大熊的儲(chǔ)藏室教案
作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的大熊的儲(chǔ)藏室教案 ,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大熊的儲(chǔ)藏室教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知食物的特征,按食物的特征進(jìn)行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。
2、感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)人。
1、師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
2、請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。
二、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征。
1、師提問(wèn):大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子,什么顏色…)
大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里,可是儲(chǔ)藏室堆不下了,大熊決定整理一下。
2、提問(wèn):要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫幫大熊把這么多的食物分分類?(有什么不同)
三、幼兒操作1,按食物特征進(jìn)行分類,共同概括食物特征。
1、讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個(gè)竹筐)
2、師提問(wèn):你是怎么分的?按什么分類的`?
3、你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類,有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。
四、幼兒操作2,把分類好的食物做出標(biāo)記。
1、師:如果給分類好的食物加上標(biāo)記,那大熊找起食物來(lái)就更方便了。
你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?
2、說(shuō)說(shuō)標(biāo)記:按食物大小分的,可以用大小標(biāo)記來(lái)表示;按食物顏色分的,可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示,如:香蕉、小魚(yú)干黃黃的就用黃色標(biāo)記來(lái)表示…
3、出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。
五、延伸:
觀看生活中的日常物品,了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。
師:運(yùn)用了分類和標(biāo)記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有很多地方用到,一起來(lái)看看!分類有這么大的用處,以后我們也把圖書(shū)、玩具理理好,讓班級(jí)看起來(lái)更整潔吧!
大熊的儲(chǔ)藏室教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、做做、說(shuō)說(shuō)中體驗(yàn)分類的作用,引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。
2、探索將食物進(jìn)行分類的方法,嘗試按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類,發(fā)展分析、歸納能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:故事畫(huà)面PPT、日常物品分類PPT。
學(xué)具:各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)環(huán)節(jié):
一、談話導(dǎo)入
1、這幅圖上是什么季節(jié)呀?(秋天)是的秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。
2、播放畫(huà)面,并提問(wèn):“有只大熊肯尼為了過(guò)冬,就在秋天里準(zhǔn)備了大量的食物!
(1)幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè):大熊會(huì)準(zhǔn)備些什么食物?
。2)播放畫(huà)面:這么多的'食物,有什么不同?(顏色、大小、種類)
。2)這么多的食物,大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室,會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?(放不下)
二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。
1、呈現(xiàn)問(wèn)題:儲(chǔ)藏室堆不下了“大熊決定整理一下,可是要怎么整理呢?”(幼兒先討論再講述)
2、幼兒操作:大熊說(shuō):“讓我們把所有的東西都分類放吧!”
交代操作要求:那我們來(lái)幫幫大熊,小盤子里有大熊喜歡吃的食物,請(qǐng)你試著把食物分成三類放在絨布上。
3、交流:你想了什么方法?是怎么分的?還有誰(shuí)也用了這樣的方法分?(可能出現(xiàn):顏色、大小、種類分)教師幫助孩子用符號(hào)記錄。
三、嘗試二次分類。
“我們來(lái)看看大熊的問(wèn)題解決了嗎?”
1、出示二次分類的圖片(教師大的二次分類)“大熊是怎么分的?(先按種類再按大小)
2、操作要求:“能在按顏色、大小、種類分的基礎(chǔ)上再分一次,幫大熊解決問(wèn)題嗎?”
(1)先按一種特征分類,在第一次分的基礎(chǔ)上,再按第二個(gè)特征分一次。
(2)擺放清楚整齊。
3、交流:這次你是怎么分的?(交流時(shí)老師和幼兒可一起用標(biāo)記做記錄)
四、連接生活。
1、照片呈現(xiàn)幼兒生活中的問(wèn)題:儲(chǔ)物柜、游戲區(qū)的超市、書(shū)架等亂擺放問(wèn)題。
“大熊的問(wèn)題解決了,可是我們自己的問(wèn)題你發(fā)現(xiàn)了嗎?看到這些你有什么感覺(jué)?可以怎么做?”
2、小結(jié):我們可以用分類的方法來(lái)整理物品,將物品分類擺放,不僅可以使環(huán)境變得整潔美觀,還可以有效地利用空間,使生活更有序。
大熊的儲(chǔ)藏室教案 3
數(shù)學(xué)活動(dòng):
大熊的儲(chǔ)藏室
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知食物的特征,按食物的特征進(jìn)行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。
2、感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)人。
1、師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
2、請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。
二、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征。
1、師提問(wèn):大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子,什么顏色…)大熊準(zhǔn)備的食物可真多!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里,可是儲(chǔ)藏室堆不下了,大熊決定整理一下。
2、提問(wèn):要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫幫大熊把這么多的食物分分類?(有什么不同)
三、幼兒操作,按食物特征進(jìn)行分類,共同概括食物特征。
1、讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個(gè)竹筐)
2、師提問(wèn):你是怎么分的?按什么分類的?
