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大班《踢毽子》教案

時(shí)間:2024-06-13 12:05:49 教案 我要投稿
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大班《踢毽子》教案

  作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編整理的大班《踢毽子》教案,希望能夠幫助到大家。

大班《踢毽子》教案

大班《踢毽子》教案1

  活動目標(biāo)

  1、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

  準(zhǔn)備:

  大公雞臂部的彩色羽毛5—6根,銅錢或金屬墊片1個(gè),做成雞毛毽子。

  玩法:

  將腿彎曲,用腳內(nèi)側(cè)、外側(cè)或腳背連續(xù)踢毽子,可單人、雙人或多人玩,比賽踢的個(gè)數(shù)或花樣為勝。

  活動反思

  本次活動的設(shè)計(jì)十分符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及動作的`發(fā)展需要。在活動中充分利用橡皮筋,整個(gè)活動孩子們都感興趣,而且對提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性頗有幫助,在注重身體鍛煉,發(fā)展能力,都符合總的教育目標(biāo)。

大班《踢毽子》教案2

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)用腳連續(xù)踢毽子。

  2、體驗(yàn)民間游戲踢毽子的樂趣。

  3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  活動準(zhǔn)備:每人一個(gè)毽子。記錄筆、紙,錄音機(jī)、音帶。

  活動過程:

  一、熱身運(yùn)動小朋友來我們來找個(gè)位置和老師一起來做運(yùn)動吧。

  二、踢毽子

  1、幼兒自由嘗試用腳踢毽子。

  2、幼兒交流:你是怎么用腳踢毽子的'?

  3、教師示范用腳連續(xù)踢毽子。

  4、幼兒嘗試連續(xù)踢。

  三、游戲《誰踢得多》

  此設(shè)計(jì)進(jìn)行試教后發(fā)現(xiàn)幼兒對連續(xù)踢毽子有點(diǎn)困難,活動下來不知道讓孩子學(xué)習(xí)怎樣踢毽子,孩子的原有水平?jīng)]有很好的了解。在此基礎(chǔ),我又翻閱了體育方面的書籍上,對活動進(jìn)行修改,在晨間活動時(shí)讓孩子們玩玩毽子。

大班《踢毽子》教案3

  一、設(shè)計(jì)理念:

  根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出以學(xué)生發(fā)展為中心,培養(yǎng)學(xué)生對體育活動興趣為本的理念;通過練習(xí),讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)運(yùn)動與成功的快樂,使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展;回歸體育本色和體育教學(xué)的本位,注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)技能和發(fā)展學(xué)生的靈敏性及奔跑能力。

  二、教學(xué)分析

  2、教材分析:

  本課的教學(xué)內(nèi)容是踢毽子和快速跑。踢腿運(yùn)動是人體的基本活動技能之一,其屬于小學(xué)體育課的主要教學(xué)內(nèi)容之一,該項(xiàng)目集游戲、競技等于一體,作用是發(fā)展學(xué)生的下肢力量與協(xié)調(diào)能力。跑是人最基本的運(yùn)動能力,快速跑是小學(xué)體育教學(xué)的主要教材,該內(nèi)容練習(xí)方便,健身效果好,練習(xí)形式變化多樣,是小學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容。本課即有發(fā)展下肢力量,協(xié)調(diào)能力和平衡能力的踢腿練習(xí),也有發(fā)展學(xué)生快速奔跑能力的跑動練習(xí),使學(xué)生能夠在歡樂的情境中自主能動的學(xué)習(xí),并在練習(xí)中獲得愉快的運(yùn)動感受。

  1、學(xué)情分析:

  小學(xué)四年級學(xué)生是生理和心理發(fā)生變化的轉(zhuǎn)折期,也是個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,情緒及心理素質(zhì)極不穩(wěn)定,此時(shí)身體開始發(fā)育,但力量素質(zhì)和身體控制能力相對較差,從學(xué)生掌握教材的情況分析,已經(jīng)學(xué)過了各種踢腿的方法,平時(shí)接觸踢腿運(yùn)動的內(nèi)容較多,有一定的能力,但技能比較差,特別是單腿站立,保持平衡,還要能連續(xù)的踢到毽子。

