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六年級(jí)語文《把我的心臟帶回祖國》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)語文《把我的心臟帶回祖國》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)語文《把我的心臟帶回祖國》教案1
教師教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者敘述與抒情相結(jié)合的場(chǎng)面描寫。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀寫遷移，能完成小練筆。
學(xué)生教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國情感。
2、學(xué)習(xí)作者敘述與抒情相結(jié)合的場(chǎng)面描寫。
3、讀寫遷移，能完成小練筆。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
送別時(shí)老師的叮囑以及肖邦的情感變化，教學(xué)時(shí)，要通過小組討論、感情朗讀等方法帶領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑、理解體會(huì)。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)課
1、導(dǎo)入課題：
今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第3課，齊讀課題《把我的心臟帶回祖國》對(duì)于這樣一位偉大人物的刻畫，文中卻只有一句對(duì)他的語言描述，細(xì)心的你能快速找到它么?
理清文章的敘述順序：
祖國淪陷→離別祖國→思念祖國→難忘祖國
2、明確目標(biāo)：
這節(jié)課就讓我們走進(jìn)離別祖國，感受離別的動(dòng)人場(chǎng)面
3、效果預(yù)期：
相信同學(xué)們通過自己的努力，一定能完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，有信心么?準(zhǔn)備好了么?
二、民主導(dǎo)學(xué)：
任務(wù)一：學(xué)習(xí)課文第二自然段，感受離別的場(chǎng)景，梳理全段順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
策略：默讀課文2自然段這段寫了告別的.哪三個(gè)場(chǎng)景?哪個(gè)場(chǎng)景深深地打動(dòng)了你?為什么?圈出關(guān)鍵詞語，并在旁邊批注感受。
以小組合作交流討論。
(2)四人小組交流：
(內(nèi)容包括：1、讀懂了什么?2、是從哪里讀懂的?3、是怎么讀懂的?4、想到了什么?5、還有哪里讀不懂?)
自主學(xué)習(xí)：四人小組合作交流自己的感受，各成員進(jìn)行整理和分工。教師巡視指導(dǎo)。
展示交流：
四人小組上臺(tái)交流，重點(diǎn)引導(dǎo)匯報(bào)以下幾點(diǎn)：
(1)贈(zèng)送銀杯
(1)(結(jié)合文中句子“埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧!”肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去�！苯涣鲿r(shí)引導(dǎo)學(xué)生作者是抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言刻畫了這個(gè)感人的場(chǎng)景。
補(bǔ)充時(shí)，學(xué)生交流出了“寧戀家鄉(xiāng)一抔土，莫戀他鄉(xiāng)萬兩金”
(2)吟唱送別曲
(結(jié)合文中句子“在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來為他送行。他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》”。)
交流時(shí)拓展《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》歌詞，深化學(xué)生情感。
(3)老師叮囑
師相機(jī)評(píng)點(diǎn)：你們很會(huì)讀書，善于從書中得出自己的見解;你們能從課外資料中應(yīng)證自己的觀點(diǎn)，真了不起!
指導(dǎo)朗讀：讓我們把這濃濃的師生離別情，愛國情讀出來吧!
教師小結(jié)作者的表達(dá)方法。
任務(wù)二：
快速瀏覽第4段，肖邦用怎樣的方式表達(dá)著對(duì)祖國的日夜思念?有感情地讀一讀，交流讀書的感受,看看作者的敘述有什么特點(diǎn)?
(2)四人小組交流：
(內(nèi)容包括：1、讀懂了什么?2、是從哪里讀懂的?3、是怎么讀懂的?4、想到了什么?5、還有哪里讀不懂?)
