勵(lì)志主題班會(huì)教案合集[15篇]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，許多人都參加過一些經(jīng)典主題的主題班會(huì)吧？主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，從而提高綜合素質(zhì)。其實(shí)很多人都不太清楚好的主題班會(huì)是什么樣的，以下是小編精心整理的勵(lì)志主題班會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

勵(lì)志主題班會(huì)教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　如今，人們常常會(huì)在熱門圖書排行榜上看到勵(lì)志類書籍的影子。無論是學(xué)生，還是職場(chǎng)人士，正越來越頻繁地采用勵(lì)志的方式為荒蕪的精神家園尋找寄托。而勵(lì)志教育，也日益受到人們的關(guān)注。針對(duì)如何做好大學(xué)生勵(lì)志教育，提出以下方法：要在教學(xué)體系中融入勵(lì)志教育，建立勵(lì)志教育體系并與心理教育相結(jié)合。

　　二、關(guān)鍵詞：勵(lì)志教育、學(xué)生、重要性、開展

　　當(dāng)今中國(guó)，創(chuàng)業(yè)的話題以成為人們熱烈討論的問題。中央電視臺(tái)《贏在中國(guó)》活動(dòng)影響著無數(shù)的中國(guó)的年輕人，《對(duì)話》欄目使我們有機(jī)會(huì)接觸許許多多不同領(lǐng)域的成功人士的思想，這些思想就像早上溫暖的陽(yáng)光，照亮著我們的心靈。李開復(fù)，俞洪敏，馬云等成功人士都成為很多大學(xué)生心中的偶像。他們的演講影響和激勵(lì)著無數(shù)年輕人。每到暑假，以勵(lì)志為主題的夏令營(yíng)又成為夏令營(yíng)中的主流。

　　片段一：

　　“我要用勤奮摧毀懶惰的習(xí)性、我要用信心驅(qū)趕懷疑、我要用真誠(chéng)埋葬虛偽、我要加倍努力。我的潛力無窮，只要稍加開發(fā)，就能超越以往的任何成就。我生來應(yīng)為高山，而非草芥。我放眼未來，勇往直前……”像這樣以勵(lì)志為主題的題材還有很多。很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和旅行社都推出了勵(lì)志夏令營(yíng)，把孩子送到那里，成為很多父母的選擇。

　　三、勵(lì)志教育的重點(diǎn)

　　勵(lì)志的“勵(lì)”是指激勵(lì)、鼓勵(lì)、勉勵(lì)、磨練、振奮之意;“志”是指有志氣、志向、意志，有追求上進(jìn)的決心和勇氣及做成某事的氣概，表達(dá)要做什么樣的人、決定達(dá)到某種目的而產(chǎn)生的心理狀態(tài)�！皠�(lì)志”意為振作精神，奮發(fā)志氣，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)�，F(xiàn)代社會(huì)教育，都十分注重勵(lì)志教育�！皠�(lì)志教育”，是指運(yùn)用心理學(xué)、成功學(xué)原理和自我效能理論，通過系統(tǒng)的、科學(xué)的.教育，喚起學(xué)生的自主意識(shí)和成就動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)自我規(guī)劃和自我管理能力，較為系統(tǒng)全面地培養(yǎng)成功品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的潛能的教育。在通俗意義上講就是指勉勵(lì)學(xué)生樹立志向，并積極創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)志向的教育。當(dāng)前，很多大學(xué)生都存在一種心理困擾，一方面對(duì)自己生存的環(huán)境壓力感覺比較大，對(duì)未來前途憂心忡忡、茫然無助，心理壓力過大;但另一方面又缺乏明確志向，一天到晚不知道自己該干什么，渾渾噩噩，感到空虛、寂寞、茫然、郁悶、無聊與無奈，學(xué)習(xí)上倦怠并充滿消極不滿情緒，學(xué)生的心理問題、德性問題、品行問題越來越突出，自理能力、抗挫折能力、社會(huì)生存能力越來越令人擔(dān)憂，歸根結(jié)底都是缺乏勵(lì)志目標(biāo)。因此，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育是學(xué)校德育工作的一個(gè)重點(diǎn)。通過勵(lì)志教育，能激發(fā)學(xué)生的成功需要，引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，從而培養(yǎng)起良好的心理品質(zhì)和行為素質(zhì)。

　　四、如何開展勵(lì)志教育

　　(一)學(xué)會(huì)賞識(shí)，尋找閃光點(diǎn)

　　賞識(shí)教育主要是針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差或后進(jìn)的學(xué)生，尤其是針對(duì)在應(yīng)試教育制度下，被壓抑了學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，處于極其自卑的學(xué)生。賞識(shí)教育是對(duì)應(yīng)試教育、抱怨教育乃至懲罰教育的挑戰(zhàn)，以賞識(shí)為先導(dǎo)，激發(fā)被教育者的主觀能動(dòng)性和潛在的巨大能力，或者是人的良知與自覺性，從而讓教育順理成章地自然發(fā)生，因此對(duì)教育者來說，要牢牢樹立人人可以成才的觀念，善于發(fā)現(xiàn)受教育者的閃光點(diǎn)，使教育潛移默化地發(fā)揮其功效。

　　(二)建立勵(lì)志教育體系

　　1、讀書勵(lì)志體系。知識(shí)給人以力量，給人以智慧，給人以啟迪，給人以修養(yǎng)。大學(xué)生要有選擇地閱讀勵(lì)志佳作，如《論語(yǔ)》、《人的性格弱點(diǎn)》、《成功法則》、《大長(zhǎng)今》、《狼圖騰》、《做最好的自己》、《一生中要懂得200個(gè)哲理》、《哈佛女生劉亦婷》、《人性的優(yōu)點(diǎn)全集》等勵(lì)志書籍。

　　2、課堂勵(lì)志體系。課堂是勵(lì)志教育的主渠道，勵(lì)志教育的核心是積極導(dǎo)向，要引導(dǎo)學(xué)生每天說好的、聽好的、看好的、學(xué)好的，對(duì)任何事情都要從積極的方面去思考。其中，教師的課堂教學(xué)能力尤為重要，比如，每個(gè)人如何正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處與短處;怎樣才能學(xué)會(huì)與人相處;如何學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)和規(guī)劃自己的人生;如何培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)精神;如何處理好學(xué)習(xí)與戀愛的問題;如何為將來的擇業(yè)做好必要的準(zhǔn)備等等。而這些東西，都是學(xué)生面對(duì)并最感興趣的實(shí)際問題，教師在課堂教學(xué)過程中，不時(shí)穿插這些勵(lì)志教育內(nèi)容，不僅可以活躍課堂氣氛，提高教與學(xué)的效率，同時(shí)也讓學(xué)生在不知不覺中領(lǐng)悟到做人的道理，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的感情、情緒、思想和行為習(xí)慣，從而樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　3、專題講座、專題報(bào)告勵(lì)志體系。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，定期地有計(jì)劃地開展專題講座，邀請(qǐng)勵(lì)志教育專家或者對(duì)此有研究的教師定期為學(xué)生做勵(lì)志教育講座。還可采取記誦校風(fēng)、校訓(xùn)，聆聽杰出青年事跡報(bào)告，聆聽成功人士專題報(bào)告等形式激發(fā)大學(xué)生昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的潛質(zhì)。

　　4、勵(lì)志教育環(huán)境體系。學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視并營(yíng)造富有激勵(lì)精神的校園文化環(huán)境來熏陶學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)常得到鼓勵(lì)，處處受到激勵(lì)，保持強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)和成功要求。學(xué)校可充分利用教室、寢室、食堂、圖書館、閱覽室、體育館等校園空間或者宣傳欄宣傳勵(lì)志格言，營(yíng)造勵(lì)志氛圍，建設(shè)勵(lì)志校園文化。還可定期開展誦勵(lì)志詩(shī)歌、唱?jiǎng)?lì)志歌曲、講勵(lì)志故事、看勵(lì)志電影系列活動(dòng)，并充分利用校園網(wǎng)、宣傳欄等媒體宣傳勵(lì)志事跡，宣揚(yáng)勵(lì)志理念，樹立勵(lì)志典型，弘揚(yáng)勵(lì)志文化。

　　(三)學(xué)會(huì)勵(lì)志，增強(qiáng)內(nèi)動(dòng)力

　　有了明確的志向，更重要的是如何激勵(lì)。每一位教育工作者都應(yīng)該給予學(xué)生最充分、最真誠(chéng)的激勵(lì)。通�？刹捎脨坌募�勵(lì)、動(dòng)機(jī)激勵(lì)和興趣激勵(lì)等方法。

　　1、愛心激勵(lì)。愛是人類社會(huì)最美好的感情，愛心是一切成功最大的動(dòng)力，作為教育者應(yīng)公平地看待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生，對(duì)每一位學(xué)生都充滿愛心。

　　2、動(dòng)機(jī)激勵(lì)。動(dòng)機(jī)決定人的行為，教育者應(yīng)教育學(xué)生以學(xué)業(yè)進(jìn)步、創(chuàng)業(yè)成才為奮斗目標(biāo)，而不僅僅是以成績(jī)、證書為學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，大膽追求，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取，對(duì)未來成功充滿信心的健康心態(tài)。

　　3、興趣激勵(lì)。興趣是最好的老師，是人生成長(zhǎng)的直接內(nèi)動(dòng)力。學(xué)生對(duì)其感興趣的事物就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)和研究，從而獲得豐富的知識(shí)和技能，教育者的責(zé)任就是喚起學(xué)生的興趣并發(fā)展成熱愛。

　　(四)勵(lì)志教育要結(jié)合心理教育

　　勵(lì)志教育立足于學(xué)生潛能的發(fā)揮，立足于學(xué)生的終身成功和幸福，教育只有立足于學(xué)生的心理需要才能真正走到學(xué)生心中去。因此，我們?cè)诮逃�的過程中，一定要重視學(xué)生心理上的引導(dǎo)，促使學(xué)生養(yǎng)成以健康積極的心態(tài)認(rèn)識(shí)和處理問題，樹立正確的自我意識(shí)，能夠自覺調(diào)控自己的情緒，學(xué)會(huì)解決心理沖突，應(yīng)對(duì)心理挫折。

　　五、班主任結(jié)語(yǔ)

　　勵(lì)志教育是一項(xiàng)艱難的工作，絕非一日之功。勵(lì)志教育要不僅要立足于學(xué)生的心理，更需要學(xué)校的外部條件。所以，要多讓學(xué)生參與各種勵(lì)志實(shí)踐，特別是讓學(xué)生在生活中勵(lì)志，學(xué)生的自我激勵(lì)能力會(huì)得到更加有效的培養(yǎng)。

勵(lì)志主題班會(huì)教案2

　　一、班會(huì)目的：

　　1、學(xué)習(xí)古人、名人、身邊的人刻苦勤學(xué)的精神。

　　2、正確對(duì)待學(xué)習(xí)，增強(qiáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)的意識(shí)，能以他人為榜樣刻苦學(xué)習(xí)。

　　3、反省自己的學(xué)習(xí)情況，明確今后努力方向。

　　二、主題教育活動(dòng)的準(zhǔn)備

　　1、搜集古時(shí)候偉人勤學(xué)的故事；

　　2、由同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)勤學(xué)的看法。

　　三、活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮、相信愛迪生的這一句名言大家一定不會(huì)陌生吧，勤奮是成功的'基礎(chǔ)，只有打好基礎(chǔ)才有望達(dá)到成功的彼岸。

　　二、補(bǔ)充有關(guān)立志成才的名言：

　　三軍可奪帥，匹夫不可奪志。 ——孔子

　　志當(dāng)存高遠(yuǎn)�！�—諸葛亮

　　老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已——曹操青年應(yīng)立志做大事，不可立志做大官�！�——孫中山

　　理想是指路明燈。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；沒有方向，就沒有生活。 ——托爾斯泰

　　有志者事竟成�！�—范曄

　　三．為了我們的夢(mèng)想拼搏，那么我們的夢(mèng)想是什么？

　　介紹世界上幾所有名的大學(xué)，并欣賞各大學(xué)校的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

　　四．在你人生的道路上，你會(huì)如何對(duì)待外界吸引。

　　比如：網(wǎng)絡(luò)游戲、早來的愛、青春期的誘惑、不健康的漫畫、電影等，找同學(xué)談?wù)劇?/p>

　　五．我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)我們的理想呢？

　　1、成功沒有捷徑，唯有依賴奮斗

　　2、當(dāng)辛勞成為一種習(xí)慣，當(dāng)勤奮成為一種充實(shí)，無聊的嬉戲就將變成一種空虛。

　　3、吃的苦中苦，方為人上人。

　　4、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。

　　六、談感受，勤反思

　　1、聽聽班里勤奮同學(xué)的心聲

　　2、自由發(fā)言，說說在平時(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何做到勤學(xué)？

　　3、反思自己平時(shí)的表現(xiàn)，自己做的

　　怎么樣，以后應(yīng)該怎樣做？生自由交流。

　　七、師寄語(yǔ)學(xué)生：

　　好的成績(jī)來自科學(xué)的方式和方法，而不是只追求表面的一種成就，勤學(xué)就是讓我們能掌握好學(xué)習(xí)方式的最好途徑，三分天才七分學(xué)，所以，現(xiàn)在我們的目標(biāo)就是努力學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)時(shí)代和關(guān)心我們的人的期望。

勵(lì)志主題班會(huì)教案3

　　【教學(xué)目的】

　　通過勵(lì)志主題班會(huì)課，幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)面臨高考帶來的各種壓力。用授課者的親身經(jīng)歷和一些名人勵(lì)志成才的故事激勵(lì)啟發(fā)他們，讓他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)健康的應(yīng)試心態(tài)。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　一、簡(jiǎn)單介紹中學(xué)生高三時(shí)期情緒的變化起伏表現(xiàn)的癥狀，通過與學(xué)生之間的互動(dòng)，分享高考減壓、放松身心的方法(15分鐘)。

　　二、小組討論環(huán)節(jié)，通過展示兩段話，讓學(xué)生用角色轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn)看待學(xué)習(xí)問題，融入學(xué)生與家長(zhǎng)之間的情感，理解家長(zhǎng)的用心良苦，調(diào)整面對(duì)家庭壓力的態(tài)度。并且授課者結(jié)合自身經(jīng)厲拉近教學(xué)距離，勸勉學(xué)生(15分鐘)。

　　三、每位同學(xué)寫上自己的角色定位明確初期目標(biāo)，教師用心理暗示法激勵(lì)同學(xué)為未來夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起(5分鐘)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)壓力、調(diào)整面對(duì)壓力的心態(tài)。

　　2、通過與學(xué)生心靈上的交流溝通，一起探討高三學(xué)生面臨壓力時(shí)有效的釋放壓力的方法。

　　3、激勵(lì)學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，快樂地學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)方法】

　　一、講授法;二、案例分析法;三、故事交流法;四、心理暗示法。

　　【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)(40分鐘)

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　(簡(jiǎn)單自我介紹)

　　同學(xué)們，這一節(jié)課將打破以往師生的固定教學(xué)模式。在短短的四十分鐘里，我們拋開老師的身份，充當(dāng)你們的朋友、知己，一起分享我們成長(zhǎng)道路上高三這個(gè)絢麗時(shí)期的故事。下面，我們將通過一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，調(diào)動(dòng)大家的積極性，活躍課堂氛圍。

