大班小水滴的旅行教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編精心整理的大班小水滴的旅行教案，歡迎大家分享。

大班小水滴的旅行教案1

　　引言：

　　作為一位經(jīng)驗豐富的教育工作者，我深知在教學過程中，教案的編寫對于學生的學習效果起到了至關重要的作用。今天，我將為大家分享一份針對小水滴旅行這一主題的大班教案，希望能對您的教學工作提供一些有益的參考和思路。

　　一、教學目標：

　　1.語言目標：

　　(1)了解并掌握與旅行有關的詞匯和表達方式。

　　(2)理解并運用描述位置和方向的詞匯。

　　(3)培養(yǎng)學生傾聽、表達和交流的能力。

　　2.認知發(fā)展目標：

　　(1)通過對旅行主題的學習，啟發(fā)學生對不同地域文化的認知。

　　(2)培養(yǎng)學生對自然風景和地域特色的觀察力和輿論能力。

　　3.情感態(tài)度目標：

　　(1)培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

　　(2)引導學生關注環(huán)境保護和文化遺產(chǎn)的重要性。

　　二、教學內容：

　　1.講解旅行目的地的地理位置和特色。

　　2.學習與旅行相關的詞匯和表達方式。

　　3.開展小組合作活動，設計一次理想的旅行計劃。

　　4.展示學生精心設計的旅行計劃，并進行評價和反饋。

　　三、教學步驟：

　　1.導入（10分鐘）

　　(1)呈現(xiàn)一些與旅行有關的圖片，引發(fā)學生對旅行的興趣與思考。

　　(2)通過提問和討論，激發(fā)學生對旅行目的`地的好奇心和探索欲望。

　　2.輸入與探究（15分鐘）

　　(1)介紹旅行目的地的地理位置和特色，如名勝古跡、風景名勝等。

　　(2)教授相關的詞匯和表達方式，如sightseeing（觀光）、tour guide（導游）等。

　　3.合作探究（20分鐘）

　　(1)將學生分為若干小組，每個小組選擇一處旅行目的地，挑戰(zhàn)設計一次理想的旅行計劃。

　　(2)鼓勵學生運用所學的詞匯和表達方式，繪制地圖、制作旅行路線圖等。

　　4.展示與分享（10分鐘）

　　(1)每個小組派代表上臺，展示他們設計的旅行計劃。

　　(2)同學們可以對其他小組的計劃提出問題和建議。

　　5.評價與反饋（15分鐘）

　　(1)教師對每個小組的展示進行評價，鼓勵學生優(yōu)點并指出改進之處。

　　(2)學生可以相互評價，分享自己對其他小組計劃的認可和建議。

　　6.課堂延伸活動（15分鐘）

　　(1)組織學生進行模擬旅行，角色扮演游客和導游，學生通過實踐運用所學的知識與表達方式。

　　(2)學生可以通過問問題、回答問題等方式與導游進行互動交流。

　　四、教學方法與手段：

　　1.多媒體教學法：通過呈現(xiàn)圖片和視頻資料，增強學生對旅行目的地的感性認識和興趣。

　　2.小組合作學習：通過分小組進行討論和活動，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

　　3.情景教學法：通過角色扮演和模擬旅行等活動，讓學生在真實交際環(huán)境中運用所學知識。

　　4.反思評價法：通過展示和評價活動，讓學生自我評價和互評，提高學生對學習效果的自我認知。

　　五、教學資源與評價：

　　1.教學資源：

　　(1)圖片和視頻資料，展示旅行目的地的地理位置和特色。

　　(2)教學PPT，配合教師講解和探究，幫助學生理解和記憶所學知識。

　　2.教學評價：

　　(1)觀察學生在小組活動中的表現(xiàn)，包括合作意識、參與程度等方面。

　　(2)評價學生對于課堂知識的掌握和運用，包括各類旅行詞匯的正確性和表達方式的流暢性。

　　結語：

　　通過這份小水滴旅行大班教案的設計，我希望能夠引導學生通過探索和合作，拓展自己的視野和知識面。同時，也能培養(yǎng)他們的語言表達能力和思辨能力。當然，具體的教學運用還需要根據(jù)學生的實際情況進行調整和改進。讓我們一起努力，讓學生在這場旅行中收獲知識和智慧的同時，也感受到學習的樂趣和成就感。

大班小水滴的旅行教案2

　　引言：

　　在我擔任大班語言教師期間，我設計了一堂以小水滴旅行為主題的教案。通過這節(jié)課，我旨在幫助學生們掌握與旅行相關的詞匯和表達，并通過創(chuàng)造性的活動提高他們的語言運用能力。以下是該教案的細節(jié)和我對其反思的總結。

