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四年級下冊綜合實踐活動教案

時間:2024-07-02 16:32:09 教案 我要投稿
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四年級下冊綜合實踐活動教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹艺淼乃哪昙壪聝跃C合實踐活動教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級下冊綜合實踐活動教案

四年級下冊綜合實踐活動教案1

  活動內(nèi)容簡析:

  賀卡是傳遞信息,交流感情的一種重要的方式,是人際關(guān)系的催化劑。充分利用廢舊材料,運用折紙,剪切,粘貼等方法,結(jié)合生活實際需要,展開想象,制作出各種各樣精美的賀卡,特別有意義。

  一、活動目標:

  1、學生通過動手操作實踐,初步掌握手工設(shè)計和制作的基本技能,并能根據(jù)不同節(jié)日的主題,將自己的創(chuàng)意、方案轉(zhuǎn)化為形式各樣的賀卡。

  2、培養(yǎng)學生善于動腦、動手、細致、耐心的勞動品質(zhì)和樂于合作的學習習慣,提高學生動手操作能力和大膽創(chuàng)新的能力。

  3、學生會根據(jù)不同的主題,設(shè)計制作造型各異的賀卡。

  4、通過寫祝福語,提高學生的書面表達能力,激發(fā)學生的感恩情懷。

  活動重難點:

  學生通過動手操作實踐,初步掌握手工設(shè)計和制作的基本技能,能根據(jù)不同節(jié)日的主題,將自己的創(chuàng)意、方案轉(zhuǎn)化為形式各樣的賀卡。

  二、活動對象:四年級的學生

  三、活動計劃:

  活動分三個階段

  第一階段:認識了解賀卡。通過查詢網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)書籍,并與同學交流討論,通過了解認識賀卡,知道賀卡的形式,作用及意義。

  第二階段:欣賞賀卡,總結(jié)制作方法。教師展示各種各樣的賀卡及圖片請學生欣賞,討論,總結(jié)出制作賀卡的方法。學生分小組。

  第三階段:制作賀卡,展示作品。小組合作動手制作賀卡,交流,展示。

  四、活動過程:

  第一階段:認識了解賀卡

  活動準備:學生在網(wǎng)絡(luò)或相關(guān)書籍上查詢關(guān)于賀卡的知識。準備卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。,教師搜集相關(guān)圖片制作成課件。

 。ㄒ唬┗顒訉

  教師展示課前做好的賀卡,用漂亮的信封包裝,讓學生猜想里面裝的是什么?(讓學生欣賞賀卡,激發(fā)學生的學習興趣。)

  2、你知道賀卡的由來嗎?知道哪些有意義的節(jié)日呢?引出課題《手工制作賀卡》

 。ǘ┯懻摻涣,了解賀卡的相關(guān)知識

  學生先討論交流以下問題,再由教師課件呈現(xiàn)各種形式的賀卡圖片,學生欣賞討論。

  1、你們見過賀卡嗎?都見過什么樣子的賀卡?(生日卡、節(jié)日卡、友誼卡、尊師卡、公關(guān)卡、電子賀卡等。)

  賀卡的形式有哪些?(單頁式,折疊式,開門式,立體式,抽動式等,),賀卡的內(nèi)容分為哪幾類?(生日賀卡,新年賀卡,尊師卡,圣誕卡,祝賀卡,友誼卡等)

  2、賀卡有哪些形狀?(長方形、方形、圓形、自由形等)

  3、賀卡的結(jié)構(gòu)形式有哪幾種?(平面結(jié)構(gòu)、立體結(jié)構(gòu)、音響結(jié)構(gòu)、光學原理結(jié)構(gòu)等四種)

  4、賀卡的制作方法有哪些?