　　二、講授環(huán)節(jié)

　　(一)初步發(fā)掘壓力(教師)

　　每個(gè)人會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)重要人生階段，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，就是你們現(xiàn)在處于的高三時(shí)期。說起高三，相信很多人經(jīng)歷過的人都會(huì)認(rèn)為那是一個(gè)充滿汗水、充滿艱辛、充滿躁動(dòng)，同時(shí)，也充滿激情和歡笑的時(shí)光。無論是高中還是落榜，認(rèn)真經(jīng)歷過這個(gè)時(shí)期的人，一般都會(huì)把這一年的所有點(diǎn)滴歸于美好的'回憶。而正在經(jīng)厲高三的人，卻還未認(rèn)識(shí)到這個(gè)階段對(duì)于你來說意味著什么，或許是比高一、二更加痛苦，更加令人窒息的階段。但是，我們這些經(jīng)歷過的人卻想對(duì)你們說，高三，絕對(duì)不是幾本練習(xí)冊(cè)、幾門考試，也不是最終的高考就能說盡的。無論你的戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾危�只要你跨過這個(gè)階段，人生便到達(dá)了一個(gè)全新的境界，如獲得新生一樣淡泊和清新。

　　清楚了高三不同于前面九年學(xué)習(xí)的階段后，我們一起討論一些高三人必會(huì)出現(xiàn)的一些典型的癥狀，以及應(yīng)對(duì)這些癥狀的個(gè)人調(diào)節(jié)方法。

　　首先，我們從宏觀的角度看待步入高三時(shí)期同學(xué)的變化。大多數(shù)同學(xué)步入高三都會(huì)由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化帶來壓力，產(chǎn)生焦慮情緒，焦慮狀態(tài)也有輕重之分。有些同學(xué)會(huì)因?yàn)楦呷�到來而顯得比較惶恐，在高二的暑假就已經(jīng)開始出現(xiàn)心煩意亂，不知所措的心理緊張和壓迫。對(duì)于容易出現(xiàn)焦慮的同學(xué)來說，找到壓力的根源后，最好的辦法便是充實(shí)自己的時(shí)間，利用知識(shí)武裝自己。不斷吸入未掌握的知識(shí)，人的心理就會(huì)產(chǎn)生滿足感，焦慮也就會(huì)隨之較少。而有些人知道自己焦慮，卻也不知道如何消除焦慮，或者采取比較消極的逃避的方法，如經(jīng)�？措娨�、上網(wǎng)、外出游玩等，這些同學(xué)不是不喜歡學(xué)習(xí)，而是不知道如何下手。對(duì)于這類情形，建議同學(xué)設(shè)定一份實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求自己每天做什么、做多少，把規(guī)律形成一種優(yōu)良的習(xí)慣。也有部分同學(xué)只是存在很輕微的焦慮，這類同學(xué)往往能把外在的壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。

　　(二)與學(xué)生之間的互動(dòng)

　　那么，我們現(xiàn)在討論下剛剛步入高三的你們，能否感覺到自己心智和情感上以及外部環(huán)境的微妙變化呢，例如睡眠時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度、周邊環(huán)境、家長(zhǎng)老師?(提問同學(xué))

　　(三)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高三壓力的表現(xiàn)

　　高考?jí)毫�來自幾方面�?. 對(duì)高考信心不足;2. 擔(dān)心考不好使父母失望;3. 害怕考不出平時(shí)水平來;4. 害怕考不上自己理想的大學(xué)。具體表現(xiàn)以下一些狀態(tài)：

　　心理方面：

　　1. 注意力難以集中。比如心慌意亂，心思分散，老是走神，想的事情太多，注意力難以集中。

　　2. 強(qiáng)迫現(xiàn)象。不該想的總想，不該做的總做，明知沒必要，但控制不住，心里挺難受的。如有的同學(xué)做好作業(yè)后進(jìn)行很多次的檢查，有的同學(xué)睡覺總是怕睡過了頭等等。

　　3. 敵對(duì)。敵對(duì)其實(shí)就是逆反心理的一種極度表現(xiàn)，如課堂上老師說東他偏要往西;老師交代的練習(xí)不去做，自己卻另外找參考書來做。還有的同學(xué)做作業(yè)時(shí)摔書本，在桌椅上亂寫等等。

　　4. 人際關(guān)系敏感。主要表現(xiàn)是：不能正確處理個(gè)人與社會(huì)的相互關(guān)系，與人相處時(shí)有著較強(qiáng)的戒備、懷疑和嫉妒心理，與同學(xué)和老師關(guān)系緊張。

　　5. 抑郁、焦慮。抑郁、焦慮以情緒低落為主要特征，有以下不同的表現(xiàn)：①抑郁情緒程度不同，可從輕度心境不佳到憂傷、悲觀。時(shí)常感到心情沉重，高興不起來，郁郁寡歡，度日如年，痛苦難熬，不能自拔。也有些同學(xué)會(huì)出現(xiàn)焦慮、易激動(dòng)、緊張不安。②喪失興趣是抑郁常見表現(xiàn)之一。喪失對(duì)以往生活、學(xué)習(xí)的熱忱和樂趣，對(duì)任何事都興趣索然，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂趣。③精力喪失，疲乏無力。常用“精神崩潰”、“泄氣的皮球”來描述自己的狀況。④自我評(píng)價(jià)過低：往往過分貶低自己的能力;還有強(qiáng)烈的自責(zé)、內(nèi)疚、無用感、無價(jià)值感、無助感的心境。⑤呈顯著、持續(xù)、普遍抑郁狀態(tài)，注意力困難、記憶力減退、腦子遲鈍、思路閉塞、行動(dòng)遲緩，但有些人則表現(xiàn)為不安、焦慮、緊張和激越。

　　6. 情緒不穩(wěn)定。忽喜忽悲，有時(shí)候覺得陽(yáng)光明媚、生機(jī)勃勃，可時(shí)不時(shí)又覺得無精打采、頹廢沮喪。在模擬考試中，好多同學(xué)成績(jī)波動(dòng)很大，其中一個(gè)關(guān)鍵的原因就是情緒不穩(wěn)定。

　　生理方面：

　　1. 食欲不振;2. 睡眠不好，甚至失眠;3. 唇焦舌燥;4. 心跳加快，血壓升高;5. 疲憊不堪;6. 神經(jīng)衰弱。

　　如何看待這些問題?抱什么態(tài)度呢?是回避問題還是積極面對(duì)?其實(shí)，有這些問題是正常的。在這個(gè)世界上大約只有兩種人不會(huì)有心理問題，那就是“圣人”和“傻子”。我們既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我們有自己的喜怒哀樂。平常人都會(huì)有心理問題，何況是我們面臨著高考的考生呢!

　　(四)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力

　　做好自我減壓

　　1. 以積極的態(tài)度去對(duì)待考試，相信自己一定能夠考出好成績(jī)。

　　態(tài)度決定一切!心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，人生要有所追求。高考是你人生的一個(gè)步驟，通過它，你可以走向人生的輝煌之旅，可以實(shí)現(xiàn)你的人生夢(mèng)想。這是一個(gè)人的追求，為實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想而奮斗，那是多么快樂的事情!

　　2. 把考試看成是一種挑戰(zhàn)，會(huì)激發(fā)自己進(jìn)入狀態(tài)。作為一個(gè)人就是要勇于迎接挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我，去做壓力稍大，有一定難度的事情，可以磨礪自己的意志，增強(qiáng)自己的能力。把考試看成是一種機(jī)會(huì)，以一種珍惜的心情對(duì)待。

　　3. 人生能有幾回搏，青春易逝，年華易老，我們不能“白頭方悔讀書遲”，我們一定要珍惜現(xiàn)在，珍惜每一分一秒的時(shí)間，以自己不懈的努力去換取明天的成功。

　　正確對(duì)待外來壓力

　　家庭和社會(huì)對(duì)考生、考試的過分關(guān)注，都會(huì)使考生產(chǎn)生心理壓力。考生如能正確地對(duì)待外來的壓力，有助于自己輕裝上陣。

　　考試是考生自己的事情，別人的意見、想法正確的就接受，反之就由它去。別人盡管出于好心，但意見未必正確，也沒必要成為自己的心理負(fù)擔(dān)。

　　充滿信心，優(yōu)化情緒

　　1. 增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)力�？荚囆判氖墙�立在考試實(shí)力基礎(chǔ)之上的。因此，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提高實(shí)力是強(qiáng)化信心的重要措施。

　　2. 高考目標(biāo)期待要適當(dāng)�？忌�要根據(jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)力和自己心態(tài)的情況，實(shí)事求是地確定自己的高考目標(biāo)。如果目標(biāo)太高，就會(huì)為難以達(dá)到目標(biāo)而增加考試焦慮;如果目標(biāo)定位太低，又會(huì)影響潛能的發(fā)揮。

　　3. 不要迷信。比如有同學(xué)在打飯時(shí)碗掉到地上摔碎了，就會(huì)認(rèn)為今年肯定考不好，沒希望了。更有的同學(xué)和家長(zhǎng)去找算命先生占卦相面。這些迷信行為會(huì)給自己帶來不良情緒。

　　4.不要攀比。大家的起點(diǎn)不一樣，基礎(chǔ)不一樣，不能一概而論。有的考生盲目地與比自己學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的考生攀比，這樣會(huì)挫傷自己的信心。你不用管別人考多少分，你只要考出自己的水平，不辜負(fù)自己的努力就行了。

　　5. 多做基礎(chǔ)性題。目前高考所考的大多都是一些基礎(chǔ)題，做一些自己力所能及的題目，有利于增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。

　　6. 運(yùn)用積極的自我暗示。自我暗示具有驚人的力量。考生在高考復(fù)習(xí)過程中和在考場(chǎng)上，都可根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的心態(tài)進(jìn)行積極的自我暗示。當(dāng)情緒過于緊張時(shí)可默念“放松、放松、放松”，當(dāng)心情煩躁時(shí)可默念“平靜、平靜、平靜”，當(dāng)心灰意懶時(shí)可默念“我行、我行、我行”。

　　7. 學(xué)會(huì)微笑。爽朗的笑，歡快的笑是心理健康的標(biāo)志。笑是人的情緒處于最佳狀態(tài)的表現(xiàn)。笑能使人產(chǎn)生信心和力量，把微笑視為生活的一個(gè)重要組成部分。

　　8. 昂首挺胸走路。人的姿勢(shì)與步伐和人的內(nèi)心體驗(yàn)有著密切的關(guān)系，人在充滿信心的時(shí)候，走起路來昂首挺胸，步伐堅(jiān)強(qiáng)有力，速度也稍快。走路挺胸抬頭，步伐堅(jiān)強(qiáng)有力，以培養(yǎng)自己的信心。

　　9. 多和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流。

　　(1) 釋放心情，不要把苦惱憋在心里。

　　(2) 和別人交流、溝通，把自己的心事說出來，在交流中能增強(qiáng)自己的信心。

　　(3) 看看過去的考生有關(guān)高考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的文章和書籍。

　　(4) 進(jìn)行自我交流。想想過去自己遭受挫折時(shí)是怎么度過的，你怎么從沒有信心變成有信心的。

　　(5) 聽聽音樂。聽音樂，尤其是輕音樂有助于調(diào)整人的緊張情緒。

　　三、轉(zhuǎn)換角色，小組討論

　　說明：給出兩組對(duì)話(附后面)，以四個(gè)人為一組，兩個(gè)同學(xué)充當(dāng)家長(zhǎng)的角色，兩個(gè)同學(xué)充當(dāng)學(xué)生的角色。讓學(xué)生分別以孩子的角度和家長(zhǎng)的角度來看待問題。

　　討論：

　　(一)面臨高三的學(xué)生希望家長(zhǎng)說什么樣鼓勵(lì)的話語(yǔ);

　　(二)家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予期望的表現(xiàn);

　　注：充分融入角色，聽聽學(xué)生的心聲;體諒家長(zhǎng)的心情。

　　四、憧憬未來

　　課前給每位同學(xué)發(fā)一張紙條，寫下自己的目標(biāo)。與學(xué)生一起分享美麗的夢(mèng)想。并且用心理激勵(lì)法激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而從現(xiàn)在開始努力奮斗。將學(xué)生的貼到愿望板上，時(shí)刻驚醒。

　　五、結(jié)束課程

勵(lì)志主題班會(huì)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確認(rèn)識(shí)自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。

　　2.樹立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。

　　主題闡釋：

　　現(xiàn)代社會(huì)迅速發(fā)展，升學(xué)壓力、家長(zhǎng)期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力，并培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。

　　課前準(zhǔn)備：根據(jù)兒歌《蝸牛與黃鸝鳥》的歌詞內(nèi)容改編為話劇，布置學(xué)生課前排練。并提前將班會(huì)主題告知學(xué)生，要求學(xué)生對(duì)“如何對(duì)待壓力”先做一定思考。

　　班會(huì)過程：

　　一、導(dǎo)入通過埃及的一個(gè)古老的傳說引入：

　　蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。

　　可是生活中，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長(zhǎng)而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。

　　二、提出問題：

　　那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢?學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確：人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。)

　　三、討論：

　　我們要如何背著“殼”前行呢?

　　觀看學(xué)生話劇《蝸牛與黃鸝鳥》的.表演，并要求學(xué)生根據(jù)話劇中的一些啟示去歸納出自己的答案。

　　教師在學(xué)生發(fā)言后，用幻燈片展現(xiàn)三個(gè)小故事，并要求學(xué)生在故事中得出啟示：

　　故事一：

　　德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯·季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。

　　后來，他用作曲掙來的稿費(fèi)買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。

　　他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯·季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以聞名于世的《獅子王》榮獲音樂獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。

　　啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標(biāo)。

　　故事二：

　　美國(guó)偉大的勵(lì)志成功大師拿破侖·希爾曾講過這樣一個(gè)故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語(yǔ)的墨西哥人和印第安人。

　　她很難過地寫信對(duì)父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢?

　　“兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星。”從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。

　　她和當(dāng)?shù)厝私慌笥�，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí)，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。

　　啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態(tài)度。

　　故事三：

　　一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農(nóng)夫決定把枯井填上。

　　當(dāng)泥沙落到驢子的背上時(shí)，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。

　　在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識(shí)。

　　四、拓展：你還知道哪些相關(guān)的勵(lì)志名言?

　　教師舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(其他：天行健，君子以自強(qiáng)不息/長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海/非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)等等)。

　　五、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié)：

　　除了以上故事所給啟示，你認(rèn)為背著“殼”前行的過程中還應(yīng)該具備些什么?你又是怎么做的?