  3、教學(xué)目標(biāo):

 。1)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生對踢毽子及游戲的興趣,使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

 。2)通過游戲使學(xué)生初步掌握合理的踢毽子動作,體驗(yàn)正確姿勢的身體感覺,提高保持平衡連續(xù)踢毽子的能力。

  (3)在游戲中學(xué)會與同伴友好相處,并表現(xiàn)出良好的合作精神。

  4、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生基本做到準(zhǔn)確的踢到毽子,并保持身體的平衡。教學(xué)難點(diǎn):能夠協(xié)調(diào)、連續(xù)的踢到毽子。

  三、教學(xué)策略:

  1、教法:

  為達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我選用的教學(xué)方法有:情景教學(xué)法、演示法、講解示范法、游戲法、比賽法。首先通過教學(xué)情境的設(shè)置,激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣;再通過直觀的演示,輔助教師的講解與示范,學(xué)生直觀的了解踢毽子動作的方法,最后通過游戲與比賽的方法,再次激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣,并進(jìn)一步體會動作的方法,提高動作的質(zhì)量。

  2、學(xué)法:

  本課在學(xué)法上運(yùn)用了觀察法、嘗試法和對比法以及小組練習(xí)法。首先,讓學(xué)生通過觀看教師的示范動作的正確動作,接著在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,比較正確動作與錯(cuò)誤動作之間的區(qū)別,從中悟出正確的動作要領(lǐng)和方法,提高學(xué)生練習(xí)的積極性和主動性。

  四、教學(xué)流程:(一)導(dǎo)入(1分鐘)課堂常規(guī)(略)

  教師導(dǎo)語:你們喜歡解放軍嗎?為什么?這節(jié)課,同學(xué)們就當(dāng)一回解放軍戰(zhàn)士,一起進(jìn)行軍事演練,體驗(yàn)一下軍營生活。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:采用鼓勵(lì)語言使所有的學(xué)生以飽滿精神投入到課堂里。)(二)徒手操練。(4分鐘)

  教師導(dǎo)語:歡迎新戰(zhàn)士們?nèi)胛,接下的我們將要進(jìn)行新兵集訓(xùn),希望戰(zhàn)士們不怕困難,認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

  1、隊(duì)列訓(xùn)練

  2、教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:采用激勵(lì)語言培養(yǎng)學(xué)生積極主動參與熱情,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動,為學(xué)習(xí)技巧做好身心準(zhǔn)備。)(三)展開

  1、輔助練習(xí):提繩練習(xí)(將毽子系在繩子的一端,用手拎著另一端的練習(xí)方式)。(5分鐘)

 。1)學(xué)生自由提繩練習(xí),教師巡視,(看到有踢的好的同學(xué),吹緊急集合口哨,學(xué)生示范,大家共同學(xué)習(xí)。)

  (2)觀察思考:為什么有的同學(xué)踢得準(zhǔn)確連貫,有的同學(xué)則做不到呢?你觀察到了什么?

 。3)教師小結(jié)(強(qiáng)調(diào)腳踢毽子的部位,手腳的協(xié)調(diào)應(yīng)用,以及保持平衡的重用性)(設(shè)計(jì)意圖:這一練習(xí)給了學(xué)生充分展示自己的機(jī)會,激起了他們的興趣,而且通過活動為主教材作了很好的準(zhǔn)備活動。更為下一步解決難點(diǎn)創(chuàng)造了條件。)

  2、踢毽子練習(xí)(15分鐘)

  動作方法:身體身體自然站立,用手將毽子向上拋出,當(dāng)毽子下落到跨步的`時(shí),開始起腳,用腳的內(nèi)側(cè)面去踢毽子,力求將毽子垂直上踢,高度保持在腰部以上即可。同時(shí)用兩臂保持身體的平衡。連續(xù)重復(fù)以上的動作。(1)教師示范踢毽子的動作方法,學(xué)生集體進(jìn)行練習(xí)。

