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人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案范文
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案范文,歡迎閱讀與收藏。
人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案范文1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
、僦拦竦纳矸輳暮味鴣硪约笆裁词菄(guó)籍。
、谡J(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。
2.能力目標(biāo)
培養(yǎng)樹立學(xué)生的公民意識(shí)。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)作為中國(guó)公民的自豪感,能維護(hù)中國(guó)公民的形象。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):憲法是國(guó)家的根本大法。
教學(xué)難點(diǎn):懂得憲法和普通百姓生活息息相關(guān),樹立憲法意識(shí)。
教學(xué)過程:
一、目標(biāo)解讀、預(yù)習(xí)反饋
1、導(dǎo)出新課,解讀《導(dǎo)學(xué)案》的學(xué)習(xí)目標(biāo):
(1)課件展示不同身份人群的圖片。
(2)談一談你是怎么理解中國(guó)人,美國(guó)人等不同身份的。
2、今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元的第一課《公民意味著什么》。通過本課學(xué)習(xí),同學(xué)們至少要達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo):
。1)知道公民的身份從何而來以及什么是國(guó)籍。
。2)認(rèn)識(shí)居民身份證并懂得它的作用和重要性。
3、檢查《課前預(yù)習(xí)案》的“預(yù)習(xí)自測(cè)”部分,學(xué)生匯報(bào)。
二、合作探究、交流展示
“疑難問題”合作探究,交流展示:小組內(nèi)合作,解決不了的問題,老師精講點(diǎn)撥。
1、課件出示第23頁(yè)的知識(shí)窗。
交流:你知道國(guó)籍是什么?它是怎么獲得的?
2、認(rèn)識(shí)身份證。
同學(xué)們,在我們的生活中,有一個(gè)小卡片,它能代表我們的.身份,那就是身份證。
①先說一說身份證是什么樣子的?居民身份證的正面和背面分別印有哪些信息?居民身份證上獨(dú)一無(wú)二的信息是什么!裆矸葑C號(hào)碼
、诹私馍矸葑C號(hào)碼的不同含義。
公民身份證號(hào)碼由18位數(shù)字組成,各有不同的含義:第1--6位是地址碼,7---14位為出生日期碼,15---17位為順序碼,第18位為校驗(yàn)碼,如果校驗(yàn)碼為10,則用x代替。
、酃裆矸葑C的有效期。(課件出示課本25頁(yè)相關(guān)鏈接)
、苌矸葑C用處知多少?
住酒店辦理住宿登記,機(jī)場(chǎng)辦理登機(jī)手續(xù),在郵局郵寄物品
在自助取票機(jī)上打印火車票,在手機(jī)營(yíng)業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)
板書設(shè)計(jì)
做合格公民,樹立良好形象
人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案范文2
教學(xué)目標(biāo):
1.在學(xué)習(xí)和生活中,知道怎樣尊重他人。
2.培養(yǎng)尊重他人的品德,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,自覺尊重他人,以贏得他人的尊重。
3.尊重他人,自覺遵守道德規(guī)范。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)習(xí)和生活中,知道怎樣尊重他人。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)尊重他人的品德,在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,自覺尊重他人,以贏得他人的尊重。
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT收集不尊重他人的事例
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、游戲引入。
1.同桌玩“照鏡子”的游戲,可以喜、笑、怒、愁、哭……同桌怎么做,你就怎么做。
2.說一說玩游戲的感受。
3.師:人生就像是“照鏡子”,你怎樣對(duì)待別人,別人也就怎樣對(duì)待你。你對(duì)別人微笑,別人就還你一個(gè)微笑;你對(duì)別人發(fā)怒,別人也就會(huì)對(duì)你發(fā)怒;你對(duì)別人哭泣,別人也會(huì)對(duì)你哭泣;如果你尊重別人,別人也會(huì)尊重你。
4.揭示課題:1.學(xué)會(huì)尊重之尊重他人
二、新知探究。
(一)了解尊重
1.說一說:究竟怎樣做才是尊重別人呢?
