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幼兒美術(shù)面具教案
作為一名教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的幼兒美術(shù)面具教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒美術(shù)面具教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
讓幼兒接觸、欣賞各類美術(shù)作品,喜歡并積極參加美術(shù)活動,是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和審美情趣,開展幼兒素質(zhì)教育的重要途徑。日常生活中,商場、電視節(jié)目中、兒童節(jié)、幼兒園里,小朋友經(jīng)常會看到形形色色的面具,他們常常戴上表演且愛不釋手。如何激發(fā)幼兒制作自己喜愛的面具,運(yùn)用繪畫、裝飾等方式表達(dá)自己的感受,是本次活動的初衷。通過想象、嘗試創(chuàng)作出自己喜愛的面具,從而體驗(yàn)美術(shù)活動的愉悅與快樂。
活動目標(biāo)
1、能夠用各種線條裝飾面具。
2、能夠用鮮艷的色彩大膽的繪畫面具。
3、體驗(yàn)戴上面具跳舞的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn):自主選擇不同的材料,并運(yùn)用顏色、線條和圖案等裝飾面具。
活動難點(diǎn):能設(shè)計(jì)、制作有特色的假面面具。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:假面舞會ppt、背景音樂《花仙子》;不同造型的空白面具多張;羽毛、固體水粉顏料,水粉筆、雙面膠,剪刀等美工材料。
活動過程
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
叮鈴鈴。叮鈴鈴(音頻模擬電話鈴聲響),咦?小朋友們是誰打來的電話呢?我們一起來聽一聽。
喂你好,(小丑說話音頻)大一班的小朋友你們好,我是小丑,今天我要舉辦一場假面舞會,想邀請你們來參加,想要參加舞會的小朋友必須要戴上親手裝飾的面具,歡迎你們的加入。
二、觀看課件,探索裝飾面具的方法欣賞裝飾不同的面具。
1、小朋友們剛剛是誰打來的電話呀?(小丑)他想邀請我們一起去參加假面舞會呢,你們感興趣嗎?想要參加舞會必須要親手設(shè)計(jì)裝飾一個(gè)面具,那你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的面具去參加舞會呢?
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)裝飾面具,感受課件中假面面具的美,并發(fā)現(xiàn)它們的不同。
小丑還給我們帶來了一個(gè)大快遞,里面裝著進(jìn)入舞會的秘密,我們來看看里面有什么,第一樣是一個(gè)教我們怎么裝飾面具的視頻我們一起來看看吧。(播放視頻)小朋友們觀看完視頻你們知道怎樣來裝飾你的面具了嗎?
第二樣是小丑準(zhǔn)備了一些面具,讓小朋友們欣賞,看到這些面具,你有什么樣的感覺?面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進(jìn)行欣賞和交流)
師幼共同梳理假面面具的不同特點(diǎn)。指導(dǎo)語:當(dāng)你帶上不同的面具時(shí),會讓你感到與平時(shí)完全不一樣的感覺,每一種面具都是不一樣的,很特別。
三、自主運(yùn)用線條、圖案和固體水粉、羽毛等裝飾面具。
1、熟悉各類操作材料
指導(dǎo)語:小丑給我們準(zhǔn)備了了許多裝飾材料,有面具底板、羽毛、黑線筆、亮片、雙面膠。請你們大膽動手制作,做一個(gè)屬于自己的面具,看誰做的面具最特別、最有趣。
要求:用黑線筆繪畫后,上顏色時(shí)注意水粉筆沾了水之后要在桶邊輕輕刮一下,再在顏料盤色塊上沾取色料,要均勻的涂抹。
2、幼兒制作面具,教師巡回指導(dǎo)。
四、相互欣賞并一起玩表演游戲:《假面舞會真有趣》。
1、幼兒帶上面具,相互欣賞。
指導(dǎo)語:你做了一個(gè)什么樣的面具?(引導(dǎo)幼兒觀察欣賞同伴的面具)
2、師幼跟隨音樂一起舞蹈。
指導(dǎo)語:假面舞會馬上要開始了,我們戴上自己的面具一起跳起來吧,可以找一個(gè)或者幾個(gè)好朋友一起跳喔!
