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小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案

時(shí)間:2024-06-20 11:19:16 教案 我要投稿
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小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案1

  一、活動(dòng)理念

  教師在教學(xué)中要根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,科學(xué)地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的氛圍,充分喚起學(xué)生的興趣,而且學(xué)的積極主動(dòng)、學(xué)得生動(dòng)、活潑,實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,從而達(dá)到提高興趣,擴(kuò)展思維,發(fā)展智能的目的。所以被稱為“人類靈魂工程師”的我們就有這個(gè)責(zé)任去創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)意學(xué)、主動(dòng)學(xué)的課堂氛圍。

  二、活動(dòng)目的

  1、讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)有一個(gè)初步的、辨證的認(rèn)識(shí)。

  2、通過(guò)本次活動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣、求知欲望和積極進(jìn)取的精神。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):幫助學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā),認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)過(guò)程中有苦也有樂(lè),體驗(yàn)到“樂(lè)在其中”。

  2、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中能以苦為樂(lè),體驗(yàn)成功的艱辛和樂(lè)趣。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)例,說(shuō)明學(xué)習(xí)是苦或是樂(lè);課前收集有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言;小品表演;頭飾。

  五、活動(dòng)過(guò)程

  導(dǎo)入。同學(xué)們,你們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中有沒(méi)有受到過(guò)老師、家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)?心里快樂(lè)嗎?當(dāng)你們成績(jī)下降,受到批評(píng)或指責(zé)時(shí),內(nèi)心又時(shí)怎么樣的感受呢?那么,學(xué)習(xí)到底是苦還是樂(lè)呢?今天的活動(dòng)就是要同學(xué)們一起來(lái)仔細(xì)地品味一下學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)。

  活動(dòng)與訓(xùn)練

  1、小品表演。提示;學(xué)習(xí)到底是苦還是樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這兩位同學(xué)是怎樣說(shuō)的?小品簡(jiǎn)介:人物:學(xué)生甲、學(xué)生乙

  2、討論交流:

  ⑴看了小品之后你同意哪一種說(shuō)法?

 、普(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際情況,也來(lái)談?wù)勀銈儗?duì)學(xué)習(xí)事苦還是樂(lè)的看法。說(shuō)得好的學(xué)生戴上一個(gè)精靈的頭飾。

  3、繼續(xù)討論下述三個(gè)問(wèn)題:

  ⑴你們有沒(méi)有這種經(jīng)歷——有時(shí)遇到一道難題,想了很久還是解不出來(lái),后來(lái)經(jīng)過(guò)努力,終于找到了解題的方法。這時(shí)你們的感受是苦還是樂(lè)?

 、颇銈冇袥](méi)有這種體驗(yàn)——為了迎接考試,連續(xù)幾天放棄了休息,甚至電視節(jié)目也不看,結(jié)果在公布考試成績(jī)時(shí)知道自己得了100分。這時(shí),你們的內(nèi)心是不是高興得無(wú)法形容?⑶你們有沒(méi)有這種想法——今天在學(xué)習(xí)上雖然花了不少時(shí)間和經(jīng)理,但自己長(zhǎng)大后,能用學(xué)生時(shí)代學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng),那時(shí),回過(guò)頭來(lái)你們一定會(huì)說(shuō),學(xué)習(xí)雖苦猶樂(lè)。

  4、請(qǐng)同學(xué)將收集到的各類有關(guān)學(xué)習(xí)的名人名言向大家介紹并作解釋。

  (如:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)崖苦作舟“,“吃得苦中苦,方為人上人”……)

  六、總結(jié)

  通過(guò)這堂課,我們知道了學(xué)習(xí)是一種艱苦的腦力勞動(dòng),需要花時(shí)間,下功夫。當(dāng)想到這種艱苦能換來(lái)知識(shí)、換來(lái)贊揚(yáng)、換來(lái)為國(guó)家出力的本領(lǐng)時(shí),你們就會(huì)體味到“苦盡甘來(lái)”,“樂(lè)在其中”了。