 。5)分組練習(xí)。分組進(jìn)行嘗試練習(xí),將練得好的同學(xué)平分到各個(gè)小組,在互幫互助中進(jìn)行練習(xí),教師巡視、指導(dǎo)。

 。6)集合,學(xué)生示范,引導(dǎo)學(xué)生討論:怎樣才能準(zhǔn)確而連續(xù)的踢到毽子?

 。7)學(xué)生匯報(bào),教師小結(jié)。(強(qiáng)調(diào)踢的部位要準(zhǔn),盡量做到垂直上踢重要性)(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過觀察教師的動作示范,初步形成對踢毽子動作的影響,再通過教師的講解示范,讓學(xué)生在體驗(yàn)基本動作的基礎(chǔ)上,通過自身嘗試、提煉出踢毽子的基本動作要點(diǎn),從而提高學(xué)生觀察、判斷及思考能力。)

  3、實(shí)際演練:小組比賽。(5分鐘)

  (1)教師引語:在訓(xùn)練的過程中,大家表現(xiàn)得非常出色,接下來是檢驗(yàn)我們練習(xí)成果的好機(jī)會,在此,我希望每位同學(xué)都能盡力完成。

 。2)以小組為單位,進(jìn)行踢毽子接力比賽。

  (3)教師小結(jié)游戲情況,表揚(yáng)優(yōu)勝小組。 (四)游戲:搶運(yùn)彈藥(快速跑)(5分鐘)

 。1)引語:接下來的搶運(yùn)彈藥(毽子)是我們訓(xùn)練的最后一個(gè)環(huán)節(jié),希望同學(xué)們再接再厲。

  (2)教師簡單介紹游戲方法和規(guī)則。

 。3)學(xué)生分組比賽。

 。4)集中,師生點(diǎn)評,總結(jié)游戲。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在快速跑的練習(xí)中,發(fā)展下肢運(yùn)動能力,及快速奔跑的能力,逐漸建立良好的體育規(guī)則意識和團(tuán)隊(duì)合作意識,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的愿望。)(五)放松(3分鐘)

  在音樂伴奏下,教師領(lǐng)做放松操,學(xué)生模仿練習(xí)。

  要點(diǎn):讓學(xué)生盡量的放松身體,先深呼吸兩次,再伸伸懶腰,然后抖抖胳膊,跺跺腳。重復(fù)幾遍

  五、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì):

  1、評價(jià)內(nèi)容:

  ①學(xué)生對踢毽子動作技術(shù)掌握的協(xié)調(diào)連貫性。 ②學(xué)習(xí)新動作時(shí),與同伴的合作以及交流表述能力。

 、墼诤献鲗W(xué)習(xí)中,完成任務(wù)的積極性、參與性與自我調(diào)控能力。 ④游戲中遵守游戲規(guī)則的意識。

  2、評價(jià)方法:

 、僬Z言評價(jià)

 、诒砬樵u價(jià)

大班《踢毽子》教案4

  活動目標(biāo):

  1、通過踢毽子比賽,進(jìn)一步提高幼兒踢毽子的興趣。

  2、有競爭意識,在比賽中獲得樂趣。

  3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  人手一只毽子、小獎(jiǎng)品若干

  活動過程:

  一、教師談話,引起幼兒興趣。

  小朋友們已學(xué)習(xí)了幾種踢毽子的方法,今天我們進(jìn)行一次踢毽子比賽,希望你們在比賽中發(fā)揮出自己的好成績,得到"踢毽子能手"的稱號!

