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中班數(shù)學教案

時間：2024-06-06 18:22:21 教案我要投稿

中班數(shù)學教案【錦集15篇】

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的中班數(shù)學教案，歡迎大家分享。

中班數(shù)學教案【錦集15篇】

中班數(shù)學教案1

　　活動目標：

　　1、在游戲中鞏固理解“4”以內數(shù)的實際意義。

　　2、感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　1、前期帶領幼兒參觀水果店，認識常見的水果。

　　物質準備：

　　1、水果園背景圖、樹和水果圖片若干。

　　2、車票若干：分別是數(shù)量（1、2、3、4）及顏色（紅、黃、藍）的點子卡片。座位上貼有數(shù)字1、2、3、4的紅、黃、藍座位號。

　　活動過程：

　　一、游戲：乘車

　�。▋r值取向：幼兒初步嘗試4以內的點數(shù)對應。）

　　1、師：今天老師要帶你們去美麗的水果園玩。這是車票，看看上面是什么顏色什么數(shù)字，去找到自己的位子吧。

　　2、檢查是否坐對了。

　　二、游水果園

　�。▋r值取向：在游戲中理解“4”以內數(shù)的實際意義，感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。）

　　● 找水果寶寶

　　1、師：水果園里有什么呀？

　　2、數(shù)數(shù)地上的.水果。

　　● 摘水果

　　1、示范：看看籃子上有什么？（數(shù)字）數(shù)字是幾表示只能摘幾個水果，蘋果桔子都可以。

　　2、操作：按照籃子上的數(shù)字，摘水果放在籃子里。

　　3、交流與檢查。

　　● 裝水果盆

　　1、示范：按水果盤上的要求裝水果。（如3蘋果、1蘋果2桔子等）

　　2、操作，交流與檢查。

　　三、游戲：乘車

　�。▋r值取向：在游戲中進一步鞏固4以內的點數(shù)對應。）

　　交換車票乘車回家，及時糾錯。

中班數(shù)學教案2

　　活動要求：

　　認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　教師演示用的4種不同粗細的物體(小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆)

　　幼兒標作材料人手一份(能力強的為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體)(牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆)

　　活動過程：

　　一、認識粗細

　　1.請幼兒用自己盒內的東西穿木珠

　　提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了?(牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進)

　　2.尋找原即為什么會這樣?(因為小棒、牙簽細，蠟筆粗)

　　3.小結：原來東西有粗和細之分。

　　二、比較粗細

　　1、出示小棒

　　師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的?

　　(1)若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較

　　(2)若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較

　　那么這支筆到底是粗還是細。

　　2.得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。

　　三、利用粗細不同的物體排序

　　師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊

　　1.幼兒操作任意排

　　2.提問

　　(1)你是怎么排的?(從粗一細，從細一粗)

　　(2)你是怎么排出來的?

　　3、師生共同小結

　　(1)先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。

　　(2)從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊

　　4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。

　　教學反思：

　　比較的物體比較少，還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣，老師說的多，孩子說的少，做游戲的時間比較短，整體還不錯。

　　22、中班數(shù)學優(yōu)質課教案《石榴花托》含反思

　　【活動目標】

　　1、復習呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。

　　2、嘗試用統(tǒng)計的方法記錄分類結果，并愿意用簡潔語言介紹自己的操作結果。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　【活動準備】

　　對封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸：分類盒、統(tǒng)計表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤。

　　“石榴快長大”操作圖片：依次為石榴花托-小石榴-青石榴-成熟的石榴。

　　【活動過程】

　　1、復習呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。

　　(1)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣

　　師：請小朋友每人在盤里取一個石榴花托，仔細數(shù)一數(shù)它有幾個瓣?你是用什么方法數(shù)的?

　　小結：在數(shù)花瓣的時候，先要認準一個開始的地方，可以做上記號，然后一瓣一瓣接著數(shù)，這樣就知道數(shù)到哪里可以結束。不會漏數(shù)也不會重復數(shù)了。

　　(2)相互檢查，重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。

　　小結：石榴花托瓣數(shù)是不相同的。

　　2、按花托瓣的數(shù)量分類。

　　(1)運用故事《三只蝴蝶》的經典對話交代操作要求，如“4號房子說‘4片花瓣的石榴花托請進來。其他數(shù)量的別進來。”“‘5號房子說‘5片花瓣的石榴花托請進來，其他數(shù)量的別進來�！薄�

　　分類盒：

　　(2)幼兒操作，按花托瓣數(shù)量的不同，分別將5朵石榴花托送到對應的數(shù)字分類盒里。

　　(3)幼兒相互展示，介紹自己的分類結果，說說4、5、6、7號房分別請到幾個石榴花托。

　　3、嘗試用統(tǒng)計的方法記錄分類結果。

　　(1)教師與幼兒討論并確立記錄的.方法。

　　出示統(tǒng)計表：請幼兒仔細觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?