　　一、教學目標：

　　1. 通過對旅行主題的學習，提高大班學生們對旅行的理解與興趣。

　　2. 培養(yǎng)學生們運用語言表達與旅行相關的意愿或經(jīng)歷的'能力。

　　3. 學習詞匯，如“飛機”，“汽車”，“火車”，“船”，“旅行袋”等，并能熟練辨認與領悟其含義。

　　4. 提高學生們的聽說能力，通過活動培養(yǎng)他們的同伴間合作與交流技巧。

　　二、教學流程：

　　1. 導入活動：播放一段介紹旅行背景音樂，鼓勵學生們談論他們對旅行的想法和經(jīng)歷（10分鐘）。

　　2. 詞匯學習：通過圖片和單詞卡片，老師逐個介紹并解釋與旅行相關的詞匯，引導學生反復模仿并跟讀（15分鐘）。

　　3. 聽力訓練：播放一段描寫水滴旅行的故事，要求學生們仔細傾聽并回答問題（10分鐘）。

　　4. 互動游戲1：分成小組，每個小組選擇一種旅行工具，在規(guī)定時間內，團隊成員交流使用該工具旅行的經(jīng)驗和感受（15分鐘）。

　　5. 創(chuàng)意活動：學生們使用彩紙、剪刀和膠水制作自己的旅行袋，展示并分享設計理念（20分鐘）。

　　6. 互動游戲2：學生們在教師的引導下，模擬旅行場景，通過角色扮演與同伴溝通（15分鐘）。

　　7. 活動總結：回顧學習的內容，鼓勵學生們分享自己在本節(jié)課中的收獲和體會（10分鐘）。

　　三、教學反思：

　　在這堂課上，通過熱身、詞匯學習、聽力訓練和活動中的創(chuàng)意游戲結合，我成功地達到了教學目標，并根據(jù)學生們的反應做出了相應的調整。然而，也存在一些需要改進的地方。

　　首先，音樂的選擇和導入活動的設計很好地激發(fā)了學生們的學習興趣。但我發(fā)現(xiàn)在一些詞匯學習環(huán)節(jié)，小班學生們的專注力比較短暫，需要更多的互動和參與。我下一次可以進行一些詞匯游戲，如找詞語或單詞連線等，來增加學生們的學習興趣。

　　其次，我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)意活動中，一些學生的自主性和創(chuàng)造性不足。雖然他們能按照要求制作旅行袋，但缺乏表達自己的想法和理念。為了解決這個問題，我下一次可以提前給學生們一些范例，鼓勵他們根據(jù)自己的喜好和意愿進行創(chuàng)作。

　　最后，我注意到在角色扮演的活動中，一些學生缺乏表達自己意見和情感的能力。我可以結合更多的情境讓學生們理解和運用語言，比如在虛擬旅行中遇到困難時如何溝通與解決問題。

　　總的來說，這堂以小水滴旅行為主題的語言教案效果還是比較顯著的。通過活動的設計，學生們在語言表達與溝通技巧方面有了明顯的提高。同時，也有一些需要改進和調整的地方，我會不斷改進自己的教學方法和設計，以提高教學效果。希望下一次的教學能更好地滿足學生們的需求，激發(fā)他們的學習興趣，幫助他們更好地掌握語言能力。

大班小水滴的旅行教案3

　　目標：

　　1.通過故事欣賞，了解水的三態(tài)變化。

　　2.喜愛文學作品，并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)。

　　準備：

　　電腦動畫《小水滴旅行記》、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡若干。

　　過程：

　　一.討論話題，引出活動內容。

　　小朋友，你們喜歡旅行嗎？除了人喜歡旅行，還有其他的東西也喜歡旅行嗎？今天，陳老師帶你們一起來看看小水滴是怎么旅行的？

　　二.分段欣賞動畫《小水滴旅行記》

　　1.第一段：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？

　　誰可以幫助小水滴飛上天？

　　下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的？

　　2.第二段：是誰幫助小水滴旅行的？

　　太陽公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成什么了？

　　小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？

　　3.第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了？

　　你們看，下面又發(fā)生了什么事情？

　　4.第四段：這次，它變成什么？為什么會變成小雪花？

　　小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢？

　　5.總結：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過許多有趣的.事情，又回到了大海。

　　三.完整欣賞動畫《小水滴旅行記》

　　1.提問：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？

　　2.師生共同總結：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。

　　四.操作活動

　　1.引導幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內容。

　　2.幼兒互相欣賞、自由講述。

大班小水滴的旅行教案4

　　活動目標：

　　1、認知目標：在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。

　　2、能力目標：能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。

　　3、情感目標：愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進一步探索水的興趣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。

　　2、物質準備：故事《小水滴的旅行》及和故事內容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。

　　活動重難點：

　　重點是理解故事內容，感受水的變化過程。

　　難點是能夠畫出并說出水滴的變化過程。

　　活動過程：

　　一、談話，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師出示小水滴寶寶圖片，提問："看，這是誰呀？""十一長假的時候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會到哪兒去呢？"

　　二、播放課件，通過課件和故事引導幼兒理解水的變化過程。

　　1、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。

　�。�1）幼兒欣賞第一段課件，師提問："你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？"

　�。�2）幼兒欣賞第二段課件，師提問："小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風吹來，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？"

　　（3）幼兒欣賞第三段課件，師提問："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？"

　�。�4）幼兒欣賞第四段課件，師提問："小水滴落到北極變成了什么？"

　�。�5）幼兒欣賞第五段課件，師提問："小水滴旅行完回到了哪里？對媽媽說了什么？"

　　2、幼兒認真聽故事，進一步感受水的.三態(tài)變化過程。

　�。�1）幼兒連續(xù)欣賞課件，老師生動的講述故事。

　　（2）幼兒討論："小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什么？"小結：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）、雨、雪。它多像一個神奇的魔術師呀！

　　三、幼兒相互講講故事。

　　四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們愿意幫幫它嗎？

　　1、幼兒回憶故事內容，把小水滴的旅行過程畫下來。

　　2、展示作品，并簡單介紹。

　　3、老師評價幼兒作品。

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