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圍棋教案

時(shí)間:2024-06-21 18:33:25 教案 我要投稿

圍棋教案(集合)

  作為一名老師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的圍棋教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

圍棋教案(集合)

圍棋教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  叫吃的技巧

  教學(xué)過程:

  1、圍棋常識(shí)—業(yè)余圍棋的級(jí)位和段位參見教材,并介紹我學(xué)區(qū)級(jí)段位評(píng)定辦法。

  2、熱身:組織學(xué)生在棋盤上擺棋子,方法參見第4課。(這次故意把扭十字?jǐn)[到二三線上)

  3、講授新知

  1、叫吃的技巧:向一路線叫吃。

  老師:同學(xué)們注意一下,老師今天擺出的扭十字圖形是在靠近邊的位置。棋盤最邊上的線叫作一路線,要注意棋盤上有四條一路線。以此類推,棋盤上的線從外向內(nèi)分別是二路線、三路線、四路線......

  同學(xué)們看,扭十字圖形中的這顆白棋還有兩口氣,黑棋能不能吃掉它呢?黑1叫吃正確,把對(duì)方的棋子往一路線趕,是正確的叫吃方法。黑1叫吃后,白2如果逃子,黑3再叫吃,白棋跑不掉。可是如果黑1走在這里是錯(cuò)誤的,這樣捉不住白棋,白2以下可以逃出去。

  2、叫吃的技巧:向自己棋子多的方向叫吃。

  老師:再來看,老師重新擺出的圖形。圖形中的這顆白棋還有兩口氣,黑棋能不能吃掉它呢?黑棋在遠(yuǎn)處的棋子很有用,黑棋可以利用這些棋子捉住白棋。黑1叫吃正確,把對(duì)方的棋子向自己棋子多的方向叫吃,是正確的叫吃方法。如果黑1走在這里,是錯(cuò)誤的,這樣捉不住白棋,白2可以逃出去。

  3、課堂練習(xí)

  適當(dāng)取材教材76—79頁。

  自由對(duì)局

  嚴(yán)肅強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的.前提下,巡視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)局。(組長幫助發(fā)棋盒,老師監(jiān)督)

  結(jié)束語

  老師:對(duì)局結(jié)束,雙手放在膝蓋上。勝利的同學(xué)不能驕傲,失敗的同學(xué)也不要?dú)怵H。用黑棋的手黑子,用白棋的白子。(組織組長幫助收棋具)請(qǐng)跟老師再來唱一遍今天的兒歌“下棋前,先靜坐;對(duì)局前,先行禮。/坐端正,落子雅;輕落子,不出聲。/勝不驕,敗不餒;對(duì)局完,收棋子!被丶液,和爸爸媽媽下棋也要像上課一樣有禮貌的地進(jìn)行。再見!

圍棋教案2

  一、教材分析

 。ㄒ唬┙滩奶攸c(diǎn)

  本文選自《孟子?告子上》。講述的是古時(shí)候兩個(gè)學(xué)生向圍棋能手秋學(xué)下棋,一個(gè)專心致志,一個(gè)心不在焉,所學(xué)的結(jié)果截然不同,告訴學(xué)生學(xué)習(xí)必須專心的道理。文章結(jié)構(gòu)清晰,語言通俗易懂,故事情節(jié)貼近學(xué)生的實(shí)際生活。文中出現(xiàn)的生字不少都是同學(xué)們?cè)谝郧暗膶W(xué)習(xí)生活中遇過的生字詞,學(xué)生讀正確、流利、有感情并非難事,并易于讓學(xué)生理解。因此,非常適合低年級(jí)的閱讀教學(xué)。圖文配合的方式也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)可以充分利用書本上的教育教學(xué)資源,也便于教師在課堂上結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)有所發(fā)揮和表現(xiàn)。

 。ǘ┙滩牡闹仉y點(diǎn)

  課文的第二自然段是文章的主體。這不僅是最重要的部分,與此同時(shí)也是文章中最難以把握、處理、理解、掌握的段落。這里要指導(dǎo)學(xué)生在觀察文中圖畫的.基礎(chǔ)上理解、想像課文的內(nèi)容。組織學(xué)生背誦要求背誦的部分,并借機(jī)展開發(fā)散性思維的訓(xùn)練。而兩個(gè)學(xué)生學(xué)棋時(shí)不同的狀態(tài)要通過在課堂教學(xué)中學(xué)生有感情地朗讀,來表現(xiàn)學(xué)生主體性的綜合素質(zhì)和修養(yǎng),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (三)教學(xué)目標(biāo)

  這一課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)計(jì)為兩個(gè)方面:一是有感情地朗讀課文,在此基礎(chǔ)上編演故事情節(jié),組織學(xué)生背誦課文:二是讓學(xué)生進(jìn)行句子的訓(xùn)練。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來講,句子的訓(xùn)練是剛剛接觸的階段,這里教師要合理設(shè)計(jì)分層訓(xùn)練,化解難度,激發(fā)學(xué)生的興趣,并要注意在句子訓(xùn)練中進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  二、教學(xué)步驟

  我從秋是位圍棋能手出發(fā),把重點(diǎn)放在課文的第二自然段,以兩名學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)圍棋為主線,讓學(xué)生分析兩者之間會(huì)出現(xiàn)那么大差異的原因。并在此基礎(chǔ)上,對(duì)實(shí)際的操作和學(xué)習(xí)狀況展開一些合適的想像,達(dá)到能夠擴(kuò)展知識(shí)含量的作用。

  三、教學(xué)特色

  蘇教版語文教材是以體現(xiàn)“五重”教學(xué)法為精神指導(dǎo)的。而在五重之首的便是從“情趣”入手。在文中設(shè)計(jì)了若干個(gè)小的環(huán)節(jié),努力讓學(xué)生學(xué)得有興趣。在課堂教學(xué)中大量的時(shí)間安排給同學(xué)們采取多種形式的讀書方法。讓學(xué)生在讀中感悟、體會(huì)文章內(nèi)容。在句子的練習(xí)中就比較提倡重積累的感悟指導(dǎo)方式。我在課堂教學(xué)的末尾設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于拓展行材料的教學(xué)環(huán)節(jié),讓我們的課堂教學(xué)走到校外去,讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文的知識(shí)內(nèi)容。最后帶著問題回家。這樣做更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)將課堂上的知識(shí)延伸到課堂之外的指導(dǎo)思想。

圍棋教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)知道什么是真眼,了解在不同位置時(shí)真眼的特點(diǎn)。

  2、在歌曲活動(dòng)中,體驗(yàn)圍棋帶來的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事《小豬造房子》圖片、棋盤、棋子等。

  活動(dòng)過程:

  一、教師講述故事《小豬造房子》。

  讓幼兒懂得房子的牢固和不牢固的原因。

  二、觀察棋譜,了解真眼與假眼。

 。1)教師擺出眼的棋形,引導(dǎo)幼兒觀察。

  使幼兒知道圍棋里也有房子,就是眼,有的眼像豬大哥的房子一樣很牢固,有的像豬小弟的`不牢固

 。2)介紹眼角與真眼。

  中間的眼有三個(gè)眼角,就是真眼;邊上的眼有兩個(gè)角就是真眼;角上的眼要有一個(gè)角是真眼。

 。3)了解什么是假眼。

  分別以中間、邊上、角上為例,進(jìn)行驗(yàn)證:為什么是假眼。

  三、學(xué)習(xí)歌曲《真眼與假眼》。

 。1)教師師范演唱歌曲,請(qǐng)幼兒聽聽老師唱了什么。

 。2)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  四、幼兒練習(xí):辨別真眼與假眼。

  (1)了解中間、邊上、角上,真眼要占的眼角數(shù)量。做一個(gè)題目就演唱一句相對(duì)應(yīng)的歌曲句子。

 。2)全體幼兒演唱歌曲《真眼與假眼》。

  五、幼兒操作。

  請(qǐng)幼兒在小棋盤上的各個(gè)位置擺一擺真眼與假眼,同伴之間進(jìn)行對(duì)弈。

圍棋教案4

  設(shè)計(jì)思路:

  開展棋類教學(xué)活動(dòng)是我們幼兒園的特色活動(dòng),我們以棋類教學(xué)為載體來促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高。開展棋類教學(xué)是手段,而不是目的。它不是為了培養(yǎng)小棋手,在這種觀念的指導(dǎo)下我們不僅讓幼兒弈棋,同時(shí)也讓他們通過棋類活動(dòng)達(dá)到啟智、冶情、載德的目的。在幼兒的一日活動(dòng)中,我們通過多種形式讓幼兒了解圍棋名人及其學(xué)棋的故事。通過游戲的形式幫助幼兒理解一些專業(yè)性很強(qiáng)的圍棋術(shù)語,在游戲中喚起幼兒對(duì)棋的興趣。我班以前曾開展了各種棋類比賽:如圍棋爭霸賽、友誼賽、邀請(qǐng)賽、幼兒與家長的比賽、圍棋知識(shí)擂臺(tái)賽等等,F(xiàn)在我班的幼兒已掌握了一些基本棋藝、規(guī)則和與棋相關(guān)的知識(shí),更主要的是他們對(duì)圍棋已產(chǎn)生濃厚的興趣。

