

　　1944年的空襲，毀壞了大多數(shù)的舊橋，格尼斯堡在河上重新建了5座橋，如圖：

　　B

　　現(xiàn)在請同學們再嘗試一下，在一次行走中跨過所有的5座橋而不重復經過任何一座橋。

　　學生思考。

　　師：同學們，這次行得通了吧？那么為什么呢？有沒有同學可以說一下他的.想法？

　　其實，我們的歐拉大師經過研究大量類似的網絡，證明了這樣的事實（PPT演示）：要走完一條路線而其中每一段行程只許經過一次，只有當奇數(shù)結點的數(shù)目是0或2時才是有可能的，在其他情況下，如果不走回頭路，就不能歷遍整個網絡。

　　他還發(fā)現(xiàn)：如果有兩個奇結點，那么經過整個路線的形成必須從一個

　　奇結點開始，到另一個奇結點結束。

　　師：我們來看一下是不是這樣的？第一個圖奇結點的個數(shù)為3，第二個圖奇結點的個數(shù)減少到2個了，看來真的是這樣的。

　　現(xiàn)在請同學們自己在練習本上解決這個問題：（PPT演示）

　　下面是一幅農場的大門的圖。如果筆不離紙，又不重復經過任一條線，有沒有可能畫成它？

　　學生思考討論。

　　師：我們看到它的奇結點個數(shù)為4，由歐拉的證明我們知道不能一筆畫成。

　　那如果農場主將門的形狀做成這樣呢？（ＰＰＴ演示）

　　學生嘗試。

　　師：是不是可以啦，為什么呢？

　　生：奇結點個數(shù)為２.

　　師：這種不用走回頭路而歷遍整條線路的情況，不僅僅具有趣味性，在現(xiàn)實生活中具有很重要的實用性，比如，我們的郵遞員和煤氣抄表員，不走回頭路意味著可以節(jié)省很多寶貴的時間�？磥�，數(shù)學并不像

　　某些時候想的那樣沒什么用處了吧？

　　下面我們繼續(xù)我們的奧秘之類吧。

　　今天我們班有同學生日嗎？如果你生日，爸爸媽媽給你買了一個正方形的蛋糕，你要把它切成不同形狀的平均大小的７塊，怎么切？能行嗎？嘗試一下。

　　其實很簡單，你只需要把正方形的周邊（即周長）分成７個等長，定出蛋糕的中心，從周邊劃分等長的標記切向中電，（如圖所示）即可。

　　為什么呢？這里我們用到三角形等高等底面積相等的性質。

　　吃完了蛋糕，我們來觀賞一下百合花。（ＰＰＴ演示）：

　　一個鄉(xiāng)村的池塘里種了美麗的百合花，百合花生長得很快，使它們覆蓋的面積每天增加一倍。３０天后，長滿了整個池塘，那么池塘只被百合花覆蓋一半時是多少天呢？同學們，你知道嗎？

　　學生討論。

　　師：答案是２９天，多么神奇，是吧？潛意識里我們很難接受答案就是２９天，只與３０天差一天。但用數(shù)學我們很容易很清楚地知道是２９天，奧秘就在“它們覆蓋的面積每天增加一倍”這句話里面。你看，數(shù)學是多么聰慧、多么神奇的家伙！

　　其實，除了以上我們看到的一些有趣的數(shù)學影子外，我們的日常生

趣味的數(shù)學教案6

　　活動目標：

　　1、能夠細致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

　　2、能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設另種或兩種以上的規(guī)律。

　　活動準備：

　　1、各色圖形卡片若干（幼兒操作用），16張長條白色卡紙（上面畫有曲直不同的線）展示板一張。

　　2、音樂（軍民大生產）、課件

　　3、五彩塑料夾若干、硬紙卡圓形4塊、地墊若干

　　活動流程：

　　一、初步感知有規(guī)律排序（激趣）

　　1、自身感知：

　�。�1）敲小鼓（XX）孩子拍手轉圈、跺腳進入→“剛才小手小腳是怎么做游戲的”？發(fā)現(xiàn)規(guī)律→小結：原來這是按規(guī)律延續(xù)的舞蹈動作。

　�。�2）“小手小腳能跳舞，胳膊有沒有這個本領呢？我們來試試看”（嘗試）“根據(jù)孩子的表現(xiàn)（。.。.。.動作。.）寶寶能不能排成一排有規(guī)律的把這兩個動作做出來呢→（展現(xiàn)）”真厲害！老師獎勵你“（拍手：拍手、大拇指、雙拍手、大拇指。.。.。.）

　�。�3）“你看，小手、小腳、胳膊都能有規(guī)律地來游戲，我們可不可以學小貓和小狗的叫聲來進行有規(guī)律地聲音排序呢”先和同伴商量一下怎么排？現(xiàn)在小貓和小狗一邊叫一邊做回小凳子。（喵。.汪汪。.。喵。.。汪汪。喵。.。）