　　(2)幼兒操作，用點子符號記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的數(shù)量。

　　教師巡回指導：注意觀察每個幼兒記錄的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。

　　(3)引導先完成的幼兒觀察自己的記錄紙，找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃啵瑤装甑氖窕ㄍ凶钌佟?/p>

　　4、游戲“石榴快長大”。

　　(1)教師和幼兒確立游戲規(guī)則：用簡潔的話說出不同花瓣數(shù)量的石榴花托的個數(shù)，講述正確后，石榴花托會慢慢長大。(幼兒根據自己記錄的石榴花托個數(shù)，用完整的語言表述，如：5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確后，用抽拉的教具演示石榴逐步長大的過程。)

　　(2)同伴間彼此交流，學習用正確的語言表述自己的操作結果。

　　(3)進行游戲“石榴快長大”，幼兒依次講述，并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長的過程。

　　【活動反思】

　　教育內容源于生活。我在發(fā)現(xiàn)幼兒對石榴花托的興趣后，不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)孩子們興趣后所隱含的教育價值：散落一地的石榴花托的花瓣數(shù)量是不同的。由此，我創(chuàng)造性地設計了給石榴花托分類統(tǒng)計的教育活動，把一個生活中常見的內容變成有意義的教材。隨著問題的不斷解決，幼兒原有的興趣不斷深入、發(fā)展，進而引發(fā)了新的活動，通過統(tǒng)計的方法解決了生活中一些常見的實際問題。如給玩具、家庭成員乃至生活中一些常見事物進行有目的的分類統(tǒng)計。

　　注重活動過程指導。為了避免活動中幼兒放任自由、毫無目的的操作行為，我在操作前都明確說明操作的目的、要求，及具體的操作方法，然后再由幼兒自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的經典對話有效提出操作要求;在嘗試運用統(tǒng)計的方法記錄分類結果時。我鼓勵幼兒自主發(fā)現(xiàn)記錄紙的秘密，探索記錄的方法;在展示、交流操作結果時，又通過游戲“石榴快長大”的游戲情境，提出講述要求，并有意識地提示幼兒用完整的語言進行表述。這樣較好地杜絕了形式主義的操作現(xiàn)象。

　　這次活動也存在著不足之處，有些環(huán)節(jié)需要進一步調節(jié)和改進。主要有以下幾方面：

　　1、在開始部分引導幼兒數(shù)石榴花托的瓣數(shù)時。由于是呈封閉狀態(tài)的數(shù)數(shù)，幼兒有許多不同的方法，但這一環(huán)節(jié)教師結束得太匆忙、歸納得太早，教師代替了幼兒的回答。這個環(huán)節(jié)應該讓幼兒自主探索各種有效的數(shù)數(shù)方法，為接下來的石榴花托分類做知識技能的鋪墊。

　　2、在引導幼兒嘗試記錄分類結果時，雖然教師引導幼兒自主觀察記錄表。探討記錄的方法，但教師缺乏較好的評價總結，導致一部分幼兒記錄錯誤。

　　3、活動中氣氛較融洽、師幼互動也較好，但生生之間的互動顯得不足，較多地注重幼兒的個體探索�；顒雍蠓此�，在給石榴花托分類的過程中，可以引導幼兒小組合作，有的進行分類操作。有的進行記錄統(tǒng)計，有的進行對外交流、展示等，這樣能更好地培養(yǎng)幼兒的合作能力，以及主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　4、教師的評價還缺乏激勵性和針對性，面對幼兒的回答，除了用“你真聰明”“你真棒”外。還可說“誰還有不同的方法”“小朋友用完整的話說出了5片花瓣的石榴花托有2個”等。使幼兒在探索過程中感受到教師對他們每人的觀點和意見都很重視，同時也有利于幫助幼兒更好地回答問題，提煉探索的價值。

中班數(shù)學教案3

　　活動意圖：

　　孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍、聆聽動物故事、動物玩具。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。特別是調皮可愛的猴子表演印象尤為深刻。根據幼兒這一特點開展了此次活動《五只猴子來表演》。讓孩子在觀察比較小猴的特征后，根據它們的某一特征進行正向、逆向的排序，并且能把自己的排序方法用語言介紹給同伴。

　　活動目標：

　　1、按照猴子某一特征(如高矮、胖瘦等)進行排序。

　　2、觀察猴子不同特征，表達喜愛之情。

　　3、用語言表述序列的變化。

　　4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、猴子圖片與幼兒操作材料(人手一份)

　　2、標記符號。

　　3、數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　一、謎語導入，引出猴子

　　長長尾巴紅屁股，老虎不在稱霸王。

　　小朋友你們知道這是什么動物嗎?