　　六、教師結(jié)語(yǔ)：

　　人生是一個(gè)背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動(dòng)力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬上自己心中的金字塔。

　　七、結(jié)束語(yǔ)：

　　播放周杰倫的《蝸�！�，帶引全班同學(xué)合唱。

　　歌詞：該不該擱下重重的殼/尋找到底哪里有藍(lán)天/隨著輕輕的風(fēng)輕輕的飄/歷經(jīng)的傷　都不感覺疼/我要一步一步往上爬/等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉/小小的天有大大的夢(mèng)想/重重的殼裹著輕輕的仰望/我要一步一步往上爬/在點(diǎn)乘著葉片往前飛/任風(fēng)吹干/流過的淚和汗/總有一天我有屬于我的天。

勵(lì)志主題班會(huì)教案5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：通過本次教學(xué)，使學(xué)生明確感恩的含義、意義，學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩，善于施恩，明確感恩、自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

　　能力素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，感激他人，回報(bào)社會(huì)的感恩意識(shí)，并把感恩之情化為學(xué)習(xí)中自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的勵(lì)志精神，全面提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，以構(gòu)建和諧校園。

　　二、教學(xué)課時(shí)：1學(xué)時(shí)

　　三、教學(xué)方法：本次班會(huì)以互動(dòng)活動(dòng)、演講、討論等形式開展。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備

　�。�1）圍繞班會(huì)主題召開班委會(huì)，討論本次主題班會(huì)的籌備工作；

　�。�2）設(shè)計(jì)班會(huì)形式及教學(xué)具體過程，準(zhǔn)備教案；

　　（3）準(zhǔn)備教學(xué)課件。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備

　�。�1）認(rèn)真思考并準(zhǔn)備感恩父母的事例；

　�。�2）收集并準(zhǔn)備勵(lì)志故事演講；

　�。�3）準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦及事例講解。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬└卸鹘逃�（1學(xué)時(shí)）開場(chǎng)白

　　以一首《感恩的心》作為開場(chǎng)音樂。

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜…”

　　主持人述：

　　落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌�得了生命的真諦。

　　從嬰兒的呱呱墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难�與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為其嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。環(huán)節(jié)一：理解父母，學(xué)會(huì)感恩，歌頌?zāi)笎鄹笎?/p>

　　主持人：

　　兩個(gè)人：父親，母親。母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的'！

　　1、展示震撼心靈的母愛故事！

　　汶川地震中的母親

　　當(dāng)救護(hù)人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)以這樣的姿勢(shì)定格了：雙膝跪地，雙手堅(jiān)定地?fù)沃�。她的上身向前匍匐著，模樣就像行跪拜禮，她的身體被壓得變形了，讓人不忍卒睹。但是在廢墟中，拱起了一座母愛的橋。不知道她從哪里得到的力量，在大廈即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一時(shí)刻，她沒有趴下，而是用這種獨(dú)特的姿勢(shì)支撐著，直到永恒。她背負(fù)著的是千萬斤的廢墟啊，但她沒有倒下。因?yàn)槟笎鄣牧α吭谥�撐著她�?/p>

　　也許她還活著？救援人員沖她喊叫，用撬棍敲擊著水泥框梁。她沒有聽見，也沒有任何的反應(yīng)。隊(duì)長(zhǎng)從磚石的縫隙中伸進(jìn)手，觸摸到的卻是冰涼的軀體。于是人們暫時(shí)放下了她，走向下一個(gè)廢墟，去救一息尚存的人。

　　或許是得到神靈的啟示，救援隊(duì)長(zhǎng)忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭盡全力地把手伸進(jìn)那女人身子彎成的蒼穹中，他探到了一個(gè)軟乎乎、暖融融的小生命！那是一個(gè)孩子！救護(hù)隊(duì)員們把斷壁殘磚搬開，從她屈曲的身體下面，抱出一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒。在母親的呵護(hù)下，她還酣然熟睡著，因?yàn)橛心赣H的庇護(hù)，山崩地裂，并不意味著什么。

　　隊(duì)長(zhǎng)緊緊地把嬰兒護(hù)在懷里，淚眼瑩瑩，滿臉慈藹。

　　橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映，成為人間最美麗的風(fēng)景。

　　孩子毫發(fā)未損，她一直隨行的醫(yī)生準(zhǔn)備給她做體檢時(shí)，襁褓中卻滑出一部手機(jī)，上面是一條已經(jīng)寫好的短信：

　　親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！

　　這是世界上最感人的短信，同時(shí)也是一條特殊的遺囑，一個(gè)偉大的祝福！

　　親愛的寶貝，媽媽愛你！

　　手機(jī)從這一雙手傳到另一雙手，就這么一直傳下去，淚水滴在手機(jī)屏上，模糊了那兩行字。

　　都說是父愛如山，母愛似水。但誰(shuí)敢說，這位母親的脊梁不是一座大山？

　　淚水淹沒全世界的眼睛，也讓全天下的孩子們?nèi)珲�醐灌頂�?/p>

　　“母愛無邊！”“恩重如山！”親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住——

　　媽媽愛你！環(huán)節(jié)二介紹父親奇跡的名字叫父親

　　當(dāng)我認(rèn)識(shí)父親卻沒有了解他的時(shí)候，一位外籍教授給我講了一個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于父親的故事。

　　很久很久以前，在一艘橫渡大洋的船上，一位父親帶著6歲的兒子去美國(guó)和妻子會(huì)合。一天，當(dāng)父親在艙里用水果刀削蘋果給兒子吃時(shí)，船卻突然劇烈搖晃，刀子在父親摔倒時(shí)插進(jìn)了他的胸部。

　　父親慢慢站起來，在兒子不注意時(shí)用拇指揩去刀鋒上的血。以后的三天，父親照常照顧兒子，帶他吹海風(fēng)，看蔚藍(lán)的大海。仿佛一切如常，但兒子未曾注意到父親每一分鐘都比前一分鐘衰弱，他看向海平線的目光是如此憂傷。

　　抵達(dá)的前夜，父親來到兒子身旁，對(duì)兒子說：“明天見到媽媽的時(shí)候，告訴她，我愛她�！闭f完，在兒子的額上深深地留下一個(gè)吻。

　　船到美國(guó)了，兒子在人潮中認(rèn)出了媽媽，大喊：“媽媽！媽媽！”就在此時(shí)，父親已經(jīng)仰面倒下，胸口血流如注。

　　醫(yī)生檢查的結(jié)果讓所有人驚呆了：那把刀子精確地插進(jìn)了父親的心臟，但他卻多活了三天，而且不被任何人發(fā)覺。

　　這是醫(yī)學(xué)上罕見的奇跡。醫(yī)學(xué)會(huì)議上，有人說要稱它為大西洋奇跡，有人建議要以死者的名字命名。一位坐在首席的老先生一字一句地說：“這個(gè)奇跡的名字叫父親。

　　前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會(huì)愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。

　　環(huán)節(jié)三：訴說父母之愛，父母辛苦知多少。

　　組織形式：請(qǐng)同學(xué)分組討論，每組派代表進(jìn)行講述。

　　環(huán)節(jié)四：說出你對(duì)父母的感謝和祝福，以歌曲《懂你》為背景音樂。

　　每人準(zhǔn)備一張便利貼、一支筆，寫上自己最想對(duì)父母說的話，并落上自己的名字，然后由班長(zhǎng)隨意抽取宣讀（抽取十位）。

　　環(huán)節(jié)五：

　　凡事感恩：

　　感恩傷害我的人，因?yàn)樗麄兡ゾ毩宋业男闹牵?/p>

　　感恩欺騙我的人，因?yàn)樗麄冊(cè)鲞M(jìn)了我的智慧；

　　感恩中傷我的人，因?yàn)樗麄兺晟屏宋业娜烁瘢?/p>

　　感恩鞭打我的人，因?yàn)樗麄兗ぐl(fā)了我的斗志；

　　感恩遺棄我的人，因?yàn)樗麄兘虒?dǎo)我該獨(dú)立；

　　感恩絆倒我的人，因?yàn)樗麄儚?qiáng)化了我的雙腿；

　　感恩斥責(zé)我的人，因?yàn)樗麄兲嵝蚜宋业娜秉c(diǎn)；

　　感恩所有使我堅(jiān)強(qiáng)的人！

　　班主任寄語(yǔ)：

　　懂得感恩，我們要學(xué)會(huì)珍惜；

　　懂得感恩，我們要學(xué)會(huì)回報(bào)；

　　懂得感恩，我們要有自己的實(shí)際行動(dòng)。

　　懂得感恩，老師相信同學(xué)們會(huì)越做越好。

　�。ǘ�）勵(lì)志教育（展示課件上不同人現(xiàn)代的生活方式）

　　環(huán)節(jié)一：以勵(lì)志短片為開場(chǎng)。

　　環(huán)節(jié)二：分析討論在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)或理想的道路上可能會(huì)遇到或已經(jīng)遭受的失敗或挫折有哪些？我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度或方式來面對(duì)？

　　組織形式：分成5個(gè)或6個(gè)小組討論（10分鐘），記錄總結(jié)討論結(jié)果，每個(gè)小組派一名代表上講臺(tái)講解小組討論的結(jié)果。

　　人生在世，困難挫折難免，傷痛苦楚常有，面對(duì)困難有人選擇退縮，遇到挫折有人選擇認(rèn)輸，但也有人不畏困難，越挫越勇，默默忍受傷痛，在失敗或失意時(shí)選擇拼搏，把挫折當(dāng)激勵(lì)。有道是“謀事在人，成事在天”。面對(duì)困難挫折，我們應(yīng)該做到勇敢堅(jiān)強(qiáng)，微笑面對(duì)、自信面對(duì)，應(yīng)該懷著積極的心態(tài)做到：“得意、失意，切莫大意！順境、逆境，切莫止境！”

　　環(huán)節(jié)三：勵(lì)志故事演講。

　　組織形式：由學(xué)生代表提前準(zhǔn)備好演講材料上臺(tái)演講。

　　環(huán)節(jié)四：播放勵(lì)志歌曲，如《最初的夢(mèng)想》或《隱形的翅膀》等，推薦觀看勵(lì)志電影，如《當(dāng)幸福來敲門》。展示課件。

　　人生是一場(chǎng)磨難，真正的強(qiáng)者是把苦難當(dāng)成醇酒一飲而盡的人。沒有挫折的人生其實(shí)是并不完美的，只有真正嘗試了失敗的痛，才能徹底感覺成功的甜。人生正是因?yàn)橛辛怂�、甜、苦、辣的交匯，才變得更深刻，更有意義，更值得回味……

　　六、教學(xué)評(píng)價(jià)

　　這次班會(huì)充分利用激發(fā)了學(xué)生積極的情感體驗(yàn)，讓大家感受著、討論著，思索著、回憶著來自父母的愛，沉浸在愛與被愛中，懂得感恩父母，感激他人，回報(bào)社會(huì)。讓每一位學(xué)生都能懷著一顆感恩的心來學(xué)習(xí)和生活，真正深切體會(huì)父母、老師對(duì)自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴付出，努力打造“和諧校園”。

　　七、主持人總結(jié)

　　讓我們生活在感恩勵(lì)志奮進(jìn)的世界里吧！班主題班會(huì)《感恩父母激勵(lì)學(xué)習(xí)斗志》到此結(jié)束，謝謝大家！

勵(lì)志主題班會(huì)教案6

　　一.活動(dòng)目的：為了創(chuàng)建團(tuán)結(jié)友愛，努力上進(jìn)的班級(jí)，增進(jìn)同學(xué)之間的感情及針對(duì)本班有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，部分同學(xué)對(duì)高考很不自信的現(xiàn)象而開展的主題班會(huì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：全班同學(xué)預(yù)先學(xué)唱《明天會(huì)更好》這首歌，幾位同學(xué)準(zhǔn)備好勵(lì)志文章，發(fā)言稿等

　　主持人：馮海斌 鄧麗園

　　三、活動(dòng)過程：

　　1．男女主持人宣布主題班會(huì)開始。 2．全班合唱《明天會(huì)更好》。

　　3．通過演講，分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。

　　4．完善成長(zhǎng)檔案，制定班訓(xùn)和高考口號(hào) 5．班主任發(fā)言

　　班會(huì)流程：

　　主持人：全班合唱《明天會(huì)更好》班會(huì)開始（1）自信的重要性：自信是成功的第一秘訣──愛默生

　　舉例說明（略）通過以上由遠(yuǎn)而近，由名人到身邊的同學(xué)等幾個(gè)例子讓同學(xué)深深體會(huì)要成功首先要自信。

　　主持人：請(qǐng)一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及造成影響，從反面例子引入自信的重要性。

　　主持人：請(qǐng)班上個(gè)別比較自信并對(duì)自信的重要性深有體會(huì)的同學(xué)談體會(huì)。大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。

　　（2）．自信的表現(xiàn)： 勵(lì)志演講《誰(shuí)是自信者》

　　主持人問：文章中的Ａ、Ｂ、Ｃ三人分別是什么心理的表現(xiàn)？”結(jié)合文章中的三個(gè)人物比較，概括出自卑、自信、自大的特點(diǎn)。

　　自卑——過低地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。自大——過高地評(píng)價(jià)自己，看不到自己的缺點(diǎn)。

　　自信——恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　主持人：判斷自己是否一個(gè)自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

　　主持人（3）.建立自信的方法；主持人提出一個(gè)問題：“學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心？”。提出這個(gè)問題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入高三后發(fā)覺周圍強(qiáng)手如云，加上第一次模擬考很多同學(xué)覺得成績(jī)很不理想，于是學(xué)習(xí)信心發(fā)生了動(dòng)搖。而學(xué)習(xí)信心對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響。請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)這個(gè)問題的思考，看如何利用接下來學(xué)習(xí)的建立自信的一般方法來解決這個(gè)問題。剛才我們?cè)诒容^自卑、自信、自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)。認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(zhǎng)每個(gè)人都會(huì)有他特有的'優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)，關(guān)鍵是自己能否認(rèn)識(shí)到和把他們發(fā)揮出來。如何認(rèn)識(shí)自己身上存在哪些優(yōu)點(diǎn)呢？“列優(yōu)點(diǎn)清單”大家要學(xué)會(huì)從多方位評(píng)價(jià)自己，把自己各方面的優(yōu)點(diǎn)、羅列出來。填好成長(zhǎng)檔案。具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力、交際能力、文娛才能、體育強(qiáng)項(xiàng)、性格方面、動(dòng)手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，寫在自我評(píng)價(jià)一欄。再請(qǐng)教師過目看有什么異議，達(dá)成共識(shí)，以保證自評(píng)優(yōu)點(diǎn)的準(zhǔn)確性。當(dāng)我們知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)時(shí)信心自然會(huì)增強(qiáng)。發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長(zhǎng)，當(dāng)我們知道自己有優(yōu)點(diǎn)一定要充分發(fā)揮出來。對(duì)自已不足的地方一定要改正。

　　6．男主持對(duì)班里出現(xiàn)的不良現(xiàn)象提出問題，由各小組回答。制定班訓(xùn)及口號(hào)，填好成長(zhǎng)檔案

　　四、主持人請(qǐng)班主任作總結(jié)性發(fā)言。結(jié)束語(yǔ)：總之每個(gè)人身上總會(huì)存在優(yōu)點(diǎn)，存在某些過人之處，只有保持自信，明確目標(biāo)，付出真正的努力，滿懷信心地向目標(biāo)一步步行進(jìn)，成功才會(huì)是屬于你的。希望每個(gè)同學(xué)都有美好的未來。在今年的高考中力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)！

　　五、主持人宣布主題班會(huì)順利結(jié)束。

勵(lì)志主題班會(huì)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：通過本次班會(huì)，學(xué)生懂得學(xué)習(xí)要靠勤奮，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，要有遠(yuǎn)大的志向，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

　　主題：讀書、勵(lì)志、理想

　　形式：師生互動(dòng)，講故事，突出愛讀書愛學(xué)習(xí)的思想

　　教學(xué)過程：

　　環(huán)節(jié)一(幻燈1)

　　1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，你們覺得我們的學(xué)習(xí)累不累?生活苦不苦?相信有的同學(xué)會(huì)回答：很累，很苦。下面老師想先給大家展示一組圖片，大家要仔細(xì)觀看，看完后要回答老師的問題喲!

