閱讀指導(dǎo)課教案經(jīng)典【3篇】
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的閱讀指導(dǎo)課教案,歡迎大家分享。
閱讀指導(dǎo)課教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.通過誦讀童謠,讓學(xué)生感知童謠的特點(diǎn):篇幅短小,富有韻律,充滿童趣。
2.通過學(xué)習(xí)童謠,欣賞童謠,歌唱童謠培養(yǎng)學(xué)生閱讀,理解童謠的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教師:教學(xué)課件
2.學(xué)生:一本童謠書
教學(xué)過程:
1.小朋友們,在上課之前,我們先來欣賞一首歌曲:
課間播放:《春天在哪里》
聽出來了嗎?歌里唱得是什么呀?(春天)
2.是啊,美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來到了我們的'身邊,瞧,鳥兒們?cè)谥︻^歡快地歌唱,柳枝抽出了嫩芽隨風(fēng)飄動(dòng),小花小草爭先恐后地裝扮著大地媽媽,滿樹盛開的花兒散發(fā)出迷人的芬芳……這一切都向我們預(yù)示著春天來了。
3.小朋友們,你們覺得春天美嗎?老師這兒有一段非常美的文字,就是描寫春天的,出示:
春天到,小鳥叫,草地青青穿綠襖,楊柳枝條隨風(fēng)飄,桃花李花開得好,小蜜蜂,嗡嗡叫,采集花粉把蜜造。
想讀嗎?自己看著拼音試著讀一讀。誰來讀一讀?(指名讀)讀得不錯(cuò)?匆豢催@段話,一共只有六行,每行大約六七個(gè)字,十分短小。誰再來讀一讀?這次能不能一邊讀一邊打節(jié)拍呢?(師評(píng):哎喲,這么一讀,還真有節(jié)奏呢!)
多美的春天呀,再讀一讀,邊讀邊想,你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面呀?
閱讀指導(dǎo)課教案2
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過閱讀《小鹿斑比》,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,滲透閱讀整本書的方法。
2、結(jié)合作品故事情節(jié)來理解人物形象。
二、閱讀準(zhǔn)備:
1、 學(xué)生自帶《小鹿斑比》。
2、 課件一套。
三、閱讀過程
。ㄒ唬、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入文本
1、書籍是知識(shí)的源泉。我們除了學(xué)好課本外還要多讀課外書。你們都讀過那些課外書?那么你最喜歡的是那一類呢?
2、今天我們要閱讀一部非常著名地外國兒童文學(xué)作品《小鹿斑比》,你們?cè)谖覀冑I這本書之前看過這部作品嗎?你能簡單地介紹一下這本書嗎?
3、接下來就讓我們走進(jìn)《小鹿斑比》。
(二)、指導(dǎo)略讀,整體感知
2、記得在閱讀之前我給了同學(xué)們幾條閱讀中外名著的建議,你還記得嗎?
(1)一本名著你需要讀好幾遍。第一遍一般讀得快,故事情節(jié)引人入勝。然后,慢慢地再讀一遍。第三遍閱讀時(shí),你記住了其中的一些重要情節(jié),有了一些觀點(diǎn)。有些情節(jié)是不是像電影鏡頭一樣,鑲嵌在腦海中?
。ü适虑楣(jié)、人物等,需要特別關(guān)注。隨著故事情節(jié)的發(fā)展,人物的`性格、命運(yùn)也會(huì)變化。誰改變了?
(3)你喜歡哪個(gè)人物?不喜歡哪個(gè)人物?為什么?
。ǎ
生交流,師適當(dāng)引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生介紹精彩故事的部分情節(jié),引起閱讀興趣。
。ㄈ┙涣鏖喿x方法
、、你們第一次讀這本書時(shí)花了多少時(shí)間?指導(dǎo)瀏覽的閱讀方法。
、、精度文章。
好句、精彩片段。隨機(jī)挑選學(xué)生的摘記本。課件出示教師摘記,作示范。
2、批注。除了摘記,假如是我們自己的書,我們還可以在書上做批注。把自己的感受寫在邊上。指導(dǎo)做批注。
3、學(xué)寫作方法。在《小鹿斑比》這本書中出現(xiàn)了許許多多的角色,指導(dǎo)表現(xiàn)人物性格的方法。
4、寫體會(huì)?赐暌槐緯,我們往往有很多想法。生交流,師作示范。
5、寫啟發(fā)。把自己對(duì)這本書地感受寫成一句話,把它寫在扉頁上。是作示范,學(xué)生交流。
6、指導(dǎo)背誦。學(xué)習(xí)中外名著,記憶很重要。怎樣提高記憶呢?