  21世紀(jì)需要的是“全能”型的人才,現(xiàn)在的孩子將成為21世紀(jì)的主力軍,所以必須從小培養(yǎng)幼兒各方面的能力,如:分析問題,解決問題的能力,有較強(qiáng)的競爭意識(shí),一定的合作能力及探索精神等等。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我根據(jù)我班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)主要分三部分。第一部分復(fù)習(xí)已學(xué)過的典型手筋方法;第二部分是幼兒在說說、講講中探索新的手筋方法,在探索中提高幼兒分析問題、解決問題的能力;最后一部分是展示一下幼兒的弈棋情況,在對(duì)弈中可以幫助幼兒形成一些良好的行為品質(zhì)和心理素質(zhì)。此活動(dòng)通過兩隊(duì)幼兒對(duì)抗賽的形式進(jìn)行的。在活動(dòng)中除了可以掌握一些基本棋藝外,還可以培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)和合作能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的幾種典型手筋的方法(仙人挑擔(dān)、送佛歸殿、脹死牛)。

  2.在實(shí)際操作中探索新的手筋方法,培養(yǎng)幼兒分析問題解決問題的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)和合作能力。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物頭飾小貼花

  小紅旗若干面橡皮泥

  標(biāo)記棋(大、小)圖片、棋譜。

  活動(dòng)過程:

  一、1.師:小朋友,我們以前舉行過哪些棋類比賽?

  (擂臺(tái)賽、友誼賽、邀請(qǐng)賽、家庭賽…….)

  2.師:今天我們又要來舉行一個(gè)圍棋對(duì)抗賽,今天的比賽有哪兩個(gè)隊(duì)的小朋友參加呢?

  (幼兒回答:小貓隊(duì)、小鴨隊(duì))

  師:以前的比賽都是一個(gè)對(duì)一個(gè)比的,誰贏誰就勝利了,而今天的比賽是由兩個(gè)隊(duì)進(jìn)行的,每隊(duì)有兩個(gè)小朋友一組,一組一組小朋友合作進(jìn)行比賽的。如果你們合作成功,就可以為你們隊(duì)爭得一面小紅旗,光靠一組小朋友是不行的,要每組幼兒共同努力,才能為你們隊(duì)爭得好成績,比賽結(jié)束后,哪隊(duì)的紅旗多,他們就是今天的勝利者。你們有沒有信心?

  [評(píng):老師以談話導(dǎo)入,揭發(fā)幼兒比賽的興趣和信心,同時(shí)讓幼兒了解一定的比賽規(guī)則,養(yǎng)成按要求做事情的習(xí)慣。]

  二.1.師:比賽正式開始,首先進(jìn)行的是合作題,合作的時(shí)候要想清楚了哪一方先下?

 、俪鍪酒遄V問:你知道這張棋譜叫什么?(幼答)

  請(qǐng)你擺出來,好嗎?擺出來后和好朋友進(jìn)行對(duì)殺,對(duì)殺成功后就可以為你們隊(duì)插上一面小紅旗。

  小結(jié):你在對(duì)殺時(shí)用了什么方法?

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒貼上標(biāo)記)

  ②幼兒出題我們一起來擺一個(gè)仙人挑擔(dān),好嗎?擺好后和幼兒進(jìn)行對(duì)殺。

  小結(jié):這次你又用什么方法進(jìn)行對(duì)殺的?

  (個(gè)別幼兒點(diǎn)出關(guān)鍵的一步)

 、鄢鍪酒遄V問:你知道這張圖叫什么?

  下面請(qǐng)你和小朋友合作擺出來,再進(jìn)行對(duì)殺。

  小結(jié):請(qǐng)你聲音響亮地告訴大家,你們用什么方法進(jìn)行對(duì)殺的?

  (請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)出關(guān)鍵的一步)我們來看一下比賽情況,X隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先,X隊(duì)我為你們加油鼓勁。

  [評(píng):這一部分通過比賽的.形式,讓幼兒擺擺說說,一方面培養(yǎng)了幼兒的合作能力,另一方面增強(qiáng)了幼兒的競爭意識(shí)。]

  2.我們比賽繼續(xù)進(jìn)行,接一下進(jìn)行的是討論題

 、俪鍪酒遄V問:

  你們有沒有看過?你知道它叫什么?我們來看一下,黑白兩方你認(rèn)為誰很容易死?如果請(qǐng)你來幫助它會(huì)用什么方法?請(qǐng)你和好朋友一起討論一下。(幼兒討論)

 、趩枺耗阏J(rèn)為誰很容易死?為什么?怎樣來救活它?

  小結(jié):我們都知道一塊棋要想活,一定要有兩只真眼睛,接下來就請(qǐng)你和好朋友動(dòng)手?jǐn)[一擺來幫助X方成為活棋。

  (幼兒操作)

  [評(píng):引導(dǎo)幼兒觀察新棋譜,在分析和討論中尋求解決困難的方法,符合大班幼兒的特點(diǎn),在探索中提高分析問題和解決問題的能力。]

 、鄢鍪玖硪粡埰遄V,請(qǐng)你自己開動(dòng)腦筋,幫助有危險(xiǎn)的一方成為活棋。

  [評(píng):運(yùn)用以上的方法,讓幼兒在擺擺說說中,獨(dú)立思考并探索出解決問題的方法。]

  3.我們要進(jìn)行總決賽。

  請(qǐng)小鴨隊(duì)和小貓隊(duì)的幼兒進(jìn)行對(duì)弈,兩個(gè)幼兒上來對(duì)弈。

  [評(píng):在幼兒相互對(duì)弈中,養(yǎng)成一些良好的棋風(fēng)、棋德。如:落子無悔、勝不驕、敗不餒等等]

  4、教師總結(jié)

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),班級(jí)的實(shí)際情況合理設(shè)計(jì),幼兒在活動(dòng)中情緒愉快,參與活動(dòng)的積極性很高。在活動(dòng)中,幼兒的競爭意識(shí)非常強(qiáng)烈,在活動(dòng)中幼兒的分析問題和解決問題的能力也得到了進(jìn)一步提高,通過這種比賽的形式開展活動(dòng),使幼兒多方面得到了發(fā)展。

圍棋教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒了解圍棋是有氣的,并試著找出圍棋的氣。

  2、學(xué)習(xí)圍棋兒歌“中間一子四口氣,邊上一子三口氣,角上一子兩口氣,堵住鼻子沒有氣!

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、掛盤、棋子。

  2、喜羊羊、灰太狼的圖片分別貼在白棋和黑棋上。

  3、圖片1、2、3、4。

  重難點(diǎn)

  了解圍棋在各個(gè)方位上的氣

  活動(dòng)過程

  一、 以故事的形式導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  有一天,一只喜羊羊來到草地中間吃草(邊說邊把貼有喜羊羊標(biāo)記的白棋放在棋盤中間),灰太狼看見了,心想:我們要包圍喜羊羊,把路堵死,這樣喜羊羊就跑不掉了。

  二、找出棋盤中間棋子的氣,學(xué)習(xí)“中間一子四口氣”。

  1、教師指著中間的棋問:“灰太狼怎樣包圍,喜羊羊才會(huì)跑不掉呢?”

  2、請(qǐng)幼兒上來放黑棋,引導(dǎo)幼兒放到正確的位置上。

  3、教師小結(jié):圍棋就象我們的鼻子一樣需要?dú),沒有氣就死掉了。灰太狼站的`這幾個(gè)位置就是這粒白棋的氣。我們來數(shù)一數(shù)中間的這一粒棋有幾口氣?對(duì),中間的棋子有四口氣。

  4、幼兒練習(xí)念兒歌第一句“中間一子四口氣”。(出示圖片1)

  三、找出棋盤邊上棋子的氣,學(xué)習(xí)“邊上一子三口氣”。

  1、師:“第二天,美羊羊來到了草地的邊上吃草,這次,灰太狼又會(huì)怎么包圍它呢?”

  2、請(qǐng)幼兒上來放黑棋,引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。

  3、教師小結(jié):這次,有幾只灰太狼包圍了兔子?我們數(shù)一數(shù),對(duì),有三只;姨钦镜倪@幾個(gè)位置就是這顆白棋的氣,邊上的棋子有三口氣。

  4、幼兒練習(xí)念兒歌第二句“邊上一子三口氣”。

  四、找出棋盤角上棋子的氣,學(xué)習(xí)“角上一子兩口氣”。

  1、師:“第三天,費(fèi)羊羊又來到了草地的角上吃草,這次,灰太狼又會(huì)怎么包圍它呢?”