五、活動延伸。
指導(dǎo)語:今天我們用了這些的材料做了這么美的面具,回去之后我們還可以再動動腦筋,自己設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的面具,用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品!
活動反思
亮點(diǎn):
本堂活動設(shè)想來源于孩子們的發(fā)現(xiàn),在每日的美工區(qū)活動中,孩子們用紙盤來畫畫。為了讓孩子們更加感興趣,我用剪刀剪出各種形狀,讓孩子們自由的去添畫,有個(gè)小朋友就畫了一個(gè)面具,形象夸張有趣,引起了更多孩子的眼球。于是,結(jié)合我們的主題活動我設(shè)計(jì)了本堂活動《面具舞會》,進(jìn)而升華為創(chuàng)造性的思維和實(shí)踐。
在“假面面具”活動的中,注重幼兒綜合能力及突出學(xué)科間融會貫通的特點(diǎn),有機(jī)的融合音樂領(lǐng)域。開展假面舞會,老師和幼兒一起跳舞,體驗(yàn)假面舞會的有趣。整個(gè)活動充滿活力和生機(jī),讓幼兒美術(shù)教育真正成為孩子們創(chuàng)新的搖籃!
活動之后,巧妙的設(shè)計(jì)延伸環(huán)節(jié):今天我們用了這些的材料做了這么美的面具,回去之后我們還可以再動動腦筋,自己設(shè)計(jì)一個(gè)喜歡的面具,用一些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品!
本堂活動我想通過面具的`設(shè)計(jì)制作活動,讓幼兒初步了解面具的文化,“在廣泛的文化情景中認(rèn)識美術(shù)”,并能進(jìn)行大膽創(chuàng)作,提高審美能力、創(chuàng)新能力和綜合表現(xiàn)能力,使幼兒對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛得到進(jìn)一步的升華。首先利用多媒體課件讓幼兒欣賞假面舞會的有趣,激發(fā)幼兒對面具的學(xué)習(xí)興趣,并讓他們探究裝飾面具的方法與材料。為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識,再讓幼兒欣賞多樣的的面具圖片,組織幼兒交流討論,激發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)。接下來引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),構(gòu)思設(shè)計(jì)裝飾面具。然后幼兒獨(dú)立制作面具,老師巡回指導(dǎo),最后展示、評價(jià)作品。為了讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,帶領(lǐng)幼兒參加假面舞會,給他們充分展現(xiàn)自我的舞臺。
整個(gè)活動組織下來,通過對孩子們在活動中的表現(xiàn)以及作品的觀察,活動重難點(diǎn)達(dá)成較好。
不足:
面具設(shè)計(jì)微課中出示過多的演示,局限了幼兒的創(chuàng)造力,幼兒可以在制作過程中運(yùn)用更多自己的想法方法,更好的創(chuàng)作。
引導(dǎo)孩子們觀察多樣的假面面具時(shí),應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行。
幼兒美術(shù)面具教案 篇2
活動目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣,感受節(jié)日氛圍。
2.引導(dǎo)幼兒用剪、畫等方法制作各種動物面具。
活動準(zhǔn)備
1.課件:動物面具(打印),幼兒每人一張。
2.音樂:動物狂歡節(jié)
2、范例面具、皮筋若干。
趣味練習(xí)
幼兒園課件
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
1.通過引導(dǎo)幼兒模仿動物表演,引發(fā)幼兒活動的興趣。
教師:小朋友,告訴你們一個(gè)秘密,新年就要到了,小動物們也要舉辦迎新年狂歡會了。
你們想去嗎?
2.今天,我們一起來做一個(gè)小動物面具,等會兒一起去參加迎新年狂歡會,好不好呀?
二、討論示范
1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論、教師現(xiàn)場示范制作。
師:到底怎么做呢?請小朋友先來看一看!