　　你們喜歡猴子嗎?說說喜歡猴子的'理由。

　　小結：猴子聰明機靈，會表演很多節(jié)目。

　　二、觀察小猴，關注特征

　　出示5只猴子圖片

　　共有幾只猴子?它們長的一樣嗎?哪里不一樣呢?

　　小結：5只猴子真可愛，高矮胖瘦各不同，尾巴帽子不一樣。

　　三、猴子排隊，幼兒討論

　　5只猴子排好隊表演猴子舞，我們幫它們排排隊。

　　5只猴子可以怎么排?誰排第一，為什么?

　　小結：猴子來跳舞，從x到x排好隊，最x的猴子排第一，最x的猴子排最后。

　　四、個體操作、嘗試排隊

　　猴子跳舞，都想排第一，該怎么排，請小朋友們來幫幫它們。

　　1、幼兒操作要求：

　　(1)想一想，什么樣的猴子排第一。

　　(2)排好隊后說一說，你是按照什么特征來給猴子排隊的，什么樣的猴子排第一。

　　2、集體交流

　　這五只猴子是誰幫助它們排隊了。

　　這5只猴子是怎么排隊的，你幫誰排在了第一，誰排在了最后，為什么?

　　小結：猴子跳舞，從x到x排好隊，最x排第一，最x排最后。

　　(出示標記符號，請相同排隊方式的幼兒將自己的作品呈現(xiàn))

　　活動反思：

　　本次活動目標接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)，重難點確立準確具體。在實際操作中，有較多孩子是按照猴子的身高來排隊的，有的孩子是從高到矮排，有的孩子是從矮到高排。有的按照帽子的大小不同來排隊，帽子都是從大到小排的……。孩子們能根據猴子不同的特點，主動選擇自己喜歡的特點進行排序。在排序過程中，正逆向的排序方式都有體現(xiàn)，但是不是每個特征都有正逆向的排序。引領幼兒在思考、推理中主動學習，建立數(shù)學概念。

中班數(shù)學教案4

　　活動目標

　　1.學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。

　　2.嘗試探索不同的測量方法，會用自己喜歡的方法記錄測量的結果。

　　活動準備

　　1.課件-黃瓜，茄子

　　2.長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如小棒等若干，記錄紙。

　　活動過程

　　一、長長的蔬菜

　　1.觀察圖片：黃瓜，茄子

　　教師：這是什么蔬菜？

　　黃瓜和茄子看上去怎么樣？

　�。ㄒ龑в變赫f出長長的蔬菜。）

　　2.這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？

　�。恳涣浚�

　　二、尋找測量蔬菜的方法

　　1.教師：用什么量？怎樣量？

　　引導幼兒回憶測量圖形邊長的經驗。

　　2.請幼兒演示用一個接著一個的測量方法測量黃瓜。

　　告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？

　　教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。

　　（教師在黑板上示范。）

　　讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？

　　（提示幼兒還可以用圓點、圖形等。）

　　三、測量蔬菜

　　1.提出測量要求：

　　每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。

　　量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。

　　2.幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的'進行引導。

　　3.交流：

　　你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？

　　4.引導幼兒從結果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論：

　　為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？

　　引出測量方法的問題，師幼一起討論。

　　四、嘗試用多種工具測量蔬菜

　　1.教師：我們用了一種工具來測量蔬菜，現(xiàn)在請你們互相交換，

　　試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。

　　2.幼兒操作。

中班數(shù)學教案5

　　設計意圖：

　　數(shù)字對幼兒來說是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，我設計這堂以游戲為主的課，并通過對實物的觀察，讓幼兒了解數(shù)字在生活中是無處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀察數(shù)字的興趣。

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。

　　3.運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　活動準備:

　　1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

　　2.數(shù)字排列圖若干.

　　3.數(shù)字連線畫、筆人手一份.

　　活動過程：

　　一：猜想數(shù)字，激發(fā)興趣1. 出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個格子。(10個)"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）"2.出示藏有數(shù)字的表格"你們看每個格子里都躲著一個不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。"3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字.

