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人教新課標版五年級下冊《故事》語文教案
在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的人教新課標版五年級下冊《故事》語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教材特點
《故事兩則》是五年級語文教材中的自讀課文，配合第三組教材“感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術”而設置的拓展性練習。
《故事兩則》第一則故事為《加了一句話》，講一位法國著名詩人見到一位雙目失明的老婦人一天什么也沒討到，在她的乞討木牌上加了“春天到了”這句話，讓那些路過的人主動投幣，表現(xiàn)了語言的強大魔力。第二則故事《我們一起消滅法西斯》講的是周恩來總理在招待外賓時，對“萬”字圖案的巧妙回答，化解了場面的尷尬。
教學目標
1、讀準并理解“佝僂、襤褸、貧困交加、風中之燭”等詞。
2、通過自主閱讀、對比感悟、想象拓展等思維方式培養(yǎng)學生概括、辨析、批判、表達等多元學習能力。
3、讓學生領會文中巧妙語言的魔力。
4、鍛煉學生的小組合作學習和口頭習作。
教學重點、難點
教學重點：讓學生領會文中巧妙語言的魅力。
教學難點：
1、通過自主閱讀、對比感悟、想象拓展等思維方式培養(yǎng)學生概括、辨析、批判、表達等多元學習能力。
2、鍛煉學生的小組合作學習和口頭習作。
教學方法
以探究式教學為主，在自主學習中感悟，通過拓展性練習，感受精妙語言的魅力，達到提高習作水平的目的。
課前準備：
1.教師：根據(jù)本課拓展性練習的教學思路，利用網(wǎng)絡資源和媒體效應，收集資料，拓展性練習作輻射準備。
2.學生：運用工具書學習文中的不會的字詞；讀通課文。
教學過程
一、談話導入，揭題課題。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習語言的藝術。語言到底有多大的魅力呢？出示英國浪漫主義詩人雪萊的名句“冬天來了，春天還會遠嗎？”在這句話意思是，寒冷的冬天來臨。寒風凜凜，萬物凋零，但是請不要忘記，冬天過后就是春天。它告訴那些生活在黑暗、困苦中的人們不要忘記追求光明，因為黑暗過后就是黎明。大家知道嗎，這句詩引領了一場革命風暴！生活在水深火熱中的老百姓，被壓迫被剝削的人都忘記了恐懼，奮起反抗，并最終獲得了革命的勝利！
語言竟然有如此大的魔力？今天這節(jié)課，老師和大家一道走進語言藝術的殿堂，尋找語言的魔力有多大！
�。ò鍟n題）故事兩則
二、學習第一則故事：《加了一句話》
�。ㄒ唬┏踝x課文，概括故事大意。
1、（出示幻燈片）展示閱讀要求：
（1）、注意以下詞語的讀音、字形和在句中的意思。佝僂、襤褸、貧困交加、風燭殘年。
�。�2）、用簡練的語言概括故事的大意。
這個故事講一位法國著名詩人在巴黎的街頭幫助一位雙目失明的老婦人得到路人的幫助的事。
�。ǘ┰O疑品讀故事，感受詩人的同情心和語言的魔力。
1、（出示老婦人的圖片）同學們看，這是一位怎樣的老婦人？哪個詞最能突出老婦人絕望的心態(tài)？（木然，哀莫大于心死）。
2、這樣一位雙目失明、貧困交加、風燭殘年的老婦人神情木然地站在街頭，有人幫助她嗎？是誰給老婦人帶來轉(zhuǎn)機的？
3（出示幻燈片）詩人都做了什么？從書上找到并畫出來，然后讀一讀，體會詩人是一個什么樣的人。
預設句子：
“詩人走到老人跟前，俯下身子問道……”
“詩人聽了，拿出筆，悄悄地在木牌的那行字前面寫了一句話‘春天到了’”
“他把身上帶的錢全給了老人……” “詩人遠遠地看著，露出欣慰的神情�！�
讀上面的句子，你可以看出來詩人是一個______________的人。
4、（出示幻燈片）詩人給了老人什么？（身上全部的錢、一句話）你認為哪一種幫助的作用更大？為什么？
“無論是衣著華麗的紳士、貴婦，還是打扮漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚的銅幣送到老人的手里，就連衣著寒酸的小職員，也摸出一枚銅幣交給老人。）
5、學習關聯(lián)詞”無論……還是……都……就連……也……“，體會幫助老人的路人之多，語言的魔力之大。運用關聯(lián)詞說一句話，6、（出示幻燈片）春天的圖片，讓學生感受春天的美好，而老婦人卻什么也看不到這種強烈的對比。
7、詩人語言有魔力的原因是什么？你能從書上找出來嗎？（板書；美好、不幸、對比）
8、總結(jié)故事的主題：故事到這里講完了，同學們，你們在這個故事感受到了什么呢？（詩人語言的魔力和同情心）
9、總結(jié)：詩人有一顆善良、美好的心靈，想到了美好的一句話--”春天到了“喚醒了來往行人心中的”春天“--同情心，從而幫助了老婦人。這么簡單的一句話竟然有這么大的魔力，那我們要不要學習這種魔力呢？
三、拓展運用，口語習作。
1、講解對比語言的運用：把想表達的內(nèi)容比作”紅花“，那么與其相反的襯托則是”綠葉“。我們用”綠葉“來襯托出”紅花“的”紅“。
2、事例老人的不幸是”紅花“，那么春天的美好則是”綠葉“。請學生再想出幾組類似的對比。
3、小組交流：選取剛才大家說的一組或者自己想的一組，進行口頭作文練習。
4、全班展示。
四、總結(jié)
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，語言有著巨大的魔力，讓我們一起學習語言的藝術，并用它去創(chuàng)造美好的奇跡吧！
五、作業(yè)
1、請你把課堂的口頭作文寫到作業(yè)本上，字數(shù)不限。
2、自學《“我們一起消滅法西斯”》；搜索周總理智慧小故事。
六、板書
2、故事兩則
加了一句話
美好語言的魔力
對比
不幸同情心
七、教學反思
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在平時的教學中我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力。在這一課中我著重引導學生感受詩人美好的品質(zhì)和美好語言的魔力，最后總結(jié)時告訴孩子們，語言有創(chuàng)造奇跡的能力，我們應該學會善于使用語言幫助他人，而不是傷害別人。在拓展提高方面關于對比方法的運用還是不成熟的，在后面的課中需要繼續(xù)滲透練習。
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