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匯報(bào)課教案

時(shí)間:2024-06-18 10:55:52 教案 我要投稿
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匯報(bào)課教案

  在日常學(xué)習(xí)和工作生活中,我們接觸到匯報(bào)的情況與日俱增,匯報(bào)通常是指向上級(jí)報(bào)告工作所完成的書面報(bào)告,大家知道正式的匯報(bào)怎么寫嗎?下面是小編整理的匯報(bào)課教案,歡迎閱讀與收藏。

匯報(bào)課教案

匯報(bào)課教案1

  設(shè)計(jì)思路:

  兩歲半幼兒對(duì)吃有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在生活中打開那些裝食品的瓶子、罐子、盒子,是他們極大的樂(lè)趣,但成人常常不經(jīng)意地包辦代替了這些孩子喜愛的“工作”。其實(shí),我們常常能在幼兒吃的過(guò)程中找到各種教育契機(jī)。比如可通過(guò)剝糖、掰開心果、剝鵪鶉蛋、剝橘子等,鍛煉幼兒的手部肌肉,同時(shí)感受果皮的不同特點(diǎn):硬的、軟的、脆的,等等。

  設(shè)計(jì)這一活動(dòng),一方面可以讓幼兒熟悉生活中各種瓶子、盒子、罐子的不同開啟方法,幫助幼兒獲得感性經(jīng)驗(yàn),鍛煉手部肌肉;另一方面,可通過(guò)引導(dǎo)幼兒回憶自己的操作過(guò)程,發(fā)展幼兒的記憶力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

  目標(biāo):

  1.愿意嘗試打開各種瓶子、罐子、盒子,嘗一嘗里面的食物。

  2.感受不同容器的不同開啟方式。

  準(zhǔn)備:

  1.鵪鶉蛋、橘子、巧克力、瑞士糖、開心果等食物。

  2.拉鏈袋、密封袋(如圖)、玩具鎖(如圖)、盒子、塑料瓶等各種裝食物的容器。

  3.每人一只托盤,毛巾若干。

  過(guò)程:

  1.展示托盤里的食品。這里有許多好吃的東西,你們認(rèn)識(shí)嗎?幼兒很興奮地說(shuō)出這些食物的名稱。有的孩子不知道鵪鶉蛋的名稱,誤認(rèn)為是雞蛋。教師便適時(shí)地幫助孩子回憶:“這是我們吃過(guò)的,它比雞蛋小,叫‘鵪鶉蛋’!

  2.教師告訴幼兒好吃的東西都藏在不同的盒子、瓶子里,引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)有沒(méi)有辦法吃到這些東西。多數(shù)孩子表示有辦法吃到食物。有幼兒說(shuō):“開開來(lái)!”教師則引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:“打開來(lái),嘗一嘗。”

  3.幼兒嘗試打開各種瓶子、盒子。孩子們開始探索。許多幼兒先搖晃瓶子或者盒子,當(dāng)聽到“哐啷哐啷”的聲音時(shí),幼兒流露出滿意的表情,他們開始了“工作”。有的幼兒很快打開盒子,取出鵪鶉蛋,認(rèn)真地剝起來(lái);有的`幼兒拿到了比較難開的鐵罐子,教師暗示并鼓勵(lì)他耐心探索;有的幼兒由于動(dòng)手能力較差,顯得有點(diǎn)著急,且不愿嘗試,教師便幫助他選擇比較容易成功的紙盒,讓他同樣體驗(yàn)到成功的喜悅;有的幼兒拿到的是有拉鏈的小包,里面有包裝的巧克力,但因缺乏這方面的操作經(jīng)驗(yàn)而無(wú)法順利打開。這時(shí),教師就引導(dǎo)同伴互動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)成功并獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在幼兒操作的過(guò)程中,教師可關(guān)注以下內(nèi)容:

  注意孩子的習(xí)慣養(yǎng)成,如吃東西以前要擦手,剝下來(lái)的果殼和包裝紙等要放在指定的地方等。

  巡回指導(dǎo),幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程,即自己是如何打開盒子、瓶子的,并以繪畫形式幫助幼兒作記錄。

  鼓勵(lì)幼兒嘗試打開各種不同的容器和包裝袋,引導(dǎo)幼兒回憶并表述操作過(guò)程,并以圖畫的形式幫助幼兒作記錄。

  4.教師與幼兒共同探索一個(gè)雙層的月餅盒,激起幼兒的探究欲望,引導(dǎo)幼兒回憶剛才使用過(guò)的各種手段,并逐一嘗試將它打開。許多孩子圍在一起,大家你碰碰,我摸摸,試圖打開這個(gè)盒子。一個(gè)孩子無(wú)意間打開了蓋子,盒子看上去是空的,但搖一搖,卻又能聽見聲音。孩子們覺得很奇怪,大家開始尋找有沒(méi)有拉鏈,有沒(méi)有搭扣……這時(shí)教師根據(jù)幼兒的反應(yīng)適時(shí)給以提示,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)盒子的秘密。最終,孩子們打開了盒子,他們十分興奮,但馬上又發(fā)現(xiàn)了新問(wèn)題:盒子里的食物都有塑料包裝袋,怎么打開呢?經(jīng)過(guò)探索,孩子們發(fā)現(xiàn)可以從“小缺口”處撕開。教師與幼兒共同分享食物,并提醒幼兒吃東西前要擦手,有好吃的東西要大家分享,廢棄物要放在指定地方。

  5.一起整理場(chǎng)地。

  點(diǎn)評(píng)

  “吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動(dòng)之一,生活中孩子們擁有這方面的豐富經(jīng)驗(yàn)。于是,教師在關(guān)注幼兒原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提供豐富的材料,讓幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn),充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發(fā)現(xiàn),各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標(biāo),目的是讓幼兒接受更多的刺激,建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)非常生活化,符合托班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師運(yùn)用“做中學(xué)”的理念,提供豐富的環(huán)境,讓幼兒提出想法,并幫助幼兒記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程,從小培養(yǎng)幼兒的科學(xué)精神。此外,教師還在過(guò)程中自然地滲透健康教育和社會(huì)性教育,以促進(jìn)幼兒全面和諧地發(fā)展。

匯報(bào)課教案2

  【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生實(shí)際,將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)為:

  1.明確綜合性學(xué)習(xí)的要求,了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

  2.通過(guò)閱讀材料,感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化。

  3.制訂活動(dòng)計(jì)劃,培養(yǎng)合作意識(shí),提高自主學(xué)習(xí)的能力。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):閱讀材料,感受漢字的有趣和神奇,了解漢字文化。

  難點(diǎn):小組討論并制訂活動(dòng)計(jì)劃,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  【教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)】

  一、激趣導(dǎo)入,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  1.談話導(dǎo)入:同學(xué)們,我們平常看書、讀報(bào)、寫信、作文,都離不開漢字,漢字就在我們身邊。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)剬?duì)漢字的了解。

  2.學(xué)生交流對(duì)漢字的了解。

  3.教師相機(jī)引出綜合性學(xué)習(xí)的專題:遨游漢字王國(guó)。

  4.引導(dǎo)學(xué)生瀏覽本組內(nèi)容,明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。[教師相機(jī)板書課題:有趣的漢字]