　　小結：剛才小朋友做的游戲，都是一組一組有規(guī)律延續(xù)下去的.，這就是有規(guī)律的排序。

　　2、拓展感知：

　　“現(xiàn)在老師請你做小小偵查員，四下偵查一下活動室里有沒有按規(guī)律排序的東西？我給你1分鐘的時間，可以邊走邊找，但是要注意輕聲慢步不要影響到別人。（找→坐回→敘述→認同）有規(guī)律排序的物體真的在我們活動室有好多�。�

　　現(xiàn)在你再回憶一下，在家里、在路上、在廣場和公園里有沒有按規(guī)律排序的地方？（想象、回憶→課件：生活中有規(guī)律排序的場景）

　　小結：有規(guī)律排序的物品真是無處不在啊，它使我們的生活變得更美麗、更方便！

　　二、操作感知有規(guī)律排序，引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

　　“剛才小朋友做了小偵查員和小小觀察員，我不知道你的建筑能力怎么樣”？文盛家園又新蓋了一棟50號樓，就在我們幼兒園的樓后邊，物業(yè)管理處把設計小花園的任務給了我們班的小朋友，今天我們先設計圖紙，設計好了送給他驗收，你有信心完成嗎”？

　　“好，現(xiàn)在我們先進行一個小任務，用各種顏色的“石頭”設計花園的圍墻，圍墻必須是按規(guī)律排序的，爭取設計的和別人不一樣，有創(chuàng)造力的人才是最好的建筑師”（設計→師觀察發(fā)現(xiàn)→展示點評，突出：按形狀不同排列、按物體量的差異的特定規(guī)律排列、按不同形狀物體數(shù)量遞增規(guī)律排列等排序特征）

　　教師小結：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律進行很多不同的排法。

　　三、驗證操作：合作感知多種規(guī)律排序的有趣方法。

　　1、“有了漂亮的花園圍墻，我們進行下一個“大工程”鋪兩條長長的路，鋪的路不僅要美觀而且要通往花園的各個地方。（1）、現(xiàn)在請自己找8個好朋友一組（2）1分鐘商量好設計方案（3）到材料處領好“大理石地面磚”開始鋪路。

　　2、巡視發(fā)現(xiàn)有意識引導→評價（孩子敘述地面磚的排列規(guī)律）

　　結束活動：“工程設計完成我們來慶祝一下吧：敲小鼓隨節(jié)奏做拍手跺腳各種動作，現(xiàn)在，我用相機吧咱們的設計圖拍下來，給物業(yè)管理處送過去，他們肯定會很滿意。同時我也要把設計圖給你們的爸爸媽媽發(fā)過去，讓他們知道自己的寶寶有多厲害！走吧！

趣味的數(shù)學教案7

　　教學內容：在學生初步了解，年月日、季度的概念后，尋找歷法與撲克之間的關系。

　　教學目標：1、通過對"撲克"有趣的研究,培養(yǎng)起學生對生活中平常小事的關注。

　　2、調動學生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習慣。

　　教學重難點："撲克"與年月日、季度的聯(lián)系。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　師：同學們，這個你們一定見過吧！這是我們生活中比較常見的"撲克"。誰愿意告訴我們，你對撲克的了解呢？

　　生：......

　�。ń處熝a充，引發(fā)學生的好奇心。）

　　師： "撲克"還有一種作用，而且與數(shù)學有關！

　　生:......

　　二、新課

　　1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬

　　2、大王=太陽 小王=月亮 紅=白天 黑=夜晚

　　3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=1

　　4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)

　　所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)

　　5、撲克中的K、Q、J共有12張，3×4=12，表示一年有12個月

　　6、365÷7≈52一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。

　　7、一種花色的和=一個季度的.天數(shù)

　　一種花色有13張牌=一個季度有13個星期

　　三、小結

　　生活中有很多的數(shù)學，他每時每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家沒有注意到。請大家都要學會留心觀察，做生活的有心人。

趣味的數(shù)學教案8

　　一、指導思想

　　數(shù)學是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數(shù)學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數(shù)學思維活動在數(shù)學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學活動都是數(shù)學教學中實施思維訓練的理論依據(jù)之一。因此，趣味數(shù)學，一是能更好的促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展，符合課改的要求;二是填補了我們課改中的弱項。

　　二、班級學生情況分析

　　本人任教二年級2班，每位學生都很天真活潑，他們在學習上是充滿無限樂趣的，在學習的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學時應充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，學好數(shù)學。

　　三、活動目標

　　1. 尊重學生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生自主性、主動性，引導學生在掌握數(shù)學思維成果的過程中學會學習、學會創(chuàng)造。