。1)切忌疲勞閱讀:一般說來,閱讀中注意力最集中的時(shí)間是20-40分鐘。如果連續(xù)幾小時(shí)閱讀,你可能只記住了其中的極少部分,這樣,就浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。
(2)學(xué)會(huì)休息:連續(xù)閱讀不要超過1小時(shí),休息5—10分鐘,聽聽音樂,散步,或運(yùn)動(dòng)一下,或靜坐遐想。這樣,你的大腦才有時(shí)間把已學(xué)的內(nèi)容儲(chǔ)存起來。請(qǐng)記住休息。
。ㄌ幚,并形成一個(gè)更為清晰的圖象。在此之后,大腦開始遺忘。所以,只有在間隔一段時(shí)間后進(jìn)行溫習(xí)、回顧,才能記憶更多的內(nèi)容,遺忘的情況會(huì)逐漸減少。在每天睡覺前,每一個(gè)周末,每個(gè)月末,花復(fù)習(xí)所記憶的內(nèi)容,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的記憶力有一個(gè)驚人的提高。
。ㄋ{(lán)顏色的筆密密麻麻地、一行一行地做。不知你見到這樣一個(gè)筆記本時(shí),感覺是什么?是不是還會(huì)想去翻它?那么,你為何不改變一下呢?請(qǐng)你試一下用紅色、黑色、紅線、黃圈、卡通畫,總之,多多運(yùn)用你的想象力來幫助你做筆記吧!請(qǐng)你試一下,你會(huì)有飛翔的感覺。
(圓、長方形、三角形……來完成你的筆記畫。也許若干年后,忘了許多事,而這些畫還在你的記憶中。
四、鼓勵(lì)探究 拓展延伸
閱讀指導(dǎo)課教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.選擇自己印象最深的事,選材要個(gè)性化,通過記事表達(dá)童年的美好,旨在突出“趣”。
2.記事的內(nèi)容要具體,說真話、實(shí)話、心里話,中心明確。
3.學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過寫清楚,通過敘事寫出自己明白的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.準(zhǔn)備一篇例文和相關(guān)的課件。
2.搜集小時(shí)候的照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。
一、師生聊天,引出話題
1.昨天老師從網(wǎng)上搜索了許多圖片,想送給大家欣賞欣賞。看看你們能從這些圖片中感受到什么?
2.播放五彩繽紛的兒童生活圖片,并配上歌曲《童年》
3.指名學(xué)生交流看了圖片后的感受。
4.指導(dǎo)理解“趣”。
二、交流“趣”
師:同學(xué)們,你覺得哪些事是趣事?
師:其實(shí)啊,這個(gè)“趣”字,我們還可以從多種角度去理解它?
老師友情提示:(多媒體出示)
意趣:童年時(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底,雖然稚氣可愛,可反映了你希望了解外界奧秘的.求知欲望,是一種“意趣”。
情趣:童年時(shí)的你,天真可愛的,極富情感,對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情,同樣很有趣,是一種“情趣”
樂趣:童年與歡樂應(yīng)該連在一起。愛玩、探險(xiǎn)、尋開心是你的特點(diǎn),所以常會(huì)有許多尋開心的“樂趣”。
傻趣:你常會(huì)做傻事、蠢事,鬧出種種笑話,這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心。
三、明確習(xí)作要求
讓我們來看看這次作文的具體要求是什么,誰來告訴我這次作文關(guān)鍵要做到哪些。
課件出示習(xí)作要求:
1.寫童年的一件趣事。
2.內(nèi)容具體,語句通順。
3.表達(dá)自己的真情實(shí)感。
師:要想把這篇文章寫好了關(guān)鍵要做到以下兩點(diǎn)。
1.選好材。要求所寫的事情既有趣又新穎。
2.寫具體。把有趣的地方寫具體表達(dá)真情實(shí)感。
四、小組交流、說詳細(xì)具體
師:我們正處于童年這個(gè)五彩繽紛的時(shí)代,誰沒有趣事呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備的東西,圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后想想發(fā)生了哪些有趣的事呢?(可以同桌互相交流)
師:同學(xué)們說的趣事可真吸引我啊,那如何把你們的故事寫得更清楚、具體呢,那就要把事情什么交代清楚。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物)
師:下面請(qǐng)同學(xué)們把你剛才所說的趣事具體地跟小組同學(xué)說一說。
師:看大家說的那么投入我真不忍心打斷你們,想必你的故事一定很有趣。
指名來說童年趣事,請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)論有哪些優(yōu)點(diǎn),有哪些不足。
師:那我們?cè)鯓影堰@件事寫具體呢?讓別人也覺得它有趣呢。
師:那就請(qǐng)同學(xué)們看看作文片段,讀一讀對(duì)比一下看看,哪段話寫得好,好在哪里。
師:要把一件事情寫得有趣是不是光有趣就行了呢?應(yīng)該還有把有趣的地方寫具體、生動(dòng),注重細(xì)節(jié)描寫和使用好詞。
五、動(dòng)筆習(xí)作
1.通過以上的學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)掌握了如何選材,如何寫具體的方法了,下面就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這些方法先寫一個(gè)小片段。
2.學(xué)生書寫。
3.指名朗讀自己的習(xí)作片段,其他同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真聽,然后說說他哪寫得好,哪有不足的,應(yīng)該如何修改。
同學(xué)們的故事經(jīng)過加工更加具體生動(dòng),老師希望你們回去的時(shí)候給,這件趣事添上一個(gè)精彩的開頭和結(jié)尾,讓它更完整。
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