  二、講解比賽規(guī)則:

  比賽時(shí)間一分鐘,前半段進(jìn)行單腳踢,后半段按老師口令換雙腳交替踢,每10位幼兒為一組,從還沒比賽的幼兒中選10位小朋友,一對一按要求數(shù)幼兒踢毽子次數(shù),時(shí)間到老師一一記錄幼兒成績。

  三、評選一、二、三等獎(jiǎng)并授予"踢毽子能手"的稱號,獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)品。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)的資源源于生活,“踢毽子游戲活動”的開發(fā)來源與學(xué)生的一次課外活動。在課間及放學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生利用一些課余時(shí)間,自發(fā)的.開展玩“踢毽子”的游戲活動。并且輕松活潑、興趣盎然。我深受啟發(fā),這是一次課堂教學(xué)資源開發(fā)與利用的最好契機(jī),于是我在課堂教學(xué)中以“踢毽子游戲活動”為主題。進(jìn)行了嘗試。并獲得了一定的成功。

大班《踢毽子》教案5

  適合年齡:5--6歲活動目標(biāo):

  1、通過踢毽子比賽,進(jìn)一步提高幼兒踢毽子的興趣。

  2、有競爭意識,在比賽中獲得樂趣。

  3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

  活動準(zhǔn)備:

  人手一只毽子、小獎(jiǎng)品若干活動過程:

  一、教師談話,引起幼兒興趣。

  小朋友們已學(xué)習(xí)了幾種踢毽子的方法,今天我們進(jìn)行一次踢毽子比賽,希望你們在比賽中發(fā)揮出自己的好成績,得到"踢毽子能手"的稱號!

  二、講解比賽規(guī)則:

  比賽時(shí)間一分鐘,前半段進(jìn)行單腳踢,后半段按老師口令換雙腳交替踢,每10位幼兒為一組,從還沒比賽的'幼兒中選10位小朋友,一對一按要求數(shù)幼兒踢毽子次數(shù),時(shí)間到老師一一記錄幼兒成績。

  三、評選一、二、三等獎(jiǎng)并授予"踢毽子能手"的稱號,獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)品。

大班《踢毽子》教案6

  一、指導(dǎo)思想

  為豐富校園文化生活,營造人文和諧、健康向上的校園文化氛圍,鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣和愛好,形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識,體現(xiàn)出合作、民主、探究的教學(xué)理念。

  二、目標(biāo)和原則

  (一)目標(biāo)

  根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展需要,積極創(chuàng)新,力求以活動勵(lì)德,以活動輔智,以活動健體,以活動塑美,以活動促勞,促進(jìn)學(xué)生五育全面和諧的發(fā)展。

 。ǘ┰瓌t

  1、教育性原則。充分發(fā)揮大課間活動對學(xué)生進(jìn)行五育教育的功能,重視活動過程的教育。

  2、科學(xué)性原則。遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā),科學(xué)合理的安排課程計(jì)劃和活動內(nèi)容。

  3、自愿性原則。師生自愿參加,充分發(fā)揮師生的積極性和創(chuàng)造性,達(dá)到全體健身的目的。

  三、活動目的

  1、培養(yǎng)學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力,動腳動腦能力,強(qiáng)身健體,陶冶情操,培養(yǎng)運(yùn)動美感,同時(shí)也是對民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的繼承和發(fā)揚(yáng)。

  2、給學(xué)生充分展示自己的舞臺,讓學(xué)生掌握踢毽子的方法。

  3、提高人體的肺活量,促進(jìn)血液循環(huán)。

  4、讓學(xué)生能夠在活動中體驗(yàn)成功的喜悅,體驗(yàn)生活的`樂趣。

  四、活動要求

  1、訓(xùn)練毽子時(shí)要求他們不要穿布鞋、皮鞋、涼鞋,最好穿軟底的運(yùn)動鞋。

  2、場地要注意安全和保護(hù)衛(wèi)生。

  3、姿勢要端正,掌握踢毽的基本要領(lǐng)。

  4、注意紀(jì)律,不要打鬧。

  5、在保證安全的前提下大力挖掘師生潛能,自主編排、自主創(chuàng)新,不斷提高踢毽子的花樣、技巧、難度,增強(qiáng)踢毽的趣味性、娛樂性和觀賞性,使學(xué)生樂于其中。

