閱讀指導(dǎo)課教案經(jīng)典【3篇】
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的閱讀指導(dǎo)課教案，歡迎大家分享。
閱讀指導(dǎo)課教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)誦讀童謠，讓學(xué)生感知童謠的特點(diǎn)：篇幅短小，富有韻律，充滿(mǎn)童趣。
2.通過(guò)學(xué)習(xí)童謠，欣賞童謠，歌唱童謠培養(yǎng)學(xué)生閱讀，理解童謠的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師：教學(xué)課件
2.學(xué)生：一本童謠書(shū)
教學(xué)過(guò)程：
1.小朋友們，在上課之前，我們先來(lái)欣賞一首歌曲：
課間播放：《春天在哪里》
聽(tīng)出來(lái)了嗎?歌里唱得是什么呀?(春天)
2.是啊，美麗的春姑娘已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們的'身邊，瞧，鳥(niǎo)兒們?cè)谥︻^歡快地歌唱，柳枝抽出了嫩芽隨風(fēng)飄動(dòng)，小花小草爭(zhēng)先恐后地裝扮著大地媽媽?zhuān)瑵M(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的花兒散發(fā)出迷人的芬芳……這一切都向我們預(yù)示著春天來(lái)了。
3.小朋友們，你們覺(jué)得春天美嗎?老師這兒有一段非常美的文字，就是描寫(xiě)春天的，出示：
春天到，小鳥(niǎo)叫，草地青青穿綠襖，楊柳枝條隨風(fēng)飄，桃花李花開(kāi)得好，小蜜蜂，嗡嗡叫，采集花粉把蜜造。
想讀嗎?自己看著拼音試著讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)讀得不錯(cuò)�？匆豢催@段話，一共只有六行，每行大約六七個(gè)字，十分短小。誰(shuí)再來(lái)讀一讀?這次能不能一邊讀一邊打節(jié)拍呢?(師評(píng)：哎喲，這么一讀，還真有節(jié)奏呢!)
多美的春天呀，再讀一讀，邊讀邊想，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面呀?
閱讀指導(dǎo)課教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀《小鹿斑比》，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，滲透閱讀整本書(shū)的方法。
2、結(jié)合作品故事情節(jié)來(lái)理解人物形象。
二、閱讀準(zhǔn)備：
1、 學(xué)生自帶《小鹿斑比》。
2、 課件一套。
三、閱讀過(guò)程
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入文本
1、書(shū)籍是知識(shí)的源泉。我們除了學(xué)好課本外還要多讀課外書(shū)。你們都讀過(guò)那些課外書(shū)？那么你最喜歡的是那一類(lèi)呢？
2、今天我們要閱讀一部非常著名地外國(guó)兒童文學(xué)作品《小鹿斑比》，你們?cè)谖覀冑I(mǎi)這本書(shū)之前看過(guò)這部作品嗎？你能簡(jiǎn)單地介紹一下這本書(shū)嗎？
3、接下來(lái)就讓我們走進(jìn)《小鹿斑比》。
�。ǘ�、指導(dǎo)略讀，整體感知
2、記得在閱讀之前我給了同學(xué)們幾條閱讀中外名著的建議，你還記得嗎？
�。�1）一本名著你需要讀好幾遍。第一遍一般讀得快，故事情節(jié)引人入勝。然后，慢慢地再讀一遍。第三遍閱讀時(shí)，你記住了其中的一些重要情節(jié)，有了一些觀點(diǎn)。有些情節(jié)是不是像電影鏡頭一樣，鑲嵌在腦海中？
�。ü适虑楣�(jié)、人物等，需要特別關(guān)注。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，人物的`性格、命運(yùn)也會(huì)變化。誰(shuí)改變了？
�。�3）你喜歡哪個(gè)人物？不喜歡哪個(gè)人物？為什么？
�。ǎ�
生交流，師適當(dāng)引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生介紹精彩故事的部分情節(jié)，引起閱讀興趣。
�。ㄈ┙涣鏖喿x方法
�、拧⒛銈兊谝淮巫x這本書(shū)時(shí)花了多少時(shí)間？指導(dǎo)瀏覽的閱讀方法。
�、�、精度文章。
好句、精彩片段。隨機(jī)挑選學(xué)生的摘記本。課件出示教師摘記，作示范。
2、批注。除了摘記，假如是我們自己的書(shū)，我們還可以在書(shū)上做批注。把自己的感受寫(xiě)在邊上。指導(dǎo)做批注。
3、學(xué)寫(xiě)作方法。在《小鹿斑比》這本書(shū)中出現(xiàn)了許許多多的角色，指導(dǎo)表現(xiàn)人物性格的方法。
4、寫(xiě)體會(huì)�？赐暌槐緯�(shū)，我們往往有很多想法。生交流，師作示范。
5、寫(xiě)啟發(fā)。把自己對(duì)這本書(shū)地感受寫(xiě)成一句話，把它寫(xiě)在扉頁(yè)上。是作示范，學(xué)生交流。
6、指導(dǎo)背誦。學(xué)習(xí)中外名著，記憶很重要。怎樣提高記憶呢？
�。�1）切忌疲勞閱讀：一般說(shuō)來(lái)，閱讀中注意力最集中的時(shí)間是20－40分鐘。如果連續(xù)幾小時(shí)閱讀，你可能只記住了其中的極少部分，這樣，就浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間。
�。�2）學(xué)會(huì)休息：連續(xù)閱讀不要超過(guò)1小時(shí)，休息5—10分鐘，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，散步，或運(yùn)動(dòng)一下，或靜坐遐想。這樣，你的大腦才有時(shí)間把已學(xué)的內(nèi)容儲(chǔ)存起來(lái)。請(qǐng)記住休息。
�。ㄌ幚恚⑿纬梢粋�(gè)更為清晰的圖象。在此之后，大腦開(kāi)始遺忘。所以，只有在間隔一段時(shí)間后進(jìn)行溫習(xí)、回顧，才能記憶更多的內(nèi)容，遺忘的情況會(huì)逐漸減少。在每天睡覺(jué)前，每一個(gè)周末，每個(gè)月末，花復(fù)習(xí)所記憶的內(nèi)容，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的記憶力有一個(gè)驚人的提高。