2.出示動物頭飾畫紙
(1)請小朋友先看一看自己的`畫紙上是哪一種小動物,
想一想這種小動物是什么樣子的,然后涂色。
。2)然后,沿著動物頭的外輪廓線剪下來,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣剪。
采用邊提問題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。
2.重點(diǎn)示范,怎樣在面具的眼睛處剪洞,強(qiáng)調(diào)挖洞方法:
現(xiàn)在眼睛的邊線上剪開一個(gè)小口,然后沿著線剪出兩個(gè)圓形。
三、幼兒實(shí)踐操作,教師巡回指導(dǎo)。
1.重點(diǎn)觀看幼兒涂色后剪面具的輪廓線,以及能夠圓滑的剪出眼睛的圓孔。
2.幫助制作有困難的幼兒完成面具的制作。
四、表演展示
互相觀看,互相欣賞,分享快樂
1.通過播放“動物狂歡節(jié)”樂曲,幼兒帶上自制面具隨音樂表演展示。
2.小朋友們,動物迎新年狂歡會開始了,我們一起來表演吧!
幼兒美術(shù)面具教案 篇3
一、教材分析:
工藝美術(shù)在市場上占有一席之地。從小讓兒童學(xué)習(xí)工藝美術(shù)知識,學(xué)會制作簡單的工藝品的技能,是開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)審美情趣的長遠(yuǎn)的完善人格的素質(zhì)教育。紙面具和泥塑面具由于材料不同,制作方法有明顯的差異。本課要求學(xué)生借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M(jìn)行刻、挖、印、塑造出能掛能擺放的生動的.有趣的面具。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、利用彩泥的可塑性,塑制一個(gè)有趣的面具玩具。(了解)
2、運(yùn)用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動有趣,培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型能力。(練習(xí))
三、教學(xué)的重點(diǎn):
用彩泥塑造一個(gè)生動有趣的面具玩具,培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。
四、教學(xué)的難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維,對面具的簾布作夸張與變形,使面具更有趣。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
多種面具的形象、掛圖
六、教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)、導(dǎo)入課題:
讓學(xué)生有許多泥塑面具的造型,直接導(dǎo)入課題。
二、講授新課:
1、師:“同學(xué)們平常去逛街,都會看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的京劇臉譜,也有現(xiàn)代動畫片中機(jī)器人臉譜,有時(shí)我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具,還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用,又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。(介紹面具)
2、讓學(xué)生觀察樹種的臉譜,分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的?
3、問學(xué)生在生活中還看到過哪些臉部造型?
4、講解制作方法:
。1)先塑臉型
。2)塑五官
(3)添裝飾
。ㄟ\(yùn)用夸張與變形等藝術(shù)處理方法,對面具的五官做大膽的夸張和變形,多觀看,多修改,力爭生動、有趣)
三、布置作業(yè)、提出彈性作業(yè)要求。
四、巡視輔導(dǎo)
五、課堂小結(jié)
六、板書設(shè)計(jì):
泥塑面具
面具形象 掛圖 制作步驟
幼兒美術(shù)面具教案 篇4
活動目標(biāo):
(1)通過欣賞貴州地區(qū)少數(shù)民族的儺戲面具,引起幼兒對儺戲面具的興趣。
(2)鼓勵(lì)幼兒觀察了解儺戲面具的特征,嘗試設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。
(3)通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
(4)讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備:
故事《儺戲的傳說》、儺戲面具(實(shí)物、圖片)
操作材料:
繪畫筆、紙、剪刀、松緊帶、訂書機(jī)
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
老師:今天,老師給小朋友帶來了一個(gè)有趣的故事,這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)
二、老師:現(xiàn)在,我們貴州的少數(shù)民族還保留著表演儺戲的傳統(tǒng),老師帶來了一些照片,請大家欣賞。
(1)介紹表演儺戲的場景。