　　4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

　　二：用不同的方法給數(shù)字排隊1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。

　　"小朋友這10個數(shù)字中誰最大，誰最�。�(9最大，0最小)"2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序"小朋友我們來給數(shù)字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排？"3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排"剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊，現(xiàn)在誰能它倒過來排一排？"4.讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎？"老師出示幾張排列圖標，問幼兒像什么？

　　三：在日常生活中數(shù)字的用處1. 讓小朋友找出平時接觸的數(shù)字"小朋友你們平時在家里或其它位子看到過，用到過這些數(shù)字嗎？誰來講一件。"2. 老師出示相關的數(shù)字實物"小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？"小朋友逐一回答后老師總結（有些數(shù)字是告訴我們時間的`，比如說鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字.有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字.）四、玩一玩，體驗數(shù)字的有趣1.如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么情況？

　　2.小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數(shù)字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來看一個，這次數(shù)字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。

　　3.用數(shù)字來畫畫竟然能畫出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什么？。

　　4.老師也用這些數(shù)字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數(shù)字只用了一次。

　　5 老師剛剛給小朋友看了這么多由數(shù)字畫出來的畫，你們喜歡吧？

　　6.小朋友們下課后你們自己也動手用這些有趣的數(shù)字寶寶來畫一幅畫好嗎？

中班數(shù)學教案6

　　活動目標:

　　1、用比較的方法區(qū)別5個物體的高矮。大小或長短。

　　2、能正確的整理、使用操作材料。

　　活動準備：

　　1、教具：同一幼兒不同時期的照片5張，教學掛圖（二）中5個高矮不同的娃娃圖片。

　　2、學具：人手一套幼兒用書第11頁的《排序卡（二）》。

　　活動過程：

　　1、運用比較的正確判斷個子的高矮。

　　★教師出示照片引導幼兒觀察：這個是××小朋友小時候和現(xiàn)在的照片，請小朋友仔細看看，每張照片上的他有什么變化？哪張照片上的他最高，哪張照片上的他最矮。

　　★教師：在我們班上，哪里小朋友最高？哪里小朋友最矮？怎么證明？

　　★教師引導幼兒運用正確的方法比較各子高矮。

　　2、學習按個子高矮排序。

　　★教師：每個小朋友都有5個不同高矮的娃娃的圖片，請你們給娃娃排隊。

　　★幼兒操作。

　　★教師：你們是怎么排列？請相互說說自己的排列方法。

　　★教師展示兩種不同的'排列方法，與幼兒共同檢查是否正確？

　　3、學習按大小、長短排序。

　　★教師：這些高矮不一樣的娃娃穿的衣服，褲子和鞋子都一樣大嗎？一樣長嗎？請小朋友給你的5個娃娃選出適合他們穿的衣服、褲子和鞋子，選好后就放在娃娃的下面。

　　★幼兒操作。

　　4、活動評價。

　　★教師帶領幼兒共同檢查操作結果是否正確，是否已按個子的高矮來匹配大小長短不同的衣服和鞋子。

中班數(shù)學教案7

　　一、教學目標：

　　1.學習按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗物體之間的空間關系。

　　2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列，并會用語言表述。

　　3.體驗動手操作的樂趣，感知數(shù)學活動中有序排列的規(guī)律美。

　　二、教學準備：

　　1.動物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。（三塊板，一塊是形狀相同顏色不同，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）。

　　2.《幼兒畫冊》（第3冊第10頁）、蠟筆每人一份。

　　三、教學重點與難點：

　　重點：學習按一二一二的規(guī)律排列物體。

　　難點：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列，并會用語言表述。

　　四、教學過程：

　　一、談話引起興趣1.師：國慶節(jié)到了，森林里好多小動物都造新房子了，它們把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來看看它們是怎么刷的？

　　二、組織學習，找排列規(guī)律1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。

　　師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的？

　　幼：一個紅片片，兩個綠片片，一個紅片片，兩個綠片片。

　　2.出示第二塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律。

　　（1）師：小貓也造了一幢新房子，他也把自己的墻刷成了有趣的圖形，我們來看看他是怎么排列的？

　　幼：一個三角片片，兩個方片片，一個三角片片，兩個方片片。而且顏色相同。

　�。�2）：它們是按一個二個一個二個的規(guī)律來排列的。

　　三、出示空缺展板，引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補全規(guī)律。

　　（1）師：小熊看到小兔和小貓的房子這么漂亮啊，也想用圖形裝飾自己的房子，可是他遇到了一些困難，漏掉了幾個圖形，誰來幫幫他？

　�。�2）請個別幼兒上臺幫忙找出規(guī)律并把它補齊。

　　四、布置輔導1.出示彩旗，教師講解操作要求。

　　2.師：國慶節(jié)馬上就要到了，我們幼兒園要掛彩旗慶祝，所以要請小朋友來幫彩旗涂色。我們看看最上面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的'？中間的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？最下面的彩旗是按什么規(guī)律涂色的？

