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三年級綜合實踐活動教案優(yōu)秀

時間:2024-06-20 10:12:51 教案 我要投稿
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三年級綜合實踐活動教案優(yōu)秀

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的三年級綜合實踐活動教案優(yōu)秀,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

三年級綜合實踐活動教案優(yōu)秀

三年級綜合實踐活動教案優(yōu)秀1

  教學目標:

  在日常生活中,了解并巧妙地利用大氣的性質。

  教學準備:

  飲料瓶、錐子、氣球、臉盆等。

  教學時間:

  一課時

  教學過程:

  一、出示圖片

  方便吸盤掛鉤、小朋友喜愛的.氫或氦氣球

  提問:你知道下面這些物體的主要功能和工作原理嗎?

  二、做一做

  用飲料瓶做小玩具

  1、找一個完整的飲料瓶,在瓶底用錐子鉆開一個小孔。

  2、放入一個氣球,吹氣口拉大后反扣在飲料瓶口上。找一根細線將氣球口扎緊。

  3、分別用手指堵住小孔和松開手指的情況下將氣球吹大。

  4、將氣球吹大后,用手指堵住小孔或松開手指,就可以自由的控制氣球的收縮。

  三、議一議

  1、用手堵住瓶口,使氣球不漏氣。將瓶底浸入水中,看看小會進水嗎?松開手后情況又怎樣?

  2、將氣球吹大后,用手指堵住小孔。將瓶口浸入水中,看看氣球會進水嗎?松開手之后情況會怎樣?

  四、廣角鏡

  介紹世界上第一個氣壓計

  五、總結

  2、冷與熱

  教學目標:比較冷與熱,正確判斷冷與熱的程度,學會使用溫度計。 教學準備:小盆3只、冷水、溫水、熱水等。

三年級綜合實踐活動教案優(yōu)秀2

  一、活動目標:

  1、認知目標:了解紙的歷史,紙與人類生活的密切關系。

  2、能力目標:培養(yǎng)運用調查、訪問獲取信息的能力,查閱參考書籍、上網等手段觀察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創(chuàng)意設想的能力,并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

  3、情感目標:通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究,激發(fā)學生探究欲望,興趣以及培養(yǎng)環(huán)境保護意識,養(yǎng)成節(jié)約用紙的習慣,同時在研究實踐中培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度,鼓勵學生勤于思考,勇于創(chuàng)新。

  二、活動準備:

  1、教師依據(jù)課程標準,根據(jù)身邊環(huán)境和學生的年齡特點,設計問題,準備教具和學具。

  2、教會學生利用網絡搜索的本領和利用圖書館資源查詢的方法。把學習的主題告訴學生,讓學生在活動前收集有關資料和信息。教師查找有關紙的資料的網站告訴學生,旨在通過現(xiàn)代信息技術解決紙的制造、造紙原料等學生比較陌生的問題。

  3、教師了解學生收集到的生活中的紙制品和常見的紙。

  4、教師通過查找資料,針對本課學習內容,制作多媒體課件和教具。

  三、活動過程:

  第一階段:啟動課40分鐘

  教學準備:

  1、教師準備:搜集各種各樣的紙、視頻展示臺。

  2、學生準備:搜集各種各樣的紙。

  (一)引入課題

  1.學生介紹各自帶來的紙。

  2.教師介紹幾種特殊的紙(紙幣、復寫紙、糯米紙)

  出示紙幣,學生肯定認識,但幾乎沒有學生把紙幣作為一種紙收集過來的。講述:紙幣里有人頭像,上面有盲點,還有幾個民族的文字。紙幣是一個國家的貨幣象征,我們應該保護它。我們的生活中處處離不開紙,今天,咱們就來研究生活中的紙吧。

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  師:紙和我們的生活關系密切,你想了解有關紙的哪些方面的問題,可以討論一下提出來。學生小組討論,提出問題,把問題寫下來。

  經過近二十多分鐘的議論,孩子們想到了許多問題。

  a.制造、印刷賀卡用的紙非得是用樹木加工嗎?

  b.能不能倡議大家少用賀卡呢?用過的賀卡能不能回收?

  c.造紙廠用的木材都是從哪兒來的呢?

  d.人們對節(jié)約用紙的認識怎么樣呢?能不能讓大家節(jié)約用紙?

  e.人們對于用紙與樹木、樹木與環(huán)境的關系是怎么認識的呢?