  a、手繪法:即直接繪制的方法。

  b、拼貼法:用不同顏色、不同肌理的材料。如:皺紋紙、花布毛線、糖紙、掛歷紙、吸管、各種米等進行拼貼。這些材料都有美麗的顏色或花紋,若能巧妙利用會產(chǎn)生意想不到的效果。

  c、剪紙法:用剪紙作為圖案粘貼到賀卡上去的方法。

  d、押花法:用干花、樹葉標本裝飾制作而成。

  6、賀卡的制作步驟:

  a、確定主題(贈送對象)和內(nèi)容。

  b、材料選擇(一般以卡紙為主)。

  c、設(shè)計頁面(封面、內(nèi)頁)及裝飾。

  d、填寫祝福語,制作完成。

  (三)生生對話,形成小組

  學生自由組合,形成活動小組。每組選一名小組長。

  第二階段:欣賞賀卡,總結(jié)制作方法。

  活動準備:學生準備卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集不同的材料制作精美的圖案。,教師準備10張形式各異的賀卡,課件等。

  1、欣賞賀卡,討論交流

 。1)學生分小組觀察欣賞樣品賀卡,討論,并匯報各小組的發(fā)現(xiàn)。

  師:,在上次課上,我們初步了解了賀卡一些知識,它是用來向親人朋友表達美好的祝愿的,是很受歡迎的禮物形式。這節(jié)課老師將和大家一起探討制作賀卡的方法。我搜集了各種各樣的賀卡,請大家仔細觀察討論你組的這張賀卡,說說你最喜歡這張賀卡的什么?

  每組發(fā)一張賀卡,請學生邊觀察,邊討論。,每組請一個代表發(fā)言,其它同學補充。

 。A設(shè):喜歡賀卡的顏色、形狀、裝飾、祝福語,制作的方法,運用的材料,設(shè)計的樣式等,引導學生裝飾材料有哪些,制作的方法有哪些,寫祝福語的小技巧等,激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作靈感。)

  (2)欣賞各種各樣的賀卡圖片

  師:同學們真是火眼金睛,觀察得太仔細啦!為了使大家見多識廣,做出更精美的賀卡,我們再來欣賞一些賀卡。

  課件呈現(xiàn)各種各樣的賀卡,學生欣賞。

  師:感覺怎么樣?這些賀卡形狀好看,裝飾新穎。只要大家開動腦筋,相信大家會創(chuàng)作出更別致的賀卡來!

  2、交流總結(jié):我要怎樣制作出精美而有創(chuàng)意的賀卡?

  大家是不是很想馬上就動手制作賀卡了?別急,我們先討論一下怎么才能做出精美又有創(chuàng)意的賀卡呢?

  學生分小組討論以下問題,后發(fā)言。

  a、,你想做一個什么主題的賀卡?準備設(shè)計怎樣造型?

  b、,制作賀卡時,按怎樣的先后步驟最合理?

  c、,每個步驟中應(yīng)注意哪些問題?(裁紙,裝飾,配色)

  d、怎樣構(gòu)圖最漂亮,?

  e、寫祝福語時應(yīng)該注意什么?

 。1)學生發(fā)言時,教師適時引導梳理,相機指導,師生交流同時演示做法,使學生掌握多種方法,形成技能。

 。2)學生交流賀卡的制作步驟時,師總結(jié),相機板書。

 、僬郫B:將卡紙沿中線對折,做成賀卡的樣式。

 、跇(gòu)圖:在準備好的卡紙上畫出賀卡的形狀和圖案。

 、鄄眉垼河眉舻都舫鲑R卡的輪廓和圖案。

  ④成型:用膠水將剪好的彩紙貼在賀卡上。

 、菅b飾:給做好的賀卡進行加工,涂上顏色,寫上有關(guān)文字。

 、迣懽8UZ:在賀卡上寫出自己想對小伙伴說的話。

 。3)構(gòu)圖小技巧

  主題先確定,重點要突出;色彩應(yīng)搭配,比例要協(xié)調(diào);太滿不好看,太小比不美;工具配合用,畫出漂亮圖。

  (4)學寫祝福語

  A、,感謝您,祝您教師節(jié)快樂,天天快樂!

  B、人生旅程上您為我點燃希望的光芒,豐富我的心靈,增添我的智慧。祝您教師節(jié)快樂!愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨,像蠟燭照亮您的'辦公室,像鮮花送給你一片清香!