　　3.幼兒操作，教師巡回指導。

　　4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的。

　　五、展示作品，組織講評1.師：誰愿意上來說說自己是按什么規(guī)律涂色的？

　　2.請2-3個幼兒上臺講講，教師講評。

　　3.讓幼兒相互檢查。

　　六、延伸活動晨間桌面游戲"串項鏈"，引導幼兒按一二一二的規(guī)律串。

中班數(shù)學教案8

　　活動目標：

　　1、學習5的形成，知道4、5 兩數(shù)之間多1少1的關系，理解 5 的實際意義。

　　2、能靈活運用比較的方法，比較 4、5 兩數(shù)的多少。

　　3、喜歡和小動物過生日，體驗數(shù)學游戲的快樂。

　　活動準備：

　　PPT課件、禮物盒 4個 (內放 5個禮物)，操作卡。

　　活動過程：

　　1、游戲“小熊生日會”，激發(fā)幼兒的`興趣。

　　出示小熊過生日的邀請卡圖片，請幼兒說一說小熊邀請了幾只小動物來為自己過生日，它們都帶了多少禮物，初步感知5的形成。

　　2、游戲“為小熊送禮物”，感知5的形成。

　　(1)出示小狗的禮物盒，提問：小狗給小熊送來什么生日禮物?有幾個?(5罐蜂蜜)可以用數(shù)字幾表示?

　　(2)教師依次打開小狗、小象、小貓、小兔、小羊給小熊帶來的禮物，知道可以用數(shù)字5表示。

　　3、游戲：生日聚餐。知道4添1是5。

　　(1)出示小熊家的餐廳背景圖，幫小熊準備餐椅，感知4添1是5。

　　提問：餐椅有4 把，應該怎么辦?使幼兒知道4 把椅子，再添上1把椅子，一共是5 把。

　　(2)幼兒操作餐具小卡片給小熊分蛋糕，感知4比5少1。

　　提問：小熊分生日蛋糕給動物朋友，它把蛋糕分成5份，先送給小狗一塊蛋糕，現(xiàn)在剩下幾塊蛋糕了?應該怎樣分?

　　4、游戲：小熊的生日舞會。鞏固5以內數(shù)的形成。

　　看數(shù)字找舞伴，教師出示生日舞會操作卡上的相應數(shù)字，小朋友們根據數(shù)字尋找相應的舞伴一起跳舞。

中班數(shù)學教案9

　　課題：學習8以內的序數(shù)

　　活動目標：

　　1、認識8以內的序數(shù)，學習序數(shù)詞"第幾"。

　　2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

　　3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、有8層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物8個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

　　2、幼兒每人一份操作材料：8只不同的小動物，有8節(jié)車廂的火車或有8棵小樹的圖片等。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、以"小動物住新房"活動，學習8以內的.序數(shù)。

　　(1)出示樓房圖片，引導幼兒觀察。

　　提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?。(引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-8的數(shù)字。)

　　(2)教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

　　(3)教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

　　(4)游戲"找小動物"要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。

　　3、游戲：坐火車送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說"xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物"。做好后幫它們更換位置再說。

　　4、游戲：排隊講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，8個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"

　　活動反思：

　　本次教學活動目標是認識8以內的序數(shù)，并感知序數(shù)的順序性和方向性。設計過程有三個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點。環(huán)節(jié)中幼兒操作部分居多，積極性及參與性頗高，幼兒基本達到本次教學目標。教具新穎，準備充分。在坐火車和住高樓的環(huán)節(jié)中，幼兒能理解序數(shù)的意義，即第幾。但是，活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒對于序數(shù)方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，出現(xiàn)方向模棱兩可的教學反饋。有個別(2-3)幼兒在操作環(huán)節(jié)中雖然積極舉手，但上臺操作后總是出現(xiàn)錯誤，歸根結底還是方向的錯誤。在今后的教學環(huán)節(jié)設計中，因首先明確方向，讓幼兒開始時就對方向有清晰地認識，盡量減少方向性的錯誤概念。

中班數(shù)學教案10

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數(shù)字5。

　　2、能正確感知5以內的數(shù)量，會按一定規(guī)律進行點數(shù)排序。

　　3、體驗數(shù)字游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、課件。

　　2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數(shù)一致的和不一致的各若干個，5個信封當中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字5。

　　3、若干個籮筐，若干糖果。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課。

　　師："小朋友們，你們看，這是誰呀？（播放課件）原來是喜羊羊（喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個很漂亮的密碼箱，可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎？密碼就藏在三個神奇的箱子里）（出示密碼箱與三個神奇的盒子）

　　二、回憶舊知復習鞏固數(shù)字1、2、3、4。

　　1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。

　　師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。

　　2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應情況。

　　師：請小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，放回椅子底下（幼兒第一次操作）。

　　3、請圖案和圓點一致的`幼兒打開信封查看密碼。找到數(shù)字：1、2、3、4。

　　師：你們信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎么數(shù)的?打開信封看一看里面有什么？

　　密碼箱的密碼一共由5個數(shù)字組成，我們已找到4個數(shù)字，還有1個數(shù)字藏在哪里呢?

