[通用]小學(xué)書法教案15篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學(xué)書法教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)書法教案1

　　課時：

　　1課時

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會點(diǎn)的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、

　　難點(diǎn)：點(diǎn)的寫法、“點(diǎn)”畫中的`提按。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　三、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　四、講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　五、講授新課。出示課題：第八課點(diǎn)的寫法。出示掛圖，請同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫的特點(diǎn)：1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）2、在米字格中的位置。點(diǎn)的寫法：右下入筆，右下按，提筆回收。請同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫法。

　　六、完成第八課作業(yè)、范字處理時，請同學(xué)說出其圖形、筆順。硬筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時可放音樂，調(diào)解課堂氣氛。

　　七、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)。

小學(xué)書法教案2

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；認(rèn)識米字格和筆畫名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識米字格和筆畫名稱。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、檢查書寫用具擺放的'位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

　　三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長，兩條最短，看看四條公路組成一個什么字？黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請同學(xué)貼出。

　　老師出示掛圖，同時板書：第二課：米字格（后半部分待講到時再添上）。

　　老師和同學(xué)一起給米字格起名：

　　1.橫豎中線；

　　2.兩條斜線；

　　3.左上格、坐下格；

　　4.右上格、右下格。

　　老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說出它的名稱（橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識，如圖）。

　　為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字：

　　1.點(diǎn)

　　2.橫

　　3.豎

　　4.鉤

　　5.挑

　　6.撇

　　7.短撇

　　8.捺老師可采用指哪個筆畫讓同學(xué)說哪個筆畫，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

　　四、 總結(jié)米字格和筆畫名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：

　　1.臨得像；

　　2.要有起筆和收筆；

　　3.捺要寫得自然。學(xué)生書寫時伴以音樂。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯誤，以利總結(jié)。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)課下練習(xí)寫字。

小學(xué)書法教案3

　　課時：1課時

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則。（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫的書寫質(zhì)量。

　　教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 表揚(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫字的同學(xué)。

　　三、 講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則（一）。出示掛圖“十、干”，請同學(xué)們說出筆順。老師此時板書：先橫后豎。 分組觀察“十、干”的`特點(diǎn)； “十”的特點(diǎn)：1.筆順：先橫后豎：2.這兩個筆畫在米字格中的位置：3.筆畫粗細(xì)比較；4.這個字大致成什么圖形。 “干“的特點(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請同學(xué)們說出筆順。老師板書：先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下，分別說出這兩個字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫“捺”的注意事項(xiàng)。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書寫要自然。老師放音樂，巡視行間，隨時糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書寫時的毛病。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，表揚(yáng)書寫好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號召同學(xué)課下多練習(xí)。

小學(xué)書法教案4

　　課時：

　　1課時

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　規(guī)則（三）：從外到內(nèi)，掌握筆畫中的粗細(xì)。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 用幾分鐘時間講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、 講授新課。老師板書課題：第十三課：筆順規(guī)則（三），并出示掛圖“句、用”，請同學(xué)觀察，在老師引導(dǎo)下，總結(jié)出這兩個字的筆順規(guī)則，老師此時板書“從外到內(nèi)”。 范字“句、用”的分析： “句”的第一筆短撇較直，有力，第二筆橫折鉤，折鉤稍向左斜，這兩筆先寫，對于口來講成兩面包圍。然后再寫“口”，“口”在左下格和右下格的.中上偏左�！熬洹弊执篌w呈三角形。 “用”字的第一筆豎和第二筆橫折鉤的豎分別穿過橫中線的左右部分的二分之一處，對“用”里面的“ ”形成三面包圍。第三筆、四筆與第二筆的橫部分之間的距離相等，第五筆在豎中線上�！坝谩弊执笾鲁书L方形。老師還可讓同學(xué)說出筆順是從外到內(nèi)的其他字，如“風(fēng)、鳳”等。 同時讓學(xué)生說出這個字筆畫的粗細(xì)，在書寫時要特別注意。 硬筆部分的四個字，除復(fù)習(xí)筆順外，老師還可要求同學(xué)在臨寫時注意它們在田字格的位置，以便臨出的字形似。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第十三課作業(yè)，在學(xué)生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們在書寫時的錯誤（執(zhí)筆、坐姿方面的問題較多，糾正也是長期的任務(wù)，望老師不要怕麻煩）。