  2、請(qǐng)幼兒上來放黑棋,引導(dǎo)幼兒放在正確的位置上。

  3、教師小結(jié):這次,有幾只灰太狼包圍了兔子?我們數(shù)一數(shù),對(duì),有兩只;姨钦镜倪@幾個(gè)位置就是這顆白棋的氣,角上的棋子有兩口氣。

  4、幼兒練習(xí)念兒歌第三句“角上一子兩口氣”。(出示圖片3)

  五、出示圖片4,學(xué)習(xí)“堵住鼻子沒有氣”

  1、師“每小朋友都要用鼻子呼吸空氣,如果鼻子被賭住了,吸不到氣,我們就會(huì)死掉,圍棋里的黑子和白子也要吸氣才能活哦,所以他們身體周圍也有鼻子。一個(gè)鼻子吸氣我們就稱為“1口氣”,兩個(gè)鼻子就是“2口氣”, 三個(gè)鼻子就是“3口氣”, 四個(gè)鼻子就是“4口氣”。

  2、“如果我們把鼻子都賭住了呢,就沒有氣了。”幼兒齊念“堵住鼻子沒有氣”。

  六、幼兒練習(xí)念兒歌

  1、幼兒跟教師一句一句念兒歌。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)說兒歌中的一句。

  3、幼兒一齊念兒歌。

圍棋教案6

  一、棋類環(huán)境多元化——環(huán)境課程

  環(huán)境是人賴以生存和發(fā)展的條件,而創(chuàng)設(shè)棋文化的環(huán)境同樣也是開展棋類活動(dòng)不可缺少的條件,因此我們應(yīng)從創(chuàng)設(shè)與棋類活動(dòng)相適應(yīng)的環(huán)境著手,讓環(huán)境也成為我們棋文化活動(dòng)的有效手段。

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)棋文化大環(huán)境

  在幼兒園整體環(huán)境的布局上給孩子營造一種棋文化氛圍,讓每一面墻說話,讓每一個(gè)空間跳動(dòng),讓每一塊地面留下孩子進(jìn)步的腳印,園內(nèi)大環(huán)境有棋類活動(dòng)專用室、親子棋苑、棋文化特色走廊,幼兒置身于這樣的環(huán)境中,對(duì)棋類游戲耳濡目染,也增強(qiáng)了他們的棋感。充分發(fā)揮墻的說話功能,把幼兒收集到的、喜歡的棋類運(yùn)動(dòng)員照片、有關(guān)棋的起源、故事、兒歌以圖夾文的方式展示在墻面上,從孩子們?cè)谑占、布置、分享、交流中,?duì)棋類活動(dòng)產(chǎn)生越來越濃厚的興趣。

 。ǘ┢孱惻c區(qū)域有機(jī)結(jié)合

  區(qū)域活動(dòng)給幼兒提供了更多的時(shí)間與空間,幼兒可以在寬松自主的氛圍中依靠自己的能力來擺弄各種材料,去感知、思考問題的答案,因此,教師把棋類活動(dòng)的內(nèi)容巧妙地穿插在區(qū)域活動(dòng)中,開辟的“小小棋院”,讓幼兒在寬松、自由的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。例如,設(shè)計(jì)形象逼真的灰太狼和喜羊羊的立體操作棋子,讓孩子們?cè)谟螒蛑芯毩?xí)數(shù)“氣”,設(shè)計(jì)游戲棋《蔬果棋》《行為習(xí)慣棋》等與主題活動(dòng)緊密結(jié)合,地面上設(shè)計(jì)了許多游戲棋《交通安全棋》《石頭剪子布》等,能鍛煉身體以促進(jìn)思維、培養(yǎng)習(xí)慣等。

  二、棋類活動(dòng)游戲化——趣味課程

  游戲是幼兒的伴侶,產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)。在幼兒棋類特色活動(dòng)中,興趣顯得更為重要。根據(jù)各年齡段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及思維方式,開展研討活動(dòng),經(jīng)精心調(diào)整設(shè)計(jì)的活動(dòng)生動(dòng)有趣,深受幼兒喜愛,從而潛移默化地激發(fā)了他們學(xué)棋的興趣。

  為了凸顯“生動(dòng)、淺顯、趣味”的教學(xué)特點(diǎn),教師可通過創(chuàng)設(shè)鮮活、生動(dòng)的游戲情景,吸引幼兒的有意注意,產(chǎn)生對(duì)棋類活動(dòng)的興趣。如,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),教師設(shè)計(jì)《開小車》讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)交叉點(diǎn),讓圍棋啟蒙更顯成效;還嘗試把故事編成童話劇表演給幼兒看,這些故事將枯燥、深?yuàn)W難懂的`圍棋知識(shí)用淺顯易懂的藝術(shù)形式進(jìn)行展示,使孩子們能夠融會(huì)貫通。又如,在民間體育游戲進(jìn)行過程中,發(fā)現(xiàn)大班幼兒對(duì)跳格子活動(dòng)特別感興趣,因此教師將幼兒興趣與棋類教學(xué)有效整合,給小小棋子“馬”賦予了生命,將棋盤格子想象成大草原,將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為“小馬吃草”“小馬喝水”“小馬旅行”,從頭至尾,孩子一直在游戲化的情景中學(xué)習(xí),通過完成一系列的任務(wù)不知不覺地掌握知識(shí)要點(diǎn),學(xué)會(huì)小馬連續(xù)跳的方法,以幼兒游戲?qū)W習(xí)為主開展棋類教學(xué)活動(dòng),幼兒“樂”在棋中。實(shí)踐證明,只有充分地讓幼兒在棋活動(dòng)中動(dòng)起來,參與進(jìn)來,孩子們對(duì)學(xué)棋興趣才會(huì)更加濃厚,才能取得好的教學(xué)效果。

  三、棋類教學(xué)現(xiàn)代化——信息課程

 。ㄒ唬┙柚嗝襟w信息技術(shù),讓棋類課程生動(dòng)化

  隨著現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展,現(xiàn)代教育技術(shù)也越來越接近現(xiàn)代信息技術(shù),多媒體教學(xué)也走進(jìn)幼兒園的課堂。那么,作為棋文化的特色幼兒園,也嘗試依托多媒體進(jìn)行教學(xué)。首先,發(fā)動(dòng)全園老師收集有關(guān)棋類游戲的碟片、視頻,如《小博士學(xué)下棋》《象棋王》《快樂學(xué)圍棋》《圍棋西游記》等,經(jīng)過剪切、制作,把它們變得適合自己教學(xué)所用,調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與學(xué)習(xí),讓幼兒來觀看一個(gè)個(gè)充滿神秘色彩的童話世界,使幼兒產(chǎn)生神秘感,同時(shí)也調(diào)動(dòng)孩子多種感官參與棋類活動(dòng)的教學(xué),使孩子在學(xué)習(xí)下棋時(shí),很快能把棋子的走法與具體的棋子吃法結(jié)合起來,掌握下棋的基本步驟、特點(diǎn),學(xué)會(huì)下棋。此外,通過其中的動(dòng)畫特效講述了圍棋的起源、禮儀等圍棋知識(shí),讓幼兒在輕松愉快的情境下感受圍棋的樂趣。

  (二)利用現(xiàn)代教學(xué)手段制作游戲課件,讓棋類知識(shí)簡單化

  棋類本身是枯燥乏味的,為了加深幼兒對(duì)圍棋知識(shí)的理解,教師采用現(xiàn)代化教學(xué)手段根據(jù)孩子的實(shí)際情況制作孩子喜歡的卡通游戲,如闖關(guān)游戲、棋棋樂樂大冒險(xiǎn)等,將一些知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)在游戲中,雖然設(shè)計(jì)一個(gè)好的游戲往往需要花費(fèi)大量的精力,雖需老師花費(fèi)大量時(shí)間,但可以避免幼兒學(xué)習(xí)的枯燥,大大提高幼兒的興趣。

圍棋教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  通過本課的講解使學(xué)生初步了解圍棋的起源及下棋的規(guī)則,知道棋子應(yīng)該在棋盤上如何生存,沒有氣的棋子要從棋盤上拿掉,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)圍棋的認(rèn)識(shí)與興趣。

  教學(xué)內(nèi)容:

 。1):首先對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)一下上課規(guī)范,接著請(qǐng)小朋友和老師一起玩一個(gè)游戲,這個(gè)游戲的名稱就叫做圍棋。

 。2):跟著通過堯造圍棋教子丹朱的故事來講解圍棋的.起源,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