　　2、播放一組圖片(背景音樂：隱形的翅膀)(幻燈2――18)

　　討論：同學(xué)們剛剛在圖片中看到了什么?(孩子們的生活貧困、上學(xué)的艱辛)

　　與我們的生活相比，大家又想說些什么呢?

　　3、播放父母辛勤工作圖片(幻燈19――28)(背景音樂：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后)

　　討論：誰(shuí)更苦?你為了誰(shuí)更要努力學(xué)習(xí)?

　　環(huán)節(jié)二

　　1、同學(xué)們，當(dāng)我們感覺苦的時(shí)候，請(qǐng)你多想想――(幻燈29)

　　1)也許我讀書苦，可父母一定比我還辛苦!他們?cè)诟墒裁茨?

　　2)也許我穿的不夠時(shí)尚，但想過像我這樣幸福生活的`孩子是怎樣想的呢?

　　3)也許我的零花錢不多，可是貧苦地區(qū)的孩子們呢?

　　4)也許別人有富裕的家庭，可是他們有我這樣溫馨的家嗎?

　　5)也許老師對(duì)我嚴(yán)了些，可是沒有這樣嚴(yán)格的環(huán)境我會(huì)怎樣呢?

　　2、同學(xué)們，我們一起來想想我們自己吧!

　　靜靜地反思……

　　明志(幻燈30)

　　1.我有明確的目標(biāo)嗎?

　　2.我為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力了嗎?

　　勤學(xué)(幻燈31)

　　1.我在課上能全身心投入嗎?

　　2.我能充分應(yīng)用好課余時(shí)間嗎?

　　3.在課堂上我能從嚴(yán)要求自己?jiǎn)?不打瞌睡、不交頭接耳等)?

　　慎思(幻燈32)

　　1.我能謹(jǐn)慎對(duì)待每一道題嗎?

　　2.我能對(duì)練習(xí)、考試中的存在問題及時(shí)進(jìn)行總結(jié)嗎?

　　3.我思考過解決問題的措施、方法嗎?

　　篤行(幻燈33)

　　1.我能做到及時(shí)訂正并加以落實(shí)嗎?

　　2.我能細(xì)心地將試卷分類整理嗎?

　　3.我能在每節(jié)課前迅速進(jìn)入狀態(tài)嗎?

　　守紀(jì)(幻燈34)

　　1.規(guī)定時(shí)間內(nèi)我還在閑逛游走嗎?

　　2.我能夠真正遵守各項(xiàng)規(guī)章制度嗎?

　　感恩(幻燈35)

　　1.我能體會(huì)到家人的艱辛，感受到家人的期盼嗎?

　　2.我所做的一切對(duì)得起我的家人嗎?

　　3.我想過要報(bào)答父母的恩德嗎?

　　環(huán)節(jié)三

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，用色彩打扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。讓我們讀書吧，讓我們學(xué)會(huì)讀書吧!俗話說的好：清晨不起早，誤一天的事;年少不勤學(xué)，誤一生的事。(幻燈36)

　　2、古今名人讀書故事(幻燈37)

　　1)同學(xué)們，我們?yōu)槭裁匆�讀書?讓我們看看名人是怎么說的吧!(幻燈38)

　　2)學(xué)生齊讀名人名言

　　3)同學(xué)們，。有志不在年高。少年周恩來正是痛心于祖國(guó)的落后挨打、飽受侵略，慘遭蹂躪的現(xiàn)實(shí)，才立志為中華之崛起而讀書。

　　我們不會(huì)忘記周恩來為實(shí)現(xiàn)他的理想而刻苦讀書的歷歷往事：

　　圖書館，他專心致志，如饑似渴;旅行途中，他爭(zhēng)分奪秒，不知疲倦;

　　他遠(yuǎn)涉重洋，赴法勤工儉學(xué)，為的正是中華之崛起……(幻燈40)

　　4)下面讓我們來講講你所知道的讀書故事吧(提前安排學(xué)生準(zhǔn)備好故事)

　　◎鑿壁借光

　　西漢時(shí)，有個(gè)叫匡衡的人，非常勤奮好學(xué)，但家境貧困，買不起蠟燭。匡衡的鄰居，家境富裕，夜間燭火通明�？锖庹�(qǐng)求晚上去他家讀書，但鄰居不允許。不得已，匡衡想了一個(gè)辦法，偷偷地在墻壁上鑿了一個(gè)小洞，讓鄰居的亮光透過來，借著這點(diǎn)亮光讀書。

　　用這種方法，匡衡讀完了一些書，但他買不起新書。有一天，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)財(cái)主家里藏著許多書，于是他向財(cái)主提出，愿意幫助干活，不要工錢。財(cái)主很奇怪，問其原因，匡衡說：“我給你干活，不要工錢，只是想借你家里的書看看�！必�(cái)主聽說只借書看而不要工錢，很是高興�？锖饩瓦@樣讀了很多書，因而成為一個(gè)很有學(xué)問的人。

　　◎魯迅嚼辣椒驅(qū)寒

　　魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí),在江南水師學(xué)堂讀書,第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異,學(xué)校獎(jiǎng)一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí),夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家。

　　◎王亞南苦讀成才

　　王亞南小時(shí)候胸有大志，他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家。

　　5)同學(xué)們，聽了他們的故事，我們心動(dòng)了嗎?那就讓我們行動(dòng)起來吧!

　　環(huán)節(jié)四

　　同學(xué)們，最后讓我們一起唱響中國(guó)少先先鋒隊(duì)隊(duì)歌吧!(背景音樂：中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌)

勵(lì)志主題班會(huì)教案8

　　一、主持：XXX、XXX

　　二、流程設(shè)計(jì)：

　　開場(chǎng)白草原上的故事觀看視頻（小人物）成功者的范例（往屆屆學(xué)生代表）學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾螠?zhǔn)備高三（發(fā)表自己的看法）制定目標(biāo)卡班級(jí)宣誓簽名儀式結(jié)束語(yǔ)

　　三、班會(huì)過程：

　　X：多雨的六月悄然遠(yuǎn)離，一批寒窗苦讀的學(xué)子終于卸下沉重的包袱，在充滿期待的心情中準(zhǔn)備邁入大學(xué)校門。

　　X：然而，這個(gè)暑假有另一群人始終無法輕松，他們踩著學(xué)哥學(xué)姐們的足跡，即將走進(jìn)高三這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)

　　X：高三意味著什么，幾乎人盡皆知——這是任重道遠(yuǎn)的一年！

　　X：新高三學(xué)生是否已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，開始你的備考生活了？

　　合：高三19班“準(zhǔn)求卓越，讓生命更精彩”主題班會(huì)現(xiàn)在正式開始，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來；

　　X：在靜謐的非洲大草原上，夕陽(yáng)西下，這時(shí)，一頭獅子在沉思“明天當(dāng)太陽(yáng)升起，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊”（投影）

　　X：此時(shí)，一頭羚羊也在沉思：“明天當(dāng)太陽(yáng)升起，我要奔跑，以逃脫跑的最快的獅子”（投影）

　　X：請(qǐng)問同學(xué)們，為什么獅子羚羊要這樣想？

　　XXXXXX發(fā)言

　　X：對(duì)，它們都是為了能在草原上生存（在黑板上寫下“生存”二字）

　　X：那么，它們是憑借什么樣的方式在草原上生存呢？

　　XXXXXX發(fā)言（做最好的自己，追求卓越）

　　X：對(duì)，XXXXXX回答的很準(zhǔn)確（在黑板上寫下“追求卓越”）

　　X：下面大家來看一副圖片，有沒有人不認(rèn)識(shí)他？（投影）

　�。ā�…）

　　X：對(duì)，他就是譜寫籃球神話的飛人——喬丹

　　X：?jiǎn)痰ぴ��?jīng)說過“”（投影）那么，喬丹認(rèn)為，如何才能做一個(gè)卓越的人呢？

　�。ā�…）

　　X：信心+意志+目標(biāo)（板書）

　　X：在漫長(zhǎng)的人生的歷程中，在短暫的高考備戰(zhàn)中，我們這樣才能有“巨大的信心和堅(jiān)強(qiáng)的意志去改變他渴望改變的現(xiàn)實(shí)，以追去卓越的自我呢？”下面請(qǐng)看一部短片。（打開視頻）

　　X：短短的視頻，卻包含著深刻的啟發(fā)意義。（簡(jiǎn)短介紹主人翁的故事）而我們

　　高三19班的所有同學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)踏上了備戰(zhàn)高考的人生大舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，

　　在有限的時(shí)間里，我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)高考的挑戰(zhàn)呢？請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱母邢�。（�?/p>

　　時(shí)間確定發(fā)言人數(shù)。）

　　X：在過去的高考中，我們的師哥師姐們?nèi)〉昧蓑溔说某煽?jī)，光明中學(xué)也涌現(xiàn)出了一匹匹黑馬，下面，有請(qǐng)09高考考入中山大學(xué)的學(xué)姐介紹她的成功經(jīng)驗(yàn)。

　　X：感謝學(xué)姐的。學(xué)姐剛才反復(fù)提到了堅(jiān)持二字，那我們的公式還要在添加一項(xiàng)，也就是：信心+意志+目標(biāo)+堅(jiān)持。前進(jìn)的航船離不開燈塔的指引，我們奮斗高考，挑戰(zhàn)人生，也離不開目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)，我們的'目標(biāo)，就是考上自己理想的大學(xué)，下面我們來了解一下近三年高考分?jǐn)?shù)線和相關(guān)的大學(xué)。

　　X：我想，大家心中應(yīng)該早就想好了自己的大學(xué)目標(biāo)了，下面請(qǐng)同學(xué)們把自己的高考奮斗目標(biāo)填寫在這張卡片上（背景音樂：我的未來不是夢(mèng)）。

　　X：我們備戰(zhàn)高考，或者說我們高考的成功，需要我們具備：明確的目標(biāo)，堅(jiān)定的信心和頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈的努力。

　　X：我們有沒有信心成功，有沒有？

　　X：成功需要付出無數(shù)的艱辛與汗水，需要持久的監(jiān)督與鞭策！光說不做，那僅僅為別人奉獻(xiàn)一點(diǎn)笑料而已！我們需要成功，首先需要?jiǎng)e人見證我們的承諾與行動(dòng)！

　　X：下面進(jìn)行高考備考宣誓：全體起立！

　　......全體宣誓.......

　　結(jié)束語(yǔ)（合）：XXXX班的全體同仁們，今天，無論你是獅子或是羚羊，當(dāng)太陽(yáng)升起，你要做的，就是奔跑，追求卓越，讓生命更精彩。今天的主題班會(huì)到此結(jié)束，再次感謝各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師的光臨。

勵(lì)志主題班會(huì)教案9

　　一、活動(dòng)目的：

　　1.通過本次教學(xué)，使學(xué)生明確感恩的含義、意義，學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩，善于施恩，明確感恩、自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

　　2.增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，感激他人，回報(bào)社會(huì)的感恩意識(shí)，并把感恩之情化為學(xué)習(xí)中自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的勵(lì)志精神，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，以構(gòu)建和諧班級(jí)、校園。

　　二、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬╅_場(chǎng)白

　　（以一首《父親》作為開場(chǎng)背景音樂。）

　　女：尊敬的老師

　　男：親愛的同學(xué)們

　　合：大家好�。ň瞎�）

　　女：歡迎大家來參加高二（6）班“心懷感恩，勵(lì)志成才”的主題班會(huì)活動(dòng)男：現(xiàn)在我宣布，主題班會(huì)正式開始！

　　女：首先我們明確班會(huì)活動(dòng)的目的，我們一起大聲齊讀！

　�。ㄈ�班齊讀：1、讓我們明確感恩的意義，明確感恩、自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，學(xué)會(huì)知恩報(bào)恩。2、增強(qiáng)我們孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，感激他人，回報(bào)社會(huì)的感恩意識(shí)，并把感恩之情化為學(xué)習(xí)中自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的勵(lì)志精神，全面提升我們的人文素養(yǎng)，以構(gòu)建和諧班級(jí)、校園。）

　�。ǘ�）班長(zhǎng)總結(jié)講話

　　男:現(xiàn)在有請(qǐng)我們的班長(zhǎng)，給我們做這將近一個(gè)月生活學(xué)習(xí)的班級(jí)總結(jié)，掌聲！

　�。ㄈ�）班主任講話

　　女：班長(zhǎng)講得太對(duì)了，我們應(yīng)該相親相愛，風(fēng)雨同舟，創(chuàng)建一個(gè)積極向上的班集體；接著有請(qǐng)我們親愛的班主任給我們講話，掌聲歡迎！

　�。ㄋ模┰�(shī)歌朗誦《感恩父母的愛》

　　女：我們對(duì)大自然心存感恩,因?yàn)樗裏o私地給予我們一切生命的源泉。男：我們對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我們生命，讓我們健康成長(zhǎng)。

　　女：請(qǐng)欣賞（）帶來的詩(shī)歌朗誦《感恩父母的愛》（兩名同學(xué)朗誦）《感恩父母的愛》

　　女：是您將我?guī)У饺碎g

　　教會(huì)我在成長(zhǎng)中，如何走過溝溝坎坎

　　男：是您領(lǐng)我認(rèn)識(shí)世界

　　天寒地凍時(shí)將我雙手放入懷中溫暖

　　女：您用愛心穿引的線

　　那一針一線都是您的愛在悄悄蔓延

　　男：您用勇氣鑄就的帆，

　　那勇氣的帆，都是您的情在催我向前。

　　女：這就是母親的愛，

　　男：這就是父親的情

　　女：她柔柔如水輕輕如煙

　　男：他深沉如海恩重如山

　　合：鮮花可以枯萎滄海可變桑田合：但父母的愛卻永遠(yuǎn)留在我們的心間

　�。ㄎ澹┛从捌�，談感恩（播放《感人的演講》視頻）看了之后，（播放《感恩的心》背景音樂）

　　環(huán)節(jié)一:感恩父母

　　男：這個(gè)演講大家應(yīng)該不會(huì)陌生，片中的孩子是否有你的影子？看了后你又作何感想？其實(shí)你無需回答，你眼中那晶瑩的淚珠早已表露了你感動(dòng)的內(nèi)心！

　　女：大家默讀一篇小故事《種瓜得豆》

　�。ㄒ粋�(gè)女孩在父母的呵護(hù)下從小學(xué)上初中，考上重點(diǎn)大學(xué)，讀研究生，讀博士。

　　可當(dāng)父親病了，母親需要與女兒商量如何給父親治病的時(shí)候，女兒說：“我又不是醫(yī)生，你跟我商量有什么用？”