  二、閱讀材料,感受漢字神奇。

  1.以小組為單位,選擇感興趣的閱讀材料閱讀交流。

  2.引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀內(nèi)容,感受漢字的有趣和神奇。

  〖學(xué)情預(yù)設(shè)一〗

  小組匯報(bào)交流有關(guān)字謎的`內(nèi)容。

  〖教學(xué)策略〗

 。1)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)猜字謎,了解字謎的形式和構(gòu)成方式,感受漢字的有趣,初步認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)。

  (2)啟發(fā)學(xué)生交流平時(shí)積累的字謎,激發(fā)學(xué)生搜集或編制字謎的興趣。

  〖學(xué)情預(yù)設(shè)二〗

  小組匯報(bào)交流有關(guān)諧音的內(nèi)容。

  〖教學(xué)策略〗

  (1)引導(dǎo)學(xué)生交流諧音歇后語(yǔ),初步了解諧音歇后語(yǔ)的特點(diǎn),感受諧音歇后語(yǔ)的俏皮風(fēng)趣、幽默詼諧。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流諧音笑話,懂得漢語(yǔ)同音字多,不能隨意亂用。

  (3)學(xué)生交流平時(shí)積累的諧音歇后語(yǔ)和諧音笑話,激發(fā)學(xué)生搜集體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)和笑話。

  〖學(xué)情預(yù)設(shè)三〗

  小組匯報(bào)交流閱讀材料《倉(cāng)頡造字》、《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》。

  〖教學(xué)策略〗

 。1)引導(dǎo)學(xué)生用自己的話講講《倉(cāng)頡造字》的傳說(shuō)。

  (2)通過(guò)交流閱讀材料,了解一些漢字來(lái)歷的知識(shí)。

 。3)激發(fā)學(xué)生搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料,了解漢字的起源,感受漢字的有趣。

匯報(bào)課教案3

  漢字是記錄漢語(yǔ)的書寫符號(hào)。它書寫了中華民族的悠久歷史,負(fù)載了光輝燦爛的中華文化;它具有超越方言分歧的優(yōu)勢(shì),長(zhǎng)期承擔(dān)著人們用書面語(yǔ)言交流思想的任務(wù);它生發(fā)出書法、篆刻等獨(dú)特的藝術(shù)。漢字是中國(guó)文化的瑰寶。

  本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的.內(nèi)容。教材旨在讓學(xué)生初步了解漢字的起源和演變歷程,從而加深學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)會(huì)生熱愛漢字的熱情。

  教學(xué)目標(biāo):

  1。 了解漢字的產(chǎn)生、發(fā)展,激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的情感。

  2。 了解漢字的形意來(lái)源。使學(xué)生感受到平時(shí)在語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的枯燥的漢

  字,不但寓意深遠(yuǎn),而且具有趣味性。

  3。 了解書畫同源,能夠把漢字變成具有趣味性和美感的中國(guó)畫。

  教學(xué)重點(diǎn):

  了解漢字的形意來(lái)源,感受蘊(yùn)含在漢字中的智慧以及中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。

  教學(xué)難點(diǎn):

  利用漢字的形與意,發(fā)揮想象力創(chuàng)作國(guó)畫作品。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課課堂效果較好,充分調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生在“自主、探究、合作”式的學(xué)習(xí)氛圍中,大膽表達(dá)自己的想法,而且能積極主動(dòng)的去表現(xiàn)創(chuàng)造,這節(jié)課大部分學(xué)生作品很有創(chuàng)造性,很有個(gè)性;只有少部分學(xué)生眼高手低,表現(xiàn)起來(lái)力不從心,效果不理想。通過(guò)這節(jié)課我體會(huì)到:我們上課是“用教材教”,而不是“教教材”,要深入挖掘教材,創(chuàng)造性的用好新教材。教學(xué)中教師可以有意識(shí)的與學(xué)生互換角色,把提問(wèn)的權(quán)力還給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,才會(huì)避免牽著學(xué)生走,只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐,讓他們說(shuō)他們想說(shuō)的話,畫他們想畫的畫,課堂才能煥發(fā)出生命活力。

匯報(bào)課教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  回顧和總結(jié)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。

  教學(xué)材料:

  小動(dòng)物卡片(小白兔、小狗、小松鼠)、數(shù)字卡片(1-10)、圖形卡片(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形、橢圓形、圓形、梯形)、五種顏色的即時(shí)貼小花若干(按孩子實(shí)際人數(shù)每人五朵)

  活動(dòng)過(guò)程:

  小朋友們看看李老師的衣服漂亮嗎?(我往自己的衣服上貼了五顏六色的小花朵,看到我的瞬間孩子們興奮的的都蹦起來(lái)了~~~)小朋友們喜歡李老師的衣服嗎?你們想讓自己的衣服變得和李老師的衣服一樣漂亮嗎?按老師的要求當(dāng)好“小老師”把李老師請(qǐng)來(lái)的小動(dòng)物教會(huì)本領(lǐng)的每個(gè)小朋友李老師有五顏六色的花朵的.獎(jiǎng)勵(lì)。

  今天李老師上班的路上遇到了幾個(gè)小動(dòng)物朋友,它們說(shuō)很想上幼兒園和小五班的小朋友們學(xué)點(diǎn)本領(lǐng),你們?cè)敢庾鲂?dòng)物們的“小老師”嗎?那現(xiàn)在李老師打開我的小盒子看看來(lái)的第一個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?噢原來(lái)是大公雞,大公雞說(shuō)它最喜歡唱歌了,所以想和我們的小朋友們學(xué)幾首“數(shù)字兒歌”(表演數(shù)字、手指兒歌)。

  大公雞說(shuō)小朋友說(shuō)的兒歌太好聽了,它都學(xué)會(huì)了,讓李老師看看下一個(gè)小動(dòng)物朋友是誰(shuí)?是小白兔。小白兔悄悄的跟李老師說(shuō):李老師我想學(xué)數(shù)數(shù),因?yàn)椴粫?huì)數(shù)數(shù)我從不知道自己一天吃了多少個(gè)蘿卜,可不好意思了!希望小朋友們教我數(shù)數(shù)。小朋友們一起教她好不好?(一邊拍手一邊數(shù)數(shù)1-50,倒數(shù)20-1)

  李老師問(wèn)下小白兔學(xué)會(huì)了嗎?小白兔說(shuō):學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)了!謝謝小朋友們,李老師快去請(qǐng)汪汪小狗出來(lái)學(xué)習(xí)吧,它等的都得急了。噢原來(lái)下一個(gè)小動(dòng)物是汪汪小狗,它說(shuō)他聽說(shuō)過(guò)“奇數(shù)和偶數(shù)”可就是分不清哪些數(shù)字寶寶是奇數(shù)(沒(méi)有好朋友的數(shù)字寶寶),哪些數(shù)字寶寶是偶數(shù)(有好朋友的數(shù)字寶寶)希望小朋友們告訴它。1-10數(shù)字卡片,1奇數(shù)、2偶數(shù)、3奇數(shù)、4偶數(shù)。。。。。字卡奇數(shù)偶數(shù),請(qǐng)個(gè)別的小朋友拿數(shù)字卡片找到它的家)