  七、活動(dòng)反思

  這堂課,從學(xué)生的親身感受出發(fā),讓每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己學(xué)習(xí)中的快樂(lè)和困苦,通過(guò)這種體驗(yàn)式的教學(xué)方法,讓更多的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),真正做到了讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,在感悟中成長(zhǎng)。

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案2

  克服嫉妒心理

  教學(xué)目的:使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害,指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式,克服嫉妒心,優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性,能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn),有意識(shí)地克服嫉妒心理。

  教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象,從古至今有這種心理現(xiàn)象的人,心理上都對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響,請(qǐng)聽(tīng)下面的小故事。

  (二)講授新課

  1、從故事中我們看到,白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理?

  2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?

  3、心理學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查、研究、分析后得出:嫉妒之心影響人的身心健康,容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀,而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定,行為出現(xiàn)過(guò)激,就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺(tái)],我們應(yīng)怎么樣保持好情緒?

  (三)活動(dòng)區(qū)

  1、請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測(cè)試,了解自己的心理狀態(tài)。A、組織學(xué)生自讀自評(píng)。B、從小測(cè)試中你知道了什么?

  2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),請(qǐng)你選一選,把不良的`情緒放入回收箱中。(可在詞語(yǔ)上畫(huà)*)。

  3、實(shí)踐園

  A、怎么樣做才是最好呢?

  *請(qǐng)你動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě),遇到下列情況你會(huì)怎么樣做?

  *請(qǐng)同學(xué)反饋,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有靠自身努力爭(zhēng)取才能成功,嫉妒之心對(duì)我們的發(fā)展是不利的。

  B、讀一讀下面兩句話,談?wù)勀愕捏w會(huì)。

  C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的,你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習(xí))

  D、同桌討論

  E、反饋

  (四)總結(jié)全課

  通過(guò)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害,希望同學(xué)們?cè)谌粘I钪袝r(shí)刻提醒自己,保持樂(lè)觀的情緒,通過(guò)自己的努力來(lái)爭(zhēng)取成績(jī)。

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案3

  教育目標(biāo):

  使用權(quán)學(xué)生裝明確集中注意力、上課專心聽(tīng)講,是獲得良好的學(xué)習(xí)效果的必要條件。

  學(xué)生:自己找到適宜的方法,積極主動(dòng)地修正自己上課聽(tīng)講時(shí)的不良行為。

  一、導(dǎo)入

  教師:同學(xué)們,今天老師給你們介紹一位同學(xué),他的名字叫小林。小林和咱班的一些同學(xué)挺想像的,像在什么地方呢?聽(tīng)老師給你們講講小林在課上的表現(xiàn),大家就知道了。

  二、講授新課

  教師講述“小林的故事”,分析不專心聽(tīng)講對(duì)嚳的不利影響------不可能有良好的學(xué)習(xí)效果,而做事專心致志則會(huì)讓你干什么都會(huì)有很大收獲。

  教師:小林找到了自己的總是出在沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,就想了一些辦法幫助自己改掉壞毛病,還請(qǐng)爸爸、媽媽、老師監(jiān)督自己。小林變得上課能專心總后講了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,其實(shí),咱們班有一些同學(xué)在這方面一直都做得特別好。

  三、課堂活動(dòng)

  1、調(diào)查和訪問(wèn)

  教師:現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們先寫(xiě)下咱們班上課最專心的同學(xué)的名字,寫(xiě)幾名都可以。

  有的同學(xué)需要?jiǎng)e人商量,可以講座完再寫(xiě)。

  你選出來(lái)的榜樣一定都有讓自己專心吸講的秘訣,把他們的秘訣記下來(lái)。

  2、畫(huà)一畫(huà)

  教師:有的同學(xué)特別善于觀察和描繪,現(xiàn)在,我請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)畫(huà)一畫(huà)專心聽(tīng)講和不專心聽(tīng)講的同學(xué)是什么樣的。

  3、想一想

  教師:每名同學(xué)上課都有走神的時(shí)候,讓我們來(lái)分析分析原因,看看書(shū)上列出的幾種情況中哪種對(duì)你影響?