　　當(dāng)母親讓女兒把沾滿了父親口水的濕毛巾拿到廚房清洗的時(shí)候，女兒極不情愿地用兩個(gè)手指小心翼翼地像捏著什么穢物。）

　　女：讀了以后你怎么想？實(shí)際這也無需回答，同學(xué)們總會(huì)對(duì)這個(gè)女孩嗤之以鼻：要是我絕不會(huì)這樣！

　　男：請(qǐng)看我們熟悉的一個(gè)廣告《媽媽，洗腳》。他做到了，你呢？生活中父母為你做了多少？你又為父母做了多少？這之間的天平水平嗎？

　　女：今天就讓我們真誠(chéng)地、大聲地說一聲：“爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了！”

　　環(huán)節(jié)二：感恩老師

　　男：老師的心，和父母一樣。父母給了你生命，老師給了你靈魂。

　　女：是誰(shuí)，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)。

　　男：是誰(shuí)，把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人。

　　女：9月的陽(yáng)光如此燦爛，9月的校園如此深情。

　　男：似滴滴雨露滋潤(rùn)著我們求知的欲望；似縷縷陽(yáng)光溫暖著我們心中的希望。

　　女：讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：我愛你，敬愛的老師！

　　（六）勵(lì)志看我的�。úシ拧断嘈抛约骸繁尘耙魳罚�

　　男:人生在世，困難挫折難免，傷痛苦楚常有，面對(duì)困難有人選擇退縮，遇到挫折有人選擇認(rèn)輸

　　女：但也有人不畏困難，越挫越勇，默默忍受傷痛，在失敗或失意時(shí)選擇拼搏，把挫折當(dāng)做激勵(lì)。

　　合：面對(duì)困難挫折，我們應(yīng)該懷著積極的心態(tài)，做到勇敢堅(jiān)強(qiáng)，微笑面對(duì)、自信面對(duì)

　　（指名有感情朗讀）

　　5、真心表決心！

　　今天，我們以青春的名義宣誓：

　　珍愛寶貴的生命，感謝父母的養(yǎng)育之恩；

　　勤奮努力學(xué)習(xí)，感謝老師的諄諄教誨；

　　珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助；

　　愛護(hù)環(huán)境，感謝大自然無私的饋贈(zèng)！

　　總結(jié)：

　　結(jié)束語(yǔ)：（播放《感恩的心》背景音樂。）

　　讓我們常常擁有一顆感恩的心，時(shí)時(shí)銘記他人的恩情。讓我們用自己的行動(dòng)，以學(xué)習(xí)的頑強(qiáng)拼搏和點(diǎn)滴進(jìn)步，去報(bào)答父母、報(bào)答師長(zhǎng)、報(bào)答社會(huì)，報(bào)答所有關(guān)心愛護(hù)和幫助過我們的人，讓我們的世界因感恩而更加美好燦爛！

　　主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

　　5、討論為什么要感恩父母？母親的一生為你做了什么你知道嗎？”

　　你1歲的時(shí)候，她喂你吃奶并給你洗澡；而作為報(bào)答，你整晚的哭著；

　　當(dāng)你3歲的時(shí)候，她憐愛的為你做菜；而作為報(bào)答，你把一盤她做的菜扔在地上；當(dāng)你4歲的時(shí)候，她給你買下彩筆；而作為報(bào)答，你涂了滿墻的抽象畫；

　　當(dāng)你5歲的時(shí)候，她給你買了漂亮的衣服；而作為報(bào)答，你穿著它到泥坑里玩耍；當(dāng)你7歲的時(shí)候，她給你買了球；而作為報(bào)答，你用球打破了鄰居的玻璃；

　　當(dāng)你9歲的時(shí)候，她付了很多錢給你補(bǔ)習(xí)；而作為報(bào)答，你常常曠課并不去學(xué)習(xí)；當(dāng)你11歲的時(shí)候，她陪你還有你的朋友去看電影；而作為報(bào)答，你讓她坐另一排去；當(dāng)你13歲的時(shí)候，她建議你去把頭發(fā)剪了，而你說她不懂什么是現(xiàn)在的時(shí)髦發(fā)型；當(dāng)你14歲的時(shí)候，她付了你一個(gè)月的夏令營(yíng)費(fèi)用，而你卻一整月沒有打一個(gè)電話給她；

　　當(dāng)你15歲的時(shí)候，她下班回家想擁抱你一下，而作為報(bào)答，你轉(zhuǎn)身進(jìn)屋把門插上了；當(dāng)你17歲的時(shí)候，她在等一個(gè)重要的電話，而你卻抱著電話和你的朋友聊了一晚上；當(dāng)你18歲的時(shí)候，她為你高中畢業(yè)感動(dòng)得流下眼淚，而你卻跟朋友在外聚會(huì)到深夜。

　　9、總結(jié)：

　　生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的.心需要生活來滋養(yǎng)。我們要時(shí)時(shí)懷著感恩的心來對(duì)待身邊的人，不僅僅是要用言語(yǔ)，也要用行動(dòng)來表示我們的感恩之心。環(huán)節(jié)三、

　�、儆^看視頻《永不放棄》6:30

　　主持人：

　　布洛克做到了，不是自認(rèn)為的30碼，而是一個(gè)足球場(chǎng)的長(zhǎng)度100

　　米，足足有110碼，這個(gè)過程中，他的教練喊了13次“對(duì)了”（就是這樣），“加油”喊了15次，“別放棄”喊了23次，“不要�！焙傲�3次，“繼續(xù)”“繼續(xù)”喊了48次。成功的路上需要努力，成功的路上需要一個(gè)好老師，可是，很多時(shí)候，老師都還沒有放棄，你卻早已放棄了自己。

　　許三多說“堅(jiān)持和不堅(jiān)持是道選擇題，可我沒有選擇不堅(jiān)持的權(quán)利”世間最容易的事就是堅(jiān)持，最困難的事也是堅(jiān)持，說它容易，是因?yàn)橹灰�愿意做，人人都能做到，說它難，是因?yàn)檎嬲�能�?jiān)持到最后的只是少數(shù)，成功在于堅(jiān)持，這是個(gè)并不神秘的秘訣。

　　現(xiàn)在，我們來一次和自己心靈的對(duì)話：“閉上你的眼，打開你的心，不要自我設(shè)限，用心感受自己，想想自己向往的大學(xué)”“來，跟著老師的引領(lǐng)�！薄伴]上你的眼，打開你的心，不要自我設(shè)限，用心感受自己，想想自己向往的大學(xué)”（教師打開橫幅）想好了嗎？想好了再睜開眼，大膽的走向前，在橫幅上寫下自己向往的大學(xué)，簽下自己的大名，從此刻起，這是我們共同的追求，就讓我們一起去努力�、趯W(xué)生簽名立志找回信心，超越夢(mèng)想。（播放音樂《超越夢(mèng)想》播放《19的記憶》6：00

　　環(huán)節(jié)四、

　�、僦鞒质瘴哺爬�1:00

　　②全體起立齊讀班訓(xùn)2:00

　　主持人：

　　人之所以失敗是因?yàn)椴幌嘈抛约海�人之所以失敗是因�(yàn)槭�去�?mèng)

　　想，人之所以失敗是因?yàn)闆]有目標(biāo)，人之所以失敗是因?yàn)椴恢�道自己的潛力有多大。從今以后，希望大家相信自己，�?jiān)持夢(mèng)想，激發(fā)潛力，收獲成功！

　　現(xiàn)在告訴我，你們有潛力嗎？

　　有�。。�！

　　現(xiàn)在回答我，你們有目標(biāo)嗎？

　　有！�。�！

　　主持人：

　　很高興看到大家斗志昂揚(yáng)，現(xiàn)在，請(qǐng)全體起立，滿懷斗志讀出我們19班的誓言！

　　謝謝大家，今天的班會(huì)到此結(jié)束！

　�。ǘ�）勵(lì)志教育（1學(xué)時(shí)）

　　環(huán)節(jié)一：以勵(lì)志短片為開場(chǎng)。

　　環(huán)節(jié)二：分析討論在實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)或理想的道路上可能會(huì)遇到或已經(jīng)遭受的失敗或挫折有哪些？我們應(yīng)該采取怎樣的態(tài)度或方式來面對(duì)？

　　組織形式：分成5個(gè)或6個(gè)小組討論（10分鐘），記錄總結(jié)討論結(jié)果，每個(gè)小組派一名代表上講臺(tái)講解小組討論的結(jié)果。

　　人生在世，困難挫折難免，傷痛苦楚常有，面對(duì)困難有人選擇退縮，遇到挫折有人選擇認(rèn)輸，但也有人不畏困難，越挫越勇，默默忍受傷痛，在失敗或失意時(shí)選擇拼搏，把挫折當(dāng)激勵(lì)。有道是“謀事在人，成事在天”。面對(duì)困難挫折，我們應(yīng)該做到勇敢堅(jiān)強(qiáng)，微笑面對(duì)、自信面對(duì)，應(yīng)該懷著積極的心態(tài)做到：“得意、失意，切莫大意！順境、逆境，切莫止境！”

　　環(huán)節(jié)三：勵(lì)志故事演講。

　　組織形式：由學(xué)生代表提前準(zhǔn)備好演講材料上臺(tái)演講。

勵(lì)志主題班會(huì)教案10

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過感受豐富多彩的大學(xué)生活驅(qū)使學(xué)生向往大學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，邁向夢(mèng)想的大學(xué);

　　2、引導(dǎo)學(xué)生樹立在高三復(fù)習(xí)時(shí)期的良好學(xué)習(xí)心態(tài);

　　3、通過交流學(xué)習(xí)心得與方法，使學(xué)生能從中改進(jìn)自身學(xué)習(xí)方法。

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx/x/x

　　活動(dòng)地點(diǎn)：高三(8)班

　　活動(dòng)主持人：班長(zhǎng)

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師致詞：

　　高三，也如高山，用一年的時(shí)間攀登一座精神的高山，回頭看時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)并非高不可攀，人生總是在翻山越嶺，高考只是其中一座橫跨在走向人生一個(gè)新的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的山，你們的人生還沒走完，又如何知道高考是最高的那座山呢?在高三面前，有人膽怯了，有人迷惘了，有人失敗了，甚至是倒在了高三的腳下，再也沒有爬起來，要達(dá)到高山就要有一個(gè)好的開始做準(zhǔn)備，調(diào)節(jié)好心理狀態(tài)，風(fēng)景總在高處!

　　二、展望風(fēng)景

　　播放大學(xué)近三年的精選相片視頻(題材包括大一軍訓(xùn)、徒步前往黃埔軍校、校運(yùn)會(huì)、大學(xué)中秋晚會(huì)、比賽、春秋游、廬山內(nèi)蒙古實(shí)習(xí)、上海海南的寒假經(jīng)歷、三下鄉(xiāng)等）。

　　教師:大學(xué)不光是獲得專業(yè)學(xué)科知識(shí)，職業(yè)技能的場(chǎng)所，更是人生豐富多彩的經(jīng)歷的一道亮麗風(fēng)景。高考的'腳步剛剛離去，又到了幾家歡喜幾家愁的時(shí)候。還記得三年前的這個(gè)時(shí)候，我和所有高三學(xué)子一樣懷著忐忑不安的心情，為自己的小小未來?yè)?dān)心著。

　　時(shí)光如梭，大學(xué)生活已經(jīng)讓我們適應(yīng)下來了。經(jīng)常也會(huì)回憶起高中時(shí)的種種。那時(shí)的天，那時(shí)的地，那時(shí)的生活……

　　你們步入高三，有沒有無限的希冀和美好的藍(lán)圖，有沒有準(zhǔn)備好了在高三征程中的追逐?

　　學(xué)生發(fā)表感受

　　三、登高望遠(yuǎn)

　　講述個(gè)人認(rèn)為高三復(fù)習(xí)必須具備的良好心態(tài)及如何調(diào)整目前的不良情緒，把理論結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和他人真實(shí)經(jīng)歷來講述。

　　四、互動(dòng)交流

　　與學(xué)生交流個(gè)人的學(xué)習(xí)方法與經(jīng)驗(yàn)，希望學(xué)生從中受到啟發(fā)。

　　五、結(jié)束：希望同學(xué)們始終以堅(jiān)定的斗志，旺盛的精神迎戰(zhàn)高三的復(fù)習(xí)，我一直認(rèn)為，高三是踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好!

勵(lì)志主題班會(huì)教案11

　　一、活動(dòng)目的：

　　通過具體引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何明辨是非、應(yīng)當(dāng)如何投身于道德建設(shè)中，從而以實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)新時(shí)期小學(xué)生的道德風(fēng)采。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期策劃

　　中期節(jié)目排練

　　后期串聯(lián)

　　制作多媒體

　　三、活動(dòng)過程：

　　(一)、故事引入，揭示課題：

　　1、同學(xué)講述《金斧頭的故事》。

　　2、師述：相信這個(gè)故事大家一定不會(huì)陌生。五千年，文明史，禮儀邦，德至上;國(guó)之魂，民之本，仁義禮，誠(chéng)信善。明禮為先、誠(chéng)信為本是做人的重要原則。古人將明禮之人稱為“謙謙君子”，將誠(chéng)信之人贊為“一諾千金”。作為炎黃子孫、龍的傳人，繼承祖先的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們責(zé)無旁貸的使命。今天，我們將在這里共同討論“明禮誠(chéng)信”這一古老深遠(yuǎn)有極具現(xiàn)實(shí)意義的話題。

　　3、揭題：《文明為先，誠(chéng)信為本》

　　(二)、小品表演，蘊(yùn)涵道理

　　1、小品《當(dāng)我在路上撿到……》

　　2、師述：其實(shí)生活中，我們經(jīng)常有這樣的曲解，好像只有撿到數(shù)額巨大的錢款歸還了失主才叫拾金不昧，撿到一支筆、一塊橡皮、一把尺子等，不歸還也沒什么大不了的。記得劉備曾經(jīng)教導(dǎo)他的兒子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！逼鋵�(shí)，人們的道德修養(yǎng)就是在這一點(diǎn)一滴逐漸培養(yǎng)起來的。

　　(三)、游戲活動(dòng)，玩中感悟

　　1、游戲《找朋友》

　　游戲規(guī)則：隨機(jī)發(fā)個(gè)每位同學(xué)標(biāo)有a.b、c.d的卡片(不允許傳閱)，以此將同學(xué)分為4組。指定2位組長(zhǎng)，組長(zhǎng)必須在1分鐘之內(nèi)在不知情的情況下找到自己的組員。組長(zhǎng)可以在一分鐘之內(nèi)對(duì)所有同學(xué)發(fā)問，但每次只能問一個(gè)同學(xué)一個(gè)問題：你是×組的嗎?而參加的同學(xué)在游戲進(jìn)行期間不得說話、不得提示本組組長(zhǎng)，如果遇到組長(zhǎng)詢問只能回答“是”或“不是”。游戲終了，以找到組員人數(shù)的多少分別給該組每個(gè)組員存入10—40誠(chéng)信元。(誠(chéng)信沖突：為了本組勝出，組員可能會(huì)對(duì)組長(zhǎng)做出某種提示，也可能當(dāng)他組的組長(zhǎng)問及自己的時(shí)候謊稱自己是。這些都會(huì)造成一些誠(chéng)信沖突。)

　　2、宣布結(jié)果：(通過欺騙手段取得勝利將減去相應(yīng)人數(shù)的.組負(fù))

　　3、各抒己見：(評(píng)論……)

　　四、現(xiàn)場(chǎng)采訪，揭示主題

　　1、采訪《校園隨手扔現(xiàn)象》

　　展示一些反映“隨手扔”的現(xiàn)象。

　　2、隊(duì)員甲：我相信大家對(duì)這些圖片應(yīng)該不會(huì)感到陌生，因?yàn)檫@些現(xiàn)象就是發(fā)生在我們身邊的。在這里，我想聽聽大家對(duì)這些現(xiàn)象的看法。

　　學(xué)生討論：略

　　3、隊(duì)員乙：其實(shí)，只需要多走幾步路，只需要一個(gè)簡(jiǎn)單的彎腰，這些現(xiàn)象就可以避免，那么就讓我們從現(xiàn)在做起，看看你的周圍是否有紙張，如果有，就麻煩大家做一個(gè)彎腰運(yùn)動(dòng)，我們共同來維護(hù)身邊的良好環(huán)境。

　　五、教師總結(jié)，學(xué)生感悟

　　1、師述：今天，我們?cè)谶@里舉行這場(chǎng)聚會(huì)，感悟到：文明為先，誠(chéng)信為本。讓我們做文明人，行文明風(fēng)，做時(shí)代少年。讓我們一起來唱首道德歌，共同邁向美好的明天!