　　五、 總結(jié):：展示同學(xué)們的作業(yè)，給予表揚(yáng)，鼓勵同學(xué)們課下練習(xí)。

小學(xué)書法教案5

　　教學(xué)目的：

　　讓學(xué)生掌握司字框、三框兒、下三框兒的寫法。

　　讓學(xué)生寫好帶有以上三種字框的合體字，注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。

　　培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的良好習(xí)慣及寫毛筆字的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　毛筆、墨、田字格、實(shí)物投影。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊課。

　　二、觀察例字，揭示新課。

　　老師拿出一個例字“刁”字，第一筆橫折鉤用紅筆突出，要求學(xué)生注意觀察這個字。

　　揭示課題。師：上一次的寫字課上，我們同學(xué)已學(xué)會了三個字框的寫法，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，另三個字框和它們作偏旁組成的合體字。

　　板書課題：字框（二）

　　二、指導(dǎo)書寫偏旁。

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)書寫司字框。

　　師：同學(xué)們，我們首先要寫好的字框是司字框，請大家仔細(xì)觀察。

　　全班仔細(xì)觀察后，請一位平時書寫一般的同學(xué)板演寫一個司字框，大家評議他寫的字好在哪里，不好在哪里，即是否注意：

　　①“橫”短“豎”長。

　　②“橫”的起筆稍輕，“豎”的行筆中間稍輕。

　　全班練寫一個司字框，和書上的例字對照后再繼續(xù)寫5個。

　�。ǘ�）指導(dǎo)書寫“匚”。

　　師：同學(xué)們，我們接著要寫好的字框是“匚”，請大家仔細(xì)觀察。

　　全班仔細(xì)觀察后，請一位平時書寫較好的同學(xué)板演寫一個“匚”，大家評議他寫的字好在哪里，即是否注意：

　　①上橫取中，豎折的`豎稍向左斜。

　�、谙隆皺M”對正上橫，比上橫稍長。

　　全班練寫一個“匚”，和書上的例字對照后再繼續(xù)寫5個。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)書寫下三框。

　　師：下面，我們要寫好下三框。請同學(xué)們從書上仔細(xì)觀察，寫好下三框要注意什么？

　　學(xué)生觀察，要注意：

　�、� 邊豎稍內(nèi)斜，右豎比左“豎”稍長。

　　② “橫”的行筆由重到輕并稍有弧度。

　　請兩個學(xué)生同時在田字格中板演，各寫一個下三框，全班比較評議。

　　全班練寫一個下三框，和書上的例字對照比較，然后再另外練寫5個。

　　三、指導(dǎo)書寫有這幾個字框的生字。

　　師：今天，同學(xué)們的三個字框也寫得很不錯，下面我們來學(xué)習(xí)把它們作偏旁后的合體字。

　　指名讀要寫的字：“刁”“習(xí)”“司”“區(qū)”“匹”“醫(yī)”“山”“畫”“幽”。

　　觀察這些字框生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察“司字框”、“匚”和“下三框”作偏旁時，所占田字格中位置的不同。

　　學(xué)生模仿書上范寫一個“刁”“區(qū)”，同時注意重要筆畫在田字格中的位置，再與例字對照。

　　請兩位同學(xué)板演，分別寫“刁”和“區(qū)”，評議，全班練習(xí)寫這兩個字。

　　指導(dǎo)學(xué)生書寫“山”。

　　觀察“習(xí)”“司”“匹”“醫(yī)”“畫”“幽”這幾個字。

　　指名分別在田字格中書寫以上三個字，評議，說說誰寫得好，為什么？

　　全班對照書上例字，每個字各寫一個，再各練寫5個。

　　四、。

小學(xué)書法教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在搜集材料的過程中了解古代著名書法家和名家作品。

　　2.在交際過程中感受書法的藝術(shù)魅力，受到美的熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解古代著名書法家的一些情況。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受書法魅力，受到美的熏陶。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件(書法家及書法作品圖片)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、出示圖片導(dǎo)入

　　1.出示圖片思想思想

　　提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步形成正確的寫字姿勢和良好的'寫字習(xí)慣。

　　(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

　　(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

　　(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。

　　(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。

　　(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

　　(4)漢字的偏旁部首。

　　3、了解古代書法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與熱情。

　　4、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個字："規(guī)范、端正、整潔"。

　　5、學(xué)習(xí)簡單的章法，嘗試作品。

　　三、教學(xué)內(nèi)容及時間安排

　　周次教學(xué)內(nèi)容

　　第1—2周書法歷史

　　第3—4周三個點(diǎn)的書寫：撇點(diǎn)、斜點(diǎn)、挑點(diǎn)