  課件出示,比一比兩種祝福語,哪一組寫得更好?第一種較為簡單的幾句祝福語;第二種情真意切,蘊含著對教師感激和愛戴,語句優(yōu)美。

  寫祝福語時,要用更優(yōu)美的句子表達你的真情實感,還要把字寫的漂亮些!

  3、學生自由繪制一張賀卡封面。

  4、作業(yè):,繼續(xù)完成這張賀卡,寫上祝福語送給自己喜歡的人。

  第三階段:制作賀卡,互評互議,展示作品

  活動準備:

  學生準備卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集不同的材料來制作精美的圖案。

  1、教師談話回顧導入

  我們欣賞了許多形式各樣的賀卡圖片,學習了制作賀卡的許多技巧,現(xiàn)在我們來一起一下制作賀卡的步驟,需要注意些什么?學生回顧,發(fā)言,教師板書步驟。

  現(xiàn)在就是你一展身手的時候啦。請小組合作制作一張精美的賀卡吧。

  2、小組合作設(shè)計制作一張賀卡

 。1)請小組合作制作一張賀卡。

  自由討論:你們打算送給誰?送張什么樣的賀卡?(確定主題和制作樣式)

 。2)小組分工合作制作賀卡

  師出示溫馨提示,讓學生注意合作、安全、衛(wèi)生。學生做賀卡,師巡視指導(課件播放輕音樂。)

  3、作品展評

 。1)分小組,逐個地向全班同學介紹自己制作的作品,介紹自己的作品創(chuàng)意及制作方法等。

 。2)小組互評互議,共同提高。

  談最喜歡哪張賀卡,為什么?或提出改進建議。

  修改完善作品。

 。3)展示作品。

  4、活動小結(jié):

  教師總結(jié):我看每位同學都可堪稱“設(shè)計大師”了,各小組同學團結(jié)一致分工合理,設(shè)計的賀卡各有特色,而且還做得這樣精致,收到你們賀卡的人該是多么的幸福!

  5、拓展延伸

  師:除了這些樣式的賀卡之外,你還見過哪些特殊的賀卡嗎?,生答教師相機課件出示:電子賀卡(視頻)

  教師談話結(jié)束:小小賀卡學問大,同學們以后一定會發(fā)揮自己的聰明才智,創(chuàng)造出更新穎、更精美的賀卡,帶去你對親朋好友,最真誠的祝福!

  6、板書設(shè)計:

  折疊-構(gòu)圖-裁紙-成型-裝飾-寫祝福語

四年級下冊綜合實踐活動教案2

  【教學要求】

 。、采用多種方式觀察、了解農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易等。

  2、用不同的方式來感受、體驗農(nóng)村生活,表達出對糧食來之不易感受。

 。、通過活動培養(yǎng)學生收集、整理信息、觀察、語言表達、團結(jié)合作、解決問題等多方面的能力。

  【教學重點】

  了解農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易等

  【教學難點】

  對糧食來之不易感受。

  【課前準備】

  課前放手讓學生進行資料的收集和整理。

  【教學時數(shù)】

  1課時

  【教學過程】

  第一階段:資料的收集和整理。

  (略)

  第二階段:成果展示。

  教學過程

 一、教師引入

  二、展示、交流信息,分六個環(huán)節(jié)

  進行第一環(huán)節(jié):“農(nóng)民生活”圖片展。設(shè)計意圖:學生通過展示田園四季的風光及農(nóng)家生活勞作等方面的圖片,在了解一些農(nóng)業(yè)常識的同時,培養(yǎng)學生的觀察能力、口語表達和語言的'綜合運用能力,同時在評價中讓學生產(chǎn)生成就感和滿足感。

  第二環(huán)節(jié):“田園”詩朗誦。設(shè)計意圖:培養(yǎng)學生欣賞古詩的能力,在感受詩的意境美的同時,增進對田園風情的理解,激發(fā)學生對古詩詞的熱愛。個人增刪