儺面具集神、鬼、人于一身,突出人物性格。無論是儺祭活動還是儺戲演出,面具都被賦予了神秘的宗教與民俗含義。現(xiàn)在儺戲已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民閑暇季節(jié)喜愛的娛樂形式,除保留祭神驅(qū)鬼逐邪外,還充滿了對平安豐收的祈禱,象征勇敢和勝利,F(xiàn)已被納入旅游娛樂活動,儺戲的演出形式簡易、隨意,通常于曬壩或村街便可以出演。
(2)介紹儺戲的各種角色。
儺戲里有象征土地、山林的神仙,有象征各種野獸的面具,有象征疾病的病魔,還有表示神力無邊的山寨的保護(hù)神。
(3)重點(diǎn)介紹儺戲面具的特征。
面具的眼睛是最突出的,也是最吸引人的,眼睛特別大,還有眉毛又粗又長,也有的眼睛用很多鋸齒線和花紋來裝飾,看上去很吸引人。面具的鼻子也很大,兩個(gè)鼻孔圓圓的,有點(diǎn)嚇人,還有的鼻子下面裝有大胡子。面具的嘴通常是張開的,有一排排白白的牙齒,在牙齒的兩邊還有四顆又尖又利的獠牙,很兇猛的。面具的頭上的裝飾也是各種各樣的,有的用小鬼的臉來裝飾,有的是有漂亮圖案的帽子,還有一些用龍或動物的圖案來裝飾,這樣就可以達(dá)到趕跑敵人的效果。
(4)鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己對儺戲面具的感受。
你看到這些儺戲面具有什么感受?
你最喜歡哪一種面具?為什么?
三、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己喜歡的儺戲面具。
老師:“儺戲面具又神秘又有趣,你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的面具嗎?快畫出來吧!”
(1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的材料進(jìn)行制作。
(2)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。
(3)幫助幼兒掌握面具的大小和繪畫的著手點(diǎn),對能力較弱的幼兒提供已經(jīng)畫好臉形的作業(yè)紙。
(4)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把面具的五官特征畫出來。
(5)協(xié)助幼兒將畫好的面具剪下來,制作成儺戲面具。
四、小結(jié)活動。
(1)鼓勵(lì)幼兒用語言向同伴描述自己設(shè)計(jì)的儺戲面具,并給自己的面具起名字。
(2)引導(dǎo)幼兒用自己制作的面具來進(jìn)行表演。
活動反思:
在整個(gè)活動中,我首先出示了自己的作品,我制作了兩個(gè)不同表情的面具引出活動,激發(fā)幼兒的參與的積極性,在同時(shí)又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的.五官長在什么地方,來引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛,不一樣的嘴巴,不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個(gè)能夸張的表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后,幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個(gè)活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然,但是還是有許多的問題:
1、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn)、合理點(diǎn)。
我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置,特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置?梢宰層變涸跀[放時(shí)和自己對比等等。
2、注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的整合。
3、對幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。
活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助,教師沒有安排快速的幼兒幫助他們,以至于動作快的幼兒很快,而慢的幼兒則一堂課下來,什么也沒有貼好的情況發(fā)生。
4、幼兒操作的時(shí)間過于簡短。
在活動的第一環(huán)節(jié),由于教師給幼兒的提問過多,導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)間有限,應(yīng)該減少提問的時(shí)間,多一點(diǎn)讓幼兒探索的機(jī)會。
幼兒美術(shù)面具教案 篇5
活動目標(biāo):
1.能自主選擇材料,大膽地進(jìn)行面具裝飾活動。
2.在活動中不斷發(fā)展創(chuàng)造想象及動手操作能力。
3.充分體驗(yàn)成功后的欣喜。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備:
1.空白面具人手一個(gè),范例3個(gè)。
2.裝飾材料、剪刀、雙面膠若干。
3.道具:絲巾、彩棒、花蓮、小傘、扇子若干。
4.背景圖一幅,音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程:
1.談話導(dǎo)入。
(1)出示背景圖,小朋友們猜一猜這是什么地方?
。2)放音樂,小朋友們聽一聽,人們在俱樂部里干什么?