  找到了原因,你再像小林一樣給自己找一些解決辦法,寫(xiě)下來(lái),注意,自己要能做得到。

  4、議一議

  教師:現(xiàn)在,我們來(lái)開(kāi)個(gè)小組講座會(huì),每個(gè)人都要發(fā)表意見(jiàn),還要完成書(shū)上的填空作業(yè)。

  每組選派的代表到講臺(tái)前簡(jiǎn)單介紹成果。

  5、講故事

  教師:有一次,我做飯時(shí),家里來(lái)了客人,客人到廚房跟我說(shuō)話,我只顧回答他,結(jié)果把鹽當(dāng)做糖放到了菜里。那道菜做得很難吃,大家都只夾一口就不再碰了。這是我不專心的結(jié)果。你肯定也有由于不專心而導(dǎo)致出差錯(cuò)的事情,在小組中每個(gè)人都講一個(gè)給其他人聽(tīng)聽(tīng)。

  誰(shuí)的.故事最與眾不同,每組派一名代表團(tuán)到前面來(lái)講給全班同學(xué)聽(tīng)。

  6、投票選舉

  教師:誰(shuí)是我們班上課最專心的呢?我們的來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。(統(tǒng)計(jì)表每名同學(xué)提出的候選人的票數(shù)。)

  把他們的名字填在花朵中,他們就是榜樣。

  要想讓自己做得像他們一樣好,你需要主動(dòng)地去改變自己。成人們都有可以幫助你,可你需要?jiǎng)e人提供什么樣的幫助呢?寫(xiě)下來(lái)讓大家知道。

  四、對(duì)每個(gè)學(xué)生的聽(tīng)課狀況做五級(jí)評(píng)定

  目的是全面了解全班同學(xué)聽(tīng)課情況,并進(jìn)一步掌握一些學(xué)生不專心聽(tīng)講的原因,以便做到因材施教。

  五、課堂小結(jié)并布置課后實(shí)踐作業(yè)

  教師:今天,我們分析了“上課要專心”的問(wèn)題,要想讓自己總集中注意力,課后訓(xùn)練可以幫助你。

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感與態(tài)度:通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生理解、體諒他人的社會(huì)認(rèn)知能力和情感傾向,體驗(yàn)同學(xué)間友好相處的美好與幸福。

  2、行為與習(xí)慣:能夠體諒他人,設(shè)身處地從他人角度考慮問(wèn)題,逐步養(yǎng)成社會(huì)認(rèn)知能力的良好習(xí)慣。

  3、知識(shí)與技能:使學(xué)生懂得班級(jí)中的同學(xué)關(guān)系的正確處理是其品德與社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)之一。學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處,互相幫助。增強(qiáng)其體諒、理解他人情感的能力。

  4、過(guò)程與方法:采用講故事、表演、設(shè)置問(wèn)題情景、小組交流等方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境體驗(yàn),通過(guò)回憶自己的感受和移情,自覺(jué)產(chǎn)生同情心理,從而主動(dòng)行出應(yīng)該為他人著想,尊重、信任他人,善待他人的結(jié)論。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生明白理解他人,尊重他人,幫助他人給自己及他人帶來(lái)的愉快體驗(yàn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能夠感覺(jué)、理解、想象他人在一種特定情境中的`思想情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  制作與本課有關(guān)的課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引入課題談話:

  二、情境體驗(yàn)出示課件心海起航

  1、我的日記

 。1)提問(wèn):你能體會(huì)“我”感受嗎?