3、你們真聰明,用了不同的'方法把大熊的食物進(jìn)行了分類,有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。
四、幼兒操作 把分類好的食物做出標(biāo)記。
1、師:如果給分類好的食物加上標(biāo)記,那大熊找起食物來(lái)就更方便了。你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?
2、說(shuō)說(shuō)標(biāo)記:按食物大小分的,可以用大小標(biāo)記來(lái)表示;按食物顏色分的,可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示,如:香蕉、小魚(yú)干黃黃的就用黃色標(biāo)記來(lái)表示…
3、出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。
五、延伸:
觀看生活中的日常物品,了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。
師:運(yùn)用了分類和標(biāo)記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有很多地方用到,一起來(lái)看看!分類有這么大的用處,以后我們也把圖書(shū)、玩具理理好,讓班級(jí)看起來(lái)更整潔吧!
教學(xué)反思:
在此次活動(dòng)中,我覺(jué)得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn),如食物的大小,而不是相對(duì)的只有大小,可能食物中還存在寬和窄,并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的,但是在課件中我卻把它設(shè)置大了,所以,孩子們?cè)诓僮髦袝?huì)存在疑慮,另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時(shí)按照兩種特征分類時(shí),分完了綠色大小的食物后,我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類了,就會(huì)給人一種分了一半還沒(méi)有結(jié)束卻又不了了之的感覺(jué)。通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí),老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),從別人的不足中得到啟發(fā),豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,吸取好經(jīng)驗(yàn),完善自己的不足,更好地完成以后的教學(xué)工作。
大熊的儲(chǔ)藏室教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.在看看、說(shuō)說(shuō)、操作中感受分類的作用,引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。
2.嘗試根據(jù)食物的外部特征,學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行二次分類。
3.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:故事畫(huà)面PPT。學(xué)具:各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)環(huán)節(jié):
一、談話導(dǎo)入
1.師:小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?
幼兒:秋天
師:對(duì),是豐收的季節(jié),大熊笨笨為了度過(guò)寒冷的冬天,準(zhǔn)備了很多食物,有白菜餅干蘋(píng)果等等,小朋友們誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)還有哪些水果呢?
大熊想把這些食物裝進(jìn)儲(chǔ)藏室,可是儲(chǔ)藏室裝不下,可是裝不下,它想整理一下,誰(shuí)能幫幫它呢?
(2)這么多的食物,有什么不同?(顏色、形狀、種類)
(3)這么多的食物,大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室,會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?(放不下)
二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。
1.呈現(xiàn)問(wèn)題:儲(chǔ)藏室堆不下了“大熊決定整理一下,可是要怎么整理呢?”(幼兒先討論再講述)
2.交代操作要求:今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物,請(qǐng)你試著把食物分成三類放在柜子里。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4.交流:你想了什么方法?是怎么分的?還有誰(shuí)也用了這樣的方法分?
5.結(jié)合PPT,講述小熊的.分類方法。
三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法
1.介紹小猴的好辦法:先按種類分一分,再把每一類按大小繼續(xù)分一次,大的放下面,小的放上面,這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲(chǔ)藏室,還能讓你看得清楚,拿得方便。
2,幼兒再次操作要求:按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次,擺放清楚整齊。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)
4.師幼檢查,糾正錯(cuò)誤
5.我們?cè)俅蝸?lái)看看大熊的問(wèn)題解決了嗎?觀看PPT。
四、與生活鏈接
大熊的問(wèn)題解決了,可是我們的活動(dòng)區(qū)里的積木、圖書(shū)、玩具還是亂亂的,你可以怎么整理? 讓我們回到教室把圖書(shū)、玩具等物品分一分,理一理,讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。
活動(dòng)反思:
幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開(kāi)始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類,但概括分類的水平還很低,本次活動(dòng)目標(biāo)的制定,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行,力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征,根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類,并感受分類的重要性,發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開(kāi)始的分類中,幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手,在學(xué)習(xí)了二次分類后,有的幼兒會(huì)有一些難度,需要教師和同伴的幫助,但總體感覺(jué)還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類,以鞏固所學(xué)。
大熊的儲(chǔ)藏室教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受分類在生活中的重要性。
2、能區(qū)分食物的不同特征,按要求進(jìn)行歸類,提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。
3、嘗試概括食物的外部特征,按食物的兩種特征進(jìn)行分類。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記,各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
師:秋天的時(shí)候大熊準(zhǔn)備了大量的食物放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
師:猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物?
二、感知食物的外部特征并嘗試概括
師:大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子,什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多。∮谑撬麥(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里,可是儲(chǔ)藏室堆不下了,大熊決定整理一下。
師:要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?(分類)
小結(jié):把完全相同或者某一特點(diǎn)相同的東西放在一起就是分類。
三、(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)大熊按食物的顏色來(lái)分
師:大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)
小結(jié):大熊把顏色一樣的食物放在了一起,這是按顏色分類,可是這個(gè)方法好像不太合適,儲(chǔ)藏室放不下。
四、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,按照大小不同進(jìn)行分類
師:這回大熊又是按什么分類的?(認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記)大熊按食物的大小來(lái)分。
小結(jié):大熊把大小一樣的`食物放在一起按大小分類,可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!
