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《誰唱歌》教案模板
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的《誰唱歌》教案模板,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計思路:
1、活動來源于幼兒的生活
最近,我班開展了有趣的冬天的主題活動,在這背景下我們陸續(xù)開展了冬天的保暖品
冬天的動植物四季的輪換等活動。我班幼兒了解了一年有四季,認識了冬季的主要特征等,比如:冬天是刮西北風的、冬天有的地方會下雪,可以堆雪人打雪仗等,對冬天的雪非常喜歡,于是我就選擇了這首《冬》的歌曲,讓幼兒體驗當雪娃娃的快樂,通過讓幼兒扮演雪娃娃的形象激發(fā)幼兒熱愛冬天,熱愛大自然的情感。
2、活動源于本班幼兒實際發(fā)展的需要
我在教授《冬》第一教時的時候利用多媒體課件制作了圖譜刺激幼兒的感官,發(fā)展幼兒認識圖譜并能看譜唱歌的能力,通過實踐發(fā)現(xiàn)孩子還是有能力看譜演唱的。所以,我就繼續(xù)加大難度,通過圖譜讓幼兒初步接觸兩聲部的概念,于是我設(shè)計了本次活動,利用雪娃娃冬姐姐的形象讓幼兒初步嘗試兩聲部的演唱方法。
總之,本次活動對幼兒來講是有難度的,但也有挑戰(zhàn)性。
活動目標:
1、在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,初步學習兩聲部的演唱方法,發(fā)展幼兒聽音、觀察圖譜等能力。
2、幼兒在音樂活動情景中,表達表現(xiàn)對冬天季節(jié)特征的感受和體驗,激發(fā)幼兒熱愛冬天的情感。
材料及環(huán)境的創(chuàng)設(shè):
錄音磁帶,教學課件
重難點:能用好聽的聲音和諧地演唱第一、二聲部
活動流程:激發(fā)興趣語言節(jié)奏練聲練習新授歌曲表達表現(xiàn)
活動過程:
一、激發(fā)興趣
在《刮風》的音樂伴奏下,幼兒邊聽刮風的音樂邊學做大風狀進活動室。(兩手上舉、側(cè)舉擺動、轉(zhuǎn)體、旋轉(zhuǎn)等動作)(PPT刮風的背景圖和音樂)
師:雪娃娃們(哎),刮風了,冬姐姐帶你們出去玩嘍!(奧)
二、語言節(jié)奏《冬天真高興》(要求:幼兒兩聲部對誦,掌握好3/4的節(jié)奏,銜接緊湊)
冬天來到了真高興呀
冬天來到了哈哈哈哈
真快樂呀冬天來到了
哈哈哈哈冬天來到了
師:冬天來到了,可我們不怕冷,還是很高興的,我們來念一首《冬天真高興》吧!(PPT:今天真高興字樣)
三、練聲《雪娃娃》。
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北風吹呀呼呼呼呼北風吹呀呼呼呼呼
師:今天真高興,再讓我們唱唱雪娃娃吧。≒PT雪娃娃及北風)
四、新授歌曲
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1、聽歌曲旋律回憶歌曲名稱
師:冬姐姐帶來一段好聽的音樂,你們來聽聽看是什么歌曲?
。≒PT呈現(xiàn)歌曲的前奏,幼兒根據(jù)歌曲的旋律回憶歌曲的名稱)
師:這首歌曲叫什么名字?(冬)
2、演唱第一段歌曲。
師:我們小朋友的耳朵這么靈,一下子就聽出來了,那我們用好聽的聲音來唱唱這首歌。(鋼琴伴奏幼兒演唱1遍)
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1.開始演唱第二聲部
(1)第一遍呈現(xiàn)第二聲部
師:剛剛聽到你們好聽的聲音,我也想唱了,可是冬姐姐我跟你們唱得不一樣,我們一起來唱,唱的同時還要聽聽到底哪里跟你們不一樣?(鋼琴伴奏師生演唱,師演唱第二聲部。)
。2)第二遍演唱第二段歌曲。
師:我唱得好聽嗎?(好聽)我跟你們唱得一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(幼兒自由回答)那我都唱了些什么呀?(幼兒自由回答)那我先唱了什么,后唱了什么?最后唱了什么?(根據(jù)幼兒回答情況,要求幼兒再聽一遍。)(鋼琴繼續(xù)伴奏,師演唱第二遍。)
。3)第二遍演唱分析。
師:我先唱了什么?又唱了什么?最后唱了什么?(幼兒回答,師唱出相應(yīng)句,鋼琴伴奏)
2.邊感受邊學習第二聲部(出示PPT)
。1)出示PPT
師:你們說的真好!我把你們剛剛說的都做到電腦里了,你們來看看。(出示PPT圖形譜。)
。2)分析PPT,感受學習第二聲部。
師:你們來看看,這上面都有誰在唱歌。浚ㄑ┩尥/冬姐姐)你們怎么知道是雪娃娃/冬姐姐的?(因為上面有冬姐姐和雪娃娃)那哪一行是雪娃娃唱的(1行)?哪一行是冬姐姐唱的?(2行)雪娃娃怎么唱的?跟你們一樣嗎?(一樣)(奧,我明白了,第一行就是你們這些雪娃娃唱的。)
怎么唱的?(鋼琴伴奏師指著PPT唱。)
、倌嵌憬汩_始的時候唱了什么啊?(呼)你們怎么知道是呼的?