　　2、全班同學(xué)合唱道德歌，在歌聲中，班會(huì)結(jié)束。(掌聲響起……)

　　活動(dòng)說明：通過學(xué)生參與的環(huán)節(jié)互動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生通過“明禮誠(chéng)信”教育，認(rèn)知、判斷、行為等方面素質(zhì)的提高。在實(shí)施過程中，運(yùn)用故事、小品、游戲、現(xiàn)場(chǎng)采訪、歌唱等學(xué)生樂意接受的形式為引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何明辨是非、應(yīng)當(dāng)如何投身于道德建設(shè)中，從而以實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)新時(shí)期小學(xué)生的道德風(fēng)采。

勵(lì)志主題班會(huì)教案12

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：通過本次教學(xué)，使學(xué)生明確感恩的含義、意義，學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩，善于施恩，明確感恩、自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

　　能力素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，感激他人，回報(bào)社會(huì)的感恩意識(shí)，并把感恩之情化為學(xué)習(xí)中自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的勵(lì)志精神，全面提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)，以構(gòu)建和諧校園。

　　二、教學(xué)課時(shí)：

　　2學(xué)時(shí)

　　三、教學(xué)方法：

　　本次班會(huì)以互動(dòng)活動(dòng)、演講、討論等形式開展。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備

　�。�1）圍繞班會(huì)主題召開班委會(huì)，討論本次主題班會(huì)的籌備工作；

　�。�2）設(shè)計(jì)班會(huì)形式及教學(xué)具體過程，準(zhǔn)備教案；

　�。�3）準(zhǔn)備教學(xué)課件。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備

　�。�1）認(rèn)真思考并準(zhǔn)備感恩父母的事例；

　�。�2）收集并準(zhǔn)備勵(lì)志故事演講；

　�。�3）準(zhǔn)備詩(shī)歌朗誦及事例講解。

　　五、教學(xué)過程

　　（一）感恩教育（1學(xué)時(shí)） 開場(chǎng)白

　　以一首《感恩的心》作為開場(chǎng)音樂。

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜…” 主持人述：

　　落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌�得了生命的真諦。 從嬰兒的呱呱墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难�與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；從上小學(xué)到初中，乃至大學(xué)，又有多少老師為其嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。 環(huán)節(jié)一：理解父母，學(xué)會(huì)感恩，歌頌?zāi)笎鄹笎?/p>

　　主持人：

　　千百年來中國(guó)一直就有“受人滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一種道德原則和道德規(guī)范被人們信奉和遵守，成為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分而融入人們的血脈。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息化時(shí)代的發(fā)展，這一優(yōu)良傳統(tǒng)卻受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有恩不報(bào)、過河拆橋、不講誠(chéng)信等現(xiàn)象并不鮮見。在大學(xué)生中花錢大手大腳、鋪張浪費(fèi)、惡意拖欠學(xué)費(fèi)等現(xiàn)象比比皆是。由于缺乏對(duì)父母的感恩之心，部分大學(xué)生中也存在著一些令人擔(dān)憂的不良現(xiàn)象:一些大學(xué)生以自我為中心，把父母和他人的付出看成是理所當(dāng)然的，漠視寶貴的親情、友情和師生情，從而表現(xiàn)出一定程度的精神“真空”。這種與主流價(jià)值觀偏離的“忘恩”情緒,對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重的影響。

　　中國(guó)有句古語(yǔ)：“百善孝為先”。感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。常言道:鳥有反哺之情,羊有跪乳之恩。 母愛是天底下最偉大最無私的。你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問候與安慰？他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的'生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一道道皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。

　　1、詩(shī)歌朗誦（配樂） 表演者：

　　我們沐浴著愛的陽(yáng)光長(zhǎng)大 我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)

　　多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

　　多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來

　　11月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié)，雖然它已遠(yuǎn)去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間

　　常懷感恩之心的人是最幸福的 常懷感激之情的生活是最甜美的

　　學(xué)會(huì)感激—感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命 學(xué)會(huì)感激—感激我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無窮的知識(shí)

　　學(xué)會(huì)感激—感激我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量

　　學(xué)會(huì)感激—感激我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間不要忘記說聲—“謝謝” 有一個(gè)詞語(yǔ)最親切 有一聲呼喚最動(dòng)聽 有一個(gè)人最要感謝 有一個(gè)人最應(yīng)感恩 它就是—“媽媽”

　　媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我 媽媽的手粗了，她把溫暖的陽(yáng)光給了我 媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我 媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我 面對(duì)媽媽深沉的感情 聆聽媽媽殷切的心愿

　　我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該學(xué)會(huì)感激

　　如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟

　　那么父愛就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣 如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望 那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆 拿什么來感謝你，我的父母 父母的愛說不完、道不盡 所有的恩情我們銘記于心 2、事例： 講述者：

　　有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為

　　有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越

　　黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……

　　雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因?yàn)椴环判乃龁�？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走……

　　小女孩就在雨中一遍一遍用手語(yǔ)做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過….“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

　　生命是如此的珍貴，我們要感激父母給了我們這一次生命，讓我們能來到這個(gè)世界活過一次；感謝老師，教給了我們知識(shí)，讓我們成為一個(gè)有用的人；感謝朋友，給了我們友誼，讓我們?cè)谏�命的旅程中不再孤�?dú)；感謝坎坷，讓我們?cè)谝淮未问�敗中變得�?jiān)強(qiáng)；感謝敵人，讓我們使自己不斷完善自己不斷朝前進(jìn)步……面對(duì)命運(yùn)的不公你沒有埋怨，沒有退縮，你用自己的方式來頑強(qiáng)地生活，用愛來回報(bào)這個(gè)世界，你幫助了那樣多的人，讓他們感到了溫暖和力量。

　　前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國(guó)�！币虼�，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會(huì)愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。

　　愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。 環(huán)節(jié)二：訴說父母之愛，父母辛苦知多少 組織形式：請(qǐng)同學(xué)分組討論，每組派代表進(jìn)行講述。

　　環(huán)節(jié)三:說出你對(duì)父母的感謝和祝福，以歌曲《懂你》為背景音樂。

勵(lì)志主題班會(huì)教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：通過本次教學(xué)，使學(xué)生明確感恩的含義、意義，學(xué)會(huì)識(shí)恩、知恩，善于施恩，明確感恩、自強(qiáng)不息是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。

　　能力素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，感激他人，回報(bào)社會(huì)的感恩意識(shí)，并把感恩之情化為學(xué)習(xí)中自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的勵(lì)志精神，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，以構(gòu)建和諧校園。

　　二、教學(xué)方法：本次班會(huì)以互動(dòng)活動(dòng)、演講、討論等形式開展。

　　三、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬└卸鹘逃�開場(chǎng)白

　　以一首《感恩的心》作為開場(chǎng)音樂。 “感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜…”

　　主持人述：

　　落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌�得了生命的真諦。

　　從嬰兒的呱呱墜地到哺育他長(zhǎng)大成人，父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难�與汗水，編織了多少個(gè)日日夜夜；從上小學(xué)到初中、高中乃至將來上大學(xué)，又有多少老師為其嘔心瀝血，默默奉獻(xiàn)著光和熱，燃燒著自己，點(diǎn)亮著他人。

　　我們沐浴著愛的陽(yáng)光長(zhǎng)大；我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)；多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)；多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來；常懷感激之情的生活是最甜美的�，F(xiàn)在就讓我們走入今天的主題班會(huì)——感恩勵(lì)志。

　　環(huán)節(jié)一：理解父母，學(xué)會(huì)感恩，歌頌?zāi)笎鄹笎?/p>

　　講述：

　　千百年來中國(guó)一直就有“受人滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一種道德原則和道德規(guī)范被人們信奉和遵守，成為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一部分而融入人們的血脈。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和信息化時(shí)代的發(fā)展，這一優(yōu)良傳統(tǒng)卻受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中，有恩不報(bào)、過河拆橋、不講誠(chéng)信等現(xiàn)象并不鮮見。在學(xué)生中花錢大手大腳、鋪張浪費(fèi)等現(xiàn)象比比皆是。由于缺乏對(duì)父母的感恩之心，部分學(xué)生中也存在著一些令人擔(dān)憂的不良現(xiàn)象：一些學(xué)生以自我為中心，把父母和他人的付出看成是理所當(dāng)然的，漠視寶貴的親情、友情和師生情，從而表現(xiàn)出一定程度的精神“真空”。這種與主流價(jià)值觀偏離的“忘恩”情緒，對(duì)我們的成長(zhǎng)和社會(huì)造成了嚴(yán)重的影響。

　　中國(guó)有句古語(yǔ)：“百善孝為先”。感恩是發(fā)自內(nèi)心的。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！备�何況父母，親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。常言道：鳥有反哺之情，羊有跪乳之恩。母愛是天底下最偉大最無私的。你是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時(shí)遞上一張卡片，在他們失落時(shí)奉上一番問候與安慰？他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會(huì)他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一道道皺紋。感恩需要你用心去體會(huì)，去報(bào)答。

　　1、事例：

　　講述：

　�。ㄍ瑢W(xué)們，你們知道這首《感恩的心》背后的故事嗎？這個(gè)故事是這樣的）

　　有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作，很晚才回來。每到日落時(shí)分，小女孩就開始站在家門口，充滿期待地望著門前的那條路，等媽媽回家。媽媽回來的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家�給她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里，一塊小小的年糕都是無上的美味了啊。

　　有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒有回來。小女孩站在家門口望啊望啊，總也等不到媽媽的身影。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒有閉上！小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音……

　　雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是因?yàn)椴环判乃龁�？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走……

　　小女孩就在雨中一遍一遍用手語(yǔ)做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一起，從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過…�！案卸鞯男模�感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開花落，我一樣會(huì)珍惜……”她就這樣站在雨中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……

　　師：前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“只有愛媽媽，才能愛祖國(guó)。”因此，親情是一切情感的基石。只有愛父母，才會(huì)愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛社會(huì)、愛我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛，形成質(zhì)樸健全的人性。

　　愛讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂，放開你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。

　　2、詩(shī)歌朗誦（配樂：燭光里的媽媽）

　　朗誦者：

　　感恩

　　我們沐浴著愛的陽(yáng)光長(zhǎng)大

　　我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)

　　多少次帶著幸福的感覺進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

　　多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來

　　11月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié)，雖然它已遠(yuǎn)去，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間

　　常懷感恩之心的人是最幸福的

　　常懷感激之情的生活是最甜美的

　　學(xué)會(huì)感激—感激我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我寶貴的生命

　　學(xué)會(huì)感激—感激我的老師，因?yàn)樗麄兘o了我無窮的知識(shí)

　　學(xué)會(huì)感激—感激我的朋友，因?yàn)樗麄兘o了我克服困難的力量

　　學(xué)會(huì)感激—感激我周圍的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間

　　不要忘記說聲—“謝謝”

　　有一個(gè)詞語(yǔ)最親切

　　有一聲呼喚最動(dòng)聽

　　有一個(gè)人最要感謝

　　有一個(gè)人最應(yīng)感恩

　　它就是—“媽媽”

　　媽媽的皺紋深了，她把美麗的.青春給了我

　　媽媽的手粗了，她把溫暖的陽(yáng)光給了我

　　媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我

　　媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我

　　面對(duì)媽媽深沉的感情

　　聆聽媽媽殷切的心愿

　　我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該學(xué)會(huì)感激

　　如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟

　　那么父愛就是一片海，給了我們一個(gè)幸福的港灣

　　如果母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望

　　那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆

　　拿什么來感謝你，我的父母

　　父母的愛說不完、道不盡

　　所有的恩情我們銘記于心

　　師：感恩是對(duì)生命恩賜的領(lǐng)悟，是對(duì)生存狀態(tài)的釋然；感恩是對(duì)現(xiàn)在擁有的滿足，是對(duì)有限生命的珍惜。感恩是對(duì)賜予我們生命的人的報(bào)答，感恩是對(duì)陌路關(guān)愛的珍藏；感恩，讓我們領(lǐng)悟和品味命運(yùn)的饋贈(zèng)與生命的激情。學(xué)會(huì)感恩，永遠(yuǎn)也不忘了說一聲“謝謝”，傳遞感恩，讓世界溫暖如春！

　　3環(huán)節(jié)二：訴說父母之愛，父母辛苦知多少（以歌曲《懂你》為背景音樂）

　　父母對(duì)兒女的愛，那是可以舍棄全部的，而你們經(jīng)常忽略了輕重。

　　每天，我們都可以看到許多家長(zhǎng)到學(xué)校送錢、送菜、送衣服、送好吃的。不要只看到只是一些物品，要知道，這里凝聚了父母深深的愛。上學(xué)期臨近高考的幾個(gè)月，我們每天都可看到一個(gè)父親手提一個(gè)竹框，步走好幾里路到學(xué)校給他正上高三的兒子送飯，有一次天很熱，我們看到他框里的一個(gè)飯盒邊放著幾個(gè)雪糕，我們問他放雪糕干什么，他說：天太熱，我家離這兒很遠(yuǎn)，我怕菜變質(zhì)。再說，如果雪糕沒化完，還可以給孩子解解涼。多么細(xì)心的父親，多么會(huì)偉大的父親。（他就是（3）班xxx的爸爸）

　　前年在蘇州，一個(gè)小姑娘跟自己的母親吵架，媽媽告訴她：“孩子啊，你都上高中了，媽每天打工，媽現(xiàn)在下崗給人家做清潔工，一個(gè)月才800塊錢，你考試考這么點(diǎn)成績(jī)，媽媽好難過…”