2.從實(shí)際的案例中體驗(yàn)尊重。
案例1:張家明和我共同制作氣象科學(xué)小報(bào),他在這方面的知識(shí)很豐富。在商量小報(bào)的內(nèi)容時(shí),他一點(diǎn)也不笑話我的外行言論,認(rèn)真地和我討論,還讓我負(fù)責(zé)一個(gè)板塊。我心里感到很舒服,覺得張家明很尊重我。今晚我要好好查資料,完成這個(gè)任務(wù)。
案例2:在報(bào)興趣班的問題上,爸爸媽媽一直很尊重我的意見。從內(nèi)容到時(shí)間安排,我們都互相商量,幾個(gè)興趣班都是我去試聽過才做出決定的。爸爸媽媽的態(tài)度讓我很開心。
3.師小結(jié):不管是同學(xué)之間,還是與父母之間,我們都要學(xué)會(huì)尊重,互相尊重可以使我們身心愉悅。
(二)感受尊重
1.回顧:在什么情況下,你感受到了別人對(duì)你的尊重?當(dāng)時(shí)對(duì)方做了什么?你的感受是怎樣的?
(1)在小組內(nèi)交流,你獲得別人尊重的事例。并說說當(dāng)時(shí)的感受。
(2)小組推薦一名同學(xué)在全班交流。
2.思考:感覺被別人尊重時(shí),你會(huì)有什么樣的表現(xiàn)?
3.師小結(jié):尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求,也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。尊重讓人感到溫暖。
。ㄈ┕适乱I(lǐng)學(xué)尊重
1.聽故事。
古時(shí)候有個(gè)醫(yī)生。有一天,他被召到皇宮為國(guó)王看病。國(guó)王對(duì)他說:“你給我看病,不能像看別的病人那樣!彼卮:“請(qǐng)?jiān),陛?在我眼里,病人都是國(guó)王。
2.思考:醫(yī)生的病人在與他相處時(shí),會(huì)有什么樣的感受?當(dāng)醫(yī)生把每個(gè)病人都當(dāng)作國(guó)王來對(duì)待時(shí),他自己的地位降低了嗎?為什么?
3.交流:在生活中,你是怎樣尊重別人的?結(jié)合你的經(jīng)歷,談?wù)勀愕淖鹬亟o別人帶來什么。
(1)先在小組內(nèi)交流。
。2)全班交流。
4.師小結(jié):尊重他人是一項(xiàng)基本的道德要求,也是一個(gè)人文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。但在現(xiàn)實(shí)生活中,一些人的行為卻違背了最基本的道德要求。
。ㄋ模安蛔鹬厮恕笨煺
1.把課前收集的不尊重他人的事例在全班進(jìn)行分享,并說一說為什么這是不尊重別人的行為?
2.小品表演《比賽歸來》
小品劇表演《比賽歸來》張起和李銘兩位同學(xué)被學(xué)校選派參加區(qū)作文競(jìng)賽。張同學(xué)喜得一等獎(jiǎng)而李同學(xué)發(fā)揮失常,沒有獲得任何獎(jiǎng)項(xiàng)。接到成績(jī)公告后,李同學(xué)坐在座位上一動(dòng)不動(dòng),強(qiáng)忍淚水望著窗外……而張起則眉飛色舞,在教室里大叫大笑,并說:“放學(xué)后,我請(qǐng)大家去吃冰激凌。還回頭,特意對(duì)李銘交代:“一定要一起去喲!崩钽懡K于控制不住淚水,站起來沖出了教室。
3.議一議:看了這個(gè)小品劇,你有何感想?假如你是李銘,你是什么心情?此刻他最需要的是什么?
4.師小結(jié):語(yǔ)言可以體現(xiàn)尊重。俗話說,“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”。一句理解、尊重的話會(huì)給別人帶來溫暖和鼓勵(lì)。
。ㄎ澹┰捳Z(yǔ)顯尊重
1.師:讓我們學(xué)習(xí)用尊重的語(yǔ)言對(duì)待別人,學(xué)會(huì)尊重別人。
2.完成10頁(yè)“活動(dòng)園”的“尊重的話語(yǔ)”。
3.想一想:在你的記憶中,讓你感到自己被尊重的話語(yǔ)有哪些?收集這些話語(yǔ),看一看它們有什么共同的特點(diǎn)。
4.尊重語(yǔ)言大放送:把同學(xué)們認(rèn)為是被尊重的話語(yǔ)收集起來。
。1)不好意思,打擾您一下。
(2)您好!請(qǐng)問我可以向你借支鉛筆嗎?