　　第5—6周橫畫的變化及其寫法

　　第7—8周短豎、垂豎、懸針豎

　　第9—10周短撇、長撇、豎撇的書寫

　　第11—12周斜捺的書寫

　　第13—14周橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法

　　第15—16周豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折豎鉤

　　第17—18周斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折

　　四、教學(xué)措施

　　為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào)，為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。

小學(xué)書法教案7

　　教學(xué)目的：

　　1.激發(fā)學(xué)生對毛筆字的興趣，

　　2.學(xué)會寫字坐姿和執(zhí)筆方法；

　　3.練習(xí)寫橫，養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　執(zhí)筆方法和書寫的坐姿。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　練習(xí)寫橫

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、多媒體課件等。

　　課時：

　　1課時

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　書法故事：下馬觀碑

　　唐朝有位著名書法家叫歐陽詢。他的字自成一體，被人們稱為“歐體”。

　　有一次，歐陽詢和兒子一起出門訪友，半路經(jīng)過一座古墓。墓前立著一大塊石碑。碑上的字剛勁有力，迷住了歐陽詢。他看了好久也舍不得離開，于是就讓兒子先回家，自己繼續(xù)留在碑前，細(xì)心的看了又看，靜心的學(xué)了又學(xué)。一連三天，直到把字學(xué)好了，才動身離開。

　　二、歐陽詢簡介，作品展示

　　歐陽詢，是唐朝著名書法家，楷書四大家之一。歐陽詢的書法由于熔鑄了漢隸和晉代楷書的特點(diǎn)，又參合了六朝碑書，可以說是廣采各家之長。給同學(xué)們欣賞欣賞這位大書法面的作品。（課件出示）

　　三、教寫橫——“一”。

　　師：欣賞了大書法家優(yōu)秀的作品，同學(xué)們是不是也想動動手，練一練呢？

　　要想寫好一手毛筆字，在練習(xí)之前我們先來了解了解寫毛筆字最重要的`工具——毛筆1.認(rèn)識毛筆簡單的介紹毛筆的構(gòu)造：

　�、倜�筆由筆桿和筆頭組成。

　　②筆桿多用竹管制作，要直，形圓，粗細(xì)適中，輕重適宜。

　　③筆毛部分包括筆根，筆肚，筆鋒三部分。筆根是與筆桿相連的部分，筆腹部分用來貯墨，筆鋒部分用于書寫。

　　2.教學(xué)握筆姿勢

　　五指執(zhí)筆法：按、壓、鉤、格、抵

　　①以拇指和食指將筆桿拿起，即用拇指、食指的

　　小學(xué)毛筆書法入門教學(xué)

　�、谥兄覆⒂谑持傅南旅妫�并向內(nèi)勾住筆桿，注意也要用

小學(xué)書法教案8

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會橫折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。

　　三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫法。

　　四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。

　　五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的.注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)，硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處。

　　六、 總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。

小學(xué)書法教案9

　　課時：1課時

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，初步學(xué)會橫折的寫法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：橫折的寫法，橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的寫法。

　　三、 出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來為橫折，或徒手在黑板上畫出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫法。

　　四、 講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的'寫法，看來不成問題，最后，老師整理一下。 橫折的寫法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。

　　五、 鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢，并在巡視中，隨時給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)，硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處。

　　六、 總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問題。

小學(xué)書法教案10

　　第四課：月字旁

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．掌握月字旁這個偏旁的書寫要領(lǐng)。

　　2．了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

　　3．寫好“肝”、“肚”、“腸”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確“雙姿”和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：月字旁的寫法。

　　四、教學(xué)課時：一課時（總第4課時）

　　五、教學(xué)過程

　　1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“奶”、“引”兩個字，寫后評價，讓學(xué)生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么？然而再矯正書寫。

　　2．新課指導(dǎo)。

　　讓學(xué)生在黑板上直接書寫月字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置，體會月字旁書寫時字內(nèi)空間的平均分割。

　　學(xué)生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的`效果相對會來得好些，要讓學(xué)生體驗(yàn)書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。

　　3．書寫指導(dǎo)

　�。�1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

　　月字旁：這個偏旁分四筆寫成，第一筆為豎撇，第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙，折筆較長，出鉤飽滿有力。中間寫兩短橫，第二短橫寫在豎撇中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。