五、按顏色、大小兩種特征給食物分類
師:大熊按顏色分,按大小分,都遇到了困難,那還有什么辦法呢?
1、要求:桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物,請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。
3、示范操作,講解操作紙上的分類標(biāo)準(zhǔn)。
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
5、交流:教師與幼兒,幼兒與幼兒交流分類結(jié)果。
六、觀看日常物品分類PPT,了解分類在生活中的運(yùn)用
師:運(yùn)用分類的方法,使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方要用到分類,我們一起來(lái)看看!
小結(jié):原來(lái)分類有這么大的用處,它不僅可以節(jié)省空間而且看起來(lái)非常的整齊也方便我們?cè)俅螌ふ摇?/p>
活動(dòng)延伸:
把教室里的圖書(shū)、玩具等物品分類擺放,讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。
活動(dòng)反思
幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開(kāi)始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類,但概括分類的水平還很低,本次活動(dòng)目標(biāo)的制定,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行,力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征,根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類,并感受分類的重要性,發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開(kāi)始的分類中,幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手,在學(xué)習(xí)了二次分類后,有的幼兒會(huì)有一些難度,需要教師和同伴的幫助,但總體感覺(jué)還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類,以鞏固所學(xué)。
大熊的儲(chǔ)藏室教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)對(duì)故事情景中的圖片觀察,說(shuō)說(shuō)各種物品的名稱,并能根據(jù)物品的不同特征進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)幫助別人整理儲(chǔ)藏室的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt《大熊的儲(chǔ)藏室》,水果類:蘋(píng)果、草莓、菠蘿。蔬菜類:青菜、胡蘿卜、土豆、零食類:棒棒糖、餅干、蛋糕、錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一,猜影子
教師:今天我請(qǐng)來(lái)了一位客人,猜猜它是誰(shuí)?(是大熊)我們一起和大熊打一聲招呼好嗎?
二,閱讀圖書(shū)《大熊的儲(chǔ)藏室》
圖片一
冬天到了,大熊為了度過(guò)寒冷的冬天,它買了許多食物準(zhǔn)備過(guò)冬。
提問(wèn):大熊準(zhǔn)備了哪些食物,你們能叫出它的名字嗎?
。ㄗ層變赫J(rèn)識(shí)各種食物)
圖片二:
大熊把這么多的食物堆放在儲(chǔ)藏室準(zhǔn)備過(guò)冬,為什么它還要皺起眉頭呢?
。ㄓX(jué)得自己家的儲(chǔ)藏室太亂了,不能一下子找到自己愛(ài)吃的`食物)
圖片三:
是呀,小猴子也在哪里哈哈大笑起來(lái),讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴在說(shuō)些什么呢?
(畫(huà)外音)小猴子:“大熊,你們家太亂了,找食物吃一點(diǎn)也不方便。”
小熊:那你有什么好辦法呀?
小猴子:你應(yīng)該搬一個(gè)貨架,把食物一樣一樣整整齊齊的放進(jìn)去,這樣就不會(huì)覺(jué)得亂了。
圖片四:
這貨架有幾層?(三層,有上中下)
教師:讓我們看看小熊家的食物有哪些呢?
圖片五:
教師:小熊家的食物都一樣嗎?有哪些不一樣?那么把相同的放在一起,你會(huì)怎樣放呢?(個(gè)別幼兒講,教師點(diǎn)擊ppt)
最上面放什么?中間放什么?最下面放什么?你們是根據(jù)食物的什么不同來(lái)放的?
還有別的放的方法嗎?
那么這樣吧,大熊家里還有很多食物,請(qǐng)小朋友幫幫忙,幫助大熊整理儲(chǔ)藏室好嗎?
三,幼兒操作,幫助大熊整理食物
教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒獲得成功。
。ㄕ(qǐng)爸爸媽媽幫助幼兒檢查是否放得對(duì))
四,思維訓(xùn)練
教師:大熊今天特別的高興,因?yàn)樾∨笥褞椭砹藘?chǔ)藏室,大熊想在家里試著自己整理儲(chǔ)藏室,讓我們來(lái)看看,大熊放的食物,你們滿意嗎?為什么?
出示思維訓(xùn)練二張圖片。
讓我們聽(tīng)聽(tīng)大熊說(shuō)些什么?
大熊:謝謝小朋友,今天幫助我整理了儲(chǔ)藏室,又幫助我找出放錯(cuò)的地方,你們真是了不起的孩子,既熱心又樂(lè)于助人的好孩子!
教師:今天我們幫助了大熊,你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?