。3)我相信,只要你努力,一定會(huì)完成得比我好。
。4)謝謝,我已經(jīng)完成了。
……
5.師小結(jié):尊重他人不單表現(xiàn)在話語(yǔ)上,更應(yīng)該落實(shí)在行動(dòng)上。與人交往時(shí),謙虛有禮,平等友善,重視他人意見,關(guān)注他人需要……都是尊重他人的體現(xiàn)。
。┬袆(dòng)顯尊重
1.觀看《開學(xué)第一課》在央視播出時(shí),主持人董卿在采訪96歲的翻譯家許淵沖先生的時(shí)候,跪在身邊,非常專注的聽對(duì)方的聲音。3分鐘跪地3次,被網(wǎng)友們稱贊為“跪出了最美的中華驕傲”。
2.閱讀活動(dòng)園的《六三班的新班規(guī)》。
六(3)班的班規(guī)中有一條:“如果上課遲到,應(yīng)在教室前門處喊‘報(bào)告’,經(jīng)老師允許再進(jìn)入教室。”最近黃凱有兩次因彩排節(jié)目遲到了,他悄悄地從教室后門走到座住上坐下。負(fù)責(zé)紀(jì)律的.秦波問他:“你是不希望老師發(fā)現(xiàn)你遲到吧!這樣做不尊重老師!秉S凱卻說:“我正想找你呢。我覺得老師已經(jīng)上課了,從前門進(jìn)來,還喊報(bào)告,老師和同學(xué)的思路都會(huì)被打斷,這才是不尊重大家。我建議修改這條班規(guī)。
經(jīng)過全班商議,又征求了老師的意見,六(3)班同學(xué)把這條班規(guī)改成:“如果上課遲到,盡量不影響大家,快速到座位上坐好,下課后主動(dòng)向老師說明原因。
3.師小結(jié):平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格,對(duì)所有人一視同仁不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。尊重他人,需要我們考慮他人的感受。
。ㄆ撸吧啤币彩亲鹬
1.故事:《小小的善》
小小的善
改革開放初期的一個(gè)夏天,一名男青年乘坐火車進(jìn)城。盛夏的車廂里十分燥熱,這位男青年口渴難耐,買了一罐飲料。他以前從來沒有喝過這種易拉罐飲料,不知如何打開。這時(shí),他忽然聽見坐在對(duì)面的女士對(duì)兒子說:“童童,把飲料給媽媽拿過來。”兒子說:“您不是剛喝過水嗎?”“媽媽還想再喝點(diǎn)!”接過孩子遞過來的易拉罐,女士看著拉環(huán),余光注視著男青年,只聽“嘭”的一聲響,易拉罐打開了。隨之,車廂里又傳來一聲響,男青年的易拉罐也打開了。
多年后,男青年對(duì)此事仍記憶猶新。他感激那位善良的女士用特殊的方式既教會(huì)了他開啟易拉罐,又沒有使他感到難堪。女士的善意之舉教會(huì)了他很多東西……
2.思考:女士的善意之舉讓那位男青年明白了什么?
3.師小結(jié):在人際交往中,我們要設(shè)身處地為他人著想,能夠維護(hù)他人的自尊心,不把自己的意志強(qiáng)加給他人應(yīng)該將心比心,體會(huì)他人的感受,理解他人的難處,包容他人,像尊重自己一樣尊重他人。
三、總結(jié)提升。
同學(xué)們,我國(guó)憲法明確規(guī)定,公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。由此看來,尊重他人既是道德要求,也是法律要求讓我們把課上所學(xué)的落實(shí)到今后的行動(dòng)中,相信尊重之花會(huì)遍地開放。
人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案范文3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
教學(xué)目的:
加強(qiáng)法制教育宣傳,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣,有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
強(qiáng)法制教育宣傳,增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí),讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法,懂法,依法辦事的好習(xí)慣,有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
知識(shí)技能目標(biāo):
讓學(xué)生更了解法律,并知道法制教育的重要性,使學(xué)生在遇到某些情況下(如:被打劫、勒索等)懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng),已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而,社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長(zhǎng),教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人,未成年人只有自己長(zhǎng)本事,才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)侵害。所以,在加強(qiáng)來自家庭,學(xué)校,社會(huì)保護(hù)的同時(shí),未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí),依法自律,正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育,運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要。
(觀看法制教育視頻)