自主學(xué)習(xí)：四人小組合作交流自己的感受，各成員進(jìn)行整理和分工。教師巡視指導(dǎo)。
展示交流：
四人小組上臺(tái)交流，重點(diǎn)引導(dǎo)匯報(bào)以下幾點(diǎn)：
作者是按照先總后分的敘述特點(diǎn)表達(dá)的。
指導(dǎo)朗讀
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié):
想象肖邦的同學(xué)們離別時(shí)的畫面是怎樣的?試著寫一寫。
可以從人物的對(duì)話、神態(tài)、動(dòng)作幾方面來寫。學(xué)習(xí)作者敘事與抒情相結(jié)合的表達(dá)方式。
四、總結(jié):
課文通過波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國的事，表達(dá)了他對(duì)祖國強(qiáng)烈的愛。
課題用"把心臟帶回祖國"是他愛國情懷至極的表現(xiàn)
板書設(shè)計(jì)
3 把我的心臟帶回祖國
吟唱送別曲 環(huán)境描寫
離別祖國 老師叮囑 神態(tài)、動(dòng)作
贈(zèng)送銀杯 語言
六年級(jí)語文《把我的心臟帶回祖國》教案2
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1．有感情地朗讀課文第四段，鞏固背誦第二段。
2．通過具體語言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文第四段，鞏固背誦第二段。
教學(xué)難點(diǎn)：通過具體語言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。
教學(xué)過程：
一、鞏固背誦第二段，交流記憶方法
討論記憶線索：告別親人離華沙，師生詠唱送別曲。
老師叮囑送禮物，肖邦接杯登車去。
同桌互背，指名背。
二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段
過渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。
1．指名讀。
2．出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國的地下�！�
(1)什么叫“彌留之際”？
(2)肖邦為何病得這樣重？
(3)肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著”姐姐的手？
(4)朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。
3．想象肖邦此時(shí)在想什么。
4．引讀第6自然段。
(1)出示“與世長(zhǎng)辭”：
�、俨樽值�，解釋“辭”。(告別)②說說它的'意思。(永遠(yuǎn)離開人世)
(2)讀一讀，比-比，說說有什么不同。
肖邦就是這樣與世長(zhǎng)辭了。
肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。
當(dāng)時(shí)他39歲。
當(dāng)時(shí)他才39歲。
交流，小結(jié)：兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。
5．用緩慢的語速，低沉的語調(diào)齊讀第6自然段，三、總結(jié)課文，朗讀全文
1.課文講波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國，表達(dá)了他對(duì)祖國強(qiáng)烈的愛�！鞍研呐K帶回祖國”，肖邦彌留之際的請(qǐng)求是他靈魂深處的吶喊，是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。
2.播放肖邦的《革命進(jìn)行曲》，朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)。
板書設(shè)計(jì)：
3把我的心臟帶回祖國
告別親人離華沙，師生詠唱送別曲。
老師叮囑送禮物，肖邦接杯登車去。
文獻(xiàn)摘錄：
肖邦(1810-1849)，波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲便在音樂會(huì)上登臺(tái)演出，16歲時(shí)進(jìn)華沙音樂學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。
六年級(jí)語文《把我的心臟帶回祖國》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．通過具體語言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；通過具體語言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國主義精神。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人
1．我們精讀了文章前三段，說說分別寫了什么。
2．讀讀你最喜歡的一段，說說為什么。
二、鞏固背誦第二段，交流記憶方法
1、討論記憶線索：
告別親人離華沙，師生詠唱送別曲。
老師叮囑送禮物，肖邦接杯登車去。
2、同桌互背，指名背。
3、小結(jié)：背誦也要講究方法，方法得當(dāng)，事半功倍。
三、繼續(xù)精讀訓(xùn)練第四段
過渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。
1．指名讀。
2．出示：彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國的地下。”
(1)什么叫“彌留之際”？
(2)肖邦為何病得這樣重？
(3)肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著”姐姐的手？(積聚全部的力量，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言)