  汪汪小狗說(shuō):小五班的小朋友們真的是太棒了,不知道它的后面還有沒(méi)有小動(dòng)物,讓李老師趕緊去看看。噢還有一個(gè)小動(dòng)物,是小松鼠;小松鼠說(shuō)它帶來(lái)了一個(gè)字卡,請(qǐng)小朋友們告訴它字卡怎么讀(相鄰數(shù):是一個(gè)數(shù)字寶寶的左右兩個(gè)鄰居)。它說(shuō)它知道在森林里和他住鄰居的小動(dòng)物們,可就是分不清數(shù)字寶寶們的鄰居都是誰(shuí)?(1的相鄰數(shù)是0和2、2的相鄰數(shù)是1和3。。。。。)

  李老師問(wèn)一下小動(dòng)物們都學(xué)會(huì)了嗎?它們說(shuō)都學(xué)會(huì)了,就是有點(diǎn)累了,想找個(gè)地方休息一下。正好李老師帶來(lái)了一些材料我們一起給小動(dòng)物們建房子讓它們休息一下吧,好不好?(辨別形狀顏色,圖形組合:正方形的房身+三角形的屋頂+長(zhǎng)方形的門;半圓形+橢圓形=蘑菇房子;小梯形+大梯形+圓形=小汽車)分別把小動(dòng)物們送回適合它們的房子休息。

  小動(dòng)物們學(xué)到了本領(lǐng),也找到了適合自己的房子非常高興想讓李老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們給每個(gè)小朋友分給5朵不同顏色的小花兒,讓小朋友們把自己的衣服裝飾的和李老師的衣服一樣漂亮。要求:數(shù)一個(gè)貼一個(gè)(點(diǎn)數(shù)1-5)。

  活動(dòng)結(jié)束。

匯報(bào)課教案5

  活動(dòng)名稱:

  比較高矮長(zhǎng)短

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知物品有長(zhǎng)有短;

  2、知道長(zhǎng)和短是比較出來(lái)的;

  3、學(xué)習(xí)比較

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)短不一的鉛筆3支

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短

  1、出示3支鉛筆,引導(dǎo)幼兒初步感知物體有長(zhǎng)短。

  2、小組合作探究比較長(zhǎng)短的方法——比一比

  3、動(dòng)手比一比,看看誰(shuí)長(zhǎng)誰(shuí)短。

  4、匯報(bào)比較結(jié)果。

  二、鞏固練習(xí)

  做幼兒用書第4頁(yè),將鉛筆按照從長(zhǎng)到短的順序?qū)懗鼍幪?hào)。

  活動(dòng)名稱:比較高矮活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知物品有高有矮;

  2、知道高和矮是比較出來(lái)的;

  3、學(xué)習(xí)比較

  活動(dòng)準(zhǔn)備:1-5的數(shù)字卡片活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)高矮

  1、請(qǐng)高矮不同的兩個(gè)小朋友站到前面,認(rèn)識(shí)“高”和“矮”。

  2、請(qǐng)5個(gè)高矮不同的幼兒上臺(tái),其他人比較高矮。

  3、引導(dǎo)幼兒請(qǐng)最高的小朋友取數(shù)字1,第二高的小朋友取數(shù)字卡片2,依次為5個(gè)小朋友編號(hào)。

  二、鞏固練習(xí)

  做幼兒用書第5頁(yè),按動(dòng)物的高矮編號(hào)。

  活動(dòng)名稱:比較粗細(xì)活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知物品有粗游戲;

  2、知道粗和細(xì)是相比較而言的;

  3、學(xué)習(xí)比較

  活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色圓柱體(紅盒)活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

  1、將彩色圓柱體取出散放于桌子上

  2、取最粗和最細(xì)的圓柱體,分別命名“粗”、“細(xì)

  3、將其他的彩色圓柱體按照從粗到細(xì)的順序來(lái)排序

  二、鞏固練習(xí)

  幼兒用書第6頁(yè),將圓柱體、樹、繩子按照從粗到細(xì)的順序排列。

  活動(dòng)名稱:比較寬窄活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知物品的寬窄

  2、知道寬窄是相對(duì)而言的

  3、學(xué)習(xí)比較

  活動(dòng)準(zhǔn)備:長(zhǎng)度相同、寬度不同的彩色紙活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)寬窄

  1、將長(zhǎng)度相同、寬度不同的彩色紙排列到桌子上

  2、取最寬的與最窄的.進(jìn)行比較,分別命名“寬”、“窄”

  3、將其他的彩色紙按照從寬到窄的順序排序

  二、鞏固練習(xí)

  幼兒用書第7頁(yè),將長(zhǎng)方形按照從寬到窄的順序編號(hào)。

  活動(dòng)名稱:比較薄厚活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知物品的薄厚;

  2、知道薄和厚是相對(duì)而言的

  3、學(xué)習(xí)比較

  活動(dòng)準(zhǔn)備:薄厚程度不同的書活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)薄厚

  1、將薄厚不同的書排列到桌子上

  2、去最薄的和最厚德書進(jìn)行比較,分別命名“薄”、“厚”

  3、將其他的書按照從厚到薄的順序排列

  二、鞏固練習(xí)

  幼兒用書第8頁(yè),將書本按照從厚到薄的順序?qū)懮暇幪?hào),并區(qū)分衣服的薄厚。

  活動(dòng)名稱:間接比較活動(dòng)目標(biāo):

  能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行間接比較;活動(dòng)準(zhǔn)備:重量板活動(dòng)過(guò)程:

  一、間接比較輕重

  1、出示三個(gè)重量板,編號(hào)分別為

  2、請(qǐng)幼兒感知。

  3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá):2比3重,1比3輕,所以2最重?3最輕?

  二、鞏固練習(xí)

  幼兒用書第9頁(yè),比較動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中誰(shuí)跑的最慢,比較輕重中誰(shuí)最輕,誰(shuí)最重。

  活動(dòng)名稱:按特征排序活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠觀察事物的規(guī)律;

  2、能夠按照物體的規(guī)律排序

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)色的珠子各5個(gè)活動(dòng)過(guò)程:

  一、按特征排序

  1、出示珠子,按照紅、黃、藍(lán)的順序排列2遍

  2、請(qǐng)幼兒觀察珠子排序的規(guī)律

  3、請(qǐng)幼兒按照規(guī)律,將剩余的珠子進(jìn)行排列

  二、鞏固練習(xí)

  幼兒用書第10頁(yè),找出圖形和小動(dòng)物的排列規(guī)律,把空格里缺少的添起來(lái)

  活動(dòng)名稱:按關(guān)系排序活動(dòng)目標(biāo):

  能夠發(fā)現(xiàn)同一種事物之間的聯(lián)系并能夠排序活動(dòng)準(zhǔn)備:不同長(zhǎng)短的紅棒、數(shù)字卡活動(dòng)過(guò)程:

  一、按長(zhǎng)短關(guān)系排序

  1、出示長(zhǎng)短不同的紅棒,散放于桌面

  2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較,找到最長(zhǎng)的一根,并在其上面放數(shù)字1

  3、依次對(duì)其他紅棒進(jìn)行排序

  二.鞏固練習(xí)

  幼兒用書第11頁(yè),按照從大到小的順序?qū)λM(jìn)行排序;按照青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程排序

  活動(dòng)名稱:自創(chuàng)規(guī)律排序活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒按照規(guī)律排序的能力

  2、能夠自創(chuàng)規(guī)律排序

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)三顏色的珠子若干活動(dòng)過(guò)程:

  一、自創(chuàng)規(guī)律排序

  1、出示紅、黃、藍(lán)三顏色的珠子

  2、引導(dǎo)幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律并依次將珠子排序

  二、鞏固練習(xí)

  幼兒用書第12頁(yè),對(duì)圖形、小花及水果自創(chuàng)規(guī)律排序。

匯報(bào)課教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)6的加減法,進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。

  2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、分析能力以及思維的準(zhǔn)確性、靈活性和同伴合作的精神。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒探索出6的加減法算式,并口述相應(yīng)的應(yīng)用題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅色、綠色圓形、牙簽若干,數(shù)卡1-10、+、-、=符號(hào)每人一套,實(shí)物若干(小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等)錢幣卡若干(1元—6元)、6以內(nèi)數(shù)加減法算式卡一套。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減法。

  1、出手勢(shì)表示、請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式。

  2、看卡讀算式、等出得數(shù)。

  二、學(xué)習(xí)新課。

  ?動(dòng)手操作(穿燒烤)。

  要求:請(qǐng)幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤,而且要用紅綠兩種顏色的圓形來(lái)表示。

  1、提問(wèn):你們穿了幾串燒烤?每串都是6片嗎?是不是每串都用紅綠兩種顏色來(lái)表示?

  2、請(qǐng)幼兒互相交流、討論,說(shuō)說(shuō)能穿幾串燒烤。

  3、分組檢查,及時(shí)幫助沒(méi)穿對(duì)的幼兒。

  4、老師動(dòng)手穿一穿,然后小結(jié):以兩種顏色表示、6片為一串的燒烤,共能穿5串。

  ?動(dòng)手操作(看燒烤串?dāng)[算式)

  1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手上的`燒烤串,用數(shù)卡擺出算式。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己擺出的算式,并說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  3、幼兒互相討論,交流探討,聽聽別人的想法。

  4、老師和小朋友一起合作:小朋友說(shuō),老師把算式板書在黑板上。

  5、小結(jié):這些算式都是小朋友探討出來(lái)的,兩個(gè)數(shù)相加都等于6,減法都是用6來(lái)減,所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  老師和幼兒一起小結(jié)本次活動(dòng)的情況,對(duì)積極、自主的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)不夠大膽表現(xiàn)的幼兒。結(jié)束本次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性,過(guò)程性,科學(xué)性,開放性引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出6的加減法,在操作活動(dòng)過(guò)程中,使幼兒體驗(yàn)并感知了加減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程,初步體會(huì)生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。

  從中掌握了:什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法,會(huì)根據(jù)直觀物體列出6的加法,減法算式,口述應(yīng)用題,從而培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng)設(shè)的操作游戲中,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識(shí),激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和對(duì)數(shù)學(xué)的求知欲望。

  著中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題:把握課程目標(biāo);教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中注重師幼交流的過(guò)程;關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展;個(gè)性化的鼓勵(lì)性語(yǔ)言;盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。力求體現(xiàn)以下特點(diǎn):倡導(dǎo)民主,平等的師幼關(guān)系;呈現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué):在玩中學(xué)數(shù)學(xué);重視與生活的聯(lián)系。

匯報(bào)課教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作,讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。

  2、愿意上課大膽舉手回答問(wèn)題。

  3、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。

  2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套(3"5個(gè)為一套),排序底板若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、褲子比一比。

  觀察褲子。

  教師出示掛圖中的4條褲子。

  教師:看,媽媽給寶寶買了什么?媽媽買了幾條褲子?它們一樣嗎?哪兒不一樣?引導(dǎo)幼兒觀察褲子,并說(shuō)出它們長(zhǎng)短不一樣。

  比褲子。

  教師:哪條褲子長(zhǎng),哪條褲子短?

  教師和幼兒一起把褲子兩兩比較,得出結(jié)果。

  2、褲子排一排。

  教師出示長(zhǎng)短排序板。

  教師:媽媽讓寶寶排一排褲子,你覺得哪條褲子放在前面?可以怎么排呢?

  鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。

  鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子,然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的。

  教師和幼兒討論長(zhǎng)短排序的.方法。

  沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊,可以用眼睛看,找出最長(zhǎng)(最短)的褲子排號(hào),再通過(guò)兩兩比較依次排序;也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了再調(diào)整。

  3、給物體排排隊(duì)。

  討論活動(dòng)規(guī)則。

  教師:小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊(duì)啦!

  教師和幼兒共同討論、總結(jié):先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好,在比剩下的物體,找出最長(zhǎng)或最短的往下排,排好后說(shuō)一說(shuō)。

  幼兒操作活動(dòng)。

  教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

  教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。

匯報(bào)課教案8

  【教材分析】

  人教社的新教材給我們帶來(lái)了新的教學(xué)思想、新的教學(xué)理念!蹲R(shí)字四》以一首充滿童趣的兒歌介紹了小動(dòng)物在夏天的情景。這里寫的小動(dòng)物大都是昆蟲,要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲字旁。課文趣味盎然、色彩豐富,很受學(xué)生喜愛。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在開放的課堂快快樂(lè)樂(lè)地獲取新知,從而品嘗到成功的樂(lè)趣

  【教學(xué)對(duì)象分析】

  夏天是孩子們的,歡樂(lè)是孩子們的,夢(mèng)想也是孩子們的。孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)。一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多的動(dòng)物,能說(shuō)出它們的名字和一些現(xiàn)象,還能簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的意愿。但是,那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語(yǔ)言,在課堂上必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際,創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景,幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語(yǔ)言。我所執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生喜歡閱讀,對(duì)周圍事物有好奇心,大部分學(xué)生能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能發(fā)表自己稚嫩的見解。

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫6個(gè)生字。

  2、能正確流利地朗讀兒歌。

  3、了解夏天各種動(dòng)物的生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情趣。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和朗讀兒歌。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的熱情。

  教學(xué)難點(diǎn):生字的書寫。

  三、教學(xué)特色

  本課共有14個(gè)生字,識(shí)字量較大。但這些生字當(dāng)中,有11個(gè)為動(dòng)物名詞專用字,在其他場(chǎng)合較少出現(xiàn)。因此本課的生字識(shí)記較適合用“整體識(shí)記法”。不必分析字形或記憶方法。

  小動(dòng)物一直是孩子們喜愛的童年伙伴。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用“情境法”讓學(xué)生以小伙伴的身分進(jìn)入意境,充分感受“玩中學(xué)”的樂(lè)趣。在“找朋友”、“小詩(shī)人擂臺(tái)”等游戲的過(guò)程中,既輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),又拓展了學(xué)生的知識(shí)面,又發(fā)展了學(xué)生的能力。使學(xué)生能“學(xué)以致用”(自編兒歌),學(xué)得興趣盎然。

  四、教學(xué)方法:

  1、情境創(chuàng)設(shè)。

  2、找朋友游戲。

  3、觀察、模仿、實(shí)驗(yàn)法。

  4、榜樣示范。

  五、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音。

  2、熟讀兒歌,了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

  3、感受兒歌的韻律美,培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、同學(xué)們,你們知道一年當(dāng)中哪個(gè)季節(jié)最炎熱嗎?(夏天)