二、小組討論,并用氣泡圖等各種形式記錄,小組派代表發(fā)言,各組參與討論。
。ㄒ)正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育
隨著年齡的增長(zhǎng),未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識(shí)是很可貴的,有些未成年學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)和教師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”。對(duì)父母的話聽不進(jìn)去,甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞,耍態(tài)度,發(fā)脾氣;對(duì)教師的'批評(píng)教育很反感,認(rèn)為是和自己過意不去。如果連教師,家長(zhǎng)的正確教育也不接受,那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏差。
(二)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得,當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害,而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。
。ㄈ┲袑W(xué)生預(yù)防侵害的基本原則與基本方法:
原則:
1、依靠法律,預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害
中小學(xué)生要明確,依靠法律是預(yù)防侵害的首要原則是自我保護(hù)的必備武器。依靠法律,必須學(xué)法、知法,掌握必要的法律知識(shí).要弄清什么是合法,什么是違法;什么是無(wú)罪,什么是犯罪;什么是自己的義務(wù),權(quán)利和合法權(quán)益,什么是受到侵害。還要弄清家庭,學(xué)校、社會(huì)、司法對(duì)未成年人保護(hù)的內(nèi)容和法律責(zé)任。要依法履行自己的義務(wù)和行使權(quán)利,并在違法犯罪行為對(duì)自己形成侵害時(shí),能夠依靠法律手段進(jìn)行自我保護(hù)。要做到:一克服“害怕對(duì)方報(bào)復(fù),干脆自認(rèn)倒霉”的錯(cuò)誤思想;二克服“管它三七二十一,我私下找人報(bào)復(fù)”的錯(cuò)誤做法?傊,就是要在法律允許的范圍內(nèi)自我保護(hù),而不能用個(gè)人感情代替政策、法律。
2、依靠組織,預(yù)防違法犯罪對(duì)自己的侵害
這里所說的組織,一般是指侵害發(fā)生地或自己所在的街道辦事處、派出所、居委會(huì)、村委會(huì)、學(xué)校等部門。
3、依靠群眾,預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害
包括中小學(xué)生家長(zhǎng)在內(nèi)的廣大群眾,對(duì)破壞社會(huì)治安,危及中小學(xué)生人身安全合法權(quán)益的違法犯罪活動(dòng)深惡痛絕,盼望通過綜合治理和“嚴(yán)打”使社會(huì)穩(wěn)定,中小學(xué)生受到保護(hù)而健康成長(zhǎng)。群眾的眼睛雪亮,智慧豐富,威力無(wú)窮,不斷涌現(xiàn)出保護(hù)少年兒童,見義勇為的好市民,好青年,好干部。所以當(dāng)中小學(xué)生受到違法犯罪分子的侵害時(shí),要千方百計(jì)地求助身邊的群眾,共同來對(duì)付壞人。當(dāng)群眾勇敢而義無(wú)反顧地和違法犯罪分子做斗爭(zhēng)時(shí),違法犯罪分子將成為過街老鼠,無(wú)藏身之地,遭滅頂之災(zāi)。
4、依靠智慧,預(yù)防違法犯罪行為對(duì)自己的侵害勇于斗爭(zhēng),相信正義必將戰(zhàn)勝邪惡;不能怯弱,不能束手待斃,不能讓壞人為所欲為,這是中小學(xué)生預(yù)防侵害的必要前提。但是,中小學(xué)生年齡較小,身單力薄,在面對(duì)違法犯罪分子時(shí),要強(qiáng)調(diào)善于斗爭(zhēng)。要依靠自己的聰明智慧,機(jī)智巧妙地戰(zhàn)勝敵人,保存自己.電影《平原游擊隊(duì)》中的游擊隊(duì)長(zhǎng)李向陽(yáng)說:“要想抓住狐貍,就得比狐貍狡猾!薄峨u毛信》中的海娃就是把雞毛信藏在羊群頭羊的尾巴下,躲過日本鬼子的搜查,勝利地完成了送重要情報(bào)的任務(wù);小兵張嘎也是眉頭一皺,計(jì)上心來,想出招數(shù)中,戰(zhàn)勝愚蠢的敵人。
板書設(shè)計(jì)
知法守法,維護(hù)和平
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教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知:
1.知道要把東西扔在一定的、合適的地方,用完扔回原處。
2.懂得把東西扔在一定的地方,既整潔,用時(shí)又好找,又省時(shí),不會(huì)誤事。
3.懂得把東西扔在一定的地方是做事有條理的表現(xiàn),從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣很重要。
情感:體會(huì)到把東西扔在一定的地方好處多,愿意培養(yǎng)這種好習(xí)慣。
行為:把東西擺扔在合適的地方,用完及時(shí)扔回原處。
課時(shí):2
教育過程:
一、插圖導(dǎo)入
1.電腦演示圖片:
內(nèi)容:欄目一“想一想”中的圖。
2.教師提問:
想一想,像李芳這樣亂扔?xùn)|西會(huì)怎樣?