  五、活動內(nèi)容

  1.內(nèi)踢:用腳內(nèi)側(cè)在身體前方或側(cè)面踢。

  2.外踢:小腿向同側(cè)身體側(cè)后方彎起,用腳外側(cè)或腳后跟在身體側(cè)面或側(cè)后方踢。

  六、預(yù)期成果

  課外興趣小組是孩子們喜愛的活動形式,本學(xué)期通過踢毽特色活動的開展讓學(xué)生知道民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——踢毽運(yùn)動是勞動人民智慧的結(jié)晶;興趣愛好者能夠掌握單足內(nèi)側(cè)踢毽的基本方法和技能,部分學(xué)生初步掌握拐、盤、側(cè)踢的多種踢法;通過踢毽活動的開展使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣,磨礪學(xué)生意志品質(zhì),培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和個(gè)性的發(fā)展。

  七、活動的時(shí)間與地點(diǎn):

  時(shí)間:周二及周四課外活動 地點(diǎn):操場

大班《踢毽子》教案7

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察、猜測性的提問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容及主要情節(jié)。

  2、學(xué)習(xí)詞:踩、踢、撞;短句:對不起,沒關(guān)系。

  3、教育幼兒要有禮貌,能與同伴合作游戲。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  5、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大象、小兔、小狗、松鼠貼絨各一,毽子貼絨4 個(gè),樹林背景圖一幅。

  2、紙毽子若干(幼兒人數(shù)的一半)

  活動過程:

  一、 導(dǎo)入部分:

  小朋友,你們喜歡玩游戲嗎?你們玩過什么游戲?

  二、 新學(xué)部分:

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,提問:圖上有誰?小動物們來到了什么地方?它們會在樹林里干什么?

  2、小動物們提出玩什么游戲呢,大家都同意嗎?在樹林里玩太危險(xiǎn)的游戲會怎么樣?它們最后決定玩什么?(出示毽子)

  3、小動物是怎樣踢毽子的?踢毽子時(shí)發(fā)生了什么事?它們是怎樣做的還說了什么?(學(xué)詞及短句)

  4、大家在一起玩時(shí),小動物們的心情是怎么樣的?

  5、教師運(yùn)用圖片完整地講述故事一遍。

  三、 延伸部分:

  1、請你們試試,可以用身體的哪個(gè)部位來踢毽子?

  2、在人多毽子少的時(shí)候怎么樣才能讓大家都能玩踢毽子呢?

  四、 結(jié)束部分:

  在日常生活中,如果你不小心踩到別人或讓同伴受傷了,你會怎么做?

  教學(xué)反思:

  這節(jié)教學(xué)活動幼兒比較感興趣,因?yàn)閻弁嬗螒蚴呛⒆拥?天性。在運(yùn)用觀察性提問時(shí),幼兒很快就能說出動物的名稱、地點(diǎn)和它們怎樣玩踢毽子,并用了猜測性的提問讓孩子們說說小動物會在樹林里干什么,小朋友都把自己的想法說出來,答案各不相同。他們從故事里知道了不能玩危險(xiǎn)的游戲;不小心碰撞了別人要道歉;同時(shí)我還讓幼兒嘗試一下踢毽子,做到了動靜結(jié)合,幼兒能較好理解故事的內(nèi)容,達(dá)到了活動的目標(biāo)。

  小百科:毽子,又稱毽球,古稱拋?zhàn)銘蚓,用雞毛插在圓形的底座上制成的游戲器具。作為一種古老的傳統(tǒng)民俗體育活動之一,毽子起源于漢代,古代蹴鞠發(fā)展而來。盛行于南北朝和隋唐,至今已有兩千多年的歷史了,作為簡便易行的健身活動。深受青少年兒童的喜愛,尤其是少年女子。

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