。3)小結(jié):新的一年開始了,欣欣俱樂部正地舉辦一臺別開生面的化妝舞會呢,人們有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可愛的兔子小姐面具、還有的戴上奇怪的怪獸面具,大家你不認(rèn)識我,我不認(rèn)識你,可以自由自在的唱歌、跳舞,玩得可開心了。瞧,錢老師也收到了主持人寄來的請?zhí)銈冋f我?guī)膫(gè)面具去好呢?為什么?
2.介紹材料,激發(fā)興趣。
。1)小朋友想和老師一起去參加迎新年化妝舞會嗎?你想做個(gè)什么樣的面具呢?
。2)老師為小朋友準(zhǔn)備了粘紙、吸管、雞毛等材料,你想用哪些材料來打扮面具呢?
3.幼兒制作面具,老師巡回指導(dǎo)。
(1)講解操作要求:小朋友可以自主地選擇喜歡的材料來打扮面具,活動中注意謙讓,不影響他人,活動結(jié)束后要主動整理物品。
。2)指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒完成作品。
(3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友講講自己做的是什么面具,用了哪些材料。
4.活動評價(jià)。
(1)你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。
。2)互相介紹各自的面具。
5.跳“化妝舞”。
。1)時(shí)間不早了,我們選擇一樣最喜歡的道具去參加化妝舞會吧!2)音樂起,師幼共同舞蹈。
活動反思:
在整個(gè)活動中,我首先出示了自己的作品,我制作了兩個(gè)不同表情的面具引出活動,激發(fā)幼兒的參與的積極性,在同時(shí)又出示了制作的材料用幼兒來制作。讓幼兒說說自己的五官長在什么地方,來引導(dǎo)幼兒去觀察不同面具的不同特征。我在材料里準(zhǔn)備了不一樣的眼睛,不一樣的嘴巴,不一樣的耳朵和鼻子和不一樣的眉毛。去讓幼兒大膽地想象做一個(gè)能夸張的'表現(xiàn)人的表情的面具。當(dāng)幼兒戴上自己做的面具后,幼兒的那種開心之情真是不言而喻。整個(gè)活動雖然幼兒熱熱鬧鬧的講、做顯得很次序井然,但是還是有許多的問題:
1、講解于操作方法可以更童趣點(diǎn)、合理點(diǎn)。
我重點(diǎn)講解了五官的擺放位置,特別是眼睛和鼻子擺放正確的位置。可以讓幼兒在擺放時(shí)和自己對比等等。
2、注意幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的整合。
3、對幼兒相互合作引導(dǎo)不夠。
活動中一些能力相對差一些的幼兒可以請求已經(jīng)完成作品的幼兒的一些幫助,教師沒有安排快速的幼兒幫助他們,以至于動作快的幼兒很快,而慢的幼兒則一堂課下來,什么也沒有貼好的情況發(fā)生。
4、幼兒操作的時(shí)間過于簡短。
在活動的第一環(huán)節(jié),由于教師給幼兒的提問過多,導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)間有限,應(yīng)該減少提問的時(shí)間,多一點(diǎn)讓幼兒探索的機(jī)會。
幼兒美術(shù)面具教案 篇6
活動目標(biāo):
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
活動準(zhǔn)備:
歡快的音樂;flash動畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機(jī)。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入
1、幼兒帶面具律動入場。
2、請幼兒觀看flash動畫,猜猜都是誰?
二、師幼探討裝飾面具的方法
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)
3、傾聽教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲:猜猜他是誰四、結(jié)束:化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具,邀請客人老師一同參加化妝舞會。
反思:
1。教學(xué)思想觀念新教學(xué)模式的.改變:我打破了原來單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構(gòu)課程,五大領(lǐng)域互相滲透,各科教學(xué)互相融合的課程模式,在活動中滲透了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)等學(xué)科知識,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
2。教學(xué)方法活本次活動教師靈活的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3。教學(xué)效果好
(1)教學(xué)重、難點(diǎn)突出,幼兒的各種能力得到培養(yǎng)
。2)幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)
幼兒美術(shù)面具教案 篇7
活動目標(biāo):
1、知道表情的含義,嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。
2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望,體驗(yàn)并欣賞自己活動的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
幼兒操作材料“誰的面具最有趣”人手一份。
活動過程:
1、介紹操作材料及活動規(guī)則。
。1)出示面具,引起幼兒興趣。教師:今天老師帶來了兩個(gè)新朋友,你們想不想看看他們是誰啊?