  第三環(huán)節(jié):“農(nóng)家”故事多。設(shè)計意圖:通過收集農(nóng)家生活中的故事,感受農(nóng)村生活的豐富多彩和具有的傳統(tǒng)性,從而培養(yǎng)學生說和寫的能力。

  第四環(huán)節(jié):“農(nóng)家方言──普通話”對對碰。設(shè)計意圖:這個游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓學生在區(qū)分方言和普通話的同時,增強使用普通話意識,并進一步感受祖國語言的魅力,增強熱愛祖國文化的情感。

  第五環(huán)節(jié):我是“科技興農(nóng)”小專家。設(shè)計意圖:通過“雜交水稻”、“彩棉”等農(nóng)業(yè)科技專家角色的扮演,使學生受到科學發(fā)展觀的教育,激發(fā)學生熱愛新農(nóng)村的思想感情。

  第六環(huán)節(jié):暢想未來的“新農(nóng)村”。設(shè)計意圖:培養(yǎng)學生從小熱愛農(nóng)村、為農(nóng)村的發(fā)展和建設(shè)做貢獻的美好情感。

  三、教師總結(jié),生談感受,活動結(jié)束

四年級下冊綜合實踐活動教案3

  【活動目標】

  L通過觀察及動手體驗,了解制作涼拌菜的制作方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。

  通過親手制作“涼拌蘿卜”,體驗勞動的快樂和成功的喜悅。

  通過小組同學現(xiàn)場制作“涼拌菜”活動,再提高合作及自我服務(wù)的能力,養(yǎng)成講究衛(wèi)生和 合理飲食的習慣。

  【教學重難點】

  重點:探究涼拌菜的基本做法,掌握切菜的正確姿勢及基本刀法。

  難點:創(chuàng)意涼拌菜需要的材料及畫出創(chuàng)新制作涼拌菜。

  【活動準備】

  課件、刀、蘿卜及調(diào)味品、盤子、一次性手套等

  【教學過程】

  一、導入

  出示涼拌菜圖片

  師:天氣一天天的轉(zhuǎn)暖,炎炎的夏日就要到來了,我給孩子們帶來了幾道菜,看看有你喜 歡吃的嗎?那你知道他的名字嗎?這些菜豐富多樣,它們有什么共同的特征,(不炒、調(diào)拌)那 他們屬于什么菜?(涼拌菜)你能說說什么是涼拌菜?

 。ǖ掠u價目的:培養(yǎng)學生大膽發(fā)言的習慣C )

  介紹涼拌菜,出示課題。

  涼拌菜是將可食用的生原料或者焯水后晾涼的熟原料,加工成塊、片、絲等形狀,加入調(diào)味 料,直接調(diào)制而成的一種菜肴。今天這節(jié)課主要研究用生原料制作的涼拌菜,讓我們一起走進 “涼拌菜”的世界,感受舌尖上的美味。(板書課題:巧做涼拌菜)

  【設(shè)計意圖:從生活中岀發(fā),讓學生說說吃過的涼拌菜,通過輕松、偷快地談話,讓學生們 回憶自己吃過的涼拌菜,先學生說想法,老師再介紹什么是涼拌菜,自然引出課題。】

  二、新授

  今天老師也做了一道涼拌菜,你看符合涼拌菜的特點嗎?

  L品嘗

  根據(jù)你的生活經(jīng)驗,評價一下老師做的怎么樣?你需要通過什么渠道來評價,需要用到哪 個器官品嘗?說說你的感受。感官------色,嘴、舌頭-----味,鼻子---香,我們中國人對美食文 化很有研究,涼拌菜需要色香味倶全才好吃。中國美食文化博大精深,是我們民族的驕傲。

 。ǖ掠u價目的:增強學生的民族自豪感)

  2.探究制作過程

  根據(jù)你的生活經(jīng)驗,老師制作的這倒涼拌菜,要經(jīng)歷的工序有哪些?(學生邊探究邊 填寫在小紙條上)