  (2)找比較胖的同學(xué)談感受。

  生N:我這么胖很難為情,平時(shí)又沒(méi)有別人動(dòng)作敏捷,聽(tīng)到他“肥豬”的喊聲,我覺(jué)得受到侮辱,沒(méi)有尊嚴(yán)。

 。3)議一議,小結(jié):不能給同學(xué)起侮辱性的綽號(hào)。

  2、小辯論。

  (1)提問(wèn):如果你們班里也有這種情況,你會(huì)去勸阻嗎?

 。2)分甲、乙兩組,不會(huì)勸阻的為甲方,會(huì)勸阻的為乙方,說(shuō)出理由。

  (3)辯論賽。

  甲方:

 、龠@不關(guān)我的事。

  ②他們?nèi)硕,我無(wú)法阻止。

 、畚也幌矚g他。

  乙方:

 、僖鹬亍⒗斫、相信他人。

 、诓荒芪耆鑴e人,給同學(xué)起外號(hào)是不道德的。

 、弁瑢W(xué)之間要平等相處,互相幫助。

  (4)老師適時(shí)進(jìn)行正確指導(dǎo)。

  三、活動(dòng)一,秀秀我的名字

  四、都是外號(hào)惹的禍。

  五、我的書(shū)。

  六、心海拾貝。

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)

  2、讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀

  3、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平

  教學(xué)方式:

  專題教育

  教學(xué)重難點(diǎn):

  培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)

  教學(xué)手段:

  圖片、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們?cè)?jīng)和別人發(fā)生過(guò)矛盾,產(chǎn)生過(guò)不愉快嗎?如果有,那么你們是如何處理的吶?

  二、圖片展示,觀察島

  出示圖片

  提問(wèn):圖中起爭(zhēng)執(zhí)的兩位同學(xué)做得對(duì)嗎?為什么?

  三、活動(dòng)體驗(yàn),活動(dòng)營(yíng)

  1、解繩結(jié):相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組,一個(gè)同學(xué)給繩子打五個(gè)結(jié),另一個(gè)同學(xué)解繩結(jié)。所有組同時(shí)開(kāi)始解,最先解完的一組獲勝。

  解開(kāi)繩結(jié)后你的.心情如何?如果這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會(huì),當(dāng)他們被解開(kāi)后,你的心情又會(huì)如何?

  2、真心話大冒險(xiǎn):與鄰桌的同學(xué)進(jìn)行一次真心話大冒險(xiǎn)的游戲,說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)寬容過(guò)對(duì)方而對(duì)方卻不知道的事。

  四、課后拓展

  假如以后遇到下面情形,你會(huì)怎么做?試著將你的做法寫(xiě)下來(lái)。

  1、同學(xué)撞了我或者踩了我的腳,雖然很痛,但她已經(jīng)道歉,這時(shí)我會(huì)這樣做:

  2、同學(xué)把我的書(shū)本全部撞落在地,他連忙道歉并撿了起來(lái),這時(shí)我會(huì)這樣做:

  3、同學(xué)遇到了困難,需要幫助,雖然她平時(shí)對(duì)我不是很友好,但這時(shí)我會(huì)這樣做:

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  懂得什么是真正的友誼,學(xué)交更多更好的朋友。

  二、活動(dòng)要點(diǎn)

  1、選擇朋友很重要。

  2、真正的友誼是朋友之間互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相信任和理解,休戚與共。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、投影片:交友的幾種名稱,三道辨析題。

  2、錄音故事《割席而坐》。

  3、收集一些“友誼典范”的故事。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、談話導(dǎo)人

  也許同學(xué)們已深有體會(huì),就像鳥(niǎo)需巢,蛛需網(wǎng),生活在社會(huì)上的人,人人都需要朋友。你一定也有朋友,那你知道朋友分多少種嗎?

  投影出示交友的幾種名稱,并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)它們的涵義。(資料附后)

  要細(xì)說(shuō)起來(lái),朋友的名稱還有許多?磥(lái)雖然都是朋友,但中間的差別非常大。那么,我們應(yīng)該交怎樣的朋友呢?

