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西師大版數(shù)學一年級下冊教案 幾十減幾退位
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的西師大版數(shù)學一年級下冊教案 幾十減幾退位，希望能夠幫助到大家。
教學目標:
知識與技能:
1. 經(jīng)歷兩位數(shù)減一位數(shù)的口算過程,并會口算.
2. 使學生掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法.
3. 體會個位不夠減從十位借一再減的道理.
過程與方法:
通過動手操作,實踐活動及學生之間相互議一議,說一說,引導學生積極參與學習活動,經(jīng)歷十幾減幾計算方法的探索與算理的建構(gòu)過程.
情感態(tài)度價值觀:
使學生培養(yǎng)成仔細認真的好品質(zhì);學會獨立積極的思考,大膽交流;培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì).
學習方式:
動手操作、小組合作、交流研討
教學準備:掛圖或課件,小棒
環(huán)節(jié) 學生活動 教師活動 設計意圖
情
境
創(chuàng)
設 學生興趣高漲 師：今天，咱們先來玩口算游戲車的游戲：
�。ǔ鍪舅闶剑海�
56-4=48-7=
32-1=34-3= 游戲的形式引入能充分地激起學生“想學”的愿望。
探
究
與
體驗
1. 用小棒自己擺一擺，說一說
2. 和小組同學議一議，說一說
3. 全班交流反饋：
�、購�34里拿出14，14減8得6……
�、趶�34里拿出10，10再減8得2……
學生在自己的本上嘗試計算。（如果對于列豎式計算有困難的學生，可以通過擺小棒說說算理，再計算）。
學生列式：
3 4
8
2 6 師：如果把34-3改成34-8該怎樣計算呢？請大家拿出小棒擺一擺，并說一說你是怎樣想的？
教師引導學生匯報，并說出算理。
教師根據(jù)學生的回答，板書：
34-8=26
20 14
6
師：怎樣用豎式計算呢？
師：誰到前面給大家列式，算算；說給大家聽聽？
師：算式中的“·”表示什么？ 通過擺一擺，說一說，議一議，使學生在大量的體驗和感悟中說出自己的算理
這一學生活動能讓學生充分感受到個位不夠減從十位借1的道理
實
踐
應
用
鼓勵學生怎么想就怎么說，暢所欲言。 試一試
不僅能讓學生計算出得數(shù)，還應說一說你是怎樣算的。
練一練
�。ǹ梢圆捎枚喾N形式進行練習）
第一題：
三名同學到前面板演，其他同學在本上豎式計算。
第二題：
先出示情境圖：
你知道了什么？
能提出什么問題？
能列式解答嗎？
第三題：
采用多種形式進行口算訓練。
第四題：
讓學生自由編題，并說出大家聽。
靈活多樣的練習形式，能夠激起學生更大的主動性，問題意識，培養(yǎng)其良好的學習品質(zhì)。
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