(4)朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。(至死不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感)
3．想象肖邦此時(shí)在想什么。(我的災(zāi)難深重的祖國呀，整契18年，我無時(shí)無刻不在思念著您，努力做著一個(gè)赤子應(yīng)該做的一切......我生不能回到你的身邊，死后也要長(zhǎng)眠于你的懷抱......)
4．引讀第6自然段。
(1)出示“與世長(zhǎng)辭”：
①查字典，解釋“辭”。(告別)
�、谡f說它的意思。(永遠(yuǎn)離開人世)
(2)讀一讀，比-比，說說有什么不同。
肖邦就是這樣與世長(zhǎng)辭了。
肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。
當(dāng)時(shí)他39歲。
當(dāng)時(shí)他才39歲。
交流，小結(jié)：
兩組中的第二句話突出了肖邦的悲憤之情，亡國之恨。
5．用緩慢的語速，低沉的語調(diào)齊讀第6自然段
三、總結(jié)課文，朗讀全文
課文講波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國，表達(dá)了他對(duì)祖國強(qiáng)烈的愛。
(指課題)“把心臟帶回祖國”，肖邦彌留之際的請(qǐng)求是他靈魂深處的吶喊，是他愛國情懷至極的表現(xiàn)。
播放肖邦的《革命進(jìn)行曲》，朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)。
文獻(xiàn)摘錄：
肖邦，波蘭作曲家、鋼琴家。1810年3月1日出生于華沙郊區(qū)熱拉佐瓦沃拉。父親原籍法國，母親是波蘭人。他是個(gè)異常早熟的孩子棗六歲就寫詩棗他的音樂天才很快就證明他注定成為“莫扎特的`后來人”。九歲時(shí)，在音樂會(huì)上公開演奏，散場(chǎng)后，他更關(guān)心的好象是他的衣領(lǐng)，而不是他超常的演奏技巧，他對(duì)母親說：“所有的人都在看我的衣領(lǐng)，媽媽�！�
中學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入華沙音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，同時(shí)開始了早期創(chuàng)作活動(dòng)。1830年以后他到巴黎定居，在那里度過了后半生。從此肖邦永遠(yuǎn)未能回國。當(dāng)時(shí)，正值波蘭民族解放運(yùn)動(dòng)高漲的年代，反對(duì)外國奴役、爭(zhēng)取自由獨(dú)立的民族斗爭(zhēng)對(duì)青年肖邦的思想產(chǎn)生了深刻影響，從而培育了他的民族感情和愛國熱忱。
1837年他嚴(yán)詞拒絕了沙俄授予他的“俄國皇帝陛下的首席鋼琴家”的職位。舒曼稱他的音樂象“藏在花叢中的一門大炮”。肖邦向全世界宣告“波蘭不會(huì)滅亡”，足見他拳拳愛國之心。他晚年生活孤寂，痛苦地自稱是“遠(yuǎn)離母親的波蘭孤兒”。從1846年起，肖邦的創(chuàng)作開始出現(xiàn)衰退的趨勢(shì)。其原因一方面由于波蘭民族運(yùn)動(dòng)的幾次挫折對(duì)他打擊很大；另一方面同文學(xué)家喬治·桑的愛情破裂以及身體衰弱，大大影響了他的創(chuàng)作熱情，身體健康每況愈下。1849年10月17日逝世于巴黎寓所，他臨終時(shí)囑咐親人死后將自己的心臟運(yùn)回祖國棗波蘭。
肖邦的創(chuàng)作生涯，以1830年為界可以分為兩個(gè)時(shí)期，即華沙時(shí)期與巴黎時(shí)期。在第一個(gè)時(shí)期，他完成了這一時(shí)期最重要的作品《第一鋼琴協(xié)奏曲》和《第二鋼琴協(xié)奏曲》。在后半生的巴黎時(shí)期，他有與波蘭民族解放斗爭(zhēng)相聯(lián)系的英雄性作品《第一敘事詩》、《降A(chǔ)大調(diào)波蘭舞曲》，有充滿愛國主義熱情的英雄性作品《革命練習(xí)曲》、《b小調(diào)諧謔曲》，有哀痛祖國命運(yùn)的悲劇性作品《降b小調(diào)奏鳴曲》，還有不少的幻想曲與小夜曲。
當(dāng)他1831年9月初赴巴黎時(shí)得知起義遭沙俄鎮(zhèn)壓、華沙陷落的噩耗，精神受到強(qiáng)烈震動(dòng)�！禼小調(diào)練習(xí)曲》（別稱《革命練習(xí)曲》，1831）、《d小調(diào)前奏曲》（1831），即是這時(shí)完成的。激憤、悲痛之情同嚴(yán)整洗練的藝術(shù)形式之間達(dá)到了高度完美的統(tǒng)一，成為肖邦早期音樂創(chuàng)作中的杰作。巴黎時(shí)期是肖邦思想藝術(shù)高度成熟、創(chuàng)作全盛的時(shí)期。深刻的民族內(nèi)容、富于獨(dú)創(chuàng)性的藝術(shù)形式和音樂風(fēng)格，使其創(chuàng)作達(dá)到了爐火純青的地步。肖邦在全部生涯中只開了三十次音樂會(huì)就建立了一種傳奇式的榮譽(yù)，這在鋼琴演奏史上別無他例。肖邦尊重并繼承古典音樂傳統(tǒng)，但他的琴藝具有獨(dú)特的風(fēng)格。特別是在他的瑪祖卡和波羅奈茲舞曲中，創(chuàng)造性地運(yùn)用民族民間調(diào)式、和聲和特性節(jié)奏，顯示出一個(gè)道地的“瑪祖爾人”對(duì)民族性格、風(fēng)格、情趣及對(duì)藝術(shù)語言的熟悉和理解。
肖邦是十九世紀(jì)歐洲樂壇上的一顆明星。他那些詩意濃郁、充滿著震憾人心的抒情性和戲劇性力量的不朽作品，代表著“黃金時(shí)代”的浪漫主義音樂。同時(shí)，他的創(chuàng)作又具有強(qiáng)烈的波蘭民族氣質(zhì)和情感內(nèi)容，在歐洲音樂史上占有十分重要的地位。他一方面以歐洲浪漫主義音樂家的杰出代表著稱，另一方面以歐洲十九世紀(jì)民族樂派的奠基人載入史冊(cè)。肖邦之所以偉大，也正因?yàn)樗牙寺髁x的時(shí)代風(fēng)格和愛國主義的精神內(nèi)容緊密地融合在音樂作品中。
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