《秋天》教案

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的《秋天》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《秋天》教案1

　　一、揭示課題，初讀課文

　　板書課題：

　　秋天的圖畫

　　讓學(xué)生自己讀課文。

　　二、小組合作認(rèn)讀生字

　　直接出示課后我會(huì)認(rèn)中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會(huì)的可通過蘋果里的拼音或向別人請教來解決。

　　三、感知課文內(nèi)容

　�。�、自由讀課文，要求：

　　把生字讀正確，把句子讀通順。

　�。�、教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

　�。�、自讀、齊讀課文，要求：

　　讀得正確、流利。

　�。�、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的？

　　四、再讀感悟

　�。�、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。

　�。�、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的`圖畫。

　�。�、點(diǎn)撥讀，通過點(diǎn)撥，體會(huì)掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)秋天的圖畫色彩的美麗。

　�。�、比賽讀，看誰讀得美。

　�。怠�學(xué)生選讀：

　　選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡？

　�。丁⒖粗�畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)

　根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。秋天來啦，秋天來啦，山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置晚會(huì)會(huì)場

　　六、指導(dǎo)寫字

　　教案：《秋天的圖畫》

　　【課文標(biāo)題】

　　秋天的圖畫。

　　【教學(xué)目的】

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、正確流利、有感情地朗讀課文并背誦。

　　3、在朗讀中體會(huì)秋天的美景及作者對(duì)勤勞的人們的贊美之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、寫字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　朗讀感悟。

　　【教學(xué)方法】

　　情境教學(xué)及媒體資源播放。

　　【教學(xué)用具】

　　字卡、詞卡、掛圖、媒體資源(PPT、動(dòng)畫、視頻)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：昨天我們學(xué)了識(shí)字(一)，描繪了秋天的圖景，秋天美不美?今天讓我們繼續(xù)看看秋天是什么樣子的吧。

　　二、自讀課文、認(rèn)讀生字

　　1、播放媒體資源，學(xué)生自讀課文，找出課文中要求認(rèn)讀的生字，自讀。

　　2、出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀：

　　⑴ 教師范讀、學(xué)生跟讀、小組輪流讀。

　�、� 學(xué)生拼讀，互相糾正。

　�、� 教師抽查學(xué)生拼讀以上生字。

　　3、教師講解重要的生字，學(xué)生書寫：

　　⑴ 老師講解重要的生字，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)這些字的筆畫、筆順、結(jié)構(gòu)、部首。

　�、� 學(xué)生書寫，教師巡視。

　　⑶ 讓學(xué)生到黑板上書寫，其它同學(xué)到黑板批改。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)課文要求認(rèn)讀的.生字及重要生字的書寫

　　1、集體拼讀

　　2、出示生字卡抽查學(xué)生的拼讀

　　3、聽寫重要的生字詞

　　二、朗讀感悟

　　1、播放媒體資源PPT，讓學(xué)生感受與領(lǐng)悟課文描繪的圖景。

　　2、教師范讀，學(xué)生自由讀，邊讀邊領(lǐng)悟課文中所描繪的秋天的圖畫，并選出自己喜歡的句子。

　　3、播放媒體資源，進(jìn)行圖片欣賞，小組討論，談?wù)勛约簩?duì)秋天的感受。

　　4、小組輪流讀，看哪個(gè)小組讀得最有感情，最大聲響亮、標(biāo)準(zhǔn)。

　　5、學(xué)生自讀。

　　6、比賽背誦全文。

　　三、小結(jié)

　　今天，我們學(xué)習(xí)了課文《秋天的圖畫》。作者說秋天很美，就像一幅圖畫。作者為什么這樣說呢?(學(xué)生答，教師補(bǔ)充。)秋天就像一幅圖畫，因?yàn)樗�是五顏六色的，很美麗�?/p>

　　除了課文中寫到的秋天美麗的風(fēng)景，大家仔細(xì)想想，你所看到的秋天是什么樣子的，請向同學(xué)描繪。

《秋天》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過多媒體欣賞、理解散文詩，進(jìn)一步感受秋天是多彩的。

　　2、嘗試根據(jù)散文詩進(jìn)行仿編，體驗(yàn)仿編的樂趣與成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師在活動(dòng)前利用散步、談話引導(dǎo)幼兒觀察秋天季節(jié)里的顏色。