　　2. 將數(shù)學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數(shù)學 過程變?yōu)樗囆g性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。

　　3. 課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和口語表達能力。力求體現(xiàn)我們的 智慧秘訣：“做數(shù)學，玩數(shù)學，學數(shù)學”。

　　4. 通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　5. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　四、活動措施

　　1. 結合教材，精選小學數(shù)學的教學內容，以適應社會發(fā)展和一步學習的需要。力求題材內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。

　　2. 教學內容的選編體現(xiàn)教與學的辨證統(tǒng)一。教學內容呈現(xiàn)以心理學的知識為基礎，符合兒童認知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學知識和技能的掌握與兒童思維發(fā)展能力相一致。

　　3. 教學內容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴大學生的學習數(shù)學的積極性。

　　4. 每次數(shù)學思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備�？珊笥锌偨Y反思。

　　五、活動安排

　　1.活動時間：周三下午放學后4：00-5:00

　　2.活動地點：二年二班教室

　　3.活動課題：口算、速算;思維開發(fā);動手擺一擺、剪一剪，解決問題的邏輯思維訓練

　　4.活動形式：課題授課式、交流座談式、演講式、競賽式、課外活動等

　　5.活動分組：學生自由選擇感興趣的活動小組

　　六、活動內容

　　各個不同興趣小組中在以數(shù)學為中心教學的基礎上，同時強化對各個興趣小組課題的側重點和數(shù)學基礎知識的訓練。選用貼近校園、貼近學生、貼近生活的.題材，例如最新科研成果、科學奧妙、趣味游戲、生活指南等，還可以增加一些奧數(shù)和趣味數(shù)學的內容。傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合。

　　七、活動要點

　　認真組建數(shù)學興趣小組，帶領學生走進豐富的數(shù)學世界。

　　1.開學初組織成立數(shù)學興趣小組。制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現(xiàn)小組的特色。

　　2.興趣小組活動定課程，為開展廣泛的數(shù)學活動提供切實素材。把學生的數(shù)學活動落實到實處，為學生安排一定的時間，每周的活動有教師專門指導。力求做到周周有內容，有目標。

　　3.開展讀報和閱讀數(shù)學書籍活動，指導學生廣泛閱讀，讓學生享受讀報的快樂。教材中的“思考題”和“你知道嗎”等內容教師都在數(shù)學興趣活動課上組織學生閱讀并指導，適當?shù)慕榻B拓展些的知識，鼓勵學生自行閱讀、獨立思考等。利用生活中的數(shù)學資源，讓學生體驗數(shù)學的實用價值，增強學生學好數(shù)學的信心。

　　4.開展豐富多彩的活動，為數(shù)學興趣小組活動提供動力支撐。

趣味的數(shù)學教案9

　　【活動目標】

　　1、在游戲中掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法，體驗環(huán)形排列現(xiàn)象在生活中的運用。