　　三、探究新知初步感知數(shù)字5。

　　1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。

　　師：讓我們一起打開第二個神秘盒哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比4多1的信封里，比4多1是幾？我們去找一找，到后面的桌子上去找（幼兒第二次操作）2、教師與幼兒一同出示數(shù)字5。

　　師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾?

　　3、理解5的概念：5可以表示什么？（幼兒自由回答）師：剛才老師的數(shù)字5表示5個蘿卜，小朋友的5表示什么？

　　4、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順序。

　　師：我們把五個密碼數(shù)全找到了，根據5個數(shù)字的順序播放多媒體，出現(xiàn)錯誤，怎么辦？我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么?（請幼兒按要求進行密碼排序）。

　　四、鞏固練習進一步感知5的數(shù)量。

　　1、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。

　　師：密碼箱終于打開了！哇，出現(xiàn)了好多糖果（激發(fā)幼兒快樂情緒），剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話：為了慶祝我們的成功，請小朋友吃糖，每個人拿5顆。

　　五、結束部分：隨音樂跳舞慶祝。

中班數(shù)學教案11

　　教學目標：

　　1．復習7以內數(shù)的組成，初步學習7以內數(shù)的加減。

　　2．認識加減等于符號，理解其意義，愿意運用到生活之中。

　　教學準備：

　　物質準備:

　　1．自編故事《大熊買水果》。

　　2．故事相關圖片若干（活動蘋果7只，數(shù)和=、+和＝號）。

　　一、情境導入，復習7的分合。

　　1．師：今天小熊媽媽和它的兩個寶貝去了趟超市，一共買了7只蘋果，熊媽媽叫熊哥哥和熊弟弟一起來拿蘋果回家。你們覺得兩個熊兄弟會怎么分這拿？

　　2．根據幼兒的回答書寫相應的分合式。

　　師：請你來說一說，你會怎么幫小熊兄弟分蘋果。

　　3．集體念讀分合式，鞏固7的分合。

　　師：原來7可以有這么多種分法，我們一起來念一念吧！

　　二、情境延續(xù)，學習7的加減。

　　1．認識+、-和＝。

　　師：大熊媽媽在回家的路上邊走邊拿出了三個奇怪的符號，小熊兄弟都不認識這些符號，你們認識嗎？（請小朋友來說一說，這是什么符號，這個符號代表什么意思）讓

　　熊兄弟兩個認：這個是加號，這個減號，這個是等于號。

　　2．知道各符號的用途和意義。

　　師：熊弟弟說，這么奇怪的符號有什么用呢？熊媽媽：他們可有用了，能幫助我們計算。還是學一學這些符號的本領吧。

　�。�1）演示加號的運用。

　　加號的意思就是要把兩邊的'數(shù)字合起來，4和3合起來就是……7就是4+3等于7（書寫）等于號就表示兩邊一樣大。（引導幼兒念讀計算式）還能怎么計算？（請幼兒嘗試說出2+5＝7和5+2＝7）

　�。�2）演示減號的運用。

　　加號是把兩邊的數(shù)字合起來，那減號怎么用呢？別急，熊媽媽要考考你們呢，看你們能不能用減號完成它的問題。

　　我一共買了7只蘋果，給熊哥哥吃6只，拿還剩幾只呢？（幼兒嘗試計算和講述）。

　　小結：對了，減號就從把前面的數(shù)中減去后面的數(shù)量。

　　引導幼兒繼續(xù)跟著情境運用減法：

　　熊媽媽給熊哥哥X只蘋果，還有幾個可以給熊弟弟？

　　討論怎么分最公平。

　�。�3）引導幼兒發(fā)現(xiàn)加減法與分合式的關聯(lián)。

　　三、自由操作練習。

　　1．交代要求，完成《幼兒畫冊》。

　　2．展示個別幼兒作品，檢查。

中班數(shù)學教案12

　　活動目標：

　　1、學習5以內的序數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　不同的立體房子（有五間房子的平房，高五層，每層只有一個房間的高樓一座，高三層，每層有兩間房子的高樓一座），小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張，門牌號碼、數(shù)字卡片、動物指偶。

