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部編版四年級上冊《語文園地八》語文教案
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的部編版四年級上冊《語文園地八》語文教案，希望對大家有所幫助。
教學目標
1.識字積累，掌握識字的方法和技巧。
2.學習按事情發(fā)展的順序復述一件事情。
3.理解，準確概括句子表達意思，長話短說。
4.積累形容人的成語。
教學重點
1.學習按事情發(fā)展的順序復述一件事情。
2.積累形容人的成語。
教學難點 理解，準確概括句子表達意思，長話短說。
教具準備 課件
教學設計
導入（ ）分鐘
一、情境導入
同學們，這一單元學完了�，F(xiàn)在，我們來到語文園地這個版塊，就讓我們進入語文園地八，去汲取里面的營養(yǎng)吧。（板書：語文園地）
【設計意圖：通過導入，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的參與意識。】
新課教學（ ）分鐘
二、自主學習，合作探究。
1.交流平臺
同學們，學習了這一單元，你們有什么收獲呢？和大家交流一下吧？
這個單元的課文都是________的文章，課文中蘊含著深刻的道理，引發(fā)了我們深深的思考。就像《王戎不取道旁李》是________，王戎是一個________________讓人深受感動；《西門豹》中，西門豹就一個___________、________的人；《故事兩則》中的兩則 _________故事讓我們明白了_____________和______________的道理。（板書：完成填空）
【設計意圖：設計這個環(huán)節(jié)，能幫助學生梳理學過的課文內容，對本單元的內容有個整體的認識。】
2.識字積累
岡--綱（ ） 受--授（ ）
建--�。� ） 普--譜（ ）
伐--閥（ ） 專--磚（ ）
宗--綜（ ） 具--俱（ ）
�。ò鍟鹤R字積累）
2.理解運用
（1）復述本單元課文中的故事，《西門豹》中重點部分詳細復述，體會《扁鵲治病》注意按事情發(fā)展順序的敘述，注意表示時間的詞語。
(2)抄寫詞語，注意不要寫錯字。
�。�3）大聲朗讀書中的句子，思考并概括主要意思，學會長話短說。（板書：復述課文）
縮寫句子。
a.官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。
b.蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”
c.紀昌用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會神地盯著它。
（板書：長話短說）
師總結：通過練習，學會理解大意，概括大意，學會長話短說。
【設計意圖：讓學生通過朗讀句子，抓住重點，學會長話短說�！�
3.日積月累。
�。�1）學生讀讀背背
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齒 文質彬彬
相貌堂堂 威風凜凜 膀大腰圓 濃眉大眼
白發(fā)蒼蒼 鶴發(fā)童顏 慈眉善目 步履蹣跚
（2）解釋詞語：文質彬彬 鶴發(fā)童顏 步履蹣跚
�。ò鍟赫f說詞語的意思）
文質彬彬：指人的文采和實質配合適當，形容氣質溫文爾雅，行為舉止端正，文雅有禮貌。
鶴發(fā)童顏：仙鶴羽毛般雪白的頭發(fā)，兒童般紅潤的面色。形容老年人氣色好。
步履蹣跚：走路一瘸一拐的樣子。 形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣子。
上面的這些詞語可以形容陽光帥氣、 英俊瀟灑、 溫爾儒雅這樣的人。
�。�3）仿照例句，用下面畫橫線的詞語說一句話。
A．這孩子長得眉清目秀，連說話也那么文雅，真討人喜歡。
B．李爺爺年近九十，依然鶴發(fā)童顏，身體硬朗。
C．戰(zhàn)士們個個威風凜凜，昂首挺胸、邁著堅定的步伐向前走去。
【設計意圖：是讓學生在了解詞語含義的理解，積累運用到寫作中�！�
課堂小結及拓展延伸（ ）分鐘
三、課堂小結。
同學們，這節(jié)課我們知道了怎樣抓住重點，長話短說，復述課文，還學積累了一些描寫人的成語。收獲不少呀！
【設計意圖：將寫法學以致用，培養(yǎng)學生的寫作能力。】
板書內容
語文園地八
完成填空
識字積累
復述課文
長話短說
說說詞語的意思
教學反思
1.在本課的教學中，我注重了知識的落實，在扎實上下了功夫，進行了拓展，并設計了合理的練習形式，降低了學生學習的難度，如在“詞句段”的練習中，我設計了讓學生根據(jù)不同語境造句的環(huán)節(jié)，讓他們循序漸進地掌握了知識。
2.在“日積月累”的授課中，我通過朗讀、講解，讓他們理解詞語的意思，背誦起來也就容易多了。
美中不足的是，在講授詞語時，講得不夠詳細練習不到位，沒有照顧到學困生的接受能力，應該讓學生試著造句，因此，有的同學沒能真正理解。
在今后的教育教學中，我要及時總結經驗教訓，讓自己的教學有較大幅度地提高。
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