　　2、嘗試運用不同的方法進行環(huán)形數(shù)數(shù)和記錄，體驗與同伴分享交流的快樂。

　　【活動準備】

　　1、夾子、鼓、音樂。

　　2、每人10個夾子、1個小筐子、1個圓片、1張記錄單、1支水筆。

　　3、環(huán)形排列的物品若干：花片、飛碟、衣架、調色盤、杯墊等。

　　4、每組星星、夾子、扭扭棒、回形針、皮筋、毛線若干。

　　【活動過程】

　　一、出示夾子，簡單導入。

　　二、游戲“夾夾樂”，練習數(shù)數(shù)和比較多少。

　　教師敲鼓，幼兒游戲。讓幼兒數(shù)數(shù)夾了多少，并和同伴比一比誰多誰少。

　　三、游戲“夾子變魔術”，嘗試環(huán)形計數(shù)。

　　1、引導幼兒將夾子和圓片變成太陽，體驗環(huán)形排列。

　　2、嘗試環(huán)形數(shù)數(shù)。

　　（1）數(shù)夾子，嘗試環(huán)形計數(shù)。

　　讓幼兒數(shù)數(shù)自己用幾個夾子變成了太陽，并說說是怎樣數(shù)的。

　�。�2）引導幼兒討論其他環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。

　　（3）教師小結。

　　四、游戲“數(shù)一數(shù)”，進一步探索、掌握環(huán)形數(shù)數(shù)的方法。

　　1、教師出示收集的`各種環(huán)形排列的物品，提出操作要求。

　　2、幼兒嘗試操作，教師巡回指導。

　　3、展示個別記錄單，并請幼兒說說操作情況。

　　4、教師小結。

　　五、拓展練習。

　　1、幼兒聽音樂拉圓圈。

　　2、小結，結束。

趣味的數(shù)學教案10

　　一位來自阿肯色州的年輕太太格羅麗亞，正在加利福尼亞州旅行.她想在旅館租用一個房間，租期一周.辦事員此時正心緒不佳。辦事員：房費每天20元，要付現(xiàn)錢.格羅麗亞：很抱歉，先生，我沒帶現(xiàn)錢.但是我有一根金鏈，共7節(jié)，每節(jié)都值20元以上.辦事員：好吧，把金鏈給我.格羅麗亞：現(xiàn)在不能給你.我得請珠寶匠把金鏈割斷，每天給你一節(jié)，等到周末我有了現(xiàn)錢再把金鏈贖回.辦事員終于同意了，但格羅麗亞必須決定如何斷開金鏈的方法.格羅麗亞：我該三思而行，因為珠寶匠是按照他所切割和以后重新連接的節(jié)數(shù)來索價的.格羅麗亞想了一下，悟到她不必把每一節(jié)都割斷，因為她可以把一段段金鏈換進換出，以這種方式來付房費.當她算出需要請珠寶匠割斷的節(jié)數(shù)時，她幾乎不能自信。你想一想需要割開多少節(jié)?

　　只需要割開一節(jié)。這一節(jié)應是從一端數(shù)起的第三節(jié).把金鏈斷開成1節(jié)，2節(jié)，4節(jié)這樣三段后就能以換進換出的方式每天付給辦事員一節(jié)作為房費。

　　啊哈!領悟到下列兩點才能解題.第一，至少需要有1節(jié)，2節(jié)，4節(jié)這樣三段(即其節(jié)數(shù)成二重級數(shù)的一些段)，這樣才能以各種不同的組合方式組成1節(jié)，2節(jié)，3節(jié)，4節(jié)，5節(jié)，6節(jié)和7節(jié).我們在藥品混亂問題中已經知道，這就是作為二進制記數(shù)法基礎的冪級數(shù).

　　第二，只需要割開一節(jié)就可以把金鏈分成符合要求的三段.關于這個問題，若把金鏈的長度增加，則可以想出一些新的問題.例如，假設格羅麗亞有一根63節(jié)的金鏈，她想把金鏈割開，以上面那種方式來付63天的房費(價格不變).要達到此種目的只需要割開三節(jié).你想出來了嗎?你能否根據(jù)金鏈的不同長度設計一個通用的解題程序，要求分割開的節(jié)數(shù)為最少?

　　有一個有趣的變相問題：若所經手的n節(jié)首尾相連的閉合回路，例如說格羅麗亞有一串金項鏈，由79節(jié)相連而成，若每天房費為一節(jié)，試問最少需要分割開幾節(jié)才能支付79天房費?

　　所有這些問題都跟二進制記數(shù)法有密切的關系.比如格羅麗亞的63節(jié)金項鏈如何分割?只要將63化成二進制表示：等于111111即63=1+2+4+8+16+32只要將從第二節(jié)開始的兩節(jié)割開，再將從第八節(jié)開始的八節(jié)割下來，和從第32節(jié)開始的32節(jié)割下來即可，這樣就有了從1，2，3，4，5，6，直到63的`所有節(jié)數(shù).一般地，若有n節(jié)金鏈，n是形如2k-1類型的數(shù)，將n化成二進制表示，再將所有1的位置所代表的2的冪的數(shù)相間隔地割開即可達到目的.但是對于其他任意類型的數(shù)，卻不能奏效，比如對于格羅麗亞的79節(jié)金項鏈，79的二進制記數(shù)法表示為1001111.即79=1+2+4+8+0+0+64，這樣從1到15都能表示，可是從16到63都沒法表示，我把這個問題做到這里，也一時糊涂起來，但這個問題畢竟不是很復雜，咱們也學一學閔科夫斯基在課堂上口出狂言要解決四色問題的勁頭，摸索著來解決一把.咱們可以這樣：你不是要求節(jié)數(shù)最少嗎?假設n=a+b其中a是已經找到的最大的那一節(jié)數(shù)，b是比n小的已經解決了的金鏈問題，由于b已經解決，因此b的拆分能夠表示從1，2，3，...b-1，b的所有金鏈節(jié)數(shù)，而再大一些的數(shù)就不能夠表示了，比如b+1，所以必須要a參加進來，如果n是奇數(shù)，可令a=b+1，這樣n=2b+1，所以b=(n-1)/2，a=(n+1)/2，這樣就找到了最大的一節(jié)的節(jié)數(shù)a，然后對b=(n-1)/2繼續(xù)應用如上的辦法，即可解決問題.如果n是偶數(shù)，可令a=b，這樣雖然a本身不能表示出b+1，但是可以從b的拆分中拿出一個1來(這個1是必須存在的，因為要表示從1，2，3，...b-1，b的所有數(shù))與a組成a+1也就是b+1.所以n=a+b=2a=2b，a=b=n/2.這樣也找到了n為偶數(shù)時最大的一節(jié)金鏈的節(jié)數(shù).對于b繼續(xù)如上的過程，就可以找到全部應該斷開的金鏈節(jié)數(shù)，我算出了從1到15的所有拆分如下：