大熊的儲(chǔ)藏室教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1.在看看、說(shuō)說(shuō)、操作中感受分類的作用,引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。
2.嘗試根據(jù)食物的外部特征,學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行二次分類。
3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:故事畫(huà)面PPT。學(xué)具:各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)環(huán)節(jié):
一、談話導(dǎo)入
1.今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.
2.大熊笨笨馬上就要過(guò)生日了,媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來(lái)看看都有什么?
。1)媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物?
。2)這么多的'食物,有什么不同?(顏色、形狀、種類)
。3)這么多的食物,大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室,會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?(放不下)
二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。
1.呈現(xiàn)問(wèn)題:儲(chǔ)藏室堆不下了“大熊決定整理一下,可是要怎么整理呢?”(幼兒先討論再講述)
2.交代操作要求:今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物,請(qǐng)你試著把食物分成三類放在柜子里。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4.交流:你想了什么方法?是怎么分的?還有誰(shuí)也用了這樣的方法分?
5.結(jié)合PPT,講述小熊的分類方法。
三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法
1.介紹小猴的好辦法:先按種類分一分,再把每一類按大小繼續(xù)分一次,大的放下面,小的放上面,這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲(chǔ)藏室,還能讓你看得清楚,拿得方便。
2,幼兒再次操作要求:按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次,擺放清楚整齊。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)
4.師幼檢查,糾正錯(cuò)誤
5.我們?cè)俅蝸?lái)看看大熊的問(wèn)題解決了嗎?觀看PPT。
四、與生活鏈接
大熊的問(wèn)題解決了,可是我們的活動(dòng)區(qū)里的積木、圖書(shū)、玩具還是亂亂的,你可以怎么整理?讓我們回到教室把圖書(shū)、玩具等物品分一分,理一理,讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。
活動(dòng)反思:
在此次活動(dòng)中,我覺(jué)得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn),如食物的大小,而不是相對(duì)的只有大小,可能食物中還存在寬和窄,并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的,但是在課件中我卻把它設(shè)置大了,所以,孩子們?cè)诓僮髦袝?huì)存在疑慮,另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時(shí)按照兩種特征分類時(shí),分完了綠色大小的食物后,我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類了,就會(huì)給人一種分了一半還沒(méi)有結(jié)束卻又不了了之的感覺(jué)。
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí),老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),從別人的不足中得到啟發(fā),豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,吸取好經(jīng)驗(yàn),完善自己的不足,更好地完成以后的教學(xué)工作。
小百科:分類,是指按照種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。
大熊的儲(chǔ)藏室教案 8
設(shè)計(jì)意圖
《大熊的儲(chǔ)藏室》是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本,通過(guò)有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的分類知識(shí)融人到繪本故事中。中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開(kāi)始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類,但概括分類的水平還很低,因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以繪本情節(jié)為主線,以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行,力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠概括出食物的外部特征,根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類,并感受分類的重要性。發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中,感受分類在生活中的重要性,
2.嘗試概括食物的外部特征,學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記。
學(xué)具:各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動(dòng)環(huán)節(jié)
一、談話導(dǎo)人
1.師:天氣漸漸涼了,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)。有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。
二、播放畫(huà)面一至四:感知食物的外部特征
1.師提問(wèn):大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子,什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里,可是儲(chǔ)藏室堆不下了,大熊決定整理一下。
2.師提問(wèn):要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯(cuò)。
我們來(lái)看看大熊是怎么做的。大熊說(shuō):讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧!
三、播放故事畫(huà)面五、六,概括顏色特征,認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記
1.師提問(wèn):大熊他怎么分的呢?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種、
2.認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記:大熊按食物的顏色來(lái)分,可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示。如:香蕉、梨子、小魚(yú)干黃黃的。就用黃色標(biāo)記來(lái)表示。
3.游戲“找錯(cuò)誤”:大熊按顏色分,好像有一個(gè)錯(cuò)了,誰(shuí)來(lái)把錯(cuò)誤找出來(lái)?大熊按照顏色分類。可是這個(gè)方法好像不太合適。儲(chǔ)藏室放不下。
四、播放故事畫(huà)面七、八:概括大小特征、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記
1.師提問(wèn):這回大熊又是按什么分類的?(大小)
2.認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記:大熊按食物的大小來(lái)分,可以用大小標(biāo)記來(lái)表示。
3.游戲“找錯(cuò)誤”:這回大熊分對(duì)了嗎?請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來(lái)!大熊按大小分類,可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!
五、操作活動(dòng):幫大熊按顏色、大小特征給食物分類
師:大熊按顏色分,按大小分,都遇到了困難,那我們來(lái)幫幫大熊吧!