 。3):講解圍棋的規(guī)則,行棋的工具分為(棋盤和棋子)為了便于學(xué)生(幼兒園)更加便于記憶,我們把黑色的棋子叫做黑將軍,白色的棋子稱作白將軍,棋盤就是黑白將軍爭奪陣地(地盤)的戰(zhàn)場。通過比喻(故事)的方式使學(xué)生明白,棋子(將軍)如果想要在棋盤上生存就必須要有氣,沒有氣的棋子(將軍)要從棋盤(戰(zhàn)場)上拿掉。

 。4):講解棋子在棋盤上正確的落子方法,黑棋先下白棋后下,以形象的比喻讓學(xué)生清楚棋子為什么放在交叉點(diǎn)上,為什么不可以放在線上和棋格內(nèi),以故事(士兵站崗)的講解使學(xué)生明白棋子在棋盤上是不能隨意移動(dòng)的。

 。5):以故事的方式講解棋子在棋盤上的氣是怎么樣來判斷的,使學(xué)生明白,(棋子本身在棋盤上直線相連的交叉點(diǎn)就是棋子的氣)

  (6):通過互動(dòng)的方式(盡量讓更多的學(xué)生到棋盤前,來數(shù)氣。對(duì)于沒有完全掌握氣的小朋友要以引導(dǎo)的方式指導(dǎo)學(xué)生,要多鼓勵(lì)。)

 。7):學(xué)生練習(xí)吃子游戲(以先吃掉對(duì)方幾個(gè)棋子為優(yōu)勝)

  (8):本課結(jié)束前,全面總結(jié)復(fù)習(xí)本課所授的知識(shí)點(diǎn)。

  課后總結(jié):

 。1):針對(duì)本課所授的內(nèi)容學(xué)生掌握的情況作一個(gè)小結(jié)(中間還有哪些不足,找出解決的方法)

  (2):學(xué)生的紀(jì)律和上課的氛圍做一個(gè)自我總結(jié)(圍棋課學(xué)生課堂氛圍好,并不是不要紀(jì)律),課堂紀(jì)律和課堂氛圍是融洽的,相互的,并不是對(duì)立的,不可調(diào)和

圍棋教案8

  幼兒的思維是具象的,直觀的環(huán)境對(duì)幼兒產(chǎn)生興趣具有重要作用。我們?cè)诿總(gè)班級(jí)的區(qū)域角里,都擺放了豐富多彩而富有創(chuàng)意的自制棋圖案。在大班的益智區(qū)里,有“棋類總動(dòng)員”,圍棋、五子棋、象棋、飛行棋,讓幼兒在游戲的環(huán)境中主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在中班的環(huán)境中,我們布置了“樂在棋中”,“棋樂融融”,設(shè)計(jì)了數(shù)字棋、螺絲殼棋、迷宮棋等;在小班教室里,教師們自制了一些簡單有趣的棋譜、棋子,讓孩子在情景中認(rèn)識(shí)棋類活動(dòng)的基本要素。

  在幼兒園的走廊、通道、戶外等大環(huán)境中,我們也設(shè)計(jì)了相應(yīng)的大棋盤,提供大棋子。如在大班的樓道里我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)小猴摘桃游戲棋,其中包括相應(yīng)的10以內(nèi)的加減法運(yùn)算,幼兒在來園時(shí)就很自然地和爸爸媽媽算一算、跳一跳,開心地玩起來。

  二、樂在棋中——棋類游戲蘊(yùn)含各類教育內(nèi)容

  我園開展棋類游戲活動(dòng),主要是把傳授知識(shí)、激感、培養(yǎng)能力等教學(xué)活動(dòng)滲透到棋類游戲中去。在設(shè)計(jì)棋類游戲的時(shí)候,要注意到幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。小班年齡小,理解能力不強(qiáng),選擇內(nèi)容和設(shè)計(jì)棋面時(shí)要做到直觀、形象、有趣,如在《我喜歡的水果》中,就要選擇幼兒常見的.內(nèi)容,如蘋果、梨子、香蕉、桃子,菠菜、芹菜等,他們能看懂,也容易理解。在大班棋類游戲《植物是怎樣過冬》中,除了放進(jìn)教育活動(dòng)中所涉及到的一些植物過冬的方式外,如水稻、柳樹、芹菜等,還適當(dāng)拓展了幾種植物過冬的方式,如仙人掌、蘆薈等。

  教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)注意到內(nèi)容選擇的深度,利于提高幼兒活動(dòng)的興趣和積極性。有挑戰(zhàn)性的游戲不僅使幼兒享受到成功的喜悅和快樂,同時(shí)還讓他們進(jìn)行了思索的訓(xùn)練。例如在《種子藏在哪里了》中,除了設(shè)計(jì)常見的瓜子、芝麻、花生種子外,還適當(dāng)增加一些不常見的棉花、向日葵等種子,讓幼兒通過思考、查閱、討論,從而得到更多的信息和知識(shí)。

  三、棋樂融融——棋類游戲拉近親子、家園關(guān)系

  我園開展棋類游戲,不僅在幼兒園內(nèi)進(jìn)行,還需要爭取幼兒家庭的積極配合。我們積極向家長宣傳幼兒棋類游戲與幼兒園教育活動(dòng)整合的重要意義和具體要求;同時(shí)通過調(diào)查問卷,了解幼兒在家開展棋類游戲的情況,并讓家長反饋意見,對(duì)我們開展幼兒棋類游戲提出了意見和建議。

  家長們一致認(rèn)為開展棋類游戲活動(dòng)可以發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)幼兒耐心、思維能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谫澩椭С治覀兊耐瑫r(shí)也提出了寶貴的建議:把區(qū)域活動(dòng)中的棋類活動(dòng)內(nèi)容公布在家長園地里,讓家長了解內(nèi)容,便于在家開展活動(dòng);把棋盤和棋子讓幼兒輪流帶回家,讓家長和幼兒一起玩等。好多家長還買了各種各樣的幼兒游戲棋,讓幼兒帶到幼兒園和小朋友玩,形成了家園合作、同步活動(dòng)的氛圍。

圍棋教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、故事環(huán)境和活動(dòng)實(shí)踐中懂得興趣是幼兒最好的老師,也有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)體育藝術(shù)的興趣。

  2、通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)小常昊在學(xué)棋時(shí)表現(xiàn)出的良好素質(zhì),讓小朋友懂得專注、認(rèn)真、靜心才能學(xué)好、學(xué)精一門技能。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、觀看錄像:

  小花和小紅是孩子們心目中的圍棋高手,小花上課很專注、認(rèn)真、靜心,老師提出的.問題總是積極動(dòng)腦;而小紅上課總是玩圍棋子和旁邊的小朋友講話,總覺得自己的棋藝是班級(jí)很好的。結(jié)果小紅的棋藝一點(diǎn)也沒有進(jìn)步,而小花還是孩子心目中的圍棋高手。

  提問:

  1、錄像中講了一件什么事?

  2、你覺得你應(yīng)該像誰學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)這樣的素質(zhì)?

  (二)、故事導(dǎo)入:

  1、出示小常昊靜心觀棋的畫面(課件),讓幼兒仔細(xì)觀察。

  2、教師簡介常昊生平及所取得的成績,同時(shí)講述文章內(nèi)容,重點(diǎn)講述小常昊被邱教練認(rèn)可的原因及學(xué)棋時(shí)認(rèn)真,注意力集中的良好下棋素質(zhì)。

  3、分角色扮演小常昊,兩小朋友扮演下棋的小朋友(教師指定),要求下棋的認(rèn)真下棋,小常昊靜心觀棋(兩分鐘到時(shí)輪B組、C組),B組、C組自由組隊(duì)。

  4、各組表演結(jié)束后由觀看的小朋友評(píng)論:哪一組演得最好。評(píng)一評(píng):哪一個(gè)小朋友演的小常昊最像,像在哪?