3.學(xué)生回答,教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨即板書:找不到東西耽誤時(shí)間耽誤事著急……
4.過渡語(yǔ):
李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣呢?我們一起來看一看。
二、學(xué)文明理
1、學(xué)生邊看圖片邊聽錄音故事。
(圖片的內(nèi)容為課文中的插圖,錄音故事內(nèi)容同課文內(nèi)容的1、2自然段。)
2、教師提問:
李芳亂扔?xùn)|西的結(jié)果怎樣?(此時(shí)學(xué)生通過聽故事,可能會(huì)對(duì)亂扔?xùn)|西的結(jié)果有了新的認(rèn)識(shí),教師可以繼續(xù)板書,使學(xué)生深刻地理解亂扔?xùn)|西的壞處。)
3、教師小結(jié):
亂扔?xùn)|西就會(huì)找不到東西、還會(huì)耽誤時(shí)間、耽誤事情、心里著急,還可能會(huì)養(yǎng)成做事沒有條理的壞習(xí)慣,害處可多了。
4、教師提問:
請(qǐng)同學(xué)們給李芳出出主意,告訴她怎樣做就能避免這些麻煩?
5、學(xué)生小組討論后給李芳出主意。
板書:東西不亂扔
6、教師在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié):
大家出的主意很好,李芳同學(xué)聽了一定會(huì)感謝你們。李芳的老師也是這樣勸告她的。
7、聽錄音:
內(nèi)容:課文中李芳老師的話。
8、過渡語(yǔ):
后來在媽媽的督促下,李芳逐漸改掉了亂扔?xùn)|西的壞毛病,請(qǐng)同學(xué)們打開書,看看李芳后來是怎么做的。
9.提問:
看圖說一說,李芳是怎樣改掉缺點(diǎn)的,把東西方在一定的地方有什么好處。
板書:找得到東西不(耽誤時(shí)間)不(耽誤事)不(著急)
三、聯(lián)系實(shí)際具體導(dǎo)行
1.過渡語(yǔ):
通過看小芳的事例我們知道了東西不能亂扔,那么,東西應(yīng)該扔在什么地方呢?扔在什么地方合適呢?讓我們到小明的家里去看看。
2.電腦演示小明的家
內(nèi)容:欄目四“議一議”中的插圖一(教材P50圖)。
3.教師提問:
這些東西擺扔的地方合適嗎?你在家里把它們擺扔在哪里,為什么?
4.請(qǐng)學(xué)生親自動(dòng)手操作電腦,在老師事先制作好的課件上幫小明收拾家。
5.學(xué)生獨(dú)立操作后,在教師機(jī)上邊演示邊匯報(bào),同學(xué)之間如果意見不統(tǒng)一可以相互爭(zhēng)論,教師評(píng)判的`原則是東西扔的位置安全、方便、不妨礙整潔即可。
6.教師用電腦演示圖片
內(nèi)容:欄目四“議一議”中的插圖二和插圖三。
7.教師提問:
這些東西用過后應(yīng)該怎么辦?平時(shí)你把它們?nèi)釉谑裁吹胤剑?/p>
8.教師請(qǐng)學(xué)生自主選擇討論的內(nèi)容。
9.學(xué)生匯報(bào)后教師給予引導(dǎo),對(duì)正確的進(jìn)行肯定,不正確的啟發(fā)同學(xué)自己修正。
四、全課總結(jié)
1.師:今天同學(xué)們學(xué)得很好,大家懂得了做事要有條理的道理,希望你們今后都能養(yǎng)成學(xué)習(xí)、做事有條理的好習(xí)慣。(板書:養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。)我們一起用一首兒歌來總結(jié)一下這節(jié)課。
2.學(xué)生閱讀兒歌
3.師:今天這節(jié)課后我們開展一項(xiàng)活動(dòng)。
4.學(xué)生閱讀教材內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì):
東西不亂扔
找得到東西不耽誤時(shí)間不耽誤事不著急……
養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣
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