　　2、綠色家園中的蔬菜、水果、農(nóng)作物等實(shí)物。

　　3、PPT課件，仿編的記錄紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、交驗(yàn)交流

　　這幾天我們?nèi)ゾG色家園里找秋天了，你們發(fā)現(xiàn)秋天這個(gè)季節(jié)里有哪些顏色呢？

　　二、觀看PPT，欣賞、理解散文詩

　　1、剛才你們的話被誰聽到了（出示PPT）？小螞蟻可不相信秋天這個(gè)季節(jié)里有這么多色彩，于是小螞蟻乘上一片落葉來到了綠色家園，去問秋天的'顏色了。

　　2、小螞蟻來到了綠色家園，它第一個(gè)去問誰了？

　�。ǔ鍪綪PT）這兩個(gè)字是什么呀？那它去問誰了？為什么？

　　欣賞散文第一句：小螞蟻去問白菊花，白菊花告訴它：“秋天是白色的�！�

　　3、（出示PPT）小螞蟻又去問了誰？（出示PPT）小螞蟻在那里找到我的？欣賞散文第二句：小螞蟻去問橘子，橘子告訴它：“秋天是橘黃色的�！�

　　4、（出示PPT）欣賞、朗讀散文。

　　秋天的色彩

　　小螞蟻去問白菊花，白菊花告訴它：“秋天是白色的�！�

　　小螞蟻去問橘子，橘子告訴它：“秋天是橘黃色的�！�

　　三、仿編散文詩

　　小螞蟻這一下糊涂了，秋天到底是什么顏色的呢？我們幫小螞蟻一起去問問。這里準(zhǔn)備了一些我們家園里的東西，還有一些照片，待會(huì)兒我們一起用“小螞蟻去問誰，誰告訴它秋天是什么顏色”的話和朋友說說。（出示PPT）

　　1、幼兒自主選擇材料進(jìn)行互動(dòng)仿編。

　　2、幼兒交流、仿編，提示幼兒用散文詩的格式說出來。

　　3、集體朗誦幼兒仿編的散文，體驗(yàn)仿編的成功感。

　　小結(jié)：小螞蟻問了家園里這么多的樹、花、水果、蔬菜等，他們告訴它秋天的顏色有的是紅的、有的是紫的……

　　4、最后小螞蟻去問我們小朋友，我們小朋友告訴它秋天是什么顏色的？

　　小結(jié)：現(xiàn)在小螞蟻相信了，秋天不僅是個(gè)豐收的季節(jié)，還是個(gè)彩色（五顏六色、五彩繽紛）的季節(jié)。

　　四、延伸活動(dòng)

　　進(jìn)一步激發(fā)他們仿編的積極性。

　　我們綠色家園里還有很多花草樹木，待會(huì)兒我們再找找，它會(huì)告訴小螞蟻秋天是什么顏色的？然后把它記在這張記錄紙上。

《秋天》教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。

　　2.教幼兒學(xué)會(huì)編謎語的簡單方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。

　　3.要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發(fā)展口語表達(dá)能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　秋季水果實(shí)物：一串葡萄，香蕉。

　　(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 幼兒已猜過一定量的謎語。

　　1.每個(gè)幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識(shí)。

　　2.通過實(shí)物觀察和圖片、軟件的.介紹，讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識(shí)。

　　三、活動(dòng)過程

　　1.猜謎語，激發(fā)幼兒的求知欲： “一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸。”小朋友，這是什么呀?

　　(葡萄)對(duì)了! (教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認(rèn)識(shí)并品嘗了許多秋季的水果，

　　今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?

　　2.以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。

　　3.教幼兒編謎語“香蕉”

　�、俪鍪緦�(shí)物，啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。

　　②幫助幼兒編出謎面;

　　③讓幼兒創(chuàng)編。

　　4.幼兒分組編謎語：

　　①每幼兒拿一張水果卡編謎語。

　�、诟鹘M選一名幼兒講述謎語。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。

　　語言：學(xué)習(xí)用語言對(duì)水果的特性進(jìn)行描述。

　　社會(huì)：教育幼兒與別人分享食物。

　　健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。 .