1.交代要求:桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物,請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分。
3.示范操作(集體與個(gè)別),根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類。
4.幼兒操作,教師指導(dǎo)。提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類。
5.講評(píng):展示幼兒操作結(jié)果。
六、繼續(xù)閱讀故事,了解二次分類的方法
師:小朋友真能干,根據(jù)食物的顏色、大小兩個(gè)特征幫大熊把食物進(jìn)行分類,可是故事里的'小猴子還有另一種方法來(lái)幫大熊分食物呢,你們想知道嗎’
1.閱讀故事后提問(wèn):小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
2.小結(jié):小猴子第一次是按食物的種類,第二次是按食物的大小來(lái)分的,這是一種二次分類法,我們以后會(huì)學(xué)到的。
七、觀看日常物品分類PPT,了解分類在生活中的運(yùn)用
1.觀看PPT,師:運(yùn)用分類的方法,使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方要用到分類,我們一起來(lái)看看!
2.師總結(jié):原來(lái)分類有這么大的用處,讓我們回到教室把圖書(shū)、玩具等物品分一分、理一理,讓班級(jí)看起來(lái)更整潔好嗎!
大熊的儲(chǔ)藏室教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、說(shuō)說(shuō)、操作中感受分類的作用,引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。
2、嘗試根據(jù)食物的外部特征,學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行二次分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:PPT課件。
學(xué)具:各種食物圖片、操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,小朋友和他打個(gè)招呼吧。
2、大熊笨笨馬上就要過(guò)生日了,媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來(lái)看看都有什么?
。1)媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物?(各種顏色不同,形狀不同以及種類和大小不同的.食物,比如水果類,蔬菜類還有面包糖果等)
。2)這么多的食物,有什么不同?(顏色、形狀、種類、大小等)
……
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最新PPT課件:
大熊的儲(chǔ)藏室教案 10
一、談話導(dǎo)人
1師:天氣漸漸涼了,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天是收獲的季節(jié)有只大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬
2請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物
二、播放畫(huà)面一至四:
感知食物的外部特征
1師提問(wèn):大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子,什么顏色)大熊準(zhǔn)備的食物可真多!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里,可是儲(chǔ)藏室堆不下了,大熊決定整理一下
2師提問(wèn):要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?小朋友想的辦法真不錯(cuò)
我們來(lái)看看大熊是怎么做的大熊說(shuō):讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧!
三、播放故事畫(huà)面五、六,概括顏色特征,認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記
1師提問(wèn):大熊他怎么分的呢?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(黃、紅、綠三種、
2認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記:大熊按食物的顏色來(lái)分,可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示如:香蕉、梨子、小魚(yú)干黃黃的就用黃色標(biāo)記來(lái)表示
3游戲“找錯(cuò)誤”:大熊按顏色分,好像有一個(gè)錯(cuò)了,誰(shuí)來(lái)把錯(cuò)誤找出來(lái)?大熊按照顏色分類可是這個(gè)方法好像不太合適儲(chǔ)藏室放不下
四、播放故事畫(huà)面
1師提問(wèn):這回大熊又是按什么分類的?(大小)
2認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記:大熊按食物的大小來(lái)分,可以用大小標(biāo)記來(lái)表示
3游戲“找錯(cuò)誤”:這回大熊分對(duì)了嗎?請(qǐng)你把錯(cuò)誤的找出來(lái)!大熊按大小分類,可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!
五、操作活動(dòng):
幫大熊按顏色、大小特征給食物分類
師:大熊按顏色分,按大小分,都遇到了困難,那我們來(lái)幫幫大熊吧!
1交代要求:桌子上有許多大熊帶來(lái)的食物,請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來(lái)分一分
3示范操作(集體與個(gè)別),根據(jù)操作紙上的標(biāo)記進(jìn)行分類
4幼兒操作,教師指導(dǎo)提醒幼兒看清標(biāo)記進(jìn)行分類
5講評(píng):展示幼兒操作結(jié)果
六、繼續(xù)閱讀故事,了解二次分類的方法
師:小朋友真能干,根據(jù)食物的顏色、大小兩個(gè)特征幫大熊把食物進(jìn)行分類,可是故事里的小猴子還有另一種方法來(lái)幫大熊分食物呢,你們想知道嗎’
1閱讀故事后提問(wèn):小猴子用了什么方法?第一次是按什么分的?第二次呢?
2小結(jié):小猴子第一次是按食物的種類,第二次是按食物的`大小來(lái)分的,這是一種二次分類法,我們以后會(huì)學(xué)到的
七、觀看日常物品分類PPT,了解分類在生活中的運(yùn)用
1觀看PPT,師:運(yùn)用分類的方法,使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方要用到分類,我們一起來(lái)看看!
2師總結(jié):原來(lái)分類有這么大的用處,讓我們回到教室把圖書(shū)、玩具等物品分一分、理一理,讓班級(jí)看起來(lái)更整潔好嗎!