呼了幾聲?(四聲)你們怎么知道是四聲的?那又是在哪一句下面唱的?你們會唱嗎?(會)輕輕地唱給我聽聽看。局部示范,幼兒學唱。(鋼琴慢慢伴奏,幼兒感受輕唱)
、诤敉旰笪矣终f了什么?(點指PPT,這個代表什么意思?真高興。┠銈冊趺粗朗钦娓吲d的?(幼兒自由回答)那這個是什么意思?(哈哈哈哈)為什么要哈哈哈哈啊?(高興。┠悄阕鰝高興的動作給我看看(幼兒自由發(fā)揮)還有哪里是唱哈哈哈哈的?(請一個幼兒到前面點指)那這個拍手的地方說什么?(真快樂啊。ㄔ谧鰝快樂的動作給我看看)哎,我突然發(fā)現(xiàn)這里好象跟我們平時唱歌不一樣?哪里不一樣?(是說的)(奧,我又明白了,唱歌除了用唱的還可以用說的,有意思。┠鞘窃谀囊痪湎旅嬲f的?我們剛剛做了高興和快樂的動作,那你們能把你們這種高興、快樂念進歌里嗎?局部示范,幼兒學唱。(鋼琴慢慢伴奏,幼兒感受試唱)
、壅f完后,好象又唱了,唱了什么?(冬天來到了,冬天來到了),(這么厲害,你們認識字嗎?那怎么知道是冬天來到了?)是在哪一句下面唱的?他們有個秘密發(fā)現(xiàn)了嗎?(點指上下比較,形成共識一樣的。┖孟筮有個秘密發(fā)現(xiàn)了嗎?(橫向指點,找出第三個冬天來到了)哇塞,這里有三個冬天來到了唱的感覺全一樣嗎?(不一樣)怎么感覺不一樣了?(前面兩句是唱的,后面一句是念的。)(那有意思了,這首歌在這里是念的,在這里是唱的,到了這里又是念的了。)這兩句是唱的,唱的感覺一樣嗎?(不一樣)為什么有這樣的感覺?(幼兒自由回答)(冬天是慢慢來的,也越來越高興,聲音越來越有力量)那讓我來聽聽你們不一樣的感覺和聲音吧。局部示范,幼兒學唱。(鋼琴慢慢伴奏,幼兒感受試唱)
、茏詈笠痪涠靵淼搅耸悄畹模鞘窃诔侥膫字下面念出來的?(如果回答不出,再唱一遍)念的時候給你怎樣的感覺?(高興的)(好象告訴所有的人冬天來到了)那我們也告訴所有的人冬天來到了,(要注意聽好到底什么時候念出來哦,聽好音樂哦)局部示范,幼兒學唱。(鋼琴慢慢伴奏,幼兒感受試唱)
3、重點練習第二聲部
(1)放慢速度練習兩遍,幼兒全體唱第一聲部,冬姐姐帶唱第二聲部
師:我們小朋友真棒,冬姐姐的歌都學會了,我想跟你們玩?zhèn)游戲,現(xiàn)在我一個人來做雪娃娃,你們一起來唱冬姐姐的歌,行嗎?這個很難的!行不行?不過我提個要求啊這是我們第一次全部唱出來,你們先跟著琴聲、看著圖譜輕輕地唱哦!請會唱的客人老師跟我們小朋友一起來唱。(2遍)
。2)逐漸回原速練習兩遍:幼兒分成兩組,分別唱第一聲部和第二聲部后再互換一遍。
師:這次我們來比比看好不好?我們現(xiàn)在切西瓜,我們小朋友自己來唱。這一邊的幼兒唱雪娃娃的,這一邊幼兒唱冬姐姐的,要輕輕的,聽著琴聲輕輕地唱。≌堖@邊的客人老師跟我們來唱雪娃娃的歌,這邊的老師來唱冬姐姐的歌,我們來比一比誰唱的好聽!
(3)互換角色,唱給客人老師聽。
師:這次我們變了,我們不要客人老師唱了,我們小朋友自己來唱,看看哪邊的小朋友唱得好聽。要聽好鋼琴的聲音啊,F(xiàn)在我們換一換,這邊的小朋友唱冬姐姐,這邊的小朋友唱雪娃娃,那轉(zhuǎn)過臉去唱給客人老師聽聽。把這種高興勁兒唱出來啊!
五、表達表現(xiàn)
師:今天真開心,我們小朋友又學了一樣本領(lǐng),那現(xiàn)在我們來玩一個《嘿嘿猜》的游戲吧,那我想考考你們,怎么才能把圓圈圍得又快又好?(跟著音樂抱著小板凳圍成個大圓圈)
請GIRL小朋友去邀請BOY小朋友!
(玩玩游戲幼兒在此音樂伴奏下邊跳邊離開活動室。)
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