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《金蟬脫殼》教案第二課時(shí)2
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的《金蟬脫殼》教案第二課時(shí)2,歡迎大家分享。
【教學(xué)目標(biāo)】
◇知識(shí)與能力:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,試背誦課文4、5自然段。
2.理解課文內(nèi)容,了解金蟬脫殼的全過(guò)程,感受金蟬脫殼的神奇之處。
3.激發(fā)學(xué)生樂(lè)于觀察周?chē)挛锏呐d趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)科學(xué)的探究精神。
4.學(xué)會(huì)觀察事物的方法。
◇過(guò)程與方法:
1.精讀課文,剖析細(xì)節(jié),通過(guò)讀、觀、議等方式品味金蟬脫殼的神奇。
2.拓展延伸,在討論中領(lǐng)會(huì)作者觀察的細(xì)致、具體,引導(dǎo)學(xué)生嘗試將其運(yùn)用到生活和寫(xiě)作中去。
◇情感、態(tài)度與價(jià)值觀:
讓學(xué)生感受動(dòng)物世界的奇妙與情趣,認(rèn)識(shí)大自然的神奇魅力,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏呐d趣,和對(duì)自然科學(xué)研究的去向。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.了解金蟬脫殼的過(guò)程。
2.通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的朗讀品味,讓學(xué)生感受動(dòng)物世界的奇妙與情趣,激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)研究的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
◇教師準(zhǔn)備:
多媒體課件。
◇學(xué)生準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)課文,搜集有關(guān)金蟬脫殼的資料。
第二課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、競(jìng)猜謎語(yǔ),激趣導(dǎo)入
1.猜有關(guān)昆蟲(chóng)的謎語(yǔ)。
2.齊讀課文1、2自然段,師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《金蟬脫殼》這一課的第一部分,同學(xué)們有什么感受呢?
。1)學(xué)生交流感受
。2)師出示幻燈,自然過(guò)渡到學(xué)習(xí)第二部分。
3.師:現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)看看作者是怎么揭示金蟬脫殼這一神奇的秘密的!
二、合作探究,展開(kāi)研讀,學(xué)習(xí)第二部分。
(一)1.默讀第3-6自然段,想想作者是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的?分別是哪幾個(gè)自然段?
2.交流(師板書(shū))
3.師:蟬脫殼前是什么樣子呢?
。1)指名朗讀第3自然段,其他同學(xué)畫(huà)出第3自然段中描寫(xiě)蟬脫殼前樣子的語(yǔ)句。
。2)指名答。
。3)齊讀“突然┅┅不動(dòng)了!
。4)師:蟬蟲(chóng)停下來(lái)不動(dòng),它想干什么呢?指名讀“夜幕降臨┅┅換上華麗的新裝!
。ǘ├砬屙樞,掌握重點(diǎn)。
1.師:大家都很想去了解蟬是怎樣脫衣的吧?讓我們邊讀邊想象金蟬脫殼的過(guò)程,感受這個(gè)過(guò)程的神奇所在吧!
2.默讀第4自然段,指名說(shuō)從這段中你了解到哪些信息?
3.金蟬脫殼的順序是怎樣的呢?指名答。
幻燈出示:背—→頭—→腳—→尾
4.師:蟬脫殼的過(guò)程中,你認(rèn)為最有趣的是哪一部分呢?把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),然后給大家說(shuō)說(shuō)你的感受。
5.出示蟬尾出殼的內(nèi)容。
。1)默讀思考:這段圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)?請(qǐng)?jiān)跁?shū)上用“____”標(biāo)出來(lái)。
。2)這一段是怎樣表現(xiàn)出蟬尾出殼過(guò)程的有趣?師指導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)動(dòng)作的詞進(jìn)行交流。
。3)師總結(jié):這一情景描寫(xiě)生動(dòng),用詞精確,和作者細(xì)致入微的觀察是分不開(kāi)的。
。4)作者用一連串的動(dòng)詞將這一過(guò)程刻畫(huà)得處栩栩如生。齊讀,體會(huì)作者細(xì)致的觀察力和用詞精確。
6.師:第4自然段有順序地描寫(xiě)了蟬背、頭、腳、尾出殼的過(guò)程。師引讀第4自然段。
。ㄈ┬〗M交流,合作填表。
1.各小組自由讀第5自然段,討論填寫(xiě):金蟬脫殼后,各部位又發(fā)生了哪些變化?
部 位
變 化
2.全班交流填表情況。
3.齊讀第5自然段。
。ㄋ模┭菔具^(guò)程,直觀感受。
. 1.師:如果你親眼觀察到蟬出殼的完整過(guò)程,你的感受會(huì)怎樣?現(xiàn)在我們一起去看一看。
2.幻燈演示金蟬脫殼的完整過(guò)程,加深學(xué)生對(duì)金蟬脫殼過(guò)程的理解。
3.學(xué)生談?dòng)^后感受。
4.齊讀:這真是奇特動(dòng)人的情景!板書(shū):奇特動(dòng)人
三、朗讀品位,體會(huì)情感。學(xué)習(xí)第三部分
1.師:正因?yàn)檫@過(guò)程奇特動(dòng)人,所以脫殼后的蟬在作者眼中與以前不同了。
2.齊讀第7自然段,體會(huì)作者欣賞、喜愛(ài)的心情。
3.找一找全文中描寫(xiě)作者欣賞、喜愛(ài)感情的語(yǔ)句。(指名說(shuō))
四、總結(jié)全文,學(xué)法指導(dǎo)
1. 師總結(jié),回顧重點(diǎn)內(nèi)容。(順序及蟬尾出殼)
2.師:作者能將這一難得一見(jiàn)的情景描寫(xiě)得如此具體、生動(dòng),靠的是什么?(一雙慧眼善于觀察)
課文中哪些詞語(yǔ)能表現(xiàn)出作者在“觀察”?
幻燈出示:搜索——發(fā)現(xiàn)——聚精會(huì)神地盯著——仔細(xì)地看著
3.出示巴甫洛夫觀察名言。齊讀,體會(huì)觀察的重要性。
4.處處留心皆學(xué)問(wèn),通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)我們了解到觀察的重要性,當(dāng)我們進(jìn)行觀察時(shí)應(yīng)注意什么?
(1)有順序
。2)有重點(diǎn)
。3)有感情
五、拓展延伸,活學(xué)活用。
1. 師:下面我們一起來(lái)回顧本單元課文中描寫(xiě)的可愛(ài)的小動(dòng)物.
幻燈出示,欣賞本單元出現(xiàn)過(guò)的小動(dòng)物。
2. 師:老師知道很多同學(xué)家里都養(yǎng)了小動(dòng)物,而且同學(xué)們還進(jìn)行了仔細(xì)地觀察。
請(qǐng)你抓住一個(gè)重點(diǎn)來(lái)描述你家的動(dòng)物小明星。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
制作動(dòng)物明星卡,進(jìn)行展示。對(duì)你觀察的小動(dòng)物進(jìn)行細(xì)致觀察,抓住一兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行描述,配上圖片,制成動(dòng)物明星卡。
板書(shū)設(shè)計(jì):
7.金蟬脫殼
脫殼前(3) 有順序
脫殼中(4) 奇特動(dòng)人 留心觀察 有重點(diǎn)
脫殼后(5) 有感情
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