設(shè)計(jì)意圖《大熊的儲(chǔ)藏室》是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本,通過(guò)有趣的童話情景,巧妙地把幼兒階段的分類知識(shí)融人到繪本故事中中班上學(xué)期的幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開(kāi)始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類,但概括分類的水平還很低,因此本次活動(dòng)目標(biāo)的制定、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要以繪本情節(jié)為主線,以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行,力求通過(guò)活動(dòng)讓幼兒能夠概括出食物的外部特征,根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類,并感受分類的重要性發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力
活動(dòng)目標(biāo)
1在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中,感受分類在生活中的重要性,
2嘗試概括食物的外部特征,學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類
活動(dòng)準(zhǔn)備教具:繪本故事PPT、日常物品分類PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記學(xué)具:各種食物圖片、操作紙人手一份
大熊的儲(chǔ)藏室教案 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、閱讀繪本,嘗試按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類。
2、積極幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、今天,我們要來(lái)看一本有趣的故事書(shū),故事的名字叫做《大熊的儲(chǔ)藏室》。
2、師閱讀1—3頁(yè)
3、大熊都有哪些食物,你認(rèn)識(shí)嗎?
4、大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)怎么樣?
5、大熊應(yīng)該怎么做?(整理一下)
二、閱讀繪本
1、大熊決定要好好整理一下它的儲(chǔ)藏室了。它該怎么整理呢,誰(shuí)有好辦法的?
2、閱讀繪本(按顏色來(lái)分類)
大熊第一次按什么規(guī)律來(lái)分類整理的?
它分對(duì)了嗎?找一找,哪個(gè)錯(cuò)了?為什么?
把它放到正確的地方。
3、繼續(xù)閱讀(按形狀來(lái)分)
大熊第二次按照什么規(guī)律來(lái)整理?
哪個(gè)錯(cuò)了?為什么?
把它放回正確的地方。
4、大熊用這兩種方法,東西還是堆不下,于是,它決定把這兩種方法結(jié)合起來(lái)試試看!
它在儲(chǔ)藏室的柜子上做上了標(biāo)記,你能看得懂這些標(biāo)記嗎?
它表示什么意思?(例:紅色、三角標(biāo)記,表示這個(gè)柜子里放的是紅色三角形的食物)
5、幼兒操作
提出要求:大熊想請(qǐng)小朋友們幫忙,把它的食物放到相應(yīng)的.柜子里,你們?cè)敢鈫幔?/p>
在小籃子中拿出食物,看看它是什么顏色,什么形狀的,送到相應(yīng)的柜子中。
三、講評(píng)
1、說(shuō)一說(shuō)你的食物時(shí)什么顏色,什么形狀的,放在了哪里?
2、請(qǐng)大熊來(lái)檢查小朋友放對(duì)了沒(méi)有?
3、大熊非常感謝小朋友的幫助,你們下次還愿意幫助大熊嗎?為什么?
大熊的儲(chǔ)藏室教案 12
活動(dòng)內(nèi)容
數(shù)學(xué):大熊儲(chǔ)藏室授課日期活動(dòng)
目標(biāo)
1.在看看、做做、說(shuō)說(shuō)中體驗(yàn)分類的作用,引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。
2.探索將食物進(jìn)行分類的方法,嘗試按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類,發(fā)展分析、歸納能力。活動(dòng)重
難點(diǎn)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類
難點(diǎn)
能找出食物某一共同的特征進(jìn)行分類活動(dòng)
準(zhǔn)備教具
故事畫(huà)面PPT
學(xué)具
各種食物圖片、操作紙人手一份。
方法與手段
啟發(fā)探索法、操作法
活動(dòng)過(guò)程
談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1、播放畫(huà)面: “勤快的大熊肯尼為了過(guò)冬,就在秋天里準(zhǔn)備了大量的食物!
2、幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測(cè):大熊可能會(huì)準(zhǔn)備些什么食物?
3、播放畫(huà)面:這么多的食物,有什么不同?(顏色、大小、種類)
1、全體幼兒觀看畫(huà)面,個(gè)別幼兒猜測(cè)準(zhǔn)備的食物。
2、全體幼兒觀看食物,個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)食物的異同活動(dòng)開(kāi)始的猜測(cè)主要是調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。比較食物的異同主要是為下一環(huán)節(jié)的`分類作準(zhǔn)備。二、探索整理儲(chǔ)藏室的方法。
1、可是這么多食物,儲(chǔ)藏室怎么也放不下,可怎么辦呢?播放ppt。
2、討論:如果你是大熊,你想怎樣整理這些食物?小結(jié):恩,我們可以把食物按照大小、顏色、種類進(jìn)行整理。
3、操作:好,現(xiàn)在我們可以按剛才想到的方法整理一下食物。
4、交流:你們是按什么特征來(lái)整理事物的?