　　1=1

　　2=1+1

　　3=1+2

　　4=1+1+2

　　5=1+1+3

　　6=1+2+3

　　7=1+2+4

　　8=1+1+2+4

　　9=1+1+2+5

　　10=1+1+3+5

　　11=1+1+3+6

　　12=1+2+3+6

　　13=1+2+3+7

　　14=1+2+4+7

　　15=1+2+4+8

　　對于上面的格羅麗亞太太的79節(jié)金項鏈，79+1=80，80/2=40，所以最大的一節(jié)就是40節(jié)，79-40=39，39+1=40，40/2=20，所以第二大的一節(jié)就是20節(jié)，39-20=19，19+1=20，20/2=10，第三大的一節(jié)是10節(jié)，19-10=9，9+1=10，10/2=5，又找到了一節(jié)是5，9-5=4，4的表示法如上已經列出來了：4=1+1+2.最后得到79節(jié)的金項鏈的分割法：1，1，2，5，10，20，40.過去我也碰到過一道類似的題，是23節(jié)金項鏈，也能夠很容易地解決：23+1=24，24/2=12;23-12=11，11=1+1+3+6;所以23的分割法為：1，1，3，6，12.顯然，對于2k-1類型的數(shù)，用這里的辦法與用二進制記數(shù)法得出的結果是一致的.

　　從上面所列出的拆分法可以看出，如果2k=2k+1，那么n一定要用k+1個數(shù)來表示，即：n=a0+a1+a2+...+ak.

　　可以用數(shù)學歸納法很容易地證明這是正確的.那么還有沒有比這更少的分割法呢?可以證明沒有了.從我們的分析方法中可以看出，這是一個構造性的推理過程，假如還有比這更少的分割法，那么相當于在表達式n=a0+a1+a2+...+ak.中進行了某些組合，比如將a1+a2合并成新的a1，那么原來的有些組合就表示不出來了，例如a0+a2，就沒有辦法組合了.當然，一個數(shù)的拆分不是唯一的，前面的23節(jié)金鏈還可以分成1，2，3，6，11.你可以試試，這種分割法照樣能滿足要求.前面的分析中也可以把(n-1)/2留下來作為最大的節(jié)數(shù)，但是這樣分出來的節(jié)數(shù)就不一定都是最少的了，例如把15這樣分割，會得到：1，1，2，4，7.雖然能夠滿足付房費的要求，但是就不是最優(yōu)解了.最后總結一下，把前面的算法過程公式化可以得到：

　　k-1r-1k-1

　　n=(n+c0)/2+{[n-cs2s+cr2r]/2r+1}+[n-cr2r]/2k

　　r=1s=0r=0

　　其中c0，c1，...ck-1等等是1或是0取決于每一步得出的數(shù)的奇偶性.其實最后一項等于1，這樣可以得出：

　　k-1

　　n-2k=cr2r

　　r=0

　　a0=(n+c0)/2

　　i-1

　　ai=[n-cs2s+ci2i]/2i+11(i=1，2，3，...k-1)

　　s=0

　　ak=1

　　當然，編成計算機程序還是用遞歸程序比較簡單.這里列出這些公式是為了保留存照。

趣味的數(shù)學教案11

　　大班數(shù)學活動：有趣的排序

　　設計意圖：

　　大班幼兒已有一定的生活經驗，他們在游戲時，常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，我設計了本活動。意在通過孩子動手操作材料，學習從多角度思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。活動目標：

　　1、引導幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，體驗操作的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。

　　3、感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感�；顒訙蕚洌�

　　1、環(huán)境創(chuàng)設：四座小房子。。

　　2、大小相同的正方形的白色、藍色卡紙若干。

　　3、三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干。

　　4、三種顏色不同、長短不同、寬窄不同的紙條若干。

　　活動過程：

　　一：情景導入：

　　小朋友，今天我在外面看到一個招聘啟事：說白雪公主要過生日了，小矮人想給她個驚喜，他們想幫白雪公主把房間打扮的漂漂亮亮的，主要是鋪地、貼墻、裝飾門簾，但他們太忙，時間來不及，想找人幫忙，你們愿意嗎？

　　二、幼兒自主操作，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律。

　　1、分組讓幼兒操作，依次鋪地、貼墻、裝飾門簾，從易到難，讓幼兒體驗操作的快樂。

　　A、鋪地磚：提供藍、白兩種顏色的正方形卡紙若干，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

　　B、貼墻：提供三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干，讓幼兒裝飾墻，讓他們自由探索，只要是按一定的規(guī)律排列，就要鼓勵。

