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《在牛肚子里旅行》教案3

時(shí)間:2024-06-30 07:30:38 教案 我要投稿
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《在牛肚子里旅行》教案3

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的《在牛肚子里旅行》教案3,歡迎大家分享。

《在牛肚子里旅行》教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情,分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語氣。

  2、默讀課文,能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞語,能體會(huì)到它們之間的真摯友情。

  3、能畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖,并借助路線圖講故事。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、能體會(huì)青頭和紅頭對(duì)話時(shí)的心情,分角色朗讀課文時(shí)能讀出相應(yīng)的語氣。

  2、默讀課文,能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋友”的詞句,能體會(huì)到它們之間的真摯友情。

  3、畫出紅頭在牛肚子里旅行的路線圖,并借助路線圖講故事。

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,回顧精彩情節(jié)

  同學(xué)們,上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了《在牛肚子里旅行》這個(gè)有趣的童話故事,知道了紅頭在牛肚子里的旅行路線,還知道了牛反芻的科學(xué)知識(shí)。

  誰能借助路線圖,把故事簡(jiǎn)潔地說一說呢?

  紅頭在進(jìn)行驚險(xiǎn)旅行的時(shí)候,青頭一直在幫助他、陪伴著他,和他一起度過了難關(guān)。這節(jié)課我們要一起來體會(huì)一下紅頭和青頭之間的深厚情誼。

  二、體會(huì)心情,分角色朗讀

  聚焦紅頭、青頭間的對(duì)話,體會(huì)人物形象

  1、教師播放課文錄音7—18自然段,并布置學(xué)習(xí)任務(wù),請(qǐng)學(xué)生一邊聽一邊用橫線畫出紅頭說的話,用波浪線畫出青頭說的話。

  2、學(xué)生交流對(duì)話內(nèi)容。

 。1)指名同桌合作朗讀紅頭和青頭的對(duì)話,并引導(dǎo)學(xué)生思考,圈畫:紅頭和青頭經(jīng)歷了哪些心情變化,圈出關(guān)鍵詞。

 。2)學(xué)生交流紅頭的心情變化,教師相機(jī)出示句子:

  “救命啊!救命啊!”紅頭拼命地叫起來。

  “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀!救命呀!”

 。3)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)紅頭從害怕到悲哀的心情變化,并指名學(xué)生有感情朗讀。

  (4)學(xué)生交流青頭的心情變化,教師相機(jī)出示句子:

  “你在哪兒?”青頭急忙問。

  青頭又跳到牛身上,隔著肚皮和紅頭說話:“紅頭!不要怕,你會(huì)出來的。我聽說牛肚子里一共有四個(gè)胃,前三個(gè)胃是貯藏食物的,只有第四個(gè)胃才是管消化的!”

 。5)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)青頭從著急到鎮(zhèn)定的心情變化,并指名學(xué)生有感情朗讀。

 。6)同桌合作分角色朗讀紅頭和青頭的對(duì)話。

  過渡:紅頭的獲救離不開青頭的幫助,它們真是一對(duì)非常要好的朋友!

  三、抓關(guān)鍵詞,體會(huì)深厚友情

  1.默讀課文,提取信息,體會(huì)友情深厚

  出示:默讀課文,從哪里可以看出青頭和紅頭是一對(duì)非常要好的朋友?邊讀邊用橫畫出有關(guān)句子,至少找到三處來說明。

  2、邊讀邊找,交流匯報(bào)。

 。1)匯報(bào)找到的句子。

 。2)尋找依據(jù),方法指導(dǎo)

  例:

  青頭大吃一驚,他一下子蹦到牛身上,可是那頭牛用尾巴輕輕一掃,青頭就給摔到地上了。青頭不顧身上的疼痛,一骨碌爬起來大聲喊:“躲過它的牙齒,牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的,他會(huì)把你和草一起吞到肚子里去……

  預(yù)設(shè)

  師:你為什么找到這句?

  生1:我從青頭“蹦一骨碌爬起大聲喊”感受到青頭內(nèi)心焦急萬分,擔(dān)憂朋友而顧不上自己的安危。

  生2:他不僅不顧自己安危,還機(jī)智地告訴紅頭應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。只有好的朋友才會(huì)那么關(guān)心你的安危。

  師:通過青頭的動(dòng)作、語言、心情讓我們感受到了他們之間的友情很深厚,你們很會(huì)思考!

  3、小結(jié)學(xué)法:圈一圈說一說讀一讀

  4、運(yùn)用學(xué)法小組內(nèi)匯報(bào)交流。

  5、引讀鞏固,體悟深情厚誼

  當(dāng)紅頭被大黃牛吞到嘴里拼命喊救命時(shí),青頭——

  當(dāng)紅頭被吞進(jìn)牛肚子里害怕得哭起來時(shí),青頭——

  當(dāng)紅頭感到悲哀絕望的時(shí)候,青頭——

  當(dāng)紅頭重新回到牛嘴里,但已經(jīng)一動(dòng)也不能動(dòng),青頭——

  當(dāng)紅頭脫險(xiǎn)的時(shí)候,青頭——

  6、小結(jié):從青頭的所作所言中,你感受到了什么?

  7、紅頭終于脫險(xiǎn),你認(rèn)為紅頭能脫險(xiǎn)的原因是什么?

  青頭的臨危不懼、見多識(shí)廣、機(jī)智勇敢,對(duì)朋友的鼓勵(lì)、幫助。紅頭的忍耐不放棄。

  8、總結(jié):遇到困難和危險(xiǎn)時(shí),我們自己一定要學(xué)會(huì)忍耐和不放棄。當(dāng)朋友遇到困難和危險(xiǎn)時(shí),我要給予幫助和鼓勵(lì),運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝困難。

  四、借助路線圖,趣講故事

  這個(gè)故事科學(xué)童話故事里的角色語言、動(dòng)作生動(dòng)形象,如果兩人合作,邊講邊演,別人一定也能懂得其中的科學(xué)道理。

  1、同桌合作演練

  要求:

  (1)借助路線圖,把故事講完整。

 。2)抓住人物的動(dòng)作、心情、神態(tài)的詞,把故事講有趣。

 。3)能把科學(xué)知識(shí)講清楚

  2、同桌互講互評(píng)——推薦展示——同學(xué)間互評(píng)

  五、推薦閱讀,向課外拓展延伸

 。保丶野选对谂6亲永锫眯小返墓适轮v給家長(zhǎng)聽。

 。、推薦《蚯蚓的日記》《高士其科普童話》、《楊紅櫻科學(xué)童話》

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