　　活動重難點：

　　活動重點：能說出第一、第二、第三、第四、第五。

　　活動難點：理解門牌號102、202等的含義并能找對。

　　活動過程：

　　一、情境導入。提問：小朋友你們住在什么樣的房子里？

　　小動物們今天也要蓋房子了，我們一起看看它們蓋的房子吧。

　　二、學習5以內的序數(shù)。

　　（1）出示五間平房，請幼兒幫小動物們找新房。小猴、小羊、小雞、小豬、小兔住在從左往右數(shù)1-----5的房間，依次是：第一間、第二間......，請小朋友送動物回家。

　　小動物覺得新房子生日很寬敞，可不能看到遠的'風景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子。

　�。�2）出示高五層、每層只有一個房間的高樓，請幼兒幫小動物們搬進第二座房子。小猴、小羊、小雞、小豬、小兔從下往上數(shù)1-----5的樓層，依次是：第一層，第二層......，請小朋友們送動物回家。

　　小動物覺得這棟樓房雖然很高，可是每一層就一家，沒有鄰居好寂寞，找好朋友一起玩，還要上上下下真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，師：你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎么樣的？（引導幼兒說出每層有兩個或三個房間。）

　�。�3）出示高三層、每層有兩個房間的樓房。小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去，誰來幫小猴搬新房？

　　出示門牌號碼102，請幼兒嘗試理解含義。教師小結：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。

　　教師說出一個門牌號碼，請幼兒找出房間。如：教師說出302，請幼兒來找出相應的房間。

　　三、幼兒嘗試操作，按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房。

　　四、延伸：

　　游戲：“送圖形回家” 請小朋友幫圖形找房子。

　　活動反思：

　　這節(jié)中班數(shù)學活動是根據中班幼兒的年齡特點設計的，通過提問引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看，在教師的引導下說出序數(shù)第一、第二、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內的序數(shù)詞。出示立體的樓房，教師引導幼兒將小動物送到相應的房子。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數(shù)的理解。并能準確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。

　　不足之處是當出示高三層、每層有兩個房間的樓房后，拿門牌號送小動物回家就有點難了，不是單一的數(shù)第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思�；顒友由熳層變哼M一步鞏固這節(jié)課的教學目的學習5以內的序數(shù)。

中班數(shù)學教案13

　　活動目標：

　　1、在操作活動中學習認識數(shù)字6。

　　2、學習用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　活動準備：

　　PPT課件、1—6的數(shù)字若干、小橘子樹圖片每人一張、音樂幸福拍手歌

　　活動過程：

　　一、認識數(shù)字6。

　　1、秋天到了，果子熟了，老師今天帶你們去參觀橘子園好嗎?聽音樂拍手走進教室。好了，橘子園到了，這么多的橘子樹，樹上還結了這么多橘子，好饞呀!孩子們，你們在心里默默數(shù)數(shù)有幾棵橘子樹?數(shù)完了悄悄告訴老師。你們數(shù)的對不對呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，得出一共有6棵橘子樹。我今天還帶來了一位新朋友，你們想不想認識一下，教幼兒讀兩遍，你們看看6像什么?6的本領很大，所有是6個的事物都可以用6來表示。

　　2、數(shù)寶寶玩游戲

　　數(shù)寶寶6想和小朋友玩一個游戲。游戲的名字叫“我說你做”你做的動作必須和6有關，如：我說拍手，你要拍六下手。我說跺腳，你們就跺六下腳，如果你做錯了，數(shù)寶寶6就消失了，聽明白了嗎?好，游戲開始。

　　二、找數(shù)字(操作材料)。

　　1、玩游戲了，今天還有一個任務，每個小朋友要認養(yǎng)一棵小橘子樹，快看那邊有許多小橘子樹，你們快去挑選自己喜歡的橘子樹，(孩子們挑選橘子樹)啊，你們真棒，都挑選到了自己喜歡的橘子樹，現(xiàn)在請你們數(shù)數(shù)你的橘子樹上結了多少橘子，再和旁邊的小朋友比一比看誰的橘子樹結的'橘子多。提問個別幼兒：你的橘子樹結了幾個橘子?

　　2、我們都有了自己的橘子樹，可是你們還必須給他們找一個與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友，找到后貼上去，數(shù)字朋友已經在那邊等了很長時間了，趕快去找吧!

　　3、與幼兒共同檢查。

　　三、揀橘子(PPT)。

　　1、橘子園里有許多橘子熟透了，農民伯伯來不及摘掉落在了地上，孩子們，我們幫農民伯伯揀橘子好不好?老師給你們準備了盤子，盤子上有數(shù)字，你揀的橘子數(shù)量要和盤子上的數(shù)字相同哦。

　　(請幼兒上來操作，老師引導幼兒操作。)

　　2、引導幼兒說說自己揀了幾個橘子。

　　孩子們，你們真能干，我們來給自己棒一個：棒棒冰，棒棒糖，伸出拇指棒!棒!棒!