  5、評(píng)出最像的小演員說說是怎樣演好小常昊的?(學(xué)習(xí)他的素質(zhì):靜心、專注)

  6、其他小朋友說說小常昊學(xué)棋時(shí)具備怎樣良好的素質(zhì)?(幼兒自由談?wù)摚?/p>

  7、教師歸納總結(jié)

 。ㄈ⒂變翰僮骶毩(xí):

  1、幼兒兩兩對(duì)弈,練習(xí)下棋,并遵守游戲規(guī)則。(專注、認(rèn)真、靜心)

  2、教師巡回觀察,指導(dǎo)。

圍棋教案10

  設(shè)計(jì)思路:

  開展棋類教學(xué)活動(dòng)是我們幼兒園的特色活動(dòng),我們以棋類教學(xué)為載體來促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面提高。開展棋類教學(xué)是手段,而不是目的。它不是為了培養(yǎng)小棋手,在這種觀念的指導(dǎo)下我們不僅讓幼兒弈棋,同時(shí)也讓他們通過棋類活動(dòng)達(dá)到啟智、冶情、載德的目的。在幼兒的一日活動(dòng)中,我們通過多種形式讓幼兒了解圍棋名人及其學(xué)棋的故事。通過游戲的形式幫助幼兒理解一些專業(yè)性很強(qiáng)的圍棋術(shù)語,在游戲中喚起幼兒對(duì)棋的興趣。我班以前曾開展了各種棋類比賽:如圍棋爭霸賽、友誼賽、邀請(qǐng)賽、幼兒與家長的比賽、圍棋知識(shí)擂臺(tái)賽等等,F(xiàn)在我班的幼兒已掌握了一些基本棋藝、規(guī)則和與棋相關(guān)的知識(shí),更主要的是他們對(duì)圍棋已產(chǎn)生濃厚的興趣,21世紀(jì)需要的是“全能”型的人才,現(xiàn)在的孩子將成為21世紀(jì)的主力軍,所以必須從小培養(yǎng)幼兒各方面的能力,如:分析問題,解決問題的能力,有較強(qiáng)的競爭意識(shí),一定的合作能力及探索精神等等。

  為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我根據(jù)我班的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)主要分三部分。第一部分復(fù)習(xí)已學(xué)過的典型手筋方法;第二部分是幼兒在說說、講講中探索新的手筋方法,在探索中提高幼兒分析問題、解決問題的能力;最后一部分是展示一下幼兒的弈棋情況,在對(duì)弈中可以幫助幼兒形成一些良好的行為品質(zhì)和心理素質(zhì)。此活動(dòng)通過兩隊(duì)幼兒對(duì)抗賽的形式進(jìn)行的`。在活動(dòng)中除了可以掌握一些基本棋藝外,還可以培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)和合作能力。

  過程實(shí)錄

  目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的幾種典型手筋的方法(仙人挑擔(dān)、送佛歸殿、脹死牛)

  2.在實(shí)際操作中探索新的手筋方法,培養(yǎng)幼兒分析問題解決問題的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒的競爭意識(shí)和合作能力。

  準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物頭飾 小貼花

  小紅旗若干面 橡皮泥

  標(biāo)記棋(大、。

  圖片、棋譜。

  過程:

  一、1.師:小朋友,我們以前舉行過哪些棋類比賽?

 。ɡ夼_(tái)賽、友誼賽、邀請(qǐng)賽、家庭賽…….)

  2.師:今天我們又要來舉行一個(gè)圍棋對(duì)抗賽,今天的比賽有哪兩個(gè)隊(duì)的小朋友參加呢?

 。ㄓ變夯卮穑盒∝堦(duì)、小鴨隊(duì))

  師:以前的比賽都是一個(gè)對(duì)一個(gè)比的,誰贏誰就勝利了,而今天的比賽是由兩個(gè)隊(duì)進(jìn)行的,每隊(duì)有兩個(gè)小朋友一組,一組一組小朋友合作進(jìn)行比賽的。如果你們合作成功,就可以為你們隊(duì)爭得一面小紅旗,光靠一組小朋友是不行的,要每組幼兒共同努力,才能為你們隊(duì)爭得好成績,比賽結(jié)束后,哪隊(duì)的紅旗多,他們就是今天的勝利者。你們有沒有信心?

  [評(píng):老師以談話導(dǎo)入,揭發(fā)幼兒比賽的興趣和信心,同時(shí)讓幼兒了解一定的比賽規(guī)則,養(yǎng)成按要求做事情的習(xí)慣。][

  二.1.師:比賽正式開始,首先進(jìn)行的是合作題,合作的時(shí)候要想清楚了哪一方先下?

 、俪鍪酒遄V問:你知道這張棋譜叫什么?(幼答)

  請(qǐng)你擺出來,好嗎?擺出來后和好朋友進(jìn)行對(duì)殺,對(duì)殺成功后就可以為你們隊(duì)插上一面小紅旗。

  小結(jié):你在對(duì)殺時(shí)用了什么方法?

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒貼上標(biāo)記)

 、谟變撼鲱}

  我們一起來擺一個(gè)仙人挑擔(dān),好嗎?

  擺好后和幼兒進(jìn)行對(duì)殺。

  小結(jié):這次你又用什么方法進(jìn)行對(duì)殺的?

 。▊(gè)別幼兒點(diǎn)出關(guān)鍵的一步)

 、鄢鍪酒遄V問:你知道這張圖叫什么?

  下面請(qǐng)你和小朋友合作擺出來,再進(jìn)行對(duì)殺。

  小結(jié):請(qǐng)你聲音響亮地告訴大家,你們用什么方法進(jìn)行對(duì)殺的?

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)出關(guān)鍵的一步)

  我們來看一下比賽情況,X隊(duì)暫時(shí)領(lǐng)先,X隊(duì)我為你們加油鼓勁。[評(píng):這一部分通過比賽的形式,讓幼兒擺擺說說,一方面培養(yǎng)了幼兒的合作能力,另一方面增強(qiáng)了幼兒的競爭意識(shí)。]

  2.我們比賽繼續(xù)進(jìn)行,接一下進(jìn)行的是討論題

 、 出示棋譜問:

  你們有沒有看過?你知道它叫什么?

  我們來看一下,黑白兩方你認(rèn)為誰很容易死?如果請(qǐng)你來幫助它會(huì)用什么方法?請(qǐng)你和好朋友一起討論一下。(幼兒討論)

 、 問:你認(rèn)為誰很容易死?為什么?

  怎樣來救活它?

  小結(jié):我們都知道一塊棋要想活,一定要有兩只真眼睛,接下來就請(qǐng)你和好朋友動(dòng)手?jǐn)[一擺來幫助X方成為活棋。 (幼兒操作)

  [評(píng):引導(dǎo)幼兒觀察新棋譜,在分析和討論中尋求解決困難的方法,符合大班幼兒的特點(diǎn),在探索中提高分析問題和解決問題的能力。]

  ③ 出示另一張棋譜,請(qǐng)你自己開動(dòng)腦筋,幫助有危險(xiǎn)的一方成為活棋。

  [評(píng):運(yùn)用以上的方法,讓幼兒在擺擺說說中,獨(dú)立思考并探索出解決問題的方法。]

  3.我們要進(jìn)行總決賽。

  請(qǐng)小鴨隊(duì)和小貓隊(duì)的幼兒進(jìn)行對(duì)弈,兩個(gè)幼兒上來對(duì)弈。

  [評(píng):在幼兒相互對(duì)弈中,養(yǎng)成一些良好的棋風(fēng)、棋德。如:落子無悔、勝不驕、敗不餒等等]

  4、教師總結(jié)

圍棋教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事,知道一邊有引征時(shí),會(huì)改變征子方向。

  2、能安靜下棋,樂于參與圍棋活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、圍棋、大棋盤活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)征子妞妞每天到河邊去放羊,可是小羊很調(diào)皮,一會(huì)跑左邊,一會(huì)跑右邊,妞妞想了一個(gè)什么辦法,才使小羊排著隊(duì)回家的呢?(扭羊頭)(請(qǐng)幼兒上來掩飾)

  二、通過故事,學(xué)習(xí)改變征子的方向

  1、春天到了,妞妞又去山坡上放羊,偷偷地看著羊群,心想:"這群羊可真肥,我一定要偷幾只來嘗嘗。晚上,灰太狼真的來偷羊了,幸好被妞妞發(fā)現(xiàn)了,妞妞決定要抓住灰太郎,請(qǐng)小朋友幫忙想一想,妞妞用什么辦法可以抓住灰太郎。

  2、幼兒自由回答

  3、妞妞也想出了一個(gè)好辦法,他決定用扭羊頭的方法,把灰太狼趕到懸崖邊。妞妞是這么想的,也就這么做了。(演示課件)

  4、呀,不好了,原來來偷羊的不止灰太郎一個(gè),紅太狼也來了,他正在外面接應(yīng)灰太狼,這下灰太狼被救走了。

  5、妞妞知道灰太狼和紅太狼還會(huì)來偷羊的,得趕快想個(gè)辦法抓住他才行。

  小朋友有什么好辦法嗎?

  聰明的妞妞當(dāng)然又想出了一個(gè)好辦法,你們就等著看吧!

  第二天晚上,灰太 狼果然又來了,妞妞還看到紅太狼又在東面接應(yīng)他,于是妞妞又揮起鞭子趕灰太狼,可這次和上次的方法有些不一樣,這次妞妞沒幾下就把灰太狼趕到了懸崖邊。

  小朋友,你們看,這次妞妞用了什么方法趕灰太狼?(扭羊頭)

  6、第一次、第二次都是用的扭羊頭,為什么第一次沒捉住灰太狼,第二次卻捉住了,這兩次扭羊頭有什么不一樣?