　　C、裝飾門簾：提供三種顏色、長短不同、寬窄不同的紙條若干，讓幼兒做門簾，鼓勵幼兒大膽探索，找出按不同特征的排序規(guī)律，感受不同的美感。

　　2、自主探索活動的交流：

　　在每次探索之后，老師要幼兒把他們的活動結果呈現(xiàn)給大家，引導幼兒說出他們是怎么排的，按什么規(guī)律，針對幼兒的疑惑進行討論，引導幼兒想出不同的排法，強調按規(guī)律排。

　　3、師生共同歸納小結：

　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、大小、長短、寬窄等多種特征排序。我們的生活中有許多有規(guī)律的排序，有規(guī)律的排序美化了我們的生活。

　　4、結束語：

　　今天我們幫助小矮人為白雪公主裝飾了房間，小矮人和白雪公主一定高興，小朋友高不高興呀？我們不僅幫助了別人，還發(fā)現(xiàn)了有規(guī)律排序的秘密，真值得高興。

　　三、延伸活動：

　　觀察生活中還有哪些地方用到有規(guī)律的排序。

　　活動反思：

　　大班幼兒已有一定的生活經驗，他們在游戲時，常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的.存在和美感，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，我設計了本活動。意在通過孩子動手操作材料，學習從多角度思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。整個活動以幫小矮人為白雪公主裝飾房間為主線貫穿始終，極大地調動了幼兒的操作積極性，也使他們體驗到了幫助別人的快樂�；顒臃秩齻�環(huán)節(jié)完

　　成，鋪地，貼墻，裝飾門簾，層次清晰，由易到難，讓幼兒自主操作，自己觀察總結，在實踐的過程中引導幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，既培養(yǎng)了幼兒的觀察、分析能力，又讓他們感受到了有序排列的美感。因為整個活動是裝修家的過程，這就告訴幼兒這是生活中的美，再加上后面的延伸活動，使幼兒真切地感受到了排序美化了我們的生活，感受到了數(shù)學是有用的數(shù)學。

　　整個活動以操作為主，孩子們學習興趣很高，只是個別能力差的孩子只能完成較簡單的排序，太難的完成起來有點困難。我相信通過鍛煉，他們會做的更好。

趣味的數(shù)學教案12

　　一、教學目標：

　　1．培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和愛好，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信。

　　2．使學生掌握一定的學習方法，學習技能。

　　3．使學生獲得一些初步的數(shù)學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題，感受數(shù)學在生活中的作用。

　　4．培養(yǎng)學生數(shù)學思考能力，觀察能力、動手操作能力、創(chuàng)新能力。

　　二、教學過程

　�。ㄒ唬┎轮i語

　　1、一頭牛（猜一字：生）

　　2、一斗米（猜一字：料）

　　3、一月七日（猜一字：脂）

　　4、五個手指（猜一成語：三長兩短）

　　5.七除以二（打一成語）——不三不四

　　6.七分之八(打一成語)——七上八下

　　7.一二三四五六七九十（打一字）

　　謎底是：口（意為“只”少“八”）

　　8.滅火（打一數(shù)字）——一

　　9.舌頭（打一數(shù)字）——千

　　10.添一筆，增百

　　倍；減一筆，少九成（打一數(shù)字）——十

　　11.雙杠（打一數(shù)學符號）——等號

　　12.你盼著我，我盼著你（打一數(shù)學名詞）——相等

　　13.不轉彎的路（打一數(shù)學名詞）——直線

　�。ǘ�）、生活中的趣味數(shù)學

　　14.一根繩子兩個頭，三根半繩子有幾個頭？

　　解：8個頭，（半根繩子也是兩個頭）

　　15．1根繩子對折，再對折，再第三次對折，然后從中間剪斷，共剪成多少段？

　　解：9段

　　16.一棟住宅樓，爺爺從一樓走到三樓要6分鐘，現(xiàn)在要到6樓，要走多少分鐘？

　　答：15分鐘

　　17.桌子上原來有12支點燃的`蠟燭，先被風吹滅了3根，不久又一陣風吹滅了2根，最后桌子上還剩幾根蠟燭呢

　　解答：5根

　　三、課堂小結

　　四、布置作業(yè)

趣味的數(shù)學教案13

　　教學內容

　　教科書第95頁例6，練習十八第1～4題。

　　教學目標

　　使學生理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則，能正確地計算除數(shù)是小數(shù)的除法。

　　教學重點

　　除數(shù)是小數(shù)的除法計算法則。

　　教學過程

　　1、第3題：算一算，比一比。

　　0.72÷12=( ) 2.4÷4.8=

　　0.72÷1.2=( ) 0.24÷4.8=

　　0.72÷0.12=( ) 0.024÷4.8=

　　2、例題：

　　媽媽購買蘿卜和西紅柿的單價和用去的錢如下表。(小黑板)

　　品種 蘿卜 西紅柿

　　單價(元) 0.55 1.2

　　總價(元) 1.1 3

　　師：買蘿卜多少千克?