  制作涼拌菜

  按照涼拌菜的制作過程,我們做一道涼拌菜吧?成功的涼拌菜需要色香味俱全,材料老師已 經(jīng)準備好了,接下來我們需要做什么?(切制)對于拿刀切對我們來說并不陌生吧,那該怎樣 切呢?今天老師請來一位廚師朋友給大家錄制一段視頻,我們一起來觀看學習一下,請大家仔 細觀看視頻,你有什么收獲?用刀切菜應(yīng)該注意些什么?(師演示怎樣切菜)

 。ǖ掠u價目的.:安全教育C )

  出示作品,評價提升

  師:我拿了幾位同學切的蘿卜,你有什么想對她說?(出示學生切蘿卜的塊、絲、片照片)

  師:我覺得同學們切得都不錯,刀工不是一日即可練就,相信通過你日后的練習,會越來越 好。

 。◤杂u價目的:鼓勵學生把課堂上學到的技巧應(yīng)用于生活中。)

  根據(jù)你們小組喜歡的味道做一道涼拌菜吧。制作完成自己品嘗,小組交換品嘗、評價。

  廚王爭霸賽要求:

  用時:15分鐘

  方法:

  1.大賽堅持小組合作,提倡不同形式、色彩展示菜品2.參賽菜品分別從色、香、味、營養(yǎng)等各 方面3.評委:每組派一個代表參加。4.大賽評委應(yīng)本著公開、公平、公正及事實求是的原則對每 份菜品進行品嘗。

  注:到時沒有完成的小組視為自動棄權(quán)。

  展示評比。

  拓展健康飲食:雖然吃鹽為求咸,吃糖為得甜,這是人們的基本需求。但咸、甜適度, 才能物為所用,才能對健康有益,這是需要研究的問題和掌握的分寸,F(xiàn)在隨著人們生 活水平的提高,高血壓糖尿的人也越來越多,一般情況下,一個成年人每天只要吃5-8 克的鹽就可以滿足機體的需要了,國家的建議標準為每天6克,吃糖過多疾病纏身 為膿球菌繁殖創(chuàng)造條件,造成瘡瘍不斷,我們要科學食用。

  【設(shè)計意圖:通過品嘗、觀察及動手體驗,了解制作涼拌菜的方法。之后,通過親手制作“涼拌 蘿卜”,體驗勞動的快樂和成功的喜悅,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、解決生活問題的能力。此環(huán)節(jié)中播放微課, 讓學生跟隨專業(yè)廚師了解正確的切菜及握刀姿勢,既激發(fā)了學生的學習興趣,又讓學生掌握了 相關(guān)的知識。為學生拓展一下科學合理的使用調(diào)味品,營養(yǎng)和健康知識】

  制作創(chuàng)意涼拌菜

  說到我們的飲食,你知道我們中國的飲食文化博大精深嗎?中

  國一直就有“南米北面”的說法,口味上有“南甜北咸東酸西辣”之分,素有風味多樣、四季有別、講 究美感、注重情趣、食醫(yī)結(jié)合得講究,你想欣賞一下名廚是怎樣做到這些的嗎?(出示圖 片)你想說些什么?創(chuàng)意涼拌菜不但具備了色香味形,而且它還是有一定寓意的。你能 做一道創(chuàng)意涼拌菜嘛?并且給它取一個有寓意的名字?

  1.小組合作,提要求

  大家以小組為單位自己設(shè)計、制作一道創(chuàng)意涼拌菜。先和小組同學討論,你們要制作什么樣 的涼拌菜作為主菜及擺盤的裝飾。

  2.請畫出來。

  三、小結(jié)拓展

  正是有了我們小組每位同學的努力,最后咱們展示的創(chuàng)意涼拌菜才能這樣豐富多彩。

  (德育評價目的:團結(jié)合作力量大。)

  假期里,相信這樣一道道懷著感恩之心,制作的的涼拌菜一定能讓你的家人感受到你對他 們深深的愛。

 。ǖ掠u價目的:感恩家人。)

  沒有做完的同學也不要著急,下課你們可以繼續(xù)合作完成作品。

  【設(shè)計意圖:通過活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,讓學生從小養(yǎng)成多視角、多維度看待問題的 思維習慣。同時,通過此次小組合作活動,讓學生體驗在合作中感受和體驗集體的力量,培養(yǎng)學 生的團隊合作意識!