  7、小結(jié):當(dāng)看到一邊有救兵時(shí),要改變扭羊頭的方向,才能把對(duì)方吃掉。

  三、練習(xí)四、操作反思:

  活動(dòng)中,教師能一邊講故事一邊利用課件向幼兒介紹征子的`一種特殊情況--引征,通過故事的描述,幼兒很容易就理解了如何改變征子的方向。在最后的操作活動(dòng)中,幼兒能兩兩結(jié)對(duì),進(jìn)行征子的練習(xí)活動(dòng),但還是有小部分幼兒會(huì)征錯(cuò)方向,需要老師的不斷提醒。

圍棋教案12

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  棋類特色教育是基于發(fā)展幼兒素質(zhì)的教育理念為目標(biāo),以積極誘發(fā)為主要教育手段來開展活動(dòng)的。圍棋教學(xué)活動(dòng)相對(duì)于幼兒園的其他活動(dòng),是比較枯燥、抽象的內(nèi)容,圍棋中的棋賽介紹更是如此。那么如何在這樣的圍棋教學(xué)活動(dòng)中來充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,讓幼兒主動(dòng)地活動(dòng)呢?結(jié)合我們大班棋類教育研究課題“幼兒競爭意識(shí)的培養(yǎng)”這樣的內(nèi)容,我嘗試讓棋類環(huán)境發(fā)揮教育功能,以環(huán)境來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開展系列棋類活動(dòng)。

  在最近的一段時(shí)間里,我充分發(fā)揮家庭的重要合作作用,請(qǐng)孩子們和父母一起收集有關(guān)圍棋賽事的圖片資料,孩子們也從父母那里了解了圍棋棋賽的知識(shí),積累了更多的經(jīng)驗(yàn),他們把收集到的資料帶到幼兒園里和同伴一起分享,我和孩子們還一起把這些資料分類,在活動(dòng)室內(nèi)布置了多個(gè)棋賽版面,創(chuàng)設(shè)了與教育相適應(yīng)的棋類環(huán)境,因?yàn)槭呛⒆觽冏约菏占牟牧,他們特別興奮,在午間、區(qū)域活動(dòng)時(shí)間、吃點(diǎn)心、晨間等時(shí)候都會(huì)圍著那幾塊版面,津津樂道地談?wù)撍麄兯私獾摹⒏信d趣的話題,在他們的相互交流,看看、說說、聊聊的過程中孩子們獲得了初步的經(jīng)驗(yàn),今天的這個(gè)活動(dòng)就是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的,老師僅是給孩子們提供了一個(gè)相互分享經(jīng)驗(yàn),相互交流的平臺(tái),老師在活動(dòng)中所扮演的角色也只是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,在活動(dòng)中,主動(dòng)權(quán)在孩子們手中,幼兒在其中大膽地說、大膽地談,獲得更多的信息與經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,圍棋棋有其獨(dú)特的地方,如:棋賽的冠名權(quán)、參賽國、每一個(gè)棋賽不同的特點(diǎn)等,對(duì)這些問題的了解,將貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中。同時(shí),通過了解這些棋賽中中國棋手在比賽中的情況,還讓孩子們也來進(jìn)行一個(gè)小型的棋賽,在下棋過程中學(xué)習(xí)那些圍棋高手們勝不嬌,敗不餒的良好品質(zhì);學(xué)習(xí)他們敢于向強(qiáng)手挑戰(zhàn),培養(yǎng)孩子們初步的競爭意識(shí),同時(shí)向他們學(xué)習(xí)為國爭光的精神。

  二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

  (一)活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒之間的相互交流、談?wù),了解國?nèi)、國際幾個(gè)著名圍棋賽事的名稱、冠名權(quán)、參賽國等相關(guān)內(nèi)容。

  2、在幼兒間進(jìn)行的棋賽中,愿意通過努力為自己的一隊(duì)爭光,有初步的競爭意識(shí)。

 。ǘ┗顒(dòng)過程:

  第一部分:說棋賽

  用我和孩子們一起創(chuàng)設(shè)的棋賽版面來激起幼兒談話的興趣,通過把自己了解到的信息與同伴進(jìn)行交流,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,積極參與到談話中來,給幼兒充分講述、充分交談的時(shí)間,老師在其中是一個(gè)傾聽者、引導(dǎo)者。最后部分老師就幼兒談到的一些內(nèi)容做一個(gè)比較完整的小結(jié),加深對(duì)棋賽的認(rèn)識(shí)與了解,以使幼兒獲得有關(guān)冠名權(quán)、參賽國、棋手、棋賽特點(diǎn)等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  第二部分:設(shè)棋賽

  讓小朋友能象圍棋大師們一樣參與到棋賽中來。借用“農(nóng)心杯”這個(gè)棋賽名稱開展今天的圍棋團(tuán)體比賽,把幼兒分成藍(lán)貓隊(duì)和機(jī)器貓兩隊(duì),幼兒自由選擇加入哪隊(duì),并自主選擇比賽對(duì)手。因?yàn)橛捎變鹤杂蛇x擇參賽隊(duì)和競爭對(duì)手,這樣更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,也給幼兒敢于向強(qiáng)手挑戰(zhàn)提供了機(jī)會(huì),增加了選擇競爭對(duì)手的余地。

  進(jìn)行這個(gè)比賽活動(dòng)的目的并不在于分出勝負(fù),決出高低,而是借助比賽這一載體讓孩子得到更多情感上的滿足,給幼兒提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谄遒愔械玫礁噢钠寮寄芤酝獾腵東西。

  由這樣一個(gè)班級(jí)幼兒間的棋賽引入幼兒即將參加的“江蘇省幼兒圍棋比賽”,為參賽的幼兒加油鼓勁。

  三、活動(dòng)內(nèi)容:圍棋活動(dòng)―棋賽知多少

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過幼兒之間的相互交流、談?wù),了解國?nèi)、國際幾個(gè)著名圍棋賽事的名稱、冠名權(quán)、參賽隊(duì)員、棋賽特點(diǎn)等相關(guān)內(nèi)容。

  2、在幼兒間進(jìn)行的棋賽中,愿意通過努力為自己的一隊(duì)爭光,有初步的競爭意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圍棋棋子、棋盤

  2、棋賽版面,同時(shí)幼兒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累

  3、藍(lán)貓、機(jī)器貓圖片

  4、“農(nóng)心杯”圍棋賽橫幅

  活動(dòng)過程:

  1、說棋賽:

 。1)前幾天,小朋友和爸爸、媽媽一起收集了很多的圍棋棋賽圖片,還從爸爸媽媽那里知道了很多棋賽的事情,老師也和小朋友一樣,找了一些圖片,我們一起把這些圖片都布置出來了,你們看。

 。2)和小朋友一起圍著版面指一指,說一說,你知道哪些棋賽以及有哪些棋手參加比賽呢?

 。3)請(qǐng)你說說自己知道的棋賽。

  重點(diǎn)為各類棋賽的冠名權(quán)的由來?捎筛鞣N生活中的物品品牌引出不同的名稱。

  這里的“三星杯、農(nóng)心杯、nec杯、同里杯、春蘭杯”,原來都是由這些廠家和各個(gè)地方贊助,為了感謝他們對(duì)圍棋比賽的支持,就把這些比賽叫做不同的名字。

  你知道“三星”是什么?農(nóng)心辛拉面是什么?“nec”又有些什么?幼兒說說。

 。4)重點(diǎn)突出“同里杯”中國天元戰(zhàn),同里是什么?簡單介紹一下同里。棋手的服裝與其他比賽有什么不同。

  (5)每一次比賽有什么特點(diǎn),如:“正官莊杯”是女子圍棋賽,“三星杯”是個(gè)人賽等等,最后是“農(nóng)心杯”圍棋團(tuán)體賽。

  2、設(shè)棋賽

  (1)圍棋高手們進(jìn)行了這么多的比賽,我們也來進(jìn)行一個(gè)比賽吧,我們今天的比賽是“第六屆農(nóng)心辛拉面杯圍棋團(tuán)體賽”。我們先來進(jìn)行分隊(duì),藍(lán)貓隊(duì)和機(jī)器貓隊(duì),你愿意參加哪隊(duì)就貼上哪隊(duì)的標(biāo)志,貼好后再去找另外一隊(duì)的小朋友做對(duì)手,在下棋之前為自己的一隊(duì)加加油。

 。2)開始下棋。

圍棋教案13

  設(shè)計(jì)思路:

  圍棋是中國古代文明發(fā)展史最璀璨的明珠,是中華民族智慧的結(jié)晶,,圍棋教案。它不僅能開發(fā)幼兒的智力,同時(shí)我們通過圍棋活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒的品行。在我園,圍棋教學(xué)作為園本課程研究,致力于將圍棋文化深深扎根于幼兒園各領(lǐng)域教學(xué)中。我們園內(nèi)的孩子人人普及圍棋知識(shí),這為營造圍棋文化創(chuàng)造了好條件。大班的孩子接觸圍棋已經(jīng)有兩年之多,早已學(xué)會(huì)兩兩對(duì)羿,有的發(fā)展迅速,有的發(fā)展較弱,但對(duì)圍棋都有蠻多的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)不僅通過形象的故事讓幼兒將學(xué)習(xí)的難點(diǎn)消化,更培養(yǎng)了幼兒喜歡棋,愛下棋的積極性。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在認(rèn)識(shí)真眼和假眼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步判斷活棋和死棋。

  2.通過故事理解活棋和死棋的涵義,知道有兩個(gè)以上真眼組成的棋形是活棋。只有一個(gè)真眼,其余都是假眼組成的棋形是死棋。

  3.能正確區(qū)分活棋和死棋,并試著在棋盤上擺一擺。

  4.在圍棋活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考、耐心、堅(jiān)持的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大棋盤,磁性圍棋子。

  2.每兩個(gè)幼兒一副圍棋。

  3.故事圖片。

  4.棋形1、2、3、4、,鞏固練習(xí)題人手一份。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):讓幼兒通過故事理解活棋與死棋的區(qū)別,并能準(zhǔn)備判斷。

  活動(dòng)過程:

  (一)復(fù)習(xí)真眼與假眼

  擺出幾種棋型,請(qǐng)小朋友看看是真眼還是假眼.

  (分析:鞏固前面學(xué)的,為新授知識(shí)做必要的鋪墊,讓幼兒在能正確區(qū)分真、假眼的基礎(chǔ)上去判斷活、死棋,教案《圍棋教案》。)

  (二)導(dǎo)入

  1.教師故事導(dǎo)入:三只大灰狼沒有吃到豬寶寶,回去以后越想越生氣。晚上,它們帶著一群狼來到豬大哥的房子周圍,一群狼一起使勁,把豬大哥的房子推到了。豬寶寶們趕緊逃命,跑回了豬媽媽那兒。大灰狼們又圍住豬媽媽的房子使勁推。但房子一動(dòng)都不動(dòng)。豬媽媽的房子很牢固,因?yàn)樗姆孔佑袃蓚(gè)房間。大灰狼沒辦法,只好餓著肚子回去了。

  (分析:運(yùn)用生動(dòng)形象的童話故事來闡述圍棋內(nèi)容及規(guī)則,不僅孩子樂于接受,也能讓他們?cè)诠适轮锌鞓返膶W(xué)棋。若有條件的`還可用課件或動(dòng)畫播放,效果會(huì)更好。)

  2.提問:為什么豬大哥的房子被推倒而豬媽媽的房子沒有推倒呢?(豬大哥的房子只有一個(gè)房間不牢固,豬媽媽的房子有兩個(gè)房間牢固。)

  (三)真眼與活棋

  教師:在棋盤上,我們棋寶寶的"房子"也有牢固的和不牢固的,不牢固的"房子"就像這樣的棋形。

  (1).出示棋形1

  如圖:黑棋被白棋包圍了,黑棋只有一個(gè)真眼,就像豬大哥的房子只有一個(gè)房間所以不牢固,要被大灰狼給推倒。而棋盤上白棋只要下在A點(diǎn)就可以把黑棋全提走。只有一個(gè)真眼的棋形就是不牢固的"房子",那怎么在棋盤上做一個(gè)牢固的"房子"呢?(引導(dǎo)幼兒說出要做一個(gè)牢固的"房子"就要做兩個(gè)真眼)

  (分析:用一個(gè)房間來比喻最基本的死棋。形象的比喻讓幼兒更好的理解死棋)

  (2).出示棋形2

  引導(dǎo)幼兒觀察棋形,看看有幾個(gè)眼?都是什么眼?

  教師:黑棋有兩個(gè)真眼,就算被白棋圍住了也不怕,因?yàn)锳點(diǎn)和B點(diǎn)都是白棋的禁入點(diǎn),白棋不能進(jìn)去,將黑棋提走,所以黑棋就是牢固的"房子"。

圍棋教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)9的加法,能根據(jù)每次擺黑白棋子的數(shù)量列出9的加法算式。

  2、感受合作下棋的樂趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、棋盤八副,圍棋子若干。

  2、“8”以內(nèi)的數(shù)字卡片和算式卡若干,“9”的加法算式等。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減。

  師:今天幼兒園要舉行趣味圍棋賽,你們想?yún)⒓訂?參賽?duì)員在賽場不能亂跑,要坐在位子上。老師這里有許多的門票,請(qǐng)小朋友們對(duì)號(hào)入座。

  幼兒根據(jù)門票上的算式算出答案并找到自己的座位坐下。

  2、學(xué)習(xí)9的加法并列出算式。

  (1)熱身賽。

  師:比賽馬上開始,小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?相對(duì)的兩人一組,兩人一副棋盤,一人執(zhí)黑棋子,一人執(zhí)白棋子。首先,我們來進(jìn)行熱身賽:兩人一組,每組小朋友用“剪刀、石頭、布”的方式?jīng)Q定誰先出棋。我出示一個(gè)數(shù),要求小朋友出的黑棋和白棋合起來是我給你們的數(shù)。

  (2)趣味黑白棋大賽:學(xué)習(xí)9的加法,能根據(jù)每次擺黑白棋的數(shù)量列出9的加法算式。

  師:正式比賽現(xiàn)在開始。規(guī)則是兩個(gè)小朋友為一組擺棋,每擺一次各自列出一道算式。第一輪比賽開始,一個(gè)幼兒先出一部分棋子,另一幼兒根據(jù)前一幼兒出的棋子的數(shù)量,出另一部分棋子,然后兩幼兒根據(jù)雙方所出棋子的數(shù)量列出加法算式并進(jìn)行計(jì)算。

  (3)驗(yàn)證趣味黑白棋大賽的結(jié)果。

  師:請(qǐng)把你們列的算式告訴大家。幼兒驗(yàn)證記錄卡。

  (4)同樣的方法開始其他幾輪的比賽,學(xué)習(xí)其他的幾組9的加法。

  (5)最后,請(qǐng)每組幼兒說說他們所列的算式及其結(jié)果。

  小結(jié)和是9的8道加法算式。

  3、“9子通”游戲。

  師:在畫架上有許多“9子通”的圖譜,里面藏著許多9的加法的秘密,請(qǐng)小朋友找找看,找到了就把它的算式列出來?凑l找得多,看誰找得快,看誰算得對(duì)。

  4、結(jié)束。

  檢查幼兒所列的算式并請(qǐng)小朋友說說他是根據(jù)棋盤上的哪個(gè)部分的棋子列出的算式。

  活動(dòng)延伸:

  將模盤、棋子放到活動(dòng)區(qū)供幼兒自由操作。

  活動(dòng)反思:

  由于活動(dòng)的設(shè)計(jì)源于幼兒的興趣,而且是以游戲的形式進(jìn)行的,所以在整個(gè)活動(dòng)過程:中幼兒都保持著濃厚的興趣。幼兒在已有8以內(nèi)數(shù)的加減法和9的組成這些知識(shí)基礎(chǔ)之后,學(xué)習(xí)了9的加法,目標(biāo)的制定符合幼兒的近期發(fā)展需要。

  在活動(dòng)中我始終關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,活動(dòng)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)出幼兒的主體地位和平等的師生關(guān)系;整個(gè)活動(dòng)的`每個(gè)環(huán)節(jié)都為達(dá)成目標(biāo)服務(wù),活動(dòng)氣氛活躍,幼兒的參與面廣,這樣能使幼兒在輕松的操作活動(dòng)中達(dá)到目標(biāo)要求,做到在玩中學(xué)數(shù)學(xué)的目的,同時(shí)也重視了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

  當(dāng)然也存在著一些不足之處,需要不斷改進(jìn)和完善。比如,我班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成時(shí),已經(jīng)發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的交換規(guī)律。但是由于我認(rèn)為幼兒學(xué)習(xí)了8以內(nèi)數(shù)的加減法和9的組成,已經(jīng)掌握了這一規(guī)律,所以在本次活動(dòng)就沒有進(jìn)行歸納總結(jié)。因此,在今后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律,讓孩子能做到舉一反三。

  活動(dòng)評(píng)析:

  活動(dòng)中教師能關(guān)注幼兒的個(gè)別差異,重視個(gè)別輔導(dǎo),注意與幼兒的互動(dòng),主動(dòng)觀察幼兒,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并引導(dǎo)幼兒自己解決問題,體現(xiàn)了幼兒數(shù)學(xué)教育中“重視個(gè)別差異的原則”。本次活動(dòng)前幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了8以內(nèi)數(shù)的加法和組成,已經(jīng)理解了加法的含義,學(xué)會(huì)了列加法算式計(jì)算,因此在學(xué)習(xí)9的加法時(shí)若活動(dòng)目標(biāo):仍然停留在“能根據(jù)每次擺黑白棋子的數(shù)量列出9的加法算式”的水平上,我認(rèn)為目標(biāo)要求太低了。根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)能力和活動(dòng)過程:的情景看,幼兒在教師的引導(dǎo)下可以發(fā)現(xiàn)加法交換的關(guān)系!皵(shù)學(xué)是思維的體操”,幼兒園數(shù)學(xué)教育的基本任務(wù)之一是發(fā)展幼兒的思維能力,因此我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中教師對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng)中如何發(fā)展幼兒的思維能力、對(duì)于可以促進(jìn)幼兒思維發(fā)展的因素的挖掘還不夠。

圍棋教案15

  第二課

  氣的概念、數(shù)氣

  片段1

  老師:小朋友們,大家好!很高興又和你們見面了。在第一節(jié)圍棋課中,小朋友們已經(jīng)知道了“靜坐”是上圍棋課的規(guī)矩,我還給大家講了關(guān)于圍棋起源的故事“堯造圍棋,教子丹朱”。后來,我們又一起學(xué)習(xí)了圍棋規(guī)則的四句兒歌。今天,我們還要像第一節(jié)課那樣,請(qǐng)小朋友們先靜坐下來,然后,你們一邊靜坐,老師一邊講故事,比一比誰能堅(jiān)持到老師把故事講完。很多小朋友已經(jīng)靜坐好了,你們是最棒的!還沒有靜坐下來的小朋友,快快和大家看齊。真棒!好聽的圍棋故事馬上開始。

  上次我們講到了兩位古代了不起的圍棋人物堯和他的兒子丹朱,今天我要講一位現(xiàn)在的圍棋人物——聶衛(wèi)平。

  片段2

  聶衛(wèi)平不同階段的圖片

  配音:聶衛(wèi)平是我們中國的棋圣,圍棋九段,曾經(jīng)代表我們中國打敗了很多日本圍棋高手,為祖國爭了光。在聶衛(wèi)平像你們這么小的時(shí)候,他和弟弟一起從爸爸媽媽那里學(xué)會(huì)了圍棋。兄弟兩個(gè)經(jīng)常在一起下棋游戲。可是,聶衛(wèi)平的弟弟比他聰明很多,每次下棋,十有八九是弟弟贏。盡管這樣,小聶衛(wèi)平從來都不氣餒,只要一有時(shí)間就纏著弟弟和自己一起下棋,不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。但是,聶衛(wèi)平的弟弟卻有一個(gè)“輸不起”的毛病。只要一輸棋,馬上就氣惱地不玩了。時(shí)間一長,聶衛(wèi)平的下棋水平越來越高,而他的弟弟卻慢慢地遠(yuǎn)離了圍棋。所以,我們經(jīng)常說的一句話就是“勝不驕,敗不餒。”希望小朋友們要像小聶衛(wèi)平一樣,從小樹立起不服輸?shù)木瘢L大以后就一定能夠成功。好了,你們可以慢慢睜開眼睛了,可是,靜坐的`其他動(dòng)作要堅(jiān)持住呦!

  片段3:

  教師:小朋友們除了愛聽故事,肯定還很想學(xué)聶衛(wèi)平那樣成為圍棋高手。別著急,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

  我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了圍棋的規(guī)則:黑先白后,一人一步,交叉點(diǎn)上,落子不動(dòng)。那么,該怎樣用棋子在棋盤上比勝負(fù)呢?其實(shí),就像堯一開始發(fā)明圍棋,他想通過圍棋讓兒子丹朱明白打仗的道理。所以,下棋就像兩個(gè)人指揮著士兵打仗一樣。棋盤就是戰(zhàn)場,棋子就是士兵。黑棋子是黑兵,白棋子是白兵。用黑棋的小朋友就是黑兵大元帥,用白兵的小朋友就是白兵大元帥。既然棋子是你的士兵,他就和人一樣是有生命的。而我們?nèi)藙偝錾臅r(shí)候,首先離不開的是呼吸(做呼吸狀動(dòng)作),沒有呼吸,沒有氣,人就無法活下去。那么,我們的棋子也就要靠氣來獲得生命?墒牵覀兗纯床灰娖遄拥谋亲,也看不見它的嘴巴,它該怎樣呼吸呢?別著急,下面老師把棋子放在棋盤上,它就可以呼吸了。那么,他的氣在哪呢?小朋友們順著老師手指的方向認(rèn)真看。在棋盤上有很多的交叉點(diǎn),我找到一個(gè)離棋子最近的空交叉點(diǎn),并且棋子和這個(gè)空交叉點(diǎn)之間有一條線連通著,那么和棋子用線連通起來的這個(gè)空交叉點(diǎn)就是這顆棋子的氣。所以,像這樣的空交叉點(diǎn),老師還可以找到2,3,4個(gè)(一邊指一邊數(shù)),也就是說,剛才老師放在棋盤中央的這顆棋子有四口氣。小朋友們和老師再來一起數(shù)一數(shù)。真棒!大家繼續(xù)認(rèn)真看現(xiàn)在老師指著的這個(gè)交叉點(diǎn)是不是這顆棋子的氣呢?(指向一個(gè)離棋子最近,但是沒有線相連的交叉點(diǎn)。)當(dāng)然不是,因?yàn)槠遄雍瓦@個(gè)交叉點(diǎn)之間沒有一條線連通,這條線就像是一根吸管,沒有吸管是吸不到氣的。再看這個(gè)交叉點(diǎn)呢?(指向一個(gè)和棋子隔著一個(gè)交叉點(diǎn)的交叉點(diǎn)。)這也不能算是這顆棋子的氣,因?yàn)樗黄遄雍退g的氣阻擋住了,是吸不到的。

  接下來老師把這一顆棋子放在邊上,請(qǐng)小朋友們,按照老師教的數(shù)氣方法,想一想,這顆棋子有幾口氣呢?(稍頓)是三口氣,你數(shù)對(duì)了嗎?

  我再把這一顆棋子放在角上,想一想,它有幾口氣呢?(稍頓)相信一定數(shù)對(duì)了,是兩口氣。

  我們一起回憶一下:棋子放在棋盤中央有幾口氣?(稍頓)棋子放在棋盤邊上有幾口氣?(稍頓)棋子放在棋盤角上有幾口氣?(稍頓)

  可是堵上鼻子,還能吸到氣嗎?當(dāng)然不能。有時(shí)候一方的士兵來攻擊對(duì)方的士兵,他會(huì)故意占領(lǐng)對(duì)方有氣的地方,把對(duì)方的氣堵上,這叫“緊氣”。這樣,被緊氣的一方就吸不到這口氣了。

  小朋友們累了嗎?我們一起來唱首兒歌吧。

  片段4

  兒歌圖片

  配音:中央一子四口氣,邊上一子三口氣,角上一子兩口氣,堵上鼻子沒有氣。

  片段5

  老師:小朋友們,現(xiàn)在老師被任命為黑兵大元帥,要帶領(lǐng)黑士兵去打仗了?墒,我覺得他的力氣太小了,恐怕要打敗仗的。我得讓他力氣變大一點(diǎn),該怎么辦呢?誒,我來讓他加強(qiáng)營養(yǎng),把個(gè)子變高大一點(diǎn)(緊挨著加上一顆棋子)。你們看,我的黑士兵長高了。我們來看一看他的力氣變大了沒有。(開始數(shù)氣)太棒了,現(xiàn)在增加到6口氣了。我繼續(xù)給他加強(qiáng)營養(yǎng),讓他再長高大一點(diǎn)(緊挨著再加上一顆棋子)。我們數(shù)一數(shù)現(xiàn)在他有幾口氣(開始數(shù)氣)。太棒了,現(xiàn)在增加到8口氣了?墒乾F(xiàn)在有兩個(gè)白士兵來攻擊黑士兵,他還有幾口氣呢?是6口氣,你數(shù)對(duì)了嗎?小朋友們,學(xué)習(xí)圍棋,數(shù)氣是最基本的功夫,除了認(rèn)真仔細(xì),還要注意按一定的順序來數(shù),就不容易出錯(cuò)了。下面就讓我們認(rèn)真觀察下面的圖形,比一比誰數(shù)得對(duì)吧?

  片段6

  課堂練習(xí)圖片

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