  2、聽(tīng)故事,知道擇友要注意朋友的品行。

  (1)聽(tīng)錄音故事《割席而坐》。(資料附后)

  (2)討論:這個(gè)故事說(shuō)明古人交友時(shí)很注意什么?(注意朋友的.品行,強(qiáng)調(diào)志同道合)

  (3)小結(jié):和好人交朋友,受到朋友的幫助,自己也就隨著好了;與壞人交朋友,受到朋友的侵蝕,自己也就隨著壞了,即所謂“近朱者赤,近墨者黑”。而我們交朋友就是為了互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。我們所熟悉的世界名人愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)“世界最美好的東西,莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友”。所以,同學(xué)們?cè)诮慌笥褧r(shí)要謹(jǐn)慎選擇那些對(duì)自己有教益的人,使自己擁有真正的友誼。

  3、交流“友誼曲范”故事。

  (1)清朝名醫(yī)傅青主跋山涉水五天五夜趕去為朋友楊思堅(jiān)治病。

  (2)東漢時(shí)范式不遠(yuǎn)千里如期趕到朋友張劭家赴約。

  (3)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的藺相如對(duì)朋友廉頗恢弘大度,使廉頗大為感動(dòng),負(fù)荊請(qǐng)罪,演就一場(chǎng)流芳百世的“將相和”。

  (4)馬克思和恩格斯合作四十多年,他們之間的友誼被世人譽(yù)為“偉大的友誼”。

  4、談感受:這些故事中最使你感動(dòng)是什么?

  5、歸納:建立真正的友誼,就如造一間房子,理解和熱情是地基中的磚石和粘合水泥,真誠(chéng)、守信、大度、尊重是四根柱子,缺一不可。

  6、辨析,深入明理。

  投影出示辨析題:

  (1)和別人交朋友時(shí),花錢一定要大方;ㄥX越大方,友誼就會(huì)越深厚。

  (2)真正的友誼就是“義重如山”,在朋友遇到危險(xiǎn)時(shí),敢為朋友兩肋插刀。

  (3)好朋友之間要互相尊重。朋友有了進(jìn)步,要為他高興;朋友有了缺點(diǎn)和失誤,千萬(wàn)不能當(dāng)面指出;朋友犯了錯(cuò)誤時(shí),就要主動(dòng)幫他掩飾。

  7、總結(jié):真正的朋友不把友誼掛在口上,并且不為了友誼而互相要求一點(diǎn)什么,而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事,同時(shí)能對(duì)朋友負(fù)責(zé)。最后祝愿同學(xué)們今后能交到更多更好的朋友。

  五、活動(dòng)的鞏固與延伸

  1、搜集有關(guān)友誼的格言。

  2、個(gè)別談話,幫助一些學(xué)生克服交友上的心理障礙。

  3、組織一次《我的好朋友》征文比賽。

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生敢于提問(wèn),消除“怕提問(wèn)”的心理障礙。

  2、讓學(xué)生知道問(wèn)題的表達(dá)簡(jiǎn)潔、清晰,語(yǔ)氣溫和,態(tài)度謙虛。

  教學(xué)方式:

  專題教育

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生勇于提問(wèn)

  教學(xué)手段:

  圖片、課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,大家愛(ài)不愛(ài)提問(wèn)題吶?

  二、圖片展示,觀察島

  出示圖片:

  閱讀分享《愛(ài)迪生孵小雞》的故事。說(shuō)說(shuō)你從故事中明白了什么?

  學(xué)生討論交流,回報(bào)答案。

  三、活動(dòng)體驗(yàn),活動(dòng)營(yíng)。

  1、敢于提問(wèn)

  討論:如果你是有疑問(wèn)的小男孩,會(huì)怎么做?為什么?

