- 相關(guān)推薦
五年級(jí)數(shù)學(xué)教案：一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)數(shù)學(xué)教案：一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第２頁(yè)的例２，第３頁(yè)的小數(shù)乘法法則和做一做，練習(xí)一的第5～9題
教學(xué)目的：使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義就是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾......；理解和掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，能運(yùn)用法則正確計(jì)算小數(shù)乘法；培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力；滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)重點(diǎn)：一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義和小數(shù)乘法的計(jì)算法則
教學(xué)難點(diǎn)：確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置
教具：口算卡片，小黑板若干
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課
（一）復(fù)習(xí)
�。�、口算：＊0.4×51.3×2＊2.8×3
說(shuō)說(shuō)帶＊的算式的意義及算法
２、說(shuō)說(shuō)下面的小數(shù)各表示什么？
0.50.280.375
３、口頭列式并說(shuō)說(shuō)數(shù)量關(guān)系式？
花布每米6.5元，買(mǎi)5米布用多少元？
�。ǘ┮�
上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了小數(shù)乘以整數(shù)的意義和計(jì)算方法，那么，如果乘數(shù)是小數(shù)的乘法意義又是怎樣的呢？它的計(jì)算方法能不能按照小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)（板書(shū)：一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)）
二、講授新課，明理知法
�。�、教學(xué)例２
（1）理解意義
�、俪鍪纠�，花布每米6.5元，買(mǎi)0.5米和0.82米各用多少元？
�、诜治鲱}意：這題已知什么？要求什么？
�、郛�(huà)圖表示：根據(jù)題意怎樣用線段圖表示？（圖略）
④列出算式
這題應(yīng)根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系列式呢？
板書(shū)：總價(jià)＝單價(jià)×數(shù)量
根據(jù)回答板書(shū)：6.5×0.5
6.5×0.82
�、萦^察思考：
a這兩題中，乘數(shù)0.5、0.82都是什么數(shù)？
b6.5×0.5是表示0.5個(gè)6.5相加嗎？為什么？
6.5×0.82是表示0.82個(gè)6.5相加嗎？為什么？
c那么這兩個(gè)算式表示的意義是什么？
�、揿柟叹毩�(xí)，加深理解
21×0.34.5×0.57×0.005
�、哂^察比較引導(dǎo)概括
指出把6.5、21、4.5、7看作一個(gè)數(shù)，那么這些算式就是一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)，誰(shuí)能試著說(shuō)說(shuō)一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義？
�。�2）探究算法
�、僖龑�(dǎo)轉(zhuǎn)化
在計(jì)算6.5×5時(shí)，我們把被乘數(shù)的小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，按整數(shù)乘法計(jì)算，那么6.5×0.5是否也可以把小數(shù)都轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法呢？怎樣轉(zhuǎn)化呢？小組討論
匯報(bào)提問(wèn)：
被乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)擴(kuò)大多少倍？小數(shù)點(diǎn)怎樣移動(dòng)？
乘數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)擴(kuò)大多少倍？小數(shù)點(diǎn)怎樣移動(dòng)？
積有什么變化？要求原來(lái)的積該怎么辦？
小結(jié)：被乘數(shù)、乘數(shù)都擴(kuò)大10倍，乘出的積擴(kuò)大100倍，要求原來(lái)的積，還要把乘出來(lái)的積再縮小100倍。
嘗試練習(xí)計(jì)算6.5×0.82填在書(shū)上
集體訂正，指名說(shuō)出轉(zhuǎn)化過(guò)程
�、谝�(guī)范格式
小數(shù)乘法列豎式計(jì)算時(shí)，不同于小數(shù)加減法，不需要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，但要注意把被乘數(shù)、乘數(shù)、積的末尾數(shù)字對(duì)齊，然后確定好積的小數(shù)點(diǎn)的位置。
注意：光點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的0劃掉。
�、塾^察思考
從這兩個(gè)豎式看，被乘數(shù)和乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么聯(lián)系？
�。病w納法則
�。�1）乘數(shù)是整數(shù)和乘數(shù)是小數(shù)的小數(shù)乘法，它們的計(jì)算方法一樣嗎？
�。�2）小數(shù)乘法，先轉(zhuǎn)化成什么乘法？怎樣轉(zhuǎn)化？
�。�3）小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化成整數(shù)乘法計(jì)算出來(lái)的積有什么變化？怎樣才能使積不變？
�。�4）根據(jù)什么來(lái)確定積的小數(shù)點(diǎn)的位置？
出示法則，齊讀
三、鞏固練習(xí)，加強(qiáng)認(rèn)知
�。�、Ｐ３做一做
指名板演，集體訂正，指名說(shuō)說(shuō)算理。
�。病ⅲ校吹冢殿}
組長(zhǎng)讀題，組員競(jìng)答，互糾，匯報(bào)易錯(cuò)題
�。�、Ｐ４第６題
教師讀題，學(xué)生用手指表示
四、全課總結(jié)
�。�、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
�。�、一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)的意義是什么？
�。�、小數(shù)乘法的計(jì)算法則是什么？
�。�、這個(gè)法則的根據(jù)是什么？
五、課堂作業(yè)
�。校吹冢奉}，Ｐ５第９題
六、板書(shū)
一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)
例２意義
法則
計(jì)算過(guò)程線段圖
【五年級(jí)數(shù)學(xué)教案：一個(gè)數(shù)乘以小數(shù)】相關(guān)文章：
《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》教案11-20
一個(gè)數(shù)除以小數(shù)教學(xué)反思04-06
《一個(gè)數(shù)除以小數(shù)》說(shuō)課稿（精選10篇）02-21
一個(gè)數(shù)除以小數(shù)教學(xué)反思15篇04-07
五年級(jí)數(shù)學(xué)教案《循環(huán)小數(shù)》04-03
五年級(jí)數(shù)學(xué)教案《小數(shù)除以整數(shù)》04-10
蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》數(shù)學(xué)教案01-17