  面對學生的一個個問題,我和同學們試著將問題進行合并、分類,并想想怎么解決這些問題。經過整理,最后我們確立了以下六個方面的研究內容,并大體確定了問題解決的方式、方法。

  a、探究紙的歷史(你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎?紙是誰發(fā)明的,紙是怎樣發(fā)展演變的?)

  b、紙的種類和用途(在日常生活和學習中,哪些地方用到了紙?紙的種類有哪些?)

  c、我們每天的用紙量(調查班上的同學,看看每天要用多少紙?調查身邊的老師、同學家庭用紙情況怎樣?對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的.現(xiàn)象?)d、紙與環(huán)境(造紙的原材料有哪些?造紙給環(huán)境帶來什么影響?紙與森林有什么關系?節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關系?)

  e、紙文化知識(紙有哪些文化?有關紙的成語故事有哪些?)

  f、廢紙的妙用(怎樣變廢紙為“寶”?紙能成為哪些藝術作品?)

 。ㄈ┻x擇問題

  確定研究內容及相應的方式后,如何將課題付諸實施呢?我讓全班根據(jù)各自的愛好及特長,從六個問題中確定一個自己喜歡的問題,凡是選擇同一問題的同學組成一個合作小組,并推選出一位組長一位副組長。在組長、副組長的召集下,小組討論,制定研究計劃。并根據(jù)自己小組的研究需要,去聘請任課教師或家長當自己研究問題的指導教師。

  (四)教師小結

  師:這節(jié)課上,我們一起確定了自己的研究課題,在以后的兩周里,大家要積極采用各種方式,研究你們的課題,相信每一位孩子都會有不同的收獲。

  第二階段:教師、學生活動(兩周)

  1、第1小組(6人)

  研究性學習內容:探究紙的歷史(你知道古時候的人把字寫在什么上面嗎?紙是誰

  發(fā)明的,紙是怎樣發(fā)展演變的?)關注中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術,激發(fā)民族自豪感。

  方法:查閱書籍,上網收集資料。

  2、第2小組(6人)

  研究性學習內容:紙的種類和用途(在日常生活和學習中,哪些地方用到了紙?紙的種類有哪些?)

  方法:觀察法、訪問法、統(tǒng)計法

  紙的種類和用途統(tǒng)計表(包括;紙的種類、特點、用途等)

  3、第3小組(7人)

  研究性學習內容:我們每天的用紙量(調查班上的同學,看看每天要用多少紙?調查身邊的老師、同學家庭用紙情況怎樣?對節(jié)約用紙的認識及有沒有浪費紙張的現(xiàn)象?)

  方法:調查法、采訪、列表統(tǒng)計法、寫一份節(jié)約用紙的倡議書

  班級用紙情況統(tǒng)計表(包括:時間、學生名字、合計、平均等)

  家庭用紙情況統(tǒng)計表(包括:時間、用途、數(shù)量等)

  教師用紙情況統(tǒng)計表(包括:時間、用途、數(shù)量等)

  4、第4小組(6人)

  研究性學習內容:紙與環(huán)境(造紙的原材料有哪些?造紙給環(huán)境帶來什么影響?紙與森林有什么關系?節(jié)約用紙與保護環(huán)境的關系?)

  方法:到造紙廠參觀采訪、查閱資料、上網搜集信息、繪畫

  5、第5小組(6人)

  研究性學習內容:紙文化知識(紙有哪些文化?有關紙的成語故事有哪些?)方法:訪問、查閱資料、上網搜集信息

  6、第6小組(6人)

  研究性學習內容:廢紙的妙用(怎樣變廢紙為“寶”?紙能成為哪些藝術作品?)方法:查閱書籍、上網搜集、調查訪問、請教他人

  各小組按照活動計劃,在組長的組織下開展研究活動,各小組所聘教師跟隨活動進行必要的指導。

  第三階段:活動成果展示(40分鐘)