  2、提問(wèn)促成長(zhǎng)

  相鄰的同學(xué)為一組,互相分享各自在學(xué)習(xí)中因?yàn)楦矣谔釂?wèn)而取得重要收獲的經(jīng)歷。

  3、提問(wèn)能手

  以小組為單位,圍繞“保護(hù)水資源”這一主題進(jìn)行提問(wèn)競(jìng)賽,綜合提問(wèn)的質(zhì)量和數(shù)量,每組評(píng)選出兩名“提問(wèn)能手”。

  四、課外拓展

  請(qǐng)堅(jiān)持在學(xué)習(xí)之余,嘗試向自己或同學(xué)、老師及家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題,并力爭(zhēng)解決它?纯唇(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,自己思考問(wèn)題的'方法有沒(méi)有明顯的變化。

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案8

  教育目標(biāo):

  教師:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)同學(xué)之間為什么要友好相處的道理,教給學(xué)生和同學(xué)友好相處的方法。

  學(xué)生:通過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng),懂得什么是尊重、寬容、信任、真誠(chéng)及信義。在與同學(xué)相處中,要把已學(xué)懂的道理用于學(xué)學(xué)習(xí)和生活中。

  一、導(dǎo)入

  教師:同學(xué)們,我們今天講新課:與同學(xué)友好相處。

  二、講授新課

  教師以講故事的形式講授課文,然后讓學(xué)生打開(kāi)課本念一遍。

  教師:同學(xué)們,世界上最純潔的友情是同學(xué)的情誼,因此,你們要關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助同學(xué),像課本中班長(zhǎng)和紅紅那樣。你們生活在下一個(gè)班集體中,難免有些碰撞,發(fā)生一些小矛盾、小沖突,只要站在對(duì)方立場(chǎng)上想一想,學(xué)會(huì)寬容和尊重,知錯(cuò)就改,這些小矛盾就不難解決,要像剛剛、丹妮、玲玲、強(qiáng)強(qiáng)那樣做。

  三、課堂活動(dòng)

  1、想想議議

  教師:現(xiàn)在分小組討論以下三個(gè)問(wèn)題,然后各組選派代表發(fā)言。這三個(gè)問(wèn)題是:

  A、為了同學(xué)之間友好相處,剛剛、丹妮、玲玲、紅紅、班長(zhǎng)、強(qiáng)強(qiáng)都是怎么做的?

  B、你是如何與同學(xué)友好相處的?能舉下一個(gè)例子嗎?

  C、你與同學(xué)鬧過(guò)另別扭嗎?為什么?

  目的是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)與同學(xué)相處的做法和體會(huì)。

  2、想想說(shuō)說(shuō)

  教師在黑板上出示三塊紙板,上面分別寫(xiě)有三段小故事及問(wèn)題。

  A、課間時(shí),兵兵把毛毛蟲(chóng)放到小美筆盒中,當(dāng)小美上課拿筆時(shí),她嚇得大叫起來(lái)。兵兵做得對(duì)嗎?為什么?

  B、考試進(jìn)行中,惠惠的圓珠筆寫(xiě)不出字了,同桌的東東有兩支筆,他為了超過(guò)惠惠的分?jǐn)?shù),不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對(duì)嗎?為什么?

  C、下雨了,麗麗帶了雨傘,可蕊蕊沒(méi)帶雨傘,麗麗撐傘把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的。麗麗做得對(duì)嗎?為什么?

  教師:請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,大家思考一分鐘,然后自由發(fā)言。

  目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)程度,讓學(xué)生知道自己該怎么做,不該怎么做。

  3、想想寫(xiě)寫(xiě)

  教師:(讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè))用筆回答書(shū)上三個(gè)內(nèi)容的問(wèn)題。

  目的是讓學(xué)生懂得要與同學(xué)友好相處,就要做到相互關(guān)心、幫助,并要注意和學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

  4、想想判斷

  教師在教室前屏幕上打出兩段故事及選擇題目。教師念第一段故事,試讓學(xué)生自由回答問(wèn)題,然后教師念第二段故事,再讓學(xué)生自由回答選擇題。

  目的'是訓(xùn)練學(xué)生劫所學(xué)知識(shí)提高判斷問(wèn)題的能力。

  四、實(shí)踐指導(dǎo)

  “小記者采訪”

  教師:(讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè))我請(qǐng)六位同學(xué)按角色朗讀。其他同學(xué)跟著他們默讀,讀完要記住內(nèi)容啊!