　　五、生活中滲透

　　在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵(lì)他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。

　　六、環(huán)境中滲透

　　為幼兒提供一個(gè)有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。

　　七、家庭中滲透

　　建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請他們把該種水果的特點(diǎn)說出來。

　　八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　活動(dòng)反思

　　秋天是收獲的季節(jié)，是多彩的季節(jié)，對(duì)于幼兒來說，秋天在孩子們眼中好吃的水果是最親切的，讓孩子們一邊吃著蘋果、香蕉、桔子、梨等可口的水果，一邊通過水果形象地認(rèn)識(shí)相對(duì)應(yīng)的顏色。讓孩子們在主題活動(dòng)中通過看一看、摸一摸、嘗一嘗等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗(yàn)生活的習(xí)慣。

《秋天》教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備】

　　讓幼兒感知各種水果的顏色并嘗試用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)出來；提醒幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔的習(xí)慣，并體驗(yàn)集體作畫的快樂。

　　在活動(dòng)之前已帶幼兒參觀過果園，并拍成了錄像；熟悉歌曲《蘋果》。活動(dòng)前需準(zhǔn)備《秋天的果園》背景長卷，幼兒操作使用的顏料、調(diào)色盤，以及各種水果的.胸飾若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、啟發(fā)幼兒回憶參觀的情境，導(dǎo)入課題。

　�。�1）看錄像。

　　（2）提問：“果園里有什么？它們有什么不一樣？”（引導(dǎo)幼兒感知水果的顏色、形狀）

　　2、游戲“水果娃娃在哪里”。（加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)）

　�。�1）請小朋友帶上胸飾，賦予他們“水果娃娃”的角色。

　　（2）玩“水果娃娃在哪里”的游戲。

　　例：（師）紅紅的蘋果娃娃在哪里？

　　（幼）紅紅的蘋果娃娃在這里。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)手指點(diǎn)畫的方法。

　�。�1）出示魔術(shù)盒（調(diào)色盒），引發(fā)幼兒作畫興趣。

　�。�2）教師示范用手指點(diǎn)出水果�！斑�有許多水果娃娃躲在顏料盒里呢，瞧，老師把它們變出來了�！�

　　（3）幼兒嘗試點(diǎn)畫。（個(gè)別幼兒）

　　4、幼兒集體在長卷上作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）交代要求，提醒幼兒認(rèn)真作畫并保持畫面、衣服的干凈、整潔。

　�。�2）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒在點(diǎn)畫時(shí)注意水果形狀的變化。

　　5、欣賞作品。

　　（1）簡單評(píng)價(jià)作品，并把長卷展覽在幼兒園的畫廊，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

　�。�2）在律動(dòng)《蘋果》中結(jié)束活動(dòng)。

　　【區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織】

　　引導(dǎo)幼兒向同伴和父母介紹自己的作品，激發(fā)幼兒的自豪感；在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)提供點(diǎn)畫材料，讓幼兒進(jìn)一步鞏固手指點(diǎn)畫的技巧。

　　【與家長溝通計(jì)劃】

　　請家長在日常生活中有意識(shí)地幫幼兒積累有關(guān)色彩的概念，增強(qiáng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

《秋天》教案5

　　一、導(dǎo)入 ：

　　上林中學(xué)101班的同學(xué)們，大家好!

　　很高興有機(jī)會(huì)能來上林中學(xué)和大家一起學(xué)習(xí)四十五分鐘。美麗的上林校園讓我不由得想起了一句唐詩：輦( )路生秋草 上林花滿枝。真是羨慕大家能在這么一個(gè)有詩意的校園里學(xué)習(xí)。

　　這是我在上林的校園拾取到的一片葉子(展示落葉)，是啊!唐詩有曰：“一葉落而知天下秋”,充滿詩意的秋天不知不覺的走近了我們的身邊,讓我們一起來欣賞幾句有關(guān)秋天的詩(出課件)

　　二、整體把握(尋秋)

　　(課件內(nèi)容)

　　稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。《西江月》辛棄疾 秋天是豐收在望的喜悅

　　竹喧歸浣(huan)女，蓮動(dòng)下漁舟《山居秋暝》王維 秋天是淡遠(yuǎn)清純的悠閑

　　二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫�！都膿P(yáng)州韓綽判官》杜牧 秋天是若有若無的思念

　　我們一起把這幾句詩讀一遍。

　　(略加講解)