　�。�2）“小博士”信箱。有相當(dāng)一部分合體字的書寫，其兩部分是有主次的，要根據(jù)筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時，一般都包緊，稍上移，與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對比，使之渾然一體。

　　4. 例字指導(dǎo)

　　“肌”，左窄右寬，左長右短，右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。

　　“肝”，左窄右寬，左右基本等高，右部“干”字兩橫等長。豎為末筆，一般寫成懸針豎�！岸恰保�左窄右稍寬，右部底橫稍高，第二橫稍長。

　　“腸”，左窄右寬，左右基本等高，右部兩撇平分下半部分空間。

　　5、學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　6、課堂總結(jié)

　　同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們要掌握每個筆畫的運(yùn)筆都有起筆，行筆，收筆三步驟。起筆要干脆，行筆要快慢，收筆要到位，只有做到以上要點(diǎn)，你的字才會越寫越好，更進(jìn)一步，可要記住哦！

小學(xué)書法教案11

　　課時：1課時

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的`興趣，學(xué)會寫字姿勢和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：坐姿和執(zhí)筆方法。

　　教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

　　二、 用幾分鐘時間講一個書法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。

　　三、 講授新課。

　　通過掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書課題：第一課：寫字姿勢（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開，坐正，兩腳放平和肩同寬（請同學(xué)們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。 老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖，同時補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。 老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：

　�。ㄒ唬┠螅捍竽粗负褪持改┕�(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。

　�。ǘ�）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。

　�。ㄈ�）頂：用無名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。

　�。ㄋ模┛浚盒∧粗缚恐鵁o名指，不接觸筆管。

　　（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來，手腕要平。 老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過大，老師要提醒。 小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，號召同學(xué)們課下練習(xí)寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

小學(xué)書法教案12

　　課時：1課時

　　教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；學(xué)會筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。豎折和走之的'寫法。

　　教具準(zhǔn)備：書寫用具、掛圖、米字格卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué)，尤其是利用課余時間加強(qiáng)練習(xí)的，號召同學(xué)們學(xué)習(xí)。

　　三、 講授新課。

　　老師出示掛圖，請同學(xué)說出“兇、運(yùn)“的筆順，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。（學(xué)生可能總結(jié)不出來，請老師不要著急，老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問題如：同學(xué)們，“兇”字先寫哪幾筆，后寫哪幾筆，那么誰能說出從哪兒寫到哪兒呀？）老師板書：第十四課：筆順規(guī)則（四）：從內(nèi)到外。 老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的寫法。范字“兇”：先寫第一筆短撇和第二筆長點(diǎn)，兩筆交叉在米字格中心偏上，看準(zhǔn)位置，不宜過大，第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來，形成三面包圍（第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下），這個字呈“ ”形（見課本）。 范字“運(yùn)”雖然較難，但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上，可多讓同學(xué)們說一說。這個字共七筆，第一筆到第四筆組成“云”，其占據(jù)米字格的中心，要小，收緊，這樣走之才能把“云”包圍起來（走之這幾筆，老師可演示，提醒學(xué)生）。這個字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說說從內(nèi)到外的筆順還有哪些字（山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等），可讓學(xué)生多動腦子。 硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字，老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰臨得像。

　　四、 鞏固練習(xí)：

　　五、 完成第十四課作業(yè)，學(xué)生書寫時伴以音樂，老師巡視行間，糾正同學(xué)們書寫中的錯誤，發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。

　　六、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，如有全班性的錯誤，要糾正。

小學(xué)書法教案13

　　課時：

　　1課時

　　教學(xué)目的：

　　激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣；初步學(xué)會豎的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　豎的寫法，筆畫中的提按。

　　教具準(zhǔn)備：

　　書寫用具、掛圖、米字卡片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。

　　二、 用幾分鐘講一個書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

　　三、 講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫法。 請學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：

　　1.像一根骨頭（學(xué)生說出別的也可）；

　　2.在豎中線上；

　　3.兩頭粗，中間細(xì)。 垂露豎的.寫法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時的全過程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

　　四、 鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢及描紅時出現(xiàn)的錯誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。

　　五、 總結(jié)：展示作業(yè)，給予表揚(yáng)，指出全班性的問題。

小學(xué)書法教案14

　　第一課

　　鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

　　2、能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到書寫時精神集中。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，在習(xí)字過程中滲透審美教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖

　　課時安排：

　　一課時

　　教學(xué)時間：

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、請學(xué)生欣賞幾幅硬筆書法作品，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。

　　2、說說自己的感受。

　　3、師：一筆好字看了以后，令人賞心悅目。但是要寫好字必須掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。今天我們學(xué)習(xí)第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

　　4、板書課題，第一課，鉛筆寫字姿勢和執(zhí)筆方法

　　二、寫字姿勢

　　1、出示正確的寫字姿勢圖。

　　請學(xué)生說說圖中的學(xué)生是怎樣坐的？

　　總結(jié)：正確的寫字姿勢要求：頭正、身直、臂開、足平。

　　2、全班學(xué)生練習(xí)正確的坐姿，師巡視糾正不良坐姿。

　　三、執(zhí)筆方法

　　1、老師講解執(zhí)筆方法

　　2、老師示范，學(xué)生學(xué)習(xí)執(zhí)筆，同桌互相檢查是否正確。

　　四、用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

　　學(xué)生練習(xí)寫“三、九、中、元”

　　老師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)寫字姿勢和執(zhí)筆方法

　　五、課間活動

　　手指操，活動手腕，促進(jìn)手指和諧操作。

　　六、學(xué)生用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習(xí)寫字。

　　七、小結(jié)

　　同學(xué)們，學(xué)了這課，我們懂得了書寫時只有寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確，才能做到正確、整潔，有速度，希望同學(xué)們多寫多練，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　第二課

　　橫和豎的寫法

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生掌握橫和豎這兩種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、收筆。

　　2、寫好帶有這兩種基本筆畫的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中橫、豎的寫法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢，坐姿。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有田字格的小黑板

　　課時安排：

　　一課時

　　教學(xué)時間：

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、今天老師請了兩位嘉賓，看哪位同學(xué)能認(rèn)出他們？

　　2、師范寫：—、

　　3、學(xué)生評議，起筆、收筆的輕重。

　　4、思考：橫、豎的'書寫有什么特點(diǎn)。

　　5、揭題，板書課題

　　二、指導(dǎo)書寫“—”。

　�。ㄒ唬�1、師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。

　　2、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，橫的行筆方向稍向上行。

　　3、全班練習(xí)寫三個“—”

　�。ǘ�）指導(dǎo)書寫長橫、短橫。

　　注意：長橫起筆、收筆較重。

　　短橫起筆較輕 。

　　1、指名板演：評議

　　2、全班練習(xí)長橫、短橫各寫三個。

　　三、指導(dǎo)書寫帶有橫的字。

　　1、指名讀：一、二、三。

　　2、引導(dǎo)觀察占格。

　　3、生仿例寫字，同桌評議。

　　四、指導(dǎo)書寫“一”。

　　1、師范寫，生觀察結(jié)構(gòu)，琢磨如何寫重筆。

　　2、指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，豎的行筆方向稍向下。

　　3、全班練習(xí)寫三個“一”

　�。ǘ�）指導(dǎo)書寫垂露豎、懸針豎。

　　注意：垂露豎起筆、收筆較重。懸針豎起筆較重、收筆較輕。

　　1、指名板演：評議

　　2、全班練習(xí)垂露豎、懸針豎各寫三個。

　　五、指導(dǎo)書寫帶有豎的字。

　　1、指名讀：十、土、士、干、上、王、工、止、正。

　　2、引導(dǎo)觀察占格。

　　3、生仿例寫字，同桌評議。

　　六、行款練習(xí).學(xué)生抄寫第十八頁的一段話。

　　七、小結(jié)

　　第三課 撇的寫法

　　教學(xué)目的：

　　1、使學(xué)生掌握撇這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆、收筆。

　　2、寫好帶有這種基本筆畫的字“千”、“開”、“左”等，注意生字中撇的寫法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖，后評品。

　　4、繼續(xù)培養(yǎng)良好的握筆姿勢， ，坐姿。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有田字格的小黑板

　　教學(xué)時間：

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、上節(jié)課我們認(rèn)識了兩個筆畫朋友，今天我們再來認(rèn)識一個。

　　2、出示“”，同學(xué)認(rèn)讀。

　　3、師范寫“”，請同學(xué)評議。

　　4、揭示課題，板書課題

　　二、指導(dǎo)書寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇。

　　1、老師指導(dǎo)學(xué)生觀察斜撇、平撇、豎撇、弧撇的不同。

　　注意：行筆方法不同。

　　2、指名在田字格中寫斜撇、平撇、豎撇、弧撇，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)字要點(diǎn)進(jìn)行評議。