5、看看這樣整理有沒(méi)有完成整理任務(wù)呀?播放ppt1、個(gè)別幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答問(wèn)題。
2、幼兒兩兩討論,個(gè)別幼兒交流討論結(jié)果。
3、幼兒動(dòng)手按食物的特征進(jìn)行整理。
4、個(gè)別幼兒交流整理的結(jié)果。
5、幼兒觀看課件,個(gè)別幼兒回答問(wèn)題。在交流討論中,幫助孩子按食物的某一特征進(jìn)行分類,學(xué)習(xí)初步的事物歸類的方法,為幼兒進(jìn)行二次分類做好知識(shí)鋪墊。
活動(dòng)過(guò)程:教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖三、引發(fā)幼兒進(jìn)行二次分類,將物品整理清楚并有序擺放。
1、師:呀!雖然進(jìn)行了一次整理食物進(jìn)行了歸類,可是有些食物還是混雜在一起,不好找。那該怎么辦呢?有沒(méi)有什么辦法既可以把食物分得更清楚呢?
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩次分類,將食物整理清楚。
出示二次分類板,看我們只要將食物按照某一特征進(jìn)行兩次分類,就可以把食物分得更細(xì)、更清楚?
3、展示幼兒操作板,交流:你們第二次是怎么分的?請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流。(如:先按種類再按大。
4、師:“我們一起看看大熊是怎么分的?”(先按種類再按大。┌创笮》趾煤螅笮苡质窃鯓佣逊攀澄锏?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)最大的放在下面,小的疊放在上面,零食一層一層放在架子上。
師:這樣按大小排列擺放更能節(jié)約空間更衛(wèi)生?,大熊的食物全都放進(jìn)的儲(chǔ)藏室。播放畫(huà)面,了解故事的結(jié)尾。幼兒繼續(xù)討論
解決辦法,個(gè)別幼兒交流。
2、幼兒動(dòng)手將食物進(jìn)行二次分類,說(shuō)說(shuō)自己兩次分類是按什么特征來(lái)分的
3、個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行交流。
4、全體幼兒看ppt課件,個(gè)別回答問(wèn)題通過(guò)觀察比較,讓孩子知道只有將事物按類歸放好,才能便于尋找,由此自然
引出二次分類。在交流中引導(dǎo)孩子觀看繪本,幫助孩子積累整理物品的經(jīng)驗(yàn)。讓數(shù)學(xué)活動(dòng)真正用到我們的生活中去。四、連接生活,遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、在我們生活中,有很多地方用到了分類的方法,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。(如超市物品的分類擺放、書(shū)店圖書(shū)的分類擺放、鞋店、衣柜等等)
幼兒交流經(jīng)驗(yàn)。
2、小結(jié):是呀,生活中我們可以用分類的方法來(lái)整理物品,將物品分類擺放,不僅可以使環(huán)境變得整潔美觀,還可以節(jié)約空間,便于我們?nèi)》。老師希望小朋友在活?dòng)中整理物品時(shí),也能用分類的方法把物品整理得更整齊。1、全體幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn),個(gè)別幼兒回答問(wèn)題。
2、全體幼兒傾聽(tīng)老師小結(jié),了解整理物品的訣竅。
遷移生活經(jīng)驗(yàn)主要是孩子回憶已有的分類經(jīng)驗(yàn),幫助孩子歸納經(jīng)驗(yàn),從小培養(yǎng)孩子的整理意識(shí),使之形成整理物品的習(xí)慣。
大熊的儲(chǔ)藏室教案 13
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知食物的特征,按食物的特征進(jìn)行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。
2、感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)人。
1、師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
2、請(qǐng)幼兒猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物。
二、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征。
1、師提問(wèn):大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子,什么顏色…)
大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里,可
是儲(chǔ)藏室堆不下了,大熊決定整理一下。
2、提問(wèn):要怎么整理呢!誰(shuí)來(lái)幫幫大熊把這么多的食物分分類? (有什么不同)
三、幼兒操作1,按食物特征進(jìn)行分類,共同概括食物特征。
1、讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個(gè)竹筐)
2、師提問(wèn):你是怎么分的?按什么分類的?
3、你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類,有按食物的.大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。
四、幼兒操作2,把分類好的食物做出標(biāo)記。
1、師:如果給分類好的食物加上標(biāo)記,那大熊找起食物來(lái)就更方便了。
你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?
2、說(shuō)說(shuō)標(biāo)記:按食物大小分的,可以用大小標(biāo)記來(lái)表示;按食物顏色分的,
可以用顏色標(biāo)記來(lái)表示,如:香蕉、小魚(yú)干黃黃的就用黃色標(biāo)記來(lái)表示…
3、出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。
五、延伸:觀看生活中的日常物品,了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。
師:運(yùn)用了分類和標(biāo)記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整
理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有很多地方用到,一起來(lái)看看!分類有這么大的用處,以后我們也把圖書(shū)、玩具理理好,讓班級(jí)看起來(lái)更整潔吧!