  教師指定了一位同學(xué)為小記者,又給五位同學(xué)分配了各自擔(dān)任的角色。

  目的是通過(guò)這六位同學(xué)的表演,把與同學(xué)友好相處的方法教給同學(xué)。

  五、教師總結(jié)

  教師:同學(xué)們,通過(guò)本課學(xué)習(xí),我們又懂得了一些心理學(xué)知識(shí),認(rèn)識(shí)到要與同學(xué)友好相處,必須做到關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助同學(xué);在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,要尊重、信任同學(xué);對(duì)同學(xué)要真誠(chéng)、講信義;對(duì)同學(xué)的進(jìn)步要表示祝賀,并與他友好競(jìng)爭(zhēng),共同進(jìn)步。

  六、課外活動(dòng)

  以小組為單位,并邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)帶隊(duì),去近郊野炊。

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。

  2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的`變化,正確迎接青春期的到來(lái)。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  正確迎接青春期的到來(lái)。

  四、教學(xué)過(guò)程

  導(dǎo)入新課

  1、找一找自己身體的各個(gè)部位有沒(méi)有變化,或開(kāi)始有了什么變化。

  2、板書(shū)課題:迎接青春期的到來(lái)

  新授

  1、討論:

  你們知道什么是青春期嗎?

  你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化?

  2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

  3、課堂總結(jié):

 。1)迅速長(zhǎng)高。

  (2)心肺功能明顯增強(qiáng)。

 。3)肌肉的發(fā)育十分迅速

 。4)體重增加。

 。5)神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。

  4、為了今后的強(qiáng)健的身體,我們現(xiàn)在該怎么做?

  歸納:

  (1)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

 。2)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。

 。3)不吸煙,不喝酒。

 。4)保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。

  (5)加強(qiáng)體育鍛煉。

  (6)保護(hù)好嗓子,不大聲喊叫。

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案10

  教育目標(biāo):

  教師:通過(guò)講解和組織活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己,找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn),彌補(bǔ)個(gè)人的不足。

  學(xué)生:認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己,關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。因此,要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己,找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),努力改正缺點(diǎn),使自己不斷進(jìn)步。

  一、導(dǎo)入

  教師:同學(xué)們,你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎?今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn),而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn),通過(guò)老師講課文和組織一些活動(dòng),你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己。

  二、講授新課

  教師念一遍課文,然后讓學(xué)生默讀一遍。

  教師:同學(xué)們,我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),就必須全面地、、客觀地評(píng)價(jià)自己。要像明明那樣,從與別人的比較中,從老師的評(píng)價(jià)中,從自己行為的反思中,正確地評(píng)價(jià)自己,對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng),對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正。

  三、課堂活動(dòng)

  1、 議一議

  教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題:

  (1) 你能說(shuō)說(shuō)課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎?

  (2) 以前你是怎樣評(píng)價(jià)自己的?

  (3) 你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎?

  教師:請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題,然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言。

  目的是從明明對(duì)自己的評(píng)價(jià)中,讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。

  2、 說(shuō)一說(shuō)

  教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題:

 。1) 你是怎樣一個(gè)人?

 。2) 說(shuō)說(shuō)你的.優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處?

 。3) 說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)和不足?