  各小組通過開展研究活動,在指導老師的幫助下,他們各自完成了研究報告。并帶來了采訪錄音、圖片、照片、問卷表、統(tǒng)計圖等。為了分享各小組的活動成果,我利用活動課,組織他們進行成果交流。

  展示內容:

  第1小組:紙的網頁:包括《紙的歷史》資料、學習體會等

  第2小組:出墻報、訪問報告:收集的紙的種類和用途的資料,自己的想法第3小組:調查報告:班級用紙情況匯報,交流確定節(jié)約用紙的倡議書

  第4小組:搞展板、演小品:交流收集的《紙與環(huán)境》資料、展示繪畫作品等第5小組:紙文化知識競賽,講述“紙”的成語故事(如《洛陽紙貴》、《紙上談兵》等)

  第6小組:紙藝時裝表演、紙藝包裝展示:介紹變廢為寶的方法,請會用紙制作工藝品的同學做小老師,進行小藝術技巧講座,輔導學生學習紙藝制作。

  成果交流以后,大家一齊對提出的建議進行了匯總整理,并提出了七條建議。如:

  1、開展節(jié)約用紙的宣傳,提高人們的認識與意識。2.提倡用手帕擦手、擤鼻涕,少用餐巾紙及衛(wèi)生紙。3.用紙要正反面用,希望大家在用紙、用本子時養(yǎng)成節(jié)約的好習慣,每一張紙都要盡量用到不能再寫字為止。4.學校應該建立課本回收制度。一套課本可以連續(xù)讓幾屆學生使用。5.將垃圾分類,每家每戶、所有學校的班級都添置一個廢紙簍,將廢紙集中起來賣給造紙廠或廢品收購站。6.大街小巷,城市鄉(xiāng)村在垃圾箱邊統(tǒng)一設置廢紙箱。7.造紙廠要將污水處理后排入江河。

  四、活動總結活動到此基本上就結束了,通過這種“小課題”研究,學生們不僅學到了許多有關這一專題的相關知識,對這一問題有了比較全面的認識,而且培

  養(yǎng)了學生節(jié)約用紙的意識、保護環(huán)境的意識,更重要的是通過這一活動,學生們學到了許多生活知識。知識的綜合運用能力得到了加強。

三年級綜合實踐活動教案優(yōu)秀3

  活動目的:

  1、了解這種玩具的構造和功用。

  2、在這動手動腦、探究科學奧秘的平臺上,在觀察與思考,創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛,體會樂趣,收獲成功。

  活動過程:

  一、揭示活動內容

  這一課我們來玩"傷腦筋"拼板。

  二、了解玩具特點

  1、初步印象"傷腦筋"拼板是一個古老的益智玩具,又叫"傷腦筋十二塊"。(演示玩具)你知道這個這個玩具有哪些特點嗎?

  2、簡單介紹曾被漫畫師豐子愷譽為"超平玩具之上,與象棋、圍棋相頡頑"的`"傷腦筋十二塊",是一種隨心所欲、變幻無常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國人取的名字,它形象地說明了這種玩具的構造和功用。它共十二塊,每一塊都是由五個小正立方體組成的,形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開發(fā)你的智商,為你的大腦加油。

  三、了解幾種玩法

  1、利用我們手中材料袋中的材料(當然也可自己利用各種材料進行玩具制作),自己先制作玩具,然后再玩。這樣我們隨時隨地都可以玩。

  2、利用電腦來玩。

  3、演示藍光傷腦筋12塊軟件的使用

  在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形,每一個圖形都能讓您傷腦筋好一會。如果你覺得還不過癮,軟件還提供了完善的圖形編輯功能,可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡潔方便,你可以隨心所欲的任意拖動和旋轉積木。將積木拼成游戲中給出的圖形,你就順利過了一關。

  四、動手玩一玩

  1、還原成一整塊長方形

  2、參照圖案拼一拼

  3、自己動腦筋拼一拼

  4、自己選擇圖案拼一拼五、動腦想一想玩了一課,有什么收獲?

  五、大膽試一試

  如果2人、3人把拼板合在一起玩,那可以拼出什么呢?大膽試一試。

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