　　3、全班練寫，老師巡視輔導(dǎo)。

　　三、指導(dǎo)書寫帶有撇的字

　　1、指導(dǎo)名讀“千、午、牛、開、升、生、左、天、”。

　　2、引導(dǎo)觀察“千、開、左、天”四個字中撇的寫法。

　　3、指導(dǎo)在田字格中書寫一個，與例字比較，同桌評議。

　　4、總結(jié)：行筆方法不同，形成各種撇。

　　5、全體學(xué)生練習(xí)寫這些字

　　四、練習(xí)行款

　　抄寫一段話。

　　五、小結(jié)

小學(xué)書法教案15

　　教學(xué)目的：

　　使學(xué)生掌握反文旁、欠字旁、戈字旁這三種偏旁的寫法。

　　讓學(xué)生寫好帶有這三種偏旁的合體字，注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。

　　培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　毛筆、墨、田字格、實(shí)物投影。

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊課。

　　二、范寫例字，揭示新課。

　�。�老師在黑板的田字格中，范寫一個“政”字，“攵”用紅筆突出，要求學(xué)生注意觀察這個字的間架結(jié)構(gòu)及偏旁。

　　．揭示課題，師：上一次課，我們同學(xué)學(xué)會了三個右偏旁“刂”“阝”“斤”的寫法，這節(jié)課我們就再來練習(xí)寫好幾個右偏旁和它們在右邊作偏旁的合體字。

　　板書課題：右偏旁（二）

　　二、指導(dǎo)書寫偏旁“攵”、“欠”、“戈”。

　�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)書寫“攵”。

　　師在田字格中范寫一個“攵”，要求學(xué)生觀察怎樣寫好它。

　　注意：①上撇較直，橫的起筆靠近撇的尾部。

　�、谙缕财鸸P靠近橫的頭部，行筆弧度大。

　　指名在田字格中寫一個“攵”，輔導(dǎo)評議。

　　全班練寫一個“攵”，要求與書上的例字對照比較，再繼續(xù)練寫5個，師巡查輔導(dǎo)。

　　（二）指導(dǎo)書寫“欠”。

　　師：同學(xué)們，我們下一個要寫好的偏旁有一定的難度，是“欠”字旁，請大家仔細(xì)觀察。

　　全班仔細(xì)觀察后，請一位平時書寫很好的同學(xué)板演寫一個“欠”，大家評議他寫的字好在哪里，即是否注意：

　�、偕掀草^直，橫撇的起筆靠近上撇的尾部。

　�、凇皺M”上斜，“撇”直長，下撇起筆左，捺較直。

　　全班練寫一個“欠”，和書上的例字對照后再繼續(xù)寫5個。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)書寫“戈”。

　　師：我們接著寫好“戈”字旁，這次我請同學(xué)們從書上直接觀察，寫好“戈”字旁要注意什么？

　　學(xué)生觀察，要注意：

　　橫上斜，斜鉤高起筆，撇的起筆比橫的收筆偏左，點(diǎn)稍靠外。

　　請兩個學(xué)生同時在田字格中板演，各寫一個“戈”，全班

　　比較評議。

　　全班練寫一個“戈”，和書上的例字對照比較，然后再另外練寫5個。

　　三、指導(dǎo)書寫有這幾個偏旁的.生字。

　　師：同學(xué)們的偏旁寫得很不錯，你們能把它們作偏旁后的合體字寫得一樣好嗎？

　　指名讀要寫的字：“政”“致”“數(shù)”“次”“欣”“歌”“戲”“戰(zhàn)”“栽”。

　　觀察這些右偏旁生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　觀察“攵”和“欠”作偏旁時，所占田字格中位置的不同。

　　學(xué)生模仿書上范寫一個“政”“次”，同時注意重要筆畫在田字格中的位置，再與例字對照。

　　請兩位同學(xué)板演，分別寫“政”和“次”，評議，全班練習(xí)寫這兩個字。

　　指導(dǎo)學(xué)生書寫“戲”。

　　觀察“致”“數(shù)”“欣”“歌”“戰(zhàn)”“栽”這幾個字。

　　指名分別在田字格中書寫以上三個字，評議，說說誰寫得好，為什么？

　　全班對照書上例字，每個字各寫一個，再各練寫5個。

　　四、。

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