你們覺得他們長的怎么樣?引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。
那你們想不想和滑稽的`面具娃娃做朋友,想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃?
(2)出示面具配件。教師:老師這里有很多小東西,我們來一起做一個(gè)面具娃娃好嗎?
(3)逐一出示各種配件,與幼兒討論各自的用途,可以擺放在什么部位?例如:你看,這像什么,可以放在哪里?與幼兒一同完成一副面具。
(4)改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。
。5)請個(gè)別幼兒表演面具上的表情。
你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎?那誰能把這個(gè)有趣的表情表演出來?
2、幼兒拼擺各種面具。
。1)請幼兒自己操作。
。2)教師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模仿拼擺。
(3)幼兒拼擺后,可讓他們邀請同伴欣賞自己擺出的滑稽人。
3、集體展示面具。
請幼兒展示自己的滑稽面具,說說他在干什么?并模仿他的表情。
幼兒美術(shù)面具教案 篇8
設(shè)計(jì)理念:
本課是“造型、表現(xiàn)“領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史,也與學(xué)生的生活有著緊密的聯(lián)系,從小孩子們就戴著面具嬉戲、玩耍。因此,本課的內(nèi)容可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于他們對傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。教材中學(xué)生作品的多種表現(xiàn)手法可以幫助學(xué)生理解如何夸張地表現(xiàn),開闊學(xué)生創(chuàng)作思路,引發(fā)多樣的設(shè)計(jì)制作方法。課堂上,引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),大膽質(zhì)疑、大膽想象、大膽表現(xiàn),充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維,在想象與創(chuàng)作中感受到學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)目標(biāo):
1、了解有關(guān)面具的文化,感受其藝術(shù)特點(diǎn)。
2、掌握繪畫面具的基本方法,學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)突出的面具,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識以及審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過不同地域,不同種族多種面具風(fēng)格的欣賞,了解面具的'文化,感受其藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)用夸張的手法表現(xiàn)面具的特點(diǎn)。
教學(xué)用具:
課件、面具示范作品、墨汁、油畫棒等。
學(xué)生用具:
墨汁、油畫棒、鉤線筆、白紙等。
課時(shí):
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
情境導(dǎo)入:
師戴著面具進(jìn)教室。
提問:老師今天有什么特別?(板書課題)
學(xué)生發(fā)言。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
探究式學(xué)習(xí)活動
活動一:
提問:大家想了解關(guān)于面具的哪些知識?
小結(jié):今天,我們就來
了解面具的來歷、特點(diǎn)以及繪制的方法。(板書)
學(xué)生思考回答。
了解面具的特點(diǎn),解決教學(xué)重點(diǎn)。
活動二:
播放課件,引導(dǎo)分析討論。
提問:面具有什么共同點(diǎn)?