　　女兒說：“媽媽，我不是故意的，我馬虎了嘛！”“孩子啊，如果媽媽馬虎了，人家一分錢都不給啊~”那可恨的女兒把門一摔，就離家出走了。多么小的一件事情，十幾年的養(yǎng)育之恩吶，就這樣輕輕一摔都可以放棄？媽媽發(fā)動(dòng)家里所有的親戚去找，都找不到這孩子。晚上八九點(diǎn)了，小姑娘一個(gè)人在街頭，走在江邊，她又冷又餓，流著眼淚，恨著自己的媽媽走到一個(gè)大排檔那里看著人家吃東西，眼淚汪汪地站在那里，酒店的老板端了一碗面條：“孩子啊，是不是跟家里吵架了？是不是餓了？吃了，趕快把這個(gè)吃了，吃完就回家吧。”小姑娘接過面條，狼吞虎咽地吃了起來，忽然撲通一下，給那老板跪下了：“老板啊，你是我的救命恩人啊，我要感謝你，你比我媽媽好多了…”老板聽過以后，說：“孩子啊，就憑你這句話，這碗面我都不該給你吃�。∥覀儌z素不相識(shí)，你連我姓什么叫什么都不知道，我就給了你一碗面條你能這樣感謝我？你媽媽把你從小養(yǎng)到大，吃了那么多苦，你怎么不感謝母親��？！”孩子恍然大悟地跑回家里，看到媽媽暈倒在床上…正所謂“兒行千里母擔(dān)憂，母行萬里兒不愁”吶~同學(xué)們，你們要好好對(duì)待父母親，不要讓人家說：“可憐天下父母心”��！

　　就在去年汶川地震中，當(dāng)我們的救援隊(duì)員來到北川的時(shí)候，大家驚訝地發(fā)現(xiàn)，受災(zāi)最嚴(yán)重的不是汶川而是北川，戰(zhàn)士們?cè)谀抢镅不刂�，忽然聽到廢墟下一個(gè)微弱的聲音，一個(gè)小女孩的聲音：“救命啊~誰(shuí)來救救我”他們把那廢墟搬開，用千斤頂支撐起硬質(zhì)板，才發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)小女孩，一個(gè)差不多三歲的小女孩，她已經(jīng)被硬質(zhì)板壓了一天一夜，天就要亮了，戰(zhàn)士們辛苦地把那小女孩拉了出來，小姑年奄奄一息：“叔叔，快去救我爸爸媽媽，爸爸媽媽，解放軍叔叔來了。”戰(zhàn)士們聽到以后，把硬質(zhì)板再翹起后才發(fā)現(xiàn)：

　　下邊躺的是孩子的父親母親，而那一幕讓所有的戰(zhàn)士流淚，孩子的父母已經(jīng)離開了人世，媽媽面朝上用雙手支撐著硬質(zhì)板，父親背朝上，像做俯臥撐一樣，背上壓著一塊硬質(zhì)板，就在父親母親手臂交叉的中間，那個(gè)小小的空隙里，那個(gè)小女孩幸存了。親愛的同學(xué)們，也就在那一瞬間，孩子活下來了，父母離去。這種愛足以讓世上所有人震撼。

　　再讓我們來看看幾張圖片吧，看看他們是不是我們父母的代表，哥哥姐姐的代表。我們都是農(nóng)村的孩子，為了生存，為了你也能象別人的孩子一樣體體面面地生活、成長(zhǎng)，你的爸爸媽媽艱難度日終年勞作，但只要自己的孩子能有書讀肯上進(jìn)，再苦再累他們都心甘情愿無怨無悔。夜幕降臨，每當(dāng)你上晚自習(xí)的時(shí)候，你爸爸媽媽或許還沒回到家吃晚飯，他們離家在外，漂泊在外做生意、打工、撿破爛，也許因?yàn)闆]有要來工錢而身無分文常常不知道晚飯?jiān)谀睦铮划?dāng)你進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，你的爸爸媽媽還常常為你的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)以及一家老小的生活費(fèi)而加班加點(diǎn)到深夜十二點(diǎn)或更長(zhǎng)時(shí)間......他們知道現(xiàn)在的社會(huì)要靠本事吃飯，你雖然讀了書，可是社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)的人很多，飯碗很少，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，孩子將來能夠照顧自己已經(jīng)是很不容易了，所以他們的后半輩子也不敢對(duì)你抱有太大的指望，他們晚年生活也許還得靠他們自己。其實(shí)你的爸爸媽媽累死累活無非就是希望自己的孩子能夠成人，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，受人尊敬讓人看得起，那就不白費(fèi)他們的一番心血！想想你自己，你做到了嗎？作為農(nóng)民的爸爸媽媽到他們真正老了實(shí)在做不動(dòng)的時(shí)候，他們的生活在很大的程度上將要依靠他們的孩子才能度過他們生命中最后歲月，而傾注了他們一輩子心血又是他們生命中唯一可以依靠的你，能給他們帶來什么呢？

　　如果你沒有了父母，你的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？父母是以什么樣的方式掙錢供你讀書的？他們過得好不好？他們對(duì)你好不好？你常惦記他們嗎？你常問候他們嗎？你還時(shí)常跟他們有說有笑嗎？你還常常牽著他們的手上街嗎？你很樂意讓他們來學(xué)校看你嗎？在同學(xué)面前你能很自豪地介紹他們嗎？你知道他們的生日嗎？你記住他們的生日嗎？

　�。ìF(xiàn)在我問大家一個(gè)問題：你的爸爸媽媽都記得你的生日嗎？但你能完全記得爸爸和媽媽的生日的學(xué)生請(qǐng)舉手。不知道爸爸媽媽生日的同學(xué)回去之后一定要問清楚并對(duì)爸爸媽媽說聲對(duì)不起）

　　同學(xué)們，你一天天長(zhǎng)大，可是你的父母卻一天天變老了。你平時(shí)有沒有看過他們的模樣？你有沒有仔細(xì)打量過他們？他們的模樣已經(jīng)老到什么程度了呢？你知道不知道？他們或許已經(jīng)變得很老了，由于新陳代謝的緣故，人總會(huì)自然變老的，但如果老得太快衰老得太早那就不正常了。這些年來，他們?yōu)樯�活奔奔波波，為工作勞勞碌碌，為孩子憂心忡忡。你或許還常常跟他們頂嘴、吵架，惹他們生氣傷心，你經(jīng)常抱怨你的父親：你為什么不是老板，你為什么不是當(dāng)官的？為什么我的爸爸沒有別人的爸爸強(qiáng)？孩子們，當(dāng)你這樣說話的時(shí)候，我告訴你，我們當(dāng)爸爸的還希望自己的孩子比別人的孩子強(qiáng)呢！你做到了嗎？你的行為總讓他們很不放心，他們常常為你將來的前途和出路擔(dān)憂發(fā)愁，他們還能年輕到哪里去？況且他們身上可能還有很多病痛，他們又舍不得上醫(yī)院看醫(yī)生，怕檢查怕住院，老這么硬撐著，他們的生命有沒有危險(xiǎn)？他們能活多久？無論如何你都要抽點(diǎn)時(shí)間，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)好好看一看你的爸爸媽媽！是時(shí)候了！同學(xué)們，聽我給你們算筆賬，你現(xiàn)在是高中啊，再過三年，你考上大學(xué)，現(xiàn)在有的同學(xué)每天能跟父母吃吃飯，有的同學(xué)住校只能每隔幾周才能回去一次，等你考上大學(xué)了，你每年就只有兩次假期才能看到父母親，將來工作就只剩下春節(jié)了，所以你和父母在一起的時(shí)間沒有多長(zhǎng)了，好好珍惜吧，不要等到有一天父母離去的時(shí)候，你才恍然大悟，喊著爸爸媽媽對(duì)不起，那已經(jīng)來不及了，他們?yōu)槟阈铱�，為你付出，就為了你有一個(gè)美好的明天！同學(xué)們，你還沒有在你爸爸媽媽最難的時(shí)候說過一聲：爸爸，你辛苦了；媽媽，你辛苦了；你還沒有在你爸爸媽媽最累的時(shí)候說一聲：爸爸，我愛你；媽媽，我愛你。

　　元旦放假時(shí)，學(xué)校給我們每一位同學(xué)布置了一道社會(huì)調(diào)查題，那就是：《爸爸（媽媽）我已經(jīng)長(zhǎng)大了》，所有同學(xué)都通過親身實(shí)踐，體會(huì)了父母之愛，父母之艱辛，寫出了自己的感悟。

　　現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來談?wù)勀愀改傅男量�、父母的不易，以表達(dá)對(duì)父母的理解和愛。

　　6環(huán)節(jié)三：自我反思

　　我好好學(xué)習(xí)了嗎？

　　我努力了嗎？我對(duì)得起父母嗎？

　　同學(xué)們，不管你的父母是在城市還是在鄉(xiāng)村，是貧窮還是富有，是處在社會(huì)的上層還是處在社會(huì)的最底層，但他們?nèi)找苟伎释�他們的孩子——你，將來能有出息，能體體面面堂堂正正地活在這個(gè)世界上，成為對(duì)社會(huì)有用的人！不管你情不情愿來學(xué)校讀書，學(xué)得好還是不好，也不管你將來從事什么工作以什么方式謀生，在你的內(nèi)心深處在你的骨子里面你都一直渴望著將來做一個(gè)在別人面前能讓別人看得起的人！做一個(gè)父母永遠(yuǎn)為你感到驕傲和自豪的人！

　　可是呀，同學(xué)們，這些年來你一直在追求什么？在期待什么？是什么力量在支持著你，讓你顯得那么堅(jiān)強(qiáng)，那么自信，那么發(fā)奮？在夜深人靜的時(shí)候，你有沒有勇氣面對(duì)你自己？在光天化日之下，你敢不敢正視別人？是什么最讓你的良心感到無愧？又是什么最讓你的良心感到不安？你還能發(fā)自內(nèi)心的微笑嗎？你還會(huì)感動(dòng)得落淚嗎？你還屬于你自己?jiǎn)�？你還是你嗎？

　　這些年來，你都是怎樣走過來的？你的每一步都留下什么？你有沒有努力過？你有沒有成功過？你做過哪幾件事情最讓你感到驕傲和自豪？你小時(shí)候那些美好的夢(mèng)想現(xiàn)在還剩下多少？你對(duì)自己還有多少信心？你對(duì)將來還抱多大的希望？每一天都在充實(shí)都在進(jìn)步中度過嗎？在做人、讀書和做事上，你都盡力了嗎？你的父母還能為你感到驕傲嗎？你是否能捫心自問理直氣壯地說：爸爸媽媽，你的兒子很用功！你的女兒很優(yōu)秀！你的獨(dú)生子不會(huì)讓你們白生白養(yǎng)的！你的女兒不會(huì)給你們丟臉的！你的兒子不會(huì)讓你們失望的！你的女兒一定會(huì)讓你們幸福的！

　　我想，我們當(dāng)中有許多同學(xué)是敢這樣說的，但也有不少同學(xué)是不敢說的。我們當(dāng)中的許多同學(xué)在20xx年的8月是遭受了失敗和挫折責(zé)罵和冷眼之后來到咱們學(xué)校的，你們也曾經(jīng)發(fā)誓要征服自己，所以，從你們進(jìn)入高中的第一天起就個(gè)告訴自己，努力，努力，再努力，因?yàn)槟阆嘈拧碧斓莱昵凇薄备冻隹倳?huì)有回報(bào)”，于是你滿懷迎接每一天，每一次測(cè)試，但有時(shí)結(jié)果不盡如人意，隨著時(shí)間推移，有的學(xué)生信心沒有了，韌勁不見了，開學(xué)時(shí)誓言忘記了，又開始上課跑神了，打瞌睡了，看閑書了，作業(yè)抄襲了，自習(xí)閑聊了，玩手機(jī)了，談戀愛了，上 網(wǎng)了，紀(jì)律觀念淡薄了，又將輪為差生了。每位學(xué)生都想想吧，我好好學(xué)習(xí)了嗎？我努力了嗎？我對(duì)得起父母嗎？現(xiàn)在我們來看看貧困地區(qū)的孩子是怎樣學(xué)習(xí)的，我們有這么好的學(xué)習(xí)條件，仍有不少學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，難道不感到自責(zé)嗎？

　　環(huán)節(jié)四：說出你對(duì)父母的感謝和承諾：

　　每人準(zhǔn)備一張紙、一支筆，寫上自己最想對(duì)父母說的話，當(dāng)眾宣讀。

　　環(huán)節(jié)五：班主任寄語(yǔ)

　　凡事感恩

　　感恩傷害我的人，因?yàn)樗麄兡ゾ毩宋业男闹牵?/p>

　　感恩欺騙我的人，因?yàn)樗麄冊(cè)鲞M(jìn)了我的智慧；

　　感恩中傷我的人，因?yàn)樗麄兺晟屏宋业娜烁瘢?/p>

　　感恩鞭打我的人，因?yàn)樗麄兗ぐl(fā)了我的斗志；

　　感恩遺棄我的人，因?yàn)樗麄兘虒?dǎo)我該獨(dú)立；

　　感恩絆倒我的人，因?yàn)樗麄儚?qiáng)化了我的雙腿；

　　感恩斥責(zé)我的人，因?yàn)樗麄兲嵝蚜宋业娜秉c(diǎn)；

　　感恩所有使我堅(jiān)強(qiáng)的人！

　　懂得感恩，我們要學(xué)會(huì)珍惜；

　　懂得感恩，我們要學(xué)會(huì)回報(bào)；

　　懂得感恩，我們要有自己的實(shí)際行動(dòng)。

　　懂得感恩，老師相信同學(xué)們會(huì)越做越好。

勵(lì)志主題班會(huì)教案14

　　一、活動(dòng)目的：

　　同學(xué)們?cè)谲娪?xùn)期間，刻苦訓(xùn)練，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，充滿了朝氣和活力，具有較強(qiáng)的拼搏意識(shí)和進(jìn)取精神。然而，自從正式上課以來，我發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符：同學(xué)之間漠不關(guān)心，大學(xué)生活迷茫，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，遲到、早退現(xiàn)象嚴(yán)重。為了進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的溝通和交流，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，提高同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，找回軍訓(xùn)中的那種感覺和自我，特開展此主題班會(huì)。

　　二、活動(dòng)意義：

　　主題班會(huì)通過文藝節(jié)目及討論的形式，充分調(diào)動(dòng)每一名同學(xué)的積極性和參與意識(shí)，增強(qiáng)同學(xué)、師生間的互信和深厚友誼，樹立健康的身心素質(zhì)和積極向上的心態(tài)，明確自我價(jià)值和社會(huì)責(zé)任。從不同層次和角度使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力拼搏、奮發(fā)進(jìn)取的重要性，以飽滿的熱情和勤奮進(jìn)取的姿態(tài)投入到美好的大學(xué)生活當(dāng)中，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

　　三、活動(dòng)形式：

　　討論和文藝相結(jié)合

　　四、活動(dòng)前準(zhǔn)備

　　1、觀察了解學(xué)生及班級(jí)狀況，發(fā)現(xiàn)問題所在，尋找符合班級(jí)實(shí)際的主題。

　　2、召開班委團(tuán)及學(xué)生代表會(huì)議，正式確定班會(huì)主題。

　　3、劃分班委工作范圍，擬寫班會(huì)方案。

　　4、在班級(jí)進(jìn)行宣傳，鼓動(dòng)同學(xué)們的積極性，劃分活動(dòng)小組準(zhǔn)備材料和主題節(jié)目。

　　5、落實(shí)方案，確定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)及活動(dòng)前的準(zhǔn)備。

　　五、活動(dòng)過程

　　1、開場(chǎng)語(yǔ)

　　主持人：各位老師、各位同學(xué)，大家晚上好!歡迎來到國(guó)商一班主題班會(huì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

　　主持人：曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，一位智者和他的徒弟正漫步于河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不干涸?”徒弟大惑，然后曰：“將它托入掌心。”師父笑曰：“非也、非也!將它投入大海之中�！薄�…是啊!一滴水只有在大海中才不會(huì)干涸。我們國(guó)商(1)班不正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學(xué)不正是大海中的一滴滴水珠嗎?一個(gè)人只有在集體中才能發(fā)揮自己，一個(gè)集體也正因有了我們才生發(fā)光芒。我們要不斷培養(yǎng)自我意識(shí)、樹立主人翁形象、增強(qiáng)集體凝聚力!

