中班語言活動《拉不開的門》

　　設(shè)計意圖

　　孩子們在生活中會遇到各種各樣的疑惑或困難，但因為認(rèn)知能力有限，可能會出現(xiàn)放棄或不會尋求他人幫助的消極情緒，從而錯過了探索新事物、克服困難的最佳時機。通過繪本《拉不開的門》，讓孩子們在故事中自己去尋找答案，在合作中感受樂趣，知道要用不同的方法去思考，獲得成功的自信和面對困難的勇氣。

　　目標(biāo)

　　1.理解繪本故事內(nèi)容，感受小王子開門的樂趣。

　　2.合作游戲，用肢體動作大膽表現(xiàn)各種各樣的門，發(fā)現(xiàn)門的種類與開啟方式的豐富多樣。

　　3.提高思考能力，在生活中遇到困難時要用不同的方法去解決。

　　重點

　　理解故事內(nèi)容，知道可以用不同的方法推開門。

　　難點

　　和其他幼兒合作表現(xiàn)各種各樣的門，學(xué)會用不同的方法解決問題。

　　準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)課件PPT。2.各種門的圖片。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)過程

　　設(shè)計意圖

　　一、聽猜名字，引發(fā)興趣

　　1.這個故事叫《拉不開的門》，為什么這個門會拉不開呢？請你來猜一猜。

　　讓幼兒對拉不開的門展開思考，引發(fā)幼兒的生活經(jīng)驗，猜猜是什么原因?qū)е麻T拉不開。

　　二、閱讀畫面，理解故事

　　1.小王子喜歡上了什么事情,分別請了誰來幫忙？

　　2.結(jié)果怎樣？

　　3.小仆人把門拉開了嗎？

　　4.他的辦法和別人有什么不一樣？

　　5.故事結(jié)束了，你們說說小仆人成功的原因。

　　小結(jié)：原來打開門是有不一樣的辦法，有的是拉的，有的是推的。

　　在大家不斷的嘗試和情節(jié)推動之后，大家知道了開門的方法，原來這是一扇推開的門，而不是拉開的門，告訴幼兒如果一種方法不行可以換一種開法。

　　三、分組游戲，大膽表現(xiàn)

　　1.這里有很多卡片，上面有些什么？

　　2.你能和朋友一起，像小仆人一樣動動腦筋，用動作來做做圖片上的各種門嗎？

　　要求：

　�。�1）4人一組，自主選擇圖片。

　�。�2）4個人用連續(xù)動作表現(xiàn)圖片上門的開啟特點。

　�。�3）不發(fā)出聲音，只做動作，讓別人猜。

　　3.幼兒自由分組游戲：開門關(guān)門。

　　小結(jié)：在以后你們長大路上會遇到一扇又一扇的門，用不同方法自己去試一試，可以請別人幫忙，還可以朝相反方向用新方法試試，我相信擋在你們前面的門就會一扇一扇的打開了。

　　四、活動延伸

　　試試和朋友一起，動腦筋做做平時覺得很難的事情。

　　幼兒間學(xué)會合作，共同幫助小王子利用不同的方法打開門，并發(fā)現(xiàn)合作的樂趣，在解決實際的問題時可以用大家的力量來共同解決問題。

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