小結(jié):社會在發(fā)展,科技在進(jìn)步,面具也在不斷地演變著。它內(nèi)容豐富,造型夸張,各具特色,深受世界各地人民的喜愛。
學(xué)生觀看課件,研討面具特點(diǎn),感受不同地域面具的不同特點(diǎn),體驗(yàn)其夸張的表現(xiàn)手法及多種表現(xiàn)的形式。
談怎樣運(yùn)用夸張的手法。
活動三:
引導(dǎo)分析教材中的學(xué)生作業(yè),回顧不同的表現(xiàn)方法。
示范油水分離畫法。
學(xué)生觀察、比較。
學(xué)習(xí)面具的表現(xiàn)方法,并討論作畫步驟。
第一步:油畫棒著色,留白邊。
第二步:把紙輕輕團(tuán)起來,再展開。
第三步:用墨或水粉把畫面涂滿。
第四步:用清水沖一遍。
解決教學(xué)難點(diǎn),引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。
學(xué)生美術(shù)實(shí)踐活動布置作業(yè):自選作畫方式,確定面具的表現(xiàn)內(nèi)容,完成作品。教師巡視輔導(dǎo)。
小結(jié)
學(xué)生作畫。
每組派一名代表向全班同學(xué)介紹本組的特色作品,其他同學(xué)發(fā)表自己的看法。培養(yǎng)動手實(shí)踐能力和合作意識。
課后拓展
展示多種材料制作的面具作品,提問:這些面具用了哪些材料?是怎樣制作的?喜歡的話可以回家試一試。
學(xué)生欣賞、發(fā)言。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
幼兒美術(shù)面具教案 篇9
活動目標(biāo):
1、在認(rèn)識五官的基礎(chǔ)上,感受用粘貼、印的方法制作各種面具。
2、喜歡貼出不同的面相,發(fā)展幼兒的'求異思維。
3、滲透環(huán)境教育,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)境意識。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、各種形狀的彩色紙,橡筋、音樂
2、紙碟(開眼睛)、漿糊、抹布、水粉、剪刀等
2、各種人物、卡通、動物、圖片放于區(qū)內(nèi),引導(dǎo)幼兒觀察。
活動過程:
一、引起興趣
請小朋友猜猜,今天圣誕老人送了什么禮物給小朋友?請小朋友先閉上眼睛,聽到老師小鈴的聲音才睜開眼睛好嗎?
二、幼兒觀察
你們看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?小白兔?
你想做一個(gè)什么面具?請你先想一想,你做一個(gè)怎么的面具,想好再做。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)。
1、粘貼
2、水粉、蠟筆
3、印畫
提醒幼兒用完漿糊要把手擦干凈。幫助、鼓勵(lì)困難的幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽和同伴交流。
四、新年舞會
請小朋友帶上你做的面具和老師一起去參加化妝舞會吧!
教學(xué)反思:
1、幼兒對面具有了一定的認(rèn)識,并能制作出漂亮的面具,少部分幼兒不能理解到挖洞的方法,需要經(jīng)常練習(xí)。
2、孩子對面具非常感興趣,能體驗(yàn)到制作面具的快樂。
幼兒美術(shù)面具教案 篇10
活動目標(biāo):
1、在幼兒認(rèn)識面部五官的特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動物面具。
2、復(fù)習(xí)粘貼面相,啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相,發(fā)展幼兒的求異思維。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動重點(diǎn):
啟發(fā)幼兒貼出不同動物的面相。
活動準(zhǔn)備:
各種形狀的彩色紙;
圓形的'白紙;
漿糊;
抹布。
活動流程:
引起興趣——幼兒觀察——幼兒制作——活動評價(jià)
活動過程:
1、引起興趣。
2、老師帶來一些玩具你們想知道是什么嗎?請你們把眼睛閉起來,數(shù)到三。
3、你們看是什么?(小動物)
4、這是動物面具,你們喜歡嗎?
5、幼兒觀察。
6、你們看到哪些動物?你們怎么知道它是小白兔的?你怎么知道它是小熊的?
7、你想做一個(gè)什么動物?
8、誰愿意將你心里想的動物面具做給大家看。(幼兒示范)
9、你們想不想做一個(gè)自己的動物面具?
10、請你們先想想你想做一個(gè)怎樣的動物面具,想好后再做。
11、幼兒制作。
12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈。
13、幫助、指導(dǎo)有困難的幼兒。
14、鼓勵(lì)幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。
15、活動評價(jià)。
16、展示幼兒作品。
17、請你說說你最喜歡哪個(gè)面具?為什么?
活動反思:
孩子們在比對眼睛的位置的時(shí)候,由于自己又要掌握位置,又要用手固定住面具,確實(shí)給孩子帶來一定的操作困難,所以這個(gè)時(shí)候我們完全可以讓孩子之間相互合作,一個(gè)孩子固定面具,一個(gè)孩子畫,或你幫助我畫,我?guī)椭惝,那樣會又快又好,而且還會讓孩子們體驗(yàn)到相互合作的快樂,增強(qiáng)同伴間的溝通。
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