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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《0除以任何不為0的數(shù)都得0》教學(xué)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《0除以任何不為0的數(shù)都得0》教學(xué)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生理解0除以任何不為0的數(shù)都得0，并在此基礎(chǔ)上自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或末尾有0的除法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行筆算。
2、能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商，增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及合作、交往的意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：百位夠除有余數(shù)，十位是0，的除法計(jì)算
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解并掌握商中間或末尾是0的除法計(jì)算。
教學(xué)準(zhǔn)備：光盤或者掛圖
一、學(xué)習(xí)例1：
1、大家先一起再認(rèn)識(shí)“0”，你知道這個(gè)“0”有關(guān)的知識(shí)嗎？
結(jié)合學(xué)生的講，指出：0在計(jì)算中，非常的特殊，在加法中，加它等于沒加；在減法中，減它等于沒減；在乘法中，任何一個(gè)數(shù)乘0都得0。那在除法計(jì)算中，它又有什么特殊的地方呢？這節(jié)課我們就會(huì)來研究。
2、光盤演示例1。問：看圖后你能用數(shù)學(xué)語言來說一說圖上的信息嗎？
�。�1）3只兔子在平均分6個(gè)蘑菇，可以求每只兔子分得幾個(gè)蘑菇？
學(xué)生列式，老師板書：6÷3=2（個(gè)），指板書說說算式所表示的意思。
�。�2）樹上一個(gè)桃子也沒有，可以說成是“0個(gè)桃子”，現(xiàn)在要把0個(gè)桃子平均分給3只猴子，可以算每只猴子分得幾個(gè)桃子？
你會(huì)列算式嗎？板書：0÷3
得數(shù)是多少？說說你為什么會(huì)這么想？
�。�3）老師演一演：現(xiàn)在老師手里有桃子嗎？那也可以說成是0個(gè)桃子。我現(xiàn)在要把手中的桃子平均分給2個(gè)小朋友，（做動(dòng)作），你們看到了嗎：每個(gè)同學(xué)分到了幾個(gè)桃子？
你有什么想法？（老師手中根本沒有桃子，平均分的時(shí)候，不管分給幾個(gè)小朋友，每人其實(shí)都沒得到桃子，或者說是得到了0個(gè)桃子。）
再換份數(shù)，再分；每分一次，都請(qǐng)同學(xué)說出相應(yīng)的除法算式。
說了幾個(gè)后，不演了，問：類似的算式你還能說幾個(gè)嗎？
這么多的算式你能用一句話來說嗎？
�。ǹ赡芡瑢W(xué)們會(huì)說：0除以任何數(shù)都得0。）
請(qǐng)大家看書上第6頁，讀中間的一句話，想書上寫的和大家說的兩句話一樣嗎？不同在什么地方？
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上指出：書上的這句話還有一種說法，那就是“除數(shù)不能為0”，這又是為什么呢？
教師簡單介紹該道理。
小結(jié)：0在四種運(yùn)算中，惟獨(dú)不能以除數(shù)的身份出現(xiàn)，大家記住了嗎？
二、學(xué)習(xí)例2：
1、我們前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，例題都是從養(yǎng)雞場中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，今天這節(jié)課也不例外。請(qǐng)看：（光盤或者掛圖）
讀：這個(gè)星期的前3天共生產(chǎn)雞蛋306千克，請(qǐng)你提個(gè)數(shù)學(xué)問題：前3天平均每天產(chǎn)雞蛋多少千克？
列式：306÷3
2、估算：估計(jì)一下這題商是多少？說說你為什么會(huì)這么估？
3、筆算：學(xué)生自己練習(xí)，注意在講評(píng)的時(shí)候，比較哪種算法更簡便。并指出：遇到這種情況，百位上正好除完沒有余數(shù)，十位上是0的時(shí)候，我們可以直接在十位上商0。這樣算比較的簡便。我們的作業(yè)就該用這種格式進(jìn)行書寫。
4、改錯(cuò)：（p.8第3題）要求學(xué)生逐一說出題中做錯(cuò)的地方，應(yīng)該怎么改。
5、學(xué)生練習(xí)：
p.8第2題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，完成后再同桌互相檢查對(duì)方做對(duì)了嗎？有什么需要改進(jìn)的地方？
三、全課總結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是商中間、末尾有0的除法，在計(jì)算的時(shí)候要注意重視0的占位的作用，努力減少計(jì)算中的錯(cuò)誤。
四、布置作業(yè)：p.8第4題
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