  剛才同學們制作的時候,我發(fā)現(xiàn)咱們同學有個特別好的習慣,將制作時產(chǎn)生的垃圾裝進垃 圾桶,愛護環(huán)境,從細節(jié)做起。

 。ǖ掠u價目的:培養(yǎng)學生良好衛(wèi)生習慣。)

  結(jié)束語:

  同學們,這節(jié)課我們一起探究了涼拌菜的制作方法,課后,帶著你的創(chuàng)意菜單到超市購買 你所需要的食材,回家做一道涼拌菜送給自己的家人,做一個孝老愛親、懂得感恩的孩子。

 。◤杂u價目的:尊老愛親、懂得感恩。)

  整理物品

 。◤杂u價目的:培養(yǎng)學生的自理能力C )

四年級下冊綜合實踐活動教案4

  教學目標:

  1、讓學生了解生活中的一些外出活動的安全常識,知道每個人都應(yīng)該珍惜生命,懂得安全的重要性,增強學生的自我保護意識,提高自我保護的能力。

  2、掌握必要的安全行為的知識和技能,養(yǎng)成在突發(fā)事件中正確應(yīng)對的習慣,提高學生的安全防范意識和應(yīng)急避險能力,保障學生健康成長。

  3、培養(yǎng)學生的搜集整理信息的能力,做一個生活的有心人。

  教學過程:

  第一課時

  一、談話導入

  當外出考察、游玩或參加社會實踐活動時,大家一定非常高興。但外出活動,稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠離這些危險呢?讓我們一起來研究吧!

  二、準備研究的問題

  1、針對各種外出活動,同學們準備研究哪些方面的安全問題?把自己的想法和同學們一起交流。

  2、小組交流想法。

  3、開闊思路——外出活動保安全

  如:

  到野外游玩需注意的安全問題

  旅游安全與防范措施

  參加實踐活動需注意的安全問題與自我保護

  乘車應(yīng)注意的安全問題

  公共場所怎樣保平安

  ……

  把大家提出的'問題進行分類,從中選擇自己感興趣且有條件研究的問題進行研究。

  4、確定主題

  我們小組確定的主題是:

  三、開展實踐活動:了解外出活動的安全問題

  1、調(diào)查

  ①同學們在外出活動時,遇到過哪些安全問題?大家的安全意識如何?讓我們進行一次調(diào)查吧。

 、诳梢栽诮處煹膸椭,把需要調(diào)查的問題編制成問卷,這樣便于對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計。

  我想了解的問題

  1、你在外出活動時遇到過哪些安全問題?

  2、這些安全問題發(fā)生的原因是什么?

  3、你覺得外出活動會存在哪些安全問題?

  4、進行戶外實踐活動時,你會先考慮安全問題嗎?

  5、到公共場所活動,你會先了解安全出口嗎?

  6、在公園、游樂園游玩時……

  ③整理調(diào)查結(jié)果,然后和小組的同學共同進行分析。

  如:很多同學在外出活動時遇到過摔傷、劃傷、扭傷等安全問題

  同學們的安全意識還不強

  有些地方的安全措施不到位

  2、采訪

  到相關(guān)部門采訪,了解本地區(qū)近幾年小學生外出活動發(fā)生安全事故的案例和原因,并作好記錄。(有條件的組織學生課外活動或電話采訪校的綜治副校長)

 、儆懻摚_定采訪對象時,要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如:

  我們學校的情況可以到校長那兒去了解

  這些問題教育主管部門應(yīng)該最清楚

  我們可以到醫(yī)院去體采訪

 、谛〗M交流確定采訪的內(nèi)容:

  事故情況

  事故地點

  事故原因

  3、交流

  通過前面的調(diào)查和采訪,同學們有哪些感觸?把自己的想法和大家進行交流。

四年級下冊綜合實踐活動教案5

  一、活動目標:

  1、通過垃圾分類主題探究活動,掌握垃圾分類的基本知識。

  2、掌握專題探究中常用的方法,培養(yǎng)學生的探究和實踐能力,收集信息、整理和分析信息的能力。

  3、通過一系列調(diào)查、訪談、參觀探究等實踐活動,培養(yǎng)學生勇于實踐、善于合作的良好個性品質(zhì)。

  二、活動重難點:

  1、活動重點:關(guān)注各子課題小隊的探究活動進程,分享活動的收獲,反思活動的得失,擬定下階段活動的計劃。

  2、活動難點:因各小隊的探究子課題不同,引導學生關(guān)注子課題之間的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學生對其他小隊探究活動的關(guān)注。

  三、具體活動過程:

  一、錄像導入,了解垃圾分類的重要性

  1、同學們,今天是我們《垃圾分類,你我同行》綜合實踐活動的中期匯報展示交流課。將在今天能夠看到我們各個活動小隊的開展活動的成果!事不宜遲,我們先來看一段短片。

  2、同學們看過錄像介紹之后,說說自己的感受。

 。ㄔO(shè)計意圖:引導出廣州的垃圾問題嚴重,數(shù)目多,但都沒有進行分類——形勢嚴峻。)

  二、回顧前期活動過程

  1、主題的提出:從生活中提出圍繞“垃圾分類”這個主題開展了我們學校這個學期的綜合實踐活動。

  (設(shè)計意圖:從生活中、從身邊事提出活動主題)

  2、

  我們從選題課中了解了:

  什么是垃圾分類?更明確了為什么要垃圾分類?

  3、同學們還圍繞垃圾分類的主題,提出了許許多多想了解、想探究的問題,并積極討論,篩選、重組了適合我們五年級同學,切實可行的問題進行探究,并根據(jù)自主形成了各個不同探究方向的活動小隊。

  (設(shè)計意圖:從選題課中提出可操作、有意義的活動子課題)

  4、各小隊確立了自己的子課題后又賦予實際行動,立刻投入到擬定小隊活動方案當中,最后訂立了自己小隊的活動方案,使探究活動能順利有效的開展。

 。ㄔO(shè)計意圖:學生主,老師輔,不斷完善活動方案)

  三、各活動小隊匯報、交流、提建議?

  (一)各小隊匯報前期活動成果

  1、提出匯報時的要求

 。ㄕf過程、談感受、用心聽、提建議)。

  2、匯報過程中及時調(diào)控、鼓勵學生積極參與到互動活動當中去。

  3、通過之前的活動,同學們有什么感受,想說的。

 。ǘ┤¢L補短,完善下一階段的'任務(wù)

  1、看來大家通過前期的綜合實踐活動,收獲頗豐呀!老師真替你們感到高興!

  2、那你們聽了、看了這么多,又是時候要靜下心來思考了:我們本學期的綜合實踐活動還沒結(jié)束,那我們后續(xù)活動還可以怎么做呢?

  3、老師根據(jù)不同的建議,引導各小隊計劃下一階段的活動。

  4、根據(jù)同學們提出的合理化建議,小組討論、修訂下階段的活動內(nèi)容。

  (設(shè)計意圖:充分發(fā)揮學生的自主性,感受他們的實踐過程,分享他們的活動收獲,初步擬定后續(xù)活動)

  四、活動小結(jié)與延伸

  1、同學們經(jīng)過了這次實踐活動對待垃圾的態(tài)度都有了變化,通過《垃圾分類,你我同行》的主題活動,讓我們?nèi)w同學認識到了垃圾分類對我們?nèi)祟惿畹挠绊、意義。

  在后續(xù)活動中,我們將所學、所得的知識去應(yīng)用到生活和學習中,帶動身邊更多人參與到垃圾分類的行動中!

  2、出示“垃圾分類歌”,跟著音樂齊朗讀。

  3、我們生活中不僅要落實“垃圾分類”,更要提倡“五R”生活,讓我們的環(huán)境更美好,生活更美滿!

  (設(shè)計意圖:肯定學生的實踐過程,提出后期活動的期盼)

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