　　列式：1.1÷0.55=

　　提出：把這道題轉化成除數(shù)是整數(shù)的.除法，除數(shù)要乘幾?被除數(shù)呢?

　　將除數(shù)變成整數(shù)時，被除數(shù)的小數(shù)點怎樣移動?怎樣補“0”?(學生做完后集體訂正。)

　　師：買西紅柿多少千克?

　　3÷1.2=2.5(千克)

　　總結除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計算法則。

　　師：除數(shù)是小數(shù)的除法，計算時第一步應做什么?

　　怎樣移動除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點?最后怎樣計算?

　　小組討論。

　　3、練一練

　　先說出下面各題怎樣移動小數(shù)點，再計算。

　　4、綜合練習。

　　(1)第1題。

　　口算，集體訂正。

　　(2)計算并用乘法驗算。

　　6.1÷ 0.05 1.8÷0.24

　　(3)實際應用。

　　世界上的鳥是鴕鳥，一個鴕鳥蛋約重1.5千克。一個雞蛋約重0.05千克。一個鴕鳥蛋的重量是一個雞蛋的幾倍?

　　5、作業(yè)

　　練習十八第2、4題

趣味的數(shù)學教案14

　　教學目標：

　　1)通過有趣的數(shù)學題，引起學生對數(shù)學學習的興趣，開發(fā)他們的智

　　力，提高學生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力。

　　2)讓他們學會通過思考與計算解決日常生活中的數(shù)學問題。體驗數(shù)

　　學學習的樂趣。

　　3)通過小組合作培養(yǎng)學生的動手能力，發(fā)揮團隊合作精神。

　　教學重點：通過解答例題引導學生的思維方向，讓學生學會善于思考。教學難點：活躍課堂氣氛，提高學生的思考和回答問題的積極性。

　　課前準備：準備課堂上要講的內容，預測提問環(huán)節(jié)所需要的使用的時間。多媒體課件，火柴棒，小獎品。

　　教學過程：

　　課前先向學生播放一些生活中應用數(shù)學知識的`生活例子。講一個小故事，動物中的數(shù)學“天才”蜜蜂。（蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成。通過小故事起到讓學生對數(shù)學學習產生興趣。）游戲導入，激發(fā)學生的學習興趣。

　　火柴游戲，層層導入：

　　同學們還想知道知道數(shù)學更多有趣的故事嗎？今天我們來一起玩一個與數(shù)學有關的趣味游戲好嗎？

　　學生討論交流說出自己的想法，并演示擺法。

　　1、下圖是用24根火柴桿排成1大1小兩個正方形，只能移動其中的4根火柴，要使其變成3個正方形，你會嗎？

　　2、六角星變菱形用18根火柴擺1個六角星（見圖）。請你移動其中的6根火柴，使六角星變成6個面積相等的菱形。你知道應該怎么移動嗎？

　　3、用12根火柴桿，組成4個連靠在一起的單位正方形，如下圖。游戲要求：

　�。�1）試試看，移動3根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。

　　（2）恢復原狀，再試試看，移動4根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。

　　根據(jù)學生的回答情況（答對進行適當?shù)莫剟睿�，并進行分析，然后逐漸深入課題充分發(fā)揮學生的想象能力。

　　一，結合生活，小組互動。

　　此環(huán)節(jié)分為四個小部分：

　　1將學生分成幾組，然后老師提出問題，學生思考。

　　2從日常生活出發(fā)，模擬一些題目，讓學生進行搶答。

　　3最后進行統(tǒng)計，對表現(xiàn)最好的小組進行獎勵。

　　4、對相關題目進行詳細的解釋，讓學生認識數(shù)學的奧秘，進而提高對數(shù)的學習興趣。

　　具體如下：

　　數(shù)學謎語：

　　1．一加一不是二。（打一字）

　　解析：“一”字、加號“＋”、再來一個“一”字，

　　組合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。

　　謎底是：王

　　2．一減一不是零。（打一字）

　　解析：“一”字、減號“-”、再來一個“一”字，

　　組合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。

　　謎底是：三

　　3．+-×(打一成語)

　　解析：把支分解開即為“+、-、×”）

　　謎底是:支離破碎

　　4、一二三四五六七九十（打一字）

　　謎底是：口（意為“只”少“八”）

　　5、成績是多少？（打二個數(shù)學名詞）

　　解析：學習成績是用得分的數(shù)目計算的。問“多少”，可以換一個說法，改問“幾何？”在中國古代數(shù)學書里，問一種物品有多少個，總是問“物有幾何？”直到現(xiàn)在，有些地區(qū)的方言里，買東西問價錢，還是說“幾何？”所以，問“成績多少”，等于是問“分數(shù)，幾何？”

　　謎底是兩個數(shù)學名詞：分數(shù)、幾何.