　　現(xiàn)在我們終于可以品嘗橘子了，但今天還來了這么多客人，我們請客人和我們一起品嘗好不好?

中班數(shù)學教案14

　　活動目標：

　　1.對點數(shù)活動感興趣，能手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)量。

　　2.能收口一致點數(shù)5以內的數(shù)量，并根據點子送相應數(shù)量的點子。

　　3.能用語言大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1.圖片：點點全家福、架子

　　2.幼兒人手兩份圖片、盤子、點卡、分類板

　　3.膠水

　　活動過程：

　　一、引入課題

　　每個小朋友都有自己的家，你們家里都有誰呢？

　　二、送糖游戲

　　點點也有一個幸福的家，（出示點點全家福）看一看點點在哪兒呢？我們一起和點點打個招呼吧！

　　點點家里有幾個人？都有誰？我們一起數(shù)一數(shù)一共有幾個呢？（引導幼兒從左往右數(shù)）對了，他家里一共有5個人。如果每個人吃一塊糖，一共要給他們幾塊糖呢？誰來幫我選一選，送一送呢？

　　有一天，點點家來客人了。我們看看來了幾個客人。點點想給每個客人送一塊糖，誰愿意來幫他送一送？（一起檢查）

　　現(xiàn)在，又來了幾個客人？誰愿意來幫點點送糖的？

　　三、分類游戲

　　吃完了糖，點點想請客人們他的房間里去玩玩，我們一起來看看他的房間里有些什么？你們覺得這些東西全堆在一起好看嗎？

　　是呀，這些東西堆在一起亂七八糟的，我們一起來幫點點整理一下吧。

　　咦，這個架子是放什么的呢？這些架子上的點子又是干嘛的`呢？你們猜猜

　　總結：這上面貼了一張碗的圖，告訴我們這個架子是放碗的。這一排有幾個點子就要放幾個碗。

　　比如：這兒有兩個標記，我們就要放幾只碗呢？

　　先請四個小朋友來分一分。

　　他們分對了嗎？我們一起來看一看。

　　四、個別操作

　　你們也想幫點點整理他的家嗎？

　　1.這邊，請你們把他家里的東西整理到架子上。你們一定要看清楚架子上的標記，再仔細數(shù)數(shù)點子。

　　2.這邊呢，請你們數(shù)盒子上的點子來放蘑菇釘。有幾個點子就要在盒子上、里放上幾粒蘑菇釘?shù)耐婢摺?/p>

　　3.這兒呢，請你們數(shù)紅旗下面的點子來貼大象和長頸鹿玩具。

　　五、集體檢查

　　小朋友們都分對了嗎？我們一起來看看。

　　總結：小朋友們都是聰明能干的小寶寶，來為我們自己鼓鼓掌吧。我希望小朋友不管在家里還是在幼兒園里都要做一個愛整潔的好寶寶，把各種東西放整齊。

中班數(shù)學教案15

　　一、設計思路：

　　《幼兒園教育指導綱要》中提出，“引導幼兒關注周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間關系，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學。”此外，《綱要》還強調，“教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，并積極參加幼兒的探索活動�！陛p重這一概念是日常生活中常用到的概念，中班幼兒已經能初步判斷了特別小的東西是“輕”，特別大的東西是“重”。但是，生活中還有體積相同而重量不同或者不能以肉眼判斷輕重的東西需要幼兒掌握比較輕重的方法，以解決日常生活中遇到類似的問題。所以，在這次活動中我設計了兩個層次的輕重比較，

　　一是投放輕重感明顯、體積不同的材料；

　　二是投放體積相同或相近，輕重區(qū)別不大的材料。通過操作對比，讓幼兒掌握比較輕重的方法。

　　活動重點在于，幼兒學習掂一掂、使用天平等方法比較物品輕重；難點在于，學習運用測量工具進行比較相近物品的`輕重，而非直觀地感知。

　　二、活動目標：

　　1、認識能夠用來比較或測量輕重的工具（天平、電子秤、蹺蹺板等），正確使用天平來測量物品的輕重。

　　2、學習使用多種方法比較物品的輕重。

　　三、活動準備：

　　經驗準備：了解輕、重的概念；

　　物質準備：大小明顯的西紅柿各一個，幼兒一手一個簡易天平，天平、電子秤、彈簧秤、蹺蹺板的圖畫，農夫、公雞的圖畫等。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬⿲氩糠郑�

　　教師出示兩個大小對比明顯的西紅柿，對幼兒說：