　　第一句，表面上寫是是夏天，實(shí)際卻寫出的對(duì)秋天豐收在望的喜悅

　　第二句，浣女是洗衣的少女，竹林里傳來洗衣少女的歡聲笑語，穿過搖動(dòng)的蓮花，漁舟滿載歸航了。詩中有畫的王維給我們展示了一幅淡遠(yuǎn)清純的悠閑水墨山水。

　　第三句，小橋流水，中秋月色迷人，可吹簫的玉人卻不知何處去了，浪漫之中又帶點(diǎn)感傷，秋天是若有若無的思念。

　　秋天是喜悅，是悠閑，，是思念。那么作家何其芳筆下的秋天是什么樣的了?讓我們做一個(gè)好讀者，一起走進(jìn)他筆下的世界，請打開課本64頁。

　　聽課文錄音，大家結(jié)合課文下面的注釋正音。

　　大家小聲的隨意朗讀這篇《秋天》，注意把字音讀準(zhǔn)。

　　(請一位同學(xué)朗讀，并請同學(xué)給他正音)

　　(評(píng)價(jià)：不錯(cuò)，字音讀得很準(zhǔn))

　　評(píng)：大家字音是讀準(zhǔn)了，但一首好的詩歌就像一首優(yōu)美的樂曲，而樂曲有了快慢相間的節(jié)奏、高低起伏的音調(diào)，才會(huì)富有情感。

　　聽錄音，注意快慢和高低。

　　請一位朗讀高手配音讀。

　　大家思考一下，這三節(jié)詩描繪了三幅畫面(出三幅畫面，秋天棲息在農(nóng)家里、秋天游戲在漁船上，秋天夢寐在牧羊女的眼里)

　　這三幅畫面與我們剛才讀的三句詩的意境是相對(duì)應(yīng)的，你覺得那一句畫面對(duì)應(yīng)那一句了。(用劃斜線的方式連接)

　　(抓住詩歌重在意境一點(diǎn)給予評(píng)價(jià))

　　所有這些畫面，這些詩，表現(xiàn)了作者怎樣的感情呢?

　　(喜愛秋天)

　　三、問題研究(品秋)

　　先讓我們來學(xué)習(xí)這詩的第一節(jié)。

　　(學(xué)生齊讀)

　　大家讀得很不錯(cuò)了，但要想讀得再好一些，就需要加深對(duì)詩句的理解，我們一起來學(xué)習(xí)。當(dāng)代詩人徐志摩在他的詩作《私語》 里 ，認(rèn)為秋在“一片將黃未黃的樹葉上”而我們這首詩的第五句說秋在農(nóng)家，那我們從前四句可以看得出來嗎?

　　(稻香、鐮刀、背簍、竹籬、瓜果)

　　大家都找得很準(zhǔn)，這些確實(shí)是極具農(nóng)家特色的物品。

　　這是一個(gè)平原地區(qū)的農(nóng)家，還是一個(gè)什么地方的農(nóng)家了?為什么了?

　　(山區(qū) 露珠，伐木聲)

　　大家注意到了沒有，我把把大家找出來的農(nóng)家物品分成了三類，大家能看出來我的分類標(biāo)準(zhǔn)嗎?

　　(視覺、聽覺、嗅覺)

　　“露珠好不好看，丁丁的伐木聲好不聽，稻香好不好聞?

　　有了這些好看的，好聽的，好聞的，這詩所描繪的畫面就豐富而絢麗了。

　　大家找出的這些詞對(duì)于詩是很重要的，用詩歌的術(shù)語來說，這就是詩歌的意象，正是這些意象構(gòu)成了“詩情畫意”中的“畫意”，要寫詩，就要立于善于找到這些好看、好聽、好聞的意象。

　　光有畫意還不夠，還需要一些充滿詩意的詞語，大家來看看這個(gè)。

　　放下 鐮刀

　　用背簍來裝竹籬 瓜果

　　我有一個(gè)問題想考考大家。有一首大家熟悉的兒歌，它的歌詞說“春天在那里，春天在那里?春天在那青翠的'山林里，春天在那湖水的倒影里�！睘槭裁� 我們這節(jié)詩用“棲息”這個(gè)詞，而不簡潔的說“秋天在農(nóng)家里”?

　　“從鳥類的角度分析，合乎山村農(nóng)家特色”

　　(視學(xué)生回答情況而評(píng))

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