  教師:請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目,然后思考一分鐘,最后自由發(fā)言。

  目的是讓學(xué)生試著自我評(píng)價(jià),并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和不足。

  3、 寫(xiě)一寫(xiě)

  教師:(讓學(xué)生將書(shū)翻到指定頁(yè))我先說(shuō)說(shuō)題目要求,然后大家默讀一遍,最后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫(xiě),填寫(xiě)后,同桌交換意見(jiàn)。

  目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

  4、 畫(huà)一畫(huà)

  教師:請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來(lái),請(qǐng)你們給自己畫(huà)個(gè)像。

  目的是蹩課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并對(duì)自己的長(zhǎng)相作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。

  5、 談一談

  教師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上,然后請(qǐng)一位同學(xué)念一遍。

  教師:我現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)按著剛才念過(guò)的內(nèi)容回答問(wèn)題。

  教師:美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說(shuō)話,上課為什么不敢大膽發(fā)言?

  學(xué)生:(略)

  教師:你曾產(chǎn)生過(guò)焦慮、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎?你如何對(duì)待這些問(wèn)題的?

  學(xué)生:(略)

  教師:以上三位同學(xué)中,能正確評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)?過(guò)低評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)?過(guò)高評(píng)價(jià)自己的是誰(shuí)?

  學(xué)生:(略)

  目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解、掌握運(yùn)用情況。

  四、實(shí)踐指導(dǎo)

  教師請(qǐng)七位學(xué)生到講臺(tái)來(lái),分別讓他們扮演盈盈、壯壯、燕燕、強(qiáng)強(qiáng)、南南、英子及組長(zhǎng),然后請(qǐng)學(xué)生將書(shū)翻到指定頁(yè)。

  教師:我請(qǐng)七位同學(xué)拿著書(shū)到講臺(tái)來(lái),你們看著書(shū),聽(tīng)七位同學(xué)按著角色讀。

  目的是讓學(xué)生會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法。

  五、教師總結(jié)

  教師:同學(xué)們,通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你們懂得了評(píng)價(jià)自己是為了認(rèn)識(shí)自我的道理,學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)的方法,并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。現(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng),改正自己的缺點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。我要看誰(shuí)的行動(dòng)快,誰(shuí)的進(jìn)步最大啊!

  六、課外活動(dòng)

  請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地、客觀地評(píng)價(jià),然后給爸爸媽媽看看,并征求他們的意見(jiàn)。

小學(xué)四年級(jí)心理健康教育教案11

  教育目標(biāo):

  教師:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)新奇的事物,觀察前清楚的有意識(shí)到觀察的目的與任務(wù),才能收集到更多的資料,確保觀察的有效性。

  學(xué)生:通過(guò)教師講解和課堂活動(dòng),了解怎樣做個(gè)特種兵。

  一、導(dǎo)入

  老師直接引入新課,板書(shū):《我是特種兵》

  二、講授新課

  教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文。

  教師以講故事的形式講氣象專家竺可楨的故事。

  教師讓學(xué)生默讀課文一遍。

  三、課堂活動(dòng)

  1、議一議

  教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題:

  (1)課文中的“我”是如何當(dāng)特種兵?

 。2)為什么竺可楨成為一名的氣象專家?

 。3)學(xué)習(xí)這個(gè)故事有什么啟發(fā)?

  教師:同學(xué)們,現(xiàn)在分小組討論以上三個(gè)問(wèn)題,然后各組選派代表發(fā)言。

  目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解短文。

  2、說(shuō)一說(shuō)

  教師在黑板上寫(xiě)出二個(gè)問(wèn)題:

 。1)你是怎樣的`特種兵?

 。2)你怎樣做個(gè)特種兵?

  教師:請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,然后大家思考一分鐘,最后自由發(fā)言。

  目的是讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)特種兵的意義。

  3、教師在黑板上寫(xiě)出幾種特種兵。

  目的是讓學(xué)生明白觀察要有明確的目的,而不能隨便看看。

  4、學(xué)習(xí)心海拾貝

  二、通過(guò)座談會(huì)的形式,了解特種兵的意義。

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