�。ㄋ{(lán)顏色的筆密密麻麻地、一行一行地做。不知你見(jiàn)到這樣一個(gè)筆記本時(shí)，感覺(jué)是什么？是不是還會(huì)想去翻它？那么，你為何不改變一下呢？請(qǐng)你試一下用紅色、黑色、紅線、黃圈、卡通畫(huà)，總之，多多運(yùn)用你的想象力來(lái)幫助你做筆記吧！請(qǐng)你試一下，你會(huì)有飛翔的感覺(jué)。
�。▓A、長(zhǎng)方形、三角形……來(lái)完成你的筆記畫(huà)。也許若干年后，忘了許多事，而這些畫(huà)還在你的記憶中。
四、鼓勵(lì)探究 拓展延伸
閱讀指導(dǎo)課教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.選擇自己印象最深的事，選材要個(gè)性化，通過(guò)記事表達(dá)童年的美好，旨在突出“趣”。
2.記事的內(nèi)容要具體，說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，中心明確。
3.學(xué)會(huì)把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，通過(guò)敘事寫(xiě)出自己明白的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備一篇例文和相關(guān)的課件。
2.搜集小時(shí)候的照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。
一、師生聊天，引出話題
1.昨天老師從網(wǎng)上搜索了許多圖片，想送給大家欣賞欣賞�？纯茨銈兡軓倪@些圖片中感受到什么？
2.播放五彩繽紛的兒童生活圖片，并配上歌曲《童年》
3.指名學(xué)生交流看了圖片后的感受。
4.指導(dǎo)理解“趣”。
二、交流“趣”
師：同學(xué)們，你覺(jué)得哪些事是趣事？
師：其實(shí)啊，這個(gè)“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它？
老師友情提示：（多媒體出示）
意趣：童年時(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問(wèn)底，雖然稚氣可愛(ài)，可反映了你希望了解外界奧秘的.求知欲望，是一種“意趣”。
情趣：童年時(shí)的你，天真可愛(ài)的，極富情感，對(duì)父母的親情、對(duì)伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”
樂(lè)趣：童年與歡樂(lè)應(yīng)該連在一起。愛(ài)玩、探險(xiǎn)、尋開(kāi)心是你的特點(diǎn)，所以常會(huì)有許多尋開(kāi)心的“樂(lè)趣”。
傻趣：你常會(huì)做傻事、蠢事，鬧出種種笑話，這種“傻趣”也往往最能反映你純真的心。
三、明確習(xí)作要求
讓我們來(lái)看看這次作文的具體要求是什么，誰(shuí)來(lái)告訴我這次作文關(guān)鍵要做到哪些。
課件出示習(xí)作要求：
1.寫(xiě)童年的一件趣事。
2.內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。
3.表達(dá)自己的真情實(shí)感。
師：要想把這篇文章寫(xiě)好了關(guān)鍵要做到以下兩點(diǎn)。
1.選好材。要求所寫(xiě)的事情既有趣又新穎。
2.寫(xiě)具體。把有趣的地方寫(xiě)具體表達(dá)真情實(shí)感。
四、小組交流、說(shuō)詳細(xì)具體
師：我們正處于童年這個(gè)五彩繽紛的時(shí)代，誰(shuí)沒(méi)有趣事呢？請(qǐng)同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備的東西，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后想想發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）
師：同學(xué)們說(shuō)的趣事可真吸引我啊，那如何把你們的故事寫(xiě)得更清楚、具體呢，那就要把事情什么交代清楚。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物）
師：下面請(qǐng)同學(xué)們把你剛才所說(shuō)的趣事具體地跟小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
師：看大家說(shuō)的那么投入我真不忍心打斷你們，想必你的故事一定很有趣。
指名來(lái)說(shuō)童年趣事，請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)論有哪些優(yōu)點(diǎn)，有哪些不足。
師：那我們?cè)鯓影堰@件事寫(xiě)具體呢？讓別人也覺(jué)得它有趣呢。
師：那就請(qǐng)同學(xué)們看看作文片段，讀一讀對(duì)比一下看看，哪段話寫(xiě)得好，好在哪里。
師：要把一件事情寫(xiě)得有趣是不是光有趣就行了呢？應(yīng)該還有把有趣的地方寫(xiě)具體、生動(dòng)，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)和使用好詞。
五、動(dòng)筆習(xí)作
1.通過(guò)以上的學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)掌握了如何選材，如何寫(xiě)具體的方法了，下面就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這些方法先寫(xiě)一個(gè)小片段。
2.學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
3.指名朗讀自己的習(xí)作片段，其他同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)，然后說(shuō)說(shuō)他哪寫(xiě)得好，哪有不足的，應(yīng)該如何修改。
同學(xué)們的故事經(jīng)過(guò)加工更加具體生動(dòng)，老師希望你們回去的時(shí)候給，這件趣事添上一個(gè)精彩的開(kāi)頭和結(jié)尾，讓它更完整。
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