教學(xué)反思:
在此次活動(dòng)中,我覺(jué)得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn),如食物的大小,而不是相對(duì)的只有大小,可能食物中還存在寬和窄,并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的,但是在課件中我卻把它設(shè)置大了,所以,孩子們?cè)诓僮髦袝?huì)存在疑慮,另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時(shí)按照兩種特征分類時(shí),分完了綠色大小的食物后,我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類了,就會(huì)給人一種分了一半還沒(méi)有結(jié)束卻又不了了之的感覺(jué)。通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí),老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),從別人的不足中得到啟發(fā),豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,吸取好經(jīng)驗(yàn),完善自己的不足,更好地完成以后的教學(xué)工作。
大熊的儲(chǔ)藏室教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征分類。
2.感受分類在生活中的重要性。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:繪本PPT、貨架、標(biāo)記、貼絨(大小、顏色、形狀不同的食物)
學(xué)具:各種食物的小卡片、分類板
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1.師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)秋天是收獲的季節(jié),有只大熊準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲(chǔ)藏室里過(guò)冬。
2.請(qǐng)幼兒猜猜大熊準(zhǔn)備了些什么食物。
二、播放PPT1,感知食物的外部特征。
1.師:大熊準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)什么樣子,什么顏色)大熊準(zhǔn)備的食物可真多!它決定整理一下。
2.師:要怎么整理呢?誰(shuí)來(lái)幫大熊出出主意?
小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們來(lái)看看大熊是怎么做的。
大熊說(shuō):讓我來(lái)把所有的東西都分類放吧!
三、播放PPT2,概括顏色特征,復(fù)習(xí)顏色標(biāo)記。
1.師:大熊是怎么分的?是按什么分類的?(顏色)大熊把食物按顏色分成了幾種?(紅、黃、綠三種)
2.選標(biāo)記。
師:我們來(lái)幫大熊做個(gè)標(biāo)記吧!(根據(jù)幼兒所說(shuō)依次出示顏色標(biāo)記)大熊還想了一種方法,我們來(lái)看看。
四、播放PPT3,概括大小特征,復(fù)習(xí)大小標(biāo)記。
1.師:這回大熊又是按什么分類的?(大。
2.選標(biāo)記
師:大熊按食物的大小來(lái)分,可以用大小標(biāo)記表示。(出示大小標(biāo)記)
小結(jié):大熊按分類的方法讓它的儲(chǔ)藏室看起來(lái)很整齊。(出示PPT4),大熊還想了一種方法來(lái)整理儲(chǔ)藏室,想看看嗎?
五、出示磁性板上的貨架,按兩個(gè)特征分類。
1.師:貨架前面有什么?(標(biāo)記)
剛才分的時(shí)候是一個(gè)標(biāo)記,現(xiàn)在每層上都有兩個(gè)標(biāo)記,這是什么意思?(同時(shí)符合這兩個(gè)特征的食物才能往這層上放)
2.師:看看每層上要放什么樣的食物?(師幼共同說(shuō))
3.出示要分的食物。
師:看看我們要先幫大熊分什么食物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出食物的外部特征)
4.請(qǐng)幼兒上來(lái)將食物分到貨架上,并用完整話講述:“分到第幾層的食物是既**又**的!
5.檢驗(yàn)分類結(jié)果并統(tǒng)計(jì)每層上的食物各有幾個(gè)。
師幼共同講述:“分到第*層上的食物是又**又**的,有*個(gè)!
六、交代要求,幼兒操作
(出示分類板)
師:這是大熊給我們準(zhǔn)備的貨架,我們看看,每層上都有幾個(gè)標(biāo)記?
小朋友要看仔細(xì),每層上分到的食物都要符合前面的兩個(gè)特征。
猜猜最后的'這三個(gè)小格子是干什么的?(統(tǒng)計(jì)數(shù)量)
分好后講講你是怎么分的,各有幾個(gè)。(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,說(shuō)完整話)
七、講評(píng):展示幾種不同的分類結(jié)果。
八、觀看日常物品分類PPT,了解分類在生活中的運(yùn)用。
1.師:運(yùn)用分類的方法使大熊的儲(chǔ)藏室看起來(lái)整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方用到分類,我們一起來(lái)看看!
2.師總結(jié):原來(lái)分類有這么大的用處,一會(huì)也把我們的圖書(shū)和玩具分一分吧!
活動(dòng)反思:
在此次活動(dòng)中,我覺(jué)得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn),如食物的大小,而不是相對(duì)的只有大小,可能食物中還存在寬和窄,并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的,但是在課件中我卻把它設(shè)置大了,所以,孩子們?cè)诓僮髦袝?huì)存在疑慮,另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時(shí)按照兩種特征分類時(shí),分完了綠色大小的食物后,我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類了,就會(huì)給人一種分了一半還沒(méi)有結(jié)束卻又不了了之的感覺(jué)。
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí),老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),從別人的不足中得到啟發(fā),豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐,吸取好經(jīng)驗(yàn),完善自己的不足,更好地完成以后的教學(xué)工作。
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