　　2、團(tuán)結(jié)就是力量

　　主持人：是的，團(tuán)結(jié)是一種奮發(fā)向上的精神，團(tuán)結(jié)使我們緊緊地聯(lián)系在了一起……下面首先請(qǐng)大家欣賞歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》，表演者全體男生。

　　主持人：在同學(xué)們精彩的表演后，有一同學(xué)由衷地寫下自己欣賞后的感受。

　　主持人：是啊!團(tuán)結(jié)的男孩，團(tuán)結(jié)的力量。下面看看我們女孩們又是如何生活的，請(qǐng)聽散文朗誦《團(tuán)結(jié)》，表演者：——吳相會(huì)

　　馬翩翩

　　吳相會(huì)：同學(xué)們，當(dāng)你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學(xué)習(xí)上課時(shí)，

　　當(dāng)你和朋友們一起游戲，一起活動(dòng)，一起勞動(dòng)時(shí)，當(dāng)你和伙伴共同解決了學(xué)習(xí)生活中遇到的困難時(shí)，你是否感受到了同學(xué)之間那份真誠(chéng)的友誼，團(tuán)結(jié)帶來的快樂呢?

　　給大家講一個(gè)真實(shí)的故事吧。在遼寧省師范大學(xué)教育系里，有兩位特殊的學(xué)生，一位叫周婷婷，另一位叫王錚。她們一個(gè)雙目失明，一個(gè)雙耳失聰。然而，就是這樣的兩個(gè)人組成了“海倫`凱勒”號(hào)聯(lián)合艦隊(duì)，兩人在生活上、學(xué)習(xí)上互幫互助，周婷婷聽不清看得清，她做了王錚的眼睛;王錚看不清，她做了婷婷的耳朵，兩人取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。他們?yōu)槭裁磿?huì)取得成功?那是因?yàn)樗齻冋莆樟顺晒Φ囊粋�(gè)法寶——團(tuán)結(jié)友愛，互相協(xié)作。

　　馬翩翩：“一滴水只有融入大海才不會(huì)被蒸干”“根根筷子只有綁在一起才堅(jiān)不可摧”“眾人劃槳開大船”。這一句句富含哲理的話語(yǔ)，告訴我們，一個(gè)人只有融入集體才不會(huì)落后。

　　在學(xué)校，班級(jí)是我們最親近的集體，也是最能體現(xiàn)“螞蟻精神”即集體觀念的集體。按時(shí)到校、自習(xí)課安靜、宿舍衛(wèi)生搞好、校服穿戴整齊、說話用語(yǔ)文明等等，這些都是團(tuán)結(jié)的行為。也許有很多人認(rèn)為這些不過是些微不足道的小事，可卻不曾認(rèn)識(shí)到這些小事上的不到位，恰恰反映出了某些人責(zé)任意識(shí)淡薄，缺乏足夠的集體主義觀念。

　　主持人：團(tuán)結(jié)的力量是多么巨大呀!團(tuán)結(jié)的精神離不開大家的奉獻(xiàn)，一個(gè)班級(jí)中同樣也缺少不了這種無私奉獻(xiàn)精神，而班級(jí)中的班干部是班級(jí)的核心的帶頭人，更是這種奉獻(xiàn)精神的化身。下面聽聽我們班委代表是如何看的?請(qǐng)班委的代表閆佳林同學(xué)為我們談?wù)勛约簝?nèi)心的感受…

　　主持人：是啊!只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成一個(gè)美好的人間，請(qǐng)聽女生合唱《愛的奉獻(xiàn)》

　　3、拼搏才會(huì)成功

　　主持人：如果說團(tuán)結(jié)是成功的前提，那么拼搏是成功的關(guān)鍵。請(qǐng)欣賞崔瑩

　　李培培同學(xué)的配樂詩(shī)歌朗誦《拼搏》

　　李培/崔瑩：成功是美好的，它能給予人優(yōu)越感，卓越感，每個(gè)人都幻想著成功，但往往都忽略了成功的主要因素--拼搏。

　　有句話說得好：“三分天注定，七分靠打拼，愛拼才會(huì)贏�！睆墓胖两瘢�經(jīng)過拼搏成偉績(jī)的人不勝枚舉，我們從他們的背后，看到的是拼搏，是奮斗，是汗水。是啊，"不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香"?

　　跳水名將伏明霞，當(dāng)她在為亞特蘭奧運(yùn)會(huì)作準(zhǔn)備時(shí)，大大小小的傷出現(xiàn)在她的身上，但是，頑強(qiáng)的拼搏精神驅(qū)使著她，堅(jiān)強(qiáng)的斗志激勵(lì)著她，因此，她把一切都拋諸腦后，帶傷訓(xùn)練，正是因?yàn)橛辛诉@種拼搏精神，才使得她取得了成功。由此可見：拼搏精神是一個(gè)人成功的主要因素，沒有了拼搏精神，這個(gè)人，就很難有一番成就。我們相信：愛拼就會(huì)贏，肯拼就是贏!

　　主持人：學(xué)習(xí)是一條坎坷的登山路，多少人為達(dá)到那光輝的頂點(diǎn)而不懈努力，取得成功后搖旗歡呼;又有多少人在崎嶇的山路上跌倒了就不愿爬起，只是望山興嘆，埋怨山路險(xiǎn)陡……看，狂風(fēng)折斷過海燕的翅膀，可海燕繼續(xù)迎著暴風(fēng)驟雨搏擊長(zhǎng)空。珠穆朗瑪峰曾吞噬過無數(shù)攀登者的身軀，可未能阻止登山者的行動(dòng)，那強(qiáng)者的腳印不是又出現(xiàn)在了山的`絕頂……這是學(xué)習(xí)的強(qiáng)者，這才是強(qiáng)者的學(xué)習(xí)。

　　主持人：請(qǐng)本班的班委、團(tuán)支委、學(xué)生代表分別上臺(tái)演講，談?wù)劯髯缘南敕ā?/p>

　　4、奮進(jìn)的旋律響起來

　　主持人：我們正值青春，讓我們團(tuán)結(jié)在一起，共同拼搏，共同奮進(jìn)，讓波濤更加洶涌、澎湃吧!展開你鷹一樣的翅膀，翱翔蒼空，向新時(shí)代前進(jìn)!請(qǐng)聽范志強(qiáng)同學(xué)為大家?guī)�來的《向天再借五百年�?/p>

　　主持人：倘若將我們國(guó)商(1)班看作一條航行的大船，我們國(guó)商(1)班的同學(xué)就是這條船上不可缺少的成員——水手，只有我們心往一處想，勁往一處使，大船才會(huì)順利到達(dá)彼岸。眾人劃槳開大船，開出一片屬于我們自己的天空。請(qǐng)欣賞男生合唱《眾人劃槳開大船》(表演者：閆佳林李向南侯前途郭玉李五張九霄陳永淼)

　　5、尾聲

　　主持人：當(dāng)然大船的航行還少不了一個(gè)掌舵人——輔導(dǎo)員老師，正是在輔導(dǎo)員尹老師的指導(dǎo)下，我們國(guó)商(1)班才會(huì)更加茁壯成長(zhǎng)。我們請(qǐng)我們輔導(dǎo)員尹老師說兩句好不好?

　　六、輔導(dǎo)員總結(jié)

　　同學(xué)們，今天晚上的主題班會(huì)開的很成功。作為老師，我很高興，也很欣慰。高興的是：沒想到同學(xué)們準(zhǔn)備的這么充分，人人都有節(jié)目，人人都有感言。欣慰的是：我們國(guó)商一班的同學(xué)們又找回了軍訓(xùn)中的那種感覺，那種團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神。“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏，更待何時(shí)!”我深信：只要我們團(tuán)結(jié)一致，互相幫助，勇往直前，就一定會(huì)戰(zhàn)勝任何艱難險(xiǎn)阻，到達(dá)理想的彼岸。

　　希望和要求

　　1、團(tuán)結(jié)就是力量，是我們班級(jí)的基礎(chǔ)。真心的希望同學(xué)們能夠以此為契機(jī)，敞開心扉，包容理解對(duì)方，關(guān)鍵時(shí)刻伸出你、我的友愛之手。

　　2、拼搏是關(guān)鍵。愛拼才會(huì)贏，愛拼就會(huì)贏，只要生命不息，就要拼搏不止。大學(xué)期間是鍛煉自己、提升自己的大舞臺(tái)，我們要不斷開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。

　　3、奮進(jìn)是方向，是目標(biāo)。任何時(shí)候，我們都要“咬定青山不放松”，具有“愚公移山”的精神。每一名同學(xué)都要“學(xué)有目標(biāo)，趕有方向”，具備現(xiàn)代化的專業(yè)知識(shí)和技能。

　　同學(xué)們，沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山。只要你們團(tuán)結(jié)、拼搏、奮進(jìn)，用科學(xué)的發(fā)展觀規(guī)劃自己的大學(xué)生活，就會(huì)一步一步向著自己的理想邁進(jìn)!

　　七、學(xué)生對(duì)主題班會(huì)的建議

　　本次主題班會(huì)雖說達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，但從班會(huì)的內(nèi)容、過程來看還存在著一些不足。比如在某些方面材料收集的不夠全面，形式還不夠多樣化，有個(gè)別學(xué)生干部的積極性還沒有充分調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生討論、交流的時(shí)間還不夠多。在以后的主題班會(huì)活動(dòng)中我將會(huì)努力克服不足，逐步提升主題班會(huì)的質(zhì)量和效果。

勵(lì)志主題班會(huì)教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：通過本次班會(huì)，使學(xué)生懂得珍惜、感恩，明白學(xué)習(xí)要靠勤奮，要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，奮力拼搏，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

　　活動(dòng)主題：讀書勵(lì)志奮力拼搏。

　　活動(dòng)形式：讀讀書名言、講讀書故事，突出愛學(xué)習(xí)、愿拼搏的思想。

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx、5、16

　　活動(dòng)地點(diǎn)：六年級(jí)一班教室

　　主持人：陳欣雨

　　教師準(zhǔn)備：ppt課件（《生命的十字架》視頻《感謝爸爸媽媽》視頻背景音樂《隱形的翅膀》、《懂你》

　　活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一：觀看圖片，珍惜現(xiàn)在，明白父母的辛苦。

　　1、主持人：尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家下午好！世紀(jì)是人類進(jìn)步的階梯，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，我們現(xiàn)在如此美好的年齡，更需要用只是充實(shí)自己，現(xiàn)在我宣布：六年級(jí)一班讀書勵(lì)志、奮力拼搏主題班會(huì)正式開始。同學(xué)們，再過一個(gè)多余月，我們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們覺得目前的學(xué)習(xí)累不累？相信有的同學(xué)會(huì)回答：很累。下面老師想先給大家展示一組圖片，（指名朗讀圖片旁邊的文字，并簡(jiǎn)單解說圖意）大家要仔細(xì)觀看，看完后要回答問題！

　　2、播放一組圖片（背景音樂：《隱形的翅膀》）

　　討論：同學(xué)們剛剛在圖片中看到了什么？（許多孩子生活貧困、上學(xué)艱辛卻依然在渴望求知）與我們的幸福生活相比，大家又想說些什么呢？

　　3、播放一組父母辛勤工作圖片（背景音樂：《懂你》）

　　討論：到底誰(shuí)更辛苦呢？你為了誰(shuí)更要努力學(xué)習(xí)？

　　活動(dòng)二：靜靜的反思，感恩父母。

　　1、同學(xué)們，當(dāng)我們感覺學(xué)習(xí)辛苦的時(shí)候，請(qǐng)你多想想——

　　1）也許你讀書辛苦，可父母一定比你還辛苦！此時(shí)此刻，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

　　2）也許你穿的不夠時(shí)尚，但貧困山區(qū)的孩子是怎樣想的呢？

　　3）也許你的零花錢不多，可是貧苦地區(qū)的孩子們呢？

　　4）也許老師對(duì)你嚴(yán)了些，可是沒有這樣嚴(yán)格的環(huán)境你會(huì)怎樣呢？

　　2、同學(xué)們，我們一起來靜靜地反思一會(huì)吧！

　　靜靜地反思……

　　明志篇

　　畢業(yè)在即，我有明確的.目標(biāo)嗎？我為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力拼搏了嗎？

　　勤學(xué)篇

　　在課堂上我能從嚴(yán)要求自己?jiǎn)幔ㄈ缟险n不打瞌睡、不交頭接耳、不做小動(dòng)作等）？課后，我能認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成各種作業(yè)嗎？

　　感恩篇

　�。úシ乓曨l《感謝爸爸媽媽》）

　　我能體會(huì)到家人的艱辛，感受到父母的期盼嗎？我昔日的表現(xiàn)對(duì)得起我的父母嗎？

　　3、主持人：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，想想辛苦的父母，想想平日貪玩的我們，我真的有些慚愧了，讓我們拿起筆來寫下我們此刻最真實(shí)的感受吧！

　　活動(dòng)三：展示讀書名言、講讀書故事

　　1、主持人：同學(xué)們，古語(yǔ)說的好，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲，我們?yōu)槭裁匆�讀書？讓我們看看名人是怎么說的吧！

　　2、學(xué)生展示搜集地古今中外的讀書名言。

　　3、主持人：同學(xué)們，我們不會(huì)忘記周恩來總理為實(shí)現(xiàn)理想而刻苦讀書的歷歷往事：少年周恩來正是痛心于祖國(guó)的落后挨打、飽受侵略的現(xiàn)實(shí)，才立志為中華之崛起而讀書。圖書館，他專心致志，如饑似渴；旅行途中，他爭(zhēng)分奪秒，不知疲倦；他遠(yuǎn)涉重洋，赴法勤工儉學(xué)，為的正是中華之崛起……

　　4、主持人：下面讓我們來講講你所知道的讀書故事吧（提前安排學(xué)生準(zhǔn)備好故事）

　　5、同學(xué)們，聽了他們的故事，是不是對(duì)你有所啟示呢？那就讓我們行動(dòng)起來吧！努力學(xué)習(xí)奮力拼搏吧！

　　6、最后讓我們一起欣賞一段視頻《生命的十字架》，交流感悟。

　　7、齊聲朗讀班主任寄語(yǔ)：努力學(xué)習(xí)、發(fā)奮拼搏、笑迎畢業(yè)！有付出終有回報(bào)！

　　8、主持人：現(xiàn)在我宣布六年級(jí)一班讀書勵(lì)志奮力拼搏主題班會(huì)到此結(jié)束。

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