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幼兒園中班語言教案《小馬過河》含反思

時間:2024-06-20 07:52:53 教案 我要投稿

[熱門]幼兒園中班語言教案《小馬過河》含反思

  作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幷淼挠變簣@中班語言教案《小馬過河》含反思,歡迎大家分享。

[熱門]幼兒園中班語言教案《小馬過河》含反思

  活動目標

  1、能用自己的語言講述圖書的主要內(nèi)容。

  2、認識書中出現(xiàn)的“小”“馬”“!钡茸。

  3、引起小朋友的思考:小馬為什么不敢過河。

  4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  活動準備

  1、圖畫書《小馬過河》,繪畫用紙,筆等。

  2、“小,馬,!钡葷h字卡片各一張。

  活動過程

  1、閱讀前設(shè)疑,引導幼兒回憶。

 。1)教師提問:小馬是要去干嘛?他在路途中遇到了誰?

  (2)教師逐一出示“小,馬,牛”等漢字卡片,請幼兒認一認,并想一想,做一做故事中角色的相應動作。

 。3)將幼兒分成若干份,合作排序故事的先后順序。

  2、講述后設(shè)疑,引導幼兒反思。

  (1)用自己的語言講述圖書內(nèi)容。

 。2)小馬為什么不敢過河?圍繞這個問題向幼兒提問。

  活動延伸

  引導幼兒創(chuàng)編,如果小馬要再次過河,他還敢不敢過了?如果你是小馬你會怎么辦?

  教學反思:

  通過本次教學活動,使幼兒在如下幾方面有所提高:

  1,培養(yǎng)了幼兒的良好的語言習慣。如小馬在向牛伯伯請教時,使用了禮貌用語:“您好,請問,謝謝”等。在故事的其他地方也有禮貌用語的使用。

  2,培養(yǎng)了幼兒的思維能力,在理解故事內(nèi)容時,我主要通過設(shè)計問題來幫助幼兒理解故事內(nèi)容的。并且這些問題由淺入深,由表及里,符合幼兒的年齡特點和認知規(guī)律。

  3,我在課堂中只是起了一個引導者的作用,而幼兒們則是課堂的主人,幼兒們發(fā)表看法,幼兒們表演故事,幼兒們續(xù)編情節(jié)。

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