  2、我們剛剛走過(guò)夏天,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在有夏天里你看見過(guò)哪些小動(dòng)物?(學(xué)生自由回答)

  3、揭題:今天我們要學(xué)習(xí)的《識(shí)字4》也向我們介紹了好多小動(dòng)物,我們一起來(lái)看看吧。(課件出示有文中所提及的各種動(dòng)物圖片及名字的畫面)

  二、雙向互動(dòng),趣味識(shí)字:

  1、同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎?請(qǐng)選擇你喜歡的小動(dòng)物,大聲地叫叫它們的名字。(學(xué)生開火車讀小動(dòng)物的名字,要求讀準(zhǔn)字音。)

  2、小動(dòng)物們聽到小朋友熱情的叫聲,都跑出來(lái)了。(在黑板上貼出動(dòng)物圖片)同學(xué)們,現(xiàn)在你還認(rèn)識(shí)它們嗎?下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲,看看誰(shuí)真正認(rèn)識(shí)了這些動(dòng)物朋友。老師請(qǐng)出一個(gè)小動(dòng)物(即拿起一張動(dòng)物圖片),請(qǐng)你們馬上找到寫有這個(gè)小動(dòng)物名字的卡片,比比誰(shuí)找得又快又好。(再認(rèn)生字)

  3、(板書所有小動(dòng)物的名字)同學(xué)們仔細(xì)看看這些名字,你發(fā)現(xiàn)了什么?(都有蟲字旁,大多是形聲字)

  三、初學(xué)兒歌,質(zhì)疑問(wèn)難:

  1、(動(dòng)畫展示小動(dòng)物們的活動(dòng))夏天,小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō))

  2、大家說(shuō)得真不錯(cuò)。還有一位特別能干的小朋友把小動(dòng)物們的活動(dòng)編成了一首兒歌,請(qǐng)小朋友們打開書讀一讀。(自由讀兒歌)

  3、讀了這首兒歌,你覺得還有不認(rèn)識(shí)的字或不明白的問(wèn)題嗎?請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái),大家一起幫助你。(學(xué)生質(zhì)疑,其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo))

  4、學(xué)習(xí)生字“”。

  四、感情朗讀,激發(fā)興趣。

  1、同學(xué)們,看到這么多可愛的小動(dòng)物,你的心情是怎樣的?你覺得應(yīng)該怎樣來(lái)讀這首兒歌?請(qǐng)用你覺得最好的'方法把兒歌讀一讀,然后說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句?你覺得這一句應(yīng)該

  怎樣讀?(學(xué)生再讀兒歌)

  2、我們來(lái)一個(gè)兒歌朗讀擂臺(tái)賽,比比誰(shuí)讀得最棒。(朗讀交流,相互促進(jìn))

  3、評(píng)選小擂主。

  五、書寫指導(dǎo)。

  1、XXX等同學(xué)們朗讀擂臺(tái)中獲勝了,哪些小朋友能在寫字擂臺(tái)中獲勝呢?讓我們一起看看。(出示生字:螞蟻)

  2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)?書寫時(shí)要注意什么?(分析書寫要領(lǐng))]

  3、有小老師上來(lái)給同學(xué)們作示范嗎?(請(qǐng)一名較好的學(xué)生上臺(tái)示范)

  4、評(píng)字,以肯定優(yōu)點(diǎn)為主,適當(dāng)?shù)刂赋霾蛔恪?/p>

  5、學(xué)生書寫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  六、課堂小結(jié):

  同學(xué)們,小動(dòng)物一直是我們的好朋友。今天我們認(rèn)識(shí)了6種小動(dòng)物,但自然中的小動(dòng)物還有很多很多。你還知道哪些動(dòng)物?你也能編成一首兒歌來(lái)把它們介紹給大家嗎?回家試試看吧,老師相信你們能行!

  教學(xué)評(píng)析

  本識(shí)字課共有14個(gè)生字,其中11個(gè)為蟲字旁的生字,并配有生動(dòng)而有情趣的兒歌,體現(xiàn)夏天的美好、快樂(lè)。學(xué)生都具有喜歡動(dòng)物的天性,他們中的大多數(shù)對(duì)于文中提到的6種小動(dòng)物有著不同程度的了解,這易于對(duì)兒歌內(nèi)容的理解。因此,我在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí),根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,以電腦課件輔助教學(xué),采用多種識(shí)字方法,如偏旁識(shí)字、猜字、熟字帶生字、象形識(shí)字等,主要以學(xué)生想辦法,教師伺機(jī)點(diǎn)撥,讓學(xué)生在師生互動(dòng)、學(xué)生合作中學(xué)習(xí)、識(shí)記

  教學(xué)反思

  這是一堂典型的集中識(shí)字課。新課程注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,因此,本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹一個(gè)重要的教學(xué)觀:創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、自主探究、合作學(xué)習(xí),使原本學(xué)生“厭學(xué)”的枯燥乏味的集中識(shí)字課變成人人“樂(lè)學(xué)”的趣味識(shí)字課。

匯報(bào)課教案9

  美術(shù)課現(xiàn)代化匯報(bào)

  一、 利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和氣氛,加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)體驗(yàn)

  電教媒體將圖、文、聲像,按不同需要編輯,顯示與重放的功能,在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯。美術(shù)欣賞教學(xué)具有認(rèn)識(shí)、教育、審美三個(gè)主要功能。是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教師只能通過(guò)幻燈片和口頭講解來(lái)完成引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的突出美點(diǎn),體會(huì)作者的創(chuàng)作意圖,進(jìn)行多維的和有效的審美評(píng)價(jià)等一系列教學(xué)任務(wù)。但是任何的作品和欣賞者之間都存在著時(shí)間,地區(qū),民族,文化,習(xí)慣和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的差別,特別是對(duì)于現(xiàn)代派發(fā)作品。由于他們所使用的繪畫語(yǔ)言超出常人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)和欣賞習(xí)慣,使學(xué)生難以理解作品所表達(dá)的思想。為了解決這一教學(xué)難題啊,采用錄象教學(xué)來(lái)營(yíng)造作品欣賞的情境和氣氛。如在欣賞立體派畫家畢加索的油畫作品《格

  爾尼卡》時(shí),學(xué)生感到不可理解這種表象形式。為了引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫家在表現(xiàn)什么,深刻體會(huì)作品的內(nèi)涵,啊首先利用幻燈機(jī)將作品投到幕布上。讓學(xué)生認(rèn)真觀察,然后播放課前編輯的錄象資料德國(guó)空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行。通過(guò)觀看錄象,拉近了學(xué)生與作品的距離,使他們?cè)谝欢ǔ潭壬献x懂這幅作品。

  二、借助微機(jī)講授技法,提高課堂教學(xué)效益

  美術(shù)課中有很多知識(shí)比較抽象,學(xué)生不容易理解,但如今電腦有很多軟件如Photoshop6.0,F(xiàn)lash5等可以制成各種課件。如:在講解形體結(jié)構(gòu)與解構(gòu)的時(shí)候,關(guān)于表現(xiàn)方法方面,我利用Photoshop和Flash制作了三角形、形、方形的平移、分析,自由組合的過(guò)程,使學(xué)生一目了然,輕松掌握。