　　二、探究拓展題：

　　4、現(xiàn)在小明一家過一座橋，過橋時候是黑夜，所以必須有燈�，F(xiàn)在小明過橋要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的媽媽要８秒，小明的爺爺要１２秒。每次此橋最多可過兩人，而過橋的速度依過橋最慢者而定，而且燈在點燃后３０秒就會熄滅。問小明一家如何過橋？

　　第4題答案：

　　第一步:小明與弟弟過橋，小明回來，耗時4秒；

　　第二步:小明與爸爸過河，弟弟回來，耗時9秒；

　　第三步:媽媽與爺爺過河，小明回來，耗時13秒；

　　最后：小明與弟弟過河，耗時4秒，總共耗時30秒，多么驚險！

　　三、自主創(chuàng)作題：

　　根據(jù)自己學過的數(shù)學知識，自主創(chuàng)作一幅與數(shù)學有關的圖畫。（設計意圖：讓學生充分發(fā)揮自己的想象能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。）

　　四、課堂總結。

　�。�總結本節(jié)課所學到的知識，讓學生認識數(shù)學的奧秘，進而提高對數(shù)的學習興趣。）

趣味的數(shù)學教案15

　　教學要求：

　　1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識1元以內的人民幣，知道元與角、角與分之間的進率。

　　2、初步認識商品的價格，學會簡單的購物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學習數(shù)學的興趣。

　　3、對學生進行愛護人民幣和勤儉節(jié)約的教育。

　　重點難點：

　　教學重點：知道人民幣單位間的進率。

　　教學難點：各種面值人民幣之間的簡單換算。

　　教學過程：

　　一、情境激趣

　　1、出示例題第一幅圖，讓學生仔細觀察。

　　2、提問：你們從圖中看到些什么?你們買過東西嗎?買東西要用什么?各個國家的錢都有不同的名稱，誰知道我們國家的錢叫什么?

　　3、揭示課題，齊讀課題。

　　二、自主探究

　　1、認識不同面值的人民幣

　　你們認識人民幣嗎?請你從盒子里找出認識的'人民幣，介紹給本組的小朋友聽。分組活動。

　　組匯報：讓學生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機補充，并把不同面值的人民幣分別展示出來。

　　認識人民幣單位間的進率。

　　讓學生辨認不同面值的人民幣，對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。

　　提問：小朋友，你們能把這些人民幣分分類嗎?請學生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類。

　　學生匯報分類情況，并說說分類的依據(jù)�？偨Y學生的回答，引出人民幣的種類有：硬幣、紙幣;人民幣的單位有：元、角、分。

　　2、例題第二幅圖，要求學生仔細觀察。

　　提問：圖中的小朋友想買什么?(手表)

　　買手表該付多少錢?(1元)

　　請學生從盒子里拿出1元錢，比一比誰的拿法多。

　　學生匯報拿1元錢的不同方法。當出現(xiàn)拿一個1元的和10個1角的時候，引導學生建立“元”與“角”之間的進率關系：1元=10角

　　提問：我們已經知道“1元=10角”，那么1角等于幾分呢?(1角=10分)

　　完成填空：

　　1元=()角

　　1角=()分

　　3、試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的?幾張2角的可以換1張1元的?同桌互換。

　　請學生說說互換的結果，以及為什么要這樣換。

　　三、應用拓展

　　1、連一連。(“想想做做”第1題)觀察并說說圖上畫了些什么?每種物品的價錢是多少?有幾種面值的人民幣?分別是多少?

　　請學生把要買的物品和對應的人民幣連起來。

　　2、填一填。(“想想做做”第2題)

　　先讓學生說說每個題目的意思，再讓學生獨立完成，集體交流，說說是怎樣想的。

　　拿一拿。

　　(1)“想想做做”第3題。

　　(2)“想想做做”第4題

　　思考：用一種人民幣怎么拿?兩種呢?三種呢?

　　游戲：購物。(“想想做做”第5題)

　　出示貨架：橡皮(每塊4角)，美工刀(每把9角5分)，鉛筆(每枝4角)，自動鉛筆(每枝7角)，尺(每把3角)。

　　請小朋友用1元錢購物，想一想，說一說，可以買哪幾樣東西?應找回多少錢?

　　四、總結延伸

　　今天這節(jié)課我們學習了什么?(認識元角分)知道了什么?(人民幣有紙幣和硬幣、1元=10角、1角=10分)關于人民幣，小朋友們還知道什么呢?這些面值更大的人民幣，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

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