  利用電腦教學(xué)不僅形象、直觀,更容易激發(fā)學(xué)生的興趣,激起創(chuàng)造欲望。在講解漫畫形象中我利用 Flash制作各種動(dòng)畫效果,并加入生動(dòng)活潑的音樂(lè),使學(xué)生置身與漫畫的世界,有一種想畫的沖動(dòng)。

  三、 利用網(wǎng)絡(luò)師生共同點(diǎn)評(píng)修改作品,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的`良性互動(dòng)要想取得良好的教學(xué)效果,必須及時(shí)注意學(xué)生反饋的信息,并根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,做到教師和學(xué)生的雙向交流實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的良性互動(dòng)。

  點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品,是學(xué)生進(jìn)行交流、檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段。校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立,將使學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)里更直接的觀察、分析、修改別人的作品,發(fā)揮了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。

  電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力,為教與學(xué)創(chuàng)造了許

  多方便條件,受到廣大師生的歡迎。只要我們不斷探索,認(rèn)真鉆研,就能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。

  在傳統(tǒng)觀念的教學(xué)里,“像不像”“準(zhǔn)不準(zhǔn)”就成為了評(píng)判作品好與壞的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生思索的空間變得很小,不能質(zhì)疑,也不敢有疑問(wèn)。這就壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,妨礙了個(gè)性的健康發(fā)展。教師在指導(dǎo)學(xué)生作畫時(shí),要把學(xué)生當(dāng)作主體,尊重學(xué)生,使學(xué)生的主觀感受得以表達(dá)。作為一個(gè)初中學(xué)生,他們所想象及涉及到的東西都是從他們本身的潛意識(shí)中發(fā)散出來(lái)的,沒(méi)有任何的一點(diǎn)修飾,所以他們表達(dá)在畫面里的也都是學(xué)生內(nèi)心對(duì)事物的真實(shí)反映,這樣的教學(xué)才不會(huì)妨礙了學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。所以,在教學(xué)過(guò)程中除了要給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)方法,更要支持學(xué)生以他們的標(biāo)準(zhǔn)理解藝術(shù),教師和學(xué)生之間要有交流,這不僅是語(yǔ)言方面的對(duì)話,更是對(duì)藝術(shù)作品的對(duì)話,這樣的課堂才是開放平等的多向交流,學(xué)生才可能在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得更為豐富。

  此外,還有一方面我們不能忽視,那就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品。適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬蕾p課程,才能使學(xué)生在藝術(shù)氛圍中盡情地開拓視野,從學(xué)習(xí)和感受中加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力,最終真正地感受到藝術(shù)的氣息。

  提倡素質(zhì)教育,就是要使學(xué)生全面、和諧、自由地發(fā)展,從而達(dá)到德、智、體、美的全面發(fā)展。新課程的改革使原先存在的一系列問(wèn)題都得到很好的解決,當(dāng)然在此過(guò)程中也將會(huì)有一些困難,我相信我們美術(shù)教育工作者將在新課改中譜寫更美的篇章。

匯報(bào)課教案10

  一、設(shè)計(jì)意圖

  本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后安排的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較難理解、抽象的數(shù)的概念。因此本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹,通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練,“樂(lè)”中長(zhǎng)才干,“賽”中增勇氣。想通過(guò)趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲使幼兒在玩中不知不覺掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過(guò)本課教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識(shí)"之間架起一座橋梁,讓幼兒理解掌握概念、法則等知識(shí),引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

 。、讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念,掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、在游戲活動(dòng)中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系,知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1,感知數(shù)的相對(duì)性。

 。场⑼ㄟ^(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)

  了解數(shù)的簡(jiǎn)單關(guān)系,知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。

  四、活動(dòng)難點(diǎn)

  用語(yǔ)言清楚完整地表述出相鄰數(shù)的含義。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、1—10的數(shù)字卡片每人一套。

  2、動(dòng)物房子圖片一套。

  3、三種顏色的瓶蓋各10個(gè)。

  4、彩票箱1個(gè)。

  六、活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入

 、艓煟河幸蛔孔永镒≈S多小動(dòng)物,我們來(lái)看看里面都住著誰(shuí)?

  ⑵教師出示有小動(dòng)物的房子圖片(房子里有狗、貓、兔子、猴子、狐貍),請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物的左右鄰居是誰(shuí)?

 、切∨笥讯贾懒诵(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了,那請(qǐng)你們看看你們現(xiàn)在坐在這里的左右鄰居是誰(shuí)?

  幼:……

  師:我們小朋友都有鄰居,數(shù)字寶寶它也有鄰居,它們的鄰居叫相鄰數(shù),我們一起去看看它們的鄰居吧!

  2、請(qǐng)幼兒為數(shù)字排序,知道相鄰的關(guān)系(多1和少1)⑴分別取三種不同顏色的瓶蓋各三個(gè),每種顏色排成一排,討論如何才能做到讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)。

  ⑵找出相應(yīng)的數(shù)字卡片擺在瓶蓋的左邊,討論:比2少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比2多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里,引導(dǎo)幼兒按要求排列。

 、且龑(dǎo)幼兒歸納:2有兩個(gè)相鄰的好朋友,一個(gè)是比2少1的數(shù)1,排在2的前面,一個(gè)是比2多1的數(shù)3,排在2的后面。所以,一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)就是比這個(gè)數(shù)多一和少一的兩個(gè)數(shù)。

  ⑷組織幼兒討論3的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒借助瓶蓋、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證。

 、衫蠋熌贸10以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì),引導(dǎo)幼兒按順序排。

  3、游戲

 、耪遗笥

  幼兒身上別好1——10的數(shù)字卡片并按1—10的順序排好隊(duì)后,老師帶著幼兒說(shuō)兒歌:

  寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈,寶寶寶寶瞧一瞧,

  左瞧瞧,右瞧瞧,瞧見的朋友真不少,

  你的朋友是幾和幾?請(qǐng)你快來(lái)告訴我。

  幼兒大聲告訴彼此,自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片,反復(fù)玩幾次,進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

 、泼势

  讓幼兒在一個(gè)裝有1—9的`數(shù)字卡片的箱子里摸,摸出一個(gè)數(shù)字,并說(shuō)出它的相鄰數(shù),正確的即可獲獎(jiǎng)。(獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉娃娃)

 、谴蠹乙黄鹜

  發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片,擺在桌子上,老師拿出任意一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)小朋友把它的相鄰數(shù)找出來(lái),看一看哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

  4、老師指導(dǎo)幼兒完成課本p14—p15的練習(xí)。

  七、教學(xué)反思

  由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng),幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程課堂氣氛好,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。通過(guò)觀察幼兒操作實(shí)物及游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上,還有一些不足,以下是我對(duì)這節(jié)課的反思。

  1、本次教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)的游戲新穎,形式多樣,富有情趣,幼兒都喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭(zhēng)取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

  2、在活動(dòng)中,我觀察到兩名反應(yīng)慢的幼兒沒(méi)能跟上,此時(shí)我發(fā)現(xiàn)了本次教學(xué)的缺失點(diǎn):在教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)時(shí)語(yǔ)速應(yīng)放慢,要讓每位幼兒聽清楚,給幼兒留足思考的時(shí)間。在課堂延伸中,我走進(jìn)兩名反應(yīng)

匯報(bào)課教案11

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1、學(xué)唱歌曲《讓世界充滿愛》

  2、欣賞《我們同屬一個(gè)世界》

  3、補(bǔ)充欣賞歌曲:翁倩玉《愛的奉獻(xiàn)》

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)歌曲《讓世界充滿愛》的學(xué)唱及同主題音樂(lè)作品的欣賞讓學(xué)生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

  2、能夠以柔和、統(tǒng)一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》的第二部分。并通過(guò)分析、實(shí)踐,處理歌曲;加深對(duì)音樂(lè)情感的感受和體驗(yàn)。

  3、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個(gè)世界》兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  用真摯的情感及滿懷深情的聲音學(xué)唱《讓世界充滿愛》第二部分

  四、教學(xué)思路

  本課以“愛”為線索,通過(guò)歌曲的演唱和同主題音樂(lè)作品的欣賞,使學(xué)生感受音樂(lè)與心靈的'溝通;在學(xué)唱歌曲的過(guò)程通過(guò)分析,討論,體驗(yàn),使學(xué)生意識(shí)到各音樂(lè)要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用,在以后地歌唱中,對(duì)音樂(lè)要素能自己進(jìn)行分析,合理地處理歌曲。

  五、教材簡(jiǎn)析

  1、《讓世界充滿愛》是一部獻(xiàn)給1986年“國(guó)際和平年”的組歌,由四部分組成,教材中選用了第二部分,其音樂(lè)為典型的aba三部曲,a部溫馨抒情,b部在調(diào)性上與a 形成對(duì)比,最后四個(gè)樂(lè)句完全再現(xiàn)。

  2、《同屬一個(gè)世界》1984年,為非洲難民而作的作品,由杰克遜和里奇共同創(chuàng)作。 歌曲主要由三部分構(gòu)成,曲調(diào)流暢,是典型的搖滾樂(lè)的演唱風(fēng)格。

  3、micheal jackson是20世紀(jì)這1xx年間極具代表意義的歌手。1958年8月29日,micheal jackson出生于美國(guó)印地安那州。

  4、[組歌]多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式,常用樂(lè)隊(duì)伴奏。注重充分發(fā)揮各樂(lè)章的特點(diǎn),因此各段更具有獨(dú)立的意義。

  六、教學(xué)過(guò)程

  設(shè)計(jì)意圖

  一:感受愛,發(fā)現(xiàn)愛——導(dǎo)入(情感激發(fā))

  1、 導(dǎo)入 :地震,海嘯讓我們一次次見證著生離死別,而比天災(zāi)更讓人恐懼的是人禍,恐怖襲擊、戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用血淋淋的事實(shí)告訴我們這個(gè)世界并不太平,于是善良的人走到一起吶喊著《讓世界充滿愛》

  2、 出示課題:讓世界充滿愛

  二:歌唱愛,抒發(fā)愛——《讓世界充滿愛》

  1、欣賞flash《讓世界充滿愛》思考:歌曲可以分為幾部分?

  2、介紹作者及相關(guān)知識(shí)

  組歌: 多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。包括齊唱、對(duì)唱、重唱、合唱以及朗誦等形式,常用樂(lè)隊(duì)伴奏。

  3、學(xué)生跟隨鋼琴輕聲用“l(fā)u”哼唱a段,用“l(fā)a”哼唱b段 ,

  要求:輕聲,但積極的狀態(tài),有氣息支持

匯報(bào)課教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步熟悉黃梅戲,培養(yǎng)幼兒的表演情趣。

  2、提高幼兒的戲曲演唱能力,根據(jù)自己的繪畫內(nèi)容創(chuàng)編唱詞。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)民族戲曲文化的興趣。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  5、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的`快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)唱黃梅戲《對(duì)花》第一段。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、背景圖一幅。

  2、人手一份作畫材料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、練聲

  律動(dòng):師生隨《對(duì)花》音樂(lè)表演動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室;

  練聲:用戲曲練聲的方法練習(xí)發(fā)聲。

  二、復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí):看圖唱黃梅戲《對(duì)花》第一段;

  創(chuàng)編:引導(dǎo)幼兒為《對(duì)花》創(chuàng)編表演動(dòng)作。

  三、創(chuàng)編

  討論:誰(shuí)和誰(shuí)可以對(duì)花?對(duì)的什么花?

 。1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編部分唱詞。

 。2)幼兒自由繪畫,根據(jù)畫圖學(xué)習(xí)創(chuàng)編唱詞,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的字?jǐn)?shù)要對(duì)仗。

 。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒試唱?jiǎng)?chuàng)編的戲詞,其他幼兒伴唱。

  (4)全體幼兒找朋友或客人老師演唱自己創(chuàng)編的黃梅戲。

  四、延伸

  師生共同表演黃梅戲《對(duì)花》,并把自己的作品送給親朋好友,教會(huì)其他人也學(xué)會(huì)演唱黃梅戲。

匯報(bào)課教案13

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《田鼠太太的項(xiàng)鏈》ppt;操作材料每人一份。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)習(xí)過(guò)7以內(nèi)數(shù)的分合。

  活動(dòng)目標(biāo)

  能根據(jù)故事的情節(jié)運(yùn)用減法算式題表示糧食遞減的過(guò)程。

  嘗試用各種不同的方法去換購(gòu)物品,從而體驗(yàn)到換購(gòu)物品的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽故事,列算式

  1、故事導(dǎo)入:

  師:今天,老師帶來(lái)一個(gè)有趣的故事,故事的名字叫《田鼠太太的項(xiàng)鏈》。

  2、分段講述故事,解決問(wèn)題:

 。1)講述故事的開頭部分:

  師:秋天快要過(guò)去的時(shí)候,田鼠太太就開始為過(guò)冬準(zhǔn)備糧食了,F(xiàn)在,先來(lái)數(shù)數(shù)田鼠太太有多少袋稻子呢?

  重點(diǎn)提問(wèn):

  ①你是怎么數(shù)出來(lái)的?(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、目測(cè)接數(shù)等等。)

 、谀钦l(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾袋稻子?(6+1=7)

 、壅l(shuí)能根據(jù)這道加法題編出另一道加法題?(1+6=7)

  小結(jié):原來(lái)一道加法算式,當(dāng)?shù)忍?hào)前的兩個(gè)數(shù)字互相交換位置,兩個(gè)數(shù)的和不變。

  師:那玉米有多少根呢?

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、僬l(shuí)能用一道加法算式來(lái)告訴田鼠太太一共有幾根玉米嗎?(2+5=7)

 、谀闶歉鶕(jù)什么來(lái)列式的?(根據(jù)玉米的.大小不一樣,2根大的玉米和5根小的玉米。)

  ③用加法交換律來(lái)列另一道算式。(5+2=7)

  師:花生仁有幾瓶?

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、倌銈儊(lái)列一道式題告訴田鼠太太它的倉(cāng)庫(kù)里現(xiàn)在有幾瓶花生仁了?(4+3=7)

  ②用加法交換律列另一道7的加法題。(3+4=7)

 。2)講述故事中間部分,嘗試用減法來(lái)解決問(wèn)題:

  第一次交換:

  重點(diǎn)提問(wèn):

  ①誰(shuí)能幫田鼠寶寶算一算還剩多少糧食呢?

  7袋稻子拿走1袋還剩幾袋?(7-1=6)7根玉米拿走2根還剩幾根?(7-2=5)7瓶花生仁拿走3瓶還剩幾瓶?(7-3=4)

  小結(jié):原來(lái),一些物品去掉一部分,要知道還剩多少,可以用減法來(lái)計(jì)算。

  第二次交換:

  重點(diǎn)提問(wèn):

  ①你們能幫田鼠媽媽算一算嗎?

  第三次交換:

  重點(diǎn)提問(wèn):

 、倌銈冋f(shuō)田鼠太太會(huì)不會(huì)再用糧食去換新鞋子呢?

 、谠鯓恿兴闶?(4-4=0、2-2=0)

  (3)講述故事結(jié)尾:冬天到了,呼呼的刮著北風(fēng),天氣冷極了,田鼠寶寶餓得直哭,田鼠太太沒(méi)辦法,只好戴著高貴的項(xiàng)鏈,穿著新衣和新鞋,在雪地里尋找吃的東西,她又累又餓,什么東西都找不到,暈倒在雪地里。

  3、想想說(shuō)說(shuō):

  重點(diǎn)提問(wèn):我們?cè)鯓痈木幰幌鹿适,既能讓田鼠太太變漂亮,又不至于到最后餓肚子呢?

  二、改故事,列算式

  1、討論改編故事:

  重點(diǎn)提問(wèn):根據(jù)我改編的故事,你們?cè)鯓恿兴闶絹?lái)表示呢?

  2、幼兒嘗試操作練習(xí)列減法算式。

  3、分享交流各自的列式并用語(yǔ)言表達(dá)列式的過(guò)程。

  三、延伸活動(dòng)

  其實(shí)這樣一些物品連續(xù)減兩次剩下一部分的方法還能用一個(gè)簡(jiǎn)單的方法來(lái)列式。(列連減的算式。)

匯報(bào)課教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用目測(cè)和自然測(cè)量的方法,比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。

  2.初步感知同樣的距離,使用的測(cè)量工具不同,測(cè)得的`數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維的相對(duì)性。

  3.感受測(cè)量的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:大圖紙和記錄表,記號(hào)筆。

  2.操作材料:人手一張操作紙,一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  教師:“你們聽過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰(shuí)贏了?”

  教師:“兔子不服氣,今天約了烏龜進(jìn)行三項(xiàng)全能比賽,我們一起去看一看!

  二、目測(cè)遠(yuǎn)近。

  第一場(chǎng):游泳比賽。

  比賽規(guī)則:一分鐘,誰(shuí)游得遠(yuǎn),誰(shuí)就獲勝。

  教師:“誰(shuí)游得遠(yuǎn)?”“你是怎么知道的?”

  教師小結(jié):“用眼睛一下子就能看出來(lái)誰(shuí)遠(yuǎn)誰(shuí)近,這種測(cè)量方法叫目測(cè)。”

  現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

  第一局:烏龜獲勝。

  三、第一次操作:比較遠(yuǎn)近。

  第二場(chǎng):跑步比賽。

  1.介紹跑道及跑步規(guī)則。

  2.教師:“一分鐘到了,誰(shuí)跑得遠(yuǎn)?你為什么這么猜?”

  教師:“彎道中,目測(cè)得出的結(jié)論不一定正確。怎么準(zhǔn)備知道跑了多遠(yuǎn)?”

  “可以用什么量?”

  介紹尺子。

  介紹棋子測(cè)量。

  3.幼兒操作。

  4.交流。

  教師:“誰(shuí)遠(yuǎn)?為什么?”

  教師小結(jié):“比較遠(yuǎn)近時(shí),要用同一種工具進(jìn)行測(cè)量,測(cè)得的數(shù)字大,說(shuō)明這段距離遠(yuǎn);測(cè)得的數(shù)字小,說(shuō)明這段距離近!

  第二局:兔子獲勝。

  四、第二次操作:同一距離不同工具。

  第三場(chǎng):跳遠(yuǎn)比賽。

  1.教師:“用三種工具記錄兔子的成績(jī)!

  2.幼兒操作。

  3.交流操作結(jié)果。

  教師:“為什么測(cè)得的數(shù)字不一樣?”

  教師總結(jié):“測(cè)量同一段距離,使用的工具不同,測(cè)量的結(jié)果也不同。工具越短,需要數(shù)量越多;工具越長(zhǎng),需要數(shù)量越少!

  教師:“烏龜因不會(huì)跳遠(yuǎn)放棄比賽!

  第三局:兔子獲勝。

  五、結(jié)束。

  三局兩勝,兔子贏得比賽。

  教師:“除了剛才我們使用的這些工具,還有很多其他工具,我們的小腳、小手也能用來(lái)測(cè)量!我們下樓去試一試!”

  活動(dòng)反思:

  《綱要》提出的:“引導(dǎo)幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系,初步嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!

匯報(bào)課教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)1元、5角、1角的硬幣,能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的特征。

  2、會(huì)用錢幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買賣活動(dòng),樂(lè)于參加游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt課件:認(rèn)識(shí)人民幣

  2、足夠數(shù)量的硬幣,小物品。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引起興趣

  1、展示各種小物品

  教師:小朋友,你們看看這里都有哪些商品呀?

  你想買點(diǎn)商品回家嗎?你想買什么?

  2、教師:你想把商品買回家,需要什么呀?(錢)

  二、課件:認(rèn)識(shí)硬幣

  1、教師:看!今天老師帶來(lái)了什么(錢)

  展示1元、5角、1角硬幣。

  2、教師:你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些錢的相同之處和不同之處,從而了解這些錢幣的特征:硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢的硬幣,金黃色的那個(gè)就是5角錢的硬幣,硬幣中最大的就是1元錢的硬幣。

  4、教師小結(jié):這些錢它們還有一個(gè)共同的.名字叫--硬幣

  5、購(gòu)物

 。1)買巧克力豆

  教師:買巧克力豆需要一角錢的硬幣,哪個(gè)是1角錢的硬幣?

  請(qǐng)小朋友找出來(lái)。

 。2)買牛奶糖

  教師:買牛奶糖需要5角錢的硬幣,哪個(gè)是5角錢的硬幣?

  請(qǐng)小朋友找出來(lái)。

  (3)買棒棒糖

  教師:買棒棒糖需要1元錢的硬幣,哪個(gè)是1元錢的硬幣?

  請(qǐng)小朋友找出來(lái)。

  三、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)錢活動(dòng)

  1、教師:把1元錢的硬幣加上一個(gè)5角錢的硬幣就能買到1元5角錢的巧克力糖了。

  那老師來(lái)考考你們:5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?

  那1元錢的硬幣加上1角硬幣一共多少錢呢?

  2、我需要買點(diǎn)八寶粥吃吃!

  教師進(jìn)行示范性操作,將飲料圖片剪下來(lái),貼在白紙上,用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。

  教師:這八寶粥需要1元2角錢。

  提問(wèn):我要付哪些硬幣呢?

  老師這里,這個(gè)最大是1元硬幣,這個(gè)黃色的是5角的硬幣,這個(gè)白色的是1角硬幣。

  首先需要把1元硬幣粘上,再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。)

  除了老師這種辦法,還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  讓幼兒自由選擇進(jìn)行購(gòu)物粘貼活動(dòng)。

  四、進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng),指出存在的問(wèn)題。

  活動(dòng)延伸

